Lapsi on ykkönen. Kiireettömyys. Kasvatuskumppanuus

Transkriptio

1

2 VISIO: Tyytyväisten vanhempien onnellinen lapsi kiireettömässä Kärävuoren arjessa. Lapsi on ykkönen Kiireettömyys Kasvatuskumppanuus OPPIMISKÄSITYS Lapsi on luonnostaan oppivainen Lapsi oppii mallista kokeilemalla/kokemalla aikuisen malli erityisen tärkeä yksilöllisesti, omaan tahtiin arjen aktiivisissa tilanteissa innostava, motivoiva ja turvallinen oppimisympäristö innostaa oppimaan kun ilmapiiri on positiivinen ja turvallinen

3 KASVATUSTAVOITTEET 1. lasten omatoimisuuden tukeminen aikuisen avustuksella 2. luonteva ja avoin vuorovaikutus lasten ja aikuisten kesken 3. oppimisen ilo ja riemu 4. erilaisuuden hyväksyminen 5. itseluottamuksen vahvistaminen onnistumisten kautta 6. kasvatuskumppanuus 7. ryhmässä toimimisen taidot 8. hyvät tavat PIENRYHMÄTOIMINTA Päiväkodissamme toteutamme pienryhmä toimintaa monin eri tavoin 1. Aamupäivät toimimme pienryhmissä siten, että ulkoilu on porrastettu. Aamiaisen jälkeen ulkoilevat eskarit ja n. klo 10 he tulevat sisälle ja pienemmät lähtevät ulkoilemaan 2. Päiväkodissa toimii monia pieniä ryhmiä tarpeen mukaan mm. kielikerho, musiikkihetket jne. VAHVUUDET JA PAINOTUKSET *ammattitaitoinen ja koulutettu henkilökunta *aikuisten innostuneisuus ja sitoutuneisuus-> tarttuu lapsiin sijainti-> luonto lähellä, lyhyet matkat kirjastoon, luistelemaan jne. lapsella lupa olla oma itsensä toisen ihmisen ja hänen ajatustensa ja mielipiteidensä kunnioittaminen rehellisyys, toiminnan läpinäkyvyys-> tiedottaminen sopivan kokoinen yksikkö monikulttuurisuus yhteisen toimintamme arviointi

4 ORIENTAATIOT Kieli ja vuorovaikutus kirjat, lorut, riimitykset pienryhmät kuunteleminen, kuuleminen ja keskustelu Matematiikka lasten kiinnostuksen mukaan arjen pedagogiikka kaikissa tilanteissa leikkien Uskonto seurakunnan mentori käy kuukausittain kertomassa lapsille raamatunkertomuksia vuoden juhlapyhät kulttuureineen ja tapoineen ovat tärkeä osa toimintaa (suomen kulttuuri) Luonto ja ympäristö metsäretket majojen rakentelu ja majaleikit lähiluontoon tutustuminen ja vuodenaikojen huomioiminen Liikunta ja terveys liikuntaa luonnossa, arjen siirtymätilanteissa, omassa ja lähikoulujen liikuntasaleissa talvella hiihtäminen ja luisteleminen reippaiden lumileikkien ohella käytössä Salon kaupungin varhaiskasvatuksen liikunnan vuosisuunnitelma

5 Sosiaaliset taidot minäkuvan vahvistaminen itsetunnon kehittymisen tukeminen empatiaan opettaminen esimerkkien avulla erilaisuuden hyväksyminen uusien ystävyyssuhteiden mahdollistaminen positiivisen palautteen antaminen positiivinen asenne Kiusaamisen ehkäisy puheeksiottaminen vanhempien ja lasten kanssa - mitä on kiusaaminen? tilanteen seuraaminen - puututaan tarvittaessa, annetaan lapsille mahdollisuus korjata tilanne itsevastuunottaminen omista tekemisistään ennaltaehkäisy - leikin ohjaaminen: aikuinen muodostaa ryhmät, harjoitellaan vuorovaikutusleikkejä - yhteiset säännöt - selkeä viesti lapsille siitä, että kiusaaminen on AINA kiellettyä ja siihen puututaan - lasten minäkuvan ja itsetunnon vahvistaminen - suvaitsevaisuuteen kasvattaminen ja erilaisuuden hyväksyminen Mediakasvatus tavoitteena on kehittää positiivista suhtautumista median tarjoamiin mahdollisuuksiin aikuisen tehtävä on suojella lasta median haitallisilta vaikutuksilta mediakriittisyys syntyy luomalla omaa mediaa, joka on omaa estetiikkaa, tapaa nähdä ja kokea maailmaa mediakasvatus on osa toimintaa satujen, kuvien ja medialeikin muodossa medialeikki on lapsen oman median tuottamista, leikkiä kuvalla ja äänellä, aikuinen antaa välineet ja ohjeet ja rohkaisee lasta katsomaan ja kuvaamaan, lapsi itse päättää sisällöstä ja tulee näin median tuottajana näkyväksi omassa ilmaisussaan

6 ESIOPETUS Esiopetusvuoden aikana ei opetella erillisten oppiaineiden sisältöjä, vaan oppiminen tapahtuu lapsen arjessa päiväkotipäivän aikana. Leikki, sosiaaliset suhteet ja monipuoliset tehtävät kehittävät valmiuksia, joiden avulla lapsen koulunaloitus sujuu mahdollisimman joustavasti. Kärävuoren päiväkodissa esiopetusta annetaan päivittäin neljä tuntia, klo Lukuvuoden esiopetusajat noudattelevat koulujen työaikoja. Syksyn aikana lapselle tehdään yhdessä vanhempien kanssa henkilökohtainen esiopetuksen oppimissuunnitelma, joka toimii esiopettajalle toiminnan suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin välineenä. Yksikössämme on esioppilaita vuosittain noin kolmekymmentä. Useimpina vuosina heidät on sijoitettu kolmeen ryhmään siten, että jokaisessa ryhmässä puolet on esiopetusikäisiä ja puolet 3-5 vuotiaita lapsia. Ryhmät toimivat omissa pienryhmissään siten, että ulkoiluajat on porrastettu ja näin kaikilla on oma toimintarauha. Pienryhmäjako luo rauhalliset puitteet oppimiselle ja leikille. ESIOPETUKSEN ORIENTAATIOT Etiikka, uskonto ja elämänkatsomus Toisten huomioonottaminen, suvaitsevaisuus ja oikeudenmukaisuus ovat osa Kärävuoren päiväkodin esiopetusikäisten arkea. Vastuunottaminen omista teoista ja toisten auttaminen ovat esimerkkejä lapsen moraalin kehittymisestä. Esiopetuksessa lähtökohtana on perheen uskonnollisen vakaumuksen kunnioittaminen, josta sovitaan lapsen hoitosopimuksessa yhdessä vanhempien kanssa. Lapselle annetaan mahdollisuus tutustua suomalaisiin perinteisiin tapoihin ja juhliin. Ympäristö ja luonnontieto Kärävuoren päiväkodissa pidetään tärkeänä, että lapsi nauttii luonnosta ja osaa arvostaa sitä. Retkeilemme päiväkodin lähimetsässä havainnoiden ja tutkien luonnonvaraista ympäristöä ja siinä vuodenaikojen mukaan tapahtuvia muutoksia. Pohdimme oman toiminnan vaikutusta elinympäristöömme ja tuomme esille kestävän kehityksen merkityksen esim. tutustumalla kierrätykseen. Aikakäsitteeseen tutustutaan päivittäin monin eri tavoin esim. aamuhetkellä. Terveys, fyysinen ja motorinen kehitys Ohjaamme lasta huolehtimaan päivittäisestä puhtaudestaan ja kiinnitämme huomiota terveellisiin ruokatottumuksiin. Jokaiselle lapselle annetaan mahdollisuus rauhoittumiseen ja riittävään lepoon hoitopäivän aikana. Esiopetuksen liikunnan tärkein tavoite on liikemallien juurruttaminen keskushermostoon. Suurten liikeratojen (karkeamotoriikka) hallinta on edellytyksenä tarkkuutta vaativille suorituksille (hienomotoriikka). Päiväkodilla on käytössään lähikoulujen salivuoroja jumppahetkiin. Tutustumme talviliikuntalajeihin mahdollisuuksien mukaan.

7 Taide ja kulttuuri Tavoitteena on, että lapsi saa myönteisiä kokemuksia eri taiteen lajeista. Musiikki, kuvataide ja kädentyöt ovat kiinteä osa esiopetuksen viikoittaista toimintaa. Päiväkodin yhteisellä esiopetusikäisten musiikkihetkellä tutustumme musiikin peruselementteihin. Kädentaitoja tekemällä tutustumme erilaisiin tekniikoihin ja samalla lapsen ongelmaratkaisukyky ja luova ajattelu kehittyvät. Välineet ja tarvikkeet ovat ryhmissä vapaasti saatavilla. Vierailemme mahdollisuuksien mukaan lähialueen kulttuurikohteissa - ja tapahtumissa. Mediakasvatus Kärävuoren päiväkoti toimi pilottipäiväkotina Medialeikki varhaiskasvatuksessa -hankkeessa toimintakautena , jolloin esiopetusikäiset lapset osallistuivat oman ryhmänsä kanssa ohjattuihin medialeikkituokioihin. Mediakasvatuksen avulla haluamme opettaa lapsille mm. todellisuuden ja elokuva- ja pelimaailman eron. Esiopetusikäiset oppivat käyttämään mediaa mm. tekemällä omaa lehteä ja kuvaamalla päivän ajan päiväkodissa haluamiaan asioita (ollessaan viikon henkilönä). Vanhempien kanssa keskustellaan lapsen mediankäyttö tottumuksista ja pohditaan yhdessä, miten lasta voidaan suojella median haitallisilta vaikutuksilta. Sosiaaliset taidot Lapsen varhaiset kokemukset vuorovaikutuksesta luovat pohjan sosiaalisille taidoille. Kotona opittuja hyviä tapoja on turvallista harjoitella ja vahvistaa omassa pienryhmässä erityisesti leikkien avulla. Ryhmässä toimiessaan lapsi saa mallioppimisen kokemuksia ja runsaasti palautetta käyttäytymisestään. Palkitsevat kokemukset auttavat lasta hänen minäkuvansa kehittymisessä. Lapset kehittyvät eri tahtiin ja tärkeää taitojen harjaantumisessa onkin ymmärtävä suhtautuminen lapseen ja hänen temperamenttiinsa. Esiopetuksen oppilashuoltotyö Kärävuoren päiväkoti toimii Salon esiopetuksen oppilashuoltosuunnitelman mukaisesti. Kärävuoren päiväkodin oppilashuoltotyöryhmään kuuluvat yksikön johtaja, konsultoiva erityislastentarhanopettaja, esiopettajat, neuvolan terveydenhoitaja, kouluterveydenhoitaja sekä koulupsykologi. Ryhmä kokoontuu tarpeen mukaan, noin kaksi kertaa vuodessa keskustelemaan ja kehittämään toimintatapoja lapsen kokonaisvaltaiseen hyvinvointiin liittyen.

8 KASVATTAJAN ROOLI JA AMMATTITAITO aito läsnäolo, aikuinen on aina paikalla lasta varten aikuinen luo malleja, joita matkimalla lapsi oppii turvallisen ilmapiirin luominen, kiusaamisen ehkäisy jatkuva itsensä kehittäminen ja omien vahvuuksien käyttäminen tärkeää yhteistyö vanhempien kanssa perustuu rehellisyyteen moniammatilliseen yhteistyöhön osallistuminen erityistä tukea ja kasvatusta tarvitsevien lasten huomioiminen vastuu ja oikean tiedon jakaminen KASVATUSKUMPPANUUS perheiden kanssa tehtävässä yhteistyössä lapsi on keskiössä vanhempainillat, erilaiset tapahtumat ja juhlat päivittäiset kohtaamiset henkilökohtaiset keskustelut (=varhaiskasvatussuunnitelma) tutustuminen päiväkotiin ennen hoitosuhteen alkua molemminpuolinen kunnioitus ja kuuntelu Muita yhteistyötahoja seurakunta neuvola koulu konsultoiva erityislastentarhanopettaja kirjasto kasvatus - ja perheneuvola terveyskeskus

9 Perhepäivähoito Alueellamme toimii 6 perhepäivähoitajaa aivan päiväkodin lähistöllä. Hoitajat toteuttavat yksikön varhaiskasvatussuunnitelmaa omassa työssään soveltaen sitä etenkin pienten(1-3v.) lasten arkeen. Toiminta perustuu ns. arjen pedagogiikkaan, joka tarkoittaa, että arjen tilanteissa ja rutiineissa opetellaan elämän taitoja varpaiden laskemisesta alkaen.