KESKUSPUISTON PÄIVÄKODIN VASU

Transkriptio

1 KESKUSPUISTON PÄIVÄKODIN VASU

2 2 Sisällysluettelo: 1. Päiväkodin kuvaus, toiminta-ajatus, tavoitteet ja arvot 2. Päiväkodissa pidämme tärkeänä 3. Leikkiminen 4. Vuorovaikutus 5. Kasvatuskumppanuus 6. Päiväkodin yhteistyökumppanit 7. Sisältöalueet 8. Erityinen tuki varhaiskasvatuksessa 9. Arviointi

3 3 1. Päiväkodin kuvaus, toiminta-ajatus, tavoitteet ja arvot Keskuspuiston päiväkoti on perustettu vuonna Päiväkoti sijaitsee Nurmon keskustassa rauhallisella paikalla Keskuspuiston kupeessa. Päiväkodin saneeraus ja laajennus valmistui elokuussa Talossa on kuusi lapsiryhmää: Unikot 6-vuotiaiden kokopäiväinen esiopetusryhmä Esikot 4-5-vuotiaiden ryhmä Rentukat 2-4-vuotiaiden sisarusryhmä Lemmikit 3-6-vuotiaiden integroitu pienryhmä, esiopetus Pajunkissat 3-6-vuotiaiden integroitu pienryhmä, esiopetus Kissankellot 1-3-vuotiaiden ryhmä Päiväkodilla on satelliittiryhmä: Kanervat esiopetusryhmä osoitteessa Nurmontie 22. Päiväkodin toiminta- ajatus: Keskuspuiston päiväkoti tarjoaa moniammatillisessa yhteistyössä turvallista ja tavoitteellista varhaiskasvatusta, erityistä tukea ja esiopetusta alle kouluikäisille lapsille. Tuemme lapsen suotuisaa kasvua, kehitystä ja oppimista yhteistyössä vanhempien ja muiden yhteistyötahojen kanssa. Lapset kulkevat kanssamme hyvien tapojen polkua. Tavoitteenamme on tasapainoinen, hyvän itsetunnon omaava, toiset huomioon ottava ja oppimiseen myönteisesti suhtautuva lapsi. Päiväkotimme arvopohja on kiteytetty runomuotoon: Tervetuloa lapsi. Sinä olet tärkeä, olet ihminen. Haluamme kuulla sinua ja ymmärtää sinua omana itsenäsi. Kasvatamme sinua luottamuksella yhteistyössä vanhempiesi kanssa, niin, että he voisivat jättää sinut meille turvallisin mielin. Tahdomme turvata sinulle hyvän ympäristön, jossa sinulla on hyvä kasvaa, leikkiä, oppia ja olla sylissämme.

4 4 2. Päiväkodissa pidämme tärkeänä: Turvallista kasvuympäristöä - kaikille yhteiset rajat ja säännöt Turvallisia ihmissuhteita lasten ja aikuisten kanssa Aitoa, kiireetöntä vuorovaikutusta lasten kanssa Lapsen yksilöllistä kohtaamista hoitopäivän aikana Hyvien tapojen opettelemista: - kohteliaisuus - toisten auttaminen ja huomioiminen - erilaisuuden hyväksyminen - oikean ja väärän erottaminen - sosiaalisten taitojen harjoitteleminen - erilaisten tunteiden ilmaiseminen ja niiden hallinta - omatoimisuuteen kannustaminen ja rohkaiseminen 3. Leikkiminen Tarjoamme turvallisen ja virikkeellisen leikkiympäristön sekä välineet, jotka ovat lasten saatavilla. Arvostamme leikkiä antamalla lapsille aikaa, tilaa, rauhaa ja turvallisuutta. Tuemme lasten kasvua ja kehitystä havainnoimalla leikkiä. 4. Vuorovaikutus Rohkaisemme lasta vuorovaikutukseen turvallisessa ja kiireettömässä ympäristössä sekä lasten kesken että aikuisten ja lasten välillä. Kuuntelemme lapsia ja annamme mahdollisuuden omien mielipiteiden ja tunteiden ilmaisemiseen. Annamme lapselle oikean puhemallin. Vuorovaikutus näkyy kaikissa arjen tilanteissa. 5. Kasvatuskumppanuus Kasvatuskumppanuus on vanhempien ja henkilöstön tietoista sitoutumista toimimaan yhdessä lapsen parhaaksi. Kasvatuskumppanuus edellyttää luottamusta, tasavertaisuutta ja ja toistensa kunnioittamista. Päivittäisissä keskusteluissa vanhempien kanssa ja/ tai reissuvihon välityksellä vaihdamme kuulumiset lapsen hoitopäivästä. Jokaiselle lapselle laadimme oman varhaiskasvatussuunnitelman yhdessä vanhempien kanssa, joka päivitetään vuosittain.

5 5 6. Päiväkodin yhteistyökumppanit Nurmon kappeliseurakunta Yhteisiä tapahtumia (pääsiäinen, joulu, kouluun siunaaminen) Eskarien kirkkoon tutustuminen Yhteiset koulutukset Neuvola Tiedonkulku lomakkein 4- vuotisneuvolan yhteydessä ja tarvittaessa tapauskohtaisesti TK- psykologit Oppilaitokset Opiskelijat (harjoittelut ym.) Opiskelijoiden järjestämät tapahtumat Kiertävä erityislastentarhanopettaja Lasten sijoitukset Lasten havainnointi Tuen tarpeen havainnointi Kuntoutussuunnitelmapalaverit Henkilökunnan konsultointi Keskuspuiston päiväkodin yhteistyökumppanit Koulu Siirtopalaverit kouluun lähtevistä lapsista Yhteiset tapahtumat Koti & Perhe Kirjasto Kirjaston järjestämät tapahtumat Kuntouttava varhaiskasvatus Sosiaalityöntekijät Varhaiskasv.konsultoiva erityisopettaja Keskussairaala Terapeutit: - puheterapia - toimintaterapia - kuntoutusohjaus - fysioterapia - Lastenneurologian yksikkö - Lastenpsykiatrian yksikkö Liikuntatoimi Latujen ja jään teko Liikuntahalli Haalin kenttä Muu varhaiskasvatus Yhteistyö alueella lapsivalinnoissa Yhteiset tapahtumat Yhteisiä henkilökunnan kokouksia ja koulutuksia

6 6 7. Sisällölliset orientaatiot Päiväkotimme arjessa otamme huomioon sisältöalueet toiminnan suunnittelussa ja toteutuksessa. Toteutamme niitä osana yhdessä valittua teemaa. Leikkimällä, liikkumalla, kokeilemalla ja tutkimalla lapsi saa erilaisia kokemuksia ja elämyksiä.

7 7 8. Erityinen tuki varhaiskasvatuksessa Erityistä tukea tarvitsee lapsi, jolle on haastavaa suoriutua päivärytmistä, rutiineista, tehtävistä tai sosiaalisista tilanteista. Varhainen puuttuminen lähtee päiväkodissamme lapsen havainnoinnista ja tuen tarpeen toteamisesta, toiminnan suunnittelusta ja arvioinnista. Tukitoimien tarpeen kartoittamisessa edetään huolipolun mukaan (kts.liite). Tarvittaessa lapselle laaditaan toimintasuunnitelma yhteistyössä vanhempien sekä kuntouttavien tahojen kanssa. Esiopetuksessa tuki rakentuu kolmiportaisesti alkaen yleisestä tuesta edeten tehostetun tuen kautta erityiseen tukeen. Oppilaille, joilla on erityisen tuen päätös, laaditaan HOJKS. Tuki on ryhmän arkitoimintaa ja se aloitetaan mahdollisimman varhaisessa vaiheessa. Käytännössä se tarkoittaa pienryhmätoimintaa, toimintojen porrastamista, tukiviittomien ja kuvien käyttöä tarvittaessa, mahdollista yksilöohjausta/erityisopetusta sekä avustajan käyttöä toiminnan tukena. Kiinnitämme huomiota myönteiseen ohjaamiseen ja hyväksyvään ilmapiiriin. sekä lasten vahvuuksiin. Teemme moniammatillista yhteistyötä kuntouttavien tahojen kanssa. Päiväkodissa toimii kaksi integroitua pienryhmää, joissa molemmissa on päiväkodin erityisopettaja. Muiden ryhmien erityisestä tuesta konsultoi varhaiskasvatuksen konsultoiva erityisopettaja. 9. Arviointi Laadimme jokaiselle lapselle yhdessä vanhempien kanssa varhaiskasvatussuunnitelman tai esiopetusikäisille oppimissuunnitelman, jota seuraamme ja arvioimme säännöllisesti. Vanhemmilla on muulloinkin mahdollisuus keskustella henkilökunnan kanssa lasten tuonti- tai hakutilanteissa, puhelimitse tai reissuvihon välityksellä. Ryhmän toiminnan suunnittelu pohjautuu päivittäiseen havainnointiin ja jatkuvaan arviointiin. Arviointi on kasvatustyömme kehittämisen väline.

8 8 VARHAISKASVATUKSESSA OLEVAN LAPSEN HUOLIPOLKU LAPSEN HAVAINNOINTI - lapsi - ryhmän aikuisten toimintatavat - oppimisympäristö HUOLI HERÄÄ - kirjataan huolet, kuinka ja missä tilanteissa ne näkyvät - keskustellaan tiimissä, sovitaan miten toimitaan - toiminnan muutoksen havainnointi -> arviointi KESKUSTELU LAPSEN VANHEMPIEN KANSSA - varhaiskasvatuksen havainnot - vanhempien havainnot ja toimintatavat kotona - käytössä olevat tukitoimet - sovitaan yhteiset toimintatavat SEURANTA HUOLI LIEVENEE /POISTUU HUOLI JATKUU - tukitoimet alkavat SEURANTA HUOLI LIEVENEE /POISTUU VARHAISKASVATUKSEN KONSULTOIVA ERITYISOPETTAJA - konsultaatio - keinoja varhaiskasvatuksen arkeen - mahdollinen toimintasuunnitelma - lausunto lapsen erityisen tuen tarpeesta - toimintasuunnitelma - varhaiskasvatuspaikka erityistarpeiden mukaisesti - yksilölliset tukitoimet MAHDOLLISET YHTEYDENOTOT ERI YHTEISTYÖTAHOIHIN JA TARVITTAVAT TOIMENPITEET TAPAUSKOHTAISESTI (neuvolan terveydenhoitajat ja erityistyöntekijät, perheneuvola, lastensuojelu) LAPSEN TUTKIMUKSET SEURANTA