JEDU tutkintokohtainen opetussuunnitelma, Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, vaatetusala

Transkriptio

1

2 2

3 3 JOHDANTO KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO, VAATETUSALA KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA ALAN ARVOT ALAN OSAAMISTARPEET TUTKINNON TAVOITTEET PAIKALLISEN TOIMINTAYMPÄRISTÖN HUOMIOON OTTAMINEN TUTKINNON SUORITTANEIDEN SIJOITTUMINEN OPINTOJEN JÄLKEEN KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON MUODOSTUMINEN OPINTOJEN AJOITUS KAIKILLE PAKOLLISET TUTKINNON OSAT: ASIAKASLÄHTÖINEN VALMISTAMINEN KULTTUURILÄHTÖINEN VALMISTAMINEN TUOTTEEN SUUNNITTELU (ko) TUOTTEEN VALMISTAMINEN (ko) KAIKILLE VALINNAISET TUTKINNON OSAT: ASIAKASPALVELU JA MYYNTITYÖ OHJAUSTOIMINTA PALVELUN TUOTTEISTAMINEN STAILAUS TILAUSTYÖN VALMISTAMINEN TUOTEKEHITYS SISUSTUSTUOTTEIDEN VALMISTAMINEN (paikallisesti tarjottava tutkinnon osa) YRITTÄJYYS AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT PAKOLLISET TUTKINNON OSAT: ÄIDINKIELI, SUOMI TOINEN KOTIMAINEN KIELI, RUOTSI VIERAS KIELI, A-KIELI, ENGLANTI MATEMATIIKKA FYSIIKKA JA KEMIA YHTEISKUNTA-, YRITYS- JA TYÖELÄMÄTIETO LIIKUNTA TERVEYSTIETO TAIDE JA KULTTUURI AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT VALINNAISET TUTKINNON OSAT: TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKA YRITYSTOIMINTA VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT: TYÖPAIKKAOHJAAJAKSI VALMENTAUTUMINEN VAPAASTI VALITTAVAT TUKINNON OSAT OPINNÄYTE

4 4 JOHDANTO hyväksytty / KAM 1. KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO, VAATE- TUSALA Tämä opetussuunnitelma on laadittu käyttäen suunnittelun perustana käsi-ja taideteollisuusalan perus- tutkinnon perusteita, OPH:n määräys 25/011/2009 ja Kalajokilaakson koulutuskuntayhtymän opetussuunnitelman yhteistä osaa Opetussuunnitelma on laadittu paikalliseen toimintaympäristöön sopivaksi yhteistyössä työelämän kanssa. Opetussuunnitelmaa ja sen toteuttamista kehitetään työelämästä ja opiskelijoilta saadun palautteen perusteella. 1.1 KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA Käsi- ja taideteollisuusalan ammattilaiset toimivat useilla palvelun ja valmistuksen toimialoilla eri ammateissa joko toisen palveluksessa, yrittäjänä tai itsenäisenä ammatinharjoittajana. Alan yritystoiminta perustuu osaamiseen, laatuun ja yksilöllisiin tuotteisiin tai palveluihin. Yritykset ovat tyypillisesti pieniä, ja verkostoituminen mukaan lukien alihankinta on toiminnalle luonteenomainen ja tärkeä tapa kasvattaa toimintavolyymia ja tehokkuutta. Käsi- ja taideteollisuusalan ammattilaiset voivat toimia tuotantoprosessin eri vaiheissa. Yritysten pienuus, osaamiseen painottuminen ja toimintatapojen joustavuus auttavat niitä toimimaan joustavasti talouselämän suhdanteissa. Raja käsityön, taideteollisuuden ja taidekäsityön välillä ei ole selkeä, joten alan tuotteet ulottuvat käyttöesineistä ja erilaisista palveluista taideteoksiin. Alan tyypillisiä työtehtäviä ovat laadukkaiden käsityötuotteiden valmistus, suunnittelu ja muotoilu, korjaaminen ja restaurointi, ohjaus- ja palvelutehtävät sekä erikoistuneet myyntitehtävät. Käsi- ja taideteollisuusalan ammattilainen hallitsee ammattialansa materiaalit, työvälineet ja työmenetelmät laaja-alaisesti. Työssä ja työskentelyssä korostuvat asiakaslähtöisyys ja yksilöllisyys, esteettinen ja luova osaaminen, tyyli- ja laatutietoisuus, korkeatasoinen suunnittelu ja valmistus, yhteistyökyky, yrittäjämäinen asenne työhön sekä valmius jatkuvasti kehittää ja jakaa omaa osaamista. Työ edellyttää usein verkostoitunutta yhteistyötä suunnittelijoiden, asiantuntijoiden ja toisten alan ammattilaisten kanssa. 1.2 ALAN ARVOT Käsi- ja taideteollisuusalalla arvostetaan ihmisen kokonaisvaltaista kehitystä, vastuullisuutta, aloitteellisuutta, omatoimisuutta, luovuutta, yksilöllisyyttä ja yhteistyökykyisyyttä. Alalla korostuu käsillä tekemisen taito sekä perinteisten työmenetelmien ja työtapojen kehittäminen ja ylläpitäminen. Yrittäjämäinen toiminta edellyttää kustannustietoisuutta ja taloudellisuutta, markkinointiosaamista, liiketoimintamahdollisuuksien tunnistamista ja asiakaslähtöistä vuorovaikutteista palveluosaamista. Alalle tyypillinen verkostoituminen edellyttää mm. vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja, verkostoitumisen mahdollisuuksien tunnistamista sekä kykyä toimia verkostoissa avoimesti ja luottamusta lisäten. Alan ammattilaisen tulee osata tehdä ja lukea erilaisia suunnitelmia ja työselityksiä. Toiminta edellyttää myös laadunhallinnan, kuluttajansuojan sekä malli- ja tekijänoikeuden tuntemista. 1.3 ALAN OSAAMISTARPEET Käsi- ja taideteollisuusalan mahdollisuuksia ja vahvuuksia ovat luovuuden, esteettisyyden, tekemisen taidon ja ympäristömyönteisyyden arvostus. Teknologian kehitystä hyödynnetään alalla mm. suunnittelussa ja valmistuksessa sekä sähköisenä kaupankäyntinä. Käsi- ja taideteollisuusalalla toimitaan suomalaisen kulttuurin ylläpitämiseksi ja edelleen kehittämiseksi kansainvälistyvässä maailmassa. Tavoitteena on luoda viihtyisä, esteettinen, toimiva ja terveellinen tuotemaailma ja ympäristö. Tuotteiden ja palveluiden korkea laatu, toimivuus, taloudellisuus, kestävyys, kauneus sekä sopusointu valmistajan, käyttäjän ja ympäristön välillä tukevat kulttuurista, sosiaalista, ekonomista ja ekologista kestävää kehitystä. Ympäristömyönteinen ja asiakaslähtöinen tuotteen suunnittelu, tuotteiden elinkaaren huomioiminen ja kestävät raaka-aineiden valinnat sekä valmistus ovat käsi- ja taideteollisuusalalla sekä arvoja että kilpailuvaltteja. Toiminnan lähtökohtana on asiakaslähtöinen palveluhenkisyys ja tuloksellinen yhteistoiminta. Kasvava harrastustoiminta sekä matkailu- ja hyvinvointipalveluiden huomioiminen lisäävät alan ammattilaisten ohjaustehtäviä; käsityön tekeminen ja taidon kehittyminen voi olla asiakkaalle kuntoutusta, elämys tai uutta sisältöä elämään antava taito. Kyky aistia ja havaita muutoksia ja reagoida niihin nopeasti, sekä tuotteiden ja palveluiden huolellinen tuotteistaminen lisäävät alan ammattilaisten kykyä tunnistaa uusia liiketoimintamahdollisuuksia.

5 5 1.4 TUTKINNON TAVOITTEET Vaatetusalan artesaani osaa suunnitella työnsä sekä lukea ja tehdä ammattialaansa liittyviä suunnitelmia. Hän osaa tehdä ammattialansa materiaali-, työmenekki- ja kustannuslaskelmia sekä esitellä ja arvioida omaa työtään. Artesaani noudattaa ja ylläpitää turvallisia työmenetelmiä ja työtapoja sekä oikeaa asennetta arvostavaa työturvallisuuskulttuuria, joka sisältää työturvallisuutta sekä terveyttä ja työkykyä edistävän toiminnan. Artesaani osaa käyttää työssään tarvittavaa tietotekniikkaa. 1.5 PAIKALLISEN TOIMINTAYMPÄRISTÖN HUOMIOON OTTAMINEN Elinkeinoelämän lähtökohdat huomioiden on Kalajoen ammattiopisto Arteman koulutuksessa opiskelijoilla mahdollisuus painottaa opintojaan vaatetuskokonaisuuksien ohessa myös sisustuskokonaisuuksien suunnitteluun ja valmistamiseen. t saavat ammatilliset perusvalmiudet suunnitteluun, vaatteen valmistamiseen, sisustusompeluun, kankaan kuviointiin ja korujen sekä asusteiden valmistamiseen. Opiskelijoille laaditaan henkilökohtainen opintosuunnitelma, jossa huomioidaan opiskelijan omat tavoitteet ja vahvuudet. 1.6 TUTKINNON SUORITTANEIDEN SIJOITTUMINEN OPINTOJEN JÄLKEEN Vaatetusalan työtilanne Pohjanmaalla alan työpaikat keskittyvät jalkineteollisuuden ompelutöihin, kangas- sekä vaatekauppaan, sisustukseen liittyviin myynti- ja ompelutehtäviin sekä yrittäjänä toimimiseen. Yrittäjät ovat luoneet jossakin määrin yhteistyöverkostoja (mm. yhteisiä tuotteiden markkinointikanavia ja erilaisten osaamisalueiden hyödyntämistä). Valtakunnallisesti ajatellen tutkinnon suorittaneet toimivat yksityisyrittäjinä (tilausompelimot, lahjatavaroiden suunnittelu, valmistus ja myynti, alihankinta) tai erilaisten myymälöiden työntekijöinä, jossa tarvitaan myös ompelutaitoa, tai he jatkavat alan opintoja. Ulkomaille sijoittuneet tutkinnon suorittaneet ovat yleensä jatkaneet opintoja esim. vaatetussuunnittelun parissa tai toimivat yrittäjinä valmistaen tuotteita. Jatko-opinnot Tutkinnon suorittanut voi hankkia työkokemusta tai jatkaa opintoja ammattitutkintoon valmistavassa koulutuksessa ja suorittaa sen jälkeen vaatetusalan ammattitutkinnon tai erikoisammattitutkinnon tai mallimestarin erikoisammattitutkinnon. Kolmevuotisen perustutkinnon suorittaneella on jatko-opintokelpoisuus, jonka mukaan hän on kelpoinen pyrkimään ammattikorkeakouluihin ja yliopistoihin. Tutkinnon suorittanut voi jatkaa muotoiluun (vaatesuunnittelu), turkisalan suunnitteluun ja markkinointiin, tekstiili- ja vaatetustekniikkaan sekä tuotantoon (vestonomi) suuntaavia opintoja esim. kulttuurialalla (Hämeenlinna, Kuopio, Joensuu, Pietarsaari, Jyväskylä), tekniikan ja liikenteen alalla (Kokkola, Lahti, Tampere) ammattikorkeakoulussa tai suunnittelu-, kehittämis-, ja tutkimustehtäviin, muotoiluun tai käsityönopetukseen suuntaavia opintoja yliopistossa (Turku, Rovaniemi, Helsinki, Savonlinna). Tutkinnon suorittanut voi myös yhdistää vaatetuksen taitojen osaamistaan esim. kaupallisen alan opintoihin kaupan ja liikenteen alalla ammattikorkeakoulussa. Täydennyskoulutuksen kautta voi myös suuntautua puvustukseen.

6 6 2. KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON MUO- DOSTUMINEN Tutkinnon rakenne KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO 120 ov 1. AMMATILLISET TUTKINNON OSAT 90 ov Kaikille pakolliset tutkinnon osat Asiakaslähtöinen valmistaminen 10 ov Kulttuurilähtöinen valmistaminen 10 ov Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelma, artesaani vaatetusala Tuotteen suunnittelu 10 ov Värit, muodot, sommittelu ja tuotteen esitystavat 5 ov Tuotteen muoto, rakenne ja kokoonpano erilaisissa tuotesuunnitteluprosesseissa 5 ov Tuotteen valmistaminen 20 ov Vaatetuksen ammattitaidon perusteet 12 ov Sisustus 4 ov Kankaankuviointi 4 ov Kaikille valinnaiset tutkinnon osat yht. 40 ov, joista valitaan 20 ov työssäoppien suoritettavista tutkinnon osista Asiakaspalvelu ja myyntityö 10 ov TO Ohjaustoiminta 10 ov TO Palvelun tuotteistaminen 10 ov TO Stailaus 10 ov TO Tilaustyön valmistaminen 10 ov TO hopsin mukaan Tuotekehitys 10 ov Tuotekehitys 5 ov Opinnäyte 5 ov Paikallisesti tarjottavat Käsi- ja taideteollisuusalan tutkinnon osat Sistustustuotteiden valmistaminen 10 ov TO hopsin mukaan Muut valinnaiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa 0-10 ov Yrittäjyys 10 ov Lukio-opinnot 0-10 ov

7 7 2. AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT 20 ov Pakolliset tutkinnon osat Pakolliset Valinnaiset Oppilaitoksen tarjonta valinnaisissa Äidinkieli... 4 ov ov... 0 ov Toinen kotimainen kieli, ruotsi... 1 ov ov... 0 ov Vieras kieli, englanti... 2 ov ov... 0 ov Matematiikka... 3 ov ov... 0 ov Fysiikka ja kemia... 2 ov ov... 0 ov Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto... 1 ov ov... 0 ov Liikunta... 1 ov ov... 0 ov Terveystieto... 1 ov ov... 0 ov Taide ja kulttuuri... 1 ov ov... 0 ov Valinnaiset tutkinnon osat Pakollisten tutkinnon osien valinnaiset lisäosat, ks. edellä kohdat Ympäristötieto ov... 0 ov Tieto - ja viestintätekniikka ov... 2 ov Etiikka ov... 0 ov Kulttuurien tuntemus ov... 0 ov Psykologia ov... 0 ov Yritystoiminta ov... 2 ov 16 ov 4 ov 3. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT 10 ov Ammatilliset valinnaiset 8 ov (esim. Neule 4 ov ) Valinnaiset (Lukio-opinnot 10 ov) Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 2 ov Oppilaitos tiedottaa vapaasti valittavien opintojen tavoitteista, sisällöistä ja arvioinnista erikseen. Tutkinnon osiin sisältyy työssäoppimista vähintään 20 ov, esteettistä ja visuaalista osaamista vähintään 5 ov, yrittäjyyttä vähintään 5 ov, ja opinnäyte vähintään 2 ov. Opintoviikko on 40 tuntia opiskelijan työtä. Tarkemmat tiedot tutkintokohtaisista valinnaisuussäänöistä löytyvät tutkinnon perusteista osoitteesta:

8 8 3. OPINTOJEN AJOITUS KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO, 120 ov Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelma AMMATILLISET TUTKINNON OSAT Kaikille pakolliset tutkinnon osat Asiakaslähtöinen valmistaminen Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) O, Näyttö 3 Kulttuurilähtöinen valmistaminen Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) O, Näyttö 3 Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelma, artesaani Tuotteen suunnittelu Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö), Näyttö 2 Tuotteen valmistaminen Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) O, Näyttö 1 Kaikille valinnaiset tutkinnon osat 90 ov 10 ov 10 ov 10 ov 20 ov 1. vuosi 2.vuosi 3. vuosi Syksy Kevät Syksy Kevät Syksy Kevät O O O O Asiakaspalvelu ja myyntityö 10 ov Työssäoppiminen 10 ov X X Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) T, Näyttö 5 T Ohjaustoiminta 10 ov Työssäoppiminen 10 ov X Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) T, Näyttö 5 T Palvelun tuotteistaminen 10 ov Työssäoppiminen 10 ov X Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) T, Näyttö 5 T Stailaus 10 ov

9 Työssäoppiminen 10 ov X X 9 Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) T, Näyttö 5 T Tilaustyön valmistaminen 10 ov työssäoppiminen hopsin mukaan 10 ov X X Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö 6) T/O T/O Tuotekehitys 10 ov Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) O/T, Näyttö 4 O/T Paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat Sisustustuotteiden valmistaminen 10 ov Työssäoppiminen hopsin mukaan 10 ov X X Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) T Muut valinnaiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa T Yrittäjyys 10 ov työssäoppiminen hopsin mukaan 10 ov X X Ammattiosaamisen näyttö (kokonäyttö) T/O, Näyttö 6 Yrittäjyys 10 ov ja Tilaustöiden valmistaminen 10 ov -tutkinnon osista muodostuu näyttö 6. valitsee näistä toisen, jonka hän näyttää näytössä 6. Asiakaspalvelu ja myyntityö 10 ov, Ohjaustoiminta 10 ov, Palvelun tuotteistaminen 10 ov, Stailaus 10 ov ja Sisustuotteiden valmistaminen 10 ov muodostavat näytön 5. valitsee näistä kaksi tutkinnon osaa, jotka hän näyttää näytössä 5. T/O Lukio-opinnot AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUT- KINNON OSAT (oppilaitos tiedottaa opintojen sijoittumisesta erikseen) VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 10 ov 20 ov 10 ov 2 ov

10 10 Ammatilliset valinnaiset 8 ov Oppilaitos tiedottaa vapaasti valittavien opintojen tavoitteista, sisällöistä ja arvioinnista erikseen. Opintojen ajoitus: Ammattiosaamisen näyttö: O=oppilaitoksessa, T=työpaikalla Työssäoppiminen: X

11 11 Opintojen ajoittuminen: Työssäoppiminen: X Ammattiosaamisen näyttö: O=oppilaitoksessa, T=työpaikalla

12 12 4. KAIKILLE PAKOLLISET TUTKINNON OSAT: Ammattitaitovaatimukset, sisällöt ja arviointi ASIAKASLÄHTÖINEN VALMISTAMINEN 10 ov AMMATTITAITOVAATIMUKSET osaa suunnitella omaa työtään valmistaa tuotteen tai palvelun arvioida ja kehittää omaa toimintaansa työskennellessään ottaa huomioon asetetut laatutavoitteet valita materiaalit laskea materiaalien kulutuksen tehdä hinta-arvion ja tarjouksen neuvotella asiakkaan kanssa esitellä toteutusvaihtoehtoja esitellä valintojen vaikutusta toteutukseen havainnollistaa tuotetta tai palvelua sopia asiakastapaamisista noudattaa työaikoja ja aikatauluja noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita. TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT JA OPETUSMENETELMÄT Työprosessin hallinta: Asiakaslähtöisen työprosessin suunnittelu Tuotteen tai palvelun valmistus Hinnoittelu Itsearviointi Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: Työmenetelmien ja -välineiden valinta Materiaalien valinta ja käyttö Työn perustana olevan tiedon hallinta: Havainnollistaminen Estetiikan huomioon ottaminen valmistuksessa Elinikäisen oppimisen avaintaidot: Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Oppimisympäristöt: Oppilaitos Opetusmenetelmät: Kontaktiopetus, itsenäinen työskentely EDELTÄVYYSOPINNOT TAI MUUT SUORITTAMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Tuotteen valmistaminen 20 ov.

13 13 OPPIMISEN ARVIOINTI Oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Opintojen suorittaminen hyväksytysti on edellytyksenä opinnoissa etenemiseen. Oppimisen arvioinnissa opettajan tai työpaikkaohjaajan tulee käyttää opiskelijaa motivoivia ja aktivoivia menetelmiä. Niiden avulla tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa ammattitaitovaatimusten tai tavoitteiden saavuttamisessa sekä kehitetään opiskelijan itsearviointitaitoa. arvioi oppimistaan tutkinnon osien ammattitaitovaatimusten, tavoitteiden ja arviointikriteereiden perusteella. Oppimista arvioidaan koko koulutuksen ja opiskelun ajan antamalla opiskelijalle suullista tai kirjallista palautetta oppimisen etenemisestä. Numeraalista arviointi ei oppimisen arvioinnissa tarvita. Palautteella tuetaan ja ohjataan opiskelijaa mahdollisimman hyviin suorituksiin tuomalla esille opiskelijan vahvuudet. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen. Muutokset kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. OSAAMISEN ARVIOINTI JA TUTKINNON OSAN ARVOSANAN MUODOSTUMINEN Todistukseen tuleva tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnin perusteella. Mikäli osaamista arvioivia opettajia on ollut useita, päätös tehdään arviointikeskustelussa. Opintojaksot ja ammattiosaamisen näyttö tulee olla hyväksytysti suoritettu ennen tutkinnon osan arvosanan antamista. Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Ammattiosaamisen näyttö: Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä, jossa opiskelija näyttää asiakaslähtöisen valmistusprosessin ammattialan työtehtävässä. Näyttö annetaan kulttuurilähtöisen valmistuksen yhteydessä näytössä 3.

14 14 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ja tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelman Asiakaslähtöinen valmistaminen 10 ov tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma (hyväksytetään arviointitoimikunnassa ohjeiden mukaisesti). NÄYTÖN KUVAUS Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä, jossa opiskelija näyttää asiakaslähtöisen valmistusprosessin ammattialan työtehtävässä. Näyttö annetaan Kulttuurilähtöisen valmistuksen yhteydessä näytössä 3. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖLLÄ ARVIOIDAAN Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan vähintään (arvioinnin kohteet ja kriteerit taulukossa tummennettuina) työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE(ET) NÄYTTÖTODISTUKSESSA Pukeutumisen, kädentaitojen ja taiteenhistorian näkökulmasta kulttuuri- ja asiakaslähtöinen valmistaminen. NÄYTTÖYMPÄRISTÖ Ammattiosaamisen näyttö annetaan ympäristössä, jossa opiskelijan käytössä ovat tarvittavat ammattialan perustyövälineet, koneet, laitteet ja materiaalit. toimii yksin, työparin tai työryhmän tai -yhteisön jäsenenä. Lähtökohtana on työpaikan tavanomainen vuorovaikutus- ja yhteistyöympäristö. Näyttö annetaan oppilaitosnäyttönä. NÄYTÖN ARVIOIJAT Arviointi perustuu arviointikeskusteluun ja opiskelijan tekemään itsearviointiin. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät (x) Alan opettaja(t) ( ) Työelämän edustaja(t) ( ) em yhdessä Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opettamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003,

15 15 ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT OSAAMISEN ARVIOINNISSA a arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin. ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Asiakaslähtöisen työprosessin suunnittelu suunnittelee ohjattuna omaa työtään asiakkaan tarpeet huomioon ottaen Tuotteen tai palvelun valmistus Hinnoittelu Itsearviointi 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Työmenetelmien ja -välineiden valinta Materiaalien valinta ja käyttö valmistaa ohjattuna tavoitteen mukaisen tuotteen tai palvelun työskentelee ohjattuna asetettujen laatutavoitteiden saavuttamiseksi ja noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja ratkaisee ohjattuna ammattityöhön liittyviä laskutoimituksia laskee materiaalien kulutuksen ja tekee ohjattuna hintaarvion materiaalikustannuksista arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin. suunnittelee omaa työtään ja tekee ohjattuna toteuttamiskelpoisen työsuunnitelman asiakkaan tarpeet huomioon ottaen valmistaa tavoitteen mukaisen tuotteen tai palvelun työskentelee asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja ratkaisee ohjattuna ammattityöhön liittyvät laskutoimitukset laskee materiaalien kulutuksen ja tekee hinta-arvion materiaalikustannuksista ja arvioi ohjattuna työhön käytettävän ajan arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin sekä muuttaa toimintaansa ohjeiden mukaisesti. suunnittelee omaa työtään ja tekee toteuttamiskelpoisen työsuunnitelman asiakkaan tarpeet huomioon ottaen sekä muuttaa suunnitelmaa tarpeen vaatiessa valmistaa tavoitteen mukaisen tuotteen tai palvelun sekä työskentelee suunnitelmallisesti työskentelee suunnitelmallisesti ja kustannustehokkaasti asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja ja neuvottelee niiden poikkeamisista ratkaisee ammattityöhön liittyvät laskutoimitukset laskee materiaalien kulutuksen ja tekee hinta-arvion kokonaiskustannuksista ja tekee tarjouksen, joka sisältää materiaalikustannukset ja työhön käytettävän ajan arvioi ja kehittää ohjattuna omaa toimintaansa laatutavoitteiden saavuttamiseksi. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 neuvottelee ohjattuna asiakkaan neuvottelee asiakkaan neuvottelee asiakkaan kanssa tuotteelle kanssa tuotteelle asetetta- kanssa tuotteelle asetetta- asetettavista vaatimuksista vista vaatimuksista ja valitsee vista vaatimuksista ja esitte- ja valitsee työmenetelmät ja työmenetelmät ja lee eri toteutusvaihtoehtoja -välineet toteutukseen -välineet toteutukseen ja valitsee työmenetelmät ja valitsee ohjattuna ja käyttää työhön soveltuvia ammattialalla käytettäviä materiaaleja. valitsee ja käyttää toteutukseen soveltuvia materiaaleja keskustellen ohjattuna asiakkaan kanssa niistä ja valintojen vaikutuksesta tuotteen toimivuuteen, kestävyyteen, ulkonäköön, laatuun ja hintaan. -välineet toteutukseen valitsee ja käyttää toteutukseen soveltuvia materiaaleja keskustellen asiakkaan kanssa niistä ja valintojen vaikutuksesta tuotteen toimivuuteen, kestävyyteen, ulkonäköön, laatuun ja hintaan.

16 16 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Havainnollistaminen Estetiikan huomioon ottaminen valmistuksessa 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 havainnollistaa ohjattuna tuotetta tai palvelua asiakkaalle valmistaa ohjattuna asiakkaalle tuotteita, jotka ovat muodoltaan, mittasuhteiltaan ja väritykseltään tasapainoisia kokonaisuuksia. havainnollistaa tuotetta tai palvelua asiakkaalle käyttäen ammattialalle soveltuvia visualisointimenetelmiä valmistaa asiakkaalle tuotteita, jotka ovat muodoltaan, mittasuhteiltaan ja väritykseltään tasapainoisia kokonaisuuksia. havainnollistaa tuotetta tai palvelua asiakkaalle käyttäen ammattialalle soveltuvia visualisointimenetelmiä, jotka herättävät asiakkaan kiinnostukseen tuotetta tai palvelua kohtaan valmistaa asiakkaalle tuotteita, jotka ovat viimeisteltyjä ja muodoltaan, mittasuhteiltaan sekä väritykseltään tasapainoisia kokonaisuuksia. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 ratkaisee työtehtävissä ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee ohjattuna valintojjeiden sekä tekee valintoja ja ohtöksiä avulla päätöksiä huolehtii ohjattuna asiakastapaamisista luontevasti työskentelee ohjattuna tehtyjen sopimusten mukaan noudattaa ohjattuna työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheuttamatta vaaraa itselleen tai muille. huolehtii ja sopii asiakastapaamisista luontevasti ja joustavasti työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheuttamatta vaaraa itselleen tai muille. ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee valintoja ja pää- huolehtii ja sopii asiakastapaamisista luontevasti. joustavasti ja rakentavasti työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan ja etsii tietoa tekijänoikeuksista ja kuluttajansuojalaista noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita ja ottaa huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden. AMMATILLISEN KASVUN TUKEMINEN JA OPINTOJEN OHJAUS Opintojen henkilökohtaistaminen Opiskeluun liittyviin käytännön asioiden kertaaminen palveluista tiedottaminen ryhmän ryhmäytymisen tukeminen ja keskinäisen vuorovaikutuksen aktivoiminen Ryhmän oikeudet, vastuut ja velvollisuudet Elämänhallinnallisten valmiuksien vahvistaminen Koulutuksesta työhön -ryhmämenetelmän mukainen työnhakuvalmennuskurssi Motivoivia työelämäkäyntejä Eri työammatteihin tutustumista Kansainvälistymisen mahdollisuuksista tiedottaminen Eri koulutusohjelmavaihtoehtoihin perehdyttäminen Vapaasti valittavien opintojen sisältöihin perehdyttäminen Opintojen henkilökohtaistaminen n henkilökohtainen opiskelusuunnitelmaa (HOPS) ja tarvittaessa henkilökohtainen opintojen järjestämistä koskeva suunnitelmaa (HOJKS) tarkennetaan opintopolun aikana kuukausittain. HOPS:n tarkennuksien yhteydessä huomioidaan opiskelijan itsearviointitaitojen kehittäminen, osaamisen tunnustamiseen liittyvät asiat, työssäoppimisen merkitys osana urapolkua sekä työllistyminen opintojen jälkeen. n kanssa keskustellaan säännöllisesti. Erityistä tukea tarvitsevaa tai syrjäytymisvaarassa olevaa opiskelijaa tuetaan ja ohjataan opinnoissa, työssäoppimisessa ja työllistymisessä. Vastuu: ryhmänohjaaja, eri ammatillisten aineiden opettajat ja opinto-ohjaaja HOPS-keskustelut (1 x kk): ryhmänohjaaja

17 17 HOJKS: erityisopettaja tai ryhmänohjaaja ja opinto-ohjaaja Mukana tarvittaessa: opiskelijahuoltotyöryhmä Sisältö soveltuu ammatillisiin aineisiin (ammatillinen kasvu) ja opintojen ohjaukseen (yksilöohjaus). Opiskelu ammattiopistossamme perehdytetään opiskeluun liittyviin käytännön asioihin, kuten: opintojen eteneminen, työjärjestykset ja jaksotus, työ- ja opiskelutavat, työvälineet, järjestyssäännöt, arviointikäytännöt, opiskeluaika, opintojen seuranta ja poissaolot, osaamisen tunnustaminen, opintorekisteri, työturvallisuus, loma-ajat, opintojen keskeyttäminen ja oppilaitoksesta eroaminen. lle tiedotetaan erilaisista opiskelijapalveluista, kuten: ateria-, terveydenhuolto-, opiskelijahuolto-, opintojenohjaus-, asumis- sekä ammattiopiston verkkopalveluista. Vastuu: ryhmänohjaaja, opiskelijahuoltoryhmä, terveydenhoitaja ja tarvittaessa esim. emäntä tai asuntolanhoitaja Sisältö soveltuu opintojen ohjaukseen. Ryhmäytyminen Tuetaan opiskelijaryhmän ryhmäytymistä ja aktivoidaan ryhmän keskinäistä vuorovaikutusta eri tavoin. ryhmälle kerrotaan ryhmän oikeuksista, vastuista ja velvollisuuksista korostaen yhteisöllisyyden merkitystä. Vastuu: ryhmänohjaaja ja opinto-ohjaaja Mukana: tutoropiskelijat Sisältö soveltuu ammatillisiin aineisiin ja opintojen ohjaukseen pieni osa). Elämänhallintavalmiuksia Järjestetään ryhmäohjaustilanteita elämänhallintaan liittyvistä teemoista, kuten: ajankäyttö, sosiaaliset taidot ja käyttäytyminen, itsetuntemus, itsenäistyminen, rahankäyttö sekä valinta- ja muutostilanteet elämässä. Vastuu: ryhmänohjaaja ja opinto-ohjaaja Menetelmät: käytetään toiminnallisia menetelmiä hyväksi Sisältö soveltuu opintojen ohjaukseen. Kohti työelämää Opiskelijoille järjestetään motivoivia työelämäkäyntejä alueen yrityksiin samalla tarjoten tutustumisen myös eri työammatteihin. Opiskelijoille tiedotetaan sähköisistä urasuunnittelun ja työnhaun palveluista ja järjestetään Koulutuksesta työhön - ryhmämenetelmän mukainen työnhakuvalmennuskurssi (20 t). Vastuu: ryhmänohjaaja ja ammattiaineiden opettaja Sisältö soveltuu opintojen ohjaukseen, mutta Koulutuksesta työhön ryhmämenetelmän mukainen työnhakuvalmennuskurssi sisällytetään ammatillisiin aineisiin. Valintatilanteet opintojen aikana perehdytetään eri koulutusohjelmavaihtoehtoihin ja tiedotetaan opiskelemisen mahdollisuudesta myös KAM:n muissa ammattiopistoissa. perehdytetään vapaasti valittavien opintojen, valinnaisten yhteisten opintojen ja ammatillisten valinnaisten opintojen sisältöihin. lle tiedotetaan kansainvälistymisen tarjoamista mahdollisuuksista sekä mahdollisuudesta opiskella muissa oppilaitoksissa. Vastuu: koulutusalavastaava ja ammatillisten aineiden opettajat (koulutusohjelmien esittelyt), kansainvälisyydestä vastaava opettaja (kansainvälisyyden mahdollisuudet), opinto-ohjaaja (valinnaiset opinnot, sähköinen valinta) Sisältö soveltuu opintojen ohjaukseen.

18 18 KULTTUURILÄHTÖINEN VALMISTAMINEN 10 ov AMMATTITAITOVAATIMUKSET osaa suunnitella ja valmistaa kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun valita ja käyttää kulttuurilähtöisiä työmenetelmiä ja -välineitä hankkia asiantuntijan apua ratkaista ongelmatilanteita toimia ja tehdä yhteistyötä eri kulttuuritaustaisten kanssa ilmaista asiansa ja tuoda esille erilaisia näkökantoja noudattaa tehtyjä sopimuksia noudattaa työaikoja ja aikatauluja noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita. TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT JA OPETUSMENETELMÄT Työprosessin hallinta: Kulttuurilähtöinen suunnittelu ja valmistus Itsearviointi Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: Kulttuurilähtöisten työmenetelmien ja -välineiden käyttö Materiaalien käyttö Kestävän kehityksen huomioon ottaminen työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien valinnassa Työn perustana olevan tiedon hallinta: Kulttuuritiedon hyödyntäminen suunnittelussa ja valmistuksessa Elinikäisen oppimisen avaintaidot: Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Kulttuurilähtöisyyttä tarkastellaan pukeutumisen, kädentaitojen ja taiteenhistorian näkökulmasta. Oppimisympäristöt: Oppilaitos Opetusmenetelmät: Kontaktiopetus, itsenäinen työskentely EDELTÄVYYSOPINNOT TAI MUUT SUORITTAMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Tuotteen suunnittelu 10 ov. Tuotteen valmistaminen 20 ov. OPPIMISEN ARVIOINTI Oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Opintojen suorittaminen hyväksytysti on edellytyksenä opinnoissa etenemiseen. Oppimisen arvioinnissa opettajan tai työpaikkaohjaajan tulee käyttää opiskelijaa motivoivia ja aktivoivia menetelmiä. Niiden avulla tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa ammattitaitovaatimusten tai tavoitteiden saavuttamisessa sekä kehitetään opiskelijan itsearviointitaitoa.

19 19 arvioi oppimistaan tutkinnon osien ammattitaitovaatimusten, tavoitteiden ja arviointikriteereiden perusteella. Oppimista arvioidaan koko koulutuksen ja opiskelun ajan antamalla opiskelijalle suullista tai kirjallista palautetta oppimisen etenemisestä. Numeraalista arviointi ei oppimisen arvioinnissa tarvita. Palautteella tuetaan ja ohjataan opiskelijaa mahdollisimman hyviin suorituksiin tuomalla esille opiskelijan vahvuudet. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen. Muutokset kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. OSAAMISEN ARVIOINTI JA TUTKINNON OSAN ARVOSANAN MUODOSTUMINEN Todistukseen tuleva tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnin perusteella. Mikäli osaamista arvioivia opettajia on ollut useita, päätös tehdään arviointikeskustelussa. Opintojaksot ja ammattiosaamisen näyttö tulee olla hyväksytysti suoritettu ennen tutkinnon osan arvosanan antamista. Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Ammattiosaamisen näyttö: Pukeutumisen, kädentaitojen ja taiteenhistorian näkökulmasta asiakaslähtöisen tuotteen valmistaminen. Näyttö 3 annetaan asiakaslähtöinen valmistaminen-tutkinnon osan ao-näytön yhteydessä.

20 20 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ja tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelman Kulttuurilähtöinen valmistaminen 10 ov tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma (hyväksytetään arviointitoimikunnassa ohjeiden mukaisesti). NÄYTÖN KUVAUS Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä (Näyttö 3), joka annetaan yhdessä asiakaslähtöisen valmistuksen kanssa. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖLLÄ ARVIOIDAAN osoittaa ammattitaitonsa toimimalla kulttuurilähtöisen valmistuksen työtehtävissä. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan vähintään (arvioinnin kohteet ja kriteerit taulukossa tummennettuina) työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE(ET) NÄYTTÖTODISTUKSESSA Pukeutumisen, kädentaitojen ja taiteenhistorian näkökulmasta kulttuuri- ja asiakaslähtöinen valmistaminen. NÄYTTÖYMPÄRISTÖ Ammattiosaamisen näyttö annetaan ympäristössä, jossa opiskelijan käytössä ovat tarvittavat ammattialan perustyövälineet, koneet, laitteet ja materiaalit. toimii yksin, työparin tai työryhmän tai -yhteisön jäsenenä. Lähtökohtana on työpaikan tavanomainen vuorovaikutus- ja yhteistyöympäristö. Ammattiosaamisen näyttö annetaan oppilaitosnäyttönä. NÄYTÖN ARVIOIJAT Arviointi perustuu arviointikeskusteluun ja opiskelijan tekemään itsearviointiin. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät (x) Alan opettaja(t) ( ) Työelämän edustaja(t) tai ( ) em yhdessä Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opettamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003,

21 21 ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT OSAAMISEN ARVIOINNISSA a arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin. ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Kulttuurilähtöinen suunnittelu ja valmistus valmistaa ohjattuna kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun suunnittelee ja valmistaa kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun suunnittelee ja valmistaa kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun sekä työskente- Itsearviointi 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Kulttuurilähtöisten työmenetelmien ja -välineiden käyttö Materiaalien käyttö Kestävän kehityksen huomioon ottaminen työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien valinnassa 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kulttuuritiedon hyödyntäminen suunnittelussa ja valmistuksessa työskentelee ohjattuna asetettujen laatutavoitteiden saavuttamiseksi sekä noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin. työskentelee asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti sekä noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin sekä muuttaa toimintaansa ohjeiden mukaisesti. lee suunnitelmallisesti työskentelee suunnitelmallisesti ja kustannustehokkaasti asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti sekä noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja ja neuvottelee niiden poikkeamisista arvioi ja kehittää ohjattuna omaa toimintaansa laatutavoitteiden saavuttamiseksi. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 käyttää ohjattuna ammattialansa valitsee ohjattuna ja käyttää valitsee ja käyttää, tarvitta- kulttuurilähtöisiä ammattialansa kulttuurilähessa yhteistyössä muiden työmenetelmiä ja - välineitä töisiä työmenetelmiä ja alojen toimijoiden kanssa ammattialan sopimuskäytänteiden -välineitä ammattialan so- kulttuurilähtöisiä työmenesesttialojen mukaisesti pimuskäytänteiden mukaitelmiä ja - välineitä ammat- sopimuskäytäntei- noudattaa asiantuntijan ohjeita käyttää ohjattuna ammattialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia materiaaleja käyttää ohjattuna elinkaariajattelun huomioon ottavia työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja. ottaa tarvittaessa vastaan asiantuntijan apua työtä suunnitellessaan ja toteuttaessaan käyttää ja valitsee ohjattuna ammattialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia materiaaleja käyttää elinkaariajattelun huomioon ottavia työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja. den mukaisesti hankkii tarvittaessa asiantuntijan apua työtä suunnitellessaan ja toteuttaessaan käyttää ja valitsee ammattialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia materiaaleja käyttää elinkaariajattelun huomioon ottavia työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja ja kehittää ohjattuna toimintaansa. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 hankkii ohjattuna ammattialan hankkii ammattialan kulttuu- hankkii ammattialan kulttuu- kulttuuritietoa ritietoa ja ottaa ohjattuna ritietoa ja ottaa huomioon tunnistaa eri aikakausien tuotteita tai ympäristöjä ja niiden tyylipiirteitä käyttäen lähdeaineistoja käyttää ohjattuna hankkimaansa tietoa toteuttamisessa. huomioon kohderyhmän tunnistaa ja ajoittaa eri aikakausien tuotteita tai ympäristöjä sekä niiden materiaaleja, rakenteita tai tyylipiirteitä käyttää hankkimaansa tietoa toteuttamisessa ja ohjattuna suunnittelussa. kohderyhmän tunnistaa ja ajoittaa eri aikakausien tuotteita tai ympäristöjä sekä niiden materiaaleja, rakenteita ja tyylipiirteitä käyttää hankkimaansa tietoa suunnittelussa ja toteuttamisessa.

22 22 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 ratkaisee työtehtävissä ratkaisee työtehtävissä ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita syntyneitä ongelmatilanteita syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee ohjattuna valintojjeiden sekä tekee valintoja ja oh- sekä tekee valintoja ja pää- avulla päätöksiä töksiä erilaisissa tilanteissa noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan yhdessä eri alojen ammattilaisten kanssa toimii ohjattuna eri kulttuurialueilta tulevien kanssa työskentelee ohjattuna tehtyjen sopimusten mukaan noudattaa ohjattuna työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheuttamatta vaaraa itselleen tai muille. toimii tilanteen vaatimalla tavalla työskennellessään yhdessä eri alojen ammattilaisten ja asiantuntijoiden kanssa toimii eri kulttuurialueilta tulevien kanssa työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheuttamatta vaaraa itselleen tai muille. ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilaisia näkökantoja työskennellessään yhdessä eri alojen ammattilaisten ja asiantuntijoiden kanssa toimii ja tekee ammattityötä eri kulttuurialueilta tulevien kanssa työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan ja huomioi ohjattuna kulttuurierot sopimuksissa noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita ja ottaa huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden. AMMATILLISEN KASVUN TUKEMINEN JA OPINTOJEN OHJAUS perehdytetään opintojen tavoitteisiin, sisältöön, toteutukseen ja arviointiin. Tarkennetaan opiskelijan henkilökohtaista opiskelusuunnitelmaa huomioiden ammattiosaamisen näyttöjen vaikutukset.

23 23 TUOTTEEN SUUNNITTELU (ko) 10 ov AMMATTITAITOVAATIMUKSET osaa toteuttaa ammattialan tavanmukaisia suunnitelmia dokumentoida suunnitteluprosessin käyttää suunnittelun ja dokumentoinnin työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja valita valmistusmenetelmän, materiaalit ja tarvikkeet suunniteltuun tuotteeseen käyttää suunnitelmia vuorovaikutustilanteissa ratkaista suunnitelmien ongelmatilanteita noudattaa aikatauluja ja tehtyjä sopimuksia. TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT JA OPETUSMENETELMÄT Työprosessin hallinta: Suunnitteluprosessin toteuttaminen Dokumentointi ja suunnitelmien vuorovaikutteinen käyttö Kestävän kehityksen arviointi suunnitelmissa Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: Ammattialan suunnitteluprosessin eri vaiheisiin soveltuvien työmenetelmien, työvälineiden sekä materiaalien valinta ja käyttö Visuaalisen ilmaisun menetelmien käyttö Dokumentoinnin työmenetelmien ja -välineiden käyttö Työn perustana olevan tiedon hallinta: Tiedonhankinta Valmistusmenetelmien, materiaalien ja tarvikkeiden valinta Estetiikan hyödyntäminen materiaali-, rakenne ja työtaparatkaisuissa Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Oppimisympäristöt: Oppilaitos, alan messut ja näyttelyt Opetusmenetelmät: Kontaktiopetus, itsenäinen työskentely Opintojaksot: Värit, muodot, sommittelu ja tuotteen esitystavat 5 ov Tuotteen muoto, rakenne ja kokoonpano erilaisissa tuotesuunnitteluprosesseissa 5 ov OPINTOJAKSOT Värit, muodot, sommittelu ja tuotteen esitystavat 5 ov Keskeiset sisällöt: Väriteoriat Kuvasommittelu Tuotteen muoto, rakenne ja kokoonpano erilaisissa tuotesuunnitteluprosesseissa 5 ov Keskeiset sisällöt: Tuotteen muodon, ulkoasun ja valmistuksen suunnittelu sekä visuaalinen esittäminen

24 24 Kuvailmaisun keinot Tilan kuvaaminen kaksiulotteiselle pinnalle Kuvailmaisun tekniikat ja materiaalit: ensisijaisesti viivaja valööripiirustus ja maalaus sekä valokuvaus Kuvattavan aiheen tutkiminen erilaisin kuvauskeinoin Sommittelu- ja väriteorioiden soveltaminen kuvallisessa työskentelyssä havainnoi ja tutkii kolmiulotteisia rakenteita ja kappaleita sekä tilaa muoto-, suhde- ja materiaalikokeiluina arvioi tuotetta ja muotoa tilassa ja tilana Harjoitukset ohjaavat opiskelijaa tutkimaan sommittelun perusperiaatteita (esim. rytmiä, tasapainoa tai jännitettä) sekä kuvallisia käsitteitä (esim. pinnanrakenne) kolmiulotteisessa muodossa harjaantuu havainnollistamaan tuotesuunnittelullisia ajatuksiaan kolmiulotteisin esitystekniikoin Vaatetusalan teknisen piirrosten ja työohjeiden lukeminen, vertaaminen sekä laatiminen malliin sopivien vaihtoehtoisten materiaalien, rakenteiden ja valmistustapojen etsiminen sekä vertailu Oppimisympäristöt: Oppilaitos, alan messut ja näyttelyt Opetusmenetelmät: Kontaktiopetus, itsenäinen työskentely Oppimisympäristöt: Oppilaitos, alan messut ja näyttelyt Opetusmenetelmät: Kontaktiopetus, itsenäinen työskentely OPPIMISEN ARVIOINTI Oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Opintojen suorittaminen hyväksytysti on edellytyksenä opintojen etenemiseen. Oppimisen arvioinnissa opettajan tai työpaikkaohjaajan tulee käyttää opiskelijaa motivoivia ja aktivoivia menetelmiä. Niiden avulla tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa ammattitaitovaatimusten tai tavoitteiden saavuttamisessa sekä kehitetään opiskelijan itsearviointitaitoa. arvioi oppimistaan tutkinnon osien ammattitaitovaatimusten, tavoitteiden ja arviointikriteereiden perusteella. Oppimista arvioidaan koko koulutuksen ja opiskelun ajan antamalla opiskelijalle suullista tai kirjallista palautetta oppimisen etenemisestä. Numeraalista arviointia ei oppimisen arvioinnissa tarvita. Palautteella tuetaan ja ohjataan opiskelijaa mahdollisimman hyviin suorituksiin tuomalla esille opiskelijan vahvuudet. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen. Muutokset kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. OSAAMISEN ARVIOINTI JA TUTKINNON OSAN ARVOSANAN MUODOSTUMINEN Todistukseen tuleva tutkinnon osan arvosana päätetään osaamisen arvioinnin perusteella. Mikäli osaamista arvioivia opettajia on ollut useita, päätös tehdään arviointikeskustelussa. Opintojaksot ja ammattiosaamisen näyttö tulee olla hyväksytysti suoritettu ennen tutkinnon osan arvosanan antamista. Tutkinnon osan arvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arvosanasta. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Ammattiosaamisen näyttö: Näyttö 2 muodostuu kokonäytöstä, jossa opiskelija näyttää tuotteen suunnitteluprosessin hallintaa.

25 25 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ja tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelman Tuotteen suunnittelu 10 ov tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma (hyväksytetään arviointitoimikunnassa ohjeiden mukaisesti). NÄYTÖN KUVAUS Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä, jossa opiskelija näyttää tuotteen suunnitteluprosessin hallintaa. osoittaa ammattitaitonsa toimimalla tuotteen suunnittelun työtehtävissä. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖLLÄ ARVIOIDAAN Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan vähintään (arvioinnin kohteet ja kriteerit taulukossa tummennettuina) työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE(ET) NÄYTTÖTODISTUKSESSA Tuotteen väri, muoto, sommittelu, rakenne ja kokoonpano. NÄYTTÖYMPÄRISTÖ Ammattiosaamisen näyttö annetaan ympäristössä, jossa opiskelijan käytössä ovat tarvittavat ammattialan perustyövälineet, koneet, laitteet ja materiaalit. toimii yksin, työparin tai työryhmän tai -yhteisön jäsenenä. Lähtökohtana on työpaikan tavanomainen vuorovaikutus- ja yhteistyöympäristö. Näyttö annetaan oppilaitosnäyttönä. NÄYTÖN ARVIOIJAT Arviointi perustuu arviointikeskusteluun ja opiskelijan tekemään itsearviointiin. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät (x) Alan opettaja(t) ( ) Työelämän edustaja(t) tai ( ) em yhdessä Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opettamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003,

26 26 ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT a arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin. ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Suunnitteluprosessin toteuttaminen toteuttaa ohjattuna ammattialan tavan mukaisia suunnitelmia ammattialalle soveltuvilla visuaalisen ilmaisun ja teknisen toteuttamisen keinoilla ammattialalle keskeisissä suunnitteluprosessin vaiheissa toteuttaa ohjattuna esteettisiä ammattialan tavan mukaisia suunnitelmia ammattialalle soveltuvilla visuaalisen ilmaisun ja teknisen toteuttamisen keinoilla ammattialalle keskeisissä suunnitteluprosessin vai- toteuttaa ammattialan tavan mukaan, ohjattuna asiakkaan tavoitteet huomioon ottavia esteettisiä suunnitelmia ammattialalle soveltuvin visuaalisen ilmaisun ja teknisen toteuttamisen keinoin useisiin suunnittelupro- Dokumentointi ja suunnitelmien vuorovaikutteinen käyttö Kestävän kehityksen arviointi suunnitelmissa 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ammattialan suunnitteluprosessin eri vaiheisiin soveltuvien työmenetelmien, työvälineiden sekä materiaalien valinta ja käyttö Visuaalisen ilmaisun menetelmien käyttö Dokumentoinnin työmenetelmien ja -välineiden käyttö dokumentoi ohjattuna suunnitteluprosessinsa ja käyttää ohjattuna suunnitelmiaan perusteluina vuorovaikutustilanteissa arvioi ohjattuna suunnitelmien materiaalisia ratkaisuja suhteessa tuotteen käyttötarkoitukseen ja -ikään tai -ympäristöön. heissa dokumentoi suunnitteluprosessinsa ja käyttää ohjattuna suunnitelmiaan perusteluina vuorovaikutustilanteissa arvioi ohjattuna suunnitelmien materiaalisia tai visuaalisia ratkaisuja suhteessa tuotteen käyttötarkoitukseen ja -ikään tai -ympäristöön. sessin vaiheisiin dokumentoi suunnitteluprosessinsa ja käyttää suunnitelmiaan perusteluina vuorovaikutustilanteissa arvioi suunnitelmien visuaalisia, materiaalisia ja valmistusmenetelmällisiä ratkaisuja suhteessa tuotteen käyttötarkoitukseen ja -ikään ja -ympäristöön. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 käyttää ammattialan suunnitelmien käyttää ja valitsee ohjattuna tekemiseen liittyviä ammattialan suunnitelmien keskeisimpiä työmenetelmiä, tekemiseen liittyviä työmeaaleja työvälineitä ja materinetelmiä, työvälineitä ja keskeisissä ammattialan materiaaleja keskeisissä suunnitteluprosessin ammattialan suunnittelupro- vaiheissa, mutta tarvitsee sessin vaiheissa muissa vaiheissa ohjausta käyttää ohjattuna tietotekniikkaa tiedonhallinnan, tallentamisen ja tuottamisen sekä tiedon siirtämisen ja vastaanottamisen välineenä käyttää ohjattuna visuaalisessa ilmaisussaan ammattialan tavan mukaista väri-, muoto- tai tilasommittelua laatii ohjattuna käsin tai koneella ammattialan tavan mukaisia visuaalisia esityksiä esimerkiksi teknisiä piirroksia, malleja, materiaalinäytteitä tai esityskuvia. käyttää ohjattuna ammattialan teknologiaa ja tietotekniikkaa suunnittelussa käyttää visuaalisessa ilmaisussaan ammattialan tavan mukaista väri-, muoto- tai tilasommittelua ja hyödyntää ajoittain ohjattuna omaa luovuuttaan tai persoonallista ilmaisuaan laatii käsin tai ohjattuna koneella ammattialan tavan mukaisia visuaalisia esityksiä esimerkiksi teknisiä piirroksia, malleja, materiaalinäytteitä tai esityskuvia. käyttää ja valitsee ammattialan suunnitelmien tekemiseen sopivimmat työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit ja soveltaa niitä ohjattuna ammattialan suunnitteluprosessin eri vaiheissa käyttää ammattialan teknologiaa ja tietotekniikkaa suunnittelussa käyttää visuaalisessa ilmaisussaan ammattialan tavan mukaista väri-, muoto- tai tilasommittelua ja hyödyntää ajoittain ohjattuna omaa luovuuttaan ja persoonallista ilmaisuaan laatii käsin ja koneella ammattialan tavan mukaisia visuaalisia esityksiä esimerkiksi teknisiä piirroksia, malleja, materiaalinäytteitä tai esityskuvia.