oppia kertomaan ja keskustelemaan lukiolaisen arjesta (ja vähän juhlastakin)
|
|
- Päivi Laaksonen
- 6 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 5 Tre veckor frivilligt Sisältö Kappaleessa uusi lukiolainen kertoo vaikutelmiaan uudesta koulustaan, kavereistaan ja lukio-opiskelusta kolmen ensimmäisen kouluviikon pohjalta. Lopuksi käy ilmi, että kyseessä ei olekaan oikea lukiolainen, vaan toimittaja, joka on soluttautunut kouluun tehdäkseen lehteen jutun lukiolaisten arjesta. Tavoitteet kerrata ja laajentaa koulusanastoa oppia ymmärtämään lukio-opinnoista kertovaa tekstiä tai puhetta mme oppia kertomaan ja keskustelemaan lukiolaisen arjesta (ja vähän juhlastakin) Käsittelyvihjeet Virittely Virittelyyn voi käyttää kirjan tehtävää 1. Opiskelijoita voi haastatella tai heidän voi antaa haastatella toisiaan: Varför vill/ville du gå gymnasiet? Vad har varit trevligt / tråkigt / det bästa / det värsta med gymnasiet? Opiskelijoiden vastauksia voi koota kysymyksittäin taululle. Opiskelijat voivat esim. käydä riveittäin kirjoittamassa taululle vastauksensa johonkin kysymykseen. Tehtävät 1 Virittelytehtävä, jossa kerrataan samalla adjektiiveja. 2 Tekstin sisältöä kontrolloivia kysymyksiä suomeksi. Tehtävän voi antaa läksyksi tai käsitellä koulussa. Ks. myös kohta ekstensiivinen käsittely. 3a Sanastotehtävä, jossa tunnistetaan tekstin keskeisiä ilmauksia ja harjoitellaan verbitaivutuksia. 3b Sanastotehtävä, jossa aktivoidaan tekstin sanastoa kirjallisesti ja suullisesti. 4a Sanastotehtävä, joka kertaa ja aktivoi kappaleen verbi-ilmauksia. 4b Edelliseen tehtävään pohjautuva tehtävä, joka kertaa perfektin muodostusta ja harjoittaa keskustelussa reagointia. Perfektilauseita kannattaa kirjoittaa taululle malliksi tai käydä malleja läpi ratkaisukalvon avulla ennen suullista harjoittelua. Reagointifraasit on hyvä lukea läpi kuorossa, jotta opitaan oikea painotus. 5 Täydennystehtävä, jossa harjoitellaan kappaleen sanoja, kirjallista tuottamista ja dialogin suullista esittämistä. Harjoittelun jälkeen opettaja voi pyytää jonkun parin luokan eteen esittämään dialogin. 6 Kuuntelutehtävä, johon on suomenkieliset avokysymykset. 130 G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali
2 7 Suullinen paritehtävä, jossa harjoitellaan pareittain kouluaiheisiin toteamuksiin reagointia. Lauseet voi olla syytä käydä ensin yhdessä läpi, tärkeitä ilmauksia voi myös alleviivata. Myös reagointivaihtoehtoihin kannattaa tutustua ensin yhdessä, mielellään lukemalla ne kuorossa läpi. Opiskelijoita on hyvä kannustaa valitsemaan itselleen reagoinnissa jokin rooli, esim. vaativa opettaja, kannustava äiti, laiska koulukaveri, määrätietoinen lukiolainen tai huonokuuloinen, höppänä mummo. Tehtävän voi purkaa pariharjoittelun jälkeen riveittäin ketjussa tai siten, että opettaja lukee kuulumiset ja opiskelijat reagoivat vuorotellen. Nopeimmat opiskelijat voivat keksiä itse vastaavia omia kuulumisia ja/tai opettaja voi purkaa tehtävän esittämällä opiskelijoille aivan uusia kuulumisia reagoitavaksi. 8 Luetun ymmärtäminen, jonka aiheena on lukion juhlat. Tehtävän voi antaa kotona tehtäväksi. Vaihtoehtoisesti kuvaukset voi lukea koulussa ääneen yksitellen tai vaikka kuvaus kerrallaan riveittäin kuoro- tai sorinalukuna. Tehtävän kysymyksiä voi sitten miettiä vaikka ryhmissä. Ekstensiivinen käsittely Ekstensiiviseen käsittelyyn voi käyttää tehtävää 2. Kysymykset voi antaa kotona vastattavaksi tekstin pohjalta tai käyttää kuunteluharjoituksena luokassa. Vaihtoehtoisesti opiskelijat voivat koulussa miettiä kysymyksiä tekstin pohjalta pareittain. Kysymykset voi myös jakaa eri ryhmille tai riveille, esim. 2 kysymystä kullekin. Ekstensiiviseen käsittelyyn sopivat myös lisämateriaalin kuuntelutehtävät A ja C. Dramatisointi Tekstin voi dramatisoida seuraavasti: Hur blev jag bekant med Eva och Marie? Opiskelijat kuvittelevat pienryhmissä ideoiden, kuinka kirjoittaja tutustui Evaan ja Marieen ja näyttelevät tilanteen. Efter festen Opiskelijat kuvittelevat pienryhmissä paljastumistilanteen, ideoivat vuorosanat ja näyttelevät tilanteen. Muuta Kappaleen yhteydessä voi katsella opiskelijoiden kanssa Otavan videolta Ordet är fritt 2 jakson 3 Täppas på Rodengymnasiet. Kieli on lukion 1. kurssille aika vaikeaa, mutta sisältö kiinnostava. Opiskelijoille voi antaa pohdittavaksi ihan yksinkertaisia kysymyksiä: Hur såg skolans arbetsmiljö ut? Hur var rektorn? Hur var lärarna/eleverna? Verkade skolan trevlig? G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali 131
3 Lisämateriaali A B C D E F G H I ÄÄNTÄMisKALVO ALLEViiVAusKALVO LAusEENALKujA suomeksi Tehtävää voidaan käyttää kuuntelun harjoitteluun tai uuden tekstin sisällön kontrolloimiseen. KuuNTELu- ja ÄÄNTÄMisTEHTÄVÄ Tekstistä poimitut lauseet numeroidaan oikeaan järjestykseen ja lopuksi luetaan. sisältökysymyksiä RuOTsiKsi Tehtävää voidaan käyttää kuuntelun harjoitteluun, läksynkuulusteluun tai suulliseen pariharjoitteluun. TuLKKAussANOjA ja -LAusEiTA HAAsTATTELuTEHTÄVÄ Tehtävässä on valmiit ruotsinkieliset kysymykset ja suomenkieliset vastausvihjeet, sopii puhumisen harjoitteluun pareittain. RisTiKKO sisältökaavio Äänitetekstit 6 s. 70 Lyssna på skolans högtalarutrop. Svara på frågorna på finska. Högtalarutrop på skolan 1. Alla pojkar i årskurs tre. Alltså, pojkar i årskurs tre. Kom genast till auditoriet. Vi behöver kavaljerer till De gamlas dans. 2. Niko från 3A, din miniräknare har upphittats. Du kan hämta den hos matteläraren. Alltså Niko från 3A, hämta din räknare hos matteläraren. 3. Alla elever i årskurs tre samlas i auditoriet på lunchrasten. Vi planerar Hundra dagar kvar-festen. se till att alla är på plats. Alltså årskurs tre till auditoriet på lunchrasten! 4. Musikläraren?! Var är du! Vi skulle ju ha träning med skolbandet! Hela bandet väntar på dig framför klassrummet! 5. Det här är rektorn som talar. De tre flickor och två pojkar som i morse stod framför skoltrappan. Kom genast till rektorskansliet! Ni vet vad det är frågan om! 132 G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali
4 TEHTÄVIEN RATKAisuT Kalvopohja 5 Tehtävien ratkaisut 1 s. 66 Hur är det att plugga på gymnasiet? jag tycker att det är att plugga på gymnasiet. hauskaa kauheaa helppoa työlästä mielenkiintoista teoreettista vaikeaa jännittävää tylsää stressaavaa 1. roligt 2. hemskt 3. lätt 4. jobbigt 5. intressant 6. teoretiskt 7. svårt 8. spännande 9. tråkigt 10. stressigt 2 s Kertoja seisoo koulun pihalla. 2. Hän tuntee olonsa yksinäiseksi, koska kukaan ei huomaa häntä. 3. Hän saa kaksi uutta kaveria, Evan ja Marien. 4. Hän on oppinut, kuinka työlästä lukio-opiskelu on. 5. Hän ihmettelee sitä, kuinka oppilaat jaksavat tehdä kaiken koulutyön. 6. Jotkut lähettelevät tekstiviestejä, katsovat valokuvia ja juoruavat, toiset taas opiskelevat innokkaasti. 7. He juhlivat, koska heillä on vain 100 päivää koulua jäljellä. 8. Paljastuu, että kertoja onkin toimittaja eikä mikään oikea lukiolainen. 9. Hän on tullut ottamaan selvää lukiolaisten arjesta, jotta voisi kirjoittaa siitä artikkelin. 10. He olivat hämmästyneitä, koska hän on ollut koulussa vapaaehtoisesti. He olivat myös huolestuneita, koska he olivat kertoneet toimittajalle omista asioistaan. G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali 133
5 Kalvopohja TEHTÄVIEN RATKAisuT 3a s. 66 A klockan åtta på morgonen på skolgården stå, står, stod, stått (ep.) småprata, småpratar, småpratade, småpratat I 1. kello kahdeksan aamulla 2. koulun pihalla 3. seistä 4. jutella B 1. alussa 2. huomata 3. yksin C 1. kesti muutaman päivän 2. tutustua 3. välitunneilla 4. juoruta D 1. alkaa aikaisin 2. koko päivän 3. mennä kotiin 4. tehdä paljon läksyjä E 1. oppitunneilla 2. tapahtua 3. lähettää 4. työskennellä keskittyneesti F i början lägga, lägger, lade, lagt (ep.) märke till ngt ensam, -t, -ma det tog några dagar bli, blir, blev, blivit IV kompis med ngn på rasterna skvallra, skvallrar, skvallrade, skvallrat I börja, börjar, började, börjat I tidigt hela dagen gå, går, gick, gått (ep.) hem göra, gör, gjorde, gjort (ep.) massor av läxor på lektionerna hända, händer, hände, hänt II skicka, skickar, skickade, skickat I arbeta, arbetar, arbetade, arbetat I koncentrerat abiturienterna firar efter festen berätta, berättar, berättade, berättat I för skolkompisarna bli, blir, blev, blivit IV orolig 1. abiturientit juhlivat 2. juhlan jälkeen 3. kertoa koulukavereille 4. huolestua 134 G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali
6 TEHTÄVIEN RATKAisuT Kalvopohja 5 3b s. 68 Till exempel så här: Klockan var åtta på A. morgonen. På skolgården stod elever och småpratade. I början var journalisten ensam. B. Ingen lade märke till henne. Skoldagarna började D. tidigt. Gymnasisterna hade lektioner hela dagen och när de gick hem, gjorde de massor av läxor. Det tog några dagar innan C. journalisten blev kompis med Eva och Marie. Flickorna var ofta tillsammans på rasterna och skvallrade. Det hände mycket på E. lektionerna. Några elever skickade SMS men de flesta arbetade koncentrerat. En dag var det fest på F. skolan. Abiturienterna firade att de bara hade 100 dagar kvar i skolan. Efter festen berättade journalisten för skolkompisarna vem hon egentligen var. Då blev de oroliga! G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali 135
7 Kalvopohja TEHTÄVIEN RATKAisuT 4a s bli iv a kompis med någon tutustua johonkin, päästä jonkun kaveriksi 2. skriva iv h en uppsats kirjoittaa aine, kirjoitelma 3. räkna i d matte laskea matematiikkaa 4. skicka i b sms lähettää tekstiviestejä 5. äta iv c godis syödä karkkia 6. lyssna i på e läraren kuunnella opettajaa 7. få (ep.) f bra betyg saada hyviä arvosanoja 8. lära ii sig g nya saker oppia uusia asioita 9. se (ep.) på i foton katsella valokuvia 4b s. 69 till exempel så här: 1. Jag har blivit kompis med en lärare. 2. Jag har skrivit tio uppsatser under den här veckan. 3. Jag har räknat matte på natten. 4. Jag har skickat många SMS till mina kompisar. 5. Jag har ätit mycket godis. 6. Jag har ofta lyssnat på läraren. 7. Jag har fått bra betyg fast jag inte har pluggat mycket. 8. Jag har lärt mig många nya saker. 9. Jag har sett på foton på rasterna. 136 G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali
8 TEHTÄVIEN RATKAisuT Kalvopohja 5 5 s. 69 frivilligt Ingen lade märke till mig jag hörde att du gick tre veckor i gymnasiet 1.. Berätta hur det var. 2. i början och jag kände mig ensam. Fick du ingen kompis alls? jodå. Men det 3. innan jag lärde känna några tjejer i min grupp. Vad 4. på lektionerna då? De flesta arbetade koncentrerat, men det fanns också 5. som inte alls ville 6.. Vad gjorde de då? tog några dagar hände det såg på Några 7. foton eller 8. om vad som hade hänt under helgen. Var det jobbigt lyssna på läraren 9. att vara gymnasist? elever skvallrade skrev ja, nog var det det! Vi hade mycket läxor. jag vapaaehtoisesti 2. Kukaan ei huomannut minua 3. kesti muutaman päivän 4. tapahtui 5. oppilaita 6. kuunnella opettajaa 7. katselivat + prep. tre uppsatser på tre veckor! Hur reagerade 11. när de fick veta att du är journalist? De 12. och lite oroliga, för de hade ju pratat om alla möjliga 13. med mig. Vad fick du höra då? dina skolkompisar blev förvånade saker för dig Ett och annat, men jag tänker inte berätta det juorusivat 9. Oliko työlästä 10. kirjoitin 11. sinun koulukaverisi 12. hämmästyivät 13. asioita 14. sinulle G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali 137
9 Kalvopohja TEHTÄVIEN RATKAisuT 6 s Keitä pyydetään auditorioon ja miksi? 3. vuosikurssin poikia, koska vanhojen tansseihin tarvitaan lisää kavaljeereja. 2. Mitä Nikoa pyydetään tekemään? Hänen täytyy hakea unohtamansa laskimen matematiikan opettajalta. 3. Miksi ja milloin kolmannen vuosikurssin oppilaat kokoontuvat? He kokoontuvat ruokavälitunnilla suunnittelemaan 100 päivää jäljellä -juhlaa auditorioon. 4. Miksi musiikinopettajaa kuulutetaan? Koulun yhtye odottaa häntä soittoharjoituksiin. 5. Keitä kuulutus koskee? Kahta poikaa ja kolmea tyttöä, jotka olivat aamulla seisseet koulun rappusten edessä. 8 s d. Penkisdagen/Bänkskuddarfesten penkinpainajaiset, penkkarit 2. c. De gamlas dans vanhojen tanssit 3. e. Studentfesten Ylioppilasjuhlat 4. a. Utspark Potkiaiset 5. b. Gulnäbbsintagning fuksiaiset (1. vuoden opiskelijoille) 138 G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali
10 LISÄMATERiAALi Kalvopohja 5 A ÄÄNTÄMisKALVO Öva uttal. på morgonen [morgonen, morronen] stå, står, stod, stått [stu:d] på skolgården [på sku:lgo:rden] en skola1 [sku:la] stor [stu:r] gå, går, gick, gått [jik] ett gymnasium [jym na:sium] lägga märke till [märkke] känna sig [tʃenna/çenna sej] verkligen [värkligen] ta, tar, tog, tagit [tu:g] orka I [orkka] en lektion [lek ʃu:n] göra, gör, gjorde, gjort [jœ:ra, jœ:r, ju:rde, jurt] skicka [ʃikka] godis [gu:dis] en uppgift [upjift] säkert [se:kärt] en skolkompis [sku:lkomppis] en journalist [ʃu:rna list] en gymnasist [jymna sist] orolig [u:ru:lig] egentligen [e jentligen] förstå, förstår, förstod, [fœr stu:d] förstått rolig [ru:lig] G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali 139
11 Kalvopohja LISÄMATERiAALi B ALLEViiVAusKALVO Työskentele parisi kanssa. Toinen etsii A-kohdan ja toinen B-kohdan alleviivaukset. Opettakaa alleviivaukset lopuksi toisillenne. A r B r aamulla 17. sitten, sen jälkeen 2. koulun ulkopuolella 18. kotiin 3. koulun pihalla 19. aine, kirjoitelma 4. jutella 20. oppitunneilla 5. kolme viikkoa sitten 21. lähettää tekstiviestejä 6. alussa 22. jutella keskenään 7. tunsin itseni yksinäiseksi 23. työskennellä keskittyneesti 8. kesti muutaman päivän 24. saada hyviä arvosanoja 9. tutustuin Evaan ja Marieen 25. eilen 10. välitunneilla 26. juhlia 11. juoruilla 27. kertoa jollekin 12. ensimmäisen viikon aikana 28. hämmästynyt 13. oppia 29. huolestunut 14. asia 30. hullu, pöhkö 15. aikaisin 31. vapaaehtoisesti 16. koko päivän 32. tänä aamuna 140 G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali
12 LISÄMATERiAALi Kalvopohja 5 C LAusEENALKujA suomeksi Kuuntele tai lue teksti ja täydennä lauseet suomeksi. 1. Oppilaat seisovat koulun pihalla ja. 2. Aloitin lukion. 3. Tunsin itseni. 4. Jo ensimmäisen viikon aikana opin yhden asian:. 5. Oppitunneilla tapahtuu paljon. Jotkut, toiset. 6. Useimmat kuitenkin kuuntelevat opettajaa. He haluavat varmasti. 7. Eilen koulussa oli. 8. Sen jälkeen kerroin oppilaille, että. 9. Olin ollut lukiossa vain siksi, että. 1. Oppilaat seisovat koulun pihalla ja. 2. Aloitin lukion. 3. Tunsin itseni. 4. Jo ensimmäisen viikon aikana opin yhden asian: käydä lukiota. 5. Oppitunneilla tapahtuu paljon. Jotkut lähettävät tekstiviestejä katselevat valokuvia ja jutte- ja syövät makeisia levat toistensa kanssa juttelevat kolme viikkoa sitten todella yksinäiseksi on työlästä, toiset. 6. Useimmat kuitenkin kuuntelevat opettajaa. He haluavat varmasti saada hyviä arvosanoja juhlat olen toimittaja minun oli tarkoitus kirjoittaa artikkeli lukiolaisten arjesta. 7. Eilen koulussa oli. 8. Sen jälkeen kerroin oppilaille, että. 9. Olin ollut lukiossa vain siksi, että. G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali 141
13 Kalvopohja LISÄMATERiAALi D KuuNTELu- ja ÄÄNTÄMisTEHTÄVÄ a) Kuuntele teksti ja numeroi, missä järjestyksessä lauseet tulevat. Jag kände mig verkligen ensam. Jag började gymnasiet för tre veckor sedan. Eleverna blev både förvånade och lite oroliga. I morse gick jag förbi skolan på vägen till jobbet. På skolgården står elever och småpratar. De vill säkert få bra betyg. Efter festen berättade jag för mina skolkompisar att jag är journalist. På lektionerna händer det mycket. b) Lue lauseet parisi kanssa vuorotellen ääneen. Tarkkailkaa toistenne ääntämistä. RATKAisu 3 Jag kände mig verkligen ensam. 2 Jag började gymnasiet för tre veckor sedan. 7 Eleverna blev både förvånade och lite oroliga. 8 I morse gick jag förbi skolan på vägen till jobbet. 1 På skolgården står elever och småpratar. 5 De vill säkert få bra betyg. 6 Efter festen berättade jag för mina skolkompisar att jag är journalist. 4 På lektionerna händer det mycket. 142 G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali
14 LISÄMATERiAALi Kalvopohja 5 E sisältökysymyksiä RuOTsiKsi Lyssna på texten eller läs den. Svara på frågorna på svenska. 1. Var är textens huvudperson? _ 2. Hur känner hon sig i början? Varför? 3. Vad händer efter ett par dagar? 4. Vad lär hon sig redan under den första veckan? 5. Vad är det som hon undrar över? 6. Vad händer på lektionerna? 7. Varför firar abiturienterna? 8. Vad får de andra eleverna veta efter festen? 9. Varför har hon kommit till gymnasiet? 10. Hur reagerar hennes kompisar när de har fått veta sanningen? en sanning 2 totuus G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali 143
15 Kalvopohja LISÄMATERiAALi E RATKAisu I skolan. / På gymnasiet. Hon känner sig ensam eftersom ingen lägger märke till henne. Hon blev kompis med Eva och Marie. Att det är jobbigt att gå på gymnasiet. Hur alla orkar. Det händer mycket: några elever skickar SMS och äter godis, andra ser på foton och snackar med varandra. De flesta lyssnar på läraren och arbetar med sina uppgifter. De har bara 100 dagar kvar i skolan. De får veta att berättaren är journalist. För att skriva en artikel om gymnasisternas vardag. 1. Var är textens huvudperson? _ 2. Hur känner hon sig i början? Varför? 3. Vad händer efter ett par dagar? 4. Vad lär hon sig redan under den första veckan? 5. Vad är det som hon undrar över? 6. Vad händer på lektionerna? 7. Varför firar abiturienterna? 8. Vad får de andra eleverna veta efter festen? 9. Varför har hon kommit till gymnasiet? 10. Hur reagerar hennes kompisar när de har fått veta sanningen? De blir både förvånade och lite oroliga. en sanning 2 totuus 144 G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali
16 LISÄMATERiAALi Monistepohja 5 F TuLKKAussANOjA ja -LAusEiTA A Taivuta verbit ja tulkitse lauseet ruotsiksi. Tarkasta parisi tehtävät ja auta häntä. B Taivuta verbit ja tulkitse lauseet ruotsiksi. Tarkasta parisi tehtävät ja auta häntä. Vuorotelkaa! 1. seistä Tänä aamuna seisoin yksin koulun pihalla. 2. skriva, skriver, skrev, skrivit iv uppsatser jag har skrivit uppsatser både på engelska och (på) svenska. 3. jutella Eilen juttelin kavereitteni kanssa. 4. säga, säger, sade, sagt (ep.) Vad sade läraren? 5. alkaa Aloitin lukion kolme viikkoa sitten. 7. orka, orkar, orkade, orkat i jag orkar inte alltid arbeta koncentrerat. 8. tuntea itsensä Alussa tunsimme itsemme yksinäisiksi. 9. hända, händer, hände, hänt ii På lektionerna har det hänt mycket. 10. oppia Oletko oppinut uusia asioita koulussa? 11. bli, blir, blev, blivit iv orolig Mina kompisar har blivit oroliga. 1. stå, står, stod, stått (ep.) i morse stod jag ensam på skolgården. 2. kirjoittaa Olen kirjoittanut aineita sekä englanniksi että ruotsiksi. 3. små/prata, -pratar, -pratade, -pratat i / snacka, snackar, snackade, snackat i i går snackade jag med mina kompisar. 4. sanoa Mitä opettaja sanoi? 5. börja, börjar, började, börjat i jag började gymnasiet för tre veckor sedan. 6. jaksaa En jaksa työskennellä keskittyneesti. 7. känna, känner, kände, känt ii sig ensam i början kände vi oss ensamma. 8. tapahtua Oppitunneilla on tapahtunut paljon. 9. lära, lär, lärde, lärt ii sig nya saker Har du lärt dig nya saker i skolan? 10. huolestua Kaverini ovat huolestuneet. G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali 145
17 Kalvopohja LISÄMATERiAALi G HAAsTATTELuTEHTÄVÄ Työskentele parisi kanssa. Valitkaa roolit: Ystävä haastattelee koulunkäyntiin oppilaana tutustunutta toimittajaa, joka vastaa vihjeiden avulla. Vaihtakaa rooleja! A B toimittajan ystävä koulunkäyntiin oppilaana tutustunut toimittaja A Hur såg skolan ut? B suuri keltainen rakennus Vad gjorde eleverna på morgonen? seisoivat koulun pihalla ja juttelivat Hur trivdes du i början? tunsin itseni yksinäiseksi kukaan ei huomannut minua muutaman päivän jälkeen sain kavereita Hur var det att plugga på gymnasiet? työlästä aloitimme aikaisin paljon läksyjä Vad hände på lektionerna? jotkut lähettivät tekstiviestejä ja söivät karkkia toiset katsoivat valokuvia ja juorusivat useimmat opiskelivat keskittyneesti, koska halusivat hyviä arvosanoja RATKAisu Journalisten kan svara till exempel så här: A Hur såg skolan ut? B Det var en stor, gul byggnad. Vad gjorde eleverna på morgonen? De stod på skolgården och småpratade. Hur trivdes du i början? Jag kände mig ensam eftersom ingen lade märke till mig, men efter ett par veckor fick jag kompisar. Hur var det att plugga på gymnasiet? Det var jobbigt att plugga på gymnasiet. Vi började tidigt och hade mycket läxor. Vad hände på lektionerna? Några elever skickade SMS och åt godis. Andra såg på foton och snackade med varandra. Andra jobbade koncentrerat, eftersom de ville få bra betyg. 146 G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali
18 LISÄMATERiAALi Monistepohja 5 H RisTiKKO Täydennä vihjeet tekstin avulla. 1. skolan var en stor, gul. 2. jag på läraren för jag ville få bra betyg. 3. Några dagar senare fick jag två nya. 4. Det hände mycket på. 5. På morgonen stod eleverna på skolgården och. 6. i början kände jag mig. 7. Abiturienterna för de hade bara 100 dagar kvar i skolan. 8. Vi skrev och räknade matte. 9. skolan började och jag kom hem först sent på eftermiddagen G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali 147
19 Kalvopohja LISÄMATERiAALi RATKAisu Täydennä vihjeet tekstin avulla. byggnad lyssnade kompisar lektionerna småpratade ensam firade uppsatser tidigt 1. skolan var en stor, gul. 2. jag på läraren för jag ville få bra betyg. 3. Några dagar senare fick jag två nya. 4. Det hände mycket på. 5. På morgonen stod eleverna på skolgården och. 6. i början kände jag mig. 7. Abiturienterna för de hade bara 100 dagar kvar i skolan. 8. Vi skrev och räknade matte. 9. skolan började och jag kom hem först sent på eftermiddagen.. 1. B Y G G N A D 2. L Y S S N A D E 3. K O M P I S A R 4. L E K T I O N E R N A 5. S M Å P R A T A D E 6. E N S A M 7. F I R A D E 8. U P P S A T S E R 9. T I D I G T 148 G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali
20 LISÄMATERiAALi Kalvopohja 5 I sisältökaavio alku: milloin? millaista ensin? mitä sitten tapahtui? koulurakennus: millainen? keitä näkyi? mitä tekivät? ensimmäinen viikko: mitä huomasi? tunnit jotkut: mitä tekevät? tapahtuu paljon Lukio tänä aamuna: mitä teki? mitä mietti? useimmat: mitä tekevät? mitä haluavat? eilen: mitä tapahtui? mitä seurasi? G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali 149
21 Kalvopohja LISÄMATERiAALi alku: 3 vk sitten kukaan ei huomannut yksinäinen tutustui pariin tyttöön (Eva, Marie) tunnit jotkut: tekstareita karkkia valokuvia juttelua tapahtuu paljon koulurakennus: keltainen suuri pihalla oppilaita (seisoo, juttelee) Lukio ensimmäinen viikko: huomasi työlääksi pitkät päivät paljon läksyjä alkoi aikaisin tänä aamuna: koulun ohi töihin miettii useimmat: kuuntelee opettajaa tekee keskittyneesti tehtäviä haluaa hyvät arvosanat eilen: juhla: abeilla 100 päivää jäljellä paljasti totuuden: toimittaja lukiossa vain jutuntekoa varten oppilaat hämmastyivät, huolestuivat 150 G A L L E R I Kurs 1 Opettajan Materiaali
Kirjoita verbin vartalo. VINKKI: Poista verbin perusmuodosta kirjain a.
Kirjoita verbin vartalo. VINKKI: Poista verbin perusmuodosta kirjain a. Valitse oikea muoto. A. Täydennä nykyhetken muodot. Käytä tarvittaessa nettisanakirjaa. Valitse vasemmalla olevan valikon yläosassa
LisätiedotFOKUS. grammatik. Konjunktiot ja sanajärjestys
FOKUS grammatik Konjunktiot yhdistävät sanoja, lauseenosia ja lauseita. Konjunktiot jaetaan rinnastus- ja alistuskonjunktioihin. Jag och min kompis ska resa till Köpenhamn. Minä ja kaverini matkustamme
LisätiedotSANAJÄRJESTYS. Virke on sanajono, joka ulottuu isosta alkukirjaimesta pisteeseen, huutomerkkiin tai kysymysmerkkiin:
SANAJÄRJESTYS RUB1 Virke ja lause. Virke on sanajono, joka ulottuu isosta alkukirjaimesta pisteeseen, huutomerkkiin tai kysymysmerkkiin: Minä en ole lukenut päivän lehteä tarkasti tänään kotona. Tulepas
LisätiedotKappalekohtainen materiaali
1 Kappalekohtainen materiaali 1 Välkommen! Sisältö Ensimmäisessä kappaleessa tutustutaan Galleri-sarjan ruotsalaiseen tekijään Annaan. Tutustuminen alkaa jo virittelykuuntelusta (teht. 1a), jossa Anna
LisätiedotFilmhandledning från Svenska nu för svenskundervisningen Rekommenderas för åk 7-10
Medan vi lever Filmhandledning från Svenska nu för svenskundervisningen Rekommenderas för åk 7-10 Till läraren Filmen och övningarna är främst avsedda för eleverna på högstadiet, men övningarna kan också
LisätiedotAdjektiivin vertailu
Adjektiivin vertailu Adjektiivin vertailu Adjektiivilla on kolme vertailumuotoa: Positiivi Komparatiivi Superlatiivi fin finare finast hieno hienompi hienoin 1. Säännöllinen vertailu: -are ja -ast Positiivi
LisätiedotPienryhmässä opiskelu
Kulturer möts (2 op) ruotsin vapaaehtoinen kurssi kaikkien tiedekuntien opiskelijoille ohjattua opiskelua pienryhmissä, pareittain ja itsenäisesti, 8 lähiopetustuntia ensimmäinen kokoontuminen: info, ryhmien
LisätiedotWHO-Koululaistutkimus 2014 WHO-Skolelevstudie 2014
WHO-Koululaistutkimus 2014 WHO-Skolelevstudie 2014 Kansainvälinen pitkäkestoinen koulukyselytutkimus, jossa tarkastellaan kouluikäisten lasten ja nuorten terveyskäyttäytymistä ja elämäntyylejä eri konteksteissa.
LisätiedotLasten tarinoita Arjen sankareista
Arjen sankarit Lasten tarinoita Arjen sankareista 112-päivää vietetään vuosittain teemalla Ennakointi vie vaaroilta voimat. Joka vuosi myös valitaan Arjen sankari, joka toiminnallaan edistää turvallisuutta
LisätiedotMissa. Mie käväsin niinku kissa kuumassa uunissa. 1 Harjotus. 2 Harjotus. Kunka Missa ellää S.4. Mikä Missa oon? ... Minkälainen Missa oon? ...
Missa Mie käväsin niinku kissa kuumassa uunissa Kunka Missa ellää S.4 1 Harjotus Mikä Missa oon?.. Minkälainen Missa oon?.. Miksi Missa hääty olla ykshiin niin ushein?.. Missä Liinan mamma oon töissä?
LisätiedotPÄÄLAUSEEN SANAJÄRJESTYS. Lauseen aloittaa ja toisella paikalla lauseessa on. Kieltosanat ja muut liikkuvat määreet ovat.
A) SUORA SANAJÄRJESTYS Maria spelar gitarr varje dag. Max bor i Esbo. PÄÄLAUSEEN SANAJÄRJESTYS Lauseen aloittaa ja toisella paikalla lauseessa on. Mats vill inte städa sitt rum. Mamma och pappa har alltid
LisätiedotLaura Arola Suomen laitos, Oulun yliopisto laura.arola@oulu.fi NUORTEN MONIKIELISYYS POHJOIS-RUOTSISSA - SAAMEN KIELTEN NÄKÖKULMIA
Laura Arola Suomen laitos, Oulun yliopisto laura.arola@oulu.fi NUORTEN MONIKIELISYYS POHJOIS-RUOTSISSA - SAAMEN KIELTEN NÄKÖKULMIA TUTKIMUSALUE North (Torne) Saami - 4000 (25 000) Lule Saami - 500 (1500)
LisätiedotKuvaile tai piirrä, millainen on sinun kotiovesi. Beskriv eller rita dörren till ditt hem.
Yllättävät ympäristökysymykset Överraskande frågor om omgivningen Miltä ympäristösi tuntuu, kuulostaa tai näyttää? Missä viihdyt, mitä jää mieleesi? Tulosta, leikkaa suikaleiksi, valitse parhaat ja pyydä
Lisätiedot9 Ta det lugnt! mme. Sisältö. Tavoitteet. Käsittelyvihjeet
9 Ta det lugnt! Sisältö Kappaleen tekstinä on Cecilian kirje, jossa hän kertoo vapaa-ajanviettotavoistaan. Hän ei käy harrastuksissa vaan rentoutuu mieluummin kaikessa rauhassa kirjan parissa. Hän myös
LisätiedotVARHAISKASVATUSSUUNNITELMA PLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN
VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA PLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN Hyvä kotiväki Koti ja perhe ovat lapsen tärkein kasvuympäristö ja yhteisö. Kodin ohella päivähoidon on oltava turvallinen paikka, jossa lapsesta sekä
LisätiedotSUBSTANTIIVIT (text 2, s. 35)
SUBSTANTIIVIT (text 2, s. 35) Substantiivit jaetaan viiteen taivutusluokkaan (deklinaatioon) monikon tunnuksen mukaan. Taivutusluokissa 1 3 on pääasiassa en-sukuisia sanoja ja taivutusluokissa 4 5 pääasiassa
Lisätiedot8 Idén är A och O. mme. Sisältö. Tavoitteet. Käsittelyvihjeet
8 Idén är A och O Sisältö Kappale esittelee nuoren sarjakuvantekijän Miiku Lehtelän, joka on harrastanut sarjakuvien piirtämistä yli 10 vuotta. Hän kertoo harrastuksensa taustoista sekä työskentelytavoistaan
LisätiedotSisällysluettelo 7. luokka
Sisällysluettelo 7. luokka Finland 8 1 Sverige 10 Vad heter du? 12 Aiheet: tervehdykset, itsensä esittely, ääntäminen: [e ja ä] Rakenteet: persoonapronominit 2 Mitt hem i Äppelstad 14 Aiheet: asuminen,
LisätiedotSYKSYISET KYSYMYKSET HÖSTFRAGOR
SYKSYISET KYSYMYKSET HÖSTFRAGOR Kaksikieliset keskustelukortit syystunnelman herättelyä ja syyskauden suunnittelua varten Kysymykset liittyvät: mielipiteisiin kokemuksiin toiveisiin muistoihin. Tulosta,
LisätiedotPRONOMINEJA (text 2, s. 37)
PRONOMINEJA (text 2, s. 37) PERSOONAPRONOMINIT jag minä mig minut, minua du sinä dig sinut, sinua han hän (mies) honom hänet, häntä (mies) hon hän (nainen) henne hänet, häntä (nainen) vi me oss meidät,
Lisätiedotwww.rosknroll.fi 0201 558 334
www.rosknroll.fi 0201 558 334 Rollella ei ole peukalo keskellä kämmentä, joten lähes kaikki rikki menneet tavarat Rolle korjaa eikä heitä pois. Etsi kuvista 5 eroavaisuutta! Rolle har inte tummen mitt
LisätiedotENGLANTI PALVELUKIELENÄ. Milla Ovaska, kansainvälisten asioiden päällikkö Antti Kangasmäki, ylikielenkääntäjä
ENGLANTI PALVELUKIELENÄ Milla Ovaska, kansainvälisten asioiden päällikkö Antti Kangasmäki, ylikielenkääntäjä Suomen 2. suurin kaupunki Yksi nopeimmin kasvavista kaupungeista Suomessa 20 % asukkaista alle
LisätiedotMatkustaminen Yleistä
- Olennaiset Kan du vara snäll och hjälpa mig? Avun pyytäminen Talar du engelska? Tiedustelu henkilöltä puhuuko hän englantia Kan du vara snäll och hjälpa mig? Talar du engelska? Talar du _[språk]_? Tiedustelu
LisätiedotHanna hakkee joukhaista
Hanna hakkee joukhaista s. 4-8 Lentävä varis saapi jotaki, istuva ei mithään 1. Mikä aikakausi se oon, ja kunka sen tietää? 2. Kuka Hannan tykö tullee? 3. Mikä asia sillä oon? 4. Miksi joukhainen tarttee
LisätiedotJuttu luistaa: åk 3-6
A-finska Juttu luistaa: åk 3-6 - enspråkiga elever/elever med elementära kunskaper i finska Textbok - 25 kapitel + fyra tematexter - 6 inlärningshelheter - varje kapitel > två texter av olika svårighetsgrad
LisätiedotSYKSYISET. Käyttöideoita
SYKSYISET HÖSTKYSYMYKSET FRAGOR Keskustelukortit syystunnelman herättelyä ja syyskauden suunnittelua varten Diskussionskort för att väcka höststämning eller för att planera höstsäsongen Kysymykset liittyvät:
LisätiedotYksityinen kirjeenvaihto Yksityiskirje
- Osoite Mr. N. Summerbee Tyres of Manhattan 335 Main Street New York NY 92926 Osoitteen ulkomuoto Suomessa: kadun nimi + katunumero postiosoite + kaupungin nimi maa. Matti Meikäläinen Puistokatu 17 A
LisätiedotYksityinen kirjeenvaihto Yksityiskirje
- Osoite Matti Meikäläinen Puistokatu 17 A 01234 Helsinki Finland Osoitteen ulkomuoto Suomessa: kadun nimi + katunumero postiosoite + kaupungin nimi maa. Mr. N. Summerbee Tyres of Manhattan 335 Main Street
LisätiedotYksityinen kirjeenvaihto Yksityiskirje
- Osoite Matti Meikäläinen Puistokatu 17 A 01234 Helsinki Finland Osoitteen ulkomuoto Suomessa: kadun nimi + katunumero postiosoite + kaupungin nimi maa. Mr. N. Summerbee Tyres of Manhattan 335 Main Street
Lisätiedotta betalt! Luento hinnoittelun merkityksestä maria österåker Maria Österåker, ED - Österåker & Österåker Ab 17 november 2017
ta betalt! Luento hinnoittelun merkityksestä maria österåker Maria Österåker, ED - Österåker & Österåker Ab Tuotteen oikea hinta on se jonka asiakas on valmis siitä maksamaan Maria Österåker, ED - Österåker
LisätiedotArkeologian valintakoe 2015
Sukunimi Kaikki etunimet Henkilötunnus Puhelinnumero Valintatoimiston merkintöjä KAR A (C) Sähköpostiosoite Helsingin yliopisto Humanistinen tiedekunta Arkeologian valintakoe 2015 Tarkista sivunumeroiden
Lisätiedot2 Jag en sportfåne? mme. Sisältö. Tavoitteet. Käsittelyvihjeet. Tehtävät. 1 Kuuntelutehtävä virittelyyn. Virittely
2 2 Jag en sportfåne? Sisältö Kappaleessa testataan vastaamalla urheiluaiheisiin väittämiin kuinka urheiluhullu kukin on. Tavoitteet herättää mielenkiintoa urheiluaihetta kohtaan kerrata ja laajentaa urheilusanastoa
LisätiedotPäiväkotirauha Dagisfred
15.3.2017 varhaiskasvattajille Mia Viljanen ja Maria Stoor-Grenner Päiväkotirauha Dagisfred Kaverisuhteita vahvistava ja kiusaamista ehkäisevä toimintatapa Ett sätt att stärka kompisrelationer och förebygga
LisätiedotMatkustaminen Yleistä
- Olennaiset Voisitko auttaa minua? Avun pyytäminen Puhutko englantia? Tiedustelu henkilöltä puhuuko hän englantia Kan du vara snäll och hjälpa mig? Talar du engelska? Puhutteko _[kieltä]_? Tiedustelu
LisätiedotTutki kuvaa ja vastaa kysymyksiin.
Tutki kuvaa ja vastaa kysymyksiin. Suomen kielessä menneen ajan huomaa verbin viimeisestä kirjaimesta. Imperfekti kertoo, mitä tapahtui tänään eilen, viime viikolla tai ennen. - bakade - bloggade - chattade
LisätiedotPÄÄSIÄIS- AJAN KYSYMYKSET FRÅGOR KRING PÅSKEN. Käyttöideoita
PÄÄSIÄIS- AJAN KYSYMYKSET Kortit juhlatunnelman herättelyä ja juhlan suunnittelua varten Kysymykset liittyvät: mielipiteisiin kokemuksiin toiveisiin muistoihin. FRÅGOR KRING PÅSKEN Diskussionskort för
LisätiedotVÅRLIGA FRÅGOR KEVÄISET KYSYMYKSET. Käyttöideoita
KEVÄISET KYSYMYKSET Keskustelukortit kevättunnelman herättelyä ja kevätkauden suunnittelua varten Kysymykset liittyvät: mielipiteisiin kokemuksiin toiveisiin muistoihin. VÅRLIGA FRÅGOR Diskussionskort
LisätiedotKysymyssanoja ja pronomineja
Kysymyssanoja ja pronomineja KOKOAVA MONISTE kurs 3 grammatik 1. Valitse oikea kysymyssana. Haastattele sitten pariasi. 1. Vem / Vad är din lärare i engelska? 2. Med vem / vems pratade du i morse? 3. Vad
LisätiedotTeoreettisen filosofian valintakoe 2015
Sukunimi Kaikki etunimet Henkilötunnus Puhelinnumero Valintatoimiston merkintöjä FTE A (C) Sähköpostiosoite Helsingin yliopisto Humanistinen tiedekunta Teoreettisen filosofian valintakoe 2015 Tarkista
LisätiedotMatkustaminen Liikkuminen
- Sijainti Jag har gått vilse. Et tiedä missä olet. Kan du visa mig var det är på kartan? Tietyn sijainnin kysymistä kartalta Var kan jag hitta? Tietyn rakennuksen / n sijainnin tiedustelu Jag har gått
Lisätiedotbab.la Sanontoja: Yksityinen kirjeenvaihto Onnentoivotukset suomi-ruotsi
Onnentoivotukset : Avioliitto Onnittelut! Toivomme teille molemmille kaikkea onnea maailmassa. Gratulerar. Jag/Vi önskar er båda all lycka i världen. Vastavihityn Lämpimät onnentoivotukset teille molemmille
LisätiedotPå den här lektionen övar vi dansens grunder med betoning på streetdance och mycket lek. Av streetgrenarna är det breakdance som betonas mest.
uppdaterad 26.11.2016 Ninjat / Ninjor Allmänt / Yleistä På den här lektionen övar vi dansens grunder med betoning på streetdance och mycket lek. Av streetgrenarna är det breakdance som betonas mest. Tällä
LisätiedotSOMMAR- FRÅGOR KESÄISET KYSYMYKSET. Käyttöideoita
KESÄISET KYSYMYKSET Keskustelukortit kesätunnelman herättelyä ja kesäkauden suunnittelua varten Kysymykset liittyvät: mielipiteisiin kokemuksiin toiveisiin muistoihin. Tulosta, leikkaa ja osallista. SOMMAR-
LisätiedotTALVISET KYSYMYKSET VINTER- FRÅGOR. Käyttöideoita
TALVISET KYSYMYKSET Keskustelukortit talvitunnelman herättelyä ja talvikauden suunnittelua varten Kysymykset liittyvät: mielipiteisiin kokemuksiin toiveisiin muistoihin. Tulosta, leikkaa ja osallista.
LisätiedotHUR ÄR VÄDRET? A. Yhdistä sääilmaukset vastaaviin kuviin. Yhteen kuvaan voi liittyä useampikin ilmaus.
HUR ÄR VÄDRET? A. Yhdistä sääilmaukset vastaaviin kuviin. Yhteen kuvaan voi liittyä useampikin ilmaus. 1. Solen skiner. 2. Det är soligt. 3. Det är halvmulet. 4. Det är mulet/molnigt. 5. Det är varmt.
LisätiedotTorgparkeringen är för framtiden men också sammankopplad till HAB. Båda bör byggas samtidigt då man gräver.
Torgmöte 3½ 3.3 kl. 12:30-14 i Saima, stadshuset Kim Mäenpää presenterade projektet Skede 1 av HAB och torgparkeringen Torgparkeringen är för framtiden men också sammankopplad till HAB. Båda bör byggas
LisätiedotMr. Adam Smith Smith's Plastics 8 Crossfield Road Selly Oak Birmingham West Midlands B29 1WQ
- Osoite Mr. J. Rhodes Rhodes & Rhodes Corp. 212 Silverback Drive California Springs, CA 92926 Osoitteen ulkoasu amerikkalaisittain: katunumero + katuosoite kaupungin nimi + osavaltion nimi + osavaltion
LisätiedotTehtävä 1 / Uppgift 1
Tehtävä 1 / Uppgift 1 /5 p Arvioi alla esitettyjen väittämien oikeellisuus valintakoetta varten lukemiesi artikkelien perusteella. Merkitse taulukkoon, onko väittämä mielestäsi oikein vai väärin. Bedöm
LisätiedotSUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 7.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 7.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 20 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.
LisätiedotMillainen on kandin hyvä työpaikka? Hurudan är en kandidats bra arbetsplats?
Millainen on kandin hyvä työpaikka? Hurudan är en kandidats bra arbetsplats? Maarit Nevalainen, terveyskeskuslääkäri, Mäntsälän terveyskeskus Ei sidonnaisuuksia, inga bindingar (till några firmor förutom
LisätiedotTervetuloa tähän Pohjanmaan liiton järjestämään laajakaistaseminaarin, joka kantaa nimeä Sadan megan Pohjanmaa.
Tervetuloa tähän Pohjanmaan liiton järjestämään laajakaistaseminaarin, joka kantaa nimeä Sadan megan Pohjanmaa. Välkomna till Österbottens förbunds bredbandsseminarium, som fått namnet Österbotten kör
LisätiedotTEMA VALET 2014 MÅL. Valet
TEMA VALET 2014 MÅL Valet Du ska ha kunskap om hur ett riksdagsval går till. Du ska ha kunskap om Sveriges statsskick, riksdag och regering och deras olika uppdrag. Du ska ha kunskap om Sveriges partier
LisätiedotOuti Frisk x risk Heikki T Heikki Tulkki tjen t a! tjen a!
Outi Frisk x Heikki Tulkki tjena! Sisällys 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Sven ska luffa...7 Tehtävät...13 Sven ska strosa...17 Tehtävät...22 Sven ska basta...27 Tehtävät...32 Sven ska käka...37 Tehtävät...44 Sven
LisätiedotLataa Mervi-hirvi - Älgen Mervi - Markku Harju. Lataa
Lataa Mervi-hirvi - Älgen Mervi - Markku Harju Lataa Kirjailija: Markku Harju ISBN: 9789529364893 Sivumäärä: 147 Formaatti: PDF Tiedoston koko: 26.62 Mb Mervi-hirvenvasan tarina on koskettanut satojatuhansia
LisätiedotSpråkbarometern Kielibarometri 2012
Språkbarometern Kielibarometri 1. Service på svenska (svenskspråkiga minoriteter, N=0) Palveluita suomeksi (suomenkieliset vähemmistöt, N=1) Får du i allmänhet service på svenska? KOMMUNAL SERVICE 0 0
LisätiedotFyll i. A Täydennä tervehdykset vihjeiden avulla. Tarkista lopuksi vastaukset kuuntelemalla.
A Täydennä tervehdykset vihjeiden avulla. Tarkista lopuksi vastaukset kuuntelemalla. God morgon! God dag! Hej! Vi ses! Tjena! Hejdå! 1 2 3 4 B Para ihop. Yhdistä. Toista sitten fraasit äänitteen perässä.
LisätiedotKAKSIKIELISTEN KIRJASTOJEN YHTEISTYÖ
KAKSIKIELISTEN KIRJASTOJEN YHTEISTYÖ LAHTI 23.5.2018 Susanne Ahlroth Aluehallintovirasto Ruotsinkielinen sivistystoimen yksikkö SVENSKA SAMARBETSGRUPPEN FÖR UTVECKLINGSUPPDRAG RUOTSINKIELINEN KEHITTÄMISTEHTÄVIEN
LisätiedotKoulu. Millainen koulurakennus teillä on? Pidätkö siitä? Miksi? / Miksi et?
Koulu Oppgåve 1 Svar på spørsmåla under. Skriv 2 3 setningar på finsk. Millainen koulurakennus teillä on? Pidätkö siitä? Miksi? / Miksi et? Oppgåve 2 Les teksten i vedlegg 1, og vurder om utsegnene under
LisätiedotYleisen kielitieteen ja kieliteknologian valintakoe 2007 Urvalsprovet för allmän språkvetenskap och språkteknologi 2007
Yleisen kielitieteen ja kieliteknologian valintakoe 2007 Urvalsprovet för allmän språkvetenskap och språkteknologi 2007 Älä kirjoita nimeäsi äläkä henkilötunnustasi vastauspaperiin. Jätä tilaa vastauspaperin
LisätiedotHarjoittelijan palaute 2011
Harjoittelijan palaute 2011 Koulutusala Mistä sait tiedon harjoittelupaikasta? 1 Millainen hakuprosessi mielestäsi oli? Saitko tarpeeksi ohjeistusta ennen harjoittelun alkamista? 2 Kun aloitit harjoittelun,
LisätiedotNiksejä äänipalautteen antamiseen
Niksejä äänipalautteen antamiseen Optimaseminaari Jyväskylä 26.5.2008 Berit Peltonen Helan 2 Paralingvistiikka eli äänen ja puhetavan piirteet Äänen säätely on hyvin tietoista. Puhuja kuulee itsensä puhuvan
Lisätiedoto l l a käydä 13.1. Samir kertoo:
13. kappale (kolmastoista kappale) SAMI RI N KOULUVII KKO 13.1. Samir kertoo: Kävin eilen Mohamedin luona. Hän oli taas sairas. Hänellä oli flunssa. Minä kerroin Mohamedille, että myös minulla on pää kipeä.
LisätiedotKotimaisen kirjallisuuden valintakoe 2015
Sukunimi / Efternamn Kaikki etunimet / Samtliga förnamn Henkilötunnus / Personbeteckning Puhelinnumero / Telefonnummer Valintatoimiston merkintöjä / Urvalsbyråns anteckningar SKO A (B) Sähköpostiosoite
Lisätiedot1. 3 4 p.: Kansalaisjärjestöjen ja puolueiden ero: edelliset usein kapeammin tiettyyn kysymykseen suuntautuneita, puolueilla laajat tavoiteohjelmat. Puolueilla keskeinen tehtävä edustuksellisessa demokratiassa
LisätiedotMatkustaminen Liikkuminen
- Sijainti Jag har gått vilse. Et tiedä missä olet. Kan du visa mig var det är på kartan? Tietyn sijainnin kysymistä kartalta Var kan jag hitta? Tietyn rakennuksen / n sijainnin tiedustelu... en toalett?...
LisätiedotSpråkBarometern KieliBarometri 2008
SpråkBarometern KieliBarometri 2008 Målgrupp/kohderyhmä kiga i tvåspr språkiga kommuner med finsk majoritet Suomenkielisiä kaksikielisissä kunnissa missä ruotsinkielinen enemmistö Urval kommunvis/otos
LisätiedotEriksnäs. Katsaus historiallisiin karttoihin Översikt av de historiska kartorna
Eriksnäs atsaus historiallisiin karttoihin Översikt av de historiska kartorna Eriksnäs, såsom de flesta byar i Sibbo, förekommer som namn i handlingar först på 1500-talet, trots att bybosättingen sannolikt
LisätiedotStaden Jakobstad - Pietarsaaren kaupunki
Sakägare/ Asianosainen Ärende/ Asia - VALREKLAM INFÖR RIKSDAGSVALET 2015 - VAALIMAI- NONTA ENNEN EDUSKUNTAVAALEJA 2015, TILLÄGG / LISÄYS Det finns tomma reklamplatser kvar i stadens valställningar och
LisätiedotKommunal verksamhet och service nu på finska! Kunnallista toimintaa ja palveluita nyt myös suomeksi! Trosa kommun del i det finska förvaltningsområdet
Kommunal verksamhet och service nu på finska! Trosa kommun del i det finska förvaltningsområdet Kunnallista toimintaa ja palveluita nyt myös suomeksi! Trosan kunta osa suomen kielen hallintoaluetta Kommunal
LisätiedotLiike-elämä Sähköposti
- Aloitus Ruotsi Suomi Bäste herr ordförande, Arvoisa Herra Presidentti Erittäin virallinen, vastaanottajalla arvonimi jota käytetään nimen sijasta Bäste herrn, Virallinen, vastaanottaja mies, nimi tuntematon
LisätiedotLiike-elämä Sähköposti
- Aloitus Suomi Ruotsi Arvoisa Herra Presidentti Bäste herr ordförande, Erittäin virallinen, vastaanottajalla arvonimi jota käytetään nimen sijasta Hyvä Herra, Virallinen, vastaanottaja mies, nimi tuntematon
LisätiedotEduskunnan puhemiehelle
KIRJALLINEN KYSYMYS 767/2001 vp Postinjakelu Kangasalan Kuohenmaalla Eduskunnan puhemiehelle Postin toiminta haja-asutusalueilla on heikentynyt. Postin jakaminen myöhään iltapäivällä ei ole kohtuullista.
LisätiedotXIV Korsholmsstafetten
XIV Korsholmsstafetten 19.5.2013 Huvudklasser Öppen klass: Laget får komponeras fritt. Damklass: Laget ska endast bestå av kvinnliga löpare. Varje lag skall bestå av 6 8 löpare. Två löpare från varje lag
LisätiedotSUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 9.9.2013 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.
LisätiedotRuotsin kirjoitelma-aiheita
Ruotsin kirjoitelma-aiheita Lyhyet * Olet menossa interrailille Norjaan. Lähetät ennen matkaasi viestin norjalaiselle forumille (http://reseforum.no/) löytääksesi ikäisiäsi norjalaisia, jotka voisivat
LisätiedotPortfoliotehtäviin pohjautuva suullisen kielitaidon arviointi. Päivi Franzon Sinikka Koivurova
Portfoliotehtäviin pohjautuva suullisen kielitaidon arviointi Päivi Franzon Sinikka Koivurova Taustaa Itse- ja vertaisarviointi on koko kurssin ajan jatkuva prosessi Yhteisenä tavoitteena oli saada näkyviin
LisätiedotMaahanmuutto Dokumentit
- Yleistä Var kan jag hitta formuläret för? Kysyt, mistä löydät lomakkeen När var ditt [dokument] utfärdat? Kysyt, milloin dokumentti on myönnetty Vart var ditt [dokument] utfärdat? Kysyt, missä dokumentti
LisätiedotLataa Väderboken - Stefan Lundberg. Lataa
Lataa Väderboken - Stefan Lundberg Lataa Kirjailija: Stefan Lundberg ISBN: 9789526714202 Sivumäärä: 143 Formaatti: PDF Tiedoston koko: 32.03 Mb Boken för dig som vill följa med förändringarna i klimat
LisätiedotEduskunnan puhemiehelle
KIRJALLINEN KYSYMYS 1012/2010 vp Eläkkeiden maksun myöhästymiset Eduskunnan puhemiehelle Eläkkeiden maksuissa on ollut paljon ongelmia tänä vuonna. Osa eläkeläisistä on saanut eläkkeensä tililleen myöhässä
LisätiedotKirkkonummen kunnan yrittäjäkysely / Kyrkslätts kommuns företagarenkät
Kirkkonummen kunnan yrittäjäkysely / Kyrkslätts kommuns företagarenkät Raportti ajalta 02.03.7-2.04.7. Vastauksia annettu yhteensä 37 kpl. Millä toimialalla yrityksesi toimii? / Inom vilken bransch verkar
LisätiedotSUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 14.2.2012 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 20 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.
LisätiedotTutkinnon suorittaneet, osuus 15 v täyttäneistä - Personer med examen, andel av 15 år fyllda, LOHJA - LOJO
Tutkinnon suorittaneet, osuus 15 v täyttäneistä - Personer med examen, andel, 2001 2016 LOHJA - LOJO Vuoden 2017 aluerajat - Områdesindelningen år 2017 40000 35000 32,7 33,3 40,0 39,7 0,9 0,8 26,4 26,1
LisätiedotHejsan! Hej! Mitt namn är Emil. Jag bor i Jakobstad. Hur gammal är du? Jag är 13 år gammal.
8 Hejsan! pasi Hej, vad heter du? Morjens, jag heter Pasi. 5 Jesse Jesse Hej, vem är du? Tjena! Jag är Jesse. Var bor du? Jag bor i Stockholm. emil emil Hej! Mitt namn är Emil. Jag bor i Jakobstad. Hur
LisätiedotTalousarvio & taloussuunnitelma 2016 Terveydenhuolto. Paraisten kaupunki TERVEYDENHUOLTO
TERVEYDENHUOLTO Sosiaali- ja terveyslautakunta Sosiaali- ja terveysosasto, Paula Sundqvist, Sosiaali- ja terveysjohtaja Katariina Korhonen, ylilääkäri Toiminta Perusterveydenhuolto ja sairaanhoito kaikille
LisätiedotKysely Lukkarin ylläpitäjille Tammikuu Vastaajia yhteensä 256 Ruotsinkielisiä 25 Julkaistujen sivustojen ylläpitäjiä 85%
Kysely Lukkarin ylläpitäjille Tammikuu 2018 Vastaajia yhteensä 256 Ruotsinkielisiä 25 Julkaistujen sivustojen ylläpitäjiä 85% Roolisi Lukkarin käytössä Ylläpidän vain tapahtumia ja/tai yhteystietoja 16%
LisätiedotEduskunnan puhemiehelle
KIRJALLINEN KYSYMYS 1104/2013 vp Rajatyöntekijöiden oikeus aikuiskoulutustukeen Eduskunnan puhemiehelle Osaamisen kehittäminen ja aikuisopiskelu ovat nykyään arkipäivää. Omaehtoisesti opiskelevat rajatyöntekijät
LisätiedotJÄRJESTÖ 2.0 POHJANMAAN JÄRJESTÖT MUKANA MUUTOKSESSA - HANKE ORGANISATION 2.0 ÖSTERBOTTENS FÖRENINGAR MED I FÖRÄNDRINGEN - PROJEKT
JÄRJESTÖ 2.0 POHJANMAAN JÄRJESTÖT MUKANA MUUTOKSESSA - HANKE ORGANISATION 2.0 ÖSTERBOTTENS FÖRENINGAR MED I FÖRÄNDRINGEN - PROJEKT JUSSI KOIRANEN, HANKESUUNNITTELIJA PROJEKTPLANERARE VAASAN SEUDUN YHDISTYKSET
LisätiedotSUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN
SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto.
LisätiedotEduskunnan puhemiehelle
KIRJALLINEN KYSYMYS 1278/2010 vp Osa-aikaeläkkeellä olevien sairauspäivärahaan liittyvien ongelmien korjaaminen Eduskunnan puhemiehelle Jos henkilö sairastuu osa-aikaeläkkeelle jäätyään, putoavat hänen
LisätiedotPäässälaskut. 9 luokan matematiikan valtakunnallisen kokeen pistejakauma kevät 2010. Kevään 2010 valtakunnallinen 9 luokan matematiikan koe.
59-60 57-58 5-56 5-5 9-51 7-8 -6-9-1 7-8 -6 1-8-0 6-7 -5-0-1 18-19 16-17 1-15 11-1 10-11 7-9 -6 0- Oppilsmäärä Kevään 010 valtakunnallinen 9 luokan matematiikan koe. 100 9 luokan matematiikan valtakunnallisen
LisätiedotKehoa kutkuttava seurapeli
Kehoa kutkuttava seurapeli Pelaajia: 2-5 henkilöä tai joukkuetta Peliaika: 30 45 min Välineet: pelilauta, 112 korttia, kaksi tavallista noppaa, yksi erikoisnoppa ja viisi pelinappulaa. Kisa Pelin tarkoituksena
LisätiedotJAKOBSTAD PIETARSAARI
Hyvää päivähoitoa jo 110 vuotta. 110 år av högklassig dagvård. JAKOBSTAD PIETARSAARI Jakobstad ordnar småbarnspedagogisk verksamhet på svenska och finska. I Jakobstad finns dessutom ett populärt och fungerande
Lisätiedotmetsän kieli Luonnon aakkoset Adjektiivijahti Vastakohtien etsintä Sanakäärme Sana-arvoitus Narujuoksu Tiedän ja näen
metsän kieli Luonnon aakkoset Adjektiivijahti Vastakohtien etsintä Sanakäärme Sana-arvoitus Narujuoksu Tiedän ja näen Luonnon aakkoset YM, AI, kielet pareittain tai pienissä ryhmissä aakkoskortit, pyykkipojat
Lisätiedot6 Emil börjar skolan. Sisältö. Tavoitteet. Käsittelyvihjeet
6 Emil börjar skolan Sisältö Tekstinä on ote Astrid Lindgrenin kirjasta Än lever Emil i Lönneberga. Valitussa otteessa kirjailija kertoo Vaahteramäen Eemelin koulunkäynnistä. Tavoitteet vahvistaa tekstinlukutaitoa
LisätiedotRUOTSI PLAN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JYVÄSKYLÄN KAUPUNKI
RUOTSI PLAN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JYVÄSKYLÄN KAUPUNKI Bästa familj, Hemmet och familjen är barnets viktigaste uppväxtmiljö och gemenskap. Vid sidan av hemmet skall dagvården vara
LisätiedotEtsi alhaalta oikea ruotsinkielinen sana viivalle! Käytä tarvittaessa sanakirjaa!
1 Etsi alhaalta oikea ruotsinkielinen sana viivalle! Käytä tarvittaessa sanakirjaa! 1. työ (2 sanaa) 2. tehdä työtä/ työskennellä (2 sanaa) 3. koulutus 4. kokemus 5. hakemus 6. ansioluettelo 7. työtodistus
LisätiedotAtt tala är silver, att kunna utvärdera det är guld
Att tala är silver, att kunna utvärdera det är guld Matriisit suullisten esitysten vertais- ja itsearviointiin Päivi Franzon, Kymenlaakson amk Sinikka Koivurova, Lapin yliopisto Suullisten esitysten ja
LisätiedotKeskustelukahvilamme Mitä on hyvä elämä joka päivä
Medborgardialog Ett gott liv var dag 2015-02-25 Keskustelukahvilamme Mitä on hyvä elämä joka päivä Allmänna frågor/yleiset kysymykset Kvinna/nainen 59 71,1 Man/mies 24 28,9 Total 83 100 100% (83/83) Ålder/Ikä
LisätiedotTUE VIHREIDEN KAMPANJAA KYMPILLÄ. LÄHETÄ TEKSTIVIESTI TUE10 NUMEROON
PUHTAAT JÄRVET PUHDAS ITÄMERI ROHKEA SUVAITSEE Remontoimme terveydenhuollon niin, että hoitoa saa sekä ruumiin että mielen sairauksiin. Investoimme ratoihin, jotta junat saadaan kulkemaan nopeammin, useammin
LisätiedotThomas Åman, Metsäkeskus Lars Berggren, Skogsstyrelsen FLISIK-hanke
Thomas Åman, Metsäkeskus Lars Berggren, Skogsstyrelsen FLISIK-hanke Erilaisia toimintoja Sanasto Opintomatkoja Yhteinen maastoretki (kunnostusojitus) Yleisellä tasolla Seuraava vaihe työharjoittelu (käytännön
Lisätiedot