Aalto-yliopisto. Raili Pönni

Transkriptio

1 Aalto-yliopisto Raili Pönni

2 Aalto-yliopiston organisaatio Insinööritieteiden Kauppa Kemian tekniikan Sähkötekniikan Perustieteiden Taiteiden ja suunnittelun Professorineuvosto Provosti, vararehtorit ja palvelujohtajat Rehtorin johtoryhmä Aalto-yliopiston johtoryhmä Akateemisten asiain komitea Hallitus Anne Brunila (puheenjohtaja), Mikko Kosonen (varapuheenjohtaja), professori Bengt Holmström, professori Saku Mantere, professori Liqiu Meng, museonjohtaja Susanna Pettersson, professori Colin Whitehouse

3 Rehtorit ja dekaanit Ilkka Niemelä rehtori Tuija Pulkkinen vararehtori, tutkimus ja innovaatiot Eero Eloranta vararehtori, opetus ja oppiminen Antti Ahlava vararehtori, kampuksen kehittäminen Hannu Seristö vararehtori, ulkosuhteet Anna Valtonen Vararehtori Taide ja luovat käytännöt Gary Marquis dekaani, Insinööritieteiden Ingmar Björkman dekaani, Kauppa Janne Laine dekaani, Kemian tekniikan Jouko Lampinen dekaani, Perustieteiden Jyri Hämäläinen dekaani, Sähkötekniikan Anna Valtonen dekaani, Taiteiden ja suunnittelun 3

4 Kemian tekniikan

5 Strategiapäivitys Strategiset tavoitteet Huipputason tutkimuksella tieteellistä ja yhteiskunnallista vaikuttavuutta Taide, luovuus ja muotoilu yhteiskunnan uudistajana Koulutamme muutoksentekijöitä Missio Tiede ja taide yhdessä tekniikan ja talouden kanssa Visio Innovatiivinen yhteiskunta Kampus Kampuksesta ainutlaatuinen yhteistyön keskittymä Strategian mahdollistajat Huippuosaamista ydintoiminnan edistämiseksi ja tukemiseksi Arvot Intohimo etsiä uutta Rohkeus vaikuttaa ja menestyä Vapaus olla luova ja kriittinen Vastuu välittää, suvaita ja innostaa Eettisyys, avoimuus ja tasa-arvo

6 Neljä avainosaamisaluetta ja niitä yhdistävät monialaiset teemat 6

7 Mitä tekee kehityspäällikkö?

8

9 Laatujärjestelmä osana johtamisjärjestelmää Oikeat asiat Oikeaan aikaan Strategia Vuosikello Jatkuva kehitys Pitkän tähtäimen kehitysohjelma Oikeat ihmiset Organisaatio ja prosessit Palaute ja kehittäminen Oikealla tavalla Informaatio ja dokumentaatio Henkilökohtainen kehittyminen ja urakehitys

10 Palautteen antaminen 1. Keskustele pareittain: Millaista positiivista palautetta voisin antaa ensimmäisistä päivistäni Otaniemessä? Millaista kehittävää palautetta? 2. Miltä tuntuisi, jos kysymys olisikin Anna positiivista tai kehittävää palautetta vierustoveristasi? Miltä tuntuu saada henkilökohtaista palautetta? Lopuksi voit antaa jotain positiivista palautetta parillesi! 10

11 Kuinka voin kehittää oppimista ja opetusta

12 Laatu tulee siitä kun.. Suunnittelen opinnot (HOPS) ja opiskelen ahkerasti Annan ja saan palautetta kursseista Tuen muita opiskelijoita Keskustelen aktiivisesti akateemisen ohjaajani kanssa Käytän opiskelijapalveluita IT-järjestelmät toimivat Osallistun kehitykseen opiskelijaedustajana (halloped)

13 Laadukas opiskelu SUUNNITTELE opinnot tavoitteidesi Aalto Strategy mukaisesti: HOPS Schools tee Strategic henkilökohtainen Plans, opintosuunnitelma Roadmaps Performance Agreements TEE mitä suunnittelit Opiskele ja opi uutta Tutki ja kokeile KEHITÄ edelleen Kehitä opiskeluasi Päivitä HOPS ARVIOI miten onnistuit. ANNA ja VASTAANOTA palautetta Tulokset (kurssiarviot, palaute) Kurssipalaute, muut kyselyt

14

15 Lopputehtävä pareittain Mitä toivon palautteen antamiselta ja saamiselta opintojeni aikana? Mihin asioihin haluaisin voida vaikuttaa? 15

16 Palaute esimerkkejä Palautteen antaminen opiskelijat Kurssipalaute kurssin lopuksi (palautetilaisuus sekä palautelomake) ja kurssin aikana Kandipalaute ja TEK palaute valmistuttua Hallopedit eri toimikunnissa Vaihdon palaute Palautteen käsittely Koulun vuosikatselmus ja yliopiston johdon katselmus Ohjelmakatselmus (koulutusneuvosto) Koulutusneuvosto seuraa jatkuvasti palautetta Opettaja kehittää kurssia palautteen perusteella ja raportoi varadekaanille Palautteen antaminen muut Opettajat opettajien palautetilaisuuksissa Ulkopuoliset toimijat: Opetuksen neuvottelukunta kokouksissaan, laadunvarmistus järjestelmän ohjelma (esim. Auditointi), alumnit (aarresaarikysely) 16