A! PEDA INTRO (5 op) LP 5: Me yliopisto-opettajina

Transkriptio

1 A! PEDA INTRO (5 op) LP 5: Me yliopisto-opettajina Oppimispalvelut Yliopistopedagoginen koulutus Miia Leppänen & Päivi Kinnunen

2 A! Peda Intro 27, rakenne ja aikataulu Lähipäivä 1: Minä yliopistoopettajana Lähipäivä 2: Oppiminen yliopistossa Lähipäivä 3: Opetussuunnitelmaty ö ja vuorovaikutus Lähipäivä 4: Opetus kokeilut Lähipäivä 5: Me yliopistoopettajina 1. Ennakkotehtävä DL Lukutehtävä DL Lukutehtävä DL Pedagoginen havainnointi DL kommenttia toisten kirjoituksiin (ennen viimeistä lähipäivää 6.4.). 5. Opetuskokeilun suunnitelma DL Vertaisryhmätyöskentely. Yhteenveto lähipäivässä 5, 6.4.

3 Päivän teemat Opetuskokeilun reflektointi Vertaisryhmätyöskentelyn polut ja aarteet Oman opetusympäristön tilannekatsaus

4 Aikataulu Tervetuloa + opetuskokeiluiden reflektio Vertaisryhmien opetustuokioihin valmistautuminen Vertaisryhmä 1 (sis. Keskustelu) Tauko Vertaisryhmä 2 (sis. Keskustelu) Lounas Vertaisryhmä 3 (sis. Keskustelu) Vertaisryhmä 4 (sis. Keskustelu) Tauko Vertaisryhmä 5 (sis. Keskustelu) Palaute ja kurssin päätös

5 Learning Café: Opetuskokeilujen reflektiot

6 Learning Cafe Learning Caféssa keskustellaan, työskennellään ja opitaan yhdessä pienissä pöytäryhmissä. Kahvilassa jaetaan kokemuksia ja ideoita, luodaan uutta tietoa ja kyseenalaistetaan itsestäänselvyyksiä rakentavassa hengessä. Kahvila on paikka ajatusten vaihdolle ja kollektiivisen älykkyyden esiin tuomiselle, yhteisen ymmärryksen synnyttämiselle sekä ratkaisujen etsimiselle hankaliin kysymyksiin. Käytännössä: 1. Jakaudutaan neljään pöytään, keskustellaan ja kirjataan ajatuksia liinaan eli fläppiin. 2. Siirrytään seuraavaan pöytään jossa uusi aihe, kerrataan mitä edelliset ovat kirjoittaneet ja täydennetään niitä omilla kokemuksilla. Toistetaan kunnes kaikki aiheet on käsitelty. 3. Palataan lähtöpöytään ja katsotaan mitä muut ovat täydentäneet.

7 Mitä opit omasta opetuskokeilusta ja saamastasi palautteesta?

8 Mitä opit muiden opetuskokeiluista ja heidän saamasta palautteesta?

9 Miten suunnittelu onnistui? Kohderyhmän huomioiminen, ajallinen suunnittelu, menetelmien kokeileminen, aiheen visualisointi, osaamistavoitteen määrittely, linjakkuuden suunnittelu, vuorovaikutuksen suunnittelu

10 Miten palautetilanne onnistui? Miltä palautteen saaminen tuntui, päästiinkö rakentavaan palautteeseen? Opitko jotain omaa tulevaa opetusta silmällä pitäen, liittyen palautteen antamiseen tai palautetilanteen järjestämiseen?

11 Vertaisryhmätyöskentelyn polkuja ja aarteita

12 Lounas

13 Vertaisryhmätyöskentelyn polkuja ja aarteita

14 Mitä aiot kehittää omassa opetuksessasi: - viimeistään ensi lukuvuonna - pitkällä tähtäimella?

15 Pedagoginen koulutus Aaltoyliopistossa Tasot: Rakenne: Johdanto Yliopistoopettajan ydinosaaminen A! Peda Intro (5 op) Oppiminen ja opetus korkeakoulussa (5 op) Opetusharjoittelu (5 op) Muiden organisaatioiden järjestämä koulutus esim. Tyyli-hanke Valinnaiset kurssit, syventävät teemat Opetuksen suunnittelu (5 op) Supporting Teacher s Multicultural Competence (5cr) Flipped Classroom (2 op) Pedagoginen essee (3- op)

16 Tule mukaan, tehdään yhdessä! Aalto Inside > Opetuksen tueksi > Yliopistopedagoginen koulutus > Kurssikalenteri Yhteystiedot: Prosessivastaava, Maire Syrjäkari, PhD Asiantuntijat kouluilla: ARTS, Kari Nuutinen BIZ, Päivi Kinnunen CHEM, Virve Pekkarinen ELEC, Maija Lampinen ENG, Maire Syrjäkari SCI, Miia Leppänen Kysymykset koskien hakemuksia, kursseja, aikatauluja jne:

17 Kiitos!!