Lausuntopyyntö ammatillisten perustutkintojen yhteisistä tutkinnon osista

Transkriptio

1 LAUSUNTOPYYNTÖ (4) OPH Jakelussa mainitut Lausuntopyyntö ammatillisten perustutkintojen yhteisistä tutkinnon osista Opetushallitus pyytää lausuntoanne ammatillisten perustutkintojen yhteisten tutkinnon osien perusteluonnoksesta (liite). Yhteisten tutkinnon osien perusteluonnosta on valmisteltu yhteistyössä työ- ja elinkeinoelämän edustajien, koulutuksen järjestäjien ja muiden keskeisten sidosryhmien kanssa. Lisäksi Opetushallitus järjesti yhteistyöseminaarin, jossa oli mahdollisuus kommentoida perusteluonnosta. Osallistujia oli paikan päällä 38 henkilöä ja verkon välityksellä osallistui noin 200 henkilöä. Yhteiset tutkinnon osat Ammatillisten tutkintojen muodostumisesta on säädetty laissa ammatillisesta koulutuksesta (L 531/2017, ). Valtioneuvoston asetuksella säädetään tarkemmin yhteisistä tutkinnon osista, yhteisten tutkinnon osien laajuudesta osaamispisteinä sekä yhteisiin tutkinnon osiin kuuluvista osa-alueista ja osaalueiden pakollisuudesta ja valinnaisuudesta. Valtioneuvoston asetus ammatillisesta koulutuksesta on valmisteluvaiheessa ja yhteisten tutkinnon osien luonnos, josta lausuntoja pyydetään, perustuu asetusluonnokseen. Ammatillisiin perustutkintoihin (180 osaamispistettä) sisältyy yhteiset tutkinnon osat, joiden kokonaislaajuus on 35 osaamispistettä. Ammatti- ja erikoisammattitutkintoa suorittavat voivat suorittaa yhteisiä tutkinnon osia erillisinä tutkinnon osina, jos se katsotaan henkilökohtaistamisen yhteydessä tarpeelliseksi ja tarkoituksen mukaiseksi. Yhteisiin tutkinnon osiin sisältyy kolme tutkinnon osaa: 1) viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 2) matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen sekä 3) yhteiskunta- ja työelämäosaaminen. Yhteiset tutkinnon osat sisältävät sekä pakollisia että valinnaisia osaamistavoitteita. Pakolliset osaamistavoitteet ovat laajuudeltaan 26 osaamispistettä ja valinnaiset osaamistavoitteet ovat laajuudeltaan 9 osaamispistettä. Yhteisten tutkinnon osien valinnaiset osaamistavoitteet voivat olla tutkinnon perusteissa määrättyjä (luonnos) tai koulutuksen järjestäjän päättämiä muita valinnaisia osaamistavoitteita. Valinnaisiin osaamistavoitteisiin voidaan sisällyttää myös opiskelijan aiemmin hankkimaa osaamista, joka tukee tutkinnon osan ja osaalueiden osaamistavoitteiden saavuttamista. Yhteiset tutkinnon osat sisältävät kolme tutkinnon osaa ja niiden osa-alueet: OPETUSHALLITUS Hakaniemenranta 6, PL Helsinki viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen (vähintään 11 osaamispistettä) - viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä (4 osaamispistettä) puhelin oph.fi UTBILDNINGSSTYRELSEN Hagnäskajen 6, PB Helsingfors telefon oph.fi

2 LAUSUNTOPYYNTÖ 2 (4) OPH viestintä ja vuorovaikutus toisella kotimaisella kielellä (suomenkielisessä koulutuksessa 1 osaamispiste tai ruotsinkielisessä koulutuksessa 2 osaamispistettä) - viestintä ja vuorovaikutus vieraalla kielellä (3 osaamispistettä) - toiminta digitaalisessa ympäristössä (2 osaamispistettä) - taide ja luova ilmaisu (1 osaamispiste). matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen (vähintään 6 osaamispistettä) - matematiikka ja matematiikan soveltaminen (4 osaamispistettä) - fysikaaliset ja kemialliset ilmiöt ja niiden soveltaminen (2 osaamispistettä). yhteiskunta- ja työelämäosaaminen (vähintään 9 osaamispistettä) - yhteiskunnassa ja kansalaisena toimiminen (2 osaamispistettä) - työelämässä toimiminen (2 osaamispistettä) - opiskelu- ja urasuunnitteluvalmiudet (1 osaamispistettä) - yrittäjyys ja yrittäjämäinen toiminta (1 osaamispiste) - työkyvyn ja hyvinvoinnin ylläpitäminen (2 osaamispistettä) - kestävän kehityksen edistäminen (1 osaamispiste). Ammatillisten perustutkintojen perusteisiin sisältyy myös muuta kaikille perustutkinnoille yhteistä osaamista. Niihin liittyvät tutkinnon osat tulevat lausuttaviksi omana kokonaisuutetaan. Yhteisten tutkinnon osien niissä esillä olevia samoja teemoja sisältyy myös elinikäisen oppimisen avaintaitoina perus-, ammatti- ja erikoisammattitutkintojen ammatillisiin tutkinnon osiin painotettuina kunkin ammatin vaatimusten mukaisesti. Elinikäisen oppimisen avaintaitojen kuvauksiin voi tutustua t.pdf Yhteisiä tutkinnon osia koskien pyydämme lausuntoa perusteluonnoksen työelämälähtöisyydestä osaamistavoitteista ja osaamisen arvioinnista suhteessa yksilön ja työelämän osaamistarpeisiin. Tutkinnon perusteiden viimeistely tehdään huomioiden annettava valtioneuvoston asetus ammatillisesta koulutuksesta ja yhteisten tutkinnon osien perusteluonnoksesta annettavat lausunnot. Viimeistelyvaiheessa tarkastetaan myös kieliasu, joten lausunnon antajat voivat keskittyä luonnosten sisältöön.

3 LAUSUNTOPYYNTÖ 3 (4) OPH Lisätietoa antaa opetusneuvos Tuija Laukkanen (tuija.laukkanen@oph.fi). Lausunnot pyydetään lähettämään mennessä osoitteella: Opetushallitus PL 380 (Hakaniemenranta 6) Helsinki tai sähköpostitse: kirjaamo@oph.fi Opetusneuvos - Yksikön päällikkö Kati Lounema Opetusneuvos Tuija Laukkanen Tämä asiakirja on sähköisesti hyväksytty Opetushallituksen asianhallintajärjestelmässä. LIITE JAKELU Ammatillisten perustutkintojen yhteisten tutkinnon osien perusteluonnos Ammatillisen koulutuksen järjestäjät Aikuisopettajien Liitto AKOL ry Akava ry Ammatillisen aikuiskoulutuksen johtajat ry Ammattiliitto Pro ry Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry Elinkeinoelämän keskusliitto EK ry Elinkeinoelämän Oppilaitokset ELO ry KT Kuntatyönantajat Maa- ja metsätaloustuottajain Keskusliitto MTK ry Matemaattisten Aineiden Opettajien Liitto MAOL ry Metsäteollisuus ry OKKA-säätiö Opetusalan Ammattijärjestö OAJ ry Sivistystyönantajat ry Sosiaali- ja terveysministeriö Suomen Ammattiin opiskelevien liitto SAKKI ry Suomen Ammattikoulutuksen Johtajat SAJO ry Suomen Ammattiliittojen keskusjärjestö SAK ry Suomen Kansanopistoyhdistys ry Suomen konservatorioliitto ry Suomen Kuntaliitto SKL ry Suomen -Allianssi OSKU ry Suomen Oppisopimuskoulutuksen järjestäjät ry Suomen ympäristöopisto SYKLI

4 LAUSUNTOPYYNTÖ 4 (4) OPH Suomen Yrittäjät ry Terveyden ja hyvinvoinnin laitos THL Toimihenkilökeskusjärjestö STTK ry Työterveyslaitos Urheiluopistojen Yhdistys Ry Valtion työmarkkinalaitos VTML Yksityisten Ammatillisten Oppilaitosten Liitto ry Äidinkielen opettajain liitto ÄOL ry Työ- ja elinkeinoministeriö TIEDOKSI Opetus- ja kulttuuriministeriö/ammatillisen koulutuksen osasto Opetushallitus/Olli-Pekka Heinonen, Anni Miettunen Opetushallitus/SV, AMEN

5 TUTKINNON OSA: VIESTINTÄ JA VUOROVAIKUTUS OSAAMINEN Osa alue: Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä Pakolliset osaamistavoitteet, 4 osp Osaamistavoitteet osaa Osaamisen arviointi toimia tarkoituksenmukaisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tulkita erilaisia tekstejä sekä hankkia ja arvioida tietoja eri lähteistä tuottaa erilaisia tekstejä ja ilmaisee tunteita, ajatuksia, mielipiteitä ja käsitteitä. toimii tarkoituksenmukaisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Tyydyttävä T1 viestii vuorovaikutustilanteessa tilanteen mukaisella tavalla osallistuu yhteistyö ja ryhmätilanteisiin ja ilmaisee asiallisesti mielipiteitä esittelee omaan ammattialaansa liittyvän ilmiön tai asian ja käyttää tilanteen mukaan myös yleiskieltä tiedostaa kielen ja vuorovaikutustaitojen merkityksen omalla alallaan ja työelämässä arvioi vuorovaikutustaitojaan saamansa palautteen pohjalta Hyvä H2 viestii sujuvasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vie keskustelua tavoitteellisesti eteenpäin perustelee mielipiteensä ja väitteensä sekä toimii vuorovaikutustilanteissa eettisesti kestävällä tavalla käyttää tilanteen mukaan luontevasti yleiskieltä, alan käsitteistöä ja tekstilajeja esitellessään omaan alaansa liittyviä ilmiöitä tai asioita ymmärtää kielen ja vuorovaikutustaitojen merkityksen omalla alalla ja yhteiskunnassa arvioi vuorovaikutustaitojaan realistisesti siten, että tunnistaa vahvuuksia ja kehittämiskohteita Kiitettävä K3 viestii vakuuttavasti myös haasteellisissa vuorovaikutustilanteissa toimii ryhmässä aktiivisesti ja rakentavasti edistää toiminnallaan ryhmän vuorovaikutusta perustelee näkemyksiään ja väitteitään monipuolisesti ja toimii vuorovaikutustilanteissa eettisesti kestävällä tavalla suuntaa viestinsä kohderyhmän mukaisesti esitellessään alaansa liittyviä ilmiöitä yleiskielellä ja käyttää alan käsitteistöä ja tekstilajeja

6 arvioi kielen ja vuorovaikutustaitojen merkitystä omalla alalla ja laajemmin yhteiskunnassa sekä yksilön että työelämän kannalta kehittää vuorovaikutustaitojaan palautteen ja itsearvioinnin pohjalta. tulkitsee erilaisia tekstejä sekä hankkii ja arvioi tietoja eri lähteistä. Tyydyttävä T1 tuntee työelämän tekstilajeja hakee tietoa alansa kannalta keskeisistä tietolähteistä tekee päätelmiä tekstien merkityksistä sekä eri tietolähteiden luotettavuudesta hyödyntää hankkimaansa tietoa tekstien tulkinnassa viestinnässään noudattaa tekijänoikeuksia pääosin itsenäisesti arvioi tekstin tulkitsemisen taitojaan saamansa palautteen pohjalta Hyvä H2 ymmärtää ammattiaidon kannalta keskeisten tekstien keskeisen tavoitteen ja tulkitsee tekstien merkityksiä hakee tietoa ammattialansa kannalta monipuolisista tietolähteistä arvioi tiedon ja tietolähteiden luotettavuutta hyödyntää hankkimaansa tietoa monipuolisesti tekstien tulkinnassa noudattaa tekijänoikeuksia asianmukaisesti arvioi tekstin tulkitsemisen taitojaan realistisesti siten, että tunnistaa vahvuuksia ja kehittämiskohteita Kiitettävä K3 tulkitsee tekstien merkityksiä ja tavoitteita sekä kykenee arvioimaan tekstien sisältöä ja ilmaisua hakee tietoa monipuolisista ja aiheen kannalta olennaisista tietolähteistä arvioi tiedon ja tietolähteen luotettavuutta asiantuntevasti hyödyntää hankkimaansa tietoa sujuvasti tekstien tulkinnassa noudattaa tekijänoikeuksia ja viittaa luontevasti käyttämiinsä lähteisiin kehittää tekstien tulkinnan taitojaan palautteen ja itsearvioinnin pohjalta. tuottaa tekstejä eri muodoissaan ja ilmaisee tunteita, ajatuksia, mielipiteitä ja käsitteitä. Tyydyttävä T1 asettaa teksteilleen tavoitteita ja kykenee joiltakin osin suuntamaan ilmaisuaan tavoitteiden suuntaisesti hyödyntää tekstejä tuottaessaan tieto ja viestintäteknologiaa ja monilukutaitoaan tuottaa tilanteeseen sopivaa puhekieltä hallitsee osittain kirjoitetun kielen konventiot tuottaa mallin mukaisia asiakirjoja ja muita ammatissa tarvittavia tyypillisiä tekstejä tekee muistiinpanoja ja tiivistää ydinasioita kuullun, luetun ja nähdyn pohjalta arvioi tekstien tuottamisen taitojaan saamansa palautteen pohjalta Hyvä H2 asettaa teksteilleen tavoitteita ja ilmaisee itseään tavoitteiden suuntaisesti käyttää tekstejä tuottaessaan tieto ja viestintäteknologiaa sekä osaa arvioida eri vaihtoehtojen tarkoituksenmukaisuutta ja kehittää monilukutaitoaan

7 kohdentaa puhutut tekstit kohderyhmän mukaisesti ja ilmaisee itseään selkeästi hallitsee pääosin kirjoitetun kielen konventiot, tekstin jaksottelun ja sidostaa tekstiä luontevasti laatii asiakirjat asianmukaisesti ja tuottaa tyypillisiä tekstejä alansa tekstikäytänteiden mukaisesti tekee muistiinpanoja ja tiivistää hankkimaansa tietoa arvioi tekstin tuottamisen taitoaan realistisesti siten, että tunnistaa vahvuuksia ja kehittämiskohteita Kiitettävä K3 asettaa teksteilleen tavoitteita, viestii tavoitteiden suuntaisesti ja arvioi viestintänsä vaikuttavuutta käyttää tekstejä tuottaessaan tieto ja viestintäteknologiaa ja medioita monipuolisesti ja edistää monilukutaitoaan käyttää tilanteen edellyttämää selkeää puhekieltä vuorovaikutteisesti taitaen myös huolitellun yleiskielen hallitsee sujuvasti kirjoitetun kielen konventiot ja tekstin rakentamisen muokkaa tuottamiensa tekstien ilmaisua ja rakennetta tuottaa sujuvasti alansa tekstikäytänteiden mukaisia tekstejä laatii asiakirjat asianmukaisesti ja kykenee myös soveltamaan asiakirjamalleja kehittää tekstien tuottamisen taitojaan palautteen ja itsearvioinnin pohjalta.

8 Osa alue: Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Osaamistavoitteet osaa Osaamisen arviointi kehittää viestintä ja vuorovaikutustaitojaan kehittää esiintymis ja ryhmätaitojaan tulkita ja tuottaa erilaisia tekstejä tuntee kielen ja kirjallisuuden muotoja ja merkityksiä. kehittää viestintä ja vuorovaikutustaitojaan. Tyydyttävä T1 ilmaisee asiallisesti mielipiteensä ja perustelee ne vaikuttavasti ottaa vuorovaikutuksessa toisen näkemykset huomioon ymmärtää henkilöiden sanattoman viestinnän merkityksen ja vaikutuksia sanoman vastaanottoon arvioi viestintä ja vuorovaikutustaitojaan saamansa palautteen pohjalta Hyvä H2 toimii kohteliaasti ja joustavasti vuorovaikutustilanteissa erilaisissa ympäristöissä ottaa viestinnässään huomioon vastaanottajan, tilanteen ja alansa vaatimukset ottaa huomioon sanattoman viestinnän vaikutuksia omassa ilmaisussaan arvioi viestintä ja vuorovaikutustaitojaan realistisesti siten, että tunnistaa vahvuuksia ja kehittämiskohteita Kiitettävä K3 ylläpitää puhuessaan vuorovaikutusta, havainnollistaa puheenvuoroaan ja rakentaa sen sisällön loogiseksi viestii rakentavasti myös ristiriita ja ongelmatilanteissa soveltaa sanattoman viestinnän sääntöjä vuorovaikutuksessaan ja vertailee merkityksiä myös eri kulttuurien välillä. kehittää viestintä ja vuorovaikutustaitojaan palautteen ja itsearvioinnin pohjalta. kehittää esiintymis ja ryhmätyötaitojaan. Tyydyttävä T1 esittää sekä spontaanin että valmistellun puheenvuoron tai puhe esityksen itselleen tutusta aiheesta toimii ryhmätyötilanteissa yhteistyöhakuisesti osana ryhmää toimii työelämän kokous ja neuvottelukäytäntöjen mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta arvioi esiintymis ja ryhmätyötaitojaan saamansa palautteen pohjalta

9 Hyvä H2 saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja osaa rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on helppo seurata vie ryhmän työskentelyä eteenpäin aktiivisesti ja arvostaa muiden näkökantoja noudattaa työelämän kokous ja neuvottelukäytäntöjä arvioi esiintymis ja ryhmätyötaitojaan realistisesti siten, että tunnistaa vahvuuksia ja kehittämiskohteita Kiitettävä K3 esittää sekä spontaanin että itsenäisesti valmistellun esityksen haastavastakin aiheesta, havainnollistaa esitystään ja rakentaa sen sisällön loogiseksi tunnistaa oman toimintansa vaikutukset ryhmän toimintaan ja kannustaa ryhmän muita jäseniä toimimaan hallitsee joustavasti kokous ja neuvottelukäytännöt kehittää esiintymis ja ryhmätyötaitojaan palautteen ja itsearvioinnin pohjalta. tulkitsee ja tuottaa erilaisia tekstejä. Tyydyttävä T1 tuntee tekstilajien tilanteenmukaisen käytön vaatimuksia käyttää mallin mukaan eri ammatillisia tekstilajeja tuottaa tekstiä yksin ja yhdessä muiden kanssa arvioi taitoaan tulkita ja tuottaa tekstejä saamansa palautteen pohjalta Hyvä H2 tarkastelee tekstilajien eri ilmaisutapoja kriittisesti muokkaa tuottamiaan ammatillisia tekstejä palautteen perusteella antaa ja vastaanottaa rakentavaa palautetta yhdessä tuotetusta tekstistä arvioi taitoaan tulkita ja tuottaa tekstejä realistisesti siten, että tunnistaa vahvuuksia ja kehittämiskohteita Kiitettävä K3 soveltaa vaihdellen eri ilmaisutapoja ja tekstilajeja omissa teksteissään ja erilaisissa kieliympäristöissä tekee havaintoja ammatillisista tekstilajeista, muokkaa niitä ja arvioi kielellisten valintojen vaikutuksia toimii joustavasti osana kirjoitusprosessia, kun tekstiä tuotetaan yhdessä muiden kanssa. kehittää taitoaan tulkita ja tuottaa tekstejä palautteen ja itsearvioinnin pohjalta. tuntee kielen ja kirjallisuuden muotoja ja merkityksiä. Tyydyttävä T1 on perillä oman kielen sekä kulttuurisen moninaisuuden ja identiteettien merkityksestä vuorovaikutuksessa tutustuu kirjallisuuden eri lajeihin ja muihin taidemuotoihin lukee fiktiivisiä tekstejä ja tekee havaintoja omasta lukemisestaan Hyvä H2 ottaa huomioon kielellisen, kulttuurisen ja identiteettien moninaisuuden omassa vuorovaikutuksessaan tulkitsee ja arvioi lukemiaan kirjoja ja kokemiaan muita taide esityksiä sekä arvioi omaa lukemistaan

10 Kiitettävä K3 soveltaa monipuolisesti kielelliseen ja kulttuuriseen moninaisuuteen liittyvää osaamistaan ja arvostaa kulttuurista moninaisuutta hankkii monipuolisia lukukokemuksia sekä arvioi kirjallisuuden ja muiden taidemuotojen merkitystä sekä arvioi omaa lukemistaan.

11 EXAMENSDEL: KUNNANDE I KOMMUNIKATION OCH INTERAKTION Delområde: Kommunikation och interaktion på modersmålet Obligatoriska mål för kunnandet, 4 kp Mål för kunnandet Den studerande kan kommunicera ändamålsenligt i olika situationer tolka olika texter samt söka och bedöma information från olika källor producera olika texter och uttrycka känslor, tankar, åsikter och begrepp. Bedömning av kunnandet Den studerande kommunicerar ändamålsenligt i olika situationer. Den studerande Nöjaktiga N1 kommunicerar på ett sätt som lämpar sig för situationen deltar i samarbets och gruppsituationer och uttrycker sakligt sina åsikter presenterar ett fenomen eller ämne inom den egna branschen och använder också vanligt språkbruk enligt behov är medveten om vikten av språk och interaktionsfärdigheter med tanke på den egna branschen och arbetslivet utvärderar sina interaktionsfärdigheter utifrån respons Goda G2 kommunicerar smidigt i olika situationer för diskussionen framåt på ett målinriktat sätt motiverar sina åsikter och påståenden och handlar på ett etiskt hållbart sätt i interaktionssituationer använder vid behov vanligt språkbruk, branschtermer och texttyper på ett naturligt sätt då hen presenterar fenomen eller ämnen inom den egna branschen förstår betydelsen av språk och interaktionsfärdigheter inom den egna branschen och i samhället utvärderar realistiskt sina interaktionsfärdigheter genom att identifiera sina styrkor och utvecklingsbehov Berömliga B3 kommunicerar övertygande även i utmanande situationer kommunicerar på ett aktivt och kreativt sätt i gruppsituationer främjar interaktionen i gruppen

12 motiverar mångsidigt sina ståndpunkter och påståenden och deltar i interaktionssituationer på ett etiskt hållbart sätt använder vanligt språkbruk och anpassar sig enligt målgruppen när hen presenterar fenomen inom den egna branschen och använder termer och texttyper som är vanliga inom branschen utvärderar betydelsen av språket och interaktionsfärdigheterna inom den egna branschen och i samhället i stort både ur individens och ur arbetslivets synvinkel. utvecklar sina interaktionsfärdigheter utifrån respons och självvärdering. Den studerande tolkar olika texter samt söker information från olika källor. Den studerande Nöjaktiga N1 känner till de texttyper som används i arbetslivet söker information i källor som är centrala med tanke på den egna branschen drar slutsatser om texternas innebörd och olika källors tillförlitlighet använder inhämtad information i tolkning av texter i sin kommunikation beaktar upphovsrätten för det mesta på eget initiativ utvärderar sina färdigheter i att tolka texter utifrån respons Goda G2 förstår det centrala syftet med texter som är centrala med tanke på yrkesskickligheten och tolkar texternas innebörd söker mångsidigt information i källor med utgångspunkt i det egna yrkesområdet bedömer tillförlitligheten i information och källor använder inhämtad information i tolkning av texter på mångsidigt sätt beaktar upphovsrätten på rätt sätt utvärderar realistiskt sina färdigheter i att tolka texter genom att identifiera styrkor och utvecklingsbehov Berömliga B3 tolkar texternas innebörd och syfte samt klarar av att bedöma innehållet och uttryckssätten i texterna söker mångsidigt information i källor som är centrala med tanke på innehållet bedömer tillförlitligheten i information och källor på ett sakkunnigt sätt använder obehindrat inhämtad information i tolkning av texter beaktar upphovsrätten och hänvisar till källor på ett korrekt och naturligt sätt utvecklar sina färdigheter i att tolka texter utifrån respons och självvärdering. Den studerande producerar känslor, tankar, åsikter och begrepp. Den studerande Nöjaktiga N1 sätter upp mål för sina texter och kan delvis uttrycka sig i enlighet med målen använder informations och kommunikationsteknik och multilitteracitet då hen producerar texter använder ett talspråk som lämpar sig för situationen behärskar delvis skriftspråkets normer

13 producerar dokument utifrån mallar och producerar typiska texter som behövs i yrket gör anteckningar och sammanfattar kärnfrågorna utifrån det hörda, lästa och sedda utvärderar färdigheter i att producera texter utifrån respons Goda G2 sätter upp mål för sina texter och uttrycker sig i enlighet med målen använder informations och kommunikationsteknik då hen producerar texter och kan utvärdera hur ändamålsenliga olika alternativ är och utvecklar sin multilitteracitet anpassar sina talade texter till målgruppen och uttrycker sig tydligt behärskar till stora delar skriftspråkets normer och textindelning och binder ihop texten på ett naturligt sätt utarbetar ändamålsenliga dokument och producerar typiska texter som motsvarar textbruket inom branschen gör anteckningar och sammanfattar inhämtad information utvärderar realistiskt sina färdigheter i att producera texter, så att hen identifierar sina styrkor och utvecklingsbehov Berömliga B3 sätter upp mål för sina texter, kommunicerar i enlighet med målen och bedömer kommunikationens påverkan använder mångsidigt informations och kommunikationsteknik och medier då hen producerar texter och kan utvärdera hur ändamålsenliga olika alternativ är och utvecklar sin multilitteracitet använder ett tydligt talspråk som anpassas till situationen, är kommunikativ och behärskar även vårdat standardspråk behärskar smidigt skriftspråkets normer och strukturering av texter redigerar uttrycket och strukturen i de texter hen producerat producerar smidigt texter som motsvarar textbruket inom branschen utarbetar ändamålsenliga dokument och klarar också av att tillämpa dokumentmallar utvärderar sin egen läs och studiestrategi och förbättrar den utifrån respons utvärderar sina färdigheter i att producera texter utifrån respons och självvärdering

14 Delområde: Kommunikation och interaktion på modersmålet Valbara mål för kunnandet, 3 kp Mål för kunnandet Den studerande kan utveckla sina kommunikations och interaktionsfärdigheter kan utveckla sin förmåga att uppträda och arbeta i grupp kan tolka och producera olika texter känner till språkets och litteraturens former och betydelse. Bedömning av kunnandet Den studerande utvecklar sina kommunikations och interaktionsfärdigheter. Den studerande Nöjaktiga N1 uttrycker sakligt sina åsikter och motiverar dem på ett övertygande sätt beaktar andras ståndpunkter vid interaktion förstår människors icke verbala kommunikation och dess påverkan på mottagandet av budskapet utvärderar sina kommunikations och interaktionsfärdigheter utifrån respons Goda G2 är artig och flexibel i interaktionssituationer i olika miljöer tar i sin kommunikation hänsyn till mottagaren, situationen och kraven inom den egna branschen beaktar den icke verbala kommunikationens påverkan när hen uttrycker sig utvärderar realistiskt sina kommunikations och interaktionsfärdigheter, så att hen identifierar styrkor och utvecklingsbehov Berömliga B3 upprätthåller interaktionen när hen talar, åskådliggör sitt inlägg och bygger upp dess innehåll så att det är logiskt kommunicerar på ett konstruktivt sätt även i konflikt och problemsituationer tillämpar reglerna för icke verbal kommunikation i sin interaktion och jämför betydelser, även mellan olika kulturer. utvecklar sina kommunikations och interaktionsfärdigheter utifrån respons och självvärdering.

15 Den studerande utvecklar sin förmåga att uppträda och arbeta i grupp. Den studerande Nöjaktiga N1 framför både ett spontant och ett förberett inlägg eller muntligt anförande om ett ämne som är bekant för hen visar samarbetsvilja vid grupparbete följer arbetslivets mötes och förhandlingsrutiner, men behöver emellanåt handledning utvärderar sin förmåga att uppträda och arbeta i grupp utifrån respons Goda G2 får kontakt med åhörarna när hen talar och kan bygga upp sitt inlägg så att det är lätt att följa främjar aktivt gruppens arbete och värdesätter andras ståndpunkter följer arbetslivets mötes och förhandlingsrutiner utvärderar realistiskt sin förmåga att uppträda och arbeta i grupp, så att hen identifierar styrkor och utvecklingsbehov Berömliga B3 framför ett spontant och på egen hand förberett inlägg om ett utmanande ämne samt åskådliggör sitt inlägg och bygger upp innehållet logiskt lägger märke till hur det egna agerandet inverkar på gruppens verksamhet och uppmuntrar gruppens övriga medlemmar till att agera behärskar smidigt mötes och förhandlingsrutinerna utvecklar sin förmåga att uppträda och arbeta i grupp utifrån respons och självvärdering. Den studerande tolkar och producerar olika texter. Den studerande Nöjaktiga N1 känner till kraven för situationsanpassad användning av texttyper använder enligt mall olika yrkesrelaterade texttyper producerar texter ensam och tillsammans med andra utvärderar sin förmåga att tolka och producera texter utifrån respons Goda G2 undersöker texttypernas olika uttryckssätt kritiskt omarbetar egna yrkesrelaterade texter utifrån respons ger och tar emot konstruktiv respons på gemensamt producerade texter utvärderar realistiskt sin förmåga att tolka och producera texter, så att hen identifierar styrkor och utvecklingsbehov Berömliga B3 varierar mellan olika uttryckssätt och texttyper i sina egna texter och i olika språkmiljöer gör observationer av yrkesrelaterade texttyper, omarbetar dem och bedömer de språkliga valens inverkan handlar flexibelt i en skrivprocess som genomförs tillsammans med andra utvecklar sin förmåga att tolka och producera texter utifrån respons och självvärdering.

16 Den studerande känner till språkets och litteraturens former och betydelse. Den studerande Nöjaktiga N1 känner till betydelsen av det egna språket samt den kulturella mångfalden och identiteter i kommunikationen bekantar sig med olika genrer inom litteraturen och med andra konstformer läser fiktiva texter och gör iakttagelser i samband med sitt läsande Goda G2 beaktar mångfalden av språk, kultur och identiteter i sin interaktion tolkar och bedömer böcker som hen läst och andra konstformer som hen upplevt samt utvärderar sitt läsande Berömliga B3 tillämpar mångsidigt sitt kunnande om språklig och kulturell mångfald och värdesätter kulturell mångfald skaffar sig mångsidiga läsupplevelser och bedömer litteraturens och andra konstformers betydelse samt utvärderar sitt läsande.

17 Osa alue: Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, saame Pakolliset osaamistavoitteet, 4 osp Osaamistavoitteet osaa toimia tarkoituksenmukaisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa saamen kielellä tulkita erilaisia tekstejä sekä hankkia ja arvioida tietoja eri lähteistä tuottaa erilaisia tekstejä ja ilmaisee tunteita, ajatuksia, mielipiteitä ja käsitteitä saamen kielellä. Osaamisen arviointi toimii tarkoituksenmukaisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa saamen kielellä. Tyydyttävä T1 viestii vuorovaikutustilanteessa tilanteen mukaisella tavalla osallistuu yhteistyö ja ryhmätilanteisiin ja ilmaisee asiallisesti mielipiteitä esittelee omaan ammattialaansa liittyvän ilmiön tai asian ja käyttää tilanteen mukaan myös yleiskieltä tiedostaa saamen kielen, kulttuurisen taustan ja vuorovaikutustaitojen merkityksen työelämässä arvioi vuorovaikutustaitojaan saamansa palautteen pohjalta Hyvä H2 viestii sujuvasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vie keskustelua tavoitteellisesti eteenpäin perustelee mielipiteensä ja väitteensä sekä toimii vuorovaikutustilanteissa eettisesti kestävällä tavalla käyttää tilanteen mukaan luontevasti yleiskieltä, alan käsitteistöä ja tekstilajeja esitellessään omaan alaansa liittyviä ilmiöitä tai asioita ymmärtää saamen kielen, kulttuurisen taustan ja vuorovaikutustaitojen merkityksen omalla alalla ja yhteiskunnassa arvioi vuorovaikutustaitojaan realistisesti siten, että tunnistaa vahvuuksia ja kehittämiskohteita Kiitettävä K3 viestii vakuuttavasti myös haasteellisissa vuorovaikutustilanteissa toimii ryhmässä aktiivisesti ja rakentavasti edistää toiminnallaan ryhmän vuorovaikutusta perustelee näkemyksiään ja väitteitään monipuolisesti ja toimii vuorovaikutustilanteissa eettisesti kestävällä tavalla suuntaa viestinsä kohderyhmän mukaisesti esitellessään alaansa liittyviä ilmiöitä yleiskielellä ja käyttää alan käsitteistöä ja tekstilajeja arvioi saamen kielen, kulttuurisen taustan ja vuorovaikutustaitojen merkitystä omalla alalla ja laajemmin yhteiskunnassa sekä yksilön että työelämän kannalta kehittää vuorovaikutustaitojaan palautteen ja itsearvioinnin pohjalta.

18 tulkitsee erilaisia tekstejä sekä hankkii ja arvioi tietoja eri lähteistä. Tyydyttävä T1 tuntee työelämän tekstilajeja hakee tietoa alansa kannalta keskeisistä tietolähteistä tekee päätelmiä tekstien merkityksistä sekä eri tietolähteiden luotettavuudesta hyödyntää hankkimaansa tietoa tekstien tulkinnassa viestinnässään noudattaa tekijänoikeuksia pääosin itsenäisesti arvioi tekstin tulkitsemisen taitojaan saamansa palautteen pohjalta Hyvä H2 ymmärtää ammattiaidon kannalta keskeisten tekstien keskeisen tavoitteen ja tulkitsee tekstien merkityksiä hakee tietoa ammattialansa kannalta monipuolisista tietolähteistä arvioi tiedon ja tietolähteiden luotettavuutta hyödyntää hankkimaansa tietoa monipuolisesti tekstien tulkinnassa noudattaa tekijänoikeuksia asianmukaisesti arvioi tekstin tulkitsemisen taitojaan realistisesti siten, että tunnistaa vahvuuksia ja kehittämiskohteita Kiitettävä K3 tulkitsee tekstien merkityksiä ja tavoitteita sekä kykenee arvioimaan tekstien sisältöä ja ilmaisua hakee tietoa monipuolisista ja aiheen kannalta olennaisista tietolähteistä arvioi tiedon ja tietolähteen luotettavuutta asiantuntevasti hyödyntää hankkimaansa tietoa sujuvasti tekstien tulkinnassa noudattaa tekijänoikeuksia ja viittaa luontevasti käyttämiinsä lähteisiin kehittää tekstien tulkinnan taitojaan palautteen ja itsearvioinnin pohjalta. tuottaa tekstejä eri muodoissaan ja ilmaisee tunteita, ajatuksia, mielipiteitä ja käsitteitä saamen kielellä. Tyydyttävä T1 asettaa teksteilleen tavoitteita ja kykenee joiltakin osin suuntamaan ilmaisuaan tavoitteiden suuntaisesti hyödyntää tekstejä tuottaessaan tieto ja viestintäteknologiaa ja monilukutaitoaan tuottaa tilanteeseen sopivaa puhekieltä hallitsee osittain kirjoitetun kielen konventiot tuottaa mallin mukaisia asiakirjoja ja muita ammatissa tarvittavia tyypillisiä tekstejä tekee muistiinpanoja ja tiivistää ydinasioita kuullun, luetun ja nähdyn pohjalta arvioi tekstien tuottamisen taitojaan saamansa palautteen pohjalta

19 Hyvä H2 asettaa teksteilleen tavoitteita ja ilmaisee itseään tavoitteiden suuntaisesti käyttää tekstejä tuottaessaan tieto ja viestintäteknologiaa sekä osaa arvioida eri vaihtoehtojen tarkoituksenmukaisuutta ja kehittää monilukutaitoaan kohdentaa puhutut tekstit kohderyhmän mukaisesti ja ilmaisee itseään selkeästi hallitsee pääosin kirjoitetun kielen konventiot, tekstin jaksottelun ja sidostaa tekstiä luontevasti laatii asiakirjat asianmukaisesti ja tuottaa tyypillisiä tekstejä alansa tekstikäytänteiden mukaisesti tekee muistiinpanoja ja tiivistää hankkimaansa tietoa arvioi tekstin tuottamisen taitoaan realistisesti siten, että tunnistaa vahvuuksia ja kehittämiskohteita Kiitettävä K3 asettaa teksteilleen tavoitteita, viestii tavoitteiden suuntaisesti ja arvioi viestintänsä vaikuttavuutta käyttää tekstejä tuottaessaan tieto ja viestintäteknologiaa ja medioita monipuolisesti ja edistää monilukutaitoaan käyttää tilanteen edellyttämää selkeää puhekieltä vuorovaikutteisesti taitaen myös huolitellun yleiskielen hallitsee sujuvasti kirjoitetun kielen konventiot ja tekstin rakentamisen muokkaa tuottamiensa tekstien ilmaisua ja rakennetta tuottaa sujuvasti alansa tekstikäytänteiden mukaisia tekstejä laatii asiakirjat asianmukaisesti ja kykenee myös soveltamaan asiakirjamalleja kehittää tekstien tuottamisen taitojaan palautteen ja itsearvioinnin pohjalta.

20 Osa alue: Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, saame Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Osaamistavoitteet osaa Osaamisen arviointi kehittää viestintä ja vuorovaikutustaitojaan saamen kielessä kehittää esiintymis ja ryhmätaitojaan tulkita ja tuottaa erilaisia saamenkielisiä tekstejä tuntee kielen ja kirjallisuuden muotoja ja merkityksiä. kehittää viestintä ja vuorovaikutustaitojaan saamen kielessä. Tyydyttävä T1 ilmaisee asiallisesti mielipiteensä ja perustelee ne vaikuttavasti ottaa vuorovaikutuksessa toisen näkemykset huomioon ymmärtää henkilöiden sanattoman viestinnän merkityksen ja vaikutuksia sanoman vastaanottoon arvioi viestintä ja vuorovaikutustaitojaan saamansa palautteen pohjalta Hyvä H2 toimii kohteliaasti ja joustavasti vuorovaikutustilanteissa erilaisissa ympäristöissä ottaa viestinnässään huomioon vastaanottajan, tilanteen ja alansa vaatimukset ottaa huomioon sanattoman viestinnän vaikutuksia omassa ilmaisussaan arvioi viestintä ja vuorovaikutustaitojaan realistisesti siten, että tunnistaa vahvuuksia ja kehittämiskohteita Kiitettävä K3 ylläpitää puhuessaan vuorovaikutusta, havainnollistaa puheenvuoroaan ja rakentaa sen sisällön loogiseksi viestii rakentavasti myös ristiriita ja ongelmatilanteissa soveltaa sanattoman viestinnän sääntöjä vuorovaikutuksessaan ja vertailee merkityksiä myös eri kulttuurien välillä. kehittää viestintä ja vuorovaikutustaitojaan palautteen ja itsearvioinnin pohjalta. kehittää esiintymis ja ryhmätyötaitojaan. Tyydyttävä T1 esittää sekä spontaanin että valmistellun puheenvuoron tai puhe esityksen itselleen tutusta aiheesta toimii ryhmätyötilanteissa yhteistyöhakuisesti osana ryhmää toimii työelämän kokous ja neuvottelukäytäntöjen mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta arvioi esiintymis ja ryhmätyötaitojaan saamansa palautteen pohjalta

21 Hyvä H2 saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja osaa rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on helppo seurata vie ryhmän työskentelyä eteenpäin aktiivisesti ja arvostaa muiden näkökantoja noudattaa työelämän kokous ja neuvottelukäytäntöjä arvioi esiintymis ja ryhmätyötaitojaan realistisesti siten, että tunnistaa vahvuuksia ja kehittämiskohteita Kiitettävä K3 esittää sekä spontaanin että itsenäisesti valmistellun esityksen haastavastakin aiheesta, havainnollistaa esitystään ja rakentaa sen sisällön loogiseksi tunnistaa oman toimintansa vaikutukset ryhmän toimintaan ja kannustaa ryhmän muita jäseniä toimimaan hallitsee joustavasti kokous ja neuvottelukäytännöt kehittää esiintymis ja ryhmätyötaitojaan palautteen ja itsearvioinnin pohjalta. tulkitsee ja tuottaa erilaisia saamenkielisiä tekstejä. Tyydyttävä T1 tuntee tekstilajien tilanteenmukaisen käytön vaatimuksia käyttää mallin mukaan eri ammatillisia tekstilajeja tuottaa tekstiä yksin ja yhdessä muiden kanssa arvioi taitoaan tulkita ja tuottaa tekstejä saamansa palautteen pohjalta Hyvä H2 tarkastelee tekstilajien eri ilmaisutapoja kriittisesti muokkaa tuottamiaan ammatillisia tekstejä palautteen perusteella antaa ja vastaanottaa rakentavaa palautetta yhdessä tuotetusta tekstistä arvioi taitoaan tulkita ja tuottaa tekstejä realistisesti siten, että tunnistaa vahvuuksia ja kehittämiskohteita Kiitettävä K3 soveltaa vaihdellen eri ilmaisutapoja ja tekstilajeja omissa teksteissään ja erilaisissa kieliympäristöissä tekee havaintoja ammatillisista tekstilajeista, muokkaa niitä ja arvioi kielellisten valintojen vaikutuksia toimii joustavasti osana kirjoitusprosessia, kun tekstiä tuotetaan yhdessä muiden kanssa. kehittää taitoaan tulkita ja tuottaa tekstejä palautteen ja itsearvioinnin pohjalta. tuntee kielen ja kirjallisuuden muotoja ja merkityksiä. Tyydyttävä T1 on perillä oman kielen sekä kulttuurisen moninaisuuden ja identiteettien merkityksestä vuorovaikutuksessa tutustuu kirjallisuuden eri lajeihin ja muihin taidemuotoihin lukee fiktiivisiä tekstejä ja tekee havaintoja omasta lukemisestaan

22 Hyvä H2 ottaa huomioon kielellisen, kulttuurisen ja identiteettien moninaisuuden omassa vuorovaikutuksessaan tulkitsee ja arvioi lukemiaan kirjoja ja kokemiaan muita taide esityksiä sekä arvioi omaa lukemistaan Kiitettävä K3 soveltaa monipuolisesti kielelliseen ja kulttuuriseen moninaisuuteen liittyvää osaamistaan ja arvostaa kulttuurista moninaisuutta hankkii monipuolisia lukukokemuksia sekä arvioi kirjallisuuden ja muiden taidemuotojen merkitystä sekä arvioi omaa lukemistaan.

23 Osa alue: Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, viittomakieli Pakolliset osaamistavoitteet, 4 osp Osaamistavoitteet osaa toimia tarkoituksenmukaisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa viittomakielellä tulkita erilaisia tekstejä sekä hankkia ja arvioida tietoja eri lähteistä tuottaa erilaisia tekstejä ja ilmaisee tunteita, ajatuksia, mielipiteitä ja käsitteitä viittomakielellä. Osaamisen arviointi toimii tarkoituksenmukaisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa viittomakielellä. Tyydyttävä T1 käyttää viittomakieltä tutuissa viestintätilanteissa tilanteeseen sopivalla tavalla selviytyy viestintätilanteissa myös kuulevien kanssa hyödyntää tulkin apua vuorovaikutustilanteissa osallistuu yhteistyö ja ryhmätilanteisiin ja ilmaisee asiallisesti mielipiteitä esittelee omaan ammattialaansa liittyvän ilmiön tai asian tilanteen tiedostaa viittomakielen ja vuorovaikutustaitojen merkityksen omalla alallaan ja työelämässä arvioi vuorovaikutustaitojaan saamansa palautteen pohjalta Hyvä H2 käyttää viittomakieltä alan viestintätilanteissa vuorovaikutteisesti ja asiallisesti toimii ammatillisissa tilanteissa viittomakielisten ja kuulevien kanssa käyttää tulkkia tarkoituksenmukaisesti erilaisissa tilanteissa vie viestintätilannetta tavoitteellisesti eteenpäin perustelee mielipiteensä ja väitteensä sekä toimii vuorovaikutustilanteissa eettisesti kestävällä tavalla käyttää tilanteen mukaan luontevasti yleiskieltä, alan käsitteistöä ja tekstilajeja esitellessään omaan alaansa liittyviä ilmiöitä tai asioita ymmärtää viittomakielen ja vuorovaikutustaitojen merkityksen omalla alalla ja yhteiskunnassa arvioi vuorovaikutustaitojaan realistisesti siten, että tunnistaa vahvuuksia ja kehittämiskohteita Kiitettävä K3 käyttää viittomakieltä aktiivisesti alan viestintätilanteissa ja on viestinnässään luontevasti vuorovaikutteinen ja vakuuttava toimii joustavasti erilaisissa ympäristöissä viittomakielisten ja kuulevien kanssa käyttää tulkkia sujuvasti erilaisissa tilanteissa toimii ryhmässä aktiivisesti ja rakentavasti edistää toiminnallaan ryhmän vuorovaikutusta

24 perustelee näkemyksiään ja väitteitään monipuolisesti ja toimii vuorovaikutustilanteissa eettisesti kestävällä tavalla suuntaa viestinsä kohderyhmän mukaisesti esitellessään alaansa liittyviä ilmiöitä yleiskielellä ja käyttää alan käsitteistöä ja tekstilajeja arvioi viittomakielen ja vuorovaikutustaitojen merkitystä omalla alalla ja laajemmin yhteiskunnassa sekä yksilön että työelämän kannalta kehittää vuorovaikutustaitojaan palautteen ja itsearvioinnin pohjalta. tulkitsee erilaisia tekstejä sekä hankkii ja arvioi tietoja eri lähteistä. Tyydyttävä T1 tuntee työelämän tekstilajeja hakee tietoa alansa kannalta keskeisistä tietolähteistä ymmärtää viittomakielellä ammattialansa keskeisten viestien ydinasiat tekee päätelmiä tekstien merkityksistä sekä eri tietolähteiden luotettavuudesta hyödyntää hankkimaansa tietoa tekstien tulkinnassa viestinnässään noudattaa tekijänoikeuksia pääosin itsenäisesti arvioi tekstin tulkitsemisen taitojaan saamansa palautteen pohjalta Hyvä H2 ymmärtää ammattiaidon kannalta keskeisten tekstien keskeisen tavoitteen ja tulkitsee tekstien merkityksiä hakee tietoa ammattialansa kannalta monipuolisista tietolähteistä ymmärtää viittomakielellä alan keskeisten viestien pääsisällön ja osaa suhteuttaa sitä omiin kokemuksiinsa arvioi tiedon ja tietolähteiden luotettavuutta hyödyntää hankkimaansa tietoa monipuolisesti tekstien tulkinnassa noudattaa tekijänoikeuksia asianmukaisesti arvioi tekstin tulkitsemisen taitojaan realistisesti siten, että tunnistaa vahvuuksia ja kehittämiskohteita Kiitettävä K3 tulkitsee tekstien merkityksiä ja tavoitteita sekä kykenee arvioimaan tekstien sisältöä ja ilmaisua hakee tietoa monipuolisista ja aiheen kannalta olennaisista tietolähteistä ymmärtää viittomakielellä alan viestien pääsisällön ja osaa sen perusteella tehdä vertailuja ja johtopäätöksiä arvioi tiedon ja tietolähteen luotettavuutta asiantuntevasti hyödyntää hankkimaansa tietoa sujuvasti tekstien tulkinnassa noudattaa tekijänoikeuksia ja viittaa luontevasti käyttämiinsä lähteisiin kehittää tekstien tulkinnan taitojaan palautteen ja itsearvioinnin pohjalta.

25 tuottaa tekstejä eri muodoissaan ja ilmaisee tunteita, ajatuksia, mielipiteitä ja käsitteitä viittomakielellä. Tyydyttävä T1 asettaa teksteilleen tavoitteita ja kykenee joiltakin osin suuntamaan ilmaisuaan tavoitteiden suuntaisesti hyödyntää tekstejä tuottaessaan tieto ja viestintäteknologiaa ja monilukutaitoaan tuntee viittomakielen eri muodot ja käyttää ammattiin liittyviä viittomia ohjatusti hallitsee osittain kirjoitetun kielen konventiot tuottaa mallin mukaisia asiakirjoja ja muita ammatissa tarvittavia tyypillisiä tekstejä tekee muistiinpanoja ja tiivistää ydinasioita kuullun, luetun ja nähdyn pohjalta arvioi tekstien tuottamisen taitojaan saamansa palautteen pohjalta Hyvä H2 asettaa teksteilleen tavoitteita ja ilmaisee itseään tavoitteiden suuntaisesti käyttää tekstejä tuottaessaan tieto ja viestintäteknologiaa sekä osaa arvioida eri vaihtoehtojen tarkoituksenmukaisuutta ja kehittää monilukutaitoaan hallitsee yleisviittomiston ja viestii alansa tilanteissa viittomakielellä hallitsee pääosin kirjoitetun kielen konventiot, tekstin jaksottelun ja sidostaa tekstiä luontevasti laatii asiakirjat asianmukaisesti ja tuottaa tyypillisiä tekstejä alansa tekstikäytänteiden mukaisesti tekee muistiinpanoja ja tiivistää hankkimaansa tietoa arvioi tekstin tuottamisen taitoaan realistisesti siten, että tunnistaa vahvuuksia ja kehittämiskohteita Kiitettävä K3 asettaa teksteilleen tavoitteita, viestii tavoitteiden suuntaisesti ja arvioi viestintänsä vaikuttavuutta käyttää tekstejä tuottaessaan tieto ja viestintäteknologiaa ja medioita monipuolisesti ja edistää monilukutaitoaan viestii ammatillisesti viittomakielellä ja tuntee hyvin ammattiin liittyvän viittomiston hallitsee sujuvasti kirjoitetun kielen konventiot ja tekstin rakentamisen muokkaa tuottamiensa tekstien ilmaisua ja rakennetta tuottaa sujuvasti alansa tekstikäytänteiden mukaisia tekstejä laatii asiakirjat asianmukaisesti ja kykenee myös soveltamaan asiakirjamalleja kehittää tekstien tuottamisen taitojaan palautteen ja itsearvioinnin pohjalta.

26 Osa alue: Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, viittomakieli Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Osaamistavoitteet osaa kehittää viestintä ja vuorovaikutustaitojaan ja viittomakielen ilmaisutapoja kehittää esiintymis ja ryhmätaitojaan tulkita ja tuottaa erilaisia tekstejä tuntee kielen ja kirjallisuuden muotoja ja merkityksiä. Osaamisen arviointi kehittää viestintä ja vuorovaikutustaitojaan ja viittomakielen ilmaisutapoja. Tyydyttävä T1 ilmaisee asiallisesti mielipiteensä ja perustelee ne vaikuttavasti ottaa vuorovaikutuksessa toisen näkemykset huomioon ymmärtää henkilöiden sanattoman viestinnän merkityksen ja vaikutuksia sanoman vastaanottoon arvioi viestintä ja vuorovaikutustaitojaan saamansa palautteen pohjalta Hyvä H2 toimii kohteliaasti ja joustavasti vuorovaikutustilanteissa erilaisissa ympäristöissä ottaa viestinnässään huomioon vastaanottajan, tilanteen ja alansa vaatimukset käyttää yleisviittomistoa ja ammattiin liittyvää viittomistoa luontevasti ottaa huomioon sanattoman viestinnän vaikutuksia omassa ilmaisussaan arvioi viestintä ja vuorovaikutustaitojaan realistisesti siten, että tunnistaa vahvuuksia ja kehittämiskohteita Kiitettävä K3 ylläpitää puhuessaan vuorovaikutusta, havainnollistaa puheenvuoroaan ja rakentaa sen sisällön loogiseksi käyttää rakenteeltaan sujuvaa ja ilmaisultaan rikasta viittomakieltä monipuolisesti viestii rakentavasti myös ristiriita ja ongelmatilanteissa soveltaa sanattoman viestinnän sääntöjä vuorovaikutuksessaan ja vertailee merkityksiä myös eri kulttuurien välillä. kehittää viestintä ja vuorovaikutustaitojaan palautteen ja itsearvioinnin pohjalta.

27 kehittää esiintymis ja ryhmätyötaitojaan. Tyydyttävä T1 esittää sekä spontaanin että valmistellun puheenvuoron tai puhe esityksen itselleen tutusta aiheesta toimii ryhmätyötilanteissa yhteistyöhakuisesti osana ryhmää toimii työelämän kokous ja neuvottelukäytäntöjen mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta arvioi esiintymis ja ryhmätyötaitojaan saamansa palautteen pohjalta Hyvä H2 saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja osaa rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on helppo seurata vie ryhmän työskentelyä eteenpäin aktiivisesti ja arvostaa muiden näkökantoja noudattaa työelämän kokous ja neuvottelukäytäntöjä arvioi esiintymis ja ryhmätyötaitojaan realistisesti siten, että tunnistaa vahvuuksia ja kehittämiskohteita Kiitettävä K3 esittää sekä spontaanin että itsenäisesti valmistellun esityksen haastavastakin aiheesta, havainnollistaa esitystään ja rakentaa sen sisällön loogiseksi tunnistaa oman toimintansa vaikutukset ryhmän toimintaan ja kannustaa ryhmän muita jäseniä toimimaan hallitsee joustavasti kokous ja neuvottelukäytännöt kehittää esiintymis ja ryhmätyötaitojaan palautteen ja itsearvioinnin pohjalta. tulkitsee ja tuottaa erilaisia tekstejä. Tyydyttävä T1 tuntee tekstilajien tilanteenmukaisen käytön vaatimuksia käyttää mallin mukaan eri ammatillisia tekstilajeja tuottaa tekstiä yksin ja yhdessä muiden kanssa arvioi taitoaan tulkita ja tuottaa tekstejä saamansa palautteen pohjalta Hyvä H2 tarkastelee tekstilajien eri ilmaisutapoja kriittisesti muokkaa tuottamiaan ammatillisia tekstejä palautteen perusteella antaa ja vastaanottaa rakentavaa palautetta yhdessä tuotetusta tekstistä arvioi taitoaan tulkita ja tuottaa tekstejä realistisesti siten, että tunnistaa vahvuuksia ja kehittämiskohteita Kiitettävä K3 soveltaa vaihdellen eri ilmaisutapoja ja tekstilajeja omissa teksteissään ja erilaisissa kieliympäristöissä tekee havaintoja ammatillisista tekstilajeista, muokkaa niitä ja arvioi kielellisten valintojen vaikutuksia toimii joustavasti osana kirjoitusprosessia, kun tekstiä tuotetaan yhdessä muiden kanssa. kehittää taitoaan tulkita ja tuottaa tekstejä palautteen ja itsearvioinnin pohjalta.

28 tuntee kielen ja kirjallisuuden muotoja ja merkityksiä. Tyydyttävä T1 on perillä oman kielen sekä kulttuurisen moninaisuuden ja identiteettien merkityksestä vuorovaikutuksessa tutustuu kirjallisuuden eri lajeihin ja muihin taidemuotoihin lukee fiktiivisiä tekstejä ja tekee havaintoja omasta lukemisestaan Hyvä H2 ottaa huomioon kielellisen, kulttuurisen ja identiteettien moninaisuuden omassa vuorovaikutuksessaan tulkitsee ja arvioi lukemiaan kirjoja ja kokemiaan muita taide esityksiä sekä arvioi omaa lukemistaan Kiitettävä K3 soveltaa monipuolisesti kielelliseen ja kulttuuriseen moninaisuuteen liittyvää osaamistaan ja arvostaa kulttuurista moninaisuutta hankkii monipuolisia lukukokemuksia sekä arvioi kirjallisuuden ja muiden taidemuotojen merkitystä sekä arvioi omaa lukemistaan.

29 Osa alue: Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, opiskelijan oma äidinkieli Pakolliset osaamistavoitteet, 4 osp Osaamistavoitteet osaa toimia tarkoituksenmukaisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa omalla äidinkielellään tulkita erilaisia tekstejä sekä hankkia ja arvioida tietoja eri lähteistä tuottaa erilaisia tekstejä ja ilmaisee tunteita, ajatuksia, mielipiteitä ja käsitteitä äidinkielellään. Osaamisen arviointi toimii tarkoituksenmukaisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa omalla äidinkielellään. Tyydyttävä T1 viestii vorovaikutustilanteessa tilanteen mukaisella tavalla osallistuu yhteistyö ja ryhmätilanteisiin ja ilmaisee asiallisesti mielipiteitä esittelee omaan ammattialaansa liittyvän ilmiön tai asian ja käyttää tilanteen mukaan myös yleiskieltä tiedostaa äidinkielen, kaksikielisyyden ja vuorovaikutustaitojen merkityksen omalla alallaan ja työelämässä arvioi vuorovaikutustaitojaan saamansa palautteen pohjalta Hyvä H2 viestii sujuvasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vie keskustelua tavoitteellisesti eteenpäin perustelee mielipiteensä ja väitteensä sekä toimii vuorovaikutustilanteissa eettisesti kestävällä tavalla käyttää tilanteen mukaan luontevasti yleiskieltä, alan käsitteistöä ja tekstilajeja esitellessään omaan alaansa liittyviä ilmiöitä tai asioita ymmärtää äidinkielen, kaksikielisyyden ja vuorovaikutustaitojen merkityksen omalla alalla ja yhteiskunnassa arvioi vuorovaikutustaitojaan realistisesti siten, että tunnistaa vahvuuksia ja kehittämiskohteita Kiitettävä K3 viestii vakuuttavasti myös haasteellisissa vuorovaikutustilanteissa toimii ryhmässä aktiivisesti ja rakentavasti edistää toiminnallaan ryhmän vuorovaikutusta perustelee näkemyksiään ja väitteitään monipuolisesti ja toimii vuorovaikutustilanteissa eettisesti kestävällä tavalla suuntaa viestinsä kohderyhmän mukaisesti esitellessään alaansa liittyviä ilmiöitä yleiskielellä ja käyttää alan käsitteistöä ja tekstilajeja arvioi äidinkielen, kaksikielisyyden ja vuorovaikutustaitojen merkitystä omalla alalla ja laajemmin yhteiskunnassa sekä yksilön että työelämän kannalta kehittää vuorovaikutustaitojaan palautteen ja itsearvioinnin pohjalta.

30 tulkitsee erilaisia tekstejä sekä hankkii ja arvioi tietoja eri lähteistä. Tyydyttävä T1 tuntee työelämän tekstilajeja hakee tietoa alansa kannalta keskeisistä tietolähteistä tekee päätelmiä tekstien merkityksistä sekä eri tietolähteiden luotettavuudesta hyödyntää hankkimaansa tietoa tekstien tulkinnassa viestinnässään noudattaa tekijänoikeuksia pääosin itsenäisesti arvioi tekstin tulkitsemisen taitojaan saamansa palautteen pohjalta Hyvä H2 ymmärtää ammattiaidon kannalta keskeisten tekstien keskeisen tavoitteen ja tulkitsee tekstien merkityksiä hakee tietoa ammattialansa kannalta monipuolisista tietolähteistä arvioi tiedon ja tietolähteiden luotettavuutta hyödyntää hankkimaansa tietoa monipuolisesti tekstien tulkinnassa noudattaa tekijänoikeuksia asianmukaisesti arvioi tekstin tulkitsemisen taitojaan realistisesti siten, että tunnistaa vahvuuksia ja kehittämiskohteita Kiitettävä K3 tulkitsee tekstien merkityksiä ja tavoitteita sekä kykenee arvioimaan tekstien sisältöä ja ilmaisua hakee tietoa monipuolisista ja aiheen kannalta olennaisista tietolähteistä arvioi tiedon ja tietolähteen luotettavuutta asiantuntevasti hyödyntää hankkimaansa tietoa sujuvasti tekstien tulkinnassa noudattaa tekijänoikeuksia ja viittaa luontevasti käyttämiinsä lähteisiin kehittää tekstien tulkinnan taitojaan palautteen ja itsearvioinnin pohjalta. tuottaa tekstejä eri muodoissaan ja ilmaisee tunteita, ajatuksia, mielipiteitä ja käsitteitä äidinkielellään. Tyydyttävä T1 asettaa teksteilleen tavoitteita ja kykenee joiltakin osin suuntamaan ilmaisuaan tavoitteiden suuntaisesti hyödyntää tekstejä tuottaessaan tieto ja viestintäteknologiaa ja monilukutaitoaan tuottaa tilanteeseen sopivaa puhekieltä hallitsee osittain kirjoitetun kielen konventiot tuottaa mallin mukaisia asiakirjoja ja muita ammatissa tarvittavia tyypillisiä tekstejä tekee muistiinpanoja ja tiivistää ydinasioita kuullun, luetun ja nähdyn pohjalta arvioi tekstien tuottamisen taitojaan saamansa palautteen pohjalta