Lennonjohdon perustutkinto, lennonjohtaja 2014

Transkriptio

1 Ammatillisen perustutkinnon perusteet Lennonjohdon perustutkinto, lennonjohtaja 2014 Määräys 57/011/2014 (sisältää määräyksen 4/011/2015 mukaiset muutokset ja oikaisut) (sisältää määräyksen 43/011/2015 mukaiset muutokset) OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2014

2

3 LENNONJOHDON PERUSTUTKINTO, LENNONJOHTAJA 2014 SISÄLTÖ JOHDANTO LENNONJOHDON PERUSTUTKINTO JA SEN MUODOSTUMINEN Lennonjohdon perustutkinnon muodostuminen Lennonjohdon perustutkinnon tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset Lennonjohdon perustutkinto perustuu kansainvälisiin säädöksiin LENNONJOHDON PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA OSAAMISEN ARVIOINTI Pakolliset tutkinnon osat Lennonvarmistuspalvelu Ilmaliikennepalvelu YHTEISET TUTKINNON OSAT, OSAAMISTAVOITTEET JA OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Äidinkieli Äidinkieli, suomi Äidinkieli, saame Äidinkieli, viittomakieli Äidinkieli, opiskelijan oma äidinkieli Äidinkieli, suomi toisena kielenä Äidinkieli, ruotsi toisena kielenä Äidinkieli, suomi viittomakielisille Äidinkieli, romani Toinen kotimainen kieli, ruotsi Vieraat kielet Vieras kieli, A-kieli Vieras kieli, B-kieli Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen Matematiikka Fysiikka ja kemia Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen Yhteiskuntataidot Työelämätaidot Yrittäjyys ja yritystoiminta Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Kulttuurien tuntemus... 62

4 3.4.2 Taide ja kulttuuri Etiikka Psykologia Ympäristöosaaminen Osa-alueita kohdista VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Ammatillisia tutkinnon osia Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia TUTKINTOA YKSILÖLLISESTI LAAJENTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Aluelennonjohtopalvelu Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia LIITE 1 LENNONJOHDON AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA SEKÄ PERUSTUTKINNON TAVOITTEET... 75

5 1 JOHDANTO Ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain 630/1998 (muutos 787/2014) mukaan Opetushallitus määrää perustutkinnon perusteissa tutkintonimikkeet, tutkinnon muodostumisen, tutkintoon sisältyvät tutkinnon osat sekä tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset tai osaamistavoitteet ja osaamisen arvioinnin. Lain mukaan ammatillisen perustutkinnon suorittaneella on laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet alan eri tehtäviin sekä erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito vähintään yhdellä osaalueella. Ammatillinen perustutkinto voidaan suorittaa ammatillisesta peruskoulutuksesta annetussa laissa tarkoitettuna ammatillisena peruskoulutuksena tai ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetussa laissa 631/1998 (muutos 788/2014) tarkoitettuna näyttötutkintona. 1 LENNONJOHDON PERUSTUTKINTO JA SEN MUODOSTUMINEN 1.1 Lennonjohdon perustutkinnon muodostuminen Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettava perustutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista (135 osaamispistettä), yhteisistä tutkinnon osista (35 osaamispistettä) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista (10 osaamispistettä). Ammatillisen perustutkinnon laajuus on 180 osaamispistettä. Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisten tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta. Lennonjohdon perustutkinnon tutkintonimike on lennonjohtaja. Muodostumistaulukossa numerointi viittaa luvuissa 2, 3, 4 ja 5 käytettyyn tutkinnon osien numerointiin. LENNONJOHDON PERUSTUTKINTO, lennonjohtaja Tutkinnon muodostuminen ammatillisessa peruskoulutuksessa, 180 osp 2 Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp 2.1 Pakolliset tutkinnon osat, 135 osp Lennonvarmistuspalvelu, 68 osp Ilmaliikennepalvelu, 67 osp 3 Yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, 35 osp 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp Pakolliset 8 osp 3 osp Valinnaiset Äidinkieli Toinen kotimainen kieli, ruotsi Vieraat kielet

6 2 3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp Matematiikka Fysiikka ja kemia Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen 3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp Yhteiskuntataidot Työelämätaidot Yrittäjyys ja yritystoiminta Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto 3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp Kulttuurien tuntemus Taide ja kulttuuri Etiikka Psykologia Ympäristöosaaminen Osa-alueita kohdista osp 3 osp osp 3 osp osp osp 16 osp Tutkinnon perusteissa määrättyjen osa-alueiden ( ) valinnaisten osaamistavoitteiden lisäksi tai niiden sijaan koulutuksen järjestäjä voi päättää erilaajuisia muita valinnaisia osaamistavoitteita. Koulutuksen järjestäjän itse päättämille valinnaisille osaamistavoitteille määritellään osaamisen arviointi ja laajuus osaamispisteinä. Tutkinnon osien valinnaiset osaamistavoitteet voivat olla myös opiskelijan aikaisemmin hankkimaa osaamista, joka tukee kyseisen tutkinnon osan ja sen osa-alueiden osaamistavoitteita. 4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 osp 4.1 Ammatillisia tutkinnon osia 4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia 4.3 Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja 4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia 5 Tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon osat 5.1 Aluelennonjohtopalvelu, 45 osp 5.2 Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa, 5 15 osp

7 3 1.2 Lennonjohdon perustutkinnon tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset Lennonjohdon perustutkinnon tutkintokohtaisista terveydentilavaatimuksista määrätään Opetushallituksen määräyksessä n terveydentilaa koskevat vaatimukset ammatillisissa perustutkinnoissa (27/011/2015). 1.3 Lennonjohdon perustutkinto perustuu kansainvälisiin säädöksiin Perustutkinnon ammatilliset tutkinnon osat perustuvat ICAOn (International Civil Aviation Organization) ja Eurocontrolin (European Organisation for Safety of Air Navigation) koulutusta koskeviin määräyksiin, sekä Komission asetukseen (EU) n:o 805/2011 yhteisön lennonjohtajan lupakirjasta. Ilmailuviranomainen myöntää yllämainitun asetuksen mukaisesti toimiluvan ilmaliikennepalvelukoulutusta varten, minkä jälkeen sitä valvotaan säännöllisesti. 2 LENNONJOHDON PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA OSAAMISEN ARVIOINTI 2.1 Pakolliset tutkinnon osat Lennonvarmistuspalvelu Ammattitaitovaatimukset osaa ilmailutiedotuspalvelun perustoiminnot osaa käsitellä lentosuunnitelmia ja muita ilmailuviestipalvelun sanomia tuntee ilmailun säädösjärjestelmän perusteet tuntee ilmaliikenteen hallinnan (Air Traffic Management, ATM) perusteet osaa hoitaa ilmailun radio- ja puhelinliikennettä osaa tehdä ja viestittää lentosäähavaintoja tuntee lentosuunnistuksen perusteet tunnistaa ilma-aluksia ja tuntee niiden ominaisuudet ilmaliikennepalvelun kannalta tietää miten inhimilliset tekijät vaikuttavat lennonjohtotyöhön tuntee lennonjohtamisessa käytettävät keskeiset laitteet ja järjestelmät tuntee ammatillisen toimintaympäristönsä täyttää lennonjohtajalle asetetut kielitaitovaatimukset ymmärtää lentotoiminnan lentäjän näkökulmasta. ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Ilmailuviestipalvel u lähettää sanomia oikeissa lähettää sanomia muodoissa oikeisiin itsenäisesti osoitteisiin ohjatusti lähettää ja käsittelee sanomia sujuvasti

8 4 Radio- ja puhelinliikenne osaa radio- ja puhelinliikenteessä käytettävät menetelmät osaa radio- ja puhelinliikenteessä käytettävät menetelmät ja osaa käyttää niitä työssään hallitsee radio- ja puhelinliikenteessä käytettävät menetelmät ja osaa käyttää niitä monipuolisesti työssään Lentosääpalvelu osaa selvittää tarvitsemansa ymmärtää miten sää säätiedot. vaikuttaa lennonjohtopalvelun antamiseen. tietää miten saatavilla olevaa säätietoa hyödynnetään lennonjohtopalvelun antamisessa. ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ilmailuviestipalvel u tuntee ilmailuviestipalvelun tuntee viestiverkostojen muodot rakenteen ja toiminnan tuntee lentosuunnitelmien rakenteen hallitsee ilmailuviestipalvelun muodot sekä viestiverkostojen rakenteen ja toiminnan osaa lentosuunnitelmien osaa käsitellä rakenteen ja hallitsee niihin lentosuunnitelmia sujuvasti sisältyvät tiedot saa lähetettyä sanoman viestilaitteistoa käyttäen osaa hyödyntää käytettäviä laitteita, ja hallitsee viestilaitteiston yleisimmät toiminnot osaa käyttää viestilaitteistoa monipuolisesti tietää lähetysten priorisoinnin ja ajoittamisen merkityksen osaa useimmiten priorisoida ja ajoittaa lähetyksensä oikein osaa priorisoida ja ajoittaa lähetyksensä oikein Lentosääpalvelu osaa säähavaintotekniikan. osaa viestittää tiedot havainnoistaan. hallitsee säähavaintotekniikan ja säätietojen viestittämisen. ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Ilmailun tietää lentosäännöt ja ilma- tuntee lentosääntöjen ja säädösjärjestelm tilarakenteen ilmatilarakenteen ä merkityksen työnsä kannalta hallitsee lentosäännöt ja ilmatilarakenteen ja ymmärtää niiden merkityksen työnsä kannalta tietää lentosuunnitelmiin liittyvät säädökset tuntee lentosuunnitelmiin liittyvät säädökset ja niihin sisältyvät tiedot hallitsee lentosuunnitelmiin liittyvät säädökset ja niihin sisältyvät tiedot

9 5 tietää häntä koskevat lupakirjoihin liittyvät säädökset tietää lupakirjan tuntee lupakirjaan liittyvän myöntämisen edellytyksenä jatkuvan kelpoisuuden olevan ylläpitomenettelyt tasotarkastusmenettelyn tietää raportointiin liittyvät säädökset ja osaa raportoida ymmärtää raportoinnin tarkoituksen tuntee raportointiin liittyvät säädökset ja ymmärtää raportoinnin merkityksen ilmaliikennepalvelun kehittämisen kannalta Ilmailutiedotuspalvelu tietää ilmailutiedotuspalvelun organisaation ja tuotteet tuntee ilmailutiedotuspalvelun organisaation ja osaa käsitellä sen tuotteita ymmärtää ilmailutiedotuspalvelun organisaation ja käsittelee sen tuotteita sujuvasti tunnistaa julkaisuvaatimusten alaiset tiedot ja tietää ilmailutiedotuspalvelun julkaisumenetelmät tuntee julkaisuvaatimusten alaiset tiedot, tietää ilmailutiedotuspalvelun julkaisumenetelmät ja ymmärtää näiden merkityksen ilmatilan ja lentoaseman käyttäjille tietää ilmailutiedotuspalvelun kulloinkin vaadittavan julkaisumenetelmän ja ymmärtää näiden merkityksen ilmatilan ja lentoaseman käyttäjille Ilmailuviestipalv osaa nimetä elu ilmailuviestiliikenteen tehtävät tunnistaa yleisimmät sanomatyypit ja niiden rakenteen tuntee ilmailuviestiliikenteen tehtävät ja merkityksen lennonvarmistuksessa tuntee sanomatyypit, niiden rakenteen, viestintämuodot ja viestiverkon rakenteen ymmärtää ilmailuviestiliikenteen tehtävät ja merkityksen lennonvarmistuksessa hallitsee ilmailuviestipalvelun toiminnot Ilmaliikenteen hallinta tietää ilmaliikennepalvelun eri muodot tietää ilmaliikenteen hallinnan peruskäsitteet ja työmenetelmät tuntee ilmaliikennepalvelun ymmärtää vaikutukset työhönsä ilmaliikennepalvelun merkityksen tuntee ilmaliikenteen hallinnan peruskäsitteet ja työmenetelmät, ja tietää miten ne vaikuttavat lennonjohtajan työhön hallitsee ilmaliikenteen hallinnan peruskäsitteet ja työmenetelmät, ja ymmärtää niiden merkityksen Lentosääpalvelu tietää ilmakehän perusrakenteen tietää lentosääpalvelun muodot tuntee ilmakehän perusrakenteen ja merkittävät sääilmiöt tuntee lentosääpalvelun muodot ja osaa tulkita säähän liittyviä sanomia tuntee ilmakehän perusrakenteen, merkittävät sääilmiöt ja niiden merkityksen lentotoimintaan ja lennonjohtotyöhön hallitsee lentosääpalvelun muodot ja osaa laatia säähän liittyviä sanomia

10 6 Lentosuunnistus tietää lentosuunnistuksen pääperiaatteet, peruskäsitteet ja määritelmät tuntee lentosuunnistuksen pääperiaatteet, peruskäsitteet ja määritelmät sekä osaa käyttää näitä tietoja ilmaliikennepalveluun liittyvissä toiminnoissa osaa käyttää lentosuunnistuksen tietoja sujuvasti ilmaliikennepalveluun liittyvissä toiminnoissa tietää suunnistuslaitteet ja osaa käyttää hallitsee suunnistuslaitteet ja lentosuunnistusmenetelmät suunnistuslaitteita ja lentosuunnistusmenetelmät lentosuunnistusmenetelmiä ja ymmärtää niiden vaikutuksen ilmaliikennepalvelussa Ilma-alukset tunnistaa ilma-aluksia ja tunnistaa yleisesti käytössä tietää niiden ominaisuuksia olevia ilma-aluksia ja tuntee näiden ominaisuuksien vaikutukset ilmaliikennepalveluun tunnistaa laajasti erilaisia ilma-aluksia ja ymmärtää niiden ominaisuuksien vaikutukset ilmaliikennepalveluun Inhimilliset tekijät tietää miten inhimilliset tekijät vaikuttavat lennonjohtotyöhön ymmärtää miten inhimilliset tekijät vaikuttavat lennonjohtotyöhön ymmärtää miten inhimillisiin tekijöihin voi omalla toiminnallaan vaikuttaa Järjestelmät tietää yleisesti lennonjohtamisessa tuntee yleisesti lennonjohtamisessa hallitsee yleisesti lennonjohtamisessa käytössä käytössä olevat järjestelmät käytössä olevat järjestelmät olevat järjestelmät ja niiden ja ymmärtää niiden toimintaperiaatteet toimintaperiaatteet Ammatillinen tietää ilmatilan käyttäjät ja toimintaympäris lennonvarmistuspalvelun tö asiakkaat ymmärtää ilmatilan käyttäjien ja lennonvarmistuspalvelun asiakkaiden tarpeet ottaa työssään huomioon ilmatilan käyttäjien ja lennonvarmistuspalvelun asiakkaiden tarpeet tietää mitä yhteistyötahoja ja sidosryhmiä liittyy lennonvarmistuspalveluun tuntee yhteistyötahojen ja sidosryhmien toimintaa ja osaa ottaa nämä työssään huomioon ymmärtää yhteistyön merkityksen lennonvarmistukseen osallistuvien tahojen kanssa tietää ilmaliikenteen ympäristöä kuormittavat vaikutukset (päästöt ja melu) ottaa ympäristöön liittyvät tekijät työssään ajoittain huomioon ottaa ympäristöön liittyvät tekijät työssään huomioon Kielitaito osaa puhua suomea ja englantia ilman sellaista korostusta tai vaikeutta, joka haittaisi keskustelua radio- ja puhelinliikenteessä osaa ilmaista itseään suomen ja englannin kielellä sekä työtehtävissä, että muissa tehtäviinsä liittyvissä sosiaalisissa tilanteissa osaa ilmaista itseään sujuvasti suomen ja englannin kielellä sekä työtehtävissä, että muissa tehtäviinsä liittyvissä sosiaalisissa tilanteissa

11 7 Lentotoiminta tuntee lentotoimintaan vaikuttavat tekijät lentäjän kannalta tietää ilmailupsykologian ja -fysiologian perusasiat ymmärtää lentotoimintaan ja lentoturvallisuuteen vaikuttavat tekijät lentäjän kannalta ymmärtää lentotoimintaan ja lentoturvallisuuteen vaikuttavat tekijät lentäjän kannalta ja osaa ottaa ne huomioon työssään tuntee ilmailupsykologian ymmärtää ja -fysiologian perusasiat ja ilmailupsykologian ja - niiden vaikutuksen lento- fysiologian perusasiat ja osaa toimintaan ottaa ne työssään huomioon ARVIOINNIN YLEISELLÄ TASOLLA 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu suunnittelee työtään, uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta ottaa vastaan palautetta suunnittelee työtään ja arvioi työnsä onnistumista työskentelyn kuluessa toimii saamansa palautteen mukaisesti suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä, arvioi työnsä onnistumista, perustelee arviotaan ja kehittää työtään arvionsa mukaan kehittää toimintaansa saamansa palautteen, sekä oman arvionsa pohjalta Vuorovaikutus ja yhteistyö selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa selviytyy muuttuvista ja valintatilanteista omaaloitteisesti toimii sujuvasti ja selkeästi erilaisissa löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja ja valitsee niistä tilanteeseen tarkoituksenmukaisimman ilmaisee asiansa selkeästi ja tuo esille rakentavasti erilaisia näkökantoja tekee vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta tekee vastuullaan olevat tehtävät itsenäisesti tekee vastuullaan olevat tehtävät itsenäisesti, huolellisesti ja vastuullisesti pystyy toimimaan erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä toimii joustavasti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä tukee ja auttaa muita sekä pyytää tarvittaessa apua Ammattietiikka noudattaa annettuja ohjeita, sopimuksia, määräyksiä ja aikatauluja noudattaa annettuja ohjeita, osoittaa sitoutumista sopimuksia, määräyksiä ja lennonjohtajan aikatauluja vastuullisesti ja arvomaailmaan ymmärtää näiden merkityksen lennonjohtajan ammatissa

12 8 Terveys, turvallisuus ja toimintakyky havaitessaan tunnistaa poikkeama- ja vaaratilanteita ilmoittaa poikkeama- ja vaaratilanteista tekee tarvittaessa kehittämisehdotuksia asennoituu myönteisesti turvalliseen toimintaan ja välttää riskejä työssään vastaa toimintansa turvallisuudesta kehittää toimintaansa turvallisemmaksi Ammattitaidon osoittamistavat ottaa ohjattuna huomioon toiminta- ja työkyvyn ylläpitämisen työssään. on motivoitunut terveellisten elintapojen sekä toiminta- ja työkyvyn ylläpitämiseen. on motivoitunut terveellisten elintapojen sekä toiminta- ja työkyvyn ylläpitämiseen ja edistämiseen. osoittaa ammattitaitonsa toimimalla työtehtävissä oppilaitoksen osoittamassa työpisteessä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Ilmaliikennepalvelu Ammattitaitovaatimukset osaa johtaa ilma- ja maaliikennettä turvallisesti ja joustavasti osaa työskennellä lähi- ja lähestymislennonjohtopalvelusta annettujen ohjeiden ja määräysten mukaisesti osaa huomioida sään vaikutuksen työhönsä osaa huomioida ilma-alusten suoritusarvojen vaikutukset työhönsä osaa käyttää työhönsä liittyviä laitteita ja järjestelmiä osaa toimia ammatillisessa toimintaympäristössään osaa puhua radio- ja puhelinliikenteessä ymmärrettävästi. ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Ilma- ja maaliikenteen johtaminen johtaa ilma- ja maaliikennettä turvallisesti johtaa ilma- ja maaliikennettä joustavasti ja viiveettä johtaa ilma- ja maaliikennettä ennakoiden, taloudellisesti ja tehokkaasti osaa käyttää kiitoteitä turvallisesti tunnistaa liikenneratkaisuihin vaikuttavat tekijät ja huomioi porrastustarpeen osaa käyttää kiitoteitä johdonmukaisesti tunnistaa liikenneratkaisuihin vaikuttavat tekijät oikeaaikaisesti osaa käyttää kiitoteitä joustavasti ennakoi liikennetilanteen kehittymisen ja valitsee käyttökelpoisimmat ratkaisut

13 9 osaa radio- ja puhelinliikenteen fraseologian ja terminologian hallitsee radio- ja puhelinliikenteen fraseologian ja terminologian ja osaa käyttää niitä sujuvasti hallitsee radio- ja puhelinliikenteen fraseologian ja terminologian ja osaa käyttää niitä sujuvasti ja oikeaaikaisesti Ilma-alukset osaa pääsääntöisesti huomioida ilma-alusten ominaisuuksien vaikutuksen lennonjohtotyöhön huomioi ilma-alusten ominaisuuksien vaikutuksen lennonjohtotyöhön huomioi ennakoivasti ilmaalusten ominaisuuksien vaikutuksen lennonjohtotyöhön Ammatillinen toimintaympärist ö osaa toimia ammatillisessa toimintaympäristössään ja tuntee työhönsä liittyvät yhteistyötahot ja sidosryhmät osaa toimia sujuvasti yhteistyötahojen ja sidosryhmien kanssa osaa toimia rakentavasti osana ilmailuyhteisöä ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ilma- ja maaliikenteen johtaminen osaa käyttää ilmaliikennepalvelun työmenetelmiä hallitsee ilmaliikennepalvelun työmenetelmät käyttää ilmaliikennepalvelun työmenetelmiä työssään sujuvasti ja joustavasti tuntee lentosuunnistuksen perusteet työnsä kannalta osaa hyödyntää lentosuunnistuksen perusteita työssään hyödyntää lentosuunnistuksen perusteita työssään sujuvasti Laitteiden ja järjestelmien käyttö osaa päivittää liikennetilannetiedot käytössä olevaan järjestelmään osaa päivittää liikennetilannetiedot käytössä olevaan järjestelmään oikea-aikaisesti hallitsee liikennetilannetietojen oikean ja oikea-aikaisen päivittämisen käytössä olevaan järjestelmään tarkastaa laitteiden asetukset, huomaa vikatilanteet ja ymmärtää niiden vaikutukset osaa käyttää laitteita ja järjestelmiä vaadittaviin perustoimintoihin tarkastaa laitteiden asetukset ennen työpisteen vastaanottamista, huomaa vikatilanteet, ymmärtää niiden vaikutukset ja ryhtyy toimenpiteisiin käyttää laitteita ja järjestelmiä sujuvasti tarkkailee laitteiden tilaa, huomaa vikatilanteet, ymmärtää niiden vaikutukset ja tekee vaadittavat toimenpiteet hyödyntää laitteita ja järjestelmiä monipuolisesti

14 10 Radio- ja puhelinliikenne osaa käyttää työnsä osaa käyttää useita hallitsee kaikkien kannalta välttämättömiä radiotaajuuksia ja puhelinta tarvitsemiensa radiotaajuuksia ja puhelinta yhtäaikaisesti radiotaajuuksien ja puhelinten yhtäaikaisen käytön hallitsee osittain ilmailuradioliikenteen puhelähetystekniikan hallitsee pääsääntöisesti ilmailuradioliikenteen puhelähetystekniikan hallitsee ilmailuradioliikenteen puhelähetystekniikan puhuu ymmärrettävästi, mutta radiolähetysten tai puheluiden ajoitus ja priorisointi on vain ajoittain johdonmukaista puhuu pääsääntöisesti selkeästi ja sujuvasti, ja radiolähetysten tai puheluiden ajoitus ja priorisointi on pääsääntöisesti johdonmukaista puhuu selkeästi ja sujuvasti, ja radiolähetysten tai puheluiden ajoitus ja priorisointi on johdonmukaista kuuntelee takaisinluvun ja tekee tarvittavat korjaukset. tekee tarvittavat korjaukset nopeasti ja tarkasti. kykenee ennakoimaan mahdolliset ongelmatilanteet. ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Ilma- ja maaliikenteen johtaminen havaitsee työskentelyn aikana muuttuneen tiedon ja ymmärtää muutoksen ymmärtää työskentelyn aikana muuttuneen tiedon vaikuttavan työmenetelmiin ymmärtää työskentelyn aikana muuttuneen tiedon vaikutukset työmenetelmiin ja toimii niiden mukaan Ohjeiden ja määräysten hallinta tietää lennonjohtotyöhön liittyvät ohjeet ja määräykset tietää lennonjohtotyöhön hallitsee lennonjohtotyöhön liittyvät ohjeet ja liittyvät ohjeet ja määräykset määräykset ja toimii niiden ja toimii tilanteessa mukaan soveliaimmalla tavalla tietää lentoaseman ja lennonjohtoyksikön erityismääräykset tietää lentoaseman ja lennonjohtoyksikön erityismääräykset ja toimii niiden mukaan hallitsee lentoaseman ja lennonjohtoyksikön erityismääräykset ja toimii niiden mukaan soveliaimmalla tavalla tuntee ilmailuradio- ja puhelinliikenteen peruskäsitteet ja sanomaluokat käyttää peruskäsitteitä ja sanomaluokkia vakiotilanteissa käyttää peruskäsitteitä ja sanomaluokkia muuttuvissa tilanteissa

15 11 ymmärtää lentosuunnitelmien, sää-, ilmatilanhallinta- ja AIStietojen sisällön ymmärtää käytettävien laitteiden perustoiminnot. ymmärtää tietojen vaikutukset lennonjohtopalveluun ymmärtää laitteiden toimintaperiaatteet. osaa soveltaa tietoja työssään ymmärtää laitteiden toiminnan erityisominaisuudet. ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu YLEISELLÄ TASOLLA suoriutuu tiedonhankinnassa suunnittelee työtään, uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta hankkii tietoa ohjeiden mukaan suunnittelee työtään ja arvioi työnsä onnistumista työskentelyn kuluessa toimii oma-aloitteisesti tiedonhankkijana suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä, arvioi työnsä onnistumista, perustelee arviotaan ja kehittää työtään arvionsa mukaan ottaa vastaan palautetta selviytyy tutuista tilanteista itsenäisesti toimii saamansa palautteen mukaisesti kehittää toimintaansa saamansa palautteen, sekä oman arvionsa pohjalta selviytyy muuttuvista ja löytää toiminnalleen valintatilanteista itsenäisesti vaihtoehtoisia toimintatapoja ja valitsee niistä tilanteeseen tarkoituksenmukaisimman havaitsee ja ratkaisee ongelman, reagointi puutteellista havaitsee ja ratkaisee ongelman havaitsee ja ratkaisee ongelman tarkoituksenmukaisesti toimii ongelmatilanteessa hitaasti, tiedon soveltava käyttö on hidasta osaa toimia toimii ongelmatilanteessa ongelmatilanteissa, tiedon sujuvasti, tiedon soveltava soveltava käyttö on sujuvaa käyttö on ripeää Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa toimii sujuvasti ja selkeästi erilaisissa ilmaisee asiansa selkeästi ja tuo esille rakentavasti erilaisia näkökantoja tekee vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta tekee vastuullaan olevat tehtävät itsenäisesti tekee vastuullaan olevat tehtävät itsenäisesti, huolellisesti ja vastuullisesti pystyy toimimaan erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä toimii joustavasti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä tukee ja auttaa muita sekä pyytää tarvittaessa apua

16 12 Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky noudattaa annettuja ohjeita, sopimuksia, määräyksiä ja aikatauluja havaitessaan tunnistaa poikkeama- ja vaaratilanteita saapuu työvuoroon työkuntoisena. noudattaa annettuja ohjeita, sopimuksia, määräyksiä ja aikatauluja, huomioiden asiakkaiden ja yhteistyökumppaneiden tarpeet ilmoittaa poikkeama- ja vaaratilanteista ylläpitää työkuntoaan koko työvuoron ajan. noudattaa annettuja ohjeita, sopimuksia, määräyksiä ja aikatauluja, huomioiden asiakkaiden ja yhteistyökumppaneiden tarpeet vaihtelevissa ja vaikeissakin tilanteissa tekee tarvittaessa kehittämisehdotuksia huolehtii työkunnostaan myös työajan ulkopuolella. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa ammattitaitonsa toimimalla lennonjohdon työtehtävissä loppuharjoituksissa lennonjohtosimulaattorissa, sekä työssäoppimisjaksolla lentoasemalla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 3 YHTEISET TUTKINNON OSAT, OSAAMISTAVOITTEET JA OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Tutkinnon osan tulee sisältää kaikkien kolmen osa-alueen pakolliset osaamistavoitteet (yhteensä 8 osaamispistettä). Lisäksi tutkinnon osan tulee sisältää valinnaisia osaamistavoitteita miltä tahansa osaalueelta tai osa-alueilta siten, että opiskelijalle kertyy yhteensä 11 osaamispisteen edestä viestintä- ja vuorovaikutusosaamista Äidinkieli Äidinkieli, suomi Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp osaa viestiä ja toimia erilaisissa ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen osaa hakea tietoa eri tietolähteistä ja käyttää tietoa sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan sekä tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä osaa hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelustrategioita ymmärtää äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen alan ja ammatin kannalta osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielen taitoaan.

17 13 ARVIOINNIN KOHDE Viestintä- ja toimiminen ilmaisee asiallisesti mielipiteensä yhteistyö- ja ryhmätilanteissa perustelee monipuolisesti mielipiteensä ja väitteensä yhteistyö- ja ryhmätilanteissa perustelee monipuolisesti näkemyksiään ja toimii erilaisissa asiakaslähtöisesti, joustavasti ja vakuuttavasti osallistuu keskusteluun käyttämällä puheenvuoroja osallistuu keskusteluun, vie keskustelua tavoitteen suunnassa eteenpäin osallistuu aktiivisesti ja rakentavasti keskusteluun ja kantaa osaltaan vastuuta ryhmätilanteissa viestintäilmapiiristä toimii tarkoituksenmukaisella tavalla työelämän toimii asiallisesti ja kohteliaasti erilaisissa ja työhön liittyvissä asiakas- ja ryhmätilanteissa toimii joustavasti ja rakentavasti erilaisissa työhön liittyvissä asiakasja ryhmätilanteissa pitää lyhyen esityksen käyttäen tilanteen vaatimaa kieltä ja asiatyyliä pitää erilaisia esityksiä käyttäen tilanteen vaatimaa asiatyyliä ja alan termistöä toimii oman alansa viestintätilanteissa joustavasti ja pitää erilaisia esityksiä tilanteen ja oman alan edellyttämällä tavalla Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen tuntee työelämän tekstilajeja ja vertailee niitä ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien päätarkoituksen ja tulkitsee tekstien merkityksiä ymmärtää sekä tekstin tarkoituksen ja sanoman että yksityiskohtien merkityksen, tekee johtopäätöksiä ja arvioi tekstin sisältöä ja ilmaisutapaa Tiedon hankkiminen hakee ammattialansa kannalta keskeistä tietoa selkeistä teksteistä hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja arvioi lähteiden luotettavuutta hakee tietoa erilaisista lähteistä ja vaikeaselkoisistakin teksteistä sekä arvioi kriittisesti niiden luotettavuutta noudattaa tekijänoikeuksia, mutta tarvitsee joskus ohjausta tuntee tekijänoikeudet oikeutena ja velvoitteena, noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla lähteensä osaa viitata käyttämiinsä lähteisiin ja tarvittaessa pyytää niihin käyttöluvan

18 14 Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen käyttää oman alansa ammattijulkaisuja ja mediatekstejä käyttää keskeisiä viestintävälineitä ja osaa arvioida mediatekstejä käyttää monipuolisesti viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä käyttää ohjattuna eri medioita ammattitaitonsa esittelyyn tekee ammattiosaamistaan näkyväksi eri medioiden avulla dokumentoi ja kuvaa oppimistaan ja osaamistaan eri medioiden avulla viestii digitaalisissa ympäristöissä sovittujen periaatteiden mukaisesti viestii digitaalisissa ympäristöissä sopivaa kieltä käyttäen viestii ammatillisuutta osoittaen digitaalisen ympäristön Alan kirjallisten töiden laatiminen kirjoittaa oikeinkirjoituksen perussääntöjen mukaisesti käyttää sujuvaa lause- ja virkerakennetta ja jaksottaa tekstiä hallitsee kielenkäytön perusnormit sekä hioo tuottamiensa tekstien kieli- ja ulkoasua tuottaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta tuottaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä tuottaa tavoitteellisesti ja työstää tekstejään oman arvion ja palautteen pohjalta laatii mallin mukaan asiakirjoja laatii asianmukaiset asiakirjat laatii asianmukaisia asiakirjoja ja osaa soveltaa asiakirjamalleja Luku- ja opiskelustrategioiden hyödyntäminen tekee muistiinpanoja ja tiivistää ydinasioita kuullun, luetun ja nähdyn pohjalta tekee muistiinpanoja, tiivistää hankkimaansa tietoa ja käyttää lähteitä omassa tekstissään arvioi omaa luku- ja opiskelustrategiaansa ja parantaa sitä palautteen pohjalta Äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen ymmärtäminen tiedostaa äidinkielen taidon merkityksen omalla alallaan ymmärtää äidinkielen merkitystä omalla alallaan ja monikielisessä työelämässä osaa arvioida äidinkielen merkitystä omalla alallaan ja sen asemaa monikielisessä yhteiskunnassa sekä työelämän että yksilön kannalta tuntee esimerkkejä omaan alaan liittyvästä kirjallisuudesta tai muusta kulttuurista tietää, mihin kirjallisuutta tai muuta kulttuuria voi alalla käyttää ymmärtää kirjallisuuden tai muun kulttuurin merkityksen alalla toimimisessa Oman äidinkielentaidon arvioiminen arvioi äidinkielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta.

19 15 Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄI 1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄI2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄI4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄI3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄI5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄI6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄI7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan osaa käyttää ja tulkita erilaisia tekstilajeja tuntee kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin muotoja ja merkitystä. ARVIOINNIN KOHDE Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen ilmaisee asiallisesti mielipiteensä ja perustelee ne vakuuttavasti toimii kohteliaasti ja joustavasti vuorovaikutustilanteiss a erilaisissa ympäristöissä ylläpitää puhuessaan vuorovaikutusta, havainnollistaa puheenvuoroaan ja rakentaa sen sisällön loogiseksi ottaa vuorovaikutuksessa toisten näkemykset huomioon ottaa viestinnässään huomioon vastaanottajan, tilanteen ja alansa vaatimukset viestii rakentavasti myös ristiriita- ja ongelmatilanteissa ymmärtää henkilöiden sanattoman viestinnän merkityksen ja vaikutuksia sanoman vastaanottoon ottaa huomioon sanattoman viestinnän vaikutuksia omassa ilmaisussaan soveltaa sanattoman viestinnän sääntöjä vuorovaikutuksessaan ja vertailee merkityksiä myös eri kulttuurien välillä Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen esittää sekä spontaanin että valmistellun puheenvuoron tai puhe-esityksen itselleen tutusta aiheesta saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja osaa rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on helppo seurata esittää sekä spontaanin että itsenäisesti valmistellun esityksen haastavastakin aiheesta, havainnollistaa esitystään ja rakentaa sen sisällön loogiseksi toimii ryhmätyötilanteessa yhteistyöhakuisesti osana ryhmää vie ryhmän työskentelyä eteenpäin aktiivisesti ja arvostaa muiden näkökantoja tunnistaa oman toimintansa vaikutukset ryhmän toimintaan ja kannustaa ryhmän muita jäseniä toimimaan

20 16 toimii työelämän kokous- ja neuvottelukäytäntöjen mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta noudattaa työelämän kokous- ja neuvottelukäytäntöjä hallitsee joustavasti kokousja neuvottelukäytännöt Ammatillinen monilukutaito ja tekstien tuottaminen tuntee tekstilajien tilanteenmukaisen käytön vaatimuksia tarkastelee tekstilajien eri ilmaisutapoja kriittisesti soveltaa vaihdellen eri ilmaisutapoja ja tekstilajeja omissa teksteissään ja erilaisissa kieliympäristöissä käyttää mallin mukaan eri ammatillisia tekstilajeja muokkaa tuottamiaan ammatillisia tekstejä palautteen perusteella tekee havaintoja ammatillisista tekstilajeista, muokkaa niitä ja arvioi kielellisten valintojen vaikutuksia tuottaa tekstiä ryhmänä yhdessä muiden kanssa antaa ja vastaanottaa rakentavaa palautetta yhdessä tuotetusta tekstistä toimii joustavasti osana kirjoitusprosessia, kun tekstiä tuotetaan yhdessä muiden kanssa Kielen ja kulttuurin tunteminen on perillä oman kielen ja kulttuurienvälisen viestinnän merkityksestä ottaa huomioon kulttuurienvälisen viestinnän omassa vuorovaikutuksessaan soveltaa monipuolisesti kulttuurienvälistä osaamistaan ja arvostaa kulttuurista moninaisuutta tutustuu kirjallisuuden eri lajeihin ja muihin taidemuotoihin. arvioi lukemiaan kirjoja ja kokemiaan muita taidemuotoja. hankkii monipuolisia lukukokemuksia sekä arvioi kirjallisuuden ja muiden taidemuotojen merkitystä. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄI 1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄI2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄI4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄI3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄI5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄI6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄI7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita Äidinkieli, saame Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp osaa viestiä ja toimia erilaisissa ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen osaa käyttää kielitaitoaan tiedon hankkimisessa ja kriittisessä arvioimisessa osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan sekä tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi kehittää saamen kielen kirjoittamisen taitojaan ja osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä osaa hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelustrategioita

21 17 tuntee kielellisen ja kulttuurin identiteetin merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielentaitoaan. ARVIOINNIN KOHDE Viestintä- ja toimiminen toimii erilaisissa ja tuo esille näkemyksiään viestii aktiivisesti erilaisissa ottaen huomioon toisten näkemykset toimii monipuolisesti erilaisissa ja perustelee näkemyksiään rakentavasti ottaen huomioon toisten näkemykset toimii tarkoituksenmukaisella tavalla työelämän tilanteissa toimii asiallisesti ja kohteliaasti erilaisissa ja työhön liittyvissä asiakas- ja ryhmätilanteissa toimii joustavasti ja rakentavasti erilaisissa työhön liittyvissä asiakas- ja ryhmätilanteissa pitää lyhyen esityksen käyttäen tilanteen vaatimaa saamen yleiskieltä pitää erilaisia esityksiä käyttäen tilanteen vaatimaa saamen yleiskieltä ja alan termistöä toimii oman alansa viestintätilanteissa joustavasti ja pitää erilaisia esityksiä saamen kielellä tilanteen ja oman alan edellyttämällä tavalla Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien päätarkoituksen ja osaa yhdistää tietoja omiin kokemuksiinsa ja tietoihinsa ymmärtää tekstin tarkoituksen ja pääsisällön sekä osaa yhdistää ja vertailla sen yksityiskohtia omiin kokemuksiinsa ja tietoihinsa suhteuttaen ymmärtää sekä tekstin tarkoituksen ja sanoman että yksityiskohtien merkityksen, tekee johtopäätöksiä ja arvioi tekstin sisältöä ja ilmaisutapaa Tiedon hankkiminen hakee ammattialansa kannalta keskeistä tietoa selkeistä lähteistä hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja arvioi myös lähteiden luotettavuutta hakee tietoa erilaisista lähteistä ja vaikeaselkoisistakin teksteistä sekä arvioi kriittisesti niiden luotettavuutta Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen käyttää oman alansa ammattijulkaisuja ja mediatekstejä käyttää keskeisiä viestintävälineitä ja osaa arvioida mediatekstejä käyttää monipuolisesti viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä

22 18 käyttää ohjattuna eri medioita ammattitaitonsa esittelyyn tekee ammattiosaamistaan näkyväksi eri medioiden avulla dokumentoi ja kuvaa oppimistaan ja osaamistaan eri medioiden avulla Alan kirjallisten töiden laatiminen tuottaa ohjattuna ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä saamen kielen oikeinkirjoituksen perussääntöjen mukaisesti tuottaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä käyttäen monipuolisesti saamen kielen oikeinkirjoituksen perussääntöjä tuottaa ammattitaitoon liittyviä erilaisia tekstejä saamen kielellä sujuvasti ja luontevasti Luku- ja opiskelustrategioiden hyödyntäminen tekee muistiinpanoja ja tiivistää ydinasioita kuullun, luetun ja nähdyn pohjalta tekee muistiinpanoja, tiivistää hankkimaansa tietoa ja käyttää lähteitä omassa tekstissään arvioi omaa luku- ja opiskelustrategiaansa ja parantaa sitä palautteen pohjalta Kielen ja kulttuurin ymmärtäminen tuntee kielellisen ja kulttuurisen taustan merkitystä tuntee saamen kielen ja kulttuurin merkitystä ja osaa arvioida sen merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa tuntee saamen kielen ja kulttuurin merkitystä ja osaa arvioida monipuolisesti sen merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa Oman äidinkielentaidon arvioiminen arvioi äidinkielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄIS1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄIS2), Vaikuttamisen keinoja (ÄIS4) ja lisäksi jokin seuraavista Kaunokirjalliset tekstit (ÄIS3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄIS5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄIS6) tai Puheviestintä (ÄIS7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, saame -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan saamen kielellä osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan osaa käyttää ja tulkita erilaisia tekstilajeja ja kehittää tekstin tuottamista saamen kielellä osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä.

23 19 ARVIOINNIN KOHDE Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen toimii erilaisissa huomioiden toisten näkemykset viestii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteiss a ottaen huomioon toisten näkemykset viestii monipuolisesti erilaisissa ottaen huomioon toisten näkemykset Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen esittää sekä spontaanin että valmistellun puheenvuoron tai puhe-esityksen itselleen tutusta aiheesta saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja osaa rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on helppo seurata esittää sekä spontaanin että itsenäisesti valmistellun esityksen haastavastakin aiheesta, havainnollistaa esitystään ja rakentaa sisällön loogiseksi toimii ryhmätyötilanteessa yhteistyöhakuisesti osana ryhmää vie ryhmän työskentelyä eteenpäin aktiivisesti ja arvostaa muiden näkökantoja tunnistaa oman toimintansa vaikutukset ryhmän toimintaan ja kannustaa ryhmän muita jäseniä toimimaan Ammatillinen monilukutaito ja tekstien tuottaminen tuntee työelämän tilanteenmukaisen tekstilajin käytön vaatimuksia tarkastelee tekstilajien eri ilmaisutapoja kriittisesti soveltaa vaihdelleen eri ilmaisutapoja ja tekstilajeja omissa teksteissään ja erilaisissa kieliympäristöissä tuottaa mallin mukaan eri ammatillisia tekstilajeja muokkaa tuottamiaan ammatillisia tekstejä palautteen perusteella tekee havaintoja ammatillisista tekstilajeista, muokkaa niitä ja arvioi kielellisten valintojen vaikutuksia kirjoittaa ohjattuna ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä saamen kielellä kirjoittaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä saamen kielellä kirjoittaa ammattitaitoon liittyviä erilaisia tekstejä itsenäisesti saamen kielellä Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimiminen tuntee saamelaisen kulttuurin ominaispiirteitä ja toimii monikulttuurisessa ympäristössä saamen kielen ja kulttuurin tuntemustaan hyödyntäen tuntee saamelaisen kulttuurin keskeiset ominaispiirteet ja toimii monikulttuurisessa ympäristössä saamen kielen ja kulttuurin tuntemustaan hyödyntäen tuntee saamelaisen kulttuurin keskeiset ominaispiirteet ja toimii monikulttuurisessa ympäristössä itsenäisesti saamen kielen ja kulttuurin tuntemustaan hyödyntäen

24 tutustuu saamen kirjallisuuden eri lajeihin ja muihin taidemuotoihin. arvioi lukemiaan kirjoja ja kokemiaan muita taidemuotoja. 20 hankkii monipuolisia lukukokemuksia saamen kielellä sekä arvioi kirjallisuuden ja muiden taidemuotojen merkitystä. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄIS1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄIS2), Vaikuttamisen keinoja (ÄIS4) ja lisäksi jokin seuraavista Kaunokirjalliset tekstit (ÄIS3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄIS5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄIS6) tai Puheviestintä (ÄIS7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, saame -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita Äidinkieli, viittomakieli Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp osaa viestiä viittomakielellä erilaisissa ymmärtää ja tulkitsee omaan alaansa liittyviä erilaisia viestilajeja osaa hakea tietoa eri tietolähteistä erilaisia medioita käyttäen osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan sekä tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi osaa toimia sekä viittomakielisen että puhutun ja kirjoitetun kielen ympäristöissä osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielentaitoaan. ARVIOINNIN KOHDE Viestintä- ja toimiminen käyttää viittomakieltä tarkoituksenmukaisella tavalla oman alansa tutuissa viestintätilanteissa toiset huomioon ottaen selviytyy viestintätilanteista myös kuulevien kanssa käyttää viittomakieltä tarkoituksenmukaisella tavalla oman alansa viestintätilanteissa toiset huomioon ottaen toimii ammatillisissa tilanteissa viittomakielisten ja kuulevien kanssa käyttää viittomakieltä aktiivisesti oman alansa viestintätilanteissa ottaen rakentavasti toiset huomioon toimii joustavasti erilaisissa ympäristöissä viittomakielisten ja kuulevien kanssa tietää, miten tulkkia käytetään käyttää tulkkia tarkoituksenmukaisesti eri tilanteissa käyttää tulkkia sujuvasti eri tilanteissa toimii sovittujen kokouskäytäntöjen mukaisesti sekä ilmaisee mielipiteensä yhteistyö- noudattaa kokous- ja neuvottelukäytäntöjä sekä perustelee monipuolisesti mielipiteensä ja hallitsee kokous- ja neuvottelukäytännöt sekä kantaa osaltaan vastuuta viestintäilmapiiristä

25 21 ja ryhmätilanteissa väitteensä yhteistyö- ja ryhmätilanteissa Viestien ja tekstilajien ymmärtäminen tuntee viittomakielen eri muotoja (yleiset ja ammatilliset tilanteet) ja käyttää ammattiin liittyviä viittomia ohjatusti hallitsee yleisviittomiston ja viestii alansa tilanteissa viittomakielellä tuntee hyvin ammattiin liittyvän viittomiston ja viestii ammatillisesti viittomakielellä ymmärtää viittomakielellä ammattialansa keskeisten viestien ydinasiat ymmärtää viittomakielellä alansa keskeisten viestien pääsisällön ja osaa suhteuttaa sitä omiin kokemuksiinsa ymmärtää viittomakielellä alansa viestien pääsisällön ja osaa tehdä sen perusteella vertailuja ja johtopäätöksiä Tiedon hankkiminen hakee ammattialansa kannalta keskeistä tietoa erilaisista lähteistä hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja arvioi niiden luotettavuutta käyttää monipuolisesti erilaisia viestintävälineitä tiedon hankinnassa ja arvioi tekstien luotettavuutta noudattaa tekijänoikeuksia, mutta tarvitsee joskus ohjausta tuntee tekijänoikeudet oikeutena ja velvoitteena, noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla lähteensä osaa viitata käyttämiinsä lähteisiin ja tarvittaessa pyytää niihin käyttöluvan Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen käyttää oman alansa ammattijulkaisuja ja mediatekstejä käyttää keskeisiä viestintävälineitä ja osaa arvioida mediatekstejä käyttää monipuolisesti viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä käyttää ohjattuna eri medioita ammattitaitonsa esittelyyn tekee ammattiosaamistaan näkyväksi eri medioiden avulla dokumentoi ja kuvaa oppimistaan ja osaamistaan eri medioiden avulla Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimiminen tuntee suomalaisen viittomakielen monimuotoisuutta ja toimii monimuotoisessa ympäristössä kielitaitoaan hyödyntäen tuntee suomalaisen viittomakielen monimuotoisuutta ja käyttäjäryhmiä ja toimii monimuotoisessa ympäristössä kielitaitoaan hyödyntäen tuntee suomalaisen viittomakielen monimuotoisuutta ja erityispiirteitä sekä käyttäjäryhmiä ja toimii monimuotoisessa ympäristössä joustavasti kielitaitoaan hyödyntäen

26 22 Oman äidinkielentaidon arvioiminen arvioi äidinkielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄIV1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄIV2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄIV4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄIV3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄIV5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄIV6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄIV7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, viittomakieli -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan ja viittomakielen ilmaisutapojaan erilaisissa tilanteissa osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan osaa käyttää ja tulkita erilaisia viestintätapoja tuntee kielellisen ja kulttuurisen monimuotoisuuden merkitystä yhteiskunnassa. ARVIOINNIN KOHDE Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen ilmaisee asiallisesti mielipiteensä ja perustelee ne vakuuttavasti viestii kohteliaasti ja joustavasti vuorovaikutustilanteiss a erilaisissa ympäristöissä ylläpitää puhuessaan vuorovaikutusta, havainnollistaa puheenvuoroaan ja rakentaa sen sisällön loogiseksi ottaa vuorovaikutuksessa toisten näkemykset huomioon käyttää yleisviittomistoa ja ammattiin liittyvää viittomistoa luontevasti käyttää rakenteeltaan sujuvaa ja ilmaisultaan rikasta viittomakieltä monipuolisesti Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen Viestintätapojen käyttäminen ja tulkitseminen pitää sekä spontaanin että valmistellun esityksen viittomakielellä itselleen tutusta aiheesta tuottaa mallin mukaan alaansa liittyvää viittomakieltä selittää alaan liittyviä seikkoja viittomakielisessä esityksessä tai muille suunnatuissa ohjeissa toimii erilaisissa ympäristöissä viittomakielisten ja kuulevien kanssa tuottaa erilaisia viittomakielisiä esityksiä ja hyödyntää monipuolisesti ilmaisutapoja käyttää viittomakielisten kulttuurissa esiintyviä ilmaisu- ja esiintymistapoja

27 23 tunnistaa viittomakielen eri muotoja pohtii viittomakielisten tekstien (videoitujen) tavoitetta ja sisältöä tuntee viittomakielen kielelliset ominaispiirteet Kielen ja kulttuurin monimuotoisuuden ymmärtäminen tuntee kielellisen ja kulttuurisen taustansa piirteitä tuntee suomalaisen viittomakielen monimuotoisuutta tuntee suomalaisen viittomakielen monimuotoisuutta ja käyttäjäryhmiä ymmärtää viittomakielisen yhteisön aseman suomalaisessa yhteiskunnassa. vertailee viitottua ja puhuttua kieltä käyttävien kommunikaatiotapoja. tuntee hyvin viittomakielisen yhteisön taustan ja osaa edustaa kielellistä kulttuuriaan monikielisessä ympäristössä. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄIV 1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄIV2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄIV4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄIV3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄIV5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄIV6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄIV7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, viittomakieli -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita Äidinkieli, opiskelijan oma äidinkieli Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp osaa viestiä erilaisissa omalla äidinkielellä ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstien olennaisen sisällön ja tarkoituksen omalla kielellään osaa käyttää kielitaitoaan tiedon hankkimisessa ja kriittisessä arvioimisessa erilaisia medioita hyödyntäen kehittää oman äidinkielen kirjoittamisen taitoja ja osaa laatia omaan alaan liittyviä kirjallisia töitä osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielen taitoaan. ARVIOINNIN KOHDE Viestintä- ja toimiminen toimii tarkoituksenmukaisella tavalla tutuissa toiset huomioon ottaen toimii aktiivisesti erilaisissa toiset huomioon ottaen toimii aloitteellisesti ja joustavasti erilaisissa näkemyksiään perustellen ja toiset rakentavasti huomioon ottaen