OPPILAIDEN OSALLISUUS KOULUJEN ARJESSA Anu Lankila, Keski-Pohjanmaan Liikunta ry Mari Patanen, Pohjois-Pohjanmaan Liikunta ry

Transkriptio

1 OPPILAIDEN OSALLISUUS KOULUJEN ARJESSA Anu Lankila, Keski-Pohjanmaan Liikunta ry Mari Patanen, Pohjois-Pohjanmaan Liikunta ry

2 Kuka, mitä, häh? Liikunnan aluejärjestöt tukevat oman alueensa kouluja Liikkuva koulu - kehittämistyössä Tukipalveluina on tarjolla Koulutuksia opettajille ja oppilaille Alueellisia verkostotapaamisia ja seminaareja Liikunnallisia vanhempainiltoja Tukea liikuntapäivien ja tapahtumien järjestämiseen Apua hankerahoitusten hakemiseen Työhyvinvoinnin palveluja Apua olosuhteiden kehittämistyöhön Mentorointia

3 Kertaus on opintojen äiti... Oppilaiden osallisuus on yksi Liikkuvan koulun ydinasioista tavoitteenaan: saada oppilaat mukaan koulun toimintakulttuurin muuttamiseen kehittää toimivat rakenteet oppilaiden osallisuuden toteuttamiseksi saada aikaan arvostava ilmapiiri, sitoutumista, kouluviihtyvyyttä, vuorovaikutusta, oppimista...

4 Osallisuus ja uusi OPS Oppilas on mukana määrittämässä, toteuttamassa ja arvioimassa koulussa tapahtuvaa toimintaa Yhteistyö ja demokraattinen toiminta omassa opetusryhmässä, koulussa ja sen lähiympäristössä sekä erilaisissa verkostoissa kokemuksia kuulluksi ja arvostetuksi tulemisesta eri yhteisöjen jäsenenä Kasvu aktiiviseksi kansalaiseksi

5 Teema 1: Vaikuttamisen välineet Tutustukaa oheismateriaaliin ja pohtikaa seuraavia kysymyksiä: - Meitä on moneksi - miten saada jokainen oppilas aidosti osalliseksi koulun toimintaan? - Miten lisätä osallisuuden tunnetta niille oppilaille, jotka eivät syystä tai toisesta halua olla aktiivisia toimijoita? - Oppilaskuntatoiminta on ainoa perusopetuslaissa määritelty osallisuuden tukemisen keino. Millaisilla muilla menetelmillä arkipäivän osallisuutta voidaan kouluissa edistää? Kirjatkaa lyhyt yhteenveto keskustelustanne oheiselle A4:lle. Aikaa n. 10 min, jonka jälkeen paperi palautetaan koulutustilaan ja saatte uuden tehtävän.

6 VAIKUTTAMISEN VÄLINEET ryhmätöiden tuotoksia 1 - äänestäminen - vastuutehtävät (esim. jonovastaava, lattiavastaava, vuorotellen vastuu istumapaikoista ) pienryhmätoiminta - palautelaatikko/ideaboksi - edustajia erilaisiin ryhmiin (esim. koulun juhlat, ruokailu - whatsapp-ryhmät, facebook-ryhmät, - nimettömän palautteen mahdollisuus - luokissa suunnitellaan yhdessä - ryhmät oppilaiden valitsemia (ujot ja arat?) - tiimityö luokissa - tiimiopettajuus - annetaan arvo toiminnalle - kampanjoilla aktiivista osallisuutta - oppilaita kiinnostavat asiat - uudet opetusmenetelmät - oppilas valitsee opettajan antamista vaihtoehdoista sopivan - Padlet-kysely - Aivoriihi - Kerhotoiminnan suunnittelu - Oppilaiden pitämät kerhot - Ruokalistaan vaikuttaminen - Välkkäritoiminta - Tukioppilastoiminta - Kuunnellaan oppilaita - Yhteiset sääntökeskustelut - Pedagoginen pelisilmä sopivien toimintojen valinnassa - Positiivinen palaute ja kannustus - opettaja opettaa/ohjaa osallisuuteen - mielipiteen kertomisen harjoittelu - passiivisille valinnanvaihtoehdot - oppilaat suunnittelee tunnin osia

7 VAIKUTTAMISEN VÄLINEET ryhmätöiden tuotoksia 2 - Tultava kokemus, että jokainen on jossain hyvä. - Tarpeeksi matalakynnys ehdotuksille - Innostaminen. - Kuulluksi tuleminen tunne. - Ideat otetaan aidosti huomioon ja mahdollisimman pian myös käytäntöön! - vastuun jakaminen - yhteistyö lisääntyy - Kädentaitojen kautta osallistumista itse tehtyä ei rikota - Kädentaitojen kautta osallistumista itse tehtyä ei rikota - Mahdollisuus osallistua on kaikille avoin. - Tiedottaminen jokainen tietää että voi ja saa vaikuttaa. - Pakko - Onko kaikkien pakko osallistua? - Osaksi arkipäivää - Vertaistoiminta - Oppilaskuntavaalit vuosittain - Monenlaisten tapahtumien järjestäminen

8 Teema 2: Osallisuuden tasot Tutustukaa oheiseen kuvaan lasten osallisuuden tasoista. Kirjatkaa kuvaan lyhyesti, mikä toiminta koulussa voisi kuvata kutakin tasoa. Aikaa n. 10 min. Palauttakaa vastauksenne jälleen koulutustilaan ja saatte vaihdossa uuden tehtävän.

9 Lasten osallisuuden tasot (Hartin (1999) mukaan) Lähde: https: //lauda.ulapland. fi/bitstream/handl e/10024/59823/ke mppainen.jutta. pdf?sequence=2

10 Ryhmätöiden tuotoksia 7-8: Valinnaisainekurssin suunnittelu, pikkuparlamentti, välkkärit, leirikoulun varainhankinta, oppilaskunta, välituntiturnaus, kioskitoiminta, oppilaiden pitämät kerhot 5-6: välituntiturnaus, kyselyt, äänestykset, valinnaisliikunta, ryhmätyöt, OPS, kerhotoiminta, oppilaskunta, teemapäivät, luokan oma tunti, vertaissovittelu, koulun juhlat 4: Sääntöjen laatiminen, välituntiväline- ym. hankinnat, toiveruokapäivä, pihasuunnitelmat, palautelaatikot, arvioinnin toteutusmenetelmä 2-3: Huonosti toteutettu kokous, jossa oppilasedustus, esitykset, srk:n päivänavaukset yhteisesti salissa, lapsijäsenet toimikunnissa, koulun kuoro, esiintymiskeikat, näytelmän kivet ja puut, 1: Opettajajohtoinen opetus, koulun säännöt, luento, oppitunti, ruokailut koulussa, vanha OPS, turvallisuusasiat esim. tien ylitys, poistumisharjoitus tai -tilanne, koulun perustehtävä Lähde: https: //lauda.ulapland. fi/bitstream/handl e/10024/59823/ke mppainen.jutta. pdf?sequence=2

11 Teema 3: Täydellinen kouluviikko Ohessa esimerkkejä täydellisen kouluviikon suunnitelmista. Millainen olisi teidän mielestänne täydellinen kouluviikko Liikkuvassa koulussa oppilaiden osallisuuden näkökulmasta tarkasteltuna? Tehkää lyhyt suunnitelma oheiselle A4:lle. Aikaa n. 10 min, jonka jälkeen palauttakaa tehtävä koulutustilaan ja pääsette käsittelemään viimeistä teemaa...

12 TÄYDELLINEN KOULUVIIKKO ryhmätöiden tuotoksia 1 Oppilaat päättävät -päivä Oppilaat valitsevat päivä Koulupäivän aloittaa yllättävä juttu Viikolla teema Kohtaamisia: isommat ja pienemmän, kummiluokat Ulkona oloa: retki, tapahtuma Oppilaiden ideoimat tapahtumat Oppilaat opettavat tunnit Kisapäivä Sporttigaala Uusien välineiden kokeilua Liikuntapisteitä Oppilaiden toiveruuat Vierailija-starat Luokkaturnaukset pitkällä välkällä Välinelainaamo Liikuntakerhot koulupäivän jälkeen Seurojen lajiesittelyt Yksikään tunti ei ole siellä missä yleensä

13 TÄYDELLINEN KOULUVIIKKO ryhmätöiden tuotoksia 2 Ulkopelit Sporttipukeutuminen Nurinkurin päivä 45min välkät, tunnit 15min Oppilaskunnan tuntihyökkäykset Norsupallo-turnaus yhdessä nuorisotoimen kanssa Kiva-koulu + kaveriviikko Yhteinen tanssi pihalla oppilaiden ohjaamana ja suunnittelemana Terkkarin tietoiskut luokissa unesta ja ravinnosta Liikkuva vanhempainilta suunnistuksen merkeissä Rasteilla liikuntatehtäviä + ajankohtainen tietoisku Jokainen opettaja pitää vähintään 2 toiminnallista tuntia Ulko-oppitunteja Valinnaisuutta lapsilähtöisesti Paikkakunnan vahvuudet käyttöön!

14 TÄYDELLINEN KOULUVIIKKO ryhmätöiden tuotoksia 3 luokkaolympialaiset retkipäivä/ulkoilupäivä Välituntien tuplaus viikon ajan Päiväkohtaiset teemat Hyvinvointiviikko: lähiruokaa Liikunnan lisäksi myös musiikkia, kädentaitoja Yhteisöllisyyttä: Kummiluokat kerhot keskellä päivää Kerhoyhteistyö kolmannen sektorin kanssa Perhepelit Vanhempainillat teemalla: hyvinvointi/liikunta Kunnon lenkki Metsäretki haasteottelu opet/oppilaat

15 Teema 4: Vuorovaikutusta verkostoissa OPS2016: Huolehditaan siitä, että oppilaat saavat kokemuksia yhteistyöstä ja demokraattisesta toiminnasta omassa opetusryhmässä, koulussa ja sen lähiympäristössä sekä erilaisissa verkostoissa. Millä tavalla koulu voi avata osallisuuden mahdollisuuksia oppilaille toimia ja vaikuttaa myös kouluja ympäröivissä yhteisöissä? Kirjatkaa ajatuksianne ylös oheiselle A4:lle. Aikaa n. 10 min, minkä jälkeen palataan takaisin koulutustilaan.

16 Teema 4: Vuorovaikutusta verkostoissa ryhmätöiden tuotoksia 1 - vaikuttaminen nuorisotoimen järjestämään toimintaan - yhteiset tilat koululla seurojen / järjestöjen käyttöön - kerhot koulun tiloissa - ulkopuolisten vierailijoiden käynti - oppilaskunta antaa valmiuksia toimia ja vaikuttaa koulun ympärillä olevissa asioissa ja paikoissa - TET - tilaustyöt - koululaiskisojen toimitsijat - pikkuparlamentti - ystävyyskoulut ulkomaita myöten - paikalliset yhdistykset MLL, 4H, metsänhoitoyhdistys, srk, yritykset, partio, Martat - tiedon jakaminen verkostoista oppilaille - vapaa-ajan messut ideoita harrastuksiin - oppilaille kyselyjä, mitä haluavat tehdä vapaa-ajalla tieto 3.sektorille - tutustumiskäynnit

17 Teema 4: Vuorovaikutusta verkostoissa ryhmätöiden tuotoksia 2 - kesäsetelit - koulun yhteistyö nuorisotoimen, liikuntatoimen ym. kanssa - hyödynnetään eri kouluja, esim. ammattikouluja ohjelmapalveluissa - lähikirjaston kirjavalikoimaehdotukset - välineiden lainaaminen/hankkiminen koululle - urheiluseurojen lajiesittelyt - oppilaat etsivät tietoa paikkakunnalla toimivista järjestöistä ja kutsuvat niitä koululle esittelemään toimintaa - yrittäjäluokat

18 YHTEENVETO: Oppilaiden osallisuus Liikkuvassa koulussa LÄHDE LIIKKEELLE KEHITÄ TOIMINTAA VAKIINNUTA OPPILAIDEN ROOLI AKTIIVISEMMAN KOULUPÄIVÄN TOTEUTTAMISESSA Koulu tarjoaa oppilaille mahdollisuuden koulupäivän aikaiseen liikkumiseen Oppilaat toteuttavat aktiivista välituntitoimintaa Oppilaat osallistuvat oppituntien tauottamiseen Oppilaat mukana kampanjoiden ja tapahtumien suunnittelussa ja toteutuksessa Oppilaat vastaavat itsenäisesti toimenpiteiden toteuttamisesta OPPILAIDEN ROOLI AKTIIVISEMMAN KOULUPÄIVÄN KEHITTÄMISESSÄ JA ARVIOINNISSA Oppilaiden mielipiteitä kuunnellaan. Oppilaat vaikuttavat välituntivälineiden hankintaan. Oppilaat osallistuvat henkilökunnan kanssa koulun nykytilan arviointiin. Oppilaat osallistuvat aktiivisemman koulupäivän suunnitteluun ja toteuttamiseen Oppilaiden rooli suunnittelussa, toteutuksessa, arvioinnissa ja päätöksenteossa on säännöllistä ja jatkuvaa Lähde: Opas matkalle Liikkuvaksi kouluksi

19 Onko aikuisilla riittävästi rohkeutta antaa tilaa oppilaiden ideoille ja kykyä heittäytyä yhteiseen luovaan prosessiin?