S U O M I TO I S E N A K I E L E N Ä - O P E T U K S E N K E H I T TÄ M I S PÄ I VÄT H E L S I N K I
|
|
|
- Juho-Matti Hänninen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 S U O M I TO I S E N A K I E L E N Ä - O P E T U K S E N K E H I T TÄ M I S PÄ I VÄT H E L S I N K I Käske kauniisti, pyydä powerilla direktiivien diversiteettiä Yrjö Lauranto (yrjo.lauranto@helsinki.fi), Helsingin yliopisto
2 DIREKTIIVISYYS = TOIMINTAAN KEHOTTAMINEN Direktiivejä = toimintaankehottamisilmauksia: Tuu tänne. Tule tänne. Viittitkö tulla tänne. Ala tulla hei. No! Voisitsä millään kuule vaivautua tulemaan tänne. Sä tuut tänne nyt heti. Tuut huomenna tänne ja oot täällä yötä. Vietetään kunnon elokuvailta pitkästä aikaa YRJÖ LAURANTO, NORSU, HELSINGIN YLIOPISTO (YRJO.LAURANTO@HELSINKI.FI) 2
3 NATIIVIN SUOMENPUHUJAN INTUITIO Tässä kohdassa esitystä käsitellään suomea äidinkielenään puhuvan aikuisen kieli-intuitiota. Jotta osallistujien ennakkoodotukset ja -oletukset eivät vaikuttaisi asiaan, kieliintuitioon liittyvät diat julkaistaan vasta esityksen jälkeen YRJÖ LAURANTO, NORSU, HELSINGIN YLIOPISTO 3
4 TOIMINTAAN KEHOTTAMISEN SYNTY: TODISTEITA LAPSEN KIELENKEHITYKSESTÄ Ihmisen sosiokognitiivinen kehitys ja direktiivisyyden synty paljon syvemmällä kuin kielellisissä merkityksissä ja niiden ilmentymissä, sanasto-kieliopin synnyssä ja kehityksessä Direktiivisyyden oppiminen erottamaton osa vuorovaikutukseen kasvamista YKSINKERTAINEN TEKO 1: huomion antaminen ja saaminen exchanging attention with a person YKSINKERTAINEN TEKO 2: elottomat oliot ja niihin vaikuttaminen acting on an object => syyn ja seurauksen ymmärtäminen Yksinkertaisten tekojen yhdistäminen: kohdistamalla ensin huomionsa toiseen osallistujaan, esimerkiksi äitiinsä, lapsi saa tämän tekemään valitsemalleen esineelle jotakin KOMPLEKSINEN TEKO complex act = SYMBOLINEN TEKO Direktiivisyyden siemen on vuorovaikutustarpeessa ja puhujan tahdossa saada omat tarpeensa tyydytetyiksi muiden avulla. YRJÖ LAURANTO, NORSU, HELSINGIN YLIOPISTO (YRJO.LAURANTO@HELSINKI.FI) 4
5 IMPERATIIVILAUSE JA SEN OPPIMINEN (ERI KULTTUUREISSA) Imperatiivilauseen oppimisen ensisijaisuus (verrattuna väite- ja kysymyslauseen oppimiseen): saksa (Stern & Stern 1928 [1907]: 38) venäjä (Bogoyavlenskiy 1973 [1957]: 290) englanti (esim. Halliday 1979) espanja ja katalaani (Grinstead 2000: 125) heprea, japani ja kaluli (Aikhenvald 2010: ) suomi (Toivainen 1961: , 1980: 31 35; Laalo 2011: 23 25, ) YRJÖ LAURANTO, NORSU, HELSINGIN YLIOPISTO 5
6 DIREKTIIVISYYS OSANA KIELIOPPIA MAAILMAN KIELISSÄ Imperatiivilause (lähes) kaikissa maailman kielissä Imperatiivilause on lausemuodoista yksinkertaisin (verrattuna väitelauseeseen ja kysymyslauseeseen): IMPERATIIVILAUSE hyvin yksinkertainen: tule tänne [tulet tänne] tule [tule] VÄITELAUSE hiukan monimutkaisempi: (sinä) tulet tänne KYSYMYSLAUSE hiukan monimutkaisempi: tuletko (sinä) tänne Heath (1984: ) ja nunggubuyu McGregor (1990) ja guniandi Frank (1990: 86 89) ja ika YRJÖ LAURANTO, NORSU, HELSINGIN YLIOPISTO 6
7 OMPELUKONE 1 Veikko Huomennaks sä lähet Moskovaan [vai. 2 Sauli [joo. 3 Sauli Tiina hei. Elä ajas sillä konneela kum mä en 4 kuulem mittää. 5 (1.2) 6 Sauli Joo, 7 Veikko Säärikarvojaks sielä leika[taav vai. 8 Sauli [heh heh heh heh.nii, ei ompelukoneella säärikarvoja YRJÖ LAURANTO, NORSU, HELSINGIN YLIOPISTO (YRJO.LAURANTO@HELSINKI.FI) 7
8 KIHLAT 1 (1.3) 2 Missu Mit[en se, 3 Siiri [!Älä kerrov vielä, 4!Älä kerrov vielä muille. 5 Mää kerron ittes sit. 6 Missu Juu en kerro YRJÖ LAURANTO, NORSU, HELSINGIN YLIOPISTO (YRJO.LAURANTO@HELSINKI.FI) 8
9 SUOLANPUUTOSTAUTI Matti Joo se oli hirveen kiva matka. Ei olluk koko ajan niin kiirek ku yleensä. Liisa ((lisää suolaa omaan ruokaansa)) Matti!Annam mullekkiv vähän sitä suolaa. Liisa [Ollos hyvä. Pöyrän kautta suola aina. Teppo [Jaa jaa. Taitaa olla isäntäparilla sualanpuutos tauti. Matti Juu kyllä suala miähen tiällä pitää. ((lisää samalla puhuessaan suolaa omaan ruokaansa ja laskee sitten suolasirottimen pöydälle viereensä)) Seija Matti!annatko mullekkiv vähä, [Sitä suolaa. Matti [Juu toki YRJÖ LAURANTO, NORSU, HELSINGIN YLIOPISTO 9
10 PUHEEN KYSYMYSLAUSEEN ERIYTYMINEN = TENDENSSI (EI POIKKEUKSETON SÄÄNTÖ) Käytsä Käyksä Käytsie samalla siellä kaupassa? Käytkö Käykkö samalla siellä kaupassa? YRJÖ LAURANTO, NORSU, HELSINGIN YLIOPISTO (YRJO.LAURANTO@HELSINKI.FI) 10
11 SÄHKÖPOSTI Liisa Teija Liisa Teija Teija Liisa Liisa Teija Liisa Teija. Joo?!Lähetitsä mulles sen Kinnusen sähköpostin. Joo lähetin. Tai ootam mä tarkistan. ((tarkistaa lähetettyjen kansiosta)) Joo lähetin. Eiks oot tullup perille. No on se sit varmaan. Siinä tapauksessa. (2.0)!Viittitkö millään lähettääs sen uudelleen. Mä oon jotenkin ihan sekasin tänään. No kuule!ei oos suuri vaiva. Täältä tulee. % \_Kii:::to:::::s.% YRJÖ LAURANTO, NORSU, HELSINGIN YLIOPISTO (YRJO.LAURANTO@HELSINKI.FI) 11
12 TOIMINTA PIENI VAIVA KÄYNNISSÄ -tyyppi -tyyppi KIELELLINEN TAE ANNETTU -tyyppi SUURI VAIVA -tyyppi Tuo mullekin samalla. Annatko mulle sitä suolaa. Viittitkö millään lähettää sitä uudestaan YRJÖ LAURANTO, NORSU, HELSINGIN YLIOPISTO 12
13 HEIKILLE Liisa Pertti Hei!tuum mun kanssa sinne Heikille. Em mä tiiä. En mä tunnes sielt ketään. Älä viittik kiusatam mua koko ajan sillä samalla. Liisa!Tulisit nyt YRJÖ LAURANTO, NORSU, HELSINGIN YLIOPISTO 13
14 VIKA LEIPÄPALA Timo Liisa!Voiks mä ottaa ton vikan leipäpalan?.juu!otav vaan. Sitä on lisää vaikka kuinka paljon YRJÖ LAURANTO, NORSU, HELSINGIN YLIOPISTO 14
15 LÄHDEKIRJALLISUUTTA AIKHENVALD, ALEXANDRA Y Imperatives and Commands. Oxford Studies in Typology and Linguistics. Oxford: Oxford University Press. BATES, ELIZABETH CAMAIONI, LUIGIA VOLTERRA, VIRGINIA Sensorimotor Performatives. Elizabeth Bates, Language and context: The acquisition of pragmatics s New York: Academic Press. BOGOYAVLENSKIY, D. N [1957]. The acquisition of Russian inflexions. Teoksessa Charles A. Ferguson & Dan Isaac Slobin (toim.), Studies of child language development s New York: Holt, Rinehart and Winston. BYBEE, JOAN PERKINS, REVERE PAGLIUCA, WILLIAM The Evolution of Grammar. Tense, aspect, and modality in the languages of the world. Chicago and London: The University of Chicago Press. BATES, ELIZABETH CAMAIONI, LUIGIA VOLTERRA, VIRGINIA Sensorimotor Performatives. Teoksessa Elizabeth Bates, Language and context: The acquisition of pragmatics s New York: Academic Press. FRANK, PAUL Ika Syntax. Arlington: SIL and University of Texas. GRINSTEAD, J Case, inflexion, and subject licensing in child Catalan and Spanish. Journal of Child Language Acquisition 27, s YRJÖ LAURANTO, NORSU, HELSINGIN YLIOPISTO 15
16 HALLIDAY, M. A. K The Ontogenesis of Dialogue. Teoksessa Jonathan Webster (toim.) 2004, The Language of Early Childhood. Volume 4 in the Collected Works of M. A. K. Halliday s London: Continuum. HALLIDAY, M. A. K. MATTHIESSEN, CHRISTIAN M. I. M Construing experience through meaning: a language-based approach to cognition. London: Cassell An Introduction to Functional Grammar. Third Edition. London: Arnold. HEINE, BERND CLAUSI, ULRIKE HÜNNEMEYER, FRIEDERIKE Grammaticalization: A conceptual framework. Chicago: University of Chicago Press. HEATH, JEFFREY A Functional Grammar of Nunggubuyu. Canberra: Humanities Press, Australian Institute of Aboriginal Studies. HELASVUO, MARJA-LIISA Syntax in the Making. The emergence of syntactic units in Finnish conversation. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company. ISK 2004 = Hakulinen, Auli Vilkuna, Maria Korhonen, Riitta Koivisto, Vesa Heinonen, Tarja Riitta Alho, Irja Iso suomen kielioppi. SKST 950. Helsinki: SKS. ITKONEN, ESA Maailman kielten erilaisuus ja samuus. Osa I. Yleisen kielitieteen julkaisuja 12. Turku: Turun yliopisto. KAUPPINEN, ANNELI Puhekuviot, tilanteen ja rakenteen liitto. Tutkimus kielen omaksumisesta ja suomen konditionaalista. SKST 713. Helsinki: SKS YRJÖ LAURANTO, NORSU, HELSINGIN YLIOPISTO (YRJO.LAURANTO@HELSINKI.FI) 16
17 LAITINEN, LEA LEHTINEN, TAPANI Johdanto. Tapani Lehtinen & Lea Laitinen (toim.), Kieliopillistuminen. Tapaustutkimuksia suomesta, s Kieli 12. Helsinki: Helsingin yliopiston suomen kielen laitos. LANGACKER, RONALD W Foundations of Cognitive Grammar. Vol. 1. Stanford: Stanford University Press Cognitive Grammar: A basic introduction. Oxford: Oxford University Press. LAURANTO, YRJÖ Puheen jaksotus, intonaatio ja välikielen pragmatiikan jäljitelty puhe. Boglárka Straszer & Anneli Brown (toim.), Suomen kielen prosodian opettamisen ja oppimisen kysymyksiä s Kakkoskieli 5. Helsinki: Helsingin yliopiston suomen kielen laitos Optatiivirakenne ja direktiiviksi kieliopillistuminen. Puhe ja kieli 32 (4) s Luettavissa osoitteessa Suomen kielen imperatiivi: yksi paradigma, kaksi systeemiä. Virittäjä 117 (2) s Imperatiivi, KÄSKY, direktiivi. Arkikeskustelun vaihtokauppakielioppia. Suomi 205. Helsinki: SKS Direktiivisyyden rajoja. Suomen kielen vaihtokauppasyntaksia. Helsinki: Helsingin yliopisto. Luettavissa osoitteessa: YRJÖ LAURANTO, NORSU, HELSINGIN YLIOPISTO (YRJO.LAURANTO@HELSINKI.FI) 17
18 MCGREGOR, WILLIAM A Functional Grammar of Gooniyandi. Amsterdam: John Benjamins. NIRVI, R. E Passiivimuotojen aktiivistumisesta. Suomi 104 s Helsinki: SKS. OSUMI, MIDORI Tinrin Grammar. Honolulu: University of Hawai i Press. ROSSI, GIOVANNI Bilateral and Unilateral Requests: The Use of Imperatives and Mi X? Interrogatives in Italian. Discourse Processes 49:5 s Luettavissa osoitteessa SHORE, SUSANNA Aspects of a Systemic-Functional Grammar of Finnish. Julkaisematon väitöskirja. Sydney: Macquarie University. Elektronisessa muodossa osoitteessa. SORJONEN, MARJA-LEENA Responding in Conversation. A study of response particles in Finnish. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company. VAN DER AUWERA, JOHAN DOBRUSHINA, NINA GOUSSEV, VALENTIN 2013a. Imperative- Hortative Systems. Matthew S. Dryer & Martin Haspelmath (toim.), The World Atlas of Language Structures Online. Munich: Max Planck Digital Library, chapter 72. Viitattu Saatavissa b. Imperative-Hortative Systems. Matthew S. Dryer & Martin Haspelmath (toim.), The World Atlas of Language Structures Online. Munich: Max Planck Digital Library, feature 72A. Viitattu Saatavissa YRJÖ LAURANTO, NORSU, HELSINGIN YLIOPISTO (YRJO.LAURANTO@HELSINKI.FI) 18
S U O M I TO I S E N A K I E L E N Ä - O P E T U K S E N K E H I T TÄ M I S PÄ I VÄT H E L S I N K I
S U O M I TO I S E N A K I E L E N Ä - O P E T U K S E N K E H I T TÄ M I S PÄ I VÄT H E L S I N K I 3. 4.10.2016 Käske kauniisti, pyydä powerilla direktiivien diversiteettiä Yrjö Lauranto (yrjo.lauranto@helsinki.fi),
Totta kirjoitetun keskustelun dialogipartikkeli?
Totta kirjoitetun keskustelun dialogipartikkeli? VAKKI-Symposium 13.2.2015 Liisa Kääntä Vaasan yliopisto Lähtökohdat kirjoitettu Puheen ja kirjoituksen erot ja yhteneväisyydet keskustelu (Välitteinen)
Publications by Matti Miestamo
Publications by Matti Miestamo October 10, 2013 Monographs and theses 1. Miestamo, Matti. 2005. Standard negation: The negation of declarative verbal main clauses in a typological perspective (Empirical
Kootut selitykset. Eli lingvistinen analyysi selittämisen keinoista ja merkityksestä selkokielisessä tekstissä
Kootut selitykset Eli lingvistinen analyysi selittämisen keinoista ja merkityksestä selkokielisessä tekstissä Eliisa Uotila eliisa.uotila@helsinki.fi www.selkokeskus.fi Tausta Selkokieli osana kognitiivista
Suunvuoro Komppa, J., Lappalainen, H. & Lauranto, Y., 21 maaliskuuta 2018, julkaisussa : Virittäjä. 122, 1, s Sivumäärä
Yrjö Lauranto yliopistonlehtori, dosentuuri Suomalais-ugrilainen ja pohjoismainen osasto Henkilöstöpalvelut!!Postal address: PL 3 (Fabianinkatu 33) 00014 Suomi!!Email: yrjo.lauranto@helsinki.fi!!phone:
Suomea toisena kielenä oppivat lapset, vuorovaikutus ja kielitaito
Suomea toisena kielenä oppivat lapset, vuorovaikutus ja kielitaito Lasten suomen kielen käyttö monietnisissä päiväkodeissa Suomessa Salla.Kurhila@helsinki.fi Vuorovaikutus, suomen kielen taito ja monikielinen
Yleisen kielitieteen opetus
Yleisen kielitieteen opetus 2011-2012 Kursseille ilmoittautuminen Kursseille ilmoittaudutaan WebOodin kautta. Perusopinnot Yleisen kielitieteen peruskurssi (CYK110 402968) Ryhmä 1 P1, ma 12-14, ke 14-16,
TIEDUSTELUT SUHTEESSA KYSYMYKSIIN JA DIREKTIIVEIHIN: KATEGORIOIDEN KAKSIKASVOISUUDESTA
Havaintoja ja keskustelua TIEDUSTELUT SUHTEESSA KYSYMYKSIIN JA DIREKTIIVEIHIN: KATEGORIOIDEN KAKSIKASVOISUUDESTA U seimmissa kieliopin kuvauksissa erotetaan toisistaan modaaliset, kieliopilliset lausetyypit
KAPPALE 3 RADEK TUTUSTUU JUSSIIN. Tunnetko jo Jussin?
KAPPALE 3 RADEK TUTUSTUU JUSSIIN. Moi Radek! Moi! Tunnetko jo Jussin? En tunne. Hän on Jussi, meidän työkaveri. Hauska tutustua. Mä oon Radek. Ootko sä se uus puolalainen? Joo, kyllä olen. Hauska tutustua
Kirjoittamisen voima ja kuolintodistuksen performatiivisuus
Kirjoittamisen voima ja kuolintodistuksen performatiivisuus Tekstien valta ihmistyössä -seminaari, Kotimaisten kielten keskus 10.4.2018 Jenni Viinikka kielenhuoltaja, jatko-opiskelija (HY) Kela, Tieto-ja
Työpaja 3 Kovaa syntaksia pehmeällä tavalla/yl. Ulkomaisten yliopistojen Suomen kielen ja kulttuurin opettajien opintopäivät Joensuussa
Työpaja 3 Kovaa syntaksia pehmeällä tavalla/yl Ulkomaisten yliopistojen Suomen kielen ja kulttuurin opettajien opintopäivät Joensuussa 8. 10.8.2017 Lause ja lausetyypit Miksi lause on niin tärkeä? intonaatioryhmät
Inarinsaamen kielen aikuiskoulutusta osana vähemmistökielen revitalisaatiotyötä.
Inarinsaamen kielen aikuiskoulutusta osana vähemmistökielen revitalisaatiotyötä. Tutkimuksen aihepiiri: Inarinsaamen kielen revitalisaatio = uhanalaisen kielen elvyttäminen ja elpyminen vähemmistökieliyhteisön
Yöllä Fan nukkuu huonosti. Hänellä on nenä tukossa ja häntä palelee. Aamulla hän etsii kuumemittarin ja mittaa kuumeen.
6. SAIRAANA 6.1 Dialogit SAIRAANA Yöllä Fan nukkuu huonosti. Hänellä on nenä tukossa ja häntä palelee. Aamulla hän etsii kuumemittarin ja mittaa kuumeen. Lasse: Lasse: Huomenta! Millainen olo sulla on?
Suomi toisena kielenä (S2) -opetuksen opintokokonaisuus 25 op
Suomi toisena kielenä (S2) -opetuksen opintokokonaisuus 25 op Valintaperusteet Opiskelija voi hakeutua suorittamaan joko koko kokonaisuutta tai yksittäisiä opintojaksoja. Opintoihin valitaan ensisijaisesti
RANS0002 P2. Phonetics and Pronunciation (Fonetiikka ja ääntäminen), O, 2 ECTS. RANS0010 P3. Translation Exercise (Käännösharjoitukset) s, O, 3 ECTS
FRENCH Curriculum of the academic year 2013-2014 BASIC STUDIES (First year, French Studies and French Translation and Interpreting) 25 ECTS, O = Obligatory RANS0001 P1. French Grammar (Kielioppi), O, 4
Yöllä Fan nukkuu huonosti. Hänellä on nenä tukossa ja häntä palelee. Aamulla hän etsii kuumemittarin ja mittaa kuumeen.
6. SAIRAANA 6.1 Dialogit SAIRAANA Yöllä Fan nukkuu huonosti. Hänellä on nenä tukossa ja häntä palelee. Aamulla hän etsii kuumemittarin ja mittaa kuumeen. Lasse: Huomenta! Millainen olo sulla on? Huomenta,
Yöllä Fan nukkuu huonosti. Hänellä on nenä tukossa ja häntä palelee. Aamulla hän etsii kuumemittarin ja mittaa kuumeen.
6. SAIRAANA 6.1 Dialogit SAIRAANA Yöllä Fan nukkuu huonosti. Hänellä on nenä tukossa ja häntä palelee. Aamulla hän etsii kuumemittarin ja mittaa kuumeen. Lasse: Huomenta! Millainen olo sulla on? Huomenta,
1998a [1997]: 16, Raevaara et al. 2001: 15]:
![1998a [1997]: 16, Raevaara et al. 2001: 15]:](/thumbs/62/46929125.jpg "1998a [1997]: 16, Raevaara et al. 2001: 15]:")
,.,, -.,. [Nuolijärvi & Tiittula 2000: 80],.,, ([ 12],. [ 2006]);,,,..,. [2002: 3] -,,,, -,. «, -,,,. [---],» [ ]..,,,,.,, (.,, [Kajanne 2001a, 2001b; Berg 2001, 2003]).,,.,,,....,,,.,,.., -.,,,. ,,.,,.
Englannin kielen ja viestinnän ja ammattiaineiden integrointiyhteistyö insinöörikoulutuksessa
Englannin kielen ja viestinnän ja ammattiaineiden integrointiyhteistyö insinöörikoulutuksessa Ammattikorkeakoulujen kielten ja viestinnän opettajien neuvottelupäivät Lapin ammattikorkeakoulussa 13.-14.11.2014
Kieli merkitys ja logiikka. 2: Helpot ja monimutkaiset. Luento 2. Monimutkaiset ongelmat. Monimutkaiset ongelmat
Luento 2. Kieli merkitys ja logiikka 2: Helpot ja monimutkaiset Helpot ja monimutkaiset ongelmat Tehtävä: etsi säkillinen rahaa talosta, jossa on monta huonetta. Ratkaisu: täydellinen haku käy huoneet
Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.
Juhan naapuri Juha tulee töistä kotiin puoli kahdelta. Pihalla on tumma mies pienen tytön kanssa. Tyttö leikkii hiekkalaatikolla. Mies istuu penkillä ja lukee sanomalehteä. Terve! Moi! Sä oot varmaan uusi
OPPIMINEN ja SEN TUKEMINEN Supporting learning for understanding
OPPIMINEN ja SEN TUKEMINEN Supporting learning for understanding Vetäjät: Jonna Malmberg jonna.malmberg@oulu.fi Tutkimusryhmä: Oppimisen ja Koulutusteknologian Tutkimusyksikkö (LET) LET tutkii (1) Conceptual
Aineistot ja kenttä tänään
Aineistot ja kenttä tänään Liisa Raevaara, Kotimaisten kielten keskus Marja-Leena Sorjonen, Helsingin yliopisto Aineistojen kentällä ja äänten jäljillä Pertti Virtarannan syntymästä 100 vuotta Muistoseminaari
Kun sä olet poissa kurssilta
Kun sä olet poissa kurssilta Kun sä olet poissa kurssilta, soita tai kirjoita viesti. Anteeksi, mä en voi tulla tänään kurssille, koska mä oon sairas. mulla on flunssa. mun vatsa on tosi kipeä. mun lapsi
Päiväkotilasten käsityksiä kieltenoppimisesta
Tutkimusryhmä Päiväkotilasten käsityksiä kieltenoppimisesta Karita Mård-Miettinen Kielikoulutuspolitiikan verkosto Soveltavan kielentutkimuksen keskus Jyväskylän yliopisto Karita Mård-Miettinen, JY, Kieliverkosto
Päiväkotilasten käsityksiä kieltenoppimisesta
Päiväkotilasten käsityksiä kieltenoppimisesta Karita Mård-Miettinen Kielikoulutuspolitiikan verkosto Soveltavan kielentutkimuksen keskus Jyväskylän yliopisto Tutkimusryhmä Karita Mård-Miettinen, JY, Kieliverkosto
Lasten käsityksiä kielenoppimisesta
Lasten käsityksiä kielenoppimisesta Elisa Miettinen & Karita Mård-Miettinen Kielikoulutuspolitiikan verkosto Soveltavan kielentutkimuksen keskus Jyväskylän yliopisto Tutkimusryhmä Karita Mård-Miettinen,
JUHLAT JUHLAKULTTUURIT YKI-harjoituksia
JUHLAT JUHLAKULTTUURIT YKI-harjoituksia Lämmittely Mitä Suomen juhlia tiedät? Miten niitä vietetään? Ketä kutsutaan? Miten? Mitä tehdään? Mitä syödään? Mitä annetaan lahjaksi? Miten pukeudutaan? Millainen
Direktiivisyyden rajoja
lektiot Direktiivisyyden rajoja Suomen kielen vaihtokauppasyntaksia Yrjö Lauranto Väitöksenalkajaisesitelmä Helsingin yliopistossa 12. kesäkuuta 2015 Tutkimukseni rakentuu direktiivisyyden eli toimintaan
Päätöksenteko kuulokojekuntoutuksessa. Johanna Ruusuvuori & Minna Laaksoº *Tampereen yliopisto º Helsingin yliopisto
Päätöksenteko kuulokojekuntoutuksessa Johanna Ruusuvuori & Minna Laaksoº *Tampereen yliopisto º Helsingin yliopisto. Tutkimuskysymykset Miten päätös kuulokojekuntoutuksen aloituksesta tehdään? Miten ammattilaiset
Päiväkoti monikielisen kehityksen ympäristönä Varsinais-Suomen varhaiskasvattaja 2014 Jaana Toomar, Johanna Sallinen & Karita Mård-Miettinen
Päiväkoti monikielisen kehityksen ympäristönä Varsinais-Suomen varhaiskasvattaja 2014 Jaana Toomar, Johanna Sallinen & Karita Mård-Miettinen Näkökulmia monikielisyyteen Yksikielinen näkökulma: monikielinen=yksikielinen+yksikielinen+jne.
FT Henna Makkonen-Craig Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen foorumi 2. 3.8.2011
FT Henna Makkonen-Craig Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen foorumi 2. 3.8.2011 Esityksen rakenne Johdannoksi Tekstilajin eli genren määrittelyä Millaisin eri tavoin tekstilajia voidaan tutkia? Millaisista
Konstruktiokielioppi ja osittaisen produktiivisuuden arvoitus
HELSINGIN YLIOPISTO HELSINGFORS UNIVERSITET UNIVERSITY OF HELSINKI Konstruktiokielioppi ja osittaisen produktiivisuuden arvoitus Antti Leino antti.leino@cs.helsinki.fi 13.12.2006 Johdanto Konstruktiokielioppi
Case työpaja: Botnia. TM21 Sidosryhmät ja moraalinen vastuu 10. 11. 2009 Pia Lotila
Case työpaja: Botnia TM21 Sidosryhmät ja moraalinen vastuu 10. 11. 2009 Pia Lotila Case opetuksen tavoitteet Perustuu keskusteluun: omien näkemysten esittäminen ja toisten kuunteleminen Tiedon soveltaminen
Sisällys. Aakkoset 9 Numerot, viikonpäivät ja kuukaudet Tervetuloa! Kuka sä oot? Hyvää ruokaa 42. Itsearviointi Kappaleet
Sisällys Aakkoset 9 Numerot, viikonpäivät ja kuukaudet 10 1 Tervetuloa! 12 Nyt opiskellaan tutustuminen tervehdykset aakkoset henkilötiedot numerot 0 10 2 Kuka sä oot? 26 Nyt opiskellaan äidinkieli ja
Uusi kieli luokkahuoneessa mullistaa kielellisen ekosysteemin
Uusi kieli luokkahuoneessa mullistaa kielellisen ekosysteemin Kielen oppimisen tulevaisuus / Koneen Säätiö ja Suomen Akatemia 27.8.2015 KLO 13 20, Kulttuuritehdas Korjaamon kulmasali Maria Kela ti 13/9
snowballing Lauseen reuna
[cener] snowballing suomen kielessä Saara Huhmarniemi Helsingin yliopiso Kogniioiede (1) Pekka menei auon hallinnan kiihdyäessään kohi Ravi. (2) [ InfP Miä ] kohi] kiihdyäessään] Pekka menei auon hallinnan?
AINEOPINTOJEN ERIKOISALAT
AINEOPINTOJEN ERIKOISALAT Ssu251 Kielen kehitys ja vaihtelu Vastuuhenkilö: Hanna Lappalainen 1. Kielen muuttuminen ja vaihtelu (2 op) Aitchison, J.: Language change: Progress or decay? (2 op) Itkonen,
Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna
Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna Osaamisen arviointi Osaamisen arvioinnin tavoitteena oli LEVEL5:n avulla tunnistaa osaamisen taso, oppiminen
Moni-Opet Kieli- ja kulttuuritietoinen opetus Kursseja monikulttuuriseen kouluun ja varhaiskasvatukseen
Moni-Opet Kieli- ja kulttuuritietoinen opetus Kursseja monikulttuuriseen kouluun ja varhaiskasvatukseen Vastuuhenkilöt: OKL Turku: yliopisto-opettajat Jenni Alisaari ja Heli Vigren Osaamistavoitteet: -
KIELITIETEEN ELEKTRONINEN SANAST0: Hankkeen esittelyä. Sirpa Leppänen Jyväskylän yliopisto Kielten laitos/ englanti
KIELITIETEEN ELEKTRONINEN SANAST0: Hankkeen esittelyä Sirpa Leppänen Jyväskylän yliopisto Kielten laitos/ englanti sleppane@cc.jyu.fi Sanastohankkeen taustavoimat Kielten laitos Soveltavan kielentutkimuksen
Käytettävyyslaatumallin rakentaminen web-sivustolle. Oulun yliopisto tietojenkäsittelytieteiden laitos pro gradu -suunnitelma Timo Laapotti 28.9.
Käytettävyyslaatumallin rakentaminen web-sivustolle Tapaus kirjoittajan ABC-kortti Oulun yliopisto tietojenkäsittelytieteiden laitos pro gradu -suunnitelma Timo Laapotti 28.9.2005 Kirjoittajan ABC-kortti
Joka kaupungissa on oma presidentti
Kaupungissa on johtajia. Ne määrää. Johtaja soittaa ja kysyy, onko tarpeeksi hoitajia Presidentti päättää miten talot on rakennettu ja miten tää kaupunki on perustettu ja se määrää tätä kaupunkia, Niinkun
Kieli- ja kansainvälisyyspolku Schildtin lukiossa
Kieli- ja kansainvälisyyspolku Schildtin lukiossa Schildtin lukion kansainvälisyystoiminta on hyvin laajaa, ja tavoitteenamme on tarjota jokaiselle opiskelijalle mahdollisuus kansainvälistyä joko kotikoulussa
Kivointa on ihan kaikki lapset uutta kieltä oppimassa
Kivointa on ihan kaikki lapset uutta kieltä oppimassa Katja Mäntylä Kieli- ja viestintätieteiden laitos/kielikampus, JY katja.mantyla@jyu.fi Lasten käsityksiä kielen oppimisesta -no miten sitä englantia
Yliopistopedagogiikan perusopinnot
Yliopistopedagogiikkaa tutkivasti oppien Arviointi- ja palautekäytänteet kielten opetuksessa (YP4 2014-2015) Johanna Vaattovaara & Marjo Vesalainen 24.4.2015 Yliopistopedagogiikan perusopinnot Yliopistopedagogiikka
PIHALLA (WORKING TITLE) by Tom Norrgrann & Nils-Erik Ekblom. Mikun koekuvausmateriaali
PIHALLA (WORKING TITLE) by Tom Norrgrann & Nils-Erik Ekblom Mikun koekuvausmateriaali MUSTA RUUTU. Kuulemme musiikkia. Ruudun oikeaan ala-laitaan ilmestyy grafiikkaa: SANNA on POKEttanut sinua. S0 INT.
Ruma merkitys. Tommi Nieminen. XLII Kielitieteen päivät. Kielitieteen epäilyttävin välttämätön käsite. tommi.nieminen@uef.fi. Itä-Suomen yliopisto ...
Ruma merkitys Kielitieteen epäilyttävin välttämätön käsite Tommi Nieminen tomminieminen@ueffi Itä-Suomen yliopisto XLII Kielitieteen päivät 21 23 toukokuuta 2015, Vaasa Merkitys, subst lingvistisen merkityksen
Lauseen käsitteestä ja käsittämättömyydestä SVK:ssa
SVKA112/212 Morfologia ja syntaksi, 6 op (kl08, IV) Lauseen käsitteestä ja käsittämättömyydestä SVK:ssa Esimerkki I Viittoma vai lause? Tommi Jantunen Jyväskylän yliopisto, kielten laitos, suomalainen
Tehostettu kisällioppiminen tietojenkäsittelytieteen ja matematiikan opetuksessa yliopistossa Thomas Vikberg
Tehostettu kisällioppiminen tietojenkäsittelytieteen ja matematiikan opetuksessa yliopistossa Thomas Vikberg Matematiikan ja tilastotieteen laitos Tietojenkäsittelytieteen laitos Kisällioppiminen = oppipoikamestari
Eurooppa: Kölnin, Granadan, Jyväskylän ja Newcastlen yliopistot. ITTA Amsterdam.
test_eu_speak_fi EU-Speak2 Euroopan komissio rahoittaa tätä projektia. Arvoisa opetusalan toimija Kutsumme sinut osallistumaan uuteen, kiinnostavaan projektiin, jossa kehitetään verkossa tapahtuvaa opettajankoulutusta
Luottamus ja vanhuspalvelut. Minna Zechner, tutkija Sosiaalipolitiikan ja sosiaalityön laitos, Tampereen yliopisto
Luottamus ja vanhuspalvelut Minna Zechner, tutkija Sosiaalipolitiikan ja sosiaalityön laitos, Tampereen yliopisto Luottamus Tulevaisuuden ennakointia Tilanteessa epävarmuutta tai riski Rinnakkainen ilmiö
KÄYTÖSSÄ KEHITTYVÄ KIELI. Sanna Mustonen & Nina Reiman CIMO, Turku Esitelmän runko. Muuttunut käsitys kielestä, oppimisesta ja kielitaidosta
KÄYTÖSSÄ KEHITTYVÄ KIELI Sanna Mustonen & Nina Reiman CIMO, Turku 3.8.2016 Esitelmän runko Muuttunut käsitys kielestä, oppimisesta ja kielitaidosta dialogisuus, dynaamisuus, käyttöpohjaisuus konstruktionäkökulma
Pitäisi olla semmosta lämpöö VÄLITTÄVÄN OPETTAJAN 10 TEESIÄ
KOULU TURVAPAIKKANA? oppilaan psyykkistä hyvinvointia edistämässä Jyväskylä 5.11.2015 Pitäisi olla semmosta lämpöö VÄLITTÄVÄN OPETTAJAN 10 TEESIÄ Tanja Äärelä KT, yliopistonlehtori, Lapin yliopisto erityisluokanopettaja,
Koulun kielikasvatus S2- näkökulmasta Kielikasvatusfoorumi Finlandia-talo Jyrki Kalliokoski
Koulun kielikasvatus S2- näkökulmasta Kielikasvatusfoorumi Finlandia-talo 27.10. 2014 Jyrki Kalliokoski Humanistinen tiedekunta / jyrki.kalliokoski@helsinki.fi 29.10.2014 1 Kaksi kommenttia 1) Eurooppalaisen
AV = ALUS- TAVA VARAUS MYYDÄÄN VUOKRATAAN OSTETAAN ANNETAAN NOUTO
Lämmittely YP= YLLÄPITO YV = YKSITYIS- VIESTI AV = ALUS- TAVA VARAUS JONO = JONOSSA VAIN NOUTO = VOI VAIN HAKEA SPK = SISÄLTÄÄ POSTIKULUT MMM = MYYNNISSÄ MYÖS MUUALLA KÄYTETTY KÄYTTÄMÄTÖN VÄHÄN- KÄYTETTY
Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei
Tavallinen tyttö Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei minulla ei ollut edes mitään. - Noh katsotaanpa
POM YDINOSA KIELITIETO JA KIELITAJU
POM YDINOSA KIELITIETO JA KIELITAJU Auli Kotimäki auli.kotimaki@jyu.fi Tänään n kielitieto, kielioppi, kielitaju à tehtäviä pienryhmissä n Mikä- Mikä- suunni?elu jaetaan ideoita, kehitellään eteenpäin,
Kutsu käännöstieteen professori Kaisa Koskisen juhlaluennolle 7. päivänä joulukuuta 2016 kello 13
Kutsu käännöstieteen professori Kaisa Koskisen juhlaluennolle 7. päivänä joulukuuta 2016 kello 13 Professori Kaisa Koskinen pitää juhlaluennon keskiviikkona 7. joulukuuta 2016 kello 13 aiheesta Translatorinen
Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine
Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine 4.1.2017 KIELIKESKUS LANGUAGE CENTRE Puhutko suomea? Do you speak Finnish? -Hei! -Moi! -Mitä kuuluu? -Kiitos, hyvää. -Entä sinulle?
PUHEKIELEN PRONOMINIT
PUHEKIELEN PRONOMINIT Mä: mua, mut, mussa, musta, muhun, mulla, multa, mulle Sä: sua, sut, sussa, susta, suhun, sulla, sulta, sulle Pk. Mä luulen, et huomenna mul on aikaa. Kk. Luulen, että huomenna minulla
Työntekijöiden ja asiakkaiden kohtaamiset asumisyksikössä
Työntekijöiden ja asiakkaiden kohtaamiset asumisyksikössä PAAVO KEVÄTSEMINAARI 2014 Teema: Tutkimus ja käytäntö vuoropuhelussa 21.3.2014 Tutkija Riikka Haahtela, Tampereen yliopisto Esityksessäni vastaan
Koko talo/kasvatusyhteisö kasvattaa kielitaitoon
Rinnakkaisohjelma Koko talo/kasvatusyhteisö kasvattaa kielitaitoon klo 15.15-16.15 Annamari Kajasto, opetusneuvos, Opetushallitus Tarja Aurell, apulaisrehtori, Helsingin Saksalainen koulu Paasitorni 15.5.2017
Suullinen asiointi osana viranomaisviestintää. Liisa Raevaara Helsingin yliopisto / Kotimaisten kielten keskus
Suullinen asiointi osana viranomaisviestintää Liisa Raevaara Helsingin yliopisto / Kotimaisten kielten keskus Asioinnin kielen kehittäminen 1) Suullisen asioinnin rooli viranomaisviestinnässä 2) Asiakaspalvelun
HENKILÖTUNNUS: KOETULOS: pistettä
TAMPEREEN YLIOPISTO KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ Hakukohde: Elinikäinen oppiminen ja kasvatus VALINTAKOE 3.6.2014 Vastaa jokaiseen kysymykseen selvällä käsialalla. Artikkeleita ei saa pitää esillä kokeen
Mitä suomen intonaatiosta tiedetään
Mitä suomen intonaatiosta tiedetään ja mitä ehkä tulisi tietää? Tommi Nieminen Itä-Suomen yliopisto AFinLAn syyssymposium Helsinki 13. 14. 11. 2015 Johdanto Jäsennys 1 Johdanto 2 Mitä intonaatiosta tiedetään?
Kielen opintopolut/ Language study paths
1 Kielen opintopolut/ Language study paths 2018-22.8.2018 Kielikeskus/Language Centre, Saimaan amk ja LUT Saksa/German Languages of instruction: Finnish, English, German A1 A2 B1 Opintojakso/Course Op/ECTS
Sisällys. Esipuhe Aakkoset ja koulussa Torilla 80
Sisällys Esipuhe.... 6 0. Aakkoset ja koulussa 8 Aakkoset Koulusanat Mikä sinun nimi on? Tavaaminen 4. Torilla 80 Isot numerot Mitä maksaa? Ruokia ja juomia Millainen? Partitiivi Negatiivinen verbi ko/kö-kysymys
Projektiportfolion valinta
Projektiportfolion valinta Mat-2.4142 Optimointiopin seminaari kevät 2011 Portfolion valinta Käytettävissä on rajallinen määrä resursseja, joten ne on allokoitava mahdollisimman hyvin eri projekteille
Yksilöllistä, puhuroi, suorita - Mitä käyttöliittymien termien taakse kätkeytyy?
Yksilöllistä, puhuroi, suorita - Mitä käyttöliittymien termien taakse kätkeytyy? Niina Nissilä & Suvi Isohella Minä ja tiede Seinäjoki 18.3.2014 Vaasa 20.3.2014 Esityksen rakenne Lähtökohta Järjestelmä,
tarttua härkää sarvista elämäntaparemontti muuttua väsymys nukun huonosti terveys kunto hyvässä kunnossa
Lämmittely HYVINVOINTI ALIAS pystyä + tekemään ajatella positiivisesti tarttua härkää sarvista elämäntaparemontti dieetti tottumus muuttaa elämää muuttua väsymys nukun huonosti ruokavalio säännöllisesti
Information on Finnish Courses Autumn Semester 2017 Jenni Laine & Päivi Paukku Centre for Language and Communication Studies
Information on Finnish Courses Autumn Semester 2017 Jenni Laine & Päivi Paukku 24.8.2017 Centre for Language and Communication Studies Puhutko suomea? -Hei! -Hei hei! -Moi! -Moi moi! -Terve! -Terve terve!
Tilanteeseen soveltuva kielenkäyttö ja (epä)kohteliaisuus voiko kohteliaisuutta opettaa?
Tilanteeseen soveltuva kielenkäyttö ja (epä)kohteliaisuus voiko kohteliaisuutta opettaa? Johanna Tanner, Helsingin yliopisto Johanna.p.tanner@helsinki.fi 8.8.2012 Esitelmän taustaa Väitöskirjatutkimus
Naisvankien väkivaltakertomusten vivahteikas toimijuus ja uhridiskurssineuvottelut
Naisvankien väkivaltakertomusten vivahteikas toimijuus ja uhridiskurssineuvottelut Kriminologian ja rikosseuraamusalan tutkimuspäivät 2018 Kvalitatiivinen rikosurien ja seuraamusjärjestelmän tutkimus 21.11.2018
Kieliopinnot KTM-tutkinnossa Hanna Snellman/Opintoasiat Kielipalvelut-yksikkö
Kieliopinnot KTM-tutkinnossa 4.9.2017 Hanna Snellman/Opintoasiat Kielipalvelut-yksikkö Kielipalvelut: kielten opetusta kaikille tiedekunnille suunnittelee ja toteuttaa tutkintoon vaadittavat kotimaisten
Omissioilmiöt. Tommi Jantunen, SVKS112,
Omissioilmiöt Tommi Jantunen, SVKS112, 26.3.2019 1. rivi 1: TIETOKONE / OS:minä kt:( kirjoittaa_näppäimistöllä :edessä_alhaalla) / rivi 2: OS:minä kt:(katsoa:eteen_ylös>eteen_neutraali Ø / rivi 3: Ø kysymys:[parempi
asiakas työntekijä suhde pitkäaikaistyöttömän identiteetti Outi Välimaa Tampereen yliopisto Sosiaalipolitiikan ja sosiaalityön laitos
asiakas työntekijä suhde pitkäaikaistyöttömän identiteetti Outi Välimaa Tampereen yliopisto Sosiaalipolitiikan ja sosiaalityön laitos asiakas työntekijä suhde työn ydin on asiakkaan ja työntekijän kohtaamisessa
Mikä määrittelee johtajuutta hajautetussa organisaatiossa?
Mikä määrittelee johtajuutta hajautetussa organisaatiossa? Leena Halttunen, Lto, KT, yliopistonopettaja leena.halttunen@jyu.fi Rehtori-instituutti Jyväskylän yliopisto Johtajuusfoorumi VII, Tampere 18.4.2013
Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2018 Päivi Paukku & Jenni Laine Centre for Language and Communication Studies
Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2018 Päivi Paukku & Jenni Laine 4.1.2018 Centre for Language and Communication Studies Puhutko suomea? -Hei! -Hei hei! -Moi! -Moi moi! -Terve! -Terve
Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin.
Objektiharjoituksia Harjoitus 1 Pane objekti oikeaan muotoon. 1. Ensin te kirjoitatte... TÄMÄ TESTI ja sitten annatte... PAPERI minulle. 2. Haluan... KUPPI - KAHVI. 3. Ostan... TUO MUSTA KENKÄ (mon.).
TIEA255 Tietotekniikan teemaseminaari ohjelmointikielet ja kehitysalustat. Antti-Juhani Kaijanaho. 16. helmikuuta 2011
TIEA255 Tietotekniikan teemaseminaari ohjelmointikielet ja kehitysalustat Antti-Juhani Kaijanaho TIETOTEKNIIKAN LAITOS 16. helmikuuta 2011 Sisällys Sisällys Ohjelmointikieli? programming language n. a
Säännölliset kielet. Sisällys. Säännölliset kielet. Säännölliset operaattorit. Säännölliset kielet
TIEA241 Automaatit ja kieliopit, kesä 2013 Antti-Juhani Kaijanaho TIETOTEKNIIKAN LAITOS 24. toukokuuta 2013 Sisällys Formaalit kielet On tapana sanoa, että merkkijonojen joukko on (formaali) kieli. Hieman
OPISKELE KIELIÄ AIKUISLUKIOSSA
VALKEAKOSKEN TIETOTIEN AIKUISLUKIO Tietotie 3, PL 43 37601 Valkeakoski Opinto-ohjaaja p. 040 335 6253 aikuislukio@valkeakoski.fi www.valkeakoski.fi/aikuislukio OPISKELE KIELIÄ AIKUISLUKIOSSA Ilmoittaudu
Sosiaalityön vaikuttavuus
Sosiaalityön vaikuttavuus 13.3.2018 Minna Kivipelto, THL 1 Sosiaalityön vaikuttavuuden vaade uusi ja vanha asia Sosiaalityötä kohtaan suunnatut syytökset sen tehottomuudesta Sosiaalityö ja sosiaaliset
Kielen oppimisen perusta rakentuu vanhemman ja lapsen yhteistyöllä
lektiot Kielen oppimisen perusta rakentuu vanhemman ja lapsen yhteistyöllä LEILA PAAVOLA Väitöksenalkajaisesitelmä Oulun yliopistossa 13. lokakuuta 2006 Lapsen kielen ja puheen kehitys on epäilemättä hyvin
Oulun murteessa on käytössä myös nää-pronomini, joka tarkoittaa sinä. Sää on kuitenkin enemmän käytetty.
Puhekieli Kirjoitettu kieli ja puhuttu kieli eroavat aika paljon suomen kielessä. Katsomme, miten puhekieli toimii. Keskitymme Oulun alueen puhekieleen, mutta osa puhekielen piirteistä on sellaisia, että
Puheaktit, kohteliaisuus ja toimintaan kehottaminen suomessa vieraana kielena - tavoitteet ja tutkimuksen teoreettiset Hihtökohdat
BARBARA Budapest BECZNER Puheaktit, kohteliaisuus ja toimintaan kehottaminen suomessa vieraana kielena - tavoitteet ja tutkimuksen teoreettiset Hihtökohdat Yksi sosialisaation tarkeimmista paamaarista
Rajoittamattomat kieliopit (Unrestricted Grammars)
Rajoittamattomat kieliopit (Unrestricted Grammars) Laura Pesola Laskennanteorian opintopiiri 13.2.2013 Formaalit kieliopit Sisältävät aina Säännöt (esim. A -> B C abc) Muuttujat (A, B, C, S) Aloitussymboli
39 31 muut: 137 Koepistejono *) yht muut: 155,5 Koepistejono 10 8 ensikertalaiset: 65,0 muut:73,25. yht.
Kielten kandiohjelma: englanti, humanististen tieteiden kandidaatti ja filosofian maisteri Yhteispistejono 39 31 ensikertalaiset: 122 39 31 muut: 137 Koepistejono 37 27 50 *) 39 31 yht. 76 58 78 62 Kielten
Sulkevat ja avaavat suhteet
Sulkevat ja avaavat suhteet Nuoret, vertaisuus ja yhteisöllinen kiinnittyminen Sosiaalipedagogiikan päivät Mikkeli 7.4.2017 Riikka Korkiamäki riikka.korkiamaki@uta.fi Lähtökohta-ajatus Intiimikään suhde
Kokoomateosten kuvailu. RDA-verkkokoulutus Kiti Vilkki-Eriksson Kansalliskirjasto
Kokoomateosten kuvailu RDA-verkkokoulutus 6.10.2016 Kiti Vilkki-Eriksson Kansalliskirjasto 1 Esitys Kokoomateos ja yhteistyössä tehty teos Yhden henkilön tekemä kokoomateos Useiden henkilöiden teoksia
((^^jalkapallo^^))suomi Valko-Venäjä Elää Live Stream Online 2018
((^^jalkapallo^^))suomi Valko-Venäjä Elää Live Stream Online 2018 Vierailija.,.Keskustelu.,.LIVE.,.TV.,.Suomi.,.Kanada.,.Jääkiekko.,.Elää.,.Live.,.Stream LIVEElää.,.Suomi.,.Kanada.,.Live.,.Streaming.,.Free.,.Jääkiekko.,.
yht yht muut: 183 Koepistejono ,5 *) 3 2 yht muut: 177 Koepistejono 4 3 ensikertalaiset: 57 muut: 62
Filosofian kandiohjelma (opetus suomeksi), humanististen tieteiden / valtiotieteiden kandidaatti ja filosofian/valtiotieteiden maisteri Yhteispistejono 12 11 143 12 10 Koepistejono 12 10 ensikertalaiset:
How to prepare for the 7th grade entrance exam? Kuinka lukea englannin linjan soveltuvuuskokeisiin?
How to prepare for the 7th grade entrance exam? Kuinka lukea englannin linjan soveltuvuuskokeisiin? When? Milloin? Tärkeitä päivämääriä: - 12.1. 2017 Infotilaisuus Helsingin Uudessa Yhteiskoulussa - 19.1.
Kielten oppiminen ja muuttuva maailma
Kielten oppiminen ja muuttuva maailma Tarja Nikula (Soveltavan kielentutkimuksen keskus) Anne Pitkänen-Huhta (Kielten laitos) Peppi Taalas (Kielikeskus) Esityksen rakenne Muuttuvan maailman seuraamuksia
Esimerkkejä kvalitatiivisen aineiston anonymisoinnista. Tutkimusaineistojen anonymisointi seminaari Tampereen yliopisto Emilia Lehto, FSD
Esimerkkejä kvalitatiivisen aineiston anonymisoinnista Tutkimusaineistojen anonymisointi seminaari Tampereen yliopisto 5.4.2017 Emilia Lehto, FSD Ensimmäinen askel: Anonymisointisuunnitelma Jokainen aineisto
Kielitaito ja talous. Roope Uusitalo 26.3.2015
Kielitaito ja talous Roope Uusitalo 26.3.2015 Taloustieteilijälle kielitaito on inhimillistä pääomaa Investointikielitaitoonvaatiiaikaaja yritystä Investoinnintuottoon kielitaidonhyöty tulevaisuudessa
MikaEL Kääntämisen ja tulkkauksen tutkimuksen symposiumin verkkojulkaisu
MikaEL Kääntämisen ja tulkkauksen tutkimuksen symposiumin verkkojulkaisu Julkaisun kustantajana on Suomen kääntäjien ja tulkkien liitto. Julkaisuun hyväksytään ennen julkaisemattomia alkuperäisiä kirjoituksia
PUHU MINULLE KUUNTELE MINUA
Helsingin terveyskeskus poliklinikka Puheterapeutit: K. Laaksonen, E. Nykänen, R. Osara, L. Piirto, K. Pirkola, A. Suvela, T. Tauriainen ja T. Vaara PUHU MINULLE KUUNTELE MINUA Lapsi oppii puheen tavallisissa
Kepeli-ohjaajakoulutus, osa 1 Asiaa kielen oppimisesta Välitehtävä. Eva Rönkkö, Anita Ahlstrand ja Eveliina Korpela
Kepeli-ohjaajakoulutus, osa 1 Asiaa kielen oppimisesta Välitehtävä Eva Rönkkö, Anita Ahlstrand ja Eveliina Korpela Aikataulu 7.11.2017, Sofianlehdonk. 5 Keholliset menetelmät kotoutumisen tukena Testaa