Norminpurku. Nina Lahtinen

Transkriptio

1 Norminpurku Nina Lahtinen

2 Opetusalan normeja puretaan Lainsäädännön päällekkäisyyttä puretaan. Suunnitelmasta, joka koskee oppilaiden ja opiskelijoiden suojaamista kiusaamiselta ja häirinnältä säädetään jatkossa vain oppilas- ja opiskelijahuoltolaissa. Oppilaitoskohtaiseksi opiskeluhuoltoryhmäksi voi jatkossa nimetä myös muun tehtävään soveltuvan monialaisen oppilaitoskohtaisen ryhmän LSL 12 mukaiseen lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelmaan on jatkossa kirjattava vain, miten kunnan alueella sijaitsevissa oppilaitoksissa opiskeluhuolto toteutuu. Velvoite tarkistaa OH suunnitelma poistuu. Kuraattorin kelpoisuutta väljennetään voimaan voimaan voimaan Toisella asteella rehtori voisi yksin päättää määräaikaisesta erottamisesta oppilaitoksesta ja asuntolasta voimaan Alle 18-vuotiaana lukion aloittaneiden aikuislukiota käyvien velvollisuus suorittaa taito- ja taideaineet sekä terveystieto poistuu. Aikuislukioiden yksikköhinta nousee 0,58:sta 0,65:een ja on kaikista opiskelijoista sama Oppiaineet Rahoitus

3 OAJ vaatii lisäksi toimivat rangaistus- ja turvaamiskeinot Varhaiskasvatus velvollisuus laatia suunnitelma lasten suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä kasvatuskeskustelu Puuttumiskeinot lapsen ei-toivottuun käytökseen kirjataan yhdessä huoltajan kanssa lapsen varhaiskasvatussuunnitelmaan. Puuttumistilanteista ilmoitettava huoltajalle ja keskusteltava tilanteen jälkeen lapsen kanssa lapsen ikä ja kehitystaso huomioon ottaen Perusopetus Rehtorille vastaavia oikeuksia johtaa turvallisuutta kuin toisella asteella antaa jälki-istuntoa evätä oppilaalta opetus enintään kolmeksi päiväksi, jos on olemassa vaara, että yhteinen turvallisuus ja mahdollisuus oppia vaarantuu oppilaan väkivaltaisen tai uhkaavan käyttäytymisen vuoksi. määräaikaiseen erottamiseen kuukauden ajaksi Rangaistusten suorittaminen osaksi oppivelvollisuutta. Selvitetään onko tarpeen antaa opettajan/lto arviota laajoissa terveystarkastuksissa. 2/7/2017 OAJ 3 OKM työryhmä Mallisuunnitelmat

4 Ammatillisen koulutuksen reformi Nina Lahtinen OAJ

5 Reformi etenee => HE luonnos esityksestä lausunnolle, lausuntokierros päättyi Yhteenveto ja keskustelua lausunnoista seurantaryhmän kokouksessa HE lausunnolle viikolla 8 Uusi laki voimaan 2018

6 Seurantaryhmän aikataulu ja aiheet Lausuntoyhteenveto: muutostarpeet rahoitusmallin läpikäynti: mm. suoritusrahoitus ja vaikuttavuus reformin toimeenpano: opetus- ja ohjaushenkilöstön osaamisen kehittämisohjelma 6.2. Lausuntopalaute : muutokset hallituksen esitykseen henkilökohtaistaminen järjestämisluvat, erityisesti oppisopimuskoulutuksen ja tutkintojen/koulutusalojen säätely luvissa rahoitus: koelaskelmia ja kerroinluonnoksia Lausuntopalaute: muutokset hallituksen esitykseen työpaikalla tapahtuva opiskelu, työvoimakoulutus opiskelijavalinta koulutuksen myynti ja sen mahdollisuudet asetusluonnokset: rahoitusasetus, valintaperusteasetus, asetus ammatillisesta koulutuksesta, opetustoimen kelpoisuusvaatimusasetus asetusluonnosten lausuntokierros versiot Järjestäjäverkon kehittäminen ja uudet luvat ml. lupien uusimisprosessi 3.5. tutkinnon perusteiden uudistamisaikataulun ja perusteisiin tulevien muutosten esittely asetusten lausuntoyhteenveto: muutostarpeet

7 Henkilöstö Reformissa nyt Koulutuksen järjestäjällä tulee olla koulutuksen järjestämistapa huomioon ottaen riittävä määrä opettajan virkoja tai työsopimussuhteisia opettajia. Lisäksi koulutuksen järjestäjällä voi olla tuntiopettajia ja muuta henkilöstöä. OAJ muutostavoite - Paikallisesti PLM käy läpi, mikä oli virkamäärä kun järjestämislupa saatiin - Tieto toimistolle - Vertaa nykytilanteeseen - OKM arvioitava onko riittävä suhteessa järjestämistapaan - oltava valtakunnallinen linjaus, jotta ennalta järjestäjällä tiedossa, mitä edellytetään RISKIT: - mikä linjaksi tulee -> muodostuu maksimiksi virkoja - Vaikutus perusopetus ja lukio?

8 Kelpoisuudet Lastentarhanopettajien ja opettajien kelpoisuusvaatimuksia ei lasketa. Hallituksen reformi: Kuntien kustannusten karsinta tehtäviä ja velvoitteita vähentämällä iteet+teemoittain / b b-b14c-755a30d8a842 2/7/2017 OAJ 8

9 Henkilökohtaistaminen Reformissa nyt Koulutuksen järjestäjä vastaa Nykymalli :ssä Perusteluissa: Henkilökohtaistamisessa on kyse pedagogista osaamista vaativasta tutkinnon tai koulutuksen suorittamisprosessin sekä siihen sisältyvien opetus, ohjaus*, neuvonta * ja tukitoimien suunnittelusta. OAJ muutostavoite Opettaja laatii opiskelijan henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman Koulutuksen järjestäjä nimeää opiskelijalla vastuuopettajan: toteuttaa henkilökohtaistamisen yhdessä opiskelijan kanssa osaamisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta aina urasuunnitteluun tai jatkoopintojen suunnitteluun

10 Opiskelijan oikeus opetukseen Reformissa nyt Opiskelijalla olisi oikeus saada opetusta, tukea ja ohjausta, joka mahdollistaa tutkinnon tai koulutuksen perusteiden mukaisten ammattitaitovaatimusten ja osaamistavoitteiden saavuttamisen. Ohjausta on oikeus saada eri oppimisympäristöissä ja myös henkilökohtaisesti. Säännös ei tarkoittaisi sitä, että yksittäisellä opiskelijalla olisi subjektiivinen oikeus saada opetusta ja ohjausta miten paljon tahansa. Säännös kuitenkin velvoittaisi koulutuksen järjestäjän tarjoamaan tarkoituksenmukaisella tavalla toteutettua opetusta ja ohjausta riittävästi, jotta opiskelijalla voidaan katsoa olevan mahdollisuus saavuttaa tutkinnon perusteiden mukaiset ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet. Erityinen tuki koskee pt,at ja eat OAJ muutostavoite 53 Oikeus saada opetusta ja opinto-ohjausta Tutkinnon suorittajalla, opiskelijalla ja opintoihin hakeutujalla on oikeus saada eri oppimisympäristöissä opettajan ja opinto-ohjaajan antamana sellaista opetusta sekä henkilökohtaista ja muuta tarpeellista ohjausta ja opinto-ohjausta, joka mahdollistaa tutkinnon tai koulutuksen perusteiden mukaisten ammattitaitovaatimusten ja osaamistavoitteiden saavuttamisen sekä tukee opiskelijan ammatillista kehittymistä työurallaan. Osaamisen hankkiminen ja tutkinnon suorittamisen suunniteltaisiin opettajan ja opinto-ohjaajan johdolla yksilöllisesti ja kirjattaisiin henkilökohtaiseen osaamisen kehittämissuunnitelmaan, jota päivitetään tarvittaessa. Ehdotetun :n mukaan koulutuksen järjestäjä päättää koulutuksen toteuttamistavoista. Ok: Erityinen tuki koskee pt,at ja eat

11 Arviointi Reformissa nyt OAJ muutostavoite 46 Opiskelijalla on oikeus saada palautetta 47 Näytön arvioijia olisi kaksi: koulutuksen järjestäjän ja työ* ja elinkeinoelämän edustaja (voi olla työnantajia, työntekijöitä tai itsenäisiä ammattiharjoittajia) Osaamisen arvioijilla oltava riittävä ammatillinen osaaminen suhteessa tutkinnon perusteisiin tai koulutuksen perusteisiin ja erityisesti arvioitavaan tutkinnon tai koulutuksen osaan tai yhteiseen tutkinnon osan osa-alueeseen sekä riittävä ammattitaito arvioitavalla ammattialalla. Arvioijien tulisi olla perehtyneitä arvioinnin lähtökohtiin ja arvioitavan tutkinnon tai koulutuksen perusteisiin. Koulutuksen järjestäjien tulisi huolehtia työelämän arvioijien perehdyttämisestä osaamisen arviointiin. Tutkintosuorituksen arvioijille ei Muutettava 46, joka säätää opiskelijalle vain epämääräisen oikeuden saada palautetta keltä tahansa niin, että opiskelijan osaamisen kehittymistä arvioi opetuksesta vastaava opettaja. Työssäoppimisessa opiskelijan oppimista arvioi myös työnantajan nimeämä henkilö. Oppisopimuskoulutuksessa osaamisen kehittymistä tietopuolisten opintojen osalta arvioi opetuksesta vastaava opettaja. Työpaikalla tapahtuvassa koulutuksessa osaamisen kehittymistä arvioi työnantajan nimeämä henkilö. Lakiluonnoksen 47 :ää on täsmennettävä niin, että koulutuksen järjestäjän edustajaksi on nimettävä kelpoinen opetuksesta vastaava opettaja. Näyttö voidaan työpaikan lisäksi antaa oppilaitosten työmaalla ja muissa vastaavissa oloissa.

12 Paikallisesti vaikutettava Tavoite on saada koulutuksen järjestäjä linjaamaan johtosäännössään opettajan työnkuva: 1. Opettaja tekee henkilökohtaistamisen opiskelijalle Malli kirjaukseksi koulutuksen järjestäjän johtosääntöön: Opiskelijan vastuuopettaja ja opinto-ohjaaja selvittävät ja tunnistavat hakeutujan, tutkinnon suorittajan tai valmentavan koulutuksen opiskelijan aiemmin hankkiman ja osoittaman osaamisen sekä laativat ja päivittävät yhdessä opiskelijan kanssa opiskelijan henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman. 2/7/2017 OAJ 12

13 Paikallisesti vaikutettava 2. Opettaja on vastuussa opiskelijalle annettavasta palautteesta ja on pääasiallinen palautteen antaja Malli kirjaukseksi koulutuksen järjestäjän johtosääntöön: Opiskelijan osaamisen kehittymistä arvioi opetuksesta vastaava opettaja. Työssäoppimisessa opiskelijan oppimista arvioi myös työnantajan nimeämä henkilö. Oppisopimuskoulutuksessa osaamisen kehittymistä tietopuolisten opintojen osalta arvioi opetuksesta vastaava opettaja. Työpaikalla tapahtuvassa koulutuksessa osaamisen kehittymistä arvioi työnantajan nimeämä henkilö. 3. Opettaja on koulutuksen järjestäjän edustajan näyttöjen arvioinnissa Malli kirjaukseksi koulutuksen järjestäjän johtosääntöön: Näyttöjen arvioinnissa toimii opetuksesta vastaava opettaja 2/7/2017 OAJ 13

14 Paikallisesti vaikutettava 4. opettaminen ja tuki eri opiskeluympäristöissä Mallikirjaus Opettaja ja opinto-ohjaaja antavat eri oppimisympäristöissä opetusta ja henkilökohtaista ohjausta sekä opinto-ohjausta 5. Riittävä määrä virassa olevia opettajia ks dia 7 2/7/2017 OAJ 14

15 Yhteistyötä!