OPS 2016 LP 2016 TYÖRYHMÄTYÖSKENTELY ARBETSGRUPP LUKU 3 JA 4 / KAPITEL 3 OCH 4
|
|
- Lauri Sariola
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 OPETUSSUUNNITELMA KUULUU KAIKILLE LÄROPLANEN BERÖR ALLA Kaikkien aikojen Porvoo Alla tiders Borgå OPS 2016 LP 2016 TYÖRYHMÄTYÖSKENTELY ARBETSGRUPP LUKU 3 JA 4 / KAPITEL 3 OCH 4
2 OHJELMA PROGRAM Tervetuloa & Välkommen Kyselyiden tulosten esittely Resultatet av enkäterna / Tiina Välikangas Ryhmätyöskentely - Grupparbete Yhteenveto ja uuden päivämäärän sopiminen Sammandrag och nytt mötesdatum Kiitos, tack!
3 AIHEET TEMAN Toimintakulttuuri Oppimisympäristöt ja työtavat Opetuksen eheyttäminen Monialaiset oppimiskokonaisuudet Verksamhetskulturen Lärmiljöer och arbetssätt Helhetskapande undervisning Mångvetenskapliga lärområden
4 RYHMÄTYÖSKENTELY GRUPPARBETE A. Toimintakulttuuri/ Verksamhetskulturen Piritta Simola Sirpa Haikarainen Maria Virpi B. Oppimiskokonaisuudet, esiopetus/ Lärområden, förskolan Hannele Tenhovuori Niina Törmänen Katriina Halonen Linda Ottosson Eija Vainio Piritta Halonen C. Oppimiskokonaisuudet, peruskoulu/ Lärområden, grundskolan Irina Sorsa Tiina Lindström Titta Suvanto Riikka Pöyhönen Kirsi Kaitainen D. Oppilaiden ryhmä/ Elevgrupp Tukena Katarina Tenhonen Emilia Rekonen (Keskuskoulu) Sonja Nissi (Keskuskoulu) Markus Kutvonen (Albert Edelfeltin koulu) Petra Käki (Pääskytien koulu) Saga Jatkola (Kvarnbackens skola) Emilia Sundbeg (Kvarnbackens skola) Nelli Kaunisto (Linnajoen koulu) Eva Palander (Linnajoen koulu) Roosa Hynninen (Linnajoen koulu)
5 OPPIMISYMPÄRISTÖT JA TYÖTAVAT LÄRMILJÖER OCH ARBETSSÄTT Täytyy / pitäisi / voisi Mitä Porvoossa halutaan painottaa? Måste / borde / kunde Vad vill man satsa på i Borgå?
6 OPETUSSUUNNITELMA KUULUU KAIKILLE LÄROPLANEN BERÖR ALLA Kaikkien aikojen Porvoo Alla tiders Borgå OPS 2016 LP 2016 TYÖRYHMÄTYÖSKENTELY ARBETSGRUPP LUKU 3 JA 4 / KAPITEL 3 OCH 4
7 OHJELMA PROGRAM Tervetuloa & Välkommen Ryhmätyöskentely - Grupparbete Yhteenveto Sammandrag Kiitos, tack!
8 RYHMÄTYÖSKENTELY GRUPPARBETE Osallistujat: Irina Sorsa Tiina Lindström Eija Vainio Linda Ottoson 2 muuta Sini Palm
9 PAIKALLISESTI PÄÄTETTÄVÄT ASIAT / TOIMINTAKULTTUURI Päätetään, miten oppilaat ja huoltajat osallistuvat toimintakulttuurin kehittämiseen sekä mitä muuta yhteistyötä ja keiden toimijoiden kanssa tehdään toimintakulttuurin kehittämiseksi.
10 PAIKALLISESTI PÄÄTETTÄVÄT ASIAT / TOIMINTAKULTTUURI Miten opetuksen järjestäjä ja esiopetus sekä koulut edistävät toimintakulttuurin kehittämisen periaatteiden toteutumista? Halutaanko konkretisoida jotakin enemmän?
11 PAIKALLISESTI PÄÄTETTÄVÄT ASIAT / TOIMINTAKULTTUURI Paikalliset painotukset? Miten ne ilmenevät käytännössä?
12 PAIKALLISESTI PÄÄTETTÄVÄT ASIAT / OPPIMISYMPÄRISTÖT JA TYÖTAVAT Valintaa, käyttöä ja kehittämistä ohjaavat paikalliset tavoitteet ja erityiskysymykset Esiopetuksessa käytettävät oppimisympäristöt? Oppimisympäristöjen arviointiin liittyvät käytännöt? Mitkä periaatteet ohjaavat työtapojen valintaa ja käyttöä? Miten itsearviointia ja saatua palautetta käytetään työtapojen kehittämisessä?
13 PAIKALLISESTI PÄÄTETTÄVÄT ASIAT / OPETUKSEN EHEYTTÄMINEN Miten opetuksen eheyttämistä käytännössä toteutetaan?
14 PAIKALLISESTI PÄÄTETTÄVÄT ASIAT / MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET Toteuttamista ohjaavat paikalliset tavoitteet (*) Toteuttamista ohjaavat periaatteet ja toteuttamistavat Yhteinen teema? Tarkemmat tavoitteet ja sisällöt lukuvuosisuunnitelmaan? Miten turvataan, että oppilaan oikeus vähintään yhteen/lukuvuosi? Miten ohjeistetaan kokonaisuuksien laajuus? (OPH: 1 viikko työskentelyä) Miten sovitaan kulloinkin mukana olevista oppiaineista? Miten oppilaiden osallistuminen suunnitteluun järjestetään? Tavoitteet ja sisällöt lukuvuosisuunnitelmassa? Arviointikäytännöt Miten huolehditaan, että kokonaisuuksissa osoitetut taidot ja osaaminen otetaan huomioon kokonaisuuden toteuttamisessa mukana olevien oppiaineiden arvioinnissa? Toteutumisen seuranta, arviointi ja kehittäminen
15 PAIKALLISESTI PÄÄTETTÄVÄT ASIAT / ESIOPETUKSEN YHTEISET TAVOITTEET JA OPPIMISKOKONAISUUDET Miten lasten mielenkiinnon kohteet huomioidaan oppimiskokonaisuuksien toteuttamisessa? Tarvitseeko yhteisten tavoitteiden kuvauksia tarkentaa?
16 MITEN TÄSTÄ ETEENPÄIN? FORTSÄTTNING? Kevät/kesä 2015 Våren/sommaren 2015 Tekstin kirjoittaminen ja työryhmän kommentit Text + arbetsgruppens kommentarer Syksy 2015 Hösten 2015 Teksti kommenttikierrokselle kouluihin ja päiväkoteihin Texten åker på kommenteringsrunda till skolorna och daghemmen Mahdollinen työryhmän 3. tapaaminen Arbetsgruppen träffas ev. en tredje gång Tekstin viimeistely Färdig text
17 OPETUSSUUNNITELMA KUULUU KAIKILLE LÄROPLANEN BERÖR ALLA Kaikkien aikojen Porvoo Alla tiders Borgå OPS 2016 LP 2016 TYÖRYHMÄTYÖSKENTELY ARBETSGRUPP MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET MÅNSIDIGA LÄROMRÅDEN
18 OHJELMA PROGRAM 8.30 Tervetuloa - Välkommen 8.45 Ryhmätyöskentely - Grupparbete Yhteenveto Sammandrag Kiitos, tack!
19 TOIMINTAKULTTUURIN KEHITTÄMISTÄ OHJAAVAT PERIAATTEET PRINCIPER FÖR UTVECKLANDET AV VERKSAMHETSKULTUREN 1) Oppiva yhteisö toimintakulttuurin ytimenä 2) Hyvinvointi ja turvallinen arki 3) Vuorovaikutus ja monipuolinen työskentely 4) Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus 5) Osallisuus ja demokraattinen toiminta 6) Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo 7) Vastuu ympäristöstä ja kestävään tulevaisuuteen suuntautuminen 1) En lärande organisation som kärnan för verksamhetskulturen 2) Välbefinnande och en trygg vardag 3) Kommunikation och mångsidiga arbetssätt 4) Kulturell mångfald och språkmedvetenhet 5) Delaktighet och demokrati 6) Likabehandling och jämlikhet 7) Ansvar för miljön och en hållbar framtid
20 TOIMINTAKULTTUURIN PAIKALLISET PAINOPISTEET DE LOKALA TYNGDPUNKTSOMRÅDENA INOM VERKSAMHETSKULTUREN Toimiva vuorovaikutus ja kannustava ilmapiiri Hyvinvointi ja turvallinen arki Yhdessä tekeminen, suunnitteleminen, oppiminen ja kehittäminen Fungerande kommunikation och en uppmuntrande atmosfär Välmående och en trygg vardag Planera, lära sig och utveckla tillsammans
21 OPPIMISYMPÄRISTÖN JA TYÖTAPOJEN PAIKALLISET PAINOTUKSET DE LOKALA TYNGDPUNKTSOMRÅDENA; INLÄRNINGSMILJÖER & ARBETSSÄTT Vuorovaikutusta, oppimista, kasvua ja yhteistyötä edistävät työtavat Hyvä työrauha, ystävällinen ja kiireetön ilmapiiri Joustavat, opetukseen ja yhteistyöhön soveltuvat tilat ja välineet Arbetssätt som främjar interaktion, inlärning, tillväxt och samarbete Arbetsro, vänlig atmosfär utan jäkt Flexibla utrymmen och arbetsredskap som lämpar sig för undervisning och samarbete
22 MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET MÅNGVETENSKAPLIGA LÄROMRÅDEN Oppiainerajat ylittäen tarkastellaan todellisen maailman ilmiöitä tai teemoja kokonaisuuksina Suunnittelussa ja toteuttamisessa hyödynnetään paikallisia voimavaroja ja mahdollisuuksia yhteistyö Oppilaat osallistuvat suunnitteluun Kaikki oppiaineet ovat vuorollaan mukana Sisällöt: Toimintakulttuurin periaatteiden mukaisia Oppilaita kiinnostavia Oppiaineiden ja opettajien väliseen yhteistyöhön soveltuvia teemoja Eri oppiaineille ominaisia tarkastelutapoja, käsitteitä ja menetelmiä Man studerar olika teman eller företeelser i den verkliga världen som helheter över läroämnesgränser Man utnyttjar lokala styrkor och möjligheter samarbete Eleverna deltar i planeringen Alla läroämnen deltar i något skede Innehåll: I enlighet med principerna för verksamhetskulturen Intresserar eleverna Teman som lämpar sig för samarbetet Olika infallsvinklar, begrepp, metoder enligt läroämne
23 MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET MÅNGVETENSKAPLIGA LÄROMRÅDEN Käsitellään toiminnallisesti oppilaiden kokemusmaailmaan kuuluvia ja sitä avartavia asioita Oppilaiden osallisuus, mukana suunnittelussa Oppilaille merkitykselliset kysymykset Joustava ryhmittely, useat eri aikuiset Koulun ulkopuolinen oppiminen Uteliaisuus, elämykset, luovuus jne. Soveltaminen Yhteisön hyväksi toimiminen Oppilaille annetaan palautetta työskentelystä ja osaaminen otetaan huomioon arvioinnissa Teman som behandlas utgår från elevernas verklighet Eleverna är med i planeringen Frågor som är viktiga för eleverna Flexibel gruppering, flera vuxna Att lära sig också utanför skolan Nyfikenhet, upplevelser, kreativitet o.s.v. Tillämpning Att arbeta för helheten Eleven får feedback för sin arbetsprocess och kunnandet tas i beaktande vid utvärderingen
24 SIX THINKING HATS BY EDWARD DE BONO Eri rooleissa sanomme mielipiteemme asioista helpommin kuin omana itsenämme Sanomme sellaisiakin ajatuksia ääneen, joita muutoin emme toisi julki Ajatusten suuntaaminen tiettyyn suuntaan on helpompaa Kuusi eri näkökulmaa / roolia Erilaiset hatut tarjoavat sopivan tavan näkökulman vaihtamiselle. I olika roller är det lättare att uttrycka åsikter än som sig själv Vi kan säga högt också sådant som vi inte annars skulle säga Det är lättare att styra tankarna åt ett visst håll 6 olika infallsvinklar/ roller Med olika hattar kan man lätt byta infallsvinkel
25 AIHEEN MÄÄRITTELY
26 VALKOINEN HATTU - AJATELLAAN TÄTÄ OBJEKTIIVISESTI VITA HATTEN VI TÄNKER OBJEKTIVT Faktoja ja lukuja Faktoja ovat sekä tarkistetut asiat että faktoiksi uskotut asiat, joiden alkuperä kuitenkin ilmoitetaan. Mitä tietoa meillä on aiheesta? Mitä aiheeseen liittyvää tietoa tarvitsemme? Kuinka saamme tarvitsemamme informaation? Esitä vain ja ainoastaan faktoja, ei mielipiteitä, luuloja tai tunnelatauksia. Neutraali - Tieto - Ei mielipiteitä, tunteita tai johtopäätöksiä Fakta och siffror Både checkade uppgifter och uppgifter som man anser är korrekta (källan ska anges) Vad vet vi om ämnet? Vad behöver vi veta? Hur får vi den information som vi behöver? Presentera bara fakta, inga åsikter, antaganden eller känslor. Neutral - Fakta Inga åsikter, känslor eller slutledningar
27 PUNAINEN HATTU OTETAAN MUKAAN TUNTEET JA INTUITIO RÖDA HATTEN KÄNSLA OCH INTUITITION Tunneperäiset argumentit ilman perusteluja ja selityksiä. Minkälaisia ovat tunteemme ja tunnelmamme tästä aiheesta? Känslobaserade argument utan motivering eller förklaring Hurdana känslor och stämningar har vi runt det här temat? Tunne - Intuitio - Ei selityksiä tunteille tai aavistuksille Känsla - Intuition Inga förklaringar
28 MUSTA HATTU POHDITAAN TÄMÄN ASIAN RISKEJÄ JA HEIKKOJA KOHTIA SVARTA HATTEN VI FUNDERAR PÅ RISKERNA OCH SVAGHETERNA Musta hattu on varovainen, looginen, arvioiva ja asiallinen ja pyrkii kertomaan, miksi jokin ei toimi tai onnistu. Negatiiviset tunteet eivät kuulu tähän hattuun. Mitkä ovat ehdotuksen hyvät ja huonot puolet? Mitä täytyy ottaa huomioon? Svarta hatten är försiktig, logisk, utvärderande, saklig och vill förklara varför något inte fungerar eller lyckas. Negativa känslor hör inte hit. Vilka är de goda sidorna och de dåliga sidorna i förslaget? Vad måste man ta hänsyn till? Epäily - Kriittisyys - Vaarojen näkeminen Misstankepäily - Kriittisyys - Vaarojen näkeminen Misstänksamhet Kritik Att se faror
29 KELTAINEN HATTU MIETITÄÄN ETUJA GULA HATTEN VI FUNDERAR PÅ FÖRDELAR Halutaan saada asiat tapahtumaan Edetään loogisesti Käsitellään rakentavat ehdotukset Visioidaan optimistista tulevaisuutta Mitkä ovat ehdotuksen hyödyt ja edut? Kuinka ne voidaan saavuttaa? Man vill att det händer. Man går logiskt fram. Man behandlar uppbyggliga förslag Man visionerar en optimistisk framtid Vilka fördelar, vilken nytta har förslaget? Hur kan de nås? Positiivisuus Mahdollisuudet - Hyödyt Posititivt tänkande Möjligheter - Nytta
30 VIHREÄ HATTU KEHITETÄÄN UUSIA IDEOITA, HULLUTELLAAN GRÖN HATT VI UTVECKLAR NYA IDÉER, SLÄPPER LOSS Liioitellaan ja unohdetaan perinteinen ajattelu Huumoria ja villiä ajatustenjuoksua Muistuttaa hieman aivoriiheä. Onko olemassa muita ideoita tai vaihtoehtoja? Voisimmeko tehdä tämän asian toisin? Voisiko asiaan olla toisenlainenkin selitys? Kasvu - Luovuus - Uudet, provosoivat ajatukset Man överdriver och glömmer traditionellt tänkande Humor och vilda tankegångar Påminner om brain storming. Finns det andra idéer eller alternativ? Kan vi göra det här på ett annat sätt? Finns det en annan förklaring till det här? Tillväxt - Kreativitet Nya, provocerande tankar
31 SININEN HATTU MITEN OLEMME TÄSSÄ ASIASSA EDENNEET JA MITEN PÄÄSEMME HALUTTUUN LOPPUTULOKSEEN? BLÅ HATT HUR HAR VI FRAMSKRIDIT I ÄRENDET OCH HUR NÅR VI ÖNSKAT RESULTAT? Tarkkailee ja ajattelee keskustelun kulkua Suunnittelee toimintaa ja ajankäyttöä Tekee yhteenvetoja ja johtopäätöksiä Kuinka olemme lähestyneet asiaa? Kuinka meidän tulisi lähestyä asiaa? Betraktar och tänker på hur samtalet framskrider. Planerar verksamhet och tidsanvädning. Gör sammandrag och drar slutsatser. Hur har vi tagit upp ärendet? Hur borde vi ta upp ärendet? Kokonaiskuva - Yhteenveto - Toimintasuunnitelma Helhetsbild - Sammandrag - Verksamhetsplan
KOULUTUSPALVELUJEN PALVELUOHJELMA PÄHKINÄNKUORESSA PROGRAMMET FÖR UTBILDNINGSTJÄNSTERNA I ETT NÖTSKAL
TIINA VÄLIKANGAS Kaikkien aikojen Porvoo Alla tiders Borgå KOULUTUSPALVELUJEN PALVELUOHJELMA 2015-2017 PÄHKINÄNKUORESSA PROGRAMMET FÖR UTBILDNINGSTJÄNSTERNA 2015-2017 I ETT NÖTSKAL KOULUTUSPALVELUJEN PALVELUOHJELMAN
LisätiedotPunaisella merkityt kohdat ovat koulutyöskentelyn kysymyksiä, joihin toivomme teidän ottavan kantaa.
Punaisella merkityt kohdat ovat koulutyöskentelyn kysymyksiä, joihin toivomme teidän ottavan kantaa. LUKU 4 YHTENÄISEN PERUSOPETUKSEN TOIMINTAKULTTUURI 4.5 Paikallisesti päätettävät asiat Toimintakulttuuri
LisätiedotMONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET JA EHEYTTÄMINEN. Paula Äimälä Rauman normaalikoulu
MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET JA EHEYTTÄMINEN Paula Äimälä Rauman normaalikoulu OPETUKSEN EHEYTTÄMINEN edellyttää pedagogista lähestymistapaa, jossa kunkin oppiaineen opetuksessa ja erityisesti oppiainerajat
LisätiedotPORVOO OPS2016 BORGÅ LP2016 KICK OFF
ESI- JA PERUSOPETUS & LUKIO FÖR- OCH GRUNDSKOLA & GYMNASIUM Kaikkien aikojen Porvoo Alla tiders Borgå PORVOO OPS2016 BORGÅ LP2016 KICK OFF TERVETULOA VÄLKOMMEN! Osallistu ja jaa mielipiteesi Delta och
LisätiedotOPS Minna Lintonen OPS
26.4.2016 Uuden opetussuunnitelman on tarkoitus muuttaa koulu vastaamaan muun yhteiskunnan jatkuvasti muuttuviin tarpeisiin. MINNA LINTONEN Oppilaat kasvavat maailmaan, jossa nykyistä suuremmassa määrin
LisätiedotOPETUKSEN EHEYTTÄMINEN JA MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET
OPETUKSEN EHEYTTÄMINEN JA MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET Mitä on monialainen opiskelu? Hannele Cantell Dosentti Aineenopettajakoulutuksen johtaja OKL, Helsingin yliopisto Alla oleva video on kooste Helsingin
LisätiedotUusi peruskoulu visiotyöpaja Workshop: Visioner för Den nya grundskolan
Uusi peruskoulu visiotyöpaja Workshop: Visioner för Den nya grundskolan 24.3.2017, Vaasa #uusiperuskoulu Teemakohtaiset alaryhmät - Teman för grupparbete ryhmien työskentelyn tulokset resultat Miksi? visio
LisätiedotTaustatiedot / Bakgrundsuppgifter: 1. Organisaatio / Organisation Kunta, mikä kunta? / Kommun, vilken?
Kommenttipyyntö Tulevaisuuden kunta-parlamentaarisen työryhmän väliraportista / Begäran om kommentarer till mellanrapporten från parlamentariska arbetsgruppen för Framtidens kommun Taustatiedot / Bakgrundsuppgifter:
LisätiedotKESKENERÄINEN YRITYS TEHDÄ ESIMERKKIPOHJA SUUNNITTELULLE
Monialaisen oppimiskokonaisuuden nimi ja eheyttämisen tapa (OPS:n perusteiden mukaan: OHJE: Tähän voidaan jo merkitä, jos oppilaiden kiinnostuksen kohteet ovat olleet ensisijainen syy oppimiskokonaisuuden
LisätiedotPORVOO OPS2016 BORGÅ LP2016 ESI- JA PERUSOPETUS & LUKIO FÖR- OCH GRUNDSKOLA & GYMNASIUM
OPS-PROSESSIN VETÄJÄ TIINA VÄLIKANGAS Kaikkien aikojen Porvoo Alla tiders Borgå PORVOO OPS2016 BORGÅ LP2016 ESI- JA PERUSOPETUS & LUKIO FÖR- OCH GRUNDSKOLA & GYMNASIUM LÄROPLANSORGANISATIONEN OPETUSSUUNNITELMAORIGANISAATIO
LisätiedotKESKENERÄINEN ESIMERKKIPOHJA SUUNNITTELULLE
Monialaisen oppimiskokonaisuuden nimi ja eheyttämisen tapa (OPS:n perusteiden mukaan: OHJE: Tähän voidaan jo merkitä, jos oppilaiden kiinnostuksen kohteet ovat olleet ensisijainen syy oppimiskokonaisuuden
LisätiedotTaustatiedot / Bakgrundsuppgifter: 1. Organisaatio / Organisation Kunta, mikä kunta? / Kommun, vilken?
Kommenttipyyntö Tulevaisuuden kunta-parlamentaarisen työryhmän väliraportista / Begäran om kommentarer till mellanrapporten från parlamentariska arbetsgruppen för Framtidens kommun Taustatiedot / Bakgrundsuppgifter:
LisätiedotVAPAAEHTOISUUS - AMMATILLISUUS
VAPAAEHTOISUUS - AMMATILLISUUS 28.9.2011 Diakoniatyöntekijöiden neuvottelupäivät Kirkon vapaaehtoistoiminnan kehittämishanke 2009-2012 Etsitään ja löydetään yhdessä seurakuntien kanssa vapaaehtoistoiminnan
LisätiedotVARHAISKASVATUSSUUNNITELMA PLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN
VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA PLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN Hyvä kotiväki Koti ja perhe ovat lapsen tärkein kasvuympäristö ja yhteisö. Kodin ohella päivähoidon on oltava turvallinen paikka, jossa lapsesta sekä
LisätiedotOpetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen
Opetussuunnitelmat uudistuvat 2016 Tarja Ruohonen OPS-uudistuksen tavoitteita: Kasvun ja oppimisen jatkumon vahvistaminen Rakennetaan olemassaoleville vahvuuksille Määritellään kasvatustyötä ja toimintakulttuurin
LisätiedotOpetussuunnitelman perusteet esi- ja perusopetuksessa Osa ohjausjärjestelmää, jonka tarkoitus on varmistaa opetuksen tasa-arvo ja laatu sekä luoda
Opetussuunnitelman perusteet esi- ja perusopetuksessa Osa ohjausjärjestelmää, jonka tarkoitus on varmistaa opetuksen tasa-arvo ja laatu sekä luoda hyvät edellytykset oppilaiden kasvulle, kehitykselle ja
LisätiedotTIINA VÄLIKANGAS OPETUSSUUNNITELMA 2014
TIINA VÄLIKANGAS OPETUSSUUNNITELMA 2014 OPETUSSUUNNITELMAUUDISTUKSEN TAUSTATEKIJÄT Koulua ympäröivä maailma on muuttunut paljon 2000-luvun alusta globalisaation vaikutukset ja kestävän tulevaisuuden haasteet
LisätiedotTERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA
TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA Oppimisen ja osaamisen iloa Uudet opetussuunnitelmalinjaukset todeksi Irmeli Halinen Opetusneuvos Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPPIMINEN OPETUS JA OPISKELU PAIKALLISET
LisätiedotSisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2
Sisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2 Oppimiskokonaisuudet, teemat, projektit... 3 Toiminnan dokumentointi ja
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat Kati Costiander Opetushallitus
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat 20.9.2016 Kati Costiander Opetushallitus Yleissivistävä koulutus ja varhaiskasvatus uudistuu: Opetussuunnitelmatyö 2012-2017 2012 2013
LisätiedotVAASAN SATAMATIE YVA JA ALUSTAVA YLEISSUUNNITELMA VASA HAMNVÄG MKB OCH PRELIMINÄR ÖVERSIKTSPLAN WORKSHOP , SOLF SKOLA
VAASAN SATAMATIE YVA JA ALUSTAVA YLEISSUUNNITELMA VASA HAMNVÄG MKB OCH PRELIMINÄR ÖVERSIKTSPLAN TYÖPAJA, SULVAN KOULU WORKSHOP, SOLF SKOLA TYÖPAJAN OHJELMA WORKSHOP PROGRAM 16.30 Kahvi 17.00 Tervetuloa;
LisätiedotOPS Turvallisuus opetussuunnitelmauudistuksessa
OPS 2016 Turvallisuus opetussuunnitelmauudistuksessa Helsingin kaupungin peruskoulujen opetussuunnitelma LUKU 3 PERUSOPETUKSEN TEHTÄVÄT JA TAVOITTEET 3.1. Perusopetuksen tehtävä 3.2 Koulun kasvatus- ja
LisätiedotKatse Nikkilään! Nickby i fokus! Ympäristö, kokemukset ja osallistuminen Miljö, upplevelser och deltagande
Katse Nikkilään! Nickby i fokus! Ympäristö, kokemukset ja osallistuminen Miljö, upplevelser och deltagande Pilvi Nummi-Sund kaavoittaja, Sipoon kunta planläggare, Sibbo kommun Nikkilästä vetovoimainen
LisätiedotOPS 2016 tietoisku: Uudistuvat opetussuunnitelman perusteet esiopetuksessa ja perusopetuksessa
OPS 2016 tietoisku: Uudistuvat opetussuunnitelman perusteet esiopetuksessa ja perusopetuksessa EDUCA 24.1.2014 Irmeli Halinen ja Arja-Sisko Holappa Opetushallitus Verkkosivut: oph.fi/ops2016 Etusivun uutiset
LisätiedotLIIKKUVA KOULU JA OPS 2016
Raahe 3.3.2016 Laura Rahikkala liikunnanopettaja OPS 2016 HAASTE MAHDOLLISUUS HYPPY JOHONKIN UUTEEN OPS UUDISTUKSEN KESKEISIÄ LÄHTÖKOHTIA PEDAGOGINEN UUDISTUS -> Siirtyminen kysymyksestä MITÄ opitaan,
LisätiedotUusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto Karkkila. Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi
Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto 14.- 15.9.2015 Karkkila Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi Koulua ympäröivä maailma muuttuu Teknologia Ilmastonmuutos, luonto
LisätiedotKirkkonummen kunnan yrittäjäkysely / Kyrkslätts kommuns företagarenkät
Kirkkonummen kunnan yrittäjäkysely / Kyrkslätts kommuns företagarenkät Raportti ajalta 02.03.7-2.04.7. Vastauksia annettu yhteensä 37 kpl. Millä toimialalla yrityksesi toimii? / Inom vilken bransch verkar
LisätiedotTerveisiä ops-työhön. Heljä Järnefelt 18.4.2015
Terveisiä ops-työhön Heljä Järnefelt 18.4.2015 Irmeli Halinen, Opetushallitus Opetussuunnitelman perusteet uusittu Miksi? Mitä? Miten? Koulua ympäröivä maailma muuttuu, muutoksia lainsäädännössä ja koulutuksen
LisätiedotKvSYYSpäivät Työpaja 1: Miten opettaa ja oppia kansainvälisyyden avaintaitoja koulujen arjessa?
KvSYYSpäivät 9.-10.10.2017 Työpaja 1: Miten opettaa ja oppia kansainvälisyyden avaintaitoja koulujen arjessa? Paula Mattila, opetusneuvos, Opetushallitus Nina Hansén, biträdande rektor, Karleby sv. gymnasium
LisätiedotGrupparbete Ryhmätyö. LAPE-akademi / LAPE-akatemia Tillfälle 1. Tilaisuus
Grupparbete Ryhmätyö LAPE-akademi / LAPE-akatemia Tillfälle 1. Tilaisuus 1. 9.5.2019 A Miten voidaan varmistaa, ettei suunnitelma jää vain paperiksi? Hur kan vi försäkra oss om att planen inte bara lämnar
LisätiedotMiten tehdä tästä tilasta.. joustava ja innostava oppimisympäristö?
Miten tehdä tästä tilasta.. joustava ja innostava oppimisympäristö? Kuva: Kristian Roos Kuva: Arkkitehtitoimisto Kouvo & Partanen Arkkitehdin ensimmäinen luonnos Pictures by Loop.bz - Mie Guldbaek Broens
LisätiedotKeskustelun yhteenveto -Turku
Keskustelun yhteenveto -Turku Viisi tapahtumaa eri puolilla Suomea: Turku, Joensuu, Rovaniemi, Jyväskylä, Vaasa Päätapahtumana on ollut Erätauko-dialogi, jossa pureuduttu koulutukselliseen tasa-arvoon.
LisätiedotENNAKKOTEHTÄVÄ: Oppimista tukeva arviointikulttuuri
ENNAKKOTEHTÄVÄ: Oppimista tukeva arviointikulttuuri Perehtyminen kotona: Millainen on oppimista tukeva arviointikulttuuri? Palauta mieleen OPSin luku 6. Koonti ja keskustelu opettajainkokouksessa: Mikä
LisätiedotDeltagande och inflytande Osallistuminen ja vaikuttaminen LANDSKAPSREFORMEN I ÖSTERBOTTEN MAAKUNTAUUDISTUS POHJANMAALLA
Deltagande och inflytande Osallistuminen ja vaikuttaminen LANDSKAPSREFORMEN I ÖSTERBOTTEN MAAKUNTAUUDISTUS POHJANMAALLA Utkast till landskapslag - Maakuntalakiluonnos Landskapets invånare och de som använder
LisätiedotWHO-Koululaistutkimus 2014 WHO-Skolelevstudie 2014
WHO-Koululaistutkimus 2014 WHO-Skolelevstudie 2014 Kansainvälinen pitkäkestoinen koulukyselytutkimus, jossa tarkastellaan kouluikäisten lasten ja nuorten terveyskäyttäytymistä ja elämäntyylejä eri konteksteissa.
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat Kumppanuusfoorumi Tampere 25.8.2016 Pia Kola-Torvinen Opetushallitus Suomessa varhaiskasvatuksella on pitkä ja vahva historia Pojat leikkimässä
LisätiedotKuusi ajatteluhattua. Työmenetelmän ohjeistus
Kuusi ajatteluhattua Työmenetelmän ohjeistus Kuusi ajatteluhattua pähkinänkuoressa 1. Testattu, yksinkertainen menetelmä joka on helppo oppia. 2. Pakottaa kaikki ajattelemaan monipuolisesti. 3. Auttaa
LisätiedotKirkkonummen kunnan kuntalaiskysely / Kyrkslätts kommuns kommuninvånarenkät
Kirkkonummen kunnan kuntalaiskysely / Kyrkslätts kommuns kommuninvånarenkät Raportti ajalta 02.03.2017-30.06.2017. Vastauksia annettu yhteensä 580 kpl. Minkä ikäinen olet? / Hur gammal är du? Alle 18 /
LisätiedotLAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN
LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN Mitä laaja-alainen osaaminen tarkoittaa? Mitä on hyvä opettaminen? Miten OPS 2016 muuttaa opettajuutta? Perusopetuksen tavoitteet ja laaja-alainen osaaminen
LisätiedotAikuisten perusopetus
Aikuisten perusopetus Laaja-alainen osaaminen ja sen integrointi oppiaineiden opetukseen ja koulun muuhun toimintaan 23.1.2015 Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS Uudet opetussuunnitelman
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelma johtamisen välineenä
Varhaiskasvatussuunnitelma johtamisen välineenä 7.6.2016 Pia Kola-Torvinen Elisa Helin Opetushallitus Tavoitteena suomalaiseen järjestelmään sopiva, kehittämistä ohjaava asiakirja Lainsäädännön linjaukset
Lisätiedot1. 3 4 p.: Kansalaisjärjestöjen ja puolueiden ero: edelliset usein kapeammin tiettyyn kysymykseen suuntautuneita, puolueilla laajat tavoiteohjelmat. Puolueilla keskeinen tehtävä edustuksellisessa demokratiassa
LisätiedotPienryhmässä opiskelu
Kulturer möts (2 op) ruotsin vapaaehtoinen kurssi kaikkien tiedekuntien opiskelijoille ohjattua opiskelua pienryhmissä, pareittain ja itsenäisesti, 8 lähiopetustuntia ensimmäinen kokoontuminen: info, ryhmien
LisätiedotUusi opetussuunnitelma ja Taidetestaajat. Eija Kauppinen Opetushallitus Mitä mieltä sä oot? -seminaari Helsinki
Uusi opetussuunnitelma ja Taidetestaajat Eija Kauppinen Opetushallitus Mitä mieltä sä oot? -seminaari Helsinki 13.4.2018 17/04/2018 Opetushallitus 2 17/04/2018 Opetushallitus 3 Kulttuurinen osaaminen,
LisätiedotArkeologian valintakoe 2015
Sukunimi Kaikki etunimet Henkilötunnus Puhelinnumero Valintatoimiston merkintöjä KAR A (C) Sähköpostiosoite Helsingin yliopisto Humanistinen tiedekunta Arkeologian valintakoe 2015 Tarkista sivunumeroiden
LisätiedotOulu Irmeli Halinen ja Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS
OPS2016 Laaja-alainen osaaminen, monialaiset oppimiskokonaisuudet, uudistuvat oppiaineet sekä vuosiluokkakohtaisten osuuksien valmistelu paikallisessa opetussuunnitelmassa Oulu 26.2.2015 Irmeli Halinen
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola Sisältö Yleistä Toimintakulttuuri Leikki ja monipuoliset työtavat Toiminnan arviointi ja kehittäminen Ryhmän toiminnan arviointi Yhteistyö
LisätiedotEduskunnan puhemiehelle
KIRJALLINEN KYSYMYS 264/2013 vp Eduskunnan suullinen kyselytunti radiossa Eduskunnan puhemiehelle Eduskunnan suullisella kyselytunnilla ministerit vastaavat kansanedustajien kysymyksiin. Kyselytunti mahdollistaa
LisätiedotYleissivistävä koulutus uudistuu
Yleissivistävä koulutus uudistuu Johtaja Jorma Kauppinen Opetushallitus Opetusalan johtamisen foorumi / Lukion uudistamisen johtaminen Helsinki 5.6.2013 Yleissivistävä koulutus uudistuu: Opetussuunnitelmatyö
LisätiedotFOKUS. grammatik. Konjunktiot ja sanajärjestys
FOKUS grammatik Konjunktiot yhdistävät sanoja, lauseenosia ja lauseita. Konjunktiot jaetaan rinnastus- ja alistuskonjunktioihin. Jag och min kompis ska resa till Köpenhamn. Minä ja kaverini matkustamme
LisätiedotJoustavat ja välittävät oppimisympäristöt 2013-2015
Joustavat ja välittävät oppimisympäristöt 2013-2015 Liisa Lind Mediakeskuksen johtaja Helsingin opetusvirasto JOTIn projektipäällikkönä 10/2013 06/2014 Essi Ryymin Tavoitteet 1. kehittää joustavia ja välittäviä
LisätiedotENGLANTI PALVELUKIELENÄ. Milla Ovaska, kansainvälisten asioiden päällikkö Antti Kangasmäki, ylikielenkääntäjä
ENGLANTI PALVELUKIELENÄ Milla Ovaska, kansainvälisten asioiden päällikkö Antti Kangasmäki, ylikielenkääntäjä Suomen 2. suurin kaupunki Yksi nopeimmin kasvavista kaupungeista Suomessa 20 % asukkaista alle
LisätiedotTeoreettisen filosofian valintakoe 2015
Sukunimi Kaikki etunimet Henkilötunnus Puhelinnumero Valintatoimiston merkintöjä FTE A (C) Sähköpostiosoite Helsingin yliopisto Humanistinen tiedekunta Teoreettisen filosofian valintakoe 2015 Tarkista
LisätiedotUnesco-koulujen seminaari
Unesco-koulujen seminaari Opetushallitus 7.9.2016 Uudet opsit ja uusi opettajuus globaalikasvatuksen näkökulmasta 1. Mitä on globaalikasvatus? 2. Mitä uudet opsit sanovat? 3. Mitä sitten? Mitä on globaalikasvatus?
LisätiedotOPS2016 Uudistuva perus- ja lisäopetus
OPS2016 Uudistuva perus- ja lisäopetus HELSINKI 6.3.2015 Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS Koulutus on ylivoimaisesti paras keino muuttaa maailmaa. Nelson Mandela KIITOS! Aamupäivän
LisätiedotTietostrategiaa monimuotoisesti. Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu
Tietostrategiaa monimuotoisesti Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu Miksi? Koska oppilaalla on oikeus monipuolisiin oppimisympäristöihin sekä TVT-taitoihin Change is voluntary but inevitable!
LisätiedotKORT OM ÖSTERBOTTENS VÄLFÄRDSSTRATEGI
KORT OM ÖSTERBOTTENS VÄLFÄRDSSTRATEGI Lyhyesti Pohjanmaan hyvinvointistrategiasta www.obotnia.fi facebook.com/obotnia VI UTGÅR FRÅN TANKEN ATT... Perusoletus on, että...det finns en direkt koppling mellan
LisätiedotKeskustelun yhteenveto -Vaasa
Keskustelun yhteenveto -Vaasa Viisi tapahtumaa eri puolilla Suomea: Turku, Joensuu, Rovaniemi, Jyväskylä, Vaasa Päätapahtumana on ollut Erätauko-dialogi, jossa pureuduttu koulutukselliseen tasa-arvoon.
LisätiedotMUSIIKKI. Sari Muhonen Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@helsinki.fi. Sari Muhonen
MUSIIKKI Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@helsinki.fi OPPIAINEEN TEHTÄVÄ luoda edellytykset monipuoliseen musiikilliseen toimintaan ja aktiiviseen kulttuuriseen osallisuuteen ohjata
LisätiedotHaku lukioiden kehittämisverkostoon Hakuaika klo klo 16.15
Sivu 1/8 Haku lukioiden kehittämisverkostoon Hakuaika 17.3.2016 klo 12.00 21.4.2016 klo 16.15 Diaarinumero: 16/575/2016 1. PERUSTIEDOT Hakija (koulutuksen järjestäjä) Hakijan virallinen sähköpostiosoite
LisätiedotPuhtia paikalliseen opetussuunnitelmatyöhön. Arja-Sisko Holappa Opetushallitus
Puhtia paikalliseen opetussuunnitelmatyöhön Arja-Sisko Holappa Opetushallitus Perusteiden ja paikallisten opetussuunnitelmien valmistuminen (valtioneuvoston asetuksen mukaan) Esiopetuksen, perusopetuksen
LisätiedotUudistustyön suunta IRMELI HALINEN
Uudistustyön suunta Missä perusteiden linjauksissa muutos ilmenee? (1) Koulun ja opetuksen suhde muuttuvaan yhteiskuntaan Arvoperusta, tehtävä ja velvoitteet Toimintakulttuuri ja koulutyön järjestäminen
LisätiedotPuhtia paikalliseen opetussuunnitelmatyöhön. Arja-Sisko Holappa Opetushallitus
Puhtia paikalliseen opetussuunnitelmatyöhön Arja-Sisko Holappa Opetushallitus Paikalliset opetussuunnitelmat Voidaan ottaa käyttöön 1.8.2015, on viimeistään otettava käyttöön 1.8.2016. Paikallisten opetussuunnitelmien
LisätiedotLoviisan kouluverkon kehittämissuunnitelma 2013-2018, INFO / Utvecklingsplan för skolnätet i Lovisa 2013-2018, INFO
Loviisan kouluverkon kehittämissuunnitelma 2013-2018, INFO / Utvecklingsplan för skolnätet i Lovisa 2013-2018, INFO TYÖRYHMÄN KOKOONPANO /ARBETSGRUPPENS SAMMANSÄTTNING Nina Pere, sivistyslautakunnan suomenkielisen
LisätiedotRUOTSI PLAN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JYVÄSKYLÄN KAUPUNKI
RUOTSI PLAN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JYVÄSKYLÄN KAUPUNKI Bästa familj, Hemmet och familjen är barnets viktigaste uppväxtmiljö och gemenskap. Vid sidan av hemmet skall dagvården vara
LisätiedotMillainen on kandin hyvä työpaikka? Hurudan är en kandidats bra arbetsplats?
Millainen on kandin hyvä työpaikka? Hurudan är en kandidats bra arbetsplats? Maarit Nevalainen, terveyskeskuslääkäri, Mäntsälän terveyskeskus Ei sidonnaisuuksia, inga bindingar (till några firmor förutom
LisätiedotTYÖPAJA: SIX HATS OF THINKING
TYÖPAJA: SIX HATS OF THINKING Pirkanmaan ja Keski-Suomen yhdyshenkilöpäivä 24.9.2015 Jyväskylä 23.9.2015 1 KUUDEN HATUN MENETELMÄ Kehittänyt maltalainen lääketieteen tohtori (psykologia ja fysiologia)
LisätiedotResultat från kundnöjdhetsenkäten / Asiakastyytyväisyyskyselyn tuloksia Stadsstyrelsens sektion för servicetjänster / Kaupunginhallituksen
Resultat från kundnöjdhetsenkäten / Asiakastyytyväisyyskyselyn tuloksia Stadsstyrelsens sektion för servicetjänster / Kaupunginhallituksen palvelutoimintojaosto 9.3.2015 Kundnöjdhetsenkäten har genomförts
LisätiedotKASVUA JA OPPIMISTA TUKEVA TOIMINTAKULTTUURI
KASVUA JA OPPIMISTA TUKEVA TOIMINTAKULTTUURI L U O N N O S P E R U S O P E T U K S E N O P E T U S S U U N N I T E L M A N P E R U S T E I K S I 2 0 1 4 ( 1 4. 1 1. 2 0 1 2 ) KOULUN TOIMINTAKULTTUURI Historiallisesti
LisätiedotMitä arvoa luonnolla on ihmiselle? Vilket är naturens värde för människan?
Mitä arvoa luonnolla on ihmiselle? Vilket är naturens värde för människan? Lotta Haldin luontoympäristöyksikkö/ naturmiljöenheten AVAJAISTILAISUUS / INVIGNING perjantaina/fredag 9.10. klo/kl. 9 11.30 Vaasan
LisätiedotOpetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta. Uudistuva esiopetus Helsinki Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen
Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta Uudistuva esiopetus Helsinki 4.12.2014 Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen Uudistus luo mahdollisuuksia Pohtia omaa opettajuutta Pohtia
LisätiedotDeltagande och inflytande Osallistuminen ja vaikuttaminen LANDSKAPSREFORMEN I ÖSTERBOTTEN MAAKUNTAUUDISTUS POHJANMAALLA
Deltagande och inflytande Osallistuminen ja vaikuttaminen LANDSKAPSREFORMEN I ÖSTERBOTTEN MAAKUNTAUUDISTUS POHJANMAALLA Utkast till landskapslag - Maakuntalakiluonnos Landskapets invånare och de som använder
LisätiedotLahden kv-syyspäivät 12.11.2014. etwinning: Vastauksia opsuudistuksen kansainvälistymisen ja tieto- ja viestintäteknologian haasteisiin
Lahden kv-syyspäivät 12.11.2014 etwinning: Vastauksia opsuudistuksen kansainvälistymisen ja tieto- ja viestintäteknologian haasteisiin Paula Mattila, OPS-osuus! Opetushallitus Perusopetuksen ops-perusteiden
LisätiedotNuuksio - Luontopääkaupungin sydän
Nuuksio - Luontopääkaupungin sydän Luonnon virkistys- ja matkailukäyttö Nuuksion kansallispuistossa 7-13.3.2019 Luontokeskus Haltian johtaja Tom Selänniemi Haltia naturcentrets direktör Tom Selänniemi
LisätiedotOppimisympäristöt perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa 2014
Oppimisympäristöt perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa 2014 Eija Kauppinen Opetushallitus Rakennusfoorumi 6.11.2018, Helsinki Oppimisympäristöt muutoksessa Valtioneuvoston asetus perusopetuslaissa
LisätiedotPÄÄSIÄIS- AJAN KYSYMYKSET FRÅGOR KRING PÅSKEN. Käyttöideoita
PÄÄSIÄIS- AJAN KYSYMYKSET Kortit juhlatunnelman herättelyä ja juhlan suunnittelua varten Kysymykset liittyvät: mielipiteisiin kokemuksiin toiveisiin muistoihin. FRÅGOR KRING PÅSKEN Diskussionskort för
LisätiedotInternatboende i Fokus
Internatboende i Fokus Michael Mäkelä Säkerhet i våra skolor och internat 8.6.2016, Tammerfors 1 Säkerhet i läroanstalter: Ett tema som har diskuterats en hel del på olika nivåer under de senaste åren,
LisätiedotEduskunnan puhemiehelle
KIRJALLINEN KYSYMYS 55/2003 vp Biologian opetuksen ajanmukaistaminen peruskouluissa Eduskunnan puhemiehelle Kouluissa opetetaan kehitysoppia biologian tunneilla ainoana tieteenä vastauksena kysymykseen
LisätiedotPerusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia. Erja Vitikka 25.11.2014
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia Erja Vitikka 25.11.2014 1 Ops-uudistuksen keskeisiä lähtökohtia Pedagoginen uudistus Siirtyminen kysymyksestä MITÄ opitaan? Kysymykseen MITEN opitaan?
LisätiedotTERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA
TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA Oppimisen ja osaamisen iloa turvallisessa ympäristössä Uudet opetussuunnitelmalinjaukset 23.11.2015 Irmeli Halinen Opetusneuvos Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPPIMINEN OPETUS
LisätiedotJuttu luistaa: åk 3-6
A-finska Juttu luistaa: åk 3-6 - enspråkiga elever/elever med elementära kunskaper i finska Textbok - 25 kapitel + fyra tematexter - 6 inlärningshelheter - varje kapitel > två texter av olika svårighetsgrad
LisätiedotTervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan
Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan 5.9.2016 Opetussuunnitelma = OPS Opetussuunnitelma on suunnitelma siitä, miten opetus järjestetään. Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Opetussuunnitelmassa
LisätiedotSYKSYISET KYSYMYKSET HÖSTFRAGOR
SYKSYISET KYSYMYKSET HÖSTFRAGOR Kaksikieliset keskustelukortit syystunnelman herättelyä ja syyskauden suunnittelua varten Kysymykset liittyvät: mielipiteisiin kokemuksiin toiveisiin muistoihin. Tulosta,
LisätiedotVerkoston toiminta
Verkoston toiminta 2010-2014 KKK-UUU KKK = Kartoita, Kehitä, Kouluta UUU = Uppdatera, Utveckla, Utbilda Toiminta-alue on itäinen Uusimaa Alueen kuntien suomen- ja ruotsinkieliset opetustoimet Esi- ja perusopetuksen
LisätiedotAloitusta odotellessasi
Aloitusta odotellessasi Jos sinulla on käytettävissä jokin nettiin menevä laite, mene osoitteeseen m.socrative.com Anna huoneen numeroksi 533877 Vastaa ensimmäiseen kysymykseen. Ohjelmaa tarvitaan myöhemminkin,
LisätiedotEduskunnan puhemiehelle
KIRJALLINEN KYSYMYS 400/2004 vp Kurun metsäoppilaitoksen opetusmetsien riittävyys Eduskunnan puhemiehelle Kurun metsäoppilaitoksella on tällä hetkellä käyttöoikeus noin 1 200 metsähehtaariin valtion tai
LisätiedotKasvun kikatusta leikin lumoissa
Kasvun kikatusta leikin lumoissa Tarkastelukiikarissa toimintakulttuurin kehittäminen ja sitä ohjaavat periaatteet Osallisuus, yhdenvertaisuus ja tasa-arvo Inklusiivisessa toimintakulttuurissa edistetään
LisätiedotPäiväkotirauha Dagisfred
15.3.2017 varhaiskasvattajille Mia Viljanen ja Maria Stoor-Grenner Päiväkotirauha Dagisfred Kaverisuhteita vahvistava ja kiusaamista ehkäisevä toimintatapa Ett sätt att stärka kompisrelationer och förebygga
LisätiedotMot starkare tvåspråkighet i stadens service Kohti vahvempaa kaksikielisyyttä kaupungin palveluissa
Mot starkare tvåspråkighet i stadens service Kohti vahvempaa kaksikielisyyttä kaupungin palveluissa SKILLNADEN II Samverkan som strategi MUUTOS II Strategiana yhteistyö 24.11.2015 Tua Heimonen Specialplanerare,
LisätiedotVESO yläkoulun opettajat. OPS 2016 ARVIOINTI Jokivarren koululla
VESO yläkoulun opettajat OPS 2016 ARVIOINTI Jokivarren koululla 29.3.2017 Oppimisen arviointi Erja Vitikka 6.3.2015 Laaja-alainen osaaminen Laaja-alaisella osaamisella tarkoitetaan tietojen, taitojen,
LisätiedotTutkintojen perusteet uutta osaamista ja joustavuutta. Examensgrunder ny kompetens och flexibilitet
Tutkintojen perusteet uutta osaamista ja joustavuutta Examensgrunder ny kompetens och flexibilitet Keskeiset muutokset Centrala ändringar Muutokset tutkintorakenteessa (asetus) Muutokset ammatillisen perustutkinnon
LisätiedotVastauksen vastuuhenkilön yhteystiedot
FI lausuntopyyntö VV 1. TAUSTATIEDOT Vastaajatahon virallinen nimi Vastauksen kirjanneen henkilön nimi Vastauksen vastuuhenkilön yhteystiedot Lausuntopyynnön käsittelypäivämäärä toimielimessä Toimielimen
LisätiedotTUE VIHREIDEN KAMPANJAA KYMPILLÄ. LÄHETÄ TEKSTIVIESTI TUE10 NUMEROON
PUHTAAT JÄRVET PUHDAS ITÄMERI ROHKEA SUVAITSEE Remontoimme terveydenhuollon niin, että hoitoa saa sekä ruumiin että mielen sairauksiin. Investoimme ratoihin, jotta junat saadaan kulkemaan nopeammin, useammin
LisätiedotHaku lukioiden kehittämisverkostoon Hakuaika klo klo 16.15
Sivu /5 Haku lukioiden kehittämisverkostoon Hakuaika 7.3.206 klo 2.00 2.4.206 klo 6.5 Diaarinumero: 94/575/206. PERUSTIEDOT Hakija (koulutuksen järjestäjä) Hakijan virallinen sähköpostiosoite Y-tunnus
LisätiedotVAMMAISNEUVOSTO HANDIKAPPRÅD. Kauniainen - Grankulla
VAMMAISNEUVOSTO HANDIKAPPRÅD Kauniainen - Grankulla Kauniaisissa on toiminut vuodesta 1989 lähtien vammaisneuvosto, joka edistää ja seuraa kunnallishallinnon eri aloilla tapahtuvaa toimintaa vammaisten
LisätiedotEduskunnan puhemiehelle
KIRJALLINEN KYSYMYS 342/2007 vp Diabetesta sairastavien lasten hoito kouluissa Eduskunnan puhemiehelle Diabetesta sairastaa Suomessa yli 200 000 ihmistä. Vuosittain diagnosoidaan yli 15 000 uutta diabetestapausta.
LisätiedotEduskunnan puhemiehelle
KIRJALLINEN KYSYMYS 1333/2010 vp Näkövammaisten kirjaston Celian tulevaisuus Eduskunnan puhemiehelle Celia on näkövammaisten kirjasto, joka on tarkoitettu Suomessa kaikille lukemisesteisille kansalaisille.
LisätiedotValterilla on kuusi toimipistettä, joiden yhteydessä toimii Valteri-koulu. Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri toimii Opetushallituksen alaisuudessa.
Valtakunnallinen Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri tukee lähikouluperiaatteen toteutumista tarjoamalla monipuolisia palveluja yleisen, tehostetun ja erityisen tuen tarpeisiin. Valterin palvelut täydentävät
LisätiedotHyvinvointia koulupäivään toiminnallisista menetelmistä
Hyvinvointia koulupäivään toiminnallisista menetelmistä Kuinka kehitän HELPOSTI oppitunteja toiminnallisempaan suuntaan? 1.Fyysinen aktiivisuus ja koulupäivä Keskustelu - voidaanko meidän koululla samaistua
LisätiedotOPS-2016 YT OPS-startti Toimintakulttuuri, monialaiset oppimiskokonaisuudet
OPS-2016 YT 26.8.2014 OPS-startti Toimintakulttuuri, monialaiset oppimiskokonaisuudet 4. Yhtenäisen perusopetuksen toimintakulttuuri (OPS perusteet 2016, luonnos 15.4.2014) Toimintakulttuuri rakentuu työtä
Lisätiedot