Ihmisen mielen toiminnan perusteet

Transkriptio

1 Mitä psykologia on? Ihmisen mielen tutkimista Ihmisten väliset suhteet Tunteet ja ajatukset Elämän tavoitteet Kommunikointi Mielenterveyden tutkiminen Neurologia

2 Mitä psykologia on? Psykhe = mieli Logos = oppi Psykologia tieteenä syntyi 1800-l. lopussa Tutkii ihmisen toimintaa Selittää, havainnoi ja ennakoi Psykologia on tiede

3 Ihmisen mielen toiminnan perusteet 1. Biologiset tekijät - aistit (esim.näkö) - hermosto ja aivotoiminta (esim.välittäjäaineet) - elimistön reaktiot (esim. punastuminen) 2. Sosiaaliset tekijät - ympäristötekijät (ihminen suhteessa muihin, esim.perhe) 3. Psyykkiset tekijät - ajattelu, muisti, havainnot - tunteet, motivaatio

4 Ihmisen psyykkinen toiminta Psyykkisten toimintojen pohjana biologiset ja sosiaaliset tekijät Psyykkistä toimintaa ovat: 1) Motivaatio 2) Emootiot 3) Kognitiivinen toiminta (muistiin, ajatteluun, havaitsemiseen ja oppimiseen liittyvä toiminta)

5 1. Motivaatio = ihmisen halujen, tavoitteiden ja valintojen kokonaisuus Kolmen tekijän malli: TAVOITTEET ONNISTUMISEN ENNAKOINTI EMOOTIOT

6 Mikä sinua motivoi? henkilökohtaiset projektit Opiskelu: Oma minä: Ihmissuhteet: Jokin muu mikä?

7 2. Emootiot = tunteet - perustunteet: ilo,pelko,viha, inho,hämmästys ja suru - mieliala on pitkäkestoinen tunnesävy - ihminen pyrkii pitämään tunteita tasapainossa (apuna ns.defenssimekanismit ja coping-keinot)

8 3. Kognitiivinen toiminta = ajatteluun, havaitsemiseen, muistiin, oppimiseen liittyvä toiminta - tarkkaavaisuus vaikuttaa havaitsemiseen (tietoa valikoidaan ja tulkitaan) Neisserin havaintokehä: Tiedon 1. Suuntaaminen 2. Valikointi 3. Muokkaaminen/ muuttaminen Esim. lehden luku (s. 26)

9 Skeemat osana kognitiivista toimintaa Skeema = sisäinen malli - saman ympäristön eri ihmiset tulkitsevat tietoa omalla tavallaan - ihminen kykenee vahvistamaan tai muuttamaan omia skeemojaan (assimilaatio/ akkommodaatio)

10 Sisäinen malli eli skeema itse rakennettuja käsityksiä todellisuudesta, tärkein skeema on minäkäsitys skeemat syntyvät ja muuttuvat kokemuksen myötä sisältävät hierarkioita (eri tasoja) SKRIPTI = toiminnan käsikirjoitus, jonkin tietyn tilanteen sisäinen malli toteutettuna käytännössä (esim. lähikaupassa käynti) skriptit ovat kulttuurisidonnaisia ja mahdollistavat toiminnan suunnittelun. TEHTÄVÄ: Miten esim. kaupankäynnin käsite vaihtelee eri kulttuureissa?

11 Ihmisen sisäinen itsesäätely 1) Defenssimekanismit eli puolustuskeinot - usein tiedostamattomia - keinoja ylläpitää ja suojella omaa minää, esim. huumori, tunteensiirto, asian vähättely, selittely, kosto, syyttely, torjunta, arvon kieltäminen, taantuma jne.

12 Ihmisen sisäinen itsesäätely 2) Coping-keinot eli selviytymiskeinot - usein osin tiedostettuja, esim. fyysinen rasitus, keskustelu, uudelleen suunnittelu jne.

13 Psykologia tieteenä (s.38-41) Käsitteet Tutkimustulokset Mallit ja teoriat

14 PSYKOLOGISEN TUTKIMUKSEN TAVOITTEENA ON TUOTTAA: puolueetonta, luotettavaa, perusteltua tietoa todellisuudesta tutkimus pohjautuu teoreettisiin malleihin tutkimuksessa käytetään tieteellisiä käsitteitä kts. kaavio s. 40

15 Tieteellisen tutkimuksen teko (s.42-44) Tutkimuksen vaiheet: 1. Tutkimusongelma (aihe) 2. Hypoteesi (oletus) 3. Menetelmien valinta 4. Operationalisointi (muutetaan mitattavaan muotoon) ja muuttujien valinta (x- riippumaton muuttuja, tutkija säätelee; y- riippuva muuttuja, tutkittava asia; z-häiriötekijät) 5. Tutkimuksen suorittaminen ja tutkittavien valinta (otos perusjoukosta) 6. Arviointi ja raportointi - tulokset

16 Psykologian tutkimusmenetelmät/tutkimusotteet A. Kokeellinen tutkimus - syy-seuraussuhteet - muuttujat, operationalisointi keskeistä Ongelma: sopii parhaiten laboratorioolosuhteisiin (s.45-51) B. Korrelatiivinen tutkimus - korrelaatio: kahden muuttujan välinen tilastollinen yhteys - negatiivinen ja positiivinen korrelaatio Ongelma : luotettavuus (validiteetti)

17 C. Kuvaileva tutkimus - ymmärtävä ote selvittää ilmiöiden olemusta Ongelma: ei selitä syitä tai taustoja D. Tapaustutkimus - tutkitaan yksilöä, ryhmää tai tapahtumaa - pitkittäis-tai poikittaistutkimusta Ongelma: yleistettävyys

18 Psykologinen tutkimus voi olla: 1) Määrällistä (kokeellinen ja korrelatiivinen) 2) Laadullista ( kuvaileva- ja tapaustutkimus)

19 Psykologian tiedonkeruutavat A. Havainnointi eli observointi - Tapahtumien tieteellinen tarkkailu B. Kysely ja haastattelu - Mahdollistaa laajan otoksen - Strukturoituja/struk-turoimattomia lomakkeita (valmiit vaihtoehdot/ei )

20 C. Testit - persoonallisuuden, soveltuvuuden tai lahjakkuuden arviointi - Usein yksilötestejä - Projektiiviset testit - esim. musteläiskätesti: tutkittava tuottaa tiedon vapaasti kuvailemalla D. Fysiologiset mittaukset - EEG, SCR, PET, MEG, fmri, MRI

21 Ihmisen toiminnan selittäminen (s ) Psykologia selittää ihmisen toimintaa monilla eri tavoilla: 1) Biologinen psykologia - Hermosto, ruumiin toiminnot - Geenit, evoluutio - Neuronin sähköis-kemiallinen toiminta (synapsit ja välittäjäaineet 2) Behaviorismi - Tutkii käyttäytymistä - Ärsykkeestä reaktioon (s r) - J. B.Watson, Skinner, Thorndike - Ivan Pavlovin kokeet: - Klassinen ehdollistuminen - Väline-ehdollistuminen - Mallioppiminen (erit.ihmisellä)

22 3) Psykodynaaminen psykologia - Korostaa ihmisen tiedostamatonta minää (esim. unet) - Tutkii sisäisiä ristiriitoja (esim. traumat, kompleksit) - Uskoo yksilön elämänhistorian vaikutukseen (erit. lapsuus) - Sigmund Freud 1900-l alku

23 4) Humanistinen psykologia - Korostaa yksilöä ja ihmisyyttä - Pyrkii ymmärtämään ihmisen toimintaa - Positiivinen ihmiskäsitys: usko ihmisen muuttuvuuteen ja oppimiskykyyn - Abraham Maslow, Carl Rogers

24 5) Kognitiivinen psykologia - Ihminen on aktiivinen tiedon käsittelijä - Sisäiset mallit ohjaavat ihmisen toimintaa 6) Sosiokulttuurinen psykologia - Korostaa kulttuurin ja yhteisön merkitystä ihmisen toiminnoille

25 Oppimiseen vaikuttavia tekijöitä (s ) Oppiminen voi olla tarkoituksellista (esim. kouluoppiminen) tai tahatonta (esim. mallioppiminen) Oppiminen on prosessi eli tapahtumaketju

26 Oppimiseen vaikuttaa: 1. Taustatekijät: a) Opiskelija itse - tiedot, taidot, menetelmät, motivaatio, emootiot, fysiologia b) Ympäristö - oppimateriaali, opetusmenetelmät HUOM: - Oma tulkinta itsestään oppijana vaikuttaa enemmän kuin lahjakkuus

27 2. Oppimisprosessi: - tiedonkäsittely, oppimismenetelmät 3. Oppimisen tulokset: - Käsitysten ja ajatusten muuttuminen (assimilaatio, akkommodaatio) 4. Kulttuuri ja sosiaalinen ympäristö

28 Tavoitteellinen oppiminen (s ) 1. Mikä motivoi oppimaan? - suuntautuminen/ tavoiteorientaatiot: a) Oppimisorientaatio: - Oppiminen sinänsä palkitsee, sisäinen motivaatio b) Saavutusorientaatio: - Menestymisen halu, ulkoinen motivaatio c) Riippuvuusorientaatio: - Oppiminen on väline tulla hyväksytyksi d) Välttämisorientaatio: - Oppimisessa keskitytään välttämään negatiivisia asioita Tehtävä: s. 115 * Orientaatiot vaihtelevat ja muuttuvat sosiaalisen tilanteen tai elämänvaiheen mukaan

29 2. Miten motivaatiota voi ylläpitää? - Tavoitteiden realistisuus tärkeää, välitavoitteet - Suunnittelu, ennakointi, aikataulu - Palkkiot - Mieluisa tehtävä motivoi (tunteet!) - Positiivinen asenne - Valmis työ palkitsee - Epäonnistumisen jälkeen voi taas onnistua

30 3. Miten voi opiskella tehokkaasti? - Apuna eri menetelmät: a) Pintasuuntautunut opiskelu: - Atomistinen eli opiskellaan yksityiskohtia - Lyhytkestoista, ei edellytä asioiden laajempaa ymmärtämistä (esim. sanaluettelot)

31 b) Syväsuuntautunut opiskelu: - Holistinen kokonaisvaltainen opiskelu - Asioiden laajempi ymmärtäminen ja soveltaminen - Yksityiskohdat osana kokonaisuutta

32 c) Strateginen opiskelu: - Tavoite määrää toimintatavan - Opiskelija etsii itselleen sopivimmat menetelmät (metakognitio) Monipuoliset menetelmät johtavat parhaaseen tulokseen! Tietoa voi toistaa (alleviivaus, muistiinpanot) Tietoa voi muokata (tiivistelmä, parikeskustelu, käsitekartta, esimerkit)

33 Miten muistetaan ja miksi unohdetaan? (s ) Aistihavainnot -näkö ja kuulo Työmuisti Säilömuisti

34 Ihminen ryhmän jäsenenä (s ) Sosiaalipsykologia tutkii ihmisen vuorovaikutussuhteita, käyttäytymistä ryhmässä, ryhmien muodostumista ja rooleja Vuorovaikutus on prosessi: sisältää puhumista, tulkintaa, tunteita, ajatuksia ja tekoja

35 Sosiaalisen ympäristön hahmottamiseen vaikuttavat tekijät: 1) Sisäiset mallit: Skriptit ohjaavat sosiaalista vuorovaikutusta (esim. ravintolakäyttäytyminen) Tavanomaisesta poikkeavat skriptit muistetaan parhaiten (esim. poikkeava joulunvietto) Osa skripteistä tiedostamattomia (esim. bussilla matkustaminen) Vuorovaikutussuhteet muuttavat skeemoja

36 2) Stereotypiat: Yleistyksiä, jotka ohjaavat myös sosiaalista elämää Usein melko yksipuolisia ja kärjistettyjä Ns. ensivaikutelma usein stereotyyppinen ja melko pysyvä malli

37 3) Attribuutiot: Käyttäytymisen selittämistä erityisesti hankalissa tilanteissa Etsitään syitä toiminnalle ja tapahtumille Syyt voivat olla sisäisiä selityksiä (henkilöön liittyviä) tai ulkoisia selityksiä (tilanteeseen liittyviä)

38 Joukosta ryhmäksi ryhmän muodostumisen periaatteet (s ) Ryhmä: rajattu, jäsenet tietoisia ryhmäjäsenyydestä Rooli: muodostuu erilaiseksi eri ryhmissä Normi: ryhmän yhteisiä käyttäytymissääntöjä (piilonormit, viralliset normit) - Normit lisäävät yhdenmukaisuutta ja lisäävät koheesioita (ryhmän kiinteys) - Normien rikkominen sanktio - Jotkut roolit ovat normitettuja (esim.tuomari)

39 Ryhmädynamiikka: ryhmän toimivuus Ryhmän muodostuminen ja toiminta: 1) Muotoutumisvaihe 2) Kuohuntavaihe - Ryhmädynamiikan luominen 3) Normien luominen - me-henki 4) Toteuttamisvaihe - työskentely, suuri koheesio 5) Lopettamisvaihe Ryhmän tavoitteet: Tehtävätavoite Tunnetavoite Onnistunut ja palkitseva ryhmätoiminta

40 Sosiaalinen, psyykkinen, biologinen Sosiaalinen Toiminta Biologinen Toiminta ympäristö koulu aivot hermosto perhe Psyykkinen toiminta kognitiivinen toiminta emootiot motiivit

41 PS 1, kertaustehtäviä 1) Mitä psykologia on ja mihin sitä tarvitaan? 2) Millä tavalla ihminen on biologinen, psyykkinen ja sosiaalinen kokonaisuus? 3) Miten emootiot ja motivaatio vaikuttavat ihmisen psyykkiseen toimintaan? 4) Millaista on kognitiivinen toiminta? 5) Millaista tutkimusta psykologinen tutkimus on? 6) Tieteellisen tutkimuksen vaiheet. 7) Vertaile psykologian tutkimusotteita. 8) Vertaile psykologian tiedonkeruutapoja. 9) Esittele jokin psykologinen koulukunta ja arvioi kriittisesti.? 10) Kouluoppimiseen liittyvät tekijät. 11) Esittele erilaisia oppimisstrategioita kriittisesti. 12) Mitä ovat tavoiteorientaatiot? 13) Miten ihminen muistaa ja miksi ihminen unohtaa? 14) Mitkä tekijät vaikuttavat ihmisen sosiaalisuuteen? 15) Miten ryhmä muodostuu?

42 PS 1, sanastokertaus Psykologia Toiminnan biologiset tekijät Toiminnan sosiaaliset tekijät Toiminnan psyykkiset tekijät Emootio Motivaatio Kognitiivinen Kolmen tekijän motivaatiomalli Skeema Skripti Havaintokehä Perustunteet Defenssimekanismit Coping-keinot Psyykkinen tasapaino Tieteellinen tieto Arkitieto Hypoteesi Operationalisointi Otos Perusjoukko Tutkimusmenetelmä/tutkimusote Tiedonkeruutapa Kokeellinen tutkimus Korrelatiivinen tutkimus Kuvaileva tutkimus Tapaustutkimus Määrällinen tutkimus Laadullinen tutkimus Observointi Kysely Testit Fysiologinen mittaus Biologinen psykologia Behaviorismi J. B. Watson Ivan Pavlov Psykodynaaminen psykologia Sigmund Freud Humanistinen psykologia Carl Rogers Kognitiivinen psykologia

43 Sosiokulttuurinen psykologia Id Ego Superego Prosessi Tavoiteorientaatiot Oppimisorientaatio Saavutusorientaatio Riippuvuusorientaatio Välttämisorientaatio Pintasuuntautunut opiskelu Syväsuuntautunut opiskelu Strateginen opiskelu Aistimuisti Työmuisti Säilömuisti Pintamalli Tekstimalli Sisältömalli Stereotypia Attribuutio Normi Sanktio Koheesio Ryhmädynamiikka Muotoutumisvaihe Kuohuntavaihe Normien luomisen vaihe Toteuttamisvaihe Lopettamisvaihe