Opetushallitusta ja opetustoimialan ohjausta koskeva sidosryhmätutkimus 8-9/2007

Transkriptio

1 Opetushallitusta ja opetustoimialan ohjausta koskeva sidosryhmätutkimus 8-9/2007

2 Johdanto (1/4) Tämän tutkimuksen on tehnyt IROResearch Oy elo-syyskuussa 2007 Opetusministeriön toimeksiannosta. Tavoitteena oli selvittää Opetushallituksen eri sidosryhmissä: - Opetushallituksen tuntemista - Yhteydenpitoa/asiointia Opetushallituksen kanssa - Arvioita Opetushallituksen selviytymisestä tehtävistään - Opetushallituksen vahvuuksia ja heikkouksia - Opetushallituksen organisaatiokuvaa - Opetushallituksen hyödyllisyyttä ja tyytyväisyyttä siihen - Opetushallituksen maksullisten palveluiden käyttöä ja tyytyväisyyttä niihin - Mielipiteitä Opetushallituksen toiminnan kehittämisestä 2

3 Johdanto (2/4) Lisäksi selvitettiin: - Nimettyjen organisaatioiden tuntemista opetustoimialan hallinnossa ja ohjauksessa - Mielipiteitä opetustoimialan hallinnon ja ohjausjärjestelmän kehittämisestä Tutkimuksen kohderyhmänä olivat kaikki Opetushallituksen keskeiset sidosryhmät ja Opetushallituksen oma henkilöstö. Tutkimukseen osallistuneet sidosryhmät selviävät tarkemmin aineiston rakenteen ensimmäiseltä sivulta (dia 6). 3

4 Johdanto (3/4) Tutkimuksen tiedot kerättiin internet-kyselynä välisenä aikana. Tutkimuskutsu saatekirjeellä (selvitysmiehen nimissä) lähetettiin sähköpostilla ja vastaaminen tapahtui IROResearch Oy:n palvelimelle. Ensimmäisen kutsun jälkeen muistutuskutsuja lähetettiin kaksi kertaa (ei siihen mennessä vastanneille). Tutkimuksen tiedonkeruuta varten Opetusministeriö toimitti IROResearch Oy:lle rekisterit (nimi ja sähköpostiosoite) kaikista sidosryhmistä. Rekisterin koko laajuus oli noin 4800 henkilöä. 4

5 Johdanto (4/4) Tutkimukseen saatiin määritellyn vastausajan puitteissa 1555 vastausta. Vastausprosentti oli 32, joka on normaali verrattuna tämän tyyppisiin tutkimuksiin. Vastaajamäärä on sekä kokonaisuutena että sidosryhmittäin riittävän suuri tulosten luotettavaan tarkasteluun. Ruotsinkieliseen kyselyyn vastasi 33 henkilöä (2 kaikista) ja ryhmän pienuuden takia tätä joukkoa ei ole tarkasteltu raportissa omana ryhmänään. Taulukoista tämä kielitausta löytyy. Aineiston rakenne on seuraavalla kahdella sivulla. 5

6 Aineiston rakenne Kaikki, N=1555 Päätyötehtävä/-paikka Opettaja peruskoulussa Opettaja lukiossa Opettaja ammatillisessa oppilaitoksessa Opettaja ammatillisessa aikuiskoulutuskeskuksessa Opettaja muussa oppilaitoksessa Rehtori peruskoulussa Rehtori lukiossa Rehtori ammatillisessa oppilaitoksessa Rehtori ammatillisessa aikuiskoulutuskeskuksessa Rehtori muussa oppilaitoksessa Ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajankoulutuslaitos Opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja Koulutuksen järjestäjä Koulutustoimikunta Tutkintotoimikunta Opetushallitus Opetusministeriö Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos Läänin sivistysosasto Joku muu Toiminut nykyisessä tehtävässä Alle 3 vuotta 3-5 vuotta 6-9 vuotta vuotta 20 vuotta tai pidempään N

7 7 Aineiston rakenne Kaikki, N= Uusimaa 5 78 Varsinais-Suomi 5 78 Pohjois-Pohjanmaa 3 47 Pohjois-Savo 3 47 Päijät-Häme 3 47 Satakunta Pohjois-Karjala 3 47 Pohjanmaa Pirkanmaa 3 47 Lappi 3 47 Kymenlaakso 5 78 Keski-Suomi 1 16 Keski-Pohjanmaa 1 16 Kainuu 3 47 Kanta-Häme 1 16 Itä-Uusimaa 3 47 Etelä-Savo 3 47 Etelä-Pohjanmaa 1 16 Etelä-Karjala 0 0 Ahvenanmaa Työpaikan sijaintimaakunta vuotta tai vanhempi vuotta vuotta vuotta 2 31 Alle 30-vuotta Ikä Mies Nainen Sukupuoli N

8 Yhteenveto tuloksista (1/11) Opetushallitus tunnetaan pääasiassa joko hyvin tai kohtalaisesti. Muita paremmin Opetushallituksen tuntevat keskushallinnon ihmiset ja kaikkein heikoimmin opettajat. Kokonaisarvosanaksi Opetushallituksen toiminnalle lähes kaikki vastaajat antoivat hyvän tai kohtalaisen. Muita ryhmiä paremman arvosanan (itselleen) antoi OPH:n henkilöstö. 8

9 Yhteenveto tuloksista (2/11) Vastaajista 59 oli sitä mieltä, että OPH:n toiminta on pysynyt entisellä tasolla viimeisen vuoden aikana. Niitä, joiden mielestä suunta on ollut alaspäin, oli kaksi kertaa enemmän kuin niitä, joiden mielestä toiminta on parantunut. Saldo toiminnan muutoksesta on siis selvästi negatiivinen (parempaan = +14, huonompaan = -27). OPH:n omasta henkilöstöstä 41 oli sitä mieltä, että OPH:n toiminta on muuttunut viimeisen vuoden aikana huonompaan suuntaan. 9

10 Yhteenveto tuloksista (3/11) Yleisimmin OPH:n kanssa asioidaan muutamia kertoja vuodessa (43 vastaajista). Muita sidosryhmiä harvemmin OPH:n kanssa asioi opettajat ja rehtorit. Opetushallitus on selvinnyt parhaiten näitä tehtävistään: - Koulutukseen hakeutumiseen liittyvät palvelut (mm. yhteishaku, koulutusoppaat) - Opetussuunnitelmien ja tutkintojen sekä opiskelijan arvioinnin perusteista päättäminen 10

11 Yhteenveto tuloksista (4/11) Parannettavaa Opetushallituksella on erityisesti näissä asioissa (20 tai enemmän vastaajista sanonut, että hoitanut heikosti/erittäin heikosti): - Koulutuksen järjestäjien yhteistyön ja verkostoitumisen tukeminen - Koulutuksen laadun ja laatujärjestelmien kehittäminen - Valtakunnallinen ja alueellinen koulutustarpeiden määrällinen ja ja laadullinen ennakointi - Työelämän alakohtainen kehittäminen - Opetuksen ja oppimisympäristöjen kehittäminen - Koulutuksen tuloksellisuuden ja vaikuttavuuden edistäminen - Koulutusmuotojen välisen yhteistyön tukeminen 11

12 Yhteenveto tuloksista (5/11) Eri koulutusmuotojen kehittämisessä Opetushallitus on onnistunut pääasiassa hyvin tai kohtalaisesti. Koululaisten aamu-/iltapäivätoiminta ja perusopetuksen lisäopetus voisivat olla paremmallakin tolalla erityisesti opettajien mielestä. Eniten Opetushallituksesta on ollut hyötyä: - Opetussuunnitelmien ja tutkintojen sekä opiskelijan arvioinnin perusteista päättämisessä - Koulutuksen yleisessä kehittämisessä 12

13 Yhteenveto tuloksista (6/11) Maksullisista palveluista selvästi eniten käytettyjä olivat koulutuspalvelut (50 vastaajista) ja oppimateriaalipalvelut (41 vastaajista). Kolmannes vastaajista ei ollut käyttänyt mitään maksullisia palveluja. Rehtorit ja koulutuksenjärjestäjät olivat käyttäneet muita ryhmiä enemmän koulutuspalveluja. Käytettyihin palveluihin oltiin tyytyväisiä tai kohtalaisen tyytyväisiä. 13

14 Yhteenveto tuloksista (7/11) Vastaajista puolet oli sitä mieltä, että Opetushallitus on erittäin hyödyllinen/hyödyllinen yhteistyökumppani. Puolet vastaajista oli taas sitä mieltä, että OPH on kohtalaisen hyödyllinen/ei kovin hyödyllinen. Keskushallinnon vastaajat olivat enemmän hyödyllisen kannalla kuin muut vastaajat. OPH:n organisaatiokuvan vahvimpia ominaisuuksia ovat: uskottava asiantuntija, asiantunteva/ammattitaitoinen ja palvelualtis henkilöstö. Henkilöstön tehtävät ja vastuualueet OPH:ssa eivät ole kovin selkeät eikä se tunne kovin hyvin oppilaitosten arkea. 14

15 Yhteenveto tuloksista (8/11) OPH:n toimintaan oltiin pääsääntöisesti kohtalaisen tyytyväisiä tai tyytyväisiä. Yleensä tällaisella asteikolla vastaus kohtalaisen tyytyväinen tarkoittaa jo jonkin asteista tyytymättömyyttä. Tähän aineistoon sovellettuna tämä tarkoittaisi, että kahdella kolmasosalla vastaajista on ainakin lievää tyytymättömyyttä OPH:n toimintaan. Opetushallituksen toiminta ja palvelut vastaavat vastaajan (tai hänen organisaationsa) tarpeita tyypillisimmin kohtalaisen hyvin (50 vastaajista tätä mieltä). 15

16 Yhteenveto tuloksista (9/11) Mielipiteitä Opetushallituksen kehittämiseksi selvitettiin annetuilla kehitysväittämillä, jotka saivat pääosin vahvaa kannatusta vastaajilta (selvä enemmistö täysin/osittain samaa mieltä). Eniten eri mieltä oltiin seuraavista kehitysväittämistä : - OPH:n tulee kilpailla maksullisilla koulutus- ja asiantuntijamarkkinoilla - OPH:n tehtäviä tulee siirtää koulutuksen järjestäjille ja ylläpitäjille - OPH:n tehtäviä tulee siirtää korkeakouluille ja tutkimuslaitoksille - OPH tulee jakaa erillisiksi kehittämiskeskuksiksi/toiminnallisiksi kokonaisuuksiksi - OPH:n asema, rooli ja tehtävät tulee säilyttää entisellään 16

17 Yhteenveto tuloksista (10/11) Opetustoimialan hallinnon ja ohjausjärjestelmän kehittämiseen liittyvistä väittämistä eniten samaa mieltä oltiin näistä (yli 80 täysin/osittain samaa mieltä): Opetustoimialan valtakunnallisen ohjauksen tulee - Keskittyä keskeisiin linjauksiin, ei yksityiskohtiin - Ensisijaisesti varmistaa koulutuksen laatu - Ensisijaisesti turvata osaamistarpeisiin vastaaminen - Ensisijaisesti turvata koulutuksen saavutettavuus - Opetustoimialan yhteisiä palveluita tulee koota - Koulutuksen ja opetuksen järjestäjäkenttää tulee koota ja vahvistaa 17

18 Yhteenveto tuloksista (11/11) Opetustoimialan hallinnon ja ohjausjärjestelmän kehittämiseen liittyvistä väittämistä eniten ERI mieltä oltiin näistä (yli 40 täysin/osittain ERI mieltä): - Valtakunnallisen ohjauksen tulee ensisijaisesti parantaa koulutusjärjestelmän tuottavuutta - Lainsäädäntö- ja normiohjausta on vahvistettava - Toimivaltaa ja tehtäviä tulee siirtää kunnille ja muille koulutuksen järjestäjille - Hallinto ja valtakunnallinen ohjausjärjestelmä tulee säilyttää nykyisellään 18

19 Grafiikka ja taulukot 19

20 Opetushallituksen ja Opetusministeriön tunteminen Kaikki, N=1555 Opetushallitus Opetusministeriö Erittäin hyvin Hyvin Kohtalaisesti Heikosti En tunne lainkaan 20

21 Opetushallituksen tunteminen Kaikki, N=1555 Kaikki OPH henkilökunta Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjestäjät "Muut muut ** N= Tuntee: Erittäin hyvin Hyvin Kohtalaisesti Heikosti En tunne lainkaan * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 21

22 Opetusministeriön tunteminen Kaikki, N=1555 Kaikki OPH henkilökunta Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjestäjät "Muut muut ** N= Tuntee: Erittäin hyvin Hyvin Kohtalaisesti Heikosti En tunne lainkaan * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 22

23 Kokonaisarvosana Opetushallituksen ja Opetusministeriön toiminnalle Kaikki, N=1555 Opetushallitus Opetusministeriö Erittäin hyvä Hyvä Kohtalainen Heikko Erittäin heikko 23

24 Kokonaisarvosana Opetushallituksen toiminnalle Kaikki, N=1555 Kaikki OPH henkilökunta Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjestäjät "Muut muut ** N= Kokonaisarvosana: Erittäin hyvä Hyvä Kohtalainen Heikko Erittäin heikko * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 24

25 Kokonaisarvosana Opetusministeriön toiminnalle Kaikki, N=1555 Kaikki OPH henkilökunta Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjestäjät "Muut muut ** N= Kokonaisarvosana: Erittäin hyvä Hyvä Kohtalainen Heikko Erittäin heikko * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 25

26 Mihin suuntaan Opetushallituksen toiminta on muuttunut viimeisen 12 kuukauden aikana? Kaikki, N=1555 Muuttunut huonompaan suuntaan 27 Muuttunut parempaan suuntaan 14 Pysynyt samana 59 26

27 Mihin suuntaan Opetushallituksen toiminta on muuttunut viimeisen 12 kuukauden aikana? Kaikki, N=1555 Kaikki OPH henkilökunta Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjestäjät "Muut muut ** N= Parempaan suuntaan Pysynyt samana Huonompaan suuntaan * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 27

28 Kuinka säännöllisesti yhteydessä/ asioi Opetushallituksen kanssa? Ei opetushallituksen henkilöstöä, N=1324 Päivittäin tai lähes päivittäin 1 Useita kertoja viikossa 2 Noin kerran viikossa 5 Muutamia kertoja kuukaudessa 13 Noin kerran kuukaudessa 16 Muutamia kertoja vuodessa 43 Noin kerran vuodessa 8 Harvemmin kuin kerran vuodessa 9 En koskaan

29 Kuinka säännöllisesti yhteydessä/ asioi Opetushallituksen kanssa? Ei opetushallituksen henkilöstöä, N=1324 Kaikki Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjestäjät "Muut muut ** N= Päivittäin tai lähes päivittäin Useita kertoja viikossa Noin kerran viikossa Muutamia kertoja kuukaudessa Noin kerran kuukaudessa Muutamia kertoja vuodessa Noin kerran vuodessa Harvemmin kuin kerran vuodessa En koskaan * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 29

30 Kuinka monta kertaa ollut yhteydessä / asioinut Opetushallituksen kanssa viimeisen 12 kuukauden aikana? Ollut yhteydessä, N=1286 En kertaakaan kertaa 46 keskiarvo=12,9 5-9 kertaa kertaa tai yli

31 Kuinka monta kertaa ollut yhteydessä / asioinut Opetushallituksen kanssa viimeisen 12 kuukauden aikana? Ollut yhteydessä, N=1286 Kaikki Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjestäjät "Muut muut ** N= En kertaakaan kertaa kertaa kertaa tai yli keskiarvo 12,87 34,1 9,81 7,21 8,11 9,16 13,34 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 31

32 Kuinka hyvin Opetushallitus on selvinnyt tehtävistään (1/2) Kaikki, N=1555 keskiarvo Koulutukseen hakeutumiseen liittyvät palvelut Opetussuunnitelmien ja tutkintojen sekä opiskelijan arvioinnin perusteista päättäminen Valtakunnalliset oppimistulosten arvioinnit Opetus- ja kulttuuritoimen rahoitusjärj. edellytt. tiedonkeruut, raportointi, tarkastukset ym. rahoitukseen liittyvät tukitehtävät Koulutuksen järjestämistä ja opetuksen kehittämistä palvelevan tietotuotannon ylläpito ja kehittäminen Suomalaisen koulutuksen kansainvälistymisen tukeminen Tutkimus- ja julkaisutoiminta Valtionavustusten osoitt. kehittämishankkeisiin ja muihin tark. Maksuton koulutus, toiminnasta tiedottaminen ja asiakaspalvelu Opetustoimen henkilöstökoulutuksen koordinointi ja rahoitus Koulutuksen järjestäjien yhteistyön ja verkostoitumisen tukeminen Ulkomaisten tutkintojen tunnustaminen ja liikkuvuuden edistäminen Rakennerahastoprojektien hallinnointi, ohjaus ja tuki Koulutuksen yleinen kehittäminen 2 Koulutuksen tilaa koskevat seurannat ja arvioinnit 2 Erityisopetuksen kehittäminen 2 Kielitutkintojen järjestäminen 2 Koulutuksen järjestämisen seuranta ja valvonta ,74 3,57 3,41 3,36 3,31 3,37 3,3 3,32 3,23 3,12 3,02 3,2 3,25 3,2 3,2 3,19 3,53 3, Erittäin hyvin=5 Hyvin Kohtalaisesti Heikosti Erittäin heikosti=1 En osaa arvioida 32

33 Kuinka hyvin Opetushallitus on selvinnyt tehtävistään (2/2) Kaikki, N=1555 Oppimateriaalin kehittäminen Maksulliset koulutus-, konsultointi- ja arviointipalvelut Kansainvälisten koulutushankkeiden koordinointi Koulutuksen laadun ja laatujärjestelmien kehittäminen Tutkintotoimikuntien hallinto ja tuki Valtakunnallinen ja alueellinen koulutustarpeiden määrällinen ja laadullinen ennakointi Työelämän alakohtainen kehittäminen Ruotsinkielisen ja muun vähälevikkisen oppimateriaalin tuottaminen Oppiainekohtainen kehittäminen Opetuksen ja oppimisympäristöjen kehittäminen Koulutuksen tuloksellisuuden ja vaikuttavuuden edistäminen Koulutustoimikuntien tuki Ruotsinkielisen koulutuksen kehittäminen Valtion oppilaitosten toiminnan ohjaaminen Koulutusmuotojen välisen yhteistyön tukeminen keskiarvo 3,07 3,19 3,29 2,98 3,21 2,93 2,83 3,13 3,04 2,96 2,94 3,21 3,3 3,15 2,74 Erittäin hyvin=5 Hyvin Kohtalaisesti Heikosti Erittäin heikosti=1 En osaa arvioida 33

34 Kuinka hyvin Opetushallitus on selvinnyt tehtävistään (1/2) Kaikki, N=1555 Koulutukseen hakeutumiseen liittyvät palvelut (mm.yhteishaku, koulutusoppaat) Opetussuunnitelmien ja tutkintojen sekä opiskelijan arvioinnin perusteista päättäminen Kielitutkintojen järjestäminen Valtakunnalliset oppimistulosten arvioinnit Suomalaisen koulutuksen kansainvälistymisen tukeminen Opetus- ja kulttuuritoimen rahoitusjär. edellytt. tiedon-keruut, raportointi, tarkastukset ja muut rahoitukseen liittyvät tukiteht. Valtionavustusten osoittaminen kehittämishankkeisiin ja muihin tarkoituksiin Koulutuksen järjestämistä ja opetuksen kehittämistä palvelevan tietotuotannon (mm.tilastot) ylläpito ja kehittäminen Ruotsinkielisen koulutuksen kehittäminen Tutkimus- ja julkaisutoiminta Kansainvälisten koulutushankkeiden koordinointi Rakennerahastoprojektien hallinnointi, ohjaus ja tuki Maksuton koulutus, toiminnasta tiedottaminen ja asiakaspalvelu Tutkintotoimikuntien hallinto ja tuki Koulutustoimikuntien tuki Koulutuksen yleinen kehittäminen N= Kaikki 1555 ka 3,74 3,57 3,53 3,41 3,37 3,36 3,32 3,31 3,3 3,3 3,29 3,25 3,23 3,21 3,21 3,2 OPH henkilökunta Keskushallinto* 392 ka 3,88 3,87 3,77 3,61 3,5 3,5 3,5 3,4 3,48 3,22 3,37 3,47 3,31 3,53 3,47 3,29 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu Kaikki muut 1163 ka 3,69 3,48 3,42 3,35 3,33 3,32 3,26 3,28 3,2 3,32 3,27 3,16 3,2 3,12 3,11 3, ka 4,15 4,03 3,86 3,79 3,67 3,75 3,71 3,63 3,55 3,28 3,45 3,78 3,55 3,63 3,58 3,5 Kaikki opettajat 287 ka 3,76 3,39 3,53 3,29 3,36 3,23 3,25 3,39 3,24 3,39 3,31 3,31 3,25 3,28 3,28 3,22 Kaikki rehtorit 288 ka 3,7 3,53 3,45 3,42 3,43 3,47 3,38 3,26 3,39 3,34 3,33 3,23 3,27 3,1 3,09 3,17 Koulutuksen järjest. 214 ka 3,71 3,49 3,35 3,41 3,28 3,46 3,29 3,33 3,01 3,37 3,25 3,01 3,18 3,15 2,98 3,09 "Muut muut ** 374 ka 3,61 3,5 3,36 3,28 3,23 3,1 3,12 3,17 3,16 3,22 3,18 3,1 3,12 3 3,08 3,19 Erittäin hyvin=5 - Erittäin heikosti=1 34

35 Kuinka hyvin Opetushallitus on selvinnyt tehtävistään (2/2) Kaikki, N=1555 Kaikki OPH henkilökunta Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjest. "Muut muut ** N= 1555 ka 392 ka 1163 ka 231 ka 287 ka 288 ka 214 ka 374 ka Koulutuksen tilaa koskevat seurannat ja arvioinnit Ulkomaisten tutkintojen tunnustaminen ja liikkuvuuden edistäminen Erityisopetuksen kehittäminen Maksulliset koulutus-, konsultointi- ja arviointipalvelut Valtion oppilaitosten toiminnan ohjaaminen Ruotsinkielisen ja muun vähälevikkisen oppimateriaalin tuottaminen Opetustoimen henkilöstökoulutuksen koordinointi ja rahoitus Oppimateriaalin kehittäminen Oppiainekohtainen kehittäminen Koulutuksen järjestämisen seuranta ja valvonta Koulutuksen järjestäjien yhteistyön ja verkostoitumisen tukeminen Koulutuksen laadun ja laatujärjestelmien kehittäminen Opetuksen ja oppimisympäristöjen kehittäminen Koulutuksen tuloksellisuuden ja vaikuttavuuden edistäminen Valtakunnallinen ja alueellinen koulutustarpeiden määrällinen ja laadullinen ennakointi Työelämän alakohtainen kehittäminen 3,2 3,2 3,19 3,19 3,15 3,13 3,12 3,07 3,04 3,04 3,02 2,98 2,96 2,94 2,93 2,83 3,3 3,57 3,4 3,47 3,23 3,4 3,24 3,28 3,35 2,99 3,12 3,15 3,12 3,02 3,28 3,06 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 3,16 3,07 3,12 3,09 3,11 2,98 3,09 3,01 2,94 3,05 2,99 2,93 2,92 2,91 2,82 2,77 3,42 3,8 3,65 3,68 3,3 3,51 3,38 3,38 3,46 3,09 3,3 3,29 3,25 3,14 3,5 3,34 3,15 3,07 3,15 3,19 3,27 2,84 3,09 2,99 2,87 3,07 3,09 2,95 2,85 2,98 3,23 3,21 3,06 3,11 3,27 3,1 3,21 3,02 2,88 3,1 3,03 2,96 2,98 2,96 3,16 3,03 3,08 3,07 3,05 2,87 3,05 2,98 3,01 2,99 2,88 2,85 2,86 2,81 3,12 3 3,19 3 2,98 3,06 3 3,04 3,03 3,04 2,95 2,93 2,96 2,89 2,87 2,83 2,8 2,79 2,89 2,76 2,55 2,8 Erittäin hyvin=5 - Erittäin heikosti=1 35

36 Kuinka hyvin Opetushallitus on onnistunut seuraavien koulutusmuotojen kehittämisessä Kaikki, N=1555 keskiarvo Perusopetus ,52 Lukiokoulutus ,49 Aikuiskoulutus ,36 Esiopetus ,51 Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminta ,2 Ammatillinen peruskoulutus ,4 Vapaa sivistystyö Ammatillinen lisäkoulutus Maahanmuuttajille järj. perusopetukseen valmistava opetus Perusopetuksen lisäopetus Taiteen perusopetus 1 Vammaisille järj. valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus 1 Maahanmuuttajille järjestettävä ammatilliseen peruskoulutukseen valmistava koulutus ,3 3,23 3,22 3,11 3,2 3,24 3,08 Erittäin hyvin=5 Hyvin Kohtalaisesti Heikosti Erittäin heikosti=1 En osaa arvioida 36

37 Kuinka hyvin Opetushallitus on onnistunut seuraavien koulutusmuotojen kehittämisessä Kaikki, N=1555 Kaikki OPH henkilökunta Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjest. "Muut muut ** N= 1555 ka 392 ka 1163 ka Perusopetus 3,52 3,65 3,47 3,87 3,4 3,48 3,45 3,53 Esiopetus 3,51 3,56 3,5 3,74 3,61 3,47 3,34 3,56 Lukiokoulutus 3,49 3,65 3,43 3,86 3,42 3,46 3,44 3,41 Ammatillinen peruskoulutus 3,4 3,5 3,37 3,72 3,39 3,47 3,34 3,31 Aikuiskoulutus Vapaa sivistystyö (mm. kansaopistot, opintokeskukset, kesäyliopistot) Vammaisille järjestettävä valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus 3,36 3,3 3,24 3,46 3,18 3,36 3,33 3,34 3,19 3,73 3,31 3,56 3,42 3,44 3,21 3,34 3,25 3,24 3,24 3,25 3,26 3,29 3,41 3,08 Ammatillinen lisäkoulutus Maahanmuuttajille järjestettävä perusopetukseen valmistava opetus 3,23 3,22 3,32 3,38 3,2 3,16 3,53 3,57 3,24 3,2 3,28 3,15 3,12 3,08 3,17 3,21 Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminta 3,2 3,47 3,1 3,73 2,98 3,22 3,25 2,99 Taiteen perusopetus 3,2 3,23 3,19 3,41 3,15 3,37 3,16 3,06 Perusopetuksen lisäopetus Maahanmuuttajille järjestettävä ammatilliseen peruskoulutukseen valmistava koulutus 3,11 3,08 3,25 3,2 3,05 3,03 3,45 3,46 2,97 3,1 3,07 3,05 2,99 3,03 3,16 2,96 Erittäin hyvin=5 - Erittäin heikosti=1 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 37

38 Opetushallituksen hyödyllisyys (nimettyihin asioihin liittyvissä kysymyksissä) (1/2) Ei opetushallituksen henkilöstöä, N=1222 Opetussuunnitelmien ja tutkintojen sekä opiskelijan arvioinnin perusteista päättäminen Koulutuksen hakeutumiseen liittyvät palvelut Valtionavustusten osoittaminen kehittämishankkeisiin ja muihin tarkoituksiin Koulutuksen järjestämistä ja opetuksen kehittämistä palvelevan tietotuotannon ylläpito ja kehittäminen Opetus- ja kulttuuritoimen rahoitusjärj. edell. tiedonkeruut, raportointi, tarkastukset ja muut rahoitukseen liittyvät tukitehtävät Opetustoimen henkilöstökoulutuksen koordinointi ja rahoitus Koulutuksen yleinen kehittäminen Valtakunnalliset oppimistulosten arvioinnit Maksuton koulutus, toiminnasta tiedottaminen ja asiakaspalvelu Erityisopetuksen kehittäminen Tutkintotoimikuntien hallinto ja tuki Koulutuksen järjestäjien yhteistyön ja verkostoitumisen tukeminen Koulutuksen tilaa koskevat seurannat ja arvioinnit Opetuksen ja oppimisympäristöjen kehittäminen Koulutuksen tuloksellisuuden ja vaikuttavuuden edistäminen Koulutuksen laadun ja laatujärjestelmien kehittäminen Suomalaisen koulutuksen kansainvälistymisen tukeminen keskiarvo 3,21 2,86 2,76 2,89 2,71 2,65 2,96 2,75 2,65 2,38 2,26 2,69 2,78 2,71 2,65 2,64 2, Opetushallituksesta on ollut hyötyä: Erittäin paljon=5 Paljon Kohtalaisesti Vain vähän Ei lainkaan/ei ole tarvinnut=1 38

39 Opetushallituksen hyödyllisyys (nimettyihin asioihin liittyvissä kysymyksissä) (2/2) Ei opetushallituksen henkilöstöä, N=1222 Valtakunn. ja alueell. koulutustarpeiden määräll. ja laadul. ennakointi Tutkimus- ja julkaisutoiminta Koulutuksen järjestämisen seuranta ja valvonta Oppimateriaalin kehittäminen Oppiainekohtainen kehittäminen Työelämän alakohtainen kehittäminen Koulutusmuotojen välisen yhteistyön tukeminen Kansainvälisten koulutushankkeiden koordinointi Koulutustoimikuntien tuki Ulkomaisten tutkintojen tunnustaminen ja liikkuvuuden edistäminen Rakennerahastojen hallinnointi, ohjaus ja tuki Maksulliset koulutus-, konsultointi- ja arviointipalvelut 1 Kielitutkintojen järjestäminen 1 Ruotsinkielisen koulutuksen kehittäminen 1 5 Valtion oppilaitosten toiminnan ohjaaminen 1 5 Ruotsinkielisen ja muun vähälevikkisen oppimateriaalin tuottaminen keskiarvo 2,49 2,76 2,67 2,47 2,48 2,33 2,39 2,2 2,04 2 2,01 2,17 1,81 1,59 1,69 1, Opetushallituksesta on ollut hyötyä: Erittäin paljon=5 Paljon Kohtalaisesti Vain vähän Ei lainkaan/ei ole tarvinnut=1 39

40 Opetushallituksen hyödyllisyys (nimettyihin asioihin liittyvissä kysymyksissä) (1/2) Ei opetushallituksen henkilöstöä, N=1222 Kaikki Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjest. "Muut muut ** Opetussuunn. ja tutkintojen sekä opiskelijan arvioinnin perusteista päättäminen Koulutuksen yleinen kehittäminen Koulutuksen järjestämistä ja opetuksen kehittämistä palvelevan tietotuotannon (mm. tilastot) ylläpito ja kehittäminen Koulutuksen hakeutumiseen liittyvät palvelut (mm. yhteishaku, koulutusoppaat) Koulutuksen tilaa koskevat seurannat ja arvioinnit Valtionavustusten osoittaminen kehittämishankkeisiin ja muihin tarkoituksiin Tutkimus- ja julkaisutoiminta Valtakunnalliset oppimistulosten arvioinnit Opetuksen ja oppimisympäristöjen kehittäminen Opetus- ja kulttuuritoimen rahoitusjärj. edellyttämät tiedon-keruut, raportointi, tarkastukset ja muut rah. liittyvät tukitehtävät Koulutuksen järjestäjien yhteistyön ja verkostoitumisen tukeminen Koulutuksen järjestämisen seuranta ja valvonta Koulutuksen tuloksellisuuden ja vaikuttavuuden edistäminen Opetustoimen henkilöstökoulutuksen koordinointi ja rahoitus Maksuton koulutus, toiminnasta tiedottaminen ja asiakaspalvelu Koulutuksen laadun ja laatujärjestelmien kehittäminen N= 1222 ka 3,21 2,96 2,89 2,86 2,78 2,76 2,76 2,75 2,71 2,71 2,69 2,67 2,65 2,65 2,65 2,64 80 ka 2,81 2,61 2,78 3,03 2,78 2,41 2,59 2,65 2,48 2,79 2,34 2,48 2,4 2,33 2,21 2, ka 3,24 2,98 2,89 2,85 2,78 2,79 2,77 2,76 2,73 2,7 2,72 2,69 2,67 2,67 2,68 2, ka 3,36 2,98 2,66 3,01 2,61 2,68 2,63 2,74 2,62 2,42 2,61 2,58 2,56 2,62 2,71 2, ka 3,3 2,99 3,08 2,96 2,95 3,1 2,88 2,88 2,83 3,02 2,8 2,76 2,75 2,85 2,85 2, ka 3,35 3,04 3,17 3,07 2,98 3,2 2,93 2,99 2,92 3,23 2,85 2,76 2,81 2,93 2,84 2, ka 3,03 2,95 2,76 2,48 2,65 2,38 2,69 2,55 2,62 2,36 2,66 2,68 2,6 2,42 2,43 2,64 Erittäin paljon=5 - Ei lainkaan/ei ole tarvinnut=1 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 40

41 Opetushallituksen hyödyllisyys (nimettyihin asioihin liittyvissä kysymyksissä) (2/2) Ei opetushallituksen henkilöstöä, N=1222 Kaikki Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjest. "Muut muut ** Valtakunnallinen ja alueellinen koulutustarpeiden määrällinen ja laadullinen ennakointi Oppiainekohtainen kehittäminen Oppimateriaalin kehittäminen Koulutusmuotojen välisen yhteistyön tukeminen Erityisopetuksen kehittäminen Suomalaisen koulutuksen kansainvälistymisen tukeminen Työelämän alakohtainen kehittäminen Tutkintotoimikuntien hallinto ja tuki N= 1222 ka 2,49 2,48 2,47 2,39 2,38 2,38 2,33 2,26 80 ka 2,8 2,34 2,2 2,24 2,34 2,49 2,29 2, ka 2,47 2,49 2,49 2,4 2,38 2,37 2,33 2, ka 2,38 2,56 2,57 2,36 2,11 2,3 2,3 2, ka 2,45 2,52 2,58 2,5 2,55 2,51 2,02 1, ka 2,51 2,61 2,51 2,44 2,95 2,53 2,17 2, ka 2,53 2,34 2,35 2,34 2,13 2,22 2,72 2,57 Kansainvälisten koulutushankkeiden koordinointi Maksulliset koulutus-, konsultointi- ja arviointipalvelut Koulutustoimikuntien tuki Rakennerahastojen hallinnointi, ohjaus ja tuki Ulkomaisten tutkintojen tunnustaminen ja liikkuvuuden edistäminen Kielitutkintojen järjestäminen Valtion oppilaitosten toiminnan ohjaaminen Ruotsinkielisen koulutuksen kehittäminen Ruotsinkielisen ja muun vähälevikkisen oppimateriaalin tuottaminen 2,2 2,17 2,04 2,01 2 1,81 1,69 1,59 1,59 2,3 1,91 2,28 2,45 2,84 2,34 2,23 2,24 2,09 2,19 2,19 2,02 1,98 1,94 1,77 1,66 1,55 1,55 2,18 2,21 2,11 1,91 1,83 1,72 1,63 1,43 1,54 2,31 2,29 1,73 1,96 1,75 1,74 1,48 1,38 1,43 2,27 2,36 1,85 2,04 1,94 1,77 1,64 1,62 1,58 2,06 1,98 2,29 2,03 2,17 1,84 1,83 1,74 1,66 Erittäin paljon=5 - Ei lainkaan/ei ole tarvinnut=1 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 41

42 Mitä Opetushallituksen maksullisia palveluita on käytetty? Ei opetushallituksen henkilöstöä, N=1222 Koulutuspalvelut 50 Konsultointipalvelut 11 Arviointi- ja auditointipalvelut 19 Oppimateriaalipalvelut 41 En mitään 33 Joku muu palvelu

43 Mitä Opetushallituksen maksullisia palveluita on käytetty? Ei opetushallituksen henkilöstöä, N=1222 Kaikki Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjest. "Muut muut ** N= Koulutuspalvelut Konsultointipalvelut Arviointi- ja auditointipalvelut Oppimateriaalipalvelut En mitään Joku muu palvelu * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 43

44 Tyytyväisyys Opetushallituksen maksullisiin palveluihin? Käyttänyt palveluita, N=820 Erittäin tyytyväinen 3 Tyytyväinen 41 Kohtalaisen tyytyväinen 47 Tyytymätön 8 Erittäin tyytymätön

45 Tyytyväisyys Opetushallituksen maksullisiin palveluihin? Käyttänyt palveluita, N=820 Kaikki Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjest. "Muut muut ** N= Erittäin tyytyväinen Tyytyväinen Kohtalaisen tyytyväinen Tyytymätön Erittäin tyytymätön * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 45

46 Kuinka hyödyllinen yhteistyökumppani Opetushallitus on sinulle tai organisaatiollesi? Käyttänyt palveluita, N=820 Erittäin hyödyllinen 14 Hyödyllinen 37 Kohtalaisen hyödyllinen 32 Ei kovin hyödyllinen 17 Ei lainkaan hyödyllinen

47 Kuinka hyödyllinen yhteistyökumppani Opetushallitus on sinulle tai organisaatiollesi? Käyttänyt palveluita, N=820 Kaikki Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjest. "Muut muut ** N= Erittäin hyödyllinen Hyödyllinen Kohtalaisen hyödyllinen Ei kovin hyödyllinen Ei lainkaan hyödyllinen * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 47

48 Opetushallituksen organisaatiokuva Kaikki, N=1555 Uskottava asiantuntija Asiantunteva ja ammattitaitoinen henkilöstö Palvelualtis henkilöstö Vahva koulutuspoliittinen toimija Hyvä yhteistyökumppani Kansainvälinen toiminta tuottaa lisäarvoa kansalliseen toimintaan Helposti lähestyttävä Toimivan johdon panos on merkittävä roolin muotoutumisessa Itsenäinen ja aloitteellinen tiedontuottaja Toimivan johdon panos on merkittävä toiminnan tulokselle Asiat hoidetaan kunnolla loppuun asti Pedagoginen kehittäjä Edelläkävijä koulutusasioissa Tuntee hyvin eri sidosryhmien tarpeet Henkilöstö on helposti tavoitettavissa Tiedottaa omista asioistaan riittävästi Innovatiivinen kehittäjä Toimii tuloksellisesti ja vaikuttavasti Tuntee hyvin oppilaitosten arjen Henkilöstön tehtävät ja vastuualueet ovat selkeät keskiarvo 3,57 3,59 3,51 3,3 3,38 3,31 3,17 3,04 3,18 3,03 3,25 3,17 3,06 3,16 3,06 3,07 3 2,94 2,85 2,74 Ominaisuus sopii Opetushallitukseen: Erittäin hyvin=5 Hyvin Kohtalaisesti Huonosti Erittäin huonosti=1 48

49 Opetushallituksen organisaatiokuva Kaikki, N=1555 Asiantunteva ja ammattitaitoinen henkilöstö Uskottava asiantuntija Palvelualtis henkilöstö Hyvä yhteistyökumppani Kansainvälinen toiminta tuott. lisäarvoa kansalliseen toimintaan Vahva koulutuspoliittinen toimija Asiat hoidetaan kunnolla loppuun asti Itsenäinen ja aloitteellinen tiedontuottaja Pedagoginen kehittäjä Helposti lähestyttävä Tuntee hyvin eri sidosryhmien tarpeet Tiedottaa omista asioistaan riittävästi Edelläkävijä koulutusasioissa Henkilöstö on helposti tavoitettavissa Toimivan johdon panos on merkittävä roolin muotoutumisessa Toimivan johdon panos on merkittävä toiminnan tulokselle Innovatiivinen kehittäjä Toimii tuloksellisesti ja vaikuttavasti Tuntee hyvin oppilaitosten arjen Henkilöstön tehtävät ja vastuualueet ovat selkeät N= Kaikki 1555 ka 3,59 3,57 3,51 3,38 3,31 3,3 3,25 3,18 3,17 3,17 3,16 3,07 3,06 3,06 3,04 3,03 3 2,94 2,85 2,74 OPH henkilökunta Keskushallinto* 392 ka 3,98 3,81 3,79 3,61 3,51 3,24 3,44 3,29 3,35 3,44 3,48 3,14 3,22 3,25 3,07 2,97 3,14 3,04 3,27 2,68 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu Kaikki muut 1163 ka 3,46 3,5 3,41 3,3 3,24 3,32 3,19 3,14 3,11 3,08 3,05 3,04 3,01 2,99 3,03 3,06 2,95 2,91 2,71 2, ka 4,26 4,09 4,04 3,92 3,71 3,48 3,6 3,52 3,51 3,67 3,77 3,32 3,48 3,4 3,15 3,04 3,36 3,27 3,48 2,87 Kaikki opettajat 287 ka 3,4 3,49 3,36 3,24 3,3 3,4 3,15 3,13 3,03 2,96 3,04 3,03 3,09 2,94 2,99 3,09 3,01 2,96 2,47 2,82 Kaikki rehtorit 288 ka 3,54 3,51 3,49 3,28 3,31 3,27 3,26 3,22 3,13 3,17 3,1 3,16 3,07 3,03 3,13 3,14 3,06 2,93 2,62 2,73 Koulutuksen järjest. 214 ka 3,51 3,54 3,49 3,35 3,22 3,23 3,23 3,23 3,17 3,21 3,01 3,1 2,99 3,04 3,09 3,1 2,97 2,82 2,71 2,73 "Muut muut ** 374 ka 3,43 3,47 3,35 3,33 3,16 3,34 3,13 3,02 3,12 3,01 3,05 2,93 2,91 2,97 2,94 2,94 2,81 2,9 2,96 2,74 Erittäin hyvin=5 - Erittäin huonosti=1 49

50 Tyytyväisyys Opetushallituksen toimintaan Kaikki, N=1555 Erittäin tyytyväinen 4 Tyytyväinen 32 Kohtalaisen tyytyväinen 46 Tyytymätön 16 Erittäin tyytymätön

51 Tyytyväisyys Opetushallituksen toimintaan Kaikki, N=1555 Kaikki OPH henkilökunta Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjest. "Muut muut ** N= Erittäin tyytyväinen Tyytyväinen Kohtalaisen tyytyväinen Tyytymätön Erittäin tyytymätön Ei osaa arvioida * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 51

52 Kuinka hyvin Opetushallituksen toiminta ja palvelut vastaavat sinun ja organisaatiosi tarpeita Ei opetushallituksen henkilöstöä, N=1222 Erittäin hyvin 3 Hyvin 25 Kohtalaisen hyvin 50 Huonosti 19 Erittäin huonosti

53 Kuinka hyvin Opetushallituksen toiminta ja palvelut vastaavat sinun ja organisaatiosi tarpeita Ei opetushallituksen henkilöstöä, N=1222 Kaikki Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjest. "Muut muut ** N= Erittäin hyvin Hyvin Kohtalaisen hyvin Huonosti Erittäin huonosti * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 53

54 Opetushallituksen kehittäminen (mielipiteet annettuihin väittämiin) (1/2) Kaikki, N=1555 keskiarvo OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua kokonaiskuvan rakentaminen suomalaisen koulutusjärjestelmän tilasta ,41 OPH:n org. tulee ottaa huomioon koulutusmuodot ja niiden kehittäminen ,43 OPH:n tulee olla yleissivistävän koulutuksen oppiaineiden vahva asiantuntija ,3 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua oppilaitosten arjen kehittämistä tukeva asiakaspalvelu ,25 OPH:n tulee olla työelämän ammattialojen koulutuksen vahva asiantuntija ,26 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua ajantasaisten ja relevanttien tilastojen ja tietojen tuottaminen ,26 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua käytännön opetuksen ja oppimisympäristöjen kehittäminen ,18 OPH:ta tarvitaan kansallisen koulutuspolitiikan toteuttamiseksi ,15 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua oppimistulosten seuranta ja arviointi ,16 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua laadun ja laatujärjestelmien kehittäminen ,15 Olen tästä väittämästä: Täysin samaa mieltä=4 Osittain samaa mieltä Osittain eri mieltä Täysin eri mieltä=1 En osaa sanoa 54

55 Opetushallituksen kehittäminen (mielipiteet annettuihin väittämiin) (2/2) Kaikki, N=1555 keskiarvo OPH:lla tulee olla vahva rooli koulutuksen ulkoisessa arvioinnissa ,91 Opetusministeriö ja OPH tulee yhdistää yhdeksi organisaatioksi ,64 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua opetustoimialan yhteiset palvelutehtävät OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua koulutuksen järjestämistä koskevat hallintopäätökset ,96 2,66 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua opetustoimialan tutkimus ,72 OPHta tulee kehittää opetustoimialan kehittämiskeskukseksi, jolla ei ole viranomaistehtäviä ,46 OPH:n asema, rooli ja tehtävät tulee säilyttää entisellään ,32 OPH tulee jakaa erillisiksi kehittämiskeskuksiksi/ toiminnallisiksi kokonaisuuksiksi ,2 OPH:n tehtäviä tulee siirtää korkeakouluille ja tutkimuslaitoksille ,99 OPH:n tehtäviä tulee siirtää koulutuksen järjestäjille ja ylläpitäjille ,97 OPH:n tulee kilpailla maksullisilla koulutus- ja asiantuntijamarkkinoilla ,83 Olen tästä väittämästä: Täysin samaa mieltä=4 Osittain samaa mieltä Osittain eri mieltä Täysin eri mieltä=1 En osaa sanoa 55

56 Opetushallituksen kehittäminen (mielipiteet annettuihin väittämiin) (1/2) Kaikki, N=1555 Kaikki OPH henkilökunta Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjest. "Muut muut ** N= ka ka ka ka ka ka ka ka OPH:n organisaatiossa tulee ottaa huomioon koulutusmuodot ja niiden kehittäminen 3,43 3,48 3,41 3,62 3,49 3,43 3,25 3,45 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua kokonaiskuvan rakentaminen suomalaisen koulutusjärjestelmän tilasta 3,41 3,39 3,42 3,54 3,47 3,4 3,35 3,45 OPH:n tulee olla yleissivistävän koulutuksen oppiaineiden vahva asiantuntija 3,3 3,4 3,26 3,46 3,36 3,27 3,18 3,23 OPH:n tulee olla työelämän ammattialojen koulutuksen vahva asiantuntija 3,26 3,34 3,23 3,45 3,32 3,2 3,13 3,25 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua ajantasaisten ja relevanttien tilastojen ja tietojen tuottaminen 3,26 3,2 3,29 3,23 3,15 3,31 3,39 3,31 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua oppilaitosten arjen kehittämistä tukeva asiakaspalvelu 3,25 3,26 3,24 3,38 3,36 3,36 3,16 3,1 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua käytännön opetuksen ja oppimisympäristöjen kehittäminen 3,18 3,25 3,16 3,27 3,25 3,19 3,15 3,06 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua oppimistulosten seuranta ja arviointi 3,16 3,1 3,18 3,17 3,19 3,19 3,16 3,17 Opetushallitusta tarvitaan kansallisen koulutuspolitiikan toteuttamiseksi 3,15 3,32 3,09 3,55 3,22 3,05 2,87 3,16 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua laadun ja laatujärjestelmien kehittäminen 3,15 3,17 3,14 3,24 3,15 3,15 3,17 3,12 Täysin samaa mieltä=4 - Täysin eri mieltä=1 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 56

57 Opetushallituksen kehittäminen (mielipiteet annettuihin väittämiin) (2/2) Kaikki, N=1555 Kaikki OPH henkilökunta Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjest. "Muut muut ** N= ka ka ka ka ka ka ka ka OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua opetustoimialan yhteiset palvelutehtävät 2,96 2,94 2,96 3,07 3,05 2,97 2,87 2,94 Opetushallituksella tulee olla vahva rooli koulutuksen ulkoisessa arvioinnissa 2,92 2,69 3 2,84 3,18 2,98 2,76 3 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua opetustoimialan tutkimus 2,72 2,53 2,79 2,6 2,93 2,77 2,64 2,77 OPH:n ydintehtäviin tulee kuulua koulutuksen järjestämistä koskevat hallintopäätökset 2,66 2,43 2,73 2,75 3,08 2,52 2,28 2,9 Opetusministeriö ja Opetushallitus tulee yhdistää yhdeksi organisaatioksi 2,64 2,05 2,85 2,02 2,75 2,89 3,05 2,78 Opetushallitusta tulee kehittää opetustoimialan kehittämiskeskukseksi, jolla ei ole viranomaistehtäviä 2,46 2,22 2,54 2 2,48 2,57 2,6 2,52 OPH:n asema, rooli ja tehtävät tulee säilyttää entisellään 2,32 2,39 2,3 2,68 2,45 2,25 2,09 2,34 Opetushallitus tulee jakaa erillisiksi kehittämiskeskuksiksi/ toiminnallisiksi kokonaisuuksiksi 2,2 1,8 2,34 1,66 2,45 2,34 2,2 2,34 OPH:n tehtäviä tulee siirtää korkeakouluille ja tutkimuslaitoksille 1,99 1,87 2,03 1,6 1,9 1,91 2,14 2,15 OPH:n tehtäviä tulee siirtää koulutuksen järjestäjille ja ylläpitäjille 1,97 1,66 2,08 1,43 2,04 2,04 2,13 2,1 OPH:n tulee kilpailla maksullisilla koulutus- ja asiantuntijamarkkinoilla 1,83 1,96 1,78 2,1 1,89 1,81 1,76 1,69 Täysin samaa mieltä=4 - Täysin eri mieltä=1 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 57

58 Nimettyjen organisaatioiden ja niiden roolin tunteminen opetustoimialan hallinnossa ja ohjauksessa Kaikki, N=1555 Kunnan opetustoimen hallinto keskiarvo 3,5 Opetushallitus ,58 Lääninhallituksen sivistysosasto ,12 Tutkintotoimikunnat ,87 Opetusministeriö ,29 Koulutustoimikunnat ,63 Kansainvälinen henkilövaihdon keskus CIMO ,79 Maakuntien liitot ,63 Ylioppilastutkintolautakunta ,7 Koulutuksen arviointineuvosto ,52 Korkeakoulujen arviointineuvosto , Tuntee: Erittäin hyvin=5 Hyvin Kohtalaisesti Heikosti En tunne lainkaan=1 58

59 Nimettyjen organisaatioiden ja niiden roolin tunteminen opetustoimialan hallinnossa ja ohjauksessa Kaikki, N=1555 Kaikki OPH henkilökunta Keskushallinto* Kaikki muut Kaikki opettajat Kaikki rehtorit Koulutuksen järjest. "Muut muut ** N= ka ka ka ka ka ka ka ka Opetushallitus 3,58 3,98 3,44 4,22 3,27 3,55 3,65 3,38 Kunnan opetustoimen hallinto 3,5 3,32 3,56 3,26 3,29 4,1 4,3 2,94 Opetusministeriö 3,29 3,76 3,12 3,53 2,79 3,32 3,43 3,05 Lääninhallituksen sivistysosasto 3,12 3,39 3,03 2,97 2,59 3,59 3,81 2,51 Tutkintotoimikunnat 2,87 2,71 2,92 2,85 3,08 2,43 2,64 3,32 Kansainvälinen henkilövaihdon keskus CIMO 2,79 3,17 2,66 3,08 2,4 2,91 2,89 2,53 Ylioppilastutkintolautakunta 2,7 2,99 2,61 3,06 2,63 2,67 2,77 2,45 Koulutustoimikunnat 2,63 2,72 2,59 2,84 2,64 2,26 2,39 2,93 Maakuntien liitot 2,63 2,72 2,61 2,37 2,19 2,84 3,33 2,33 Koulutuksen arviointineuvosto 2,52 2,77 2,44 2,66 2,02 2,71 2,8 2,36 Korkeakoulujen arviointineuvosto 2,3 2,7 2,17 2,52 1,79 2,15 2,33 2,39 Erittäin hyvin=5 - En tunnen lainkaan=1 * Keskushallinto= Opetushallitus, Opetusministeriö, Läänin sivistysosasto ** Muut muut = ammatillinen opettajakorkeakoulu tai opettajainkoulutuslaitos, opetustoimen henkilöstön täydennyskouluttaja, koulutustoimikunta, tutkintotoimikunta, Opetushallituksen alainen valtion oppilaitos, joku muu 59

60 Opetustoimialan hallinnon ja ohjausjärjestelmän kehittäminen (mielipiteet nimettyihin väittämiin) (1/2) Kaikki, N=1555 keskiarvo Opetustoimialan valtakunnallisen ohjauksen tulee keskittyä keskeisiin linjauksiin, ei yksityiskohtiin ,32 Opetustoimialan valtakunnallisen ohjauksen tulee ensisijaisesti varmistaa koulutuksen laatu ,29 Opetustoimialan valtakunnallisen ohjauksen tulee ensisijaisesti turvata osaamistarpeisiin vastaaminen ,24 Opetustoimialan valtakunnallisen ohjauksen tulee ensisijaisesti turvata koulutuksen saavutettavuus ,17 Opetustoimialan yhteisiä palveluita tulee koota ,15 Koulutuksen ja opetuksen järjestäjäkenttää tulee koota ja vahvistaa ,05 Opetustoimialan rahoitusohjausta tulee vahvistaa ,98 Opetustoimialan valtakunnallisen ohjauksen tulee ensisijaisesti varmistaa koulutusprosessin tuloksellisuus ,89 Opetustoimialan hallintoa tulee pelkistää ja supistaa ,77 Olen tästä väittämästä: Täysin samaa mieltä=4 Osittain samaa mieltä Osittain eri mieltä Täysin eri mieltä=1 En osaa sanoa 60

61 Opetustoimialan hallinnon ja ohjausjärjestelmän kehittäminen (mielipiteet nimettyihin väittämiin) (2/2) Kaikki, N=1555 keskiarvo Opetustoimialan valtakunnallista ohjausta tulee vahvistaa ,76 Opetustoimialan valtakunnallisen ohjauksen tulee ensisijaisesti tukea oppilaitosten tuloksellista johtamista ja toimintaa ,81 Opetustoimialan tavoite- ja tulosohjausta tulee lisätä ,75 Koulujen ja oppilaitosten itsenäistä toimivaltaa ja liikkumavaraa tulee lisätä ,61 Opetustoimialan valtakunnallisen ohjauksen tulee ensisijaisesti parantaa koulutusjärjestelmän tuottavuutta ,55 Opetustoimialan lainsäädäntö- ja normiohjausta on vahvistettava ,45 Toimivaltaa ja tehtäviä tulee siirtää kunnille ja muille koulutuksen järjestäjille ,33 Opetustoimialan hallinto ja valtakunnallinen ohjausjärjestelmä tulee säilyttää nykyisellään ,41 Olen tästä väittämästä: Täysin samaa mieltä=4 Osittain samaa mieltä Osittain eri mieltä Täysin eri mieltä=1 En osaa sanoa 61