Oppisopimuskoulutuksen ajankohtaiset asiat

Transkriptio

1 Oppisopimuskoulutuksen ajankohtaiset asiat Oppisopimuskoulutuksen tietotori Finlandia-talo Pasi Rentola

2 1) Oppisopimuskoulutuksen määrät, rahoitus, täydennysjako 2) Uusin vauhtikirje ja oppisopimus 3) Rahoitusjärjestelmän ja laadun kehittämishankkeiden toimeenpanosta 4) Oppisopimuskoulutus ja huippuosaamisen valmennus

3 Oppisopimuskoulutuksen volyymit Ammatillinen peruskoulutus Ammatillinen lisäkoulutus Yhteensä

4 Kevään 2011 täydennyshaku Vuoden 2011 kiintiö Varsinaisessa jaossa jaettiin Lisäkoulutuspaikkoja hakenut ~20 koulutuksen järjestäjää Haettujen lisäkoulutuspaikkojen määrä ~800

5 Ammatillisen koulutuksen rahoitus Kokonaisrahoitus 2009 Kokonaisrahoitus 2010 Kokonaisrahoitus 2011 TAE Amm. peruskoulutus Oppisopimusk. perusk Oppisopimusk. lisäk Amm. lisäkoulutus Amm. erikoisoppilaitokset

6 Rahoitusjärjestelmän kehittämisnäkymistä Koko ammatillisen koulutuksen rahoitusjärjestelmän kehittäminen Tällä hetkellä viisi eri rahoitusmuotoa Tutkintorakenteen kehittämisen vaikutukset Eri järjestämismuotojen joustava käyttö ja yhdistäminen Koko palveluvalikoiman joustavan käytön edistäminen Valtion ja kuntien välinen kustannustenjako Tulosrahoitusjärjestelmän jatkokehittäminen Käyttöönotto kahdessa vaiheessa Tutkinnon osat, laadulliset kriteerit

7 Tulosrahoitusjärjestelmän jatkokehittäminen Tutkinnon osat Eri vaihtoehtoja Tutkinnon osien määrä, osuus koko tutkinnosta, ECVET-pisteet Tiedonkeruun uudistamistarpeiden vaikutus aikatauluun Keskeyttäminen/läpäisy Näyttötutkintojärjestelmän perusidea yksilölliset opiskelun pituudet ja sisällöt Lisäkoulutuksen rahoitusjärjestelmän sisäinen erilaisuus Lisäkoulutuksen kohderyhmä Lisäkoulutuksen volyymit ( ) ja järjestäjäkohtaiset pienet määrät Rahoitusjärjestelmän yleiset kehittämistavoitteet

8 Järjestäjäverkon rakenteellinen kehittäminen Oppilaitosmuotoisen ammatillisen koulutuksen järjestäjiä 139 Oppilaitosmuotoisen ammatillisen lisäkoulutuksen järjestäjiä 160 Oppisopimuskoulutuksen järjestäjiä Ammatillisessa peruskoulutuksessa 71 Ammatillisessa lisäkoulutuksessa 83 Oppisopimuskoulutuksen järjestäjäverkon kehittäminen osana kokonaisuutta Oppisopimuskoulutuksen osuus ~15 % ammatillisen koulutuksen kokonaisuudesta OKM:n uusi vauhtikirje maaliskuussa 2011 Toimintaympäristön muutokset Julkisen talouden kestävyysvaje Väestö- ja työvoimatarpeen kehitys; sosiaali- ja terveysala, kone-, metalli- ja energiatekniikan ala sekä ajoneuvo- ja kuljetusala Tutkintojen kehittämislinjaukset; valinnaisuus uusissa perusteissa, yksilölliset opintopolut > edellyttää lähtökohtaisesti riittävän suuria koulutuksen järjestäjiä Oppisopimuskoulutuksessa alle 100 paikkaa amm. peruskoulutuksessa lähes kolmasosalla ja lisäkoulutuksessa lähes neljäsosalla

9 Lisäkoulutuspaikkoja Järjestäjien määrä Keskimääräinen järjestäjäkohtainen lisäkoulutuksen paikkamäärä Uusimaa Varsinais-Suomi Itä-Uusimaa Satakunta Kanta-Häme Pirkanmaa Päijät-Häme Kymenlaakso Etelä-Karjala Etelä-Savo Pohjois-Savo Pohjois-Karjala Keski-Suomi Etelä-Pohjanmaa Pohjanmaa Keski-Pohjanmaa Pohjois-Pohjanmaa Kainuu Lappi Koko maa

10 Laatuhankkeen toimeenpanosta Oppisopimuskoulutus järjestämismuotona osana ammatillisen koulutuksen kokonaisuutta riittävä autonomia järjestämismuoto eikä rahoitusmuoto Organisointi oppisopimuskoulutuksesta vastuullisten asemassa merkittäviä vaihteluita viranomaistehtävien hoito osana tietopuolisen koulutuksen järjestämistä työnjako; toisaalta pakko hyödyntää alakohtaista asiantuntemusta, kyse rahoitusperusteen oikeellisuuden ytimestä Resursointi joustavuus kustannusten ja tulorahoituksen suhteen

11 Laatuhankkeen toimeenpanosta Yhdenmukaisuus Järjestämismuodon erityispiirteet kärjistävät epäyhdenmukaisuuden vaikutuksia Samat periaatteet viranomaistoiminnan kohteena olevia verkoston jäseniä kohtaan Raporttiluonnoksen 49 kriteeriä Kysyntälähtöisyys Määrällinen ja sisällöllinen Järjestämismuotoon kuuluu kysynnän vaihtelu suhdanteiden mukaan Tarjontaa säännellään aidon kysynnän mukaan Julkisrahoitteisuuden ehtojen soveltaminen

12 Laatuhankkeen toimeenpanosta Osaamisen lisääminen Vastuullisten osaamisvaatimukset ja koulutustarve pohdittava tarkasti Tulokulman tarkentaminen; järjestämismuodon ominaispiirteet, viranomaistehtävien kokonaisuus, hallinto ja organisointi, työnjako Koulutuksen toteutus verkostoyhteistyönä OPH-OKM koordinoi Suositukset mahdollisesti osana laatukäsikirjaa Laatukäsikirja Sähköinen julkaisu/sivusto Lomakeaineisto, hyvät käytännöt

13 Oppisopimus ja huippuosaamisen valmennus Tavoitteena lisätä oppisopimuskoulutuksen mahdollisuuksia huippuosaamisen kehittämisessä osana Skills Finland ry:n toimintaa Tarkoituksena perustaa huippuosaamisen valmennukseen liittyvä oppisopimuskoulutuksen järjestäjien verkosto Tavoitteena parantaa ammatillisen osaamisen laatua edistää suomalaista huippuosaamista Skills-valmennuksen työkalujen ja hyvien käytäntöjen hyödyntäminen Toimivien mallien kehittäminen oppilaitosten ja yritysten väliselle yhteistyöllle Yrityksissä tapahtuvan valmennuksen osuuden lisääminen Oppisopimuskoulutuksen kansainvälistymisen lisääminen Valmennusyksikön, alakohtaisen lajipäällikön ja oppisopimuskoulutuksesta vastuullisen yhteistyö