OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULUN KANSAINVÄLISEN TOIMINNAN SUUNNITELMA VUOSILLE

Transkriptio

1 Käsitelty ja hyväksytty: - kv-koordinaatioryhmä yksikönjohtajakokous oamk:n hallitus , jätettiin pöydälle - päivitetty oamk:n hallitus OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULUN KANSAINVÄLISEN TOIMINNAN SUUNNITELMA VUOSILLE Sisältö: 1. Kansainvälistymisen perusta Nykytilanne Kansainvälisen toiminnan rahoitus Kansainvälisen toiminnan tavoitteet ja toimenpiteet vuosille Koulutuksen kansainvälisyys Vieraskielisen opetuksen kehittäminen ja ulkomaalaisten tutkinto-opiskelijoiden määrän lisääminen Yhteistutkintojen lisääminen Kotikansainvälistymisen vahvistaminen Opiskelija- ja harjoittelijaliikkuvuuden lisääminen Henkilöstöliikkuvuuden edistäminen Kansainvälistymisen tukipalvelut Tutkimus- ja kehitystyön kansainvälisyys Kansainvälisen tutkimus- ja kehitystyön vahvistaminen Asiantuntijaliikkuvuuden lisääminen Tulokset ja seuranta... 6

2 1 1. Kansainvälistymisen perusta Oulun seudun ammattikorkeakoulun kansainvälistymisen perusajatuksena on koulutuksen sekä tutkimus- ja kehitystyön kehittäminen yhteistyössä korkeatasoisten ja monipuolisten kansainvälisten yhteistyökumppaneiden kanssa. Kansainvälisen koulutusyhteistyön tavoite on koulutuksen laadun kehittäminen, mahdollisuuksien luominen sekä kansainvälisen kanssakäymisen ja vuorovaikutuksen edistäminen kaikilla koulutusaloilla. Tutkinnot rakennetaan sellaisiksi, että ne valmentavat kansainvälistyvään ja monikulttuuriseen yhteiskuntaan. Kansainvälistyminen yhdessä alueen muiden toimijoiden kanssa on ammattikorkeakoululle yksi väline vastata sille asetettuihin vaatimuksiin koulutuksesta, tutkimus- ja kehitystyöstä sekä alueellisesta kehittämisestä. Oulun seudun ammattikorkeakoulun kansainvälisen toiminnan suunnitelma pohjautuu Opetusministeriön kanssa solmittuun Tulos- ja tavoitesopimukseen vuosille , korkeakoulun omaan Strategia 2010 asiakirjaan sekä tutkimus- ja kehitystyönstrategiaan, Osaava Pohjois-Suomi korkeakoulujen alueellisen yhteistyön kehittämisstrategiaan (2003) sekä Suomen korkeakoulutuksen kansainvälisen toiminnan strategiaan (OPM, 23:2001). Myös Oulun Innovaatiostrategia , jonka toteuttamista korkeakoulu tukee, korostaa alueen voimakasta kansainvälistymisen tarvetta. Oulun seudun ammattikorkeakoulu on Strategia asiakirjassa visioinut itsensä yhdeksi Suomen parhaista ammattikorkeakouluista. Vuonna 2010 se on vetovoimainen, kansainvälinen ja arvostettu alueellinen vaikuttaja, haluttu yhteistyökumppani sekä koulutuksen, tutkimuksen ja kehityksen edelläkävijä. 2. Nykytilanne Vuoden 2006 lopussa on voitu todeta Oulun seudun ammattikorkeakoulun kansainvälistymisen edistyneen edellisellä ohjelmakaudella suhteellisen hyvin. OAMK on saanut viime vuosina EUrahoitusta toteutuneen liikkuvuuden perusteella toiseksi eniten Suomen ammattikorkeakouluista. Kansallisessa arvioinnissa Erasmus-ohjelman hallinnointi ja tukipalvelut todettiin OAMK:ssa järjestetyn esimerkillisesti. Sen sijaan ulkomaalaisten tutkintoopiskelijoiden määrä sekä kansainvälinen tutkimus- ja hanketoiminta ei vielä ole tavoitteiden mukaista (12 kansainvälistä hanketta vuonna 2006). Vieraskielisen opetuksen määrä kohosi 1124,5 opintopisteeseen vuonna Kansainvälisen ulottuvuuden sisältävien opintojaksojen määrä vaihtelee koulutusaloittain, mutta yleisesti ottaen niitä tulee lisätä opintosuunnitelmia uudistettaessa. Näihin kehittämiskohteisiin kohdistetaan resursseja alkaneella EUohjelmakaudella.

3 2 Keskeiset indikaattorit vuodelta 2006: OAMK:n opiskelijat 58 eri kansallisuutta Opiskelija- ja harjoittelijaliikkuvuuden volyymi ( läht saap. 202, 3kk-12 kk) Kaikki opisk.liikkuvuus, volyymi (läht. ja saapuneet, alle ja yli 3 kk) 406 opiskelijaa 570 opiskelijaa Opettaja- ja asiantuntijaliikkuvuuden volyymi (läht. + saap.) 261 henkilöä Ulkomaalaisia tutkinto-opiskelijoita 147 opiskelijaa Vieraskielistä opetusta tarjolla 1115,5 op.pistettä Kansainvälisiä kehittämishankkeita 12 hanketta 3. Kansainvälisen toiminnan rahoitus Keskeisimmät rahoitusinstrumentit ovat olleet EU:n Erasmus- ja Leonardo-ohjelmat, joiden kautta OAMK:lle tuleva rahoitus on vuosittain ollut noin euroa. EU-rahoitusta pyritään kasvattamaan alkaneen Lifelong Learning ohjelman ( ) tuella. Vuodelle 2007 ammattikorkeakoulun hallitus on allokoinut kansainvälistymisen tukiohjelmaan euroa ja kansainvälisen harjoittelun tukiohjelmaan euroa. Opetusministeriö on lisäksi myöntänyt kansainvälisen harjoittelun tukiohjelmaan euroa. Yksiköt käyttävät kansainvälistymistoimintoihin lisäksi omaa budjettirahaansa yksikönjohtajan päättämällä tavalla. Kansainvälisen toiminnan volyymia kasvatettaessa ja laatua lisättäessä myös siihen tarkoitettua kokonaisrahoitusta lisätään vuosina 2008 ja 2009.

4 3 4. Kansainvälisen toiminnan tavoitteet ja toimenpiteet vuosille Oulun seudun ammattikorkeakoulun kansainvälistä toimintaa toteuttavat henkilöstö ja opiskelijat yhdessä. Käytännön toteutusta tukee kansainvälistymisen koordinaatioryhmä (= yksiköiden kv-koordinaattorit, opiskelijakunnan edustajat, kansainvälisten asioiden suunnittelijat ja kansainvälisyyspäällikkö). Kansainvälistymisen alueellisia painopisteitä ovat lähialueiden ja Euroopan lisäksi USA sekä tietyt maat Aasiassa ja Afrikassa. Kansainvälisten toimintojen prosessit ovat kiinteänä osana ammattikorkeakoulun laadunvarmistusjärjestelmässä. Oulun seudun ammattikorkeakoulun kansainvälistymisen painoalueita vuosina ovat vieraskielisen opetuksen kehittäminen, ulkomaisten tutkinto-opiskelijoiden lisääminen, yhteistutkintojen aikaansaaminen, liikkuvuuden volyymin ja laadun kohottaminen, kansainvälisen tutkimus- ja kehitystyön lisääminen, tukipalvelujen ja kotikansainvälistymisen vahvistaminen Koulutuksen kansainvälisyys Vieraskielisen opetuksen kehittäminen ja ulkomaalaisten tutkintoopiskelijoiden määrän lisääminen Vieraskielistä opetusta tulee sekä lisätä että kehittää laadullisesti. Koulutusohjelmiin lisätään vieraskielistä opetustarjontaa siten, että syksyllä 2008 käyttöön otettavien opintosuunnitelmien mukaisesti kaikilla opiskelijoilla on mahdollisuus suorittaa vähintään 30 opintopisteen opintopolku vieraalla kielellä. Syksyllä 2008 Oulun seudun ammattikorkeakoulussa toteutetaan kuusi tutkintoon johtavaa koulutusohjelmaa vieraalla kielellä. Näistä kaksi on ylempään ammattikorkeakoulututkintoon johtavaa koulutusohjelmaa. Syksyllä 2009 OAMK:ssa on noin 230 (v opisk.) ulkomaalaista tutkinto-opiskelijaa. Koulutusaloilla kohdennetaan lisää resurssia vieraskielisen opetuksen suunnitteluun ja henkilöstön kieli- ja monikulttuurisuuskoulutukseen. Vieraskielisen koulutuksen tarjontaa, markkinointia ja ulkomaalaisten opiskelijoiden rekrytointia suunnitellaan ja toteutetaan yhdessä Oulun yliopiston kanssa.

5 Yhteistutkintojen lisääminen Valmistellaan ja toteutetaan jo aloitetut yhteistutkintoon tähtäävät toimenpiteet kulttuurin, tekniikan ja liiketalouden aloilla. Yksiköissä valitaan potentiaalisimmat koulutusohjelmat sekä niiden parhaat partnerit ja perustetaan työryhmä valmistelemaan yhteistutkintoja sekä perusettä jatkotutkintotasoilla. Suunnittelussa huomioidaan Opetusministeriön asiasta antamat suositukset ja opiskelijoiden oikeusturva. Syksyllä 2009 ammattikorkeakoululla on yhteistutkintosopimus vähintään 8 koulutusohjelmassa Kotikansainvälistymisen vahvistaminen Opintosuunnitelmia uudistettaessa vahvistetaan tutkintojen kansainvälisyyttä - vieraskielinen opetustarjonta- ja -materiaali, kielten opintojen monipuolisuus, kv-oppimisympäristöt ja vierailevien luennoitsijoiden suunnitelmallinen käyttö. Opiskelijakunta vahvistaa rooliaan entisestään suomalaisten ja ulkomaalaisten opiskelijoiden vuorovaikutuksen vahvistajana. Opiskelijakunta tuottaa kansainvälistymistä ja suvaitsevaisuutta edistäviä tapahtumia, vapaa-ajantoimintoja, auttaa ulkomaista opiskelijaa sopeutumaan opiskelijayhteisöön ja suomalaiseen kulttuuriin sekä motivoi suomalaisia opiskelijoita kansainvälistymään Opiskelija- ja harjoittelijaliikkuvuuden lisääminen Opiskelija- ja harjoittelijaliikkuvuutta kehitetään sekä määrällisesti että laadullisesti. Niiden perusedellytyksiä ovat riittävä ja monipuolinen englanninkielinen opintojaksotarjonta sekä tiivis partneri- ja harjoittelupaikkaverkosto. Oulun seudun ammattikorkeakoulu on jo usean vuoden ajan lähettänyt opiskelijoita maailmalle määrällisesti hyvin, mutta suhteutettuna korkeakoulun kokoon liikkuvuuden volyymia tulee vielä nostaa. Vastavuoroisen liikkuvuuden kasvaessa tulee samalla ylläpitää tukipalvelut kiitettävällä tasolla. Opintosuunnitelmia uudistettaessa ulkomailla tapahtuvat opiskelujaksot rakennetaan vaihtoehdoiksi koulutusohjelmien sisään. Ammattikorkeakoulun opettajakunta innostetaan luomaan positiivista kuvaa opiskelijavaihdosta ja näin osallistumaan kv-ulottuvuuksien markkinointiin opiskelijoille. Kansainvälisen harjoittelun kehittämisen mahdollistavaa lisärahoitusta on allokoitu yksiköille. Harjoittelukäytänteiden kehittäminen kohdistetaan työnantajille ja opiskelijoille kohdistuvaan markkinointiin ja motivointiin, yritys-/harjoittelupaikka-verkoston rakentamiseen sekä kotimaassa että ulkomailla ja harjoittelun markkinointimateriaalin tuottamiseen.

6 5 Kansainvälisen harjoittelun järjestelyitä kehitetään yhdessä Oulun yliopiston kanssa ja perustetaan OAMK:n koordinoima ja hallinnoima harjoittelukonsortio Life Long Learning ohjelman puitteissa. Määrälliset tavoitteet opiskelija- ja harjoittelijaliikkuvuuden volyymille: OPISKELIJA- JA HARJOITTELIJALIIKKUVUUDEN VOLYYMITAVOITTEET ( lähtevät/saapuvat, > 3kk ) toteuma KULTT LIIKE LUOVA OTEK RATOLI SOTE AMOK Henkilöstöliikkuvuuden edistäminen Opettajaliikkuvuuden määrää tulee kaikilla koulutusaloilla mutta erityisesti tekniikan koulutusohjelmissa - kasvattaa hallitusti yksikön kv-tiimien laskemiin vuosittaisiin tavoitemääriin perustuen. Opettajaliikkuvuuden lisääminen ja kehittäminen tukee opiskelija- ja harjoittelijaliikkuvuutta sekä englanninkielistä opetustarjontaa. Opettajaliikkuvuuden laadun lisäämiseksi koulutusalojen tarvitsee yhä tarkemmin suunnitella vaihdot vastavuoroisiksi ja osaksi työaikasuunnitelmia. Koulutusaloilla tulee sopia selkeät opettajavaihtokäytänteet ja niihin riittävät resurssit. Opettajaliikkuvuuden toteuttaminen edellyttää myös kielikoulutusta opettajille sekä aikaresurssia vieraalla kielellä toteutettavan opetuksen suunnitteluun. Opettajien rekrytoinnissa tulee valintakriteereissä huomioida kielitaito ja kansainvälinen työkokemus. Yksiköiden tulee pyrkiä rekrytoimaan myös ulkomaalaista henkilöstöä. Euroopan unionin uusi ohjelmakausi tuo mukanaan henkilöstön kaikille jäsenille mahdollisuuden ulkomailla tapahtuvaan vaihtojaksoon. OAMK:ssa tuetaan myös hallinto- ja tukipalveluhenkilöstön tarpeita kansainväliseen parhaiden kokemusten vaihtoon Kansainvälistymisen tukipalvelut

7 Tarkastellaan ja kehitetään kansainvälistymisen tukipalveluprosesseja osana ammattikorkean laadunvarmistusjärjestelmää. Järjestetään materiaalien tuottamiseen keskitetyt käännöspalvelut sekä huolehditaan kaikkien kv-tukipalvelujen saatavuus englanninkielisinä. Ulkomaisten opiskelijoiden ohjausta kehitetään yhteistyössä opiskelijakunnan kanssa. Koulutusaloilla varmistetaan kansainvälisten asioiden hoitamiseen riittävä henkilö-, aika- ja raharesurssi. Suunnitelmakauden aikana vahvistetaan yhteistyötä Oulun yliopiston kanssa erityisesti juuri kansainvälistymisen tukipalvelujen tuottamisessa Tutkimus- ja kehitystyön kansainvälisyys Kansainvälisen tutkimus- ja kehitystyön vahvistaminen Osana ammattikorkeakoulun tutkimus- ja kehitystyön vahvistamisessa lisätään panostamista myös kansainväliseen t&k-työhön. Toteutetaan kansainvälisen hanketoiminnan nykytilankartoitus, valitaan nykyisestä partneriverkostosta parhaat t&k-yhteistyöhön, fokusoidaan koulutusalojen osaamisresurssit ja hankeintressit sekä aloitetaan systemaattinen t&k-yhteistyö. Henkilöstön valmiuksia osallistua kansainväliseen hanketoimintaan kehitetään ja monipuolistetaan (esim. Project Cycle Management ja Goal Oriented Project Planning-koulutukset). Oulun Innovaatiostrategian puitteissa osallistutaan alueellisiin konsortioihin erityisesti Oulun yliopiston, valtion teknillisen tutkimuskeskuksen (VTT) ja muiden ammattikorkeakoulujen kanssa kansainvälisiä hankkeita rakennettaessa. Kansainväliseen t&k-työhön hyödynnetään monipuolisesti tarjolla olevia rahoitusmahdollisuuksia esimerkiksi EU:n 7.puiteohjelma ja Lifelong Learning ohjelma sekä TEKESin kansainvälisten hankkeiden valmistelurahoitus Asiantuntijaliikkuvuuden lisääminen Asiantuntijuus kasvaa ja opetuksen laatu kohoaa vuorovaikutuksessa muiden asiantuntijoiden kanssa. OAMK:ssa kannustetaan ja resursoidaan henkilökuntaa osallistumaan kansainvälisiin yhteistyöneuvotteluihin, seminaareihin ja konferensseihin aktiivisina toimijoina. Koulutusalat pyrkivät säännöllisesti järjestämään alansa kansainvälisiä seminaareja yhdessä alueen muiden toimijoiden kanssa. Asiantuntijaliikkuvuuden tilastointia tehostetaan. 5. Tulokset ja seuranta Kansallisina tulosmittareina pidetään henkilöliikkuvuuden, vieraskielisen opetuksen sekä ulkomaalaisten tutkinnon suorittaneiden määrä (Amkota).

8 Oulun seudun ammattikorkeakoulun sisäisen arvioinnin kriteereitä ja seurannan kohteita ovat myös kansainvälisten hankkeiden määrä, vierailevien luennoitsijoiden määrä, henkilöstön kansainvälisissä konferensseissa pitämien esitelmien määrä ja kansainvälisissä lehdissä julkaistut artikkelit sekä koulutusalojen järjestämien kansainvälisten konferenssien ja seminaarien määrä. Laadullisina mittareina tullaan tarkastelemaan henkilöstön ja opiskelijoiden asenteita monikulttuuriseen koulutusyhteisöön ja kansainvälistymiseen sekä kielitaitoista osaamista opetuksen ja opiskelijapalvelun alueilla. Laadullisia ulottuvuuksia tarkastellaan systemaattisen opiskelija- ja henkilöstöpalautteiden keruun avulla. Kaikkia tuloksia tulee tarkastella myös suhteessa käytettyihin resursseihin. Keskitetystä seurannasta vastaa rehtorin toimiston kv-toimijat ja koulutusaloilla kv-koordinaattorit. 7 Muutos-, täydennys- ja muut päivitysehdotukset Oulun seudun ammattikorkeakoulun kansainvälisen toiminnan suunnitelmaan vuosille toimitettakoon osoitteeseen : allan.perttunen@oamk.fi Allan Perttunen OAMK:n kansainvälisyys- ja kehityspäällikkö Puh