NIMI: Alkukeitos, yleistä. Tuutorit. Alkukeitos Syksy 2009, Lopputentti Alkukeitoksen etenemistahti oli sopiva.
|
|
- Julia Jurkka
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Alkukeitos Syksy 9, Lopputentti.9. NIMI: Vastaamalla kurssista esitettyihin kysymyksiin mielipiteesi kurssista ja sen hyödyllisyydestä välittyvät kurssin järjestäjille. Palautetta tullaan käyttämään kurssin kehittämisessä jatkossa. Kaikki palaute käsitellään luottamuksellisesti ja nimeäsi tullaan käyttämään ainoastaan kurssin suoritusmerkinnän kirjaamiseen. Vastaa väittämiin asteikolla 1- (1=Täysin eri mieltä, 2=Enimmäkseen eri mieltä, 3=Siltä väliltä, 4=Enimmäkseen samaa mieltä, =Täysin samaa mieltä). täysin eri mieltä enimmäkseen eri mieltä siltä väliltä enimmäkseen samaa mieltä täysin samaa mieltä Alkukeitos, yleistä 1. Alkukeitoksen etenemistahti oli sopiva. 2. Ymmärsin alkukeitoksen tarkoituksen. 3. Kiinnostukseni kemiaa kohtaan lisääntyi alkukeitoksen aikana. 4. Minulle muodostui alkukeitoksen avulla selkeä kuva kemian opiskelusta yliopistossa.. Kokonaisuutena olen alkukeitokseen tyytyväinen. 6. Alkukeitos on tukenut opintojen alkua hyvin. 7. Lähtötasokysely oli liian vaikea. 8. Lähtötasokysely ja sen pohjalta tuutorin kanssa käyty keskustelu auttoivat minua opintojen suunnittelussa. Tuutorit 9. Tuutoreita oli helppo lähestyä.. Tuutor osasi antaa hyviä neuvoja opintojen aloittamiseen. 11. Tuutor osasi tehtävänsä. 12. Tuutorit ottivat yksilöllisesti fuksit huomioon.
2 Vastaa väittämiin asteikolla 1- (1=Täysin eri mieltä, 2=Enimmäkseen eri mieltä, 3=Siltä väliltä, 4=Enimmäkseen samaa mieltä, =Täysin samaa mieltä). Teemapäivä, Orgaaninen kemia täysin eri mieltä enimmäkseen eri mieltä siltä väliltä enimmäkseen samaa mieltä Tutustuttiin orgaanisen kemian osastoon ja nanotieteisiin. Orgaanisen kemian menetelmin kananmunasta eristettiin kolesterolia ja saatua molekyyliä tutkittiin NMR-spektrometrillä, massaspektrometrillä ja röntgenkristallografian avulla. 13. Osaston teemapäivä oli liian vaikea. 14. Minulle muodostui selkeä kuva orgaanisen kemian osastosta.. Osaston teemapäivä toimi kokonaisuutena hyvin. täysin samaa mieltä Teemapäivä, Fysikaalinen kemia Mustikoista uutettiin väriainetta ja käytettiin sitä väriaineaurinkokennon rakentamiseen. Väriainetta tutkittiin myös muilla fysikaalisen kemian menetelmillä. Lisäksi tutustuttiin laserlaboratorioon. 16. Osaston teemapäivä oli liian vaikea. 17. Minulle muodostui selkeä kuva fysikaalisen kemian osastosta. 18. Osaston teemapäivä toimi kokonaisuutena hyvin. Teemapäivä, Opettajakoulutus Tutustuttiin Kemian laitoksen opettajakoulutukseen. Laboratoriotyönä hajotettiin vettä elektrolyyttisesti yksinkertaisessa Hoffmanin laitteessa ja tarkasteltiin muodostuvien kaasujen ominaisuuksia käyttäen laitteistossa happo-emäsindikaattoria. 19. Osaston teemapäivä oli liian vaikea.. Minulle muodostui selkeä kuva Kemian laitoksen opettajakoulutuksesta. 21. Osaston teemapäivä toimi kokonaisuutena hyvin.
3 Vastaa väittämiin asteikolla 1- (1=Täysin eri mieltä, 2=Enimmäkseen eri mieltä, 3=Siltä väliltä, 4=Enimmäkseen samaa mieltä, =Täysin samaa mieltä). Teemapäivä, Epäorg. ja analyyttinen kemia täysin eri mieltä enimmäkseen eri mieltä siltä väliltä enimmäkseen samaa mieltä Teemapäivä oli kaksiosainen. EO. osassa syntetisoitiin nikkeliyhdiste, jota tutkittiin pulveridiffraktiolla ja termogravimetrialla. Analyyttisessä osassa happoon liuotettujen hiusnäytteiden raskasmetallipitoisuuksia mitattiin ICPja AAS-spektrometreillä. Käytiin myös molekyylimallitusdemossa. 22. Osaston teemapäivä oli liian vaikea. 23. Minulle muodostui selkeä kuva epäorg. ja analyyttisen kemian osastosta. 24. Osaston teemapäivä toimi kokonaisuutena hyvin täysin samaa mieltä Teemapäivä, Soveltava kemia Päivän aikana perehdyttiin soveltavan kemian osa-alueisiin. Valmistettiin paperiarkki puukuidusta ja tutustuttiin myös pyyhkäisyelektronimikroskooppiin, UV/Vis-spektroskopiaan ja kromatografisiin menetelmiin. 2. Osaston teemapäivä oli liian vaikea. 26. Minulle muodostui selkeä kuva soveltavan kemian osastosta. 27. Osaston teemapäivä toimi kokonaisuutena hyvin. Työelämäpäivä 28. Työelämäpäivä selkeytti opintojen tavoitetta. 29. Sain paljon tietoa infopisteiltä.. Työelämäpäivä toimi kokonaisuutena hyvin. Järjestötoiminta ja vapaa-aika 31. Sain hyvän kuvan Radikaalin toiminnasta. 32. Sain hyvän kuvan JYLYn toiminnasta. 33. Olen löytänyt kavereita Jyväskylästä. 34. Olen kiinnostunut osallistumaan järjestöjen toimintaan yliopistolla.
4 Vastaa väittämiin asteikolla 1- (1=Täysin eri mieltä, 2=Enimmäkseen eri mieltä, 3=Siltä väliltä, 4=Enimmäkseen samaa mieltä, =Täysin samaa mieltä). täysin eri mieltä enimmäkseen eri mieltä siltä väliltä enimmäkseen samaa mieltä täysin samaa mieltä Muuta opiskeluun liittyvää 3. Ymmärrän mitä ovat akateeminen vapaus ja vastuu. 36. Henkilökunnan asenne opiskelijoita kohtaan on ystävällinen ja avulias. 37. Uskallan kysyä professorilta neuvoa. 38. Tiedän kenen puoleen voin kääntyä opintoihin liittyvissä asioissa. 39. Aion valmistua kemialta. 4. Odotan illanviettoa innolla. 41. Opintotuki, asumislisä ja opintolaina ovat minulle tuttuja käsitteitä. 42. Tiedän mistä opintotukeen liittyvistä asioista saa lisätietoa. 43. Osaan käyttää kirjaston palveluja. 44. Osaan käyttää ATK-keskuksen palveluja. 4. Kemian opiskelijoille suunnattu tiivistetty opinto-opas, jonka sain ottaessani opiskelupaikan vastaan, on mielestäni hyödyllinen.
5 Avoimet kysymykset Mikä alkukeitoksessa oli mielestäsi erityisen onnistunutta? Mikä alkukeitoksessa oli huonoa? Kertoisitko mielipiteesi ensimmäisen päivän kampuskisasta? Parannusehdotuksia? Muuttaisitko jotain alkukeitoksessa tai opintojen aloittamisessa? Jos muuttaisit, niin mitä/miten? Muuttuiko käsityksesi kemiasta ja kemian opiskelusta alkukeitoksen aikana? Kiitos vastauksistasi, tuloksia käytetään kurssin kehittämiseen.
6 Korkeakoulu: Jyväskylän yliopisto Yksikkö: Kemian laitos Kurssi: Alkukeitos, syksy 9 Alkukeitos, yleistä Kysymys 1: Alkukeitoksen etenemistahti oli sopiva. 1 (kpl) Keskiarvo 3,8 2 (kpl) 11 Keskihajonta,92 3 (kpl) 18 Suurin, 4 (kpl) 44 Pienin 2, (kpl) Kysymys 2: Ymmärsin alkukeitoksen tarkoituksen. 1 (kpl) Keskiarvo 4,69 2 (kpl) 1 Keskihajonta,7 3 (kpl) 2 Suurin, 4 (kpl) 22 Pienin 2, (kpl)
7 Kysymys 3: Kiinnostukseni kemiaa kohtaan lisääntyi alkukeitoksen aikana. 1 (kpl) Keskiarvo 3,94 2 (kpl) 2 Keskihajonta,76 3 (kpl) 24 Suurin, 4 (kpl) 46 Pienin 2, (kpl) Kysymys 4: Minulle muodostui alkukeitoksen avulla selkeä kuva kemian opiskelusta yliopistossa. 1 (kpl) Keskiarvo 3,73 2 (kpl) 4 Keskihajonta,72 3 (kpl) 28 Suurin, 4 (kpl) 1 Pienin 2, (kpl)
8 Kysymys : Kokonaisuutena olen alkukeitokseen tyytyväinen. 1 (kpl) 1 Keskiarvo 4, 2 (kpl) 4 Keskihajonta,79 3 (kpl) 11 Suurin, 4 (kpl) 6 Pienin 1, (kpl) Kysymys 6: Alkukeitos on tukenut opintojen alkua hyvin. 1 (kpl) Keskiarvo 4,17 2 (kpl) 1 Keskihajonta,77 3 (kpl) 18 Suurin, 4 (kpl) 39 Pienin 2, (kpl)
9 Kysymys 7: Lähtötasokysely oli liian vaikea. 1 (kpl) 28 Keskiarvo 2,1 2 (kpl) 41 Keskihajonta,8 3 (kpl) 22 Suurin, 4 (kpl) 2 Pienin 1, (kpl) Kysymys 8: Lähtötasokysely ja sen pohjalta tuutorin kanssa käyty keskustelu auttoivat minua opintojen suunnittelussa. 1 (kpl) 2 Keskiarvo 3, 2 (kpl) 6 Keskihajonta,9 3 (kpl) 4 Suurin, 4 (kpl) 29 Pienin 1, (kpl) 13 Yht. (N)
10 Tuutorit Kysymys 9: Tuutoreita oli helppo lähestyä. 1 (kpl) Keskiarvo 4,64 2 (kpl) Keskihajonta,7 3 (kpl) 4 Suurin, 4 (kpl) 26 Pienin 3, (kpl) Kysymys : Tuutor osasi antaa hyviä neuvoja opintojen aloittamiseen. 1 (kpl) Keskiarvo 4,63 2 (kpl) Keskihajonta,3 3 (kpl) 2 Suurin, 4 (kpl) 31 Pienin 3, (kpl)
11 Kysymys 11: Tuutor osasi tehtävänsä. 1 (kpl) Keskiarvo 4,69 2 (kpl) Keskihajonta,49 3 (kpl) 1 Suurin, 4 (kpl) 27 Pienin 3, (kpl) Kysymys 12: Tuutorit ottivat yksilöllisesti fuksit huomioon. 1 (kpl) Keskiarvo 4,47 2 (kpl) 1 Keskihajonta,67 3 (kpl) 6 Suurin, 4 (kpl) 3 Pienin 2, (kpl) 2 6 4
12 Orgaanisen kemian osasto Kysymys 13: Osaston teemapäivä oli liian vaikea. 1 (kpl) 37 Keskiarvo 1,83 2 (kpl) 42 Keskihajonta,8 3 (kpl) 9 Suurin 4, 4 (kpl) 6 Pienin 1, (kpl) Kysymys 14: Minulle muodostui selkeä kuva orgaanisen kemian osastosta. 1 (kpl) Keskiarvo 3,41 2 (kpl) 13 Keskihajonta,78 3 (kpl) 33 Suurin, 4 (kpl) 44 Pienin 2, (kpl)
13 Kysymys : Osaston teemapäivä toimi kokonaisuutena hyvin. 1 (kpl) Keskiarvo 3,88 2 (kpl) Keskihajonta,76 3 (kpl) 18 Suurin, 4 (kpl) 4 Pienin 2, (kpl)
14 Fysikaalisen kemian osasto Kysymys 16: Osaston teemapäivä oli liian vaikea. 1 (kpl) 31 Keskiarvo 2, 2 (kpl) 33 Keskihajonta 1, 3 (kpl) 16 Suurin, 4 (kpl) 9 Pienin 1, (kpl) 2 Yht. (N) Kysymys 17: Minulle muodostui selkeä kuva fysikaalisen kemian osastosta. 1 (kpl) Keskiarvo 3,37 2 (kpl) 14 Keskihajonta,77 3 (kpl) 31 Suurin, 4 (kpl) 44 Pienin 2, (kpl) 2 Yht. (N)
15 Kysymys 18: Osaston teemapäivä toimi kokonaisuutena hyvin. 1 (kpl) Keskiarvo 3,9 2 (kpl) 6 Keskihajonta,78 3 (kpl) 14 Suurin, 4 (kpl) 4 Pienin 2, (kpl) 17 Yht. (N) Opettajakoulutus Kysymys 19: Osaston teemapäivä oli liian vaikea. 1 (kpl) 1 Keskiarvo 1,62 2 (kpl) 24 Keskihajonta,82 3 (kpl) 13 Suurin 4, 4 (kpl) 2 Pienin 1, (kpl) Yht. (N) 9 6 4
16 Kysymys : Minulle muodostui selkeä kuva Kemian laitoksen opettajakoulutuksesta. 1 (kpl) 1 Keskiarvo 3,47 2 (kpl) 12 Keskihajonta,89 3 (kpl) Suurin, 4 (kpl) 38 Pienin 1, (kpl) 9 Yht. (N) Kysymys 21: Osaston teemapäivä toimi kokonaisuutena hyvin. 1 (kpl) 1 Keskiarvo 3,63 2 (kpl) 6 Keskihajonta,81 3 (kpl) 28 Suurin, 4 (kpl) 4 Pienin 1, (kpl) Yht. (N)
17 Epäorgaanisen ja analyyttisen kemian osasto Kysymys 22: Osaston teemapäivä oli liian vaikea. 1 (kpl) 39 Keskiarvo 1,9 2 (kpl) 29 Keskihajonta 1, 3 (kpl) 14 Suurin, 4 (kpl) 7 Pienin 1, (kpl) 2 Yht. (N) Kysymys 23: Minulle muodostui selkeä kuva epäorg. ja analyyttisen kemian osastosta. 1 (kpl) Keskiarvo 3,6 2 (kpl) 11 Keskihajonta,9 3 (kpl) 2 Suurin, 4 (kpl) 4 Pienin 2, (kpl) Yht. (N)
18 Kysymys 24: Osaston teemapäivä toimi kokonaisuutena hyvin. 1 (kpl) Keskiarvo 3,97 2 (kpl) 6 Keskihajonta,87 3 (kpl) 18 Suurin, 4 (kpl) 4 Pienin 2, (kpl) 27 Yht. (N) Soveltavan kemian osasto Kysymys 2: Osaston teemapäivä oli liian vaikea. 1 (kpl) 7 Keskiarvo 1,2 2 (kpl) 24 Keskihajonta,76 3 (kpl) 9 Suurin 4, 4 (kpl) 2 Pienin 1, (kpl) Yht. (N)
19 Kysymys 26: Minulle muodostui selkeä kuva soveltavan kemian osastosta. 1 (kpl) Keskiarvo 3,88 2 (kpl) Keskihajonta,7 3 (kpl) 32 Suurin, 4 (kpl) 39 Pienin 3, (kpl) 21 Yht. (N) Kysymys 27: Osaston teemapäivä toimi kokonaisuutena hyvin. 1 (kpl) Keskiarvo 4, 2 (kpl) 1 Keskihajonta,74 3 (kpl) Suurin, 4 (kpl) 41 Pienin 2, (kpl) 3 Yht. (N)
20 Työelämäpäivä Kysymys 28: Työelämäpäivä selkeytti opintojen tavoitetta. 1 (kpl) 1 Keskiarvo 3,62 2 (kpl) 8 Keskihajonta,9 3 (kpl) 31 Suurin, 4 (kpl) 38 Pienin 1, (kpl) Yht. (N) Kysymys 29: Sain paljon tietoa infopisteiltä. 1 (kpl) 2 Keskiarvo 3,23 2 (kpl) 14 Keskihajonta,86 3 (kpl) 44 Suurin, 4 (kpl) 27 Pienin 1, (kpl) 6 Yht. (N)
21 Kysymys : Työelämäpäivä toimi kokonaisuutena hyvin. 1 (kpl) Keskiarvo 3,88 2 (kpl) 3 Keskihajonta,7 3 (kpl) 23 Suurin, 4 (kpl) 49 Pienin 2, (kpl) 18 Yht. (N)
22 Järjestötoiminta ja vapaa-aika Kysymys 31: Sain hyvän kuvan Radikaalin toiminnasta. 1 (kpl) Keskiarvo 4, 2 (kpl) Keskihajonta,81 3 (kpl) 13 Suurin, 4 (kpl) 48 Pienin 2, (kpl) Kysymys 32: Sain hyvän kuvan JYLYn toiminnasta. 1 (kpl) 4 Keskiarvo 3,29 2 (kpl) Keskihajonta,92 3 (kpl) 41 Suurin, 4 (kpl) 31 Pienin 1, (kpl) 7 Yht. (N)
23 Kysymys 33: Olen löytänyt kavereita Jyväskylästä. 1 (kpl) Keskiarvo 4,31 2 (kpl) 2 Keskihajonta,74 3 (kpl) 9 Suurin, 4 (kpl) 4 Pienin 2, (kpl) 42 Yht. (N) Kysymys 34: Olen kiinnostunut osallistumaan järjestöjen toimintaan yliopistolla. 1 (kpl) 3 Keskiarvo 3,7 2 (kpl) Keskihajonta,92 3 (kpl) 4 Suurin, 4 (kpl) 19 Pienin 1, (kpl)
24 Muuta opiskeluun liittyvää Kysymys 3: Ymmärrän mitä ovat akateeminen vapaus ja vastuu. 1 (kpl) Keskiarvo 4,6 2 (kpl) Keskihajonta,8 3 (kpl) 4 Suurin, 4 (kpl) 33 Pienin 3, (kpl) Kysymys 36: Henkilökunnan asenne opiskelijoita kohtaan on ystävällinen ja avulias. 1 (kpl) Keskiarvo 4,49 2 (kpl) Keskihajonta,6 3 (kpl) 3 Suurin, 4 (kpl) 42 Pienin 3, (kpl)
25 Kysymys 37: Uskallan kysyä professorilta neuvoa. 1 (kpl) 1 Keskiarvo 3,94 2 (kpl) 1 Keskihajonta,77 3 (kpl) 22 Suurin, 4 (kpl) 49 Pienin 1, (kpl) Kysymys 38: Tiedän kenen puoleen voin kääntyä opintoihin liittyvissä asioissa. 1 (kpl) 1 Keskiarvo 4,28 2 (kpl) Keskihajonta,77 3 (kpl) 12 Suurin, 4 (kpl) 4 Pienin 1, (kpl)
26 Kysymys 39: Aion valmistua kemialta. 1 (kpl) 4 Keskiarvo 3,71 2 (kpl) 8 Keskihajonta 1,16 3 (kpl) 31 Suurin, 4 (kpl) 18 Pienin 1, (kpl) 32 Yht. (N) Kysymys 4: Odotan illanviettoa innolla. 1 (kpl) 2 Keskiarvo 4,6 2 (kpl) 3 Keskihajonta,97 3 (kpl) Suurin, 4 (kpl) 31 Pienin 1, (kpl)
27 Kysymys 41: Opintotuki, asumislisä ja opintolaina ovat minulle tuttuja käsitteitä. 1 (kpl) Keskiarvo 4,73 2 (kpl) 1 Keskihajonta, 3 (kpl) 2 Suurin, 4 (kpl) 18 Pienin 2, (kpl) Kysymys 42: Tiedän mistä opintotukeen liittyvistä asioista saa lisätietoa. 1 (kpl) Keskiarvo 4, 2 (kpl) 3 Keskihajonta,7 3 (kpl) 2 Suurin, 4 (kpl) 29 Pienin 2, (kpl)
28 Kysymys 43: Osaan käyttää kirjaston palveluja. 1 (kpl) Keskiarvo 3,91 2 (kpl) 3 Keskihajonta,81 3 (kpl) 26 Suurin, 4 (kpl) 41 Pienin 2, (kpl) Kysymys 44: Osaan käyttää ATK-keskuksen palveluja. 1 (kpl) 2 Keskiarvo 3,81 2 (kpl) 4 Keskihajonta,91 3 (kpl) 2 Suurin, 4 (kpl) 42 Pienin 1, (kpl)
29 Kysymys 4: Kemian opiskelijoille suunnattu tiivistetty opinto-opas, jonka sain ottaessani opiskelupaikan vastaan, on mielestäni hyödyllinen. 1 (kpl) Keskiarvo 4,7 2 (kpl) 1 Keskihajonta,6 3 (kpl) Suurin, 4 (kpl) 27 Pienin 2, (kpl)
30 AVOIMET KYSYMYKSET Mikä alkukeitoksessa oli mielestäsi erityisen onnistunutta? Teemapäivät, osastoihin ja kemian osa-alueisiin tutustuminen (3) Uusien ihmisten tapaaminen, tuutoriryhmät () Pehmeä lasku, perehdyttäminen opiskeluun (27) Kampukseen tutustuminen (22) Tuutorit () Ryhmätehtävät ja laboratoriotyöt (16) Informaatio- ja ohjelmasisältö (14) Yleisesti onnistunut kokonaisuus () Kampuskisa (4) Henkilökunta (9) SEM-demo (2) Soveltavan kemian teemapäivä (6) Fysikaalisen kemian teemapäivä (1) Työelämäpäivä (7½) Sivuaineinfo (3) Riittävästi taukoaikaa, aikataulutus (3) Illanvietot yms. viihdytys (4) Mikä alkukeitoksessa oli huonoa? Pitkät päivät (39) Liikaa informaatiota (14) Laite-esittelyt liian monimutkaisia tai vaikeaselkoisia (13) Monimutkaiset teemapäivät (11) Odottelu (13) Tiukka aikataulu () Päällekkäisyydet muiden kurssien kanssa (8) THK-info epäselvä (2) Ryhmien välisen yhteistyön puute (4) Liian vähän infoa alkavista kursseista (1) Työelämäpäivään enemmän sisältöä (2) Lopputentti (3) Ohjelman pakolliset osat (2) Liikaa kertausta (3) Orgaanisen kemian englanninkielinen laite-esittely (?) (1)
31 Kertoisitko mielipiteesi ensimmäisen päivän kampuskisasta? Parannusehdotuksia? Tutustutti hyvin kampusalueeseen ja sen ympäristöön (3) Yleinen positiivinen palaute (12) Tutustutti hyvin omaan tuutorryhmään (9) Rastien kierto toimi hyvin (1) Rastien sisältö oli hyvä (1) Kampuskisa oli liian pitkä, liikaa kävelyä (31) Rastien kierron järjestely oli epäselvä tai epälooginen () Rasteja oli liian vähän (1) Liikaa rasteja Ylistöllä (2) Pisteytys oli epäselvä (1) Ensimmäisen päivän ohjelmaksi liian raskas (1) Rastien sisältöä voisi kehittää, enemmän ongelmanratkaisua ja oikeaa tekemistä (16) Kisan voisi järjestää toisella viikolla / myöhemmin (6) Kisan voisi hajauttaa eri päiville () Kampuskisa omaksi teemapäiväkseen (4) Kisan voisi aloittaa heti aamusta (2) Tuutor voisi kulkea ryhmien mukana oppaana (1) Jokaiselle osallistujalle oma kartta merkintöjä varten (1) Kisapäivästä etukäteen informointi olisi hyvä (varustevalmius) (2)
32 Muuttaisitko jotain alkukeitoksessa tai opintojen aloittamisessa? Jos muuttaisit, niin mitä/miten? Sisällön tiivistäminen/poistaminen tai kurssin aikaistaminen jotta kurssipäällekkäisyyksiltä vältyttäisiin (22) Toimiva kokonaisuus, ei muutoksia (14) Infotilaisuudet kurssin alkuvaiheessa tai jo ennen kurssia (etenkin sivuaineinfo) (11) Ensimmäisillä päivillä tahti ja informaatiotarjonta pienemmäksi () Ryhmiä voisi sekoittaa enemmän keskenään (8) Teemapäivien laboratoriotöitä voisi olla enemmän ja pienemmissä ryhmissä (2) Teemapäivien sisältöä voisi yksinkertaistaa (4) Pakollisten infotilaisuuksien vähentäminen (etenkin keväällä aloittaneille) (2) Enemmän ohjausta korpin käyttöön (3) Enemmän iltaohjelmaa (3) Iltaohjelmaa monimuotoisemmaksi, esim. urheilua (1) Soveltavan kemian teemapäivän konseptia voisi käyttää laajemminkin (1) Opettajaksi opiskeleville spesifisempää infoa (1) Muuttuiko käsityksesi kemiasta ja kemian opiskelusta alkukeitoksen aikana? Kyllä (48) Ei (29) EOS (17)
Opiskelun aloitusvuosi:
Kurssi: Steroidien kemia - KEMS3 (Kevät 9) Vastaamalla kurssista esitettyihin kysymyksiin, mielipiteesi kurssista ja sen hyödyllisyydestä välittyvät kurssin järjestäjille. Palautetta tullaan käyttämään
LisätiedotPalaute orientaatioviikosta Vastauksia yhteensä: 68
Palaute orientaatioviikosta 19.9.1 Vastauksia yhteensä: Hakukohteeni on 1 1 1 11 Informaatioverkostot Teknillinen fysiikka ja matematiikka Tietotekniikka Tuotantotalous Mikä oli parasta orientaatioviikossa?
LisätiedotAlkukeitos orientaatiokurssi kemian 1. vuoden opiskelijoille Jyväskylän yliopistossa
Alkukeitos orientaatiokurssi kemian 1. vuoden opiskelijoille Jyväskylän yliopistossa 1. Kurssin tarkoitus Alkukeitos on ensimmäisen vuoden opiskelijoiden orientaatiokurssi, joka sisältää laitokseen ja
LisätiedotMAISTERIVAIHEEN UUDET OPINTOSUUNNAT
MAISTERIVAIHEEN UUDET OPINTOSUUNNAT Prof. Maija Nissinen Vanha vs. UUSI: pääaineista vahvuusalueisiin ja opintosuuntiin KEMIA! Epäorgaaninen ja analyyttinen kemia Orgaaninen kemia Fysikaalinen kemia Soveltava
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA UUDISTUS KEMIAN LAITOKSELLA 2011->
OPETUSSUUNNITELMA UUDISTUS KEMIAN LAITOKSELLA 2011-> KANDIDAATIN TUTKINTO 2011-> Perusopinnot 27 op KEMP010 Alkukeitos, 2 op KEMP111 Kemian perusteet 1 (yleinen kemia 1), 5 op KEMP112 Kemian perusteet
LisätiedotOpiskelukysely Perustutkintokoulutus Vastaajia / Eliisa Kuorikoski Opiskelukyselyn tulokset perustutkintokoulutus
Opiskelukysely 2017 Perustutkintokoulutus Vastaajia 265 Opiskelukysely 2017 Opiskelukyselyn kohderyhmänä olivat perustutkinto-opiskelijat, jotka ovat aloittaneet nykyiset opintonsa 2015-2016. Kysely oli
LisätiedotCHEM-A1200 Kemiallinen rakenne ja sitoutuminen, syksy 2016
CHEM-A1200 Kemiallinen rakenne ja sitoutuminen, syksy 2016 Kontaktiopetus 70 h Luennot 44 h Laboratoriotyöt 24 h + 2 h = 26 h Oma työ 65 h Laskutuvat ja kotitehtävät 24 h Laboratoriotöiden loppuraportti
LisätiedotOpettajatuutorin opas
Opettajatuutorin opas 2013-2014 Opettajatuutori, olet saanut haastavan ja antoisan tehtävän. Pääset luotsaamaan uudet opiskelijat alkuun kohti diplomi-insinööriksi valmistumista. Opettajatuutorointi kestää
LisätiedotKysely sosiaalityö pääaineena vuosina valmistuneille
Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina 2005-2007 valmistuneille TAUSTATIEDOT 1) Sukupuoli nmlkj mies nmlkj nainen 2) Opintojen aloitusvuosi 3) Valmistumisvuosi 4) Millä perusteella valitsit opiskelupaikkasi?
LisätiedotKoponeuvosto. Palautteen hyödyntäminen Inari ja Joni
Koponeuvosto Palautteen hyödyntäminen 16.2.2017 Inari ja Joni Esittäytyminen nimi, mitä tekee, ainejärjestö ja oppiaine Inari, TYYn hallituksen kopo, Fobia, psykologia Joni, TYYn kopoasiantuntija, P-klubi,
LisätiedotPääkaupunkiseudun lukio-opiskelua koskeva kysely Espoo. Joulukuu 2016
Pääkaupunkiseudun lukio-opiskelua koskeva kysely 016 Espoo Joulukuu 016 Tutkimuksen taustat Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen
LisätiedotTiivistelmä opiskelijapalautteista (n=70)
Tiivistelmä opiskelijapalautteista (n=70) 1. Minkä vuoksi hakeuduit keskustelemaan Hyviksen kanssa? Opiskeluun liittyvät asiat (esim. ajanhallinta, opiskelutaidot, oppimisvaikeudet) 29 % Elämäntavat (esim.
LisätiedotPääkaupunkiseudun lukio-opiskelua koskeva kysely Helsinki. Joulukuu 2016
Pääkaupunkiseudun lukio-opiskelua koskeva kysely 201 Helsinki Joulukuu 201 Tutkimuksen taustat Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen
LisätiedotJyväskylän yliopiston kemistit ry Pöytäkirja Sivu 1 / HALLITUKSEN KOKOUS 7/2016
Jyväskylän yliopiston kemistit ry Pöytäkirja Sivu 1 / 5 HALLITUKSEN KOKOUS 7/2016 Aika: Keskiviikko klo 18:00 Paikka: Ravintola Myöhä Läsnä: Toni Lamminaho puheenjohtaja Jonas Hammarström sihteeri Sara
LisätiedotAsiakkaiden työpajat. 2. työpaja Minä päätöksentekijänä Miten teen päätöksiä arjessa ja elämässä? Mitä toivon tulevaisuudelta?
Asiakkaiden työpajat 1. työpaja 11.9.2018 Minun elämäni nyt Miksi oman äänen kuuluminen on tärkeää? Miten elämäni sujuu nyt? 2. työpaja 18.9.2108 Minä päätöksentekijänä Miten teen päätöksiä arjessa ja
LisätiedotKalvomateriaalia: SCI-A0000 Johdatus opiskeluun
Kalvomateriaalia: SCI-A0000 Johdatus opiskeluun 2016 Luento #3 Tiedeyhteisö ja työelämä Kysymyksiä parin viikon takaa Toinen kotimainen kieli https://into.aalto.fi/display/filc/toinen+kotimainen+kieli
LisätiedotPäättökysely 2018 tulokset
Perustutkintokoulutus VALMA-koulutus TELMA-koulutus Päättökysely opintonsa päättäville opiskelijoille Päättökysely toteutettiin Webropol-kyselynä huhti-toukokuussa 2018 Kyselyssä oli kolme teemaa: elämänlaadun
LisätiedotPääkaupunkiseudun lukio-opiskelua koskeva kysely Joulukuu 2016
Pääkaupunkiseudun lukio-opiskelua koskeva kysely 01 Joulukuu 01 Tutkimuksen taustat Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen arviointisuunnitelmaan.
Lisätiedothuoltajasi vastaukset käyttäjätunnusten perusteella. Vastauksesi eivät kuitenkaan tule esimerkiksi opettajiesi tai huoltajiesi tietoon.
ETUSIVU Kouluterveyskysely 2017 Olet osallistumassa Kouluterveyskyselyyn. Tutkimuksesta vastaa Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Lomakkeessa kysytään terveyteen, hyvinvointiin ja koulunkäyntiin liittyviä
LisätiedotMitä on moderni fysiikka?
F2k-laboratorio Fysiikka 2000 luvulle Toiminnassa vuodesta 2011 Modernin fysiikan töitä pääasiassa lukiolaisille opettajan ja ohjaajan opastuksella Noin 40 ryhmää/vuosi Myös opeopiskelijoiden koulutusta
LisätiedotHYVÄN KASVUN OHJELMA ARVIOINTI 2016
HYVÄN KASVUN OHJELMA 2015-2020 ARVIOINTI 2016 Toteutus Toteutettiin Wilman kyselytoiminnolla huhtikuun 2016 aikana Vastauksia yht. 1118 kpl Perusopetuksen oppilaat (4.,6.,8.lk) oppilaat 610 kpl Lukion
LisätiedotHyvinvointikysely oppilaille
Hyvinvointikysely oppilaille Haluaisimme kuulla, mitä sinä ajattelet kouluhyvinvointiin liittyvistä asioista. Kyselyyn vastataan nimettömästi ja vastaukset käsitellään luottamuksellisesti. Jos et osaa
LisätiedotLataa Orgaaninen kemia - Pirjo Napari. Lataa
Lataa Orgaaninen kemia - Pirjo Napari Lataa Kirjailija: Pirjo Napari ISBN: 9789513715687 Sivumäärä: 330 Formaatti: PDF Tiedoston koko: 17.32 Mb Orgaaninen kemia on sekä luonnon että synteettisten hiiliyhdisteiden
LisätiedotPääkaupunkiseudun lukioiden palvelukyky 2012-2013. Vantaan tulokset 26.3.2013 Heikki Miettinen
Pääkaupunkiseudun lukioiden palvelukyky 0-0 n tulokset..0 Heikki Miettinen Lukion. vuosikurssin palvelukykykysely 0-0 Vastaukset Opiskelijat Vastaukset Vastaus% Espoo 0 0 % Helsinki, kaupungin lukiot %
LisätiedotTiivistelmä opiskelijapalautteista (n=51)
Tiivistelmä opiskelijapalautteista (n=51) 1. Minkä vuoksi hakeuduit keskustelemaan Hyviksen kanssa? Opiskeluun liittyvät asiat (esim. ajanhallinta, opiskelutaidot, oppimisvaikeudet) 25 % Elämäntavat (esim.
LisätiedotOpiskelijapalaute 2014 (terveys-ja sosiaaliala)
Opiskelijapalaute 2014 (terveys-ja sosiaaliala) Opiskelijoiden vastauksia PKSSK:n toimintaan liittyen: 14. Tukiko PKSSK:ssa järjestetty alkuperehdytys ja vastaanotto harjoitteluun tuloasi? 15. Oliko harjoitteluyksikössä
LisätiedotKandipalaute - Kandidatrespons - Finnish Bachelor's Graduate Survey. Suomi Svenska English
Kandipalaute - Kandidatrespons - Finnish Bachelor's Graduate Survey Suomi Svenska English Hyvä opiskelija, Suomalaissa yliopistoissa toteutetaan valtakunnallinen opiskelijapalautekysely Kandipalaute. Kysely
LisätiedotOpiskelijan siirtymät ja opintopolun sujuvuus koulutuksen nivelvaiheissa
Opiskelijan siirtymät ja opintopolun sujuvuus koulutuksen nivelvaiheissa Alustavia tuloksia Ohjauksen päivät 8.5.2019 Jani Goman, Johanna Kiesi, Niina Rumpu etunimi.sukunimi@karvi.fi www.karvi.fi 2 Arviointiaineisto
LisätiedotInkubion opintokysely 2015 * Required
Inkubion opintokysely 2015 * Required 1. Sukupuoli * Mies Nainen 2. Vuosikurssi * 1 After the last question in this section, skip to question 5. 2 After the last question in this section, skip to question
LisätiedotJUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Kulttuuriala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.
JUPINAVIIKOT 2016 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Kulttuuriala Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja Tuomas Kallinki Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO Sisällys SISÄLLYSLUETTELO...
LisätiedotHYVÄN KASVUN STRATEGIA
HYVÄN KASVUN STRATEGIA 2010-2014 Lasten ja nuorten yhteisöllinen kasvu ARVIOINTI 2013 Toteutus Toteutettiin Wilman kyselytoiminnolla toukokuun 2013 aikana Vastauksia: Varhaiskasvatuksen huoltajat 120 kpl
LisätiedotHYVÄN KASVUN OHJELMA ARVIOINTI 2018
HYVÄN KASVUN OHJELMA 2015-2020 ARVIOINTI 2018 Palveluvaliokunta 29.5.2018 Toteutus Toteutettiin Wilman kyselytoiminnolla huhti-toukokuun 2018 aikana Vastauksia yht. 1055 kpl Perusopetuksen oppilaat (4.,6.,8.lk)
LisätiedotYksilöllisen oppimisen menetelmä. Ville
Yksilöllisen oppimisen menetelmä Yksilöllisen oppimisen menetelmä Tarve menetelmän takana: http://youtu.be/dep6mcnbh_c Oman oppimisen omistaminen Opettajan tietyt raamit toiminnalle Oman oppimisen omistaminen
LisätiedotOpiskelijakysely toisen ja kolmannen vuoden opiskelijoille Tulosyhteenveto koulutuskuntayhtymän hallitukselle
Opiskelijakysely toisen ja kolmannen vuoden opiskelijoille Tulosyhteenveto koulutuskuntayhtymän hallitukselle Anne Mähönen 15.9.2016 SISÄLTÖ OPISKELIJAPALVELUT... 1 1. Tiedätkö, kuinka saat tarvittaessa
Lisätiedot1 Siirry tämän osion viimeisen kysymyksen jälkeen kysymykseen Siirry tämän osion viimeisen kysymyksen jälkeen kysymykseen 17.
Opintokysely 2013 Tämä on Inkubion vuoden 2013 opintokysely. si syksystä lähtien monet kursseistamme uudistuvat, joten nyt on mitä sopivin hetki puuttua kurssien epäkohtiin. Tällä kyselyllä pyritään keräämään
LisätiedotKouluttaja: Mirja Heikkilä Ajankohta 2014
1 Kuopion vertaisohjaajien kouluttaja koulutusten palautteet Kouluttaja: Mirja Heikkilä Ajankohta 2014 2 Avita Kaveria hanke YHTEENVETO 1. Millä paikkakunnalla osallistuit Avita Kaveria peruskoulutukseen?
LisätiedotTiivistelmä Opiskelijoiden Hyvis-ohjauksen palautteista (n=28)
Tiivistelmä Opiskelijoiden Hyvis-ohjauksen palautteista (n=28) 1. Minkä vuoksi hakeuduit keskustelemaan Hyviksen kanssa? Opiskeluun liittyvät asiat (esim. ajanhallinta, opiskelutaidot, oppimisvaikeudet)
LisätiedotYksilöllisen oppimisen menetelmä. Ville Aitlahti, @matikkamatskut, www.matikkamatskut.com
Yksilöllisen oppimisen menetelmä Yksilöllisen oppimisen menetelmä Tarve menetelmän takana: http://youtu.be/dep6mcnbh_c Oman oppimisen omistaminen Opettajan tietyt raamit toiminnalle Oman oppimisen omistaminen
LisätiedotOhjaus ja opiskelija. Oped-Exon päätösseminaari 7.12.2006. Arto Hiltunen Oped-Exon päätösseminaari 7-8.12.2006 Hämeenlinna
Ohjaus ja opiskelija Oped-Exon päätösseminaari 7.12.2006 Kuinka paljon olet saanut ohjausta opintoihisi? 0,70 % 7,70 % 29,20 % 44,70 % 17,70 % Erittäin vähän Vähän Sopivasti Riittävästi Erittäin paljon
LisätiedotKysely huoltajille ja oppilaille
Kysely huoltajille ja oppilaille Kysely huoltajille ja oppilaille tammikuussa 2013 Kysely lähetettiin kaikille 20 000 oppilaan huoltajille Wilman kautta Kyselyyn vastasi 3400 huoltajaa Sekä 2500 oppilasta
LisätiedotFysiikan opinnot Avoimen yliopiston opiskelijoille
Fysiikan opinnot Avoimen yliopiston opiskelijoille Fysiikan laitos / Pia Saarinen www.helsinki.fi/yliopisto 4.9.2013 1 Fysiikan perusopinnot, 25 op - kokonaisuutena tai yksittäisinä kursseina 530281 Vuorovaikutukset
LisätiedotOpintojen ohjaus. Elina Late, ohjausvastaava Orientoivat
Opintojen ohjaus Elina Late, ohjausvastaava Orientoivat 29.8.2017 Opiskelu yliopistossa Yliopisto-opintoihin kuuluu olennaisena osana akateeminen vapaus ja toisaalta myös vastuu omista opinnoista ja niiden
LisätiedotJUPINAVIIKOT SYKSY 2014
JUPINAVIIKOT SYKSY 2014 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Sosiaali- ja terveysala Julkinen Iina Mustalampi Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO Johdanto... 3 Palautteiden tiivistelmä... 4 5. Mitä
LisätiedotTyössäoppimisen (TOP) palaute 2014-2015
Työssäoppimisen (TOP) palaute 2014-2015 TOP palaute Työssäoppimisesta palautetta antoi yhteensä 431 opiskelijaa ja 16 työpaikkaohjaajaa Kokonaisarvio työssäoppimisesta asteikolla 1-5: opiskelijat 4,19
LisätiedotLENTÄVÄ LÄHTÖ Uusien fysiikan opiskelijoiden intensiivikurssi (FYSP010, 2 op)
LENTÄVÄ LÄHTÖ 3.-14.9.2012 Uusien fysiikan opiskelijoiden intensiivikurssi (FYSP010, 2 op) Kahden viikon ohjelma sisältää: Lentävä lähtö kurssi FYSP010, 2 op Matematiikkaa: MATP100 Johdatus matematiikkaan,
LisätiedotAloituskysely 2016 tulokset
Perustutkintokoulutus VALMA-koulutus Vastaajia 474, vastausprosentti 80 % Aloituskyselyn toteutus syksyllä 2016 Aloituskysely toteutettiin Luovissa syyskuussa. Kyselyyn kohderyhmänä olivat syksyllä 2016
LisätiedotOpintojakson nimi ja laajuus. Suositeltu suoritusajankohta. 1. vuosi 2. vuosi 3. vuosi. 1. syksy 1. kevät 2. syksy 2. kevät 3. syksy 3.
Oulun yliopisto Opintojen rakennekaavio 2018 2019 Tutkinto-ohjelman nimi, Kemian tutkinto-ohjelma Tutkinnon nimi, Luonnontieteiden kandidaatti (3 vuotta, 180 op)/ Kemisti Koodi Opintojakson nimi ja laajuus
LisätiedotFysiikan opinnot Avoimen yliopiston opiskelijoille
Fysiikan opinnot Avoimen yliopiston opiskelijoille 2.9.2014 1 Yliopiston lukuvuosi ja opetusperiodit 2014-2015 Yliopiston lukuvuosi 1.8. 31.7. Syyslukukausi I periodi: 1.9.-17.10. lukuvuoden avajaiset
LisätiedotHOPS ja opintojen suunnittelu
HOPS ja opintojen suunnittelu Hanna-Mari Kivinen, 8.12.2010 Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta, Fysiikan laitos Mikä ihmeen HOPS? HOPS eli Henkilökohtainen OPintoSuunnitelma HOPS kuuluu 1.8.2005
LisätiedotVesimolekyylien kiehtova maailma
Vesimolekyylien kiehtova maailma Luokka-aste Oppitunti molekyylimallinnuksesta oli suunniteltu 8. luokan oppilaille. Tavoitteet Tavoitteena on tarkastella kemiallista mallia ja syventää kemiallisen mallin
LisätiedotOppilaitoksestani oli helppo saada tietoa! Oppilaitoksen antama ennakkotieto oli riittävää ja todellisuutta vastaavaa!
Oppilaitoksestani oli helppo saada tietoa! 2 2 1 1 Eri Eos Samaa Oppilaitoksen antama ennakkotieto oli riittävää ja todellisuutta vastaavaa! 2 2 1 1 Eri Eos Samaa Kurssiopas sisältää riittävästi tietoa
LisätiedotOPINTO-OHJAUS 12ABC. KARLA NIEMINEN virtuaalivieraana: Vuorovaikutus ja ihmistaidot
OPINTO-OHJAUS 12ABC PVM KELLO ja TILA AIHE (? = vahvistamatta) TI 8.4. 14.35-15.35 (A107) TET- ja muun ohjelman info, yo-suunnitelma Ke 9.4. 9-15.00 TET-päivä To 10.4. 8.45-9.30 (B129) KARLA NIEMINEN virtuaalivieraana:
LisätiedotMustat joutsenet pörssikaupassa
Mustat joutsenet pörssikaupassa Kimmo Vehkalahti yliopistonlehtori, VTT soveltavan tilastotieteen dosentti Opettajien akatemian jäsen Yhteiskuntatilastotiede, Sosiaalitieteiden laitos Valtiotieteellinen
LisätiedotOPS-seminaari: Korkeakouluopiskelijoiden hyvinvointi. Hanna Laitinen, yliopistonopettaja Psykologian laitos
OPS-seminaari: Korkeakouluopiskelijoiden hyvinvointi Hanna Laitinen, yliopistonopettaja Psykologian laitos Jyväskylän yliopiston linjaukset opetussuunnitelmiin ja opetusohjelmiin lukuvuosille 2017-2020
LisätiedotVARIA Mielikuva- ja vaikuttavuuskysely 2012
VARIA Mielikuva- ja vaikuttavuuskysely 2012 INNOLINK RESEARCH OY TAMPELLAN ESPLANADI 2, 4.krs, 33100 TAMPERE FREDRIKINKATU 34 B 22, 00100 HELSINKI Puh. 010 633 0200 YLEISTÄ TUTKIMUKSESTA Tutkimuksen tavoitteena
LisätiedotAlkukartoitus Opiskeluvalmiudet
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Päivämäärä.. Oppilaitos.. Nimi.. Tehtävä 1 Millainen kielenoppija sinä olet? Merkitse rastilla (x) lauseet, jotka kertovat sinun tyylistäsi oppia ja käyttää kieltä. 1. Muistan
LisätiedotU N E L M. Motivaatio Hyvinvointi. Elämäkortti
Raha HYVÄ RUOKA Söit aamulla kunnon aamupalan ja koulussakin oli hyvää ruokaa. Raha -1 E HUVTA MKÄÄN Oikein mikään ei huvita. Miksi en saa mitään aikaiseksi? Raha RKAS SUKULANEN Sori, etten oo pitänyt
LisätiedotBIO- JA YMPÄRISTÖTIETEELLISEN TIEDEKUNNAN OPINTOIHIN ORIENTOIVA JAKSO SYKSYLLÄ 2016
BIO- JA YMPÄRISTÖTIETEELLISEN TIEDEKUNNAN OPINTOIHIN ORIENTOIVA JAKSO SYKSYLLÄ 2016 Tiedekunnan opintoihin orientoivan jakson ohjelma (kaikille tiedekunnan opiskelijoille) Maanantai 29.8.2016 Infokeskus
LisätiedotHUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut.
Kurssipalaute HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut. OPPILAS 1 Vastaa seuraaviin kysymyksiin asteikolla 1 5.
LisätiedotCP Q L Cerebral Palsy Quality of LifeA
A Lasten elämänlaatua koskeva kysely (CP QOL-Child) Kyselylomake lapsille (9-12 vuotta) Haluaisimme esittää sinulle muutamia kysymyksiä elämästäsi, kuten perheestäsi, kavereistasi, terveydestäsi ja koulustasi.
LisätiedotOsoite. Kansalaisuus Äidinkieli. Vanhempien / huoltajan luona Jos vain toisen huoltajan luona, kumman? Yksin omassa asunnossa Muuten, miten?
TULOHAASTATTELULOMAKE Tämän lomakkeen tarkoituksena on helpottaa opiskelusi aloitusta ja suunnittelua. Luokanvalvojasi keskustelee kanssasi lomakkeen kysymyksistä ja perehdyttää Sinut ammatillisiin opintoihin.
LisätiedotYhteenveto Oppituki-hankkeen kyselystä työpajaohjaajille ja työpaikkaohjaajille
Yhteenveto Oppituki-hankkeen kyselystä työpajaohjaajille ja työpaikkaohjaajille Sidosryhmätyöpaja 4.9.2013 Koulutuspäällikkö Matti Tuusa 10.9.2013 1 Kyselyn tuloksia 10.9.2013 2 Taustatiedot Kysely lähetettiin
LisätiedotHalikon vanhustenkotiyhdistys ry. August-kodin asukkaiden omaisten palvelutyytyväisyys 2014
Augustkodin asukkaiden omaisten palvelutyytyväisyys 2014 2 SISÄLTÖ 1 TYYTYVÄISYYSKYSELYN SUORITTAMINEN 2 AUGUSTKODIN ASUKKAIDEN OMAISTEN TYYTYVÄISYYSKYSELYN TULOKSET 21 FYYSISET JA AINEELLISET OLOSUHTEET
LisätiedotKOODI OPINTOJAKSO NIMI OPETTAJA OPETUSMUO- OPETUKSEN VIIKON- KELLON- SALI PÄIVÄMÄÄRÄT & HUOMAU- TO & KOKEET MÄÄRÄ (h) PÄIVÄ AIKA TUKSET
OULUN YLIOPISTO Kemian laitos OPETUSOHJELMA LUKUVUONNA 2012/2013 KEVÄTLUKUKAUSI 2013 Lukujärjestys SEURAA WEBOODISSA OLEVIA TIETOJA: Muutokset päivitetään sinne! 24.1.2013 Lyhenteitä: dem = demonstraatio,
LisätiedotLuonnontieteellinen tiedekunta Sivuaine-info. Tanja Kähkönen
Luonnontieteellinen tiedekunta Sivuaine-info Tanja Kähkönen 21.11.2014 Koulutusohjelmat, syksy 2014 Luonnontieteellinen tiedekunta Biologia Fysiikka Kemia Maantiede 15 suuntautumisvaihtoehtoa, 18 oppiainetta
LisätiedotPohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto NUORTEN KOULUTUKSEN VALMISTUVIEN OPISKELIJOIDEN PALAUTE kevät 2017 Vastausprosentti: 83,8 % I Työ, työnhaku ja työllistyminen Mikä seuraavista vaihtoehdoista kuvaa
LisätiedotKOODI OPINTOJAKSON NIMI OPETTAJA OPETUSMUO- OPETUKSEN VIIKON- KELLON- SALI PÄIVÄMÄÄRÄT & HUOMAU- TO& KOKEET MÄÄRÄ (h) PÄIVÄ AIKA TUKSET
OULUN YLIOPISTO Kemian laitos 19.8.2011 OPETUSOHJELMA LUKUVUONNA 2011-2012 SYYSLUKUKAUSI 2011 Lukujärjestys Lyhenteitä: ao = aineenopettaja, dem = demonstraatio, lu = luento, r = ryhmä, s = sovellutus,
LisätiedotKasvatustieteiden laitoksen hyvä käytänne
Kasvatustieteiden laitoksen hyvä käytänne Opiskelijoiden osallistaminen laitoksen toimintaan Lehtori Elina Oksanen, opiskelijat Elina Liinamaa ja Amélie Martikainen Kasvatustieteiden laitos (laitosten
LisätiedotOPS: Monitieteinen? Tieteenalarajat ylittävä? Laaja-alainen? OPS-sarja 21.10.2015 Rose Matilainen & Taina Saarinen
OPS: Monitieteinen? Tieteenalarajat ylittävä? Laaja-alainen? OPS-sarja 21.10.2015 Rose Matilainen & Taina Saarinen Monitieteellinen?, Tieteenalarajat ylittävä? JY:n linjaus 21.9.2015: tiedekuntien ja laitosten
LisätiedotYYttrium. WTungsten. Hydrogen
74 WTungsten 1 H Hydrogen 39 YYttrium? 183.84 1.0079 88.906 Mihin voin työllistyä? kemistit sijoittuvat työelämässä yleensä asiantuntija- ja esimiestehtäviin: tutkimus, tuote- ja prosessikehitys, laaduntarkkailu,
LisätiedotHYVY001-kurssin loppukyselyn yhteenveto
HYVY001-kurssin loppukyselyn yhteenveto Vastanneiden osuus % tiedekunnittain (n = 177) Kurssin suorittaneiden määrä (27.5.2014 mennessä) yhteensä = 289 Kielten laitos yhteensä 49 suoritusta Humanistinen
LisätiedotYYttrium. WTungsten. Hydrogen
74 WTungsten 1 H Hydrogen 39 YYttrium? 183.84 1.0079 88.906 Mihin voin työllistyä? kemistit sijoittuvat työelämässä yleensä asiantuntija- ja esimiestehtäviin: tutkimus, tuote- ja prosessikehitys, laaduntarkkailu,
LisätiedotAmisten ajatuksia opintojen ohjauksesta ja henkilökohtaistamisesta
Amisten ajatuksia opintojen ohjauksesta ja henkilökohtaistamisesta 14.11.2017 Juuso Luomala Pääsihteeri Suomen Opiskelija-Allianssi OSKU ry OSKU ry Valtakunnallinen amisten opiskelijajärjestö OSKU
LisätiedotTURVAA TENAVILLE SISÄLLÖN KUVAUS
TURVAA TENAVILLE SISÄLLÖN KUVAUS TURVAA TENAVILLE Turvallisuusaiheisista rastipisteistä koostuva Nuoremmille alakoululaisille suunnattu liikenteen ja turvallisuuden teemapäivä TAPAHTUMAN KOHDERYHMÄ JA
LisätiedotAineenvaihdunta II -kurssin uudistaminen oppimistavoitteet mielessä
Aineenvaihdunta II -kurssin uudistaminen oppimistavoitteet mielessä Tuomo Glumoff, FT, Dos. Yliopistonlehtori Oulun yliopisto, Biokemian laitos Opintori 13.12.2012 Kehittämisideana on aineenvaihdunnan
LisätiedotLÄÄKETIETEELLISEN TIEDEKUNNAN JOHDANTOPÄIVÄT
LÄÄKETIETEELLISEN TIEDEKUNNAN JOHDANTOPÄIVÄT 6.8.2019-12.8.2019 Medisiina D Sakari Alhopuro sali Kiinamyllykatu 10 Turun yliopisto 1 (5) Keltahaalariset tuutorit Medisiinan aulassa toivottavat sinut tervetulleeksi
LisätiedotLuonnontieteellinen tiedekunta Sivuaineinfo. Katri Suorsa
Luonnontieteellinen tiedekunta Sivuaineinfo Katri Suorsa 08.09.2017 Monipuolinen luonnontieteellinen Tutkintoohjelmat Luonnontieteellinen tiedekunta: - Biologia - Maantiede - Matemaattiset ja fysikaaliset
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen reformi. Läpäisyohjelman kokemusten hyödyntäminen. Kokous OKM
Ammatillisen koulutuksen reformi. Läpäisyohjelman kokemusten hyödyntäminen Kokous OKM 11.1.2016 Yksilöä tuetaan yhteisön hyvinvointia kehittämällä Ongelmaisia opiskelijoita tuetaan kaikkien hyvinvointia
LisätiedotPalautekysely opiskelijoille. Syyslukukaudella 2017 tarjotuille tutustumiskursseille ilmoittautuneille
Palautekysely opiskelijoille Syyslukukaudella 2017 tarjotuille tutustumiskursseille ilmoittautuneille Vastaajien sukupuoli Kysely lähetettiin 125:lle opiskelijalle. Vastaajien määrä oli 46. Vastausprosentti
LisätiedotTervetuloa Kaurialan lukion vanhempainiltaan
Tervetuloa Kaurialan lukion vanhempainiltaan Kevään tapahtumia Huoltajakyselyn tuloksia Ylioppilaskirjoitukset ja hajauttaminen Opinto-ohjaajan katsaus Ryhmänohjaajan tapaaminen 16.4.2019 Toisen vuosikurssin
LisätiedotAvita Kaveria hankkeen jatkokoulutukset. 1. Helsingin jatkokoulutus
Yhteenveto 1 Avita Kaveria hankkeen jatkokoulutukset 1. Helsingin jatkokoulutus 20.9.2016 Vertaisohjaajien tukeminen työnohjauksellisin keinoin Kouluttaja: Riitta Mykkänen-Hänninen Paikka: Haaga Helia
LisätiedotVarhaiskasvatuksen huoltajat Luotu :01
Varhaiskasvatuksen huoltajat 2017 Luotu 22.02.2017 11:01 Vastaajastatistiikat Nimi Arvioijat Vastaamassa Vastannut Kärkölä varkahuoltajat 33 33 26 Yhteensä 33 33 26 Vastausprosentti 100% Lopettaneet 78.8%
LisätiedotLUT Highway. Avoimen yliopiston väyläopintojen mukaiset opinnot mennessä. Elokuu 2018 LUT Highway 2
Avoimen yliopiston väyläopintojen mukaiset opinnot 31.5.2019 mennessä 2 väyläohjelma Ohjelmassa aloittaa opiskelijoita Kauppatiede 39 Tuotantotalous 26 Tietotekniikka 14 Energiatekniikka 3 Ympäristötekniikka
LisätiedotEspoon aikuislukio. Matemaattisluonnontieteellisten. opinto-opas
Espoon aikuislukio Matemaattisluonnontieteellisten aineiden opinto-opas 2017-2018 1 Sisällysluettelo Yhteystiedot... 3 Yleistä... 3 Pitkä matematiikka... 4 Laaja fysiikka... 5 Laaja kemia... 5 Lääketieteelliseen
LisätiedotKoulutus on ihmisen elinkaarelle sijoittuva jakso käynnistyy koulutukseen johtavasta nivelvaiheesta sisältää sivistystä, taitoja ja hyvinvointia
Koulutus on ihmisen elinkaarelle sijoittuva jakso käynnistyy koulutukseen johtavasta nivelvaiheesta sisältää sivistystä, taitoja ja hyvinvointia lisäävän ja vahvistavan koulutussisällön päättyy kiinnittymiseen
LisätiedotVerkossa opiskelu vaatii opiskelijalta paljon aktiivisuutta ja kykyä työskennellä itsenäisesti
Verkossa opiskelu vaatii opiskelijalta paljon aktiivisuutta ja kykyä työskennellä itsenäisesti Opiskelijoiden kokemuksia oppimisesta ITK 2010 seminaari; Hämeenlinna Soile Bergström Opintojakson esittely
Lisätiedot4.5. MATEMAATTISTEN AINEIDEN OPETTAJANKOULUTUS. 4.5.1. Tutkinnon rakenne. Matemaattisten aineiden koulutusohjelma
Matemaattisten aineiden 82 4.5. MATEMAATTISTEN AINEIDEN OPETTAJANKOULUTUS Koulutuksesta vastaa professori Seppo Pohjolainen, Matematiikan laitos, huone Sg207, puhelin 365 2424 email: seppo.pohjolainen@tut.fi.
LisätiedotESPOON AIKUISLUKIO OPINTO-OPAS MATEMAATTIS-LUONNONTIETEET
ESPOON AIKUISLUKIO OPINTO-OPAS MATEMAATTIS-LUONNONTIETEET LUKUVUOSI 2017 2018 SISÄLLYSLUETTELO Yleistä...3 Pitkä matematiikka...4 Laaja fysiikka...5 Laaja kemia...6 Lääketieteelliseen pyrkimässä?...7 Verkkokurssit...8
LisätiedotKEVÄTLUKUKAUSI 2011 Lukujärjestys
OULUN YLIOPISTO Kemian laitos 17.12.2010 OPETUSOHJELMA LUKUVUONNA 2010/2011 KEVÄTLUKUKAUSI 2011 Lukujärjestys Lyhenteitä: dem = demonstraatio, lu = luento, r = ryhmä, s = sovellutus, sem = seminaari, *
LisätiedotTietotekniikan kandidaattiseminaari
Tietotekniikan kandidaattiseminaari Luento 1 14.9.2011 1 Luennon sisältö Seminaarin tavoitteet Seminaarin suoritus (tehtävät) Kandidaatintutkielman aiheen valinta Seminaarin aikataulu 2 2011 Timo Männikkö
LisätiedotSulautuvalla opetuksella vuorovaikutteisuutta ja laatua farmakologian opiskeluun
Sulautuvalla opetuksella vuorovaikutteisuutta ja laatua farmakologian opiskeluun Dosentti Atso Raasmaja Farmakologian & toksikologian osasto Farmasian tiedekunta Helsingin yliopisto atso.raasmaja@helsinki.fi
Lisätiedot1 Taustatietoja (rasti ruutuun)
KOUVOLAN KAUPUNGIN YHTEISPALVELUPISTEIDEN ASIAKASPALVELUKYSELY Yhtspalvelupisteet ovat paikallistiedon ja ylsasioinnin keskuksia, joista saa opastusta ja ylsneuvontaa Kouvolan kaupungin ja yhtstyökumppanden
LisätiedotVarhaiskasvatuksen huoltajat Luotu :50
Varhaiskasvatuksen huoltajat 2019 Luotu 20.02.2019 13:50 Vastaajastatistiikat Nimi Arvioijat Vastaamassa Vastannut Kärkölä-varkahuoltajat 22 22 13 Yhteensä 22 22 13 Vastausprosentti 100% Lopettaneet 59.1%
LisätiedotJyväskylän yliopisto 22.3.2013 Kemian laitos Kurssiarviot ja opetuksen kehittäminen lukuvuosi 2012-2013 Massaspektrometrian perusteet
Jyväskylän yliopisto 22.3.2013 Kemian laitos Kurssiarviot ja opetuksen kehittäminen lukuvuosi 2012-2013 Massaspektrometrian perusteet Kurssi ja koodi: Massaspektrometrian perusteet KEMS534 Kurssin ajankohta:
LisätiedotEPIONEN Kemia 2015. EPIONEN Kemia 2015
EPIONEN Kemia 2015 1 Epione Valmennus 2014. Ensimmäinen painos www.epione.fi ISBN 978-952-5723-40-3 Painopaikka: Kopijyvä Oy, Kuopio Tämän teoksen painamiseen käytetty paperi on saanut Pohjoismaisen ympäristömerkin.
LisätiedotOpintojen ohjattu suunnittelu (ITIY1) ja HOPS. Paavo Arvola, FT, yliopistotutkija, HOPS-vastaava
Opintojen ohjattu suunnittelu (ITIY1) ja HOPS Paavo Arvola, FT, yliopistotutkija, HOPS-vastaava 29.8.2012 29.8.2012 Opintojen ohjattu suunnittelu (ITIY1 2op) Pakollinen opintojakso kandidaatintutkinnossa
LisätiedotKemian opiskelijoiden motivaation tutkiminen ja tukeminen
Kemian opiskelijoiden motivaation tutkiminen ja tukeminen Johanna Havia ja Matti Niemelä Kemian laitos, Oulun yliopisto Kemian opiskelijoiden motivaation tutkiminen Esimerkki motivaatiota lisäävästä järjestelystä
LisätiedotStudent Life. Opiskelijatutoreiden koulutuspäivä Suunnittelija Hanna Ahola Strateginen kehittäminen
Student Life Opiskelijatutoreiden koulutuspäivä 1.9.2012 Suunnittelija Hanna Ahola Strateginen kehittäminen Mitä Student Life on? Student Life on Jyväskylän yliopiston ja jyväskyläläisten kumppaneiden
LisätiedotOPINTO-OHJAUS OPINTO-OHJAUS JA OPISKELIJATUUTOROINTI - KASVOT JA KANSSAKULKIJAT
OPINTO-OHJAUS OPINTO-OHJAUS JA OPISKELIJATUUTOROINTI - KASVOT JA KANSSAKULKIJAT ESITYKSEN SISÄLTÖ Tässä esityksessä keskitytään kuvaamaan opiskelijatuutoritoimintaa opinto-ohjauksen osana. TAMKin OPINTO-OHJAUS
LisätiedotPERUSAINEIDEN LAAJA OPPIMÄÄRÄ
608 PERUSAINEIDEN LAAJA OPPIMÄÄRÄ TKK:ssa on vuodesta 1995 voinut suorittaa erityisen perusaineiden laajan oppimäärän. Ohjelmassa opiskeleville matematiikan, fysiikan ja tietotekniikan opetus on laajempaa
Lisätiedot