Ylemmän korkeakoulutuksen (YKK) KT-keskus TKItoiminta

Transkriptio

1 Ylemmän korkeakoulutuksen (YKK) KT-keskus TKItoiminta 15.3 TKI ohry, Martti Majuri

2 YKK:n TKI-toiminnan painopistealueet Ammatillisen koulutuksen Ammattikasvatus, oppilaitosten kehittäminen, huippuosaaminen, suurin asiakasryhmä Ammattikorkeakoulutuksen (ammattikorkeakoulupedagogiikan?, FUAS-strategia) Alueen kilpailukyvyn ja osaamisen johtamisen YKK:n uusi kehittämisalue, vrt. Ylermi-hanke kehittämis- ja arviointitoiminta sekä tutkimus

3 HANKEHAKUPROSESSI IDEASTA TOTEUTUKSEEN IDEAT JA ALOITTEET: Kumppanioppilaitokset, yritykset, julkishallinto, HAMK/FUAS työryhmät ja KT:t, opettajankoulutus, erityisopettajankoulutus, opintoohjaajakoulutus, ylemmat korkeakoulututkinnot, asiantuntijat IDEAT JA ALOITTEET: Yhteiskunta Elinkeinoelämä Koulutuspolitiikka Rahoitusohjelmat hakuineen: OKM, ESR, OPH, TEKES, UM, EU... Useilla tahoilla syntyvät ideat ja aloitteet välitetä tutkimusjohtajalle ja/tki ryhmään. Aktiivista ja systemaattista ennakoin ja tarvekartoitusta esimerkiksi kumppanioppilaitosten kanssa. Ennakolta rahoitusohjelmiin vaikuttamista jne. Alustavan suunnitelman laatiminen FUAS/ HAMK strategiat, YKK TATU ja muut ohjaavat dokumentit TKI RYHMÄT Esitys hankevalmistelust Kt-keskusjohtajalle tarvittaessa johtotiimin kautta. Tutkimusjohtaja Ammatillisen koulutuksen kehittämin en ja arviointi YLER MI AMK pedagogii kan kehittämi nen ja arviointi TKI-ryhmät valmisteleva hakuja, tekevät ennakoi ja koordinoivat hankehakuja sekä hanketoimintaa sekä käsittelevät aloitteita tarvittaessa. KT KESKUSJOHTAJA: päätös hankevalmistelusta Valmistelija (-t) (esim. tutkimushankesuunnit elma + hakemus) Valmistelija (-t) (valmistelee hakemuksen (esim.esr -hanke) Johtotiimi tai johtoryhmä tarvittaessa Valmistelija (-t) (valmistelee hakemuksen (esim. Cedefop) Valmistelija (-t) valmistelee hakemuksen (esim. OPH-projekti) Täydennyskoulutus KT-keskusjohtaja tekee päätöksen hankevalmistelusta ja vastuuvalmistelijan nimetään. Vastuuvalmistelija laatii hakemuksen verkostoine yhteistyössä tarvittavien asiantuntijoiden kanssa.

4 Amk -TKI ja 2.aste TKI-ryhmien tehtävät tutkimus-, täydennyskoulutus- ja kehittämistoimintaan liittyvien asioiden valmistelu hankkeiden ja täydennyskoulutusten välisen yhteistyön ja koordinoinnin kehittäminen ulkoisten asiakassuhteiden koordinointi projekti- ja hankehaun valmistautuminen ja hakujen koordinointi tutkimus- ja kehittämistarpeiden ennakointi.

5 Ylermin (ylemmän korkeakoulutuksen kt-keskuksen rakenteellinen kehittäminen -projekti) keskeinen sisältö - Projekti tukee ja vauhdittaa valtakunnallisesti ja alueellisesti uudenlaisen koulutus- ja tutkimusyhdistelmän rakentamista. - Uusi KT-keskus on alueen ainoa ylempää korkeakoulutusta sekä ammatillista opettajankoulutusta tuottava ja kehittävä yksikkö. - Uusi KT-keskus vastaa maakunnan haasteisiin ja kehittää alueellisesti, valtakunnallisesti ja kansainvälisesti ammattikorkeakoulututkinnon jälkeistä jatkokoulutusta sekä alueen yritysten, organisaatioiden ja oppilaitosten kilpailukykyä ja kansainvälistymistä edistävää TKI-toimintaa. - Uusi KT-keskus tuottaa alueelle ja yhteiskunnalle uutta osaamista tulevaisuuden osaamistarpeista ja muutoksen johtamisesta. Se kehittää ja tukee organisaatioiden uusiutumista ja kilpailukykyä elinkeinoelämälähtöisellä hanketoiminnalla.

6 Kohderyhmä / kohdealue Maantieteellinen kohdealue: Kanta-Hämeen maakunta / Hämeenlinnan, Forssan, Riihimäen seutukunnat (Forssa, Hausjärvi, Hämeenlinna, Jokioinen, Riihimäki, Ypäjä, Hattula, Humppila, Janakkala, Loppi, Tammela) Varsinaiset kohderyhmät yritykset, organisaatiot ammatilliset oppilaitokset, ammattikorkeakoulut aikuisopiskelijat, joille tarjotaan uusia opiskeluväyliä aikuisopiskelijoiden taustaorganisaatiot HAMKin (erityisesti AOKK:n jayamk-yksikön) henkilöstö ja toiminnot Välilliset kohderyhmät FUAS-liittouma Kaikki koulutusasteet (ammatillisen koulutuksen nivelvaiheet) Muut korkeakoulut

7 Yhteiset kehittämisen alueet Kuvaus Kehittämisalueet Tavoite A. Kehittämis- ja tutkimustoiminta A) Uusi kehittämis- ja tutkimustoiminnan toimintaympäristö, jossa keskitytään kansainvälisiin TKI-hankkeisiin painopisteenä muuttuvan työelämän ja osaamisen johtaminen, liiketoimintaosaamisen kehittäminen, uuden ajan oppiminen ja tulevaisuuden oppimisympäristöt, uusiutuvien organisaatioiden ja yhteisöjen kehittämisen metodiikka sekä aluevaikuttavuusosaaminen Toimintamalli alueen kilpailukykyä edistävän tki-toiminnan aikaansaamiseksi B. Kansainvälisyys ja tutkimustoiminta B) Uusi toimintarakenne kansainväliseen toimintaan ja koulutusviennin kehittämiseen kansainvälisessä verkostoissa yhdistäen ammatillisen opettajakorkeakoulun ja ylempien amktutkintojen huippuosaaminen. - Kv-osaajia alueen kansainvälistyvään työelämään - Laadukkaat koulutusvientituotteet C. Uusi opintoväylä (YAMK+AOKK) D. Täydennyskoulutustoiminta C) Uudet opintoväylät, kuten ylemmän korkeakoulututkinnon ja opettajanpätevyyden samanaikainen suorittaminen ja muiden koulutuksen nivelvaiheiden kehittäminen D) Uusi toimintamalli täydennyskoulutuksen kehittämiseen erityisesti alueen heikoimmin kehittyneiden osien ja kansainvälistymisen tarpeisiin. - Kaksoistutkinnon suorittamismahdollisuus - Uudet innovatiiviset koulutustuotteet ja osaamisen kehittämisen mallit (esim. mentorointi, coaching)

8 YLERMI Ylemmän korkeakoulutuksen kt -keskuksen rakenteellisen kehittämisen vauhdittaminen (EAKR) Alueen kilpailukykyä, osaamisen kehittämistä ja kansainvälistymistä yms. koskevat kartoitukset, tutkimukset, Seminaarit, delfityöpajat em. aiheista Kumppaniorganisaatioverkosto; systemaattinen yhteydenpito ja yhteistyömalli Kehittämishankkeet Pilotit Tutkimukset Arvioinnit YKK:n toiminnan jatkuva kehittäminen: Uudet täydennyskoulutustuotteet, vakiintuneet kumppanuudet, kansainväliset.

9 TKI-Henkilöstömme 2012 AOKK Opetushenkilöstä 38/41osallistunut tki -toimintaan ja/tai maksulliseen palvelutoimintaan (täydennyskoulutus, koulutusvienti) - Työaikasuunnittelulle = osaamisen johtamiselle erityinen haaste, mutta myös mahdollisuus. 17 opetushenkilöstöön kuuluvaa toimii tällä hetkellä pääasiallisesti tki-toiminnassa ja täydennyskoulutuksessa Tohtoreita tai lisensiaatteja 19, Ylempi korkeakoulututkinto 21 - Kaikilla opettajankoulutus, monipuolista kokemusta eri aloilta työelämästä ja oppilaitosmaailmasta. - Hankkeet ja täydennyskoulutus ovat keskeisiä henkilöstön osaamisen kehittämisen välineitä. - 9 tukipalveluhenkilöstöön kuuluvaa tki-toiminnassa ja täydennyskoulutuksessa UUSI KT KESKUS 2013: Opetushenkilöstöstä 28 tohtoria tai lisensiaattia, ylempi korkeakoulututkinto 21

10 Hankkeet ovat tapamme tehdä työtämme Tutkimus- ja kehittämistoiminta tuottaa uutta tietoa ja uusia innovaatioita sovellettavaksi ammatillisen koulutuksen, ammattikorkeakoulujen sekä alueen elinkeinoelämän käytännön tarpeisiin. Kiinteällä yhteistyöllä ammatillisiin oppilaitoksiin kaikilla koulutusasteilla ja työelämään varmistamme jatkuvan ajantasaisen tiedonsaannin. Hankkeiden suunnitteluvaiheessa tehdään tiivistä yhteistyötä oppilaitosjohdon kanssa, jotta hankkeet tukevat parhaalla mahdollisella tavalla oppilaitosten johtamista ja strategioita. Hanketyypit: - arviointi- ja tutkimushankkeet - työyhteisön kehittämishankkeet - koulutushankkeet - tuotekehitys- ja levityshankkeet - konsultointi- ja valmennushankkeet - koulutusvienti- ja tki-hankkeet

11 TKI - toiminta ja täydennyskoulutushankkeet: rahoitusmuodot yhteensä n. 2,5 milj,. 1,2 1 0,8 0,6 0,4 0, Sarja 3 0 Martti Majuri

12 Hankkeiden kesto: ESR-kausi loppuu, mitä sitten? 2010 s. 2011k 2011 s 2012 k 2012 s 2013 k 2013 s 2014 k 2014s 2015 k Osaamisperust Opin OVI Studio Opin OVI Erkkeri OHTU, yhdessä Vipua ja vetoa Huiput kehiin OPH Täydk.hankk HEI -ICIT LLP:t Skills Academy YVI Futurex + HAMK pedag.keh Erityisen hyvää oppia Osaava Verme

13 HAMK AOKK Ammattikorkeakoulupedagogiset hankkeet tilanne (eurot ovat aokk:n rahoitusosuutta) Valtakunnalliset hankkeet: FUAS /HAMK - hankkeet Osaamisperustaisuus Hämeen liitto: EAKR, korkeakouluissa (n ): Ylemmän korkeakoulutuksen HAMK AOKK koordinoi rakenteellinen kehittäminen ammattikorkeakoulujen osuutta, (Turun yliopisto, ESR) Opintoprosessin tuki (n ) Futurex ( ) : Koreakoulututkinnon jälkeinen osaaminen määrittely, Turun yliopisto koordinaattori, ESR Vipua ja vetoa ( ): Uraohjaus ja työllistyminen (Turun AMK), ESR Täydennyskoulutushankkeita - Kemi-Tornio - LAMK - TuAMK - PKAMK - Savonia - Laurea HAMK pedagoginen kehittäminen FUAS koulutuksen ohry Virtuaaliryhmä KV-hankkeet : - Hei-ICI Vietnam, Nepal, Sudan: opettajnkoulutuksen kehittäminen, DIALE, LLP Hera-hankkeet

14 FUAS pedagogisen kehittämisen kehys? FUAS strategia FUAS- liittouman vahvistuminen Uudet koulutusal a-vastuut? TKI-ryhmät OSAAMISPERUSTAISUU DEN SYVENEMINEN - Miten näkyy aidosti opiskelijan arjessa? Kriittisissä käytänteissä oppijalähtöiset käytännöt, HOPS, ohjaus TKI, AHOT, työelämäläheisyys jne Koulutusryhmät FUAS painoalat FUAS Koso yhteistyö YMMÄRRYS JA OSAAMINEN UUSIIN OPSEIHIN 2014?? Osahankkeina: Rakenteet, Läpäisy (ml vieraskielisten), Harjoittelu, (Kannusteet) Irma Kunnari, HAMK AOKK , Opintoprosessin tuki- hanke, Osaamisperustaisuus korkeakoulussa - hanke, Vipua ja vetoa

15 HAMK AOKK Toisen asteen kehittämishankkeet tilanne (eurot ovat aokk:n rahoitusosuutta) Huiput kehiin (n ): Ammatillisen huippuosaamisen kehittäminen, 4 pilottialuetta: Skills Trainers Academy( /vuosi) huippuosaaminen, ammattitaitokilpailuvalmennus jne. OPIN OVI STUDIO, ESR ( ) : Aikuiskouluttajien kouluttaminen, mm. AHOT teemat, koko Suomi Yhdessä ( ), opintoohjauksen ja erityisopetuksen yhteishanke. Specima, monikulttuurisuuskoulutusta opettajille ( ) YVI, ESR, Turun yliop. Koordin. Yrittäjyyskasvatus opettajankoulutuskessa Erityisen hyvää oppia ( ) Työelämälähtöisen erityisopettajakoulutuksen kehittäminen ja koulutus Itä-Suomessa, Bovalius hallinnoi Vankilaopetusta verkossa: Verkkopetuksen kehittäminen, valtakunnallinen, Bovalius hallinnoi ( ) Osaava Verme ( ) Mentoreiden kouluttaminen oppilaitoksiin, Jyväskylän yliopisto hallinnoi Opetushallituksen rahoittamat täydennyskoulutushank-keet ( /vuosi, voivat olla nykyään myös tki:ta sisältäviä, NTM luvussa mukana OKO, opettajankoulutuksen tutkimus

16 Syksyllä 2012 keväällä 2013 valmistellut hakemukset Ei vielä päätöstä, hakemukset jätetty tai työn alla: LLP Knowledge Alliance, HAMK AOKK koordinaattori, n (osatoteuttajana 6:ssa) TEMPUS HAMK, AOKK Koordinaattori, ( ) FUAS KV-kärkihanke, AOKK:n budjetti n TEKES Leader ohjelma: Duunidesign YKK ESR, Häme Ely n Päätös jatkoneuvotteluista olemassa, käynnistyy vuoden 2013 alussa: Yhdessä erityisopetuksen hanke, HAMK koordinaattori, Laurea osatoteuttaja: ESR, Uudenmaan ELY, haettu budjetti yli HEI -ICI Vietnam , / 3 v HAMK Osuus, JAMK koordinaattori HEI -ICI Nepal , omavastuu n / 3 v HAMK osuus, JAMK koord. HEI -ICI Sudan , omavastuu n /3 v, HY koordinaattori, Hamkbiotalous päätoimina HAMKissa Ei saanut rahoitusta: TTL koordinaattorina, yhteistyössä tehty hanke syrjäytymisen ehkäisyyn ESR, ei mennyt jatkoon HEI -ICI Etiopia , omavastuu n /3v, HAMK Ympäristötekniikka

17 Asiakaslähtöinen täydennyskoulutus ja tki-toiminta (AOKK, jatkossa soveltaen YKK ja alueen organisaatiot) Peruslähtökohtana ovat Asiakkaan tarpeeseen räätälöidyt yksilölliset ratkaisut. Tarvekartoitukset, selvitykset ja tutkimukset Kumppanuus- ja avainasiakastapaamiset yhdyshenkilöiden kanssa ympäri vuoden erityisesti toisen asteen ammatillisen koulutuksen järjestäjien kanssa, jatkossa toimintamallia tarkoitus laajentaa kansainvälisesti ja ammattikorkeakouluihin Kumppanuustiedotteet säännöllisesti (AOKK) Henkilöstön kehittäjien talvipäivät vuosittain (AOKK)(30-50 henkilöstön kehittäjää) Aktiivinen osallistuminen ammatillisen toisen asteen ja korkeakoujen kehittämispäiviin ja verkostotapahtumiin Skills -verkostot