Pedaali pohjaan. Verkkoja kokemassa ja saalista jakamassa

Transkriptio

1 Pedaali pohjaan Verkkoja kokemassa ja saalista jakamassa Verkko ja viestintä / Burman ja Antinluoma

2 Toiminta-ajatuksemme Palmenia on Helsingin yliopiston yhteiskunnallista palvelutehtävää toteuttava asiantuntijaorganisaatio ( HY:n erillislaitos). tieteelliseen tutkimukseen ja yliopiston osaamiseen perustuvaa aikuiskoulutusta, soveltavaa tutkimusta ja muita kehittämispalveluita. Toimimme tiiviissä yhteistyössä Helsingin yliopiston tiedekuntien ja ainelaitosten sekä muiden aikuiskoulutusyksiköiden kanssa. Koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenia

3 Alueellisesti kattavaa toimintaa Palmenia toimii alueellisesti, valtakunnallisesti ja kansainvälisesti. Alueyksikköjen toimipaikat Helsinki Hyvinkää Kotka Kouvola Lahti Koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenia

4 Avainlukuja 2009 Aikuisopiskelijoita Koulutusohjelmia 420 Kotimaisia tutkimus- ja kehittämishankkeita 80 Kansainvälisiä tutkimus- ja kehittämishankkeita 20 Henkilökuntaa 190 Liikevaihto 17 MEUR Koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenia

5 Opetusalan koulutus Esi- ja alkuopetus Erityisopetus Kieltenopettajien täydennyskoulutus Koulujen monikulttuurisuuskasvatus Biologia ja matemaattisluonnontieteelliset aineet Opettajien työhyvinvointi Oppilashuolto Rehtoreiden koulutus Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön, mm. verkko-opetuksen kehittäminen Koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenia

6 Taustaa Pitkät perinteet verkko-opetuksen täydennyskoulutuksesta ja kehittämisestä (Suomi tietoyhteiskunnaksi, Ope.fi, tietostrategiat). Oppilaitosten tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön tukemiseksi perustettiin Vantaan täydennyskoulutuslaitokseen Koulun tietotekniikkakeskus vuonna Yli 20 v. toiminnan aikana on kehittynyt tiivis yhteistyöverkosto asiakkaina toimivien kuntien ja yksittäisten oppilaitosten kanssa. Pitkäaikaisen yhteistyön ansiosta tunnetaan opettajien koulutustarpeet, nykytilanteet, paikalliset asiantuntijat ja kuntien toimintaympäristöt

7 Pedaali pohjaan hanke Opetushallituksen rahoittamaa opetushenkilöstön täydennyskoulutusta Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön edistäminen Pedaali Pohjaan - nimellä haluttiin kuvata tarvetta laittaa vauhtia verkostoitumiseen ja osaamisen jakamiseen kuntien välillä. Hanke alkoi 2008 ( ) ja sitä ovat seuranneet Pedaali pohjaan II- ( ) ja Pedaali pohjaan III- hankkeet ( )

8 Hankkeen tavoitteita Pyritään vastaamaan ajankohtaisiin tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön alan tutkimuksissa esitettyihin kehittämishaasteisiin, alueellisesti selvitettyihin koulutustarpeisiin ja tulevaisuuden ennakointiin. Hankkeen tavoitteet noudattavat kansallisissa ja kunnallisissa strategioissa ja suunnitelmissa esitettyjä tavoitteita ja linjauksia mm. Kansallinen tietoyhteiskuntastrategia , Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma , opetussuunnitelmien perusteet ja kuntien sekä oppilaitosten kehittämissuunnitelmat ja tietostrategiat

9 Hankkeen tavoitteita Päätavoitteena on tukea alueellista systemaattista yhteistyötä tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön kehittämisessä. Hankkeessa jaetaan tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön hyviä käytänteitä ja sovelletaan kumppaneiden parhaista käytännöistä omaan kuntaan ja työyhteisöön sopivia toimivia käytänteitä laadukkaampien opetuskäytänteiden ja oppimistulosten takaamiseksi. Verkostoitumisen edistäminen

10 Hankkeen paikkakunnat Seinäjoki Tampere Askola Vihti Järvenpää Kirkkonummi Lapinjärvi Turku Kauniainen Kerava Espoo Vantaa Helsinki Porvoo Loviisa

11 Miten koulutuksia on suunniteltu? Hankesuunnittelu: koulutustarpeet perustuvat kuntakohtaisiin tarvekartoituksiin ja valtakunnallisiin ja kunnallisiin strategioihin. Tarpeiden pohjalta kuntien, Palmenian ja Hy:n asiantuntijoiden yhteissuunnittelua tapaamisissa, kokouksissa, seminaareissa ja verkossa mm. Yammer, Wiki ja ACP. Järjestettyjen koulutusten ja aikaisemman hankeyhteistyön kautta on saatu tärkeää tietoa ja havaintoja sekä koulutustarpeita kentältä. Paljon arvokasta tietoa on myös kerätty erilaisista verkko-oppimisympäristöjen käyttöönottoprosesseista. Mukana suunnittelussa kuntien tvt-vastuuhenkilöt, koulutusjohtajat, pedagogiset asiantuntijat, tietotiimit, rehtorit, opettajat Osasto / Henkilön nimi / Esityksen nimi

12 Koulutusohjelmia (1-6 op.) rehtori pedagogisena johtajana mediakasvatus opetuksessa elävä kuva opetuksessa sosiaalinen media opetuksessa tiede- ja teknologiakasvatus tutkiva ja yhteisöllinen oppiminen tutkiva verkko-oppiminen -verkkokurssi verkko-opetuksen laatu mm. oppimisprosessin suunnittelu tvt:n opetuskäytön pedagoginen tuki kehittäjäkoulutus Hankkeen edetessä koulutusohjelmia on kehitetty tutkimusten, yhteissuunnittelun, koulutuspalautteiden ja arviointien pohjalta. Osasto / Henkilön nimi / Esityksen nimi

13 Työpajoja Koulutussuunnittelu Oppimisympäristön opetuskäyttöön liittyvät työpajat Moodle -rehtorin avuksi ja opetuksen arkikäytännöksi Vertaistuki ja verkostot Sosiaalinen media Tietotiimien toiminnan kehittäminen konsultointi Osasto / Henkilön nimi / Esityksen nimi

14 Verkkokoulutukset Tukiklinikat Monimuoto Toteutusmuotoja Konsultointi Työpajat Seminaarit Osasto / Henkilön nimi / Esityksen nimi

15 Kouluttajat Palmenian asiantuntijat Hy:n tiedekuntien asiantuntijat Ulkopuoliset asiantuntijat Kuntien omat tvtasiantuntijat Yhteistyökumppaneiden asiantuntijat

16 Toteutusperiaatteita Aikuinen oppijana Alueellinen verkostoituminen työskentelyn kautta Omista lähtökohdista asetetaan osallistujien/ryhmien omat kehittymistavoitteet (tarkoituksenmukaisuus) käytännönläheisyys ja sovellettavuus Työssäoppiminen (omat projektit) Yhteisöllinen ja vuorovaikutteinen työskentely Osaamisen jakaminen Verkko-oppimisympäristöt prosessien ohjaamisessa

17 Koulutuksiin osallistuneet Tavoite: 800 henkilöä Osallistunut:

18 Ikäjakauma

19 Sukupuolijakauma 26% 74%

20 Suunnittelu case: Itä-Uusimaa OPH Yhteisvalmistelu hakuvaiheessa: alueelliset tarpeet, Porvoo ja Palmenia Arviointi ja kehittäminen - opetuksen monipuolistaminen - alueellinen kilpailukyky - opiskelijoille vaihtoehtoja - kokemusta ja harjoitusta verkko-opiskelusta jatko-opintoja varten - opettajien osaamisen kehittyminenalueellinen yhteistyö ym. Yhteissuunnittelu: lukioiden verkkoopetuksen kehittäminen Itä-Uudenmaan lukioiden YTR, periaatteet & sopimukset Toteutukset: Palmenia, kuntien asiantuntijat ja opettajat hyöty Tuloksena: -Sulautuvaa opetusta - alueellisia lukion verkkokursseja

21 Verkostoitumisen edistäminen Seminaarit (kuntien asiantuntijat ja opettajat) Alueelliset koulutukset (opettajien verkostoituminen) Yhteissuunnittelu Rakenteellisia ratkaisuja (säännöllisesti kokoontuvat ryhmät) Alueellisen/paikallisen osaamisen hyödyntämisenä -> kouluttajien (useimmiten opettajia) osaamisen hyödyntäminen toisilla paikkakunnilla Verkostoanalyysit osassa koulutuksia Benchmarking-vierailut Koulutusten sovittaminen muihin hankkeisiin mm. Osaava hanke (tukee) Kontaktien luominen ja välittäminen

22 Osaamisen jakaminen Hankkeen taustalla koulutuskumppanuus yhdessä suunnitellen laadukkaampia ja tarpeisiin vastaavia koulutuksia Palmenia: tutkimustietoa ja asiantuntijuutta Kuntien pedagogiset asiantuntijat, tietotiimit ym. osaamista jakamassa Paikallisten asiantuntijoiden (usein opettajia) hyödyntäminen -> kokemukset ja esimerkit Koulutusten toteuttaminen: yhteisöllinen työskentely, verkko-oppimisympäristöt osaamisen jakamisessa, kannustus oppiaineiden väliseen integraatioon

23 Case; Tutkiva ja yhteisöllinen oppiminen 5op Koulutuksessa tutustutaan tutkivan ja yhteisöllisen oppimisen menetelmiin verkossa ja saadaan valmiudet toteuttaa näiden menetelmien pohjalta projekti oman opetusryhmän kanssa verkkoympäristössä. Järjestetty sekä monimuoto- että verkkokoulutuksena. Koulutus koostuu kolmesta lähijaksosta (2+1+1 päivää) sekä näiden välisistä etätyöskentelyjaksoista. Koulutus alkaa ennakkotehtävällä, jossa selvitetään osallistujien osaamista ja toiveita koulutukselle. Koulutuksen aikana osallistujat työstävät pareittain/tiimeittäin projektin omaan opetukseensa. Koulutuksessa käytetään osallistavia ja yhteisöllisiä menetelmiä sekä lähi- ja etätyöskentelyn tukena. Tavoitteena on verkostoitua omaa opetustyötä hyödyntävästi. Etätyöskentelyjaksojen aikana työstetään omaa projektia eteenpäin sekä syvennetään yhdessä ymmärrystä verkko-opiskelusta ja -opetuksesta

24 Palautteita Omien verkko-opetustaitojen kehittäminen ja syventäminen Inspiroiva koulutus, joka innosti uudistamaan opetusta ja sai pohtimaan ja miettimään opetukseen ja oppimisen liittyviä kysymyksiä. Sain syvennettyä aiempia verkko-oppimistaitojani. Opetusmenetelmien mielekkyys ja asian syvällinen ymmärtäminen Oli hyvä, että koulutus oli rakennettu tutkivan verkko-oppimisen muotoon - siis siihen samaan oppimisen malliin, jonka käyttöön meitä koulutettiin. Oman työskentelyn aikataulutus haasteellista arjessa, erityisesti verkkokurssilla Aikaa oman projektin tekemiseen olisi pitänyt olla vieläkin enemmän, sillä etätyöskentelypätkillä en ehtinyt tekemään juuri mitään. annettiin liian vähän aikaa projektin työstämiseen koulutuksen aikana

25 Palautteita ja kokemuksia Käytännönläheisyys ja omaan työhön sovellettavuus Hyvä, käytännönläheinen ohjelma. Hyvä, että laitettiin tekemään itse ja apu oli lähellä. Toiminnallinen toteuttamistapa oli juuri oikeanlainen. Aika riitti mielestäni kohtuullisen hyvin. Toki aina jää itsellekin opittavaa, mutta sehän on tavallaan työskentelyn tarkoitus. (työpaja) Sisällöt räätälöity erinomaisesti koulutettavien ajankohtaiset tarpeet huomioiden. Tekemällä oppimista, mikä on ainakin minulle sopiva menetelmä. Aikataulu on aina tiukka, mutta niinhän se yleensä on jonkin uuden löytämisessä ja toteuttamisessa. Hienoa se, että koulutuksessa ei tarvitse tehdä "väkisin" työnäytettä esim. koko henkilökunnalle, vaan sen voi tehdä puhtaasti juuri tämänhetkiseen käytännön tarpeeseen

26 Palautteita ja kokemuksia Yhteisöllisyys ja osaamisen jakaminen Tuli vahvistusta oman työn kehittämiselle. Keskustelut kollegoiden kanssa hyödyllisiä ja niille on varattu sopivasti aikaa. (Rehtori koulun pedagogisena johtajana) Kurssilaisten keskinäinen osaamisen jakaminen" oli hyödyllistä. (Cosmos) Teemapaja on sisällöltään juuri sellainen kuin tarvitsimme. Rakensimme kouluttajan kanssa yhdessä räätälöidyn sisällön. (työpaja) Mukava tiimi saa yhdessä paljon aikaan

27 Palautteita ja kokemuksia Myös vähän tvt-koulutuksia käyneet koulutuksiin Olen tyytyväinen itseeni, kun opinkin uusia asioita. Tietokone ei ahdista enää niin paljon. Pitää vain kovasti harjoitella ja olla kärsivällinen. kynnys tarttua tehtävään ja omatoiminen koneen kanssa puuhastelu madaltui, mutta huomasin kuitenkin etten ihan uuno ja tietämätön ole :) Kurssi näytti aivan uusia mahdollisuuksia eri ohjelmien ja tekniikoiden käyttöön kielten opetuksessa. Kynnys niiden käyttöön madaltui huomattavasti. sain uskallusta käyttää tietotekniikkaa enemmän oppilaiden kanssa. Sain tietoa käyttää tehokkaammin tietotekniikkaa työssäni. Osaamisen kehittäminen ja jatkuvuus? Olemme nyt hyvässä vauhdissa, mutta kehittämistä riittää, joten toivon, että lisää yhteistä tekemistä/ideointia ja resurssia tähän riittää myös ensi vuonna

28 Palautteita koulutuksesta Omien verkko-opetustaitojen kehittäminen ja syventäminen Inspiroiva koulutus, joka innosti uudistamaan opetusta ja sai pohtimaan ja miettimään opetukseen ja oppimisen liittyviä kysymyksiä. Sain syvennettyä aiempia verkko-oppimistaitojani. Opetusmenetelmien mielekkyys ja asian syvällinen ymmärtäminen Oli hyvä, että koulutus oli rakennettu tutkivan verkko-oppimisen muotoon - siis siihen samaan oppimisen malliin, jonka käyttöön meitä koulutettiin. Oman työskentelyn aikataulutus haasteellista arjessa, erityisesti verkkokurssilla Aikaa oman projektin tekemiseen olisi pitänyt olla vieläkin enemmän, sillä etätyöskentelypätkillä en ehtinyt tekemään juuri mitään

29 Tulevaisuuden haasteet opetushenkilöstön täydennyskoulutuksessa (tvt) Koulutukseen pääsy (sijaiskiellot, lomautukset, YT-neuvottelut)? Koulutusmuodot: verkko-opetus vs. lähiopetus? Tulevaisuuden ennakointi: mitä osaamista tarvitaan? Miten saadaan vähiten koulutuksiin osallistuvat opettajat mukaan? Perustaitojen varmistaminen? Kansallisten standardien tarve? Ope.fi - tasojen päivitys? Osaamisen jakaminen: hyvien käytäntöjen ja prosessien mallintaminen? Digitaalisen oppimateriaalin saatavuus? Työvälineet opettajille ja opiskelijoille? Kansainvälinen benchmarking? Uusia suuntia? Verkko-opetuksen suunnittelun välineiden kehittäminen?