PUUALAN PERUSTUTKINTO

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "PUUALAN PERUSTUTKINTO"

Transkriptio

1 PUUALAN PERUSTUTKINTO OPETUSSUUNNITELMA Puuseppä Teollisuuspuusepän osaamisala Voimassa alkaen

2 1(152) Sisällys 1. PUUALAN PERUSTUTKINTO Puualan arvoperusta ja ammattiala Savonlinnan seudulla Tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset Soveltuvuuskoe Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Puualan perustutkinnon tavoitteet Puualan perustutkinnon muodostuminen Arvioinnin toteuttamissuunnitelma AMMATILLISET TUTKINNON OSAT PAKOLLISET TUTKINNON OSAT Materiaali- ja valmistustekniikka 30 osp, 5p1MAVAT Asiakaslähtöinen valmistustoiminta 15 osp, 5p1ASVAT VALINNAISET TUTKINNON OSAT Massiivipuutuotteiden valmistus 30 osp, 5p2MAPUv Levytuotteiden valmistus 30 osp, 5p2LETUv Asennustyö 5 osp, 5p2ASTY Kalusteiden asennus 10 osp, 5p2KALAS Ovi- ja ikkuna-asennus 10 osp, 5p2OVIK Porrasasennus 10 osp, 5p2PORRAS Ovien valmistus 15 osp, 5p2OVVA Ikkunoiden valmistus 15 osp, 5p2IKVA Portaiden valmistus 15 osp, 5p2POVA Terätekniikka 15 osp, 5p2TETE Sisustuspuusepäntyöt 15 osp, 5p2SITY Höyläämötuotteiden valmistus 15 osp, 5p2HÖVA CNC-työstö 15 osp, 5p2CNCT Entisöinti ja puukorjaus 15 osp, 5p2ENPU Puualan tuotteiden myynti 15 osp, 5p2PTM Tekninen suunnittelu ja prototyypin valmistus 15 osp, 5p2TSPRO Puusepänalan valmistustoiminta 15 osp, 5p2PPVA Pintakäsittely 15 osp, 5p2PIKÄ Yrityksessä toimiminen 15 osp, sp2yrsu Yrityksessä toimiminen 15 osp, sp2yrto Huippuosaajana toimiminen 15 osp, Sp2HUTO

3 2(152) Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) PUUALAN PERUSTUTKINTO Ammatillinen perustutkinto voidaan suorittaa ammatillisena peruskoulutuksena. Perustutkinnon tutkinnon perusteisiin sisältyy opetussuunnitelman perusteet. Perustutkinnon perusteet on määräys, jolla ohjataan koulutuksen. Tämä oppilaitoskohtainen opetussuunnitelma noudattaa puualan perustutkinnon perusteita. Tutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista sekä ammatillisessa peruskoulutuksessa myös ammattitaitoa täydentävistä tutkinnon osista (yhteiset opinnot) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista. Lisäksi tutkintoon tulee voida yksilöllisesti sisällyttää enemmän tutkinnon osia silloin kun se on työelämän alakohtaisiin tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin vastaamisen ja Opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta tarpeellista PUUALAN ARVOPERUSTA JA AMMATTIALA SAVONLINNAN SEUDULLA Suomessa on puun mekaanista jalostamista harjoitettu niin kauan kuin täällä on ollut ihmisiä. Asunnot ja valtaosa tarvekaluista tehtiin aluksi puusta. Kotitalouteen liittyvän puun käytön rinnalle syntyi jo vuosisatoja sitten elinkeinotoimintaa ja teollisuutta, jolla on ollut suuri merkitys maamme talouselämän kehittymisessä. Nykyinen hyvinvointimme ja taloutemme pohjautuu yhä merkittävästi toista sataa vuotta sitten maahamme luodulle mekaaniselle puuteollisuudelle, joka edelleenkin voi antaa runsaasti lisää työtä ja hyvinvointia sekä elämisen laatua suomalaisille, kunhan vain puuhun perustuva osaaminen ja yritystoiminta jälleen nousevat siihen arvoonsa, joka sille maan omia, uudistuvia luonnonvaroja hyödyntävänä elinkeinotoimintana kuuluu.

4 3(152) Puu on jatkuvasti uusiutuva luonnonvara. Kasvava puu toimii erittäin hyvin myös hiilensitojana ja vähentää näin ollen kasvihuonepäästöjä. Suomessa metsät ovat lähes koko maassa maisemaa hallitsevassa asemassa. Puuta on Suomessa pidetty itsestään selvyytenä, eikä aina ole mietitty sen todellista merkitystä kulttuurissamme. Puuesineitä on aina käsiteltävä puun ehdoilla sekä valmistuksessa että varsinaisen tuotteen elinkaaren aikana. Puun rakenteesta ja kasvutapahtumasta johtuu, että puuesine on aina yksilöllinen tuote. Puu on aito luonnontuote, joten sen ominaisuudet ovat ihmiselle miellyttäviä lähinnä lämpimyyden ja ulkonäön suhteen. Oikein käsiteltynä ja kunnollisesti ratkaistuissa rakenteissa puu on myös pitkäikäistä ja säänkestävää. Puualan ammattitaidon perusta on puumateriaalien ominaisuuksien tuntemus jopa puulajeittain. Tärkeää on hallita myös oheismateriaalien ja tarvikkeiden ominaisuudet ja niiden käyttö. Ammattitaidon tärkeä alue on tunnistaa tuotteen loppukäyttäjän tarpeet ja osata toimia niiden mukaisesti. Kaikissa työvaiheissa on oltava selkeästi laatutietoinen ja toimittava sen mukaisesti. Asenteellisesti on pyrittävä kokonaisuuden kannalta parhaaseen lopputulokseen. Ryhmässä toimittaessa on otettava vastuu sekä ryhmän sisällä omasta osuudestaan että ryhmän toiminnan kokonaisuudesta ulospäin. Yritystoiminnan kannattavuuden perusteet on ymmärrettävä ja tiedettävä, että pitkällä tähtäimellä vain kannattava yritys takaa työpaikat. Teknisesti on hallittava valmistusprosessi kokonaisuudessaan ja sen eri osa-alueiden riippuvuus toisistaan. On oltava myös valmiudet työskennellä alalla itsenäisesti muissakin tehtävissä kuin omassa ammatissaan. Puusepänala Savonlinnan seudulla on laaja-alaista. Se keskittyy enimmäkseen pieniin ja keskisuuriin yrityksiin. Savonlinnan seudun vahvuudet ovat erikoiskalusteet puusepän- ja rakennuspuusepän alalla. Erikoiskalusteiden valmistuksessa on panostettu paljon tasokkaaseen työn laatuun, toimitusten aikatauluttamiseen sekä palvelun toimivuuteen. Lisäksi talousalueella sijaitsee muutama suuri puualan yritys, jotka työllistävät puualalta valmistuneita tulevia puualan ammattilaisia. Suurissa yrityksissä työskentelevät henkilöt

5 4(152) pääasiassa tekevät enimmäkseen puualan vaihetöitä. Savonlinnan seudun puusepänteollisuus työllistää myös muutamia kalusteasentajia, joiden työ on erittäin itsenäistä ja haastavaa niin henkisesti kuin fyysisesti TUTKINTOKOHTAISET TERVEYDENTILAVAATIMUKSET Opiskelijaksi ottamisen perusteista ammatilliseen perustutkintoon johtavassa koulutuksessa säädetään ammatillisesta koulutuksesta annetun lain 27 :ssä. Opiskelijaksi ei voida ottaa sellaista henkilöä, jonka sairaus tai vamma ilmeisesti on esteenä koulutukseen osallistumiselle. Opiskelijan pääsyä ammatilliseen koulutuksen voidaan rajoittaa vain silloin, kun sairaus objektiivisesti arvioiden estää opinnot tai se vaarantaisi opiskelijan tai muiden turvallisuutta. Sairauden tai vamman opiskelulle aiheuttamat käytännön ongelmat tulee ensisijaisesti pyrkiä ratkaisemaan opetusjärjestelyiden ja opiskelijahuoltopalveluiden avulla. Opiskelijaksi pyrkivän tulee antaa koulutuksen järjestäjälle opiskelijaksi ottamisen edellyttämät terveydentilaansa koskevat tiedot. Koulutuksen järjestäjän tulee tämän lisäksi varmistaa, että opiskelijaksi valitun henkilön terveydentila on sellainen, että hän voi selviytyä myös koulutukseen kuuluvasta työpaikoilla tapahtuvasta oppimisesta, kuten alan tehtävissä toimiminen ja tutkinnon ammattitaitovaatimusten saavuttaminen edellyttävät. Opiskelijan oikeusturvan kannalta on perusteltua, että häntä ei valita sellaiseen koulutukseen, jonka mukaisissa tehtävissä hän ei terveydentilansa vuoksi voisi toimia. Opiskelijavalintaa tehtäessä on otettava huomioon ammatteihin ja työhön sisältyvät moninaiset tehtävät. On mahdollista, että saman tutkinnon sisällä voi olla tutkinnon osia, jotka edellyttävät erilaisia terveydentilavaatimuksia ja mahdollistavat täten opiskelijalle yksilöllisiä ratkaisuja koulutuksen suorittamiseen.

6 5(152) Jotta opiskelijavalinta onnistuisi opiskelijan kannalta parhaalla mahdollisella tavalla, koulutuksen järjestäjän tulee tiedottaa perustutkinnon ja koulutusalan terveydentilaa koskevista vaatimuksista ja edellytyksistä sekä mahdollisista terveydellisistä riskeistä opiskelijaksi hakeutuville hakuoppaissa ja opiskelijavalintatilaisuudessa. Opiskelijaksi hakeutuvan oma kuvaus nykyhetken terveydentilastaan ja mahdollisen sairauden hoitotilanteesta riittää pääsääntöisesti valintatilanteessa. Mikäli koulutusalan tai tutkinnon oma lainsäädäntö tai alan erityispiirteet edellyttävät opiskelijaksi valitulta lääkärintodistusta opiskelijan terveydentilasta, riittää siihen lääkärintodistuksen merkintä alalle soveltuvuudesta. Opiskelijaksi ottaminen on ehdollinen lääkärintodistuksen esittämiseen saakka. Opiskelijan sairaus tai vammautuminen ei saa keskeyttää opiskelijan koulutusta tai johtaa harkitsemattomaan koulutusammatin tai -alan vaihtoon. Sairaudesta tai vammautumisesta koulutuksen toteutumiselle aiheutuvat käytännön ongelmat tulee voida ratkaista ensisijaisesti opiskelijalle sopivilla yksilöllisillä opetusjärjestelyillä ja henkilökohtaistamisella. Opintojen ohjaus, opiskelijan tuki, ergonomisiin työtapoihin ja apuvälineiden käyttöön ohjaaminen edistävät koulutuksen suorittamista. Opiskelijan sairastuessa tai vammautuessa opiskelijahuollon ja opiskeluterveydenhuollon kanssa tehtävä yhteistyö on välttämätöntä. Kaikissa tilanteissa, joissa käsitellään ja tallennetaan henkilötietolaissa arkaluonteisiksi määriteltyjä henkilötietoja, kuten opiskelijan terveydentilaa koskevia tietoja, koulutuksen järjestäjän tulee noudattaa säädösten edellyttämää huolellisuutta ja hyvää tietojenkäsittelytapaa. Puualan koulutuksessa edellytetään henkilöltä työn kuormitukseen riittävää fyysistä kuntoa. Henkilöllä ei saa olla sellaisia synnynnäisiä tai hankittuja sairauksia, jotka

7 6(152) vaarantaisivat hänen oman tai muiden lähellä työskentelevien terveyden tai turvallisuuden. Henkilön sopivuutta erilaisiin työtehtäviin voidaan joutua harkitsemaan oireiden ja toiminnan vajavuuden perusteella mm. seuraavissa sairauksissa: oireileva epilepsia, muut vaikeat tasapainoon tai lihaskoordinaatioon vaikuttavat neurologiset sairaudet tuki- ja liikuntaelimistön sairaus, rakenteellinen vika tai vamma astma, hengitystieoireet vaikeat ihottumat 1.3. SOVELTUVUUSKOE Soveltuvuuskoetta ei järjestetä OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN Opiskelijan osaamista on arvioitava opintojen alkaessa sekä opintojen alkaessa että aina ennen uuden tutkinnon osan alkamista. Ryhmänohjaaja ja opinto-ohjaaja tekevät opiskelijan kanssa alkukartoituksen osaamisen tunnistamiseksi. Osaamisen tunnustamisella tulee välttää opintojen päällekkäisyyttä ja lyhentää opiskeluaikoja. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen on osa opiskelijan arviointia. Osaamisen tunnustamisella korvataan tai luetaan hyväksi suoritettavaan tutkintoon kuuluvia opintoja. Tunnistetut tutkinnon osat kirjataan tutkintotodistukseen. Osaamisen tunnistamiselle ja tunnustamiselle vaaditaan todistus tai muu luotettava dokumentti, käytännön työ, suulinen ja/tai kirjallinen näyttö. Mikäli todetaan, että

8 7(152) opiskelijan osaaminen ei ole riittävä eikä näin arvosanaa voida antaa, niin tällöin järjestetään tutkinnon osasta arviointi tutkinnon osan arviointisuunnitelman mukaisesti. Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen suorittaa pääsääntöisesti kyseisen opintojen opettaja tai ryhmäohjaaja. Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kuvaus on esitetty tarkemmin IMS-järjestelmässä PUUALAN PERUSTUTKINNON TAVOITTEET Puualan perustutkinnon teollisuuspuusepän koulutusohjelma antaa laaja-alaiset perusvalmiudet puutuote- ja puusepänteollisuuden erilaisiin työtehtäviin. Lisäksi hänellä on osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito ainakin yhdessä puualan erikoistumisalassa siten, että hän voi sijoittua työelämään, suoriutua ammattialansa tehtävistä muuttuvassa toimintaympäristössä sekä kehittää ammattitaitoaan. Puualan perustutkinnon suorittaneella on monipuolinen ammattitaito ja hän kehittää sitä jatkuvasti. Hän on yhteistyökykyinen ja pystyy näkemään työnsä osana suurempia tehtäväkokonaisuuksia ja ottamaan huomioon lähialojen, joista tärkeimpänä uuden prosessiteollisuuden sekä käsi- ja taideteollisuuden ammattilaisten tehtävät omassa työssään. Puualan perustutkinto tuottaa opiskelijalle laaja-alaiset valmiudet toimia puusepän työtehtävissä Suomen puutuoteteollisuudessa ja puuteollisuudessa tai itsenäisenä yrittäjänä. Tutkinnon suorittanut osaa toimia erilaisissa puusepänteollisuuden tuotteiden valmistusprosesseissa sekä niihin liittyvästä prosessinohjauksessa ja kunnossapitotöissä. Hän toimii yrityksen laatu- ja ympäristöjärjestelmän mukaisesti. Puuseppä ottaa toiminnassaan huomioon kestävän kehityksen vaatimukset ja tavoitteet.

9 8(152) Hänellä on elinikäisen oppimisen edellyttämät oppimisen avaintaidot, joista voidaan mainita erityisesti kyky kehittää oppimistaitojaan ja ongelmanratkaisukykyään, toimia yhteistyössä mekaanisen puuteollisuuden eri sidosryhmien kanssa sekä omassa organisaatiossa että sen ulkopuolella. Puusepän perustutkinnon suorittanut pitää kiinni yhteisesti sovituista säännöistä ja ottaa huomioon terveyden ylläpitämiseen ja turvallisuuteen liittyviä seikkoja. suorittaneen on ymmärrettävä työturvallisuusasioiden ja työkykyä ylläpitävän toiminnan tärkeys, omalle terveydelle, työkykyisyydelle ja työssä jaksamiselle. Hän ottaa huomioon tärkeimmät työhön liittyvät terveysvaarat ja kehittää työtään siten, että ammattitautien ja tapaturmien vaara pienenee. Hän osaa pitää huolta omasta terveydestään ja siten ylläpitää työ- ja toimintakykyään. Hän osaa toimia ergonomisesti noudattaen työsuojelumääräyksiä ja ohjeita. Puualan ammattilainen tukee toiminnallaan yhdenvertaisuuden ja tasa-arvon toteutumista. Hän osaa käyttää nykyaikaisen teknologian välineitä ja laitteita. Puualan perustutkinnon suorittaneella on tietoyhteiskunnassa tarvittavat valmiudet tieto- ja viestintätekniikassa sekä tiedon hankkimisessa ja välittämisessä. Puuseppä tuntee alansa keskeisen lainsäädännön sekä sopimusjärjestelmät ja noudattaa niitä työssään ja muussa toiminnassaan. Puuala kehittyy jatkuvasti sekä sisällöllisesti että rakenteellisesti. Puualan perustutkinnon suorittanut puusepällä on ongelmanratkaisutaidot selvittää uudet tilanteet ja lisäksi hän osaa toimia innovatiivisesti. Hän seuraa jatkuvasti puualan monipuolista kehittymistä sekä kotimaassa että ulkomailla. Kansainvälisessä toimintaympäristössä toimiva puuseppä osaa kommunikoida vieraalla kielellä ja hänellä on taito mukautua erilaisiin olosuhteisiin ja kulttuureihin sekä toimia suvaitsevasti erilaisten ihmisten kanssa. Lisäksi hän osaa luoda kansainvälisiä kontakteja ja hänellä on ajantasainen käsitys kansainvälisen puualan tilasta ja sen tarjoamista työmahdollisuuksista. Lisäksi ammatillisessa peruskoulutuksessa tulee tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä

10 9(152) antaa opiskelijoille jatko-opintojen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja sekä tukea elinikäistä oppimista (L630/98 5½ ).

11 10(152) 1.6 PUUALAN PERUSTUTKINNON MUODOSTUMINEN PUUALAN PERUSTUTKINTO, puuseppä Tutkinnon muodostuminen ammatillisessa peruskoulutuksessa, 180 osp 2 Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp 2.1 Pakolliset tutkinnon osat, 45 osp Materiaali- ja valmistustekniikka, 30 osp Asiakaslähtöinen valmistustoiminta, 15 osp 2.2 Valinnaiset tutkinnon osat, 90 osp Valittava 1 3 tutkinnon osaa kohdista (30 90 osp). Lisäksi on valittava kohdista yhteensä 0 60 osp siten, että pakollisista ja valinnaisista tutkinnon osista muodostuu yhteensä 135 osp. Mikäli valitaan tutkinnon osa pitää sen lisäksi valita tutkinnon osa 2.2.7, tai Massiivipuutuotteiden valmistus, 30 osp Levytuotteiden valmistus, 30 osp Asennustyö, 15 osp Kalusteiden asennus, 15 osp Ovi- ja ikkuna-asennus 15 osp Porrasasennus, 15 osp Ovien valmistus, 15 osp Ikkunoiden valmistus, 15 osp Portaiden valmistus 15 osp Terätekniikka, 15 osp Sisustuspuusepäntyöt 15 osp Höyläämötuotteiden valmistus, 15 osp CNC työstö, 15 osp Entisöinti ja puukorjaus, 15 osp Puualan tuotteiden myynti, 15 osp Tekninen suunnittelu ja prototyypin valmistus, 15 osp Puusepänalan valmistustoiminta, 15 osp Pintakäsittely, 15 osp Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta, osp Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta* Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista* Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 5 osp Yrityksessä toimiminen, 15 osp Huippuosaajana toimiminen, 15 osp Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa, 5-15 osp Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista, 5-15 osp

12 11(152) * Tämän valinnaisen tutkinnon osan laajuudeksi lasketaan 15 osp. 3 Yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, 35 osp 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp Äidinkieli Toinen kotimainen kieli, ruotsi Vieraat kielet Pakolliset Valinnaiset 8 osp 3 osp Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp 6 osp 3 osp

13 12(152) Matematiikka Fysiikka ja kemia Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp Yhteiskuntataidot Työelämätaidot Yrittäjyys ja yritystoiminta Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto 3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp Kulttuurien tuntemus Taide ja kulttuuri Etiikka Psykologia Ympäristöosaaminen Osa-alueita kohdista osp 3 osp osp osp 16 osp Kohtien valinnaisista osa-alueista voidaan laatia pienempiä kuin 3 osp:n laajuisia osaalueita, esim. 1 2 osp:n laajuisia osa-alueita. Nämä valinnaiset osa-alueet laaditaan tutkinnon perusteissa olevien 3 osp:n osa-alueiden osaamistavoitteiden, arvioinnin kohteiden ja arviointikriteerien pohjalta. Lisäksi kohtien osa-alueista voidaan laatia uusia tutkinnon perusteissa olevia 3 osp:ttä laajempia 4 osp:n laajuisia valinnaisia osa-alueita. Näihin osa-alueisiin laaditaan osaamistavoitteet, arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit Opetushallituksen määräyksen liitteen mukaisesti.

14 13(152) 4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 osp 4.1 Ammattitaitoa syventäviä tai laajentavia ammatillisia tutkinnon osia 4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin tai osaamistavoitteisiin perustuvia tutkinnon osia 4.3 Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja 4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuva yksilöllinen tutkinnon osa 5 Tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon osat

15 14(152) 1.7 ARVIOINNIN TOTEUTTAMISSUUNNITELMA Ammattiosaamisen näyttö Materiaali- ja valmistustekniikka Asiakaslähtöinen valmistustoiminta Levytuotteiden valmistus Massiivipuutuotteiden valmistus Asennustyö CNC työstö Ikkunoiden valmistus Kalusteiden asennus Ovien valmistus Pintakäsittely Portaiden valmistus Puualan tuotteiden myynti Puusepänalan valmistustoiminta Tekninen suunnittelu ja prototyypin valmistus Terätekniikka Entisöinti ja puunkorjaus Muovi puusepänmateriaalina Tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus Yrityksessä toimiminen Huippuosaajana toimiminen 30 osp 15 osp 30 osp 30 osp 15 osp 15 osp 15 osp 15 osp 15 osp 15 osp 15 osp 15 osp 15 osp 15 osp 15 osp 15 osp 15 osp 15 osp 15 osp 15 osp Muu osaamisen arviointi Tämän lisäksi tutkinnon osan kokonaisuuden arviointiin vaikuttavat elinikäisen oppimisen avaintaidot. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys. turvallisuus sekä toimintakyky

16 15(152) 2 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT 2.1. PAKOLLISET TUTKINNON OSAT MATERIAALI- JA VALMISTUSTEKNIIKKA 30 OSP, 5p1MAVAT Tässä materiaali- ja valmistustekniikka pakollisessa tutkinnon osassa opiskelija opiskelee puusepänalan peruskoneita ja laitteita, sekä perehtyy niiden turvalliseen käyttöön ja yleiseen työturvallisuuteen. Lisäksi tutkinnon osassa opiskellaan yleisimmät alan materiaalit, liitokset, liimauksen ja pinnankäsittelyn perusteet. Opiskelija pystyy lukemaan yksinkertaisia työpiirustuksia sekä hallitsee rulla- ja työntömitan käytön luontevasti ja luotettavasti. Voit suorittaa tutkinnon osan siten, että valitset itsellesi sopivimman menetelmän (vrt. toteuttamistavat) tai osoitat aikaisemmin hankitun osaamisen. Keskustele aikaisemmin hankitusta osaamisesta ensi ryhmänohjaajasi kanssa ja esitä sitten joko aikaisemmin laatimasi aineisto (kts. ammattitaidon hankkimisen osaamisvaatimukset) tai tee tutkinnon osan osien tehtävä/tehtävät ja palauta ne ammattiaineen opettajalle. Tämä tutkinnon osa sisältää työssäoppimista vähintään 5 osp. Tähän tutkinnon osaan integroidaan yhteisistä tutkinnon osista: 1. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen / Opiskelu-, teksti- ja vuorovaikutusosaaminen (1osp), integroinnin painopisteenä suullinen esitys omalta alalta, kirjallinen raportti 2. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen / Matematiikka 2, geometria (1osp), integroinnin painopisteenä menekki- ja kustannuslaskelmat

17 16(152) 3. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen / Fysiikka ja kemiaa (1 osp), integroinnin painopisteenä fysiikan suureet ja mittayksiköt sekä työympäristön kemialliset aineet. 4. Sosiaalinen- ja kulttuurinen osaaminen / Kulttuurien tuntemus (1 osp), integroinnin painopisteenä käyttäytyminen ja pukeutuminen oman alan vaatimusten mukaisesti ja työkulttuurin edellyttämällä tavalla sekä projektityö 5. Sosiaalinen- kulttuurinen osaaminen / Taide ja kulttuuri (1 osp), integroinnin painopisteenä, integroinnin painopisteenä oman alan kulttuuriperinnön välittyminen esittävässä teoksessa 6. Sosiaalinen- kulttuurinen osaaminen / Ympäristöosaaminen (1 osp), integroinnin painopisteenä, kestävän kehityksen periaatteisiin ja elinkaariajatteluun tutustuminen omalla alalla 7. Tähän tutkinnon osaan integroidaan yhteisen tutkinnon osan valinnaisia opintoja. Oppimateriaalit ja lähteet: Oppikirjat Sähköiset ja muut lähteet puuproffa.fi puuinfo.fi https://www.rakennustieto.fi

18 17(152) KONEIDEN JA LAITTEIDEN TURVALLINEN KÄYTTÖ SEKÄ PERUSHUOLTO (5p1MAVAT1). Tietopuolinen opetus, ongelmalähtöinen oppiminen, käytännön harjoitukset oppilaitoksen oppimisympäristössä (yksilönä ja/tai ryhmässä), verkko-opetus, työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä), yritysvierailut Opiskelija osaa laatia katkaisu- ja paloitteluluettelon, käyttää mittavälineitä, sekä käyttää puusepän peruskoneita turvallisesti. TUOTTEEN VALMISTUS (5p1MAVAT 2). Tietopuolinen opetus, ongelmalähtöinen oppiminen, käytännön harjoitukset oppilaitoksen oppimisympäristössä (yksilönä ja/tai ryhmässä), verkko-opetus, työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä), yritysvierailut Opiskelija lukee ammattipiirustuksia ja suunnittelee sen mukaan työjärjestyksen. Valmistaa tuotteita tai niiden osia laatuvaatimusten mukaan sekä pintakäsittelee tuotteen tarkoituksenmukaisella tavalla. PUUN RAKENNE JA OMINAISUUDET SEKÄ METSÄTEOLLISUUS (5p1MAVAT 3). Tietopuolinen opetus, ongelmalähtöinen oppiminen, käytännön harjoitukset oppilaitoksen oppimisympäristössä (yksilönä ja/tai ryhmässä), verkko-opetus, työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä), yritysvierailut Opiskelija osaa mitata puutavaran kosteuden ja osaa käyttää materiaaleja ja muita aineita käyttökohteen mukaan sekä ymmärtää puun fysikaaliset ja kemialliset ominaisuudet. TYÖSUOJELU JA MITTAAMINEN (5p1MAVAT 4). Tietopuolinen opetus, ongelmalähtöinen oppiminen, käytännön harjoitukset oppilaitoksen oppimisympäristössä (yksilönä ja/tai ryhmässä), verkko-opetus, työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä), yritysvierailut Opiskelija osaa käyttää alan mittavälineitä sekä työskennellä työturvallisuusohjeita noudattaen. TEKNINEN PIIRUSTUS (5p1MAVAT 5). Tietopuolinen opetus, ongelmalähtöinen oppiminen, käytännön harjoitukset oppilaitoksen oppimisympäristössä (yksilönä ja/tai ryhmässä), verkko-opetus, työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä), yritysvierailut Opiskelija osaa lukea ja laatia yksinkertaisia ammattipiirustuksia. ERILLISPÄTEVYYDET. Tietopuolinen opetus, käytännön harjoitukset oppilaitoksen oppimisympäristöissä. Opiskelija suorittaa ensiapu-, tulityö- ja työturvakortit.

19 18(152) AMMATTITAIDON HANKKIMINEN / OSAAMISEN TUNNISTAMINEN Ammattitaitovaatimukset Osaamismoduuli, osaamistavoitteet (tiedot, taidot, pätevyys) ja Sisältö Ammattitaidon hankkimisen osoittamistavat Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt Opiskelija osaa KONEIDEN JA LAITTEIDEN TURVALLINEN KÄYTTÖ SEKÄ PERUSHUOLTO - laatia katkaisu- ja paloitteluluettelon - käyttää alan mittavälineitä - käyttää vähintään seuraavia peruskoneita: pyörösaha vannesaha oikohöylä tasohöylä alajyrsin yläjyrsin monikaraporakone paineilmapuristin CNC - kone nauhahiomakone Opiskelija osaa laatia katkaisu- ja paloitteluluettelon, käyttää mittavälineitä, sekä käyttää puusepän peruskoneita turvallisesti. Sisältö: - puualan peruskoneiden turvallinen käyttö - koneiden ja laitteiden rakenteet - puusepänkoneilla tehtävät työt - asetteet - mittavälineet - katkaisu- ja paloitteluluettelot - materiaali valinnat Tee seuraavat Casetapaukset ja/tai harjoitustyöt: - harjoitustyö (esim. jakkara) - paloittelu- ja katkaisuluettelon laatiminen - piirustusten lukeminen - tuotteen valmistus - monipuolinen peruskoneiden ja laitteiden turvallinen käyttö - puusepänkoneiden perushuoltotyöt - itsearviointi - tietopuolinen opetus - ongelmalähtöinen oppiminen - oppilaitoksen oppimisympäristössä tapahtuva oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - verkko-opetus - työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - yritysvierailut Opetuksessa ja oppimisessa sekä dokumentoinnissa hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan TVT:aa. Äidinkieli, integroinnin painopisteenä suullinen esitys omalta alalta, kirjallinen raportti Itsenäiset tehtävät: Opiskelija osaa TUOTTEEN VALMISTUS - lukea ammattipiirustuksia ja suunnitella sen mukaan työjärjestyksen - valmistaa tuotteiden Opiskelija osaa lukea ammattipiirustuksia ja suunnitella sen mukaan työjärjestyksen. Osaa valmistaa tuotteita määriteltyjen Tee seuraavat Casetapaukset ja/tai harjoitustyöt: - tietopuolinen opetus - ongelmalähtöinen oppiminen - oppilaitoksen oppimisympäristössä

20 19(152) rakenteita ja liitoksia - valmistaa tuotteita määriteltyjen laatuvaatimusten mukaan - viimeistellä valmistamansa tuotteet pintakäsittelyn edellyttämällä tavalla - työskennellä työturvallisesti, huomioiden myös ATEXdirektiivin velvoitteet - ylläpitää työpaikan järjestystä ja siivota työpisteensä - käyttää materiaaleja ja muita aineita käyttökohteen mukaan oikein - pintakäsitellä tuotteen tarkoituksenmukaisella tavalla laatuvaatimusten mukaan sekä pintakäsitellä tuotteen tarkoituksenmukaisella tavalla. Sisältö: - ammattipiirustusten lukeminen - puumateriaalien ja muiden tarveaineiden taloudellinen käyttö - asetteet - koneiden turvallinen käyttö - katkaisu- ja paloitteluluettelot - puupinnan viimeistely ja pintakäsittely - työpiirustusten mukaisen puutuotteen valmistaminen pintakäsiteltynä - puutavaramenekin laskeminen (tilavuus) - puumateriaalien ja muiden tarveaineiden valinta taloudellinen käyttö käyttökohteen mukaan - katkaisu- ja paloitteluluetteloiden tekeminen - puupinnan viimeistelytyöt ja pintakäsittely laatuvaatimusten mukaisesti Itsenäiset tehtävät: - ATEX-direktiiviin tutustuminen tapahtuva oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - verkko-oppiminen - työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) Opetuksessa ja oppimisessa sekä dokumentoinnissa hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan TVT:aa. Matematiikka 1, perusmatematiikka, integroinnin painopisteenä mittayksiköt ja prosenttilaskut Työelämätaidot, integroinnin painopisteenä työpaikan toimintaan ja työhön perehtyminen, työyhteisössä toimiminen Yrittäjyys ja yritystoiminta 1, integroinnin painopisteenä oman alan yhteistyökumppaneiden ja ammatillisten verkostojen selvittäminen Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, integroinnin painopisteenä työ ja terveys, ergonomia sekä ammattikuntopiiri Opiskelija osaa PUUN RAKENNE JA OMINAISUUDET SEKÄ METSÄTEOLLISUUS

21 20(152) - mitata puutavaran kosteuden - käyttää materiaaleja ja muita aineita käyttökohteen mukaan oikein Opiskelija osaa mitata puutavaran kosteuden ja osaa käyttää materiaaleja ja muita aineita käyttökohteen mukaan sekä ymmärtää puun fysikaaliset ja kemialliset ominaisuudet Sisältö: - puun fysikaaliset ja kemialliset ominaisuudet - puun kosteuden - puun tasapainokosteus - puun viat - sahatavaran ja levytuotteiden laatuluokat käyttökohteineen - levytuotteiden ja sahatavaran valmistusprosessit Tee seuraavat Casetapaukset ja/tai harjoitustyöt: - eri puumateriaalien ja levymateriaalien tunnistustehtävät - puun vikojen tunnistustehtävät - puun kosteuden määrittäminen (laskeminen ja mittaus) - sahatavaran ja levytuotteiden laatuluokkien selvittäminen käyttökohteineen - tietopuolinen opetus - ongelmalähtöinen oppiminen - oppilaitoksen oppimisympäristössä tapahtuva oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - verkko-opetus - työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - yritysvierailut Opetuksessa ja oppimisessa sekä dokumentoinnissa hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan TVT:aa.

22 21(152) Opiskelija osaa TYÖSUOJELU JA MITTAAMINEN - käyttää alan mittavälineitä - työskennellä työturvallisesti, huomioiden myös ATEXdirektiivin velvoitteet Opiskelija osaa käyttää alan mittavälineitä sekä työskennellä työturvallisuusohjeita noudattaen. Sisältö: - mittaimet - yleiset työturvallisuusmääräykset - ATEX-direktiivi Tee seuraavat Casetapaukset ja/tai harjoitustyöt: - rulla- ja työntömitan käyttäminen - mittausharjoitukset (pienryhmätyöt tai yksilölliset harjoitustehtävät) Itsenäiset tehtävät: - tietopuolinen opetus - ongelmalähtöinen oppiminen - oppilaitoksen oppimisympäristössä tapahtuva oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - verkko-opetus - työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - yritysvierailut - työturvallisuusmääräyksien ja ohjeiden etsiminen - ATEX-direktiiviin tutustuminen Opetuksessa ja oppimisessa sekä dokumentoinnissa hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan TVT:aa. Opiskelija osaa TEKNINEN PIIRUSTUS - laatia yksinkertaisia ammattipiirustuksia Opiskelija osaa lukea ja/tai laatia yksinkertaisia ammattipiirustuksia Sisältö: - mittakaavat - kuvaustavat - piirustusten mitoitus työpiirustukset Tee seuraavat Case-tapaukset ja/tai harjoitustyöt: - tekstausharjoitus - yksilölliset harjoituspiirustukset, esim. kiilaliitos, puusepänalan tuote o piirustuksen tekeminen tai sen täydentäminen - tietopuolinen opetus - ongelmalähtöinen oppiminen - oppilaitoksen oppimisympäristössä tapahtuva oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - verkko-opetus - työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - yritysvierailut Opetuksessa ja oppimisessa sekä dokumentoinnissa hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan TVT:aa.

23 22(152) Opiskelija osaa ERILLISPÄTYEVYYDET - työskennellä työturvallisesti, huomioiden myös ATEX-direktiivin velvoitteet o työturvallisuuskortin, tulityökortin ja ensiapukortin Opiskelija suorittaa ensiapu-, tulityö- ja työturvakortit. Opiskelijan tulee suorittaa - Työturvallisuus-, tulityö- ja ensiapu korttikoulutus - tietopuolinen opetus - ongelmalähtöinen oppiminen - oppilaitoksen oppimisympäristössä tapahtuva oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - verkko-opetus - työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - yritysvierailut Opetuksessa ja oppimisessa sekä dokumentoinnissa hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan TVT:aa.

24 23(152) Oppimisen arviointi Oppimista arvioidaan koko koulutuksen ja opiskelun ajan antamalla opiskelijalle suullista tai kirjallista palautetta oppimisen etenemisestä. Jokainen opettaja käy palaute- ja kannustuskeskusteluita opiskelijoiden kanssa jatkuvasti (mitä opiskelija on oppinut, hänen on vielä opittava ja millä keinoin). Oppimista arvioidaan myös antamalla palautetta tehtävistä ja töistä. Opiskelija tekee itsearviointia omasta oppimisestaan. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen. Arviointimenetelmät Tehtävät, tuntiaktiivisuus, käytännön harjoitteet sekä arviointikeskustelut. Osaamisen arviointi Materiaali- ja valmistustekniikka tutkinnon osan ammattitaito arvioidaan ammattiosaamisen näytössä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa, niin että osaamisen osoittamisen luotettavuus varmistuu. Opiskelija tai opiskelija osoittaa ammattitaitonsa tekemällä teollisuuspuusepäntöitä puusepänalan yrityksessä tai muussa mahdollisimman hyvin oloja puusepänalan yritystä vastaavassa paikassa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Arviointimenetelmät Ammattiosaamisen näyttö Arvioijat Ammattiaineen opettajat Työssäoppimisen ohjaajat Arvioijat Arvioinnin suorittaa ammattiaineen opettaja ja työpaikkaohjaaja yhdessä tai erikseen ammattiosaamisen näytön suunnitelman mukaisesti. Opiskelijan itsearviointi huomioidaan arviointikeskustelussa, mutta se ei vaikuta arvosanaan. Muu osaamisen arviointi Tutkinnon osan arvosanan muodostuminen Materiaali- ja valmistustekniikka tutkinnon osan kokonaisarvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arviointikeskustelun pohjalta tehdyn arviointipäätöksen perusteella arvioinnin toteuttamissuunnitelman mukaisesti. Arvosanan korottaminen ja/tai uusiminen Ammattiosaamisen näytöstä saatua arviointia/arvosanaa voidaan korottaa. Hylätty ammattiosaamisen näyttö voidaan uusia. Ammattiaineen opettaja varmistaa yhdessä opiskelijan kanssa opiskelijan valmiudet ennen uuden ammattiosaamisen näytön järjestämistä.

25 24(152) ASIAKASLÄHTÖINEN VALMISTUSTOIMINTA 15 OSP, 5p1ASVAT Tässä asiakaslähtöinen valmistustoiminta pakollisessa tutkinnon osassa opiskelija perehtyy asiakaslähtöiseen tuotteen valmistukseen ja asiakaspalveluun, syventyy puusepänkoneiden ja laitteiden käyttämiseen, työturvalliseen työskentelyyn, materiaalien ominaisuuksiin ja valintoihin käyttökohteen mukaan. Voit suorittaa tutkinnon osan siten, että valitset itsellesi sopivimman menetelmän (vrt. toteuttamistavat) tai osoitat aikaisemmin hankitun osaamisen. Keskustele aikaisemmin hankitusta osaamisesta ensi ryhmänohjaajasi kanssa ja esitä sitten joko aikaisemmin laatimasi aineisto (kts. ammattitaidon hankkimisen osaamisvaatimukset) tai tee tutkinnon osan osien tehtävä/tehtävät ja palauta ne ammattiaineen opettajalle. Tämä tutkinnon osa sisältää työssäoppimista vähintään 5 osp. Oppimateriaalit ja lähteet: Sähköiset ja muut lähteet puuproffa.fi puuinfo.fi Tähän tutkinnon osaan integroidaan yhteisistä tutkinnon osista: 1. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen / Mediaosaaminen ja ammatillinen viestintä (1osp), integroinnin painopisteenä ammattiosaaminen kuvaaminen eri medioita käyttäen. 2. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen / Matematiikka 2, geometria (1osp), integroinnin painopisteenä menekki- ja kustannuslaskelmat 3. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen / Vieraat kielet, englanti (1 osp), integroinnin painopisteenä oman ammattialan sanasto, suullinen ja kirjallinen vuorovaikutus asiakaspalvelutilanteissa.

26 25(152) 4. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen / toinen kotimainen kieli, ruotsi (1 osp), integroinnin painopisteenä vuorovaikutus, kirjalliset ohjeet, oman ammattialan sanasto. 5. Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen / Yhteiskuntataidot (1 osp), integroinnin painopisteenä tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteiden noudattaminen. 6. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen / Tieto- ja viestintätekniikka (1 osp), integroinnin painopisteenä sovellusohjelmat. 7. Sosiaalinen- kulttuurinen osaaminen / Ympäristöosaaminen (1 osp), integroinnin painopisteenä, kestävän kehityksen periaatteisiin ja elinkaariajatteluun tutustuminen omalla alalla 8. Sosiaalinen- ja kulttuurinen osaaminen / Kulttuurien tuntemus (1 osp), integroinnin painopisteenä käyttäytyminen ja pukeutuminen oman alan vaatimusten mukaisesti ja työkulttuurin edellyttämällä tavalla sekä projektityö 9. Tähän tutkinnon osaan integroidaan yhteisen tutkinnon osan valinnaisia opintoja. ASIAKASTARPEEN SELVITTÄMINEN JA DOKUMENTTIEN LAADINTA (5p1ASVAT1). Tietopuolinen opetus, ongelmalähtöinen oppiminen, käytännön harjoitukset oppilaitoksen oppimisympäristössä (yksilönä ja/tai ryhmässä), verkko-opetus, työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä), yritysvierailut. Opiskelija selvittää asiakkaan tarpeen sekä laatii tarvittavat dokumentit sekä piirustukset tuotteen valmistamiseksi. TUOTTEEN VALMISTAMINEN ASIAKASLÄHTÖISESTI (5p1ASVAT2). Tietopuolinen opetus, ongelmalähtöinen oppiminen, käytännön harjoitukset oppilaitoksen oppimisympäristössä (yksilönä ja/tai ryhmässä), verkko-opetus, työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä), yritysvierailut. Opiskelija valmistaa ja pintakäsitellä tuotteen asiakaslähtöisesti ja annettujen kriteerien mukaisesti. Materiaalimenekin ja työajan laskeminen sekä tuotteen hinnan määrittely.

27 26(152) AMMATTITAIDON HANKKIMINEN / OSAAMISEN TUNNISTAMINEN Ammattitaitovaatimukset Osaamismoduuli, osaamistavoitteet (tiedot, taidot, pätevyys) ja Sisältö Ammattitaidon hankkimisen osoittamistavat Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt Opiskelija osaa ASIAKASTARPEEN SELVITTÄMINEN JA DOKUMENTTIEN LAADINTA - selvittää asiakkaan tarpeen: tuotteen ulkonäön, mitat ja laatuvaatimukset - laatia tarvittavat dokumentit tuotteen valmistamiseksi Opiskelija selvittää asiakkaan tarpeen sekä laatii tarvittavat dokumentit sekä piirustukset tuotteen valmistamiseksi. Sisältö: - tuotteen ulkonäkö, mittatarkkuus ja muut laatukriteerit - dokumentit - tuotteen hinnan muodostuminen - aikataulu tuotteen valmistamiselle - vuorovaikutustilanteet - asiakkaan tarve Tee seuraavat Casetapaukset ja/tai harjoitustyöt: - tilauslomakkeen täyttäminen - osaluettelon täyttäminen - piirustusten lukeminen ja/tai laatiminen - tilatun tuotteen hinnan määrittely - työajan määrittely - työsuunnitelma - asiakastarpeen määrittely - asiakkaan kohtaaminen oikeassa työympäristössä - palvelun/tuotteen tuottaminen asiakaslähtöisesti - työn vastaanotto ja luovutus sekä yhteydenpito asiakkaaseen tarvittaessa - tietopuolinen opetus - ongelmalähtöinen oppiminen - oppilaitoksen oppimisympäristössä tapahtuva oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - verkko-opetus - työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - yritysvierailut Opetuksessa ja oppimisessa sekä dokumentoinnissa hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan TVT:aa.

28 27(152) Opiskelija osaa TUOTTEEN VALMISTAMINEN ASIAKASLÄHTÖISESTI - valmistaa tuotteen annettujen kriteerien mukaisesti aikataulua noudattaen - viimeistellä tuotteen pintakäsittelyn edellyttämällä tavalla Opiskelija valmistaa ja pintakäsitellä tuotteen asiakaslähtöisesti ja annettujen kriteerien mukaisesti. Materiaalimenekin ja työajan laskeminen sekä tuotteen hinnan määrittely. Sisältö: - työsuunnitelma - työstömenetelmät - laatu- ja aikatavoitteet - materiaalit ja menekit - työturvallisuus ja suojaimet - raaka-aineiden ympäristövaikutukset - tuotteen pintakäsittely - työvälineet - pintakäsittelyaineet + menekki - tuotteen viimeistely - kemikaalien ympäristövaikutukset ja kierrätyksen periaatteet Tee seuraavat Casetapaukset ja/tai harjoitustyöt: - työsuunnitelman toteuttaminen - tuotteen/palvelun tekeminen asiakaslähtöisesti kriteerien mukaisesti - osaluettelon laadinta - tuotteen pintakäsittely laatuvaatimusten mukaisesti - työvälineiden ja pintakäsittelyaineiden käyttäminen ja huolto - viimeistelytyöt - jätehuollon ja kierrätyksen toteuttaminen - piirustuksen lukeminen - materiaalimenekin laskeminen - tuotteen hinnan laskeminen - tietopuolinen opetus - ongelmalähtöinen oppiminen - oppilaitoksen oppimisympäristössä tapahtuva oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - verkko-opetus - työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - yritysvierailut Opetuksessa ja oppimisessa sekä dokumentoinnissa hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan TVT:aa.

29 28(152) Oppimisen arviointi Oppimista arvioidaan koko koulutuksen ja opiskelun ajan antamalla opiskelijalle suullista tai kirjallista palautetta oppimisen etenemisestä. Jokainen opettaja käy palaute- ja kannustuskeskusteluita opiskelijoiden kanssa jatkuvasti (mitä opiskelija on oppinut, hänen on vielä opittava ja millä keinoin). Oppimista arvioidaan myös antamalla palautetta tehtävistä ja töistä. Opiskelija tekee itsearviointia omasta oppimisestaan. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen. Osaamisen arviointi Asiakaslähtöisen valmistustoiminnan tutkinnon osan ammattitaito arvioidaan ammattiosaamisen näytössä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa, niin että osaamisen osoittamisen luotettavuus varmistuu. Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa tekemällä teollisuuspuusepäntöitä puusepänalan yrityksessä tai muussa mahdollisimman hyvin oloja puusepänalan yritystä vastaavassa paikassa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Arviointimenetelmät Tehtävät, tuntiaktiivisuus, käytännön harjoitteet sekä arviointikeskustelut. Arvioijat Ammattiaineen opettajat Työssäoppimisen ohjaajat Arviointimenetelmät Ammattiosaamisen näyttö Arvioijat Arvioinnin suorittaa ammattiaineen opettaja ja työpaikkaohjaaja yhdessä tai erikseen ammattiosaamisen näytön suunnitelman mukaisesti. Opiskelijan itsearviointi huomioidaan arviointikeskustelussa, mutta se ei vaikuta arvosanaan. Muu osaamisen arviointi Tutkinnon osan arvosanan muodostuminen Asiakaslähtöinen valmistustoiminta tutkinnon osan kokonaisarvosana muodostuu ammattiosaamisen näytön arviointikeskustelun pohjalta tehdyn arviointipäätöksen perusteella arvioinnin toteuttamissuunnitelman mukaisesti. Arvosanan korottaminen ja/tai uusiminen Ammattiosaamisen näytöstä saatua arviointia/arvosanaa voidaan korottaa. Hylätty ammattiosaamisen näyttö voidaan uusia. Ammattiaineen opettaja varmistaa yhdessä opiskelijan kanssa opiskelijan valmiudet ennen uuden ammattiosaamisen näytön järjestämistä.

30 29(152) 2.2 VALINNAISET TUTKINNON OSAT MASSIIVIPUUTUOTTEIDEN VALMISTUS 30 OSP, 5p2MAPUV Tässä massiivipuutuotteiden valmistus valinnaisessa tutkinnon osassa opiskelija perehtyy massiivipuutuotteiden tai niiden komponenttien valmistukseen käyttäen puusepänalan keskeisimpiä työstökoneita sekä syventyy puumateriaalin ominaisuuksiin. Voit suorittaa tutkinnon osan siten, että valitset itsellesi sopivimman menetelmän (vrt. toteuttamistavat) tai osoitat aikaisemmin hankitun osaamisen. Keskustele aikaisemmin hankitusta osaamisesta ensi ryhmänohjaajasi kanssa ja esitä sitten joko aikaisemmin laatimasi aineisto (kts. ammattitaidon hankkimisen osaamisvaatimukset) tai tee tutkinnon osan osien tehtävä/tehtävät ja palauta ne ammattiaineen opettajalle. Tämä tutkinnon osa sisältää työssäoppimista vähintään 5 osp. Oppimateriaalit ja lähteet: Oppikirjat Sähköiset ja muut lähteet puuproffa.fi puuinfo.fi 1. Tähän tutkinnon osaan integroidaan yhteisen tutkinnon osan valinnaisia opintoja.

31 30(152) KUIVAUSTEKNIIKKA (5p2MAPUV1). Tietopuolinen opetus, ongelmalähtöinen oppiminen, käytännön harjoitukset oppilaitoksen oppimisympäristössä (yksilönä ja/tai ryhmässä), verkko-opetus, työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä), yritysvierailut Opiskelija osaa erilaiset puun kuivausmenetelmät sekä ymmärtää kuivauksen merkityksen puuaineelle. LIIMAUSTEKNIIKKA (5p2MAPUV2). Tietopuolinen opetus, ongelmalähtöinen oppiminen, käytännön harjoitukset oppilaitoksen oppimisympäristössä (yksilönä ja/tai ryhmässä), verkko-opetus, työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä), yritysvierailut. Opiskelija osaa tavallisimmat puuntyöstöliimat, niiden ominaisuudet ja käyttökohteet sekä hallitsee puun liimaukseen vaikuttavat puun ominaisuudet. TERÄTEKNIIKKA (5p2MAPUV3). Tietopuolinen opetus, ongelmalähtöinen oppiminen, käytännön harjoitukset oppilaitoksen oppimisympäristössä (yksilönä ja/tai ryhmässä), verkko-opetus, työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä), yritysvierailut Opiskelija hallitsee eri terämateriaalien ominaisuudet ja osaa valita terille sopivat pyörimis- ja leikkuunopeudet sekä hallitsee terien teroituksen pääperiaatteet. VIIMEISTELYTEKNIIKKA (5p2MAPUV4). Tietopuolinen opetus, ongelmalähtöinen oppiminen, käytännön harjoitukset oppilaitoksen oppimisympäristössä (yksilönä ja/tai ryhmässä), verkko-opetus, työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä), yritysvierailut Opiskelija hallitsee puutuotteen viimeistelytyöt. SUUNNITTELUPIIRUSTUS (5p2MAPUV5). Tietopuolinen opetus, käytännön työpaja harjoitukset oppilaitoksen oppimisympäristöissä, verkko-opetus, työssä oppiminen. Opiskelija osaa lukea ja laatia työpiirustuksia. KONEIDEN HUOLTO (5p2MAPUV6). Tietopuolinen opetus, ongelmalähtöinen oppiminen, käytännön harjoitukset oppilaitoksen oppimisympäristössä (yksilönä ja/tai ryhmässä), verkko-opetus, työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä), yritysvierailut. Opiskelija osaa suorittaa koneille tehtävät perushuollot. TUOTTEEN SUUNNITTELU JA VALMISTUS (5p2MAPUV6). Tietopuolinen opetus, ongelmalähtöinen oppiminen, käytännön harjoitukset oppilaitoksen oppimisympäristössä (yksilönä ja/tai ryhmässä), verkko-opetus, työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä), yritysvierailut Opiskelija osaa puutuotteen suunnittelun ja valmistuksen.

32 31(152) AMMATTITAIDON HANKKIMINEN / OSAAMISEN TUNNISTAMINEN Ammattitaitovaatimukset Osaamismoduuli, osaamistavoitteet (tiedot, taidot, pätevyys) ja Sisältö Ammattitaidon hankkimisen osoittamistavat Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt Opiskelija osaa KUIVAUSTEKNIIKKA - valita tuotteen käyttökohteeseen soveltuvat puu- ja muut materiaalit Opiskelija osaa erilaiset puun kuivausmenetelmät sekä ymmärtää kuivauksen merkityksen puuaineelle. Sisältö: - erilaiset kuivaamotyypit - puun kuivaaminen - puun fysikaaliset ominaisuudet - materiaalin valinta Tee seuraavat Casetapaukset ja/tai harjoitustyöt: - puutavaran kuivumisen seuranta - puutavaran kuivaaminen keinokuivaamossa - kosteusprosentin määrittely - tietopuolinen opetus - ongelmalähtöinen oppiminen - oppilaitoksen oppimisympäristössä tapahtuva oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - verkko-opetus - työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - yritysvierailut Opetuksessa ja oppimisessa sekä dokumentoinnissa hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan TVT:aa. Itsenäiset tehtävät: Opiskelija osaa LIIMAUSTEKNIIKKA - valmistaa massiivipuutuotteita tai niiden osia - valita massiivipuutuotteen valmistukseen liittyviä erilaisia liitosmenetelmiä, Opiskelija osaa tavallisimmat puuntyöstöliimat, niiden ominaisuudet ja käyttökohteet sekä hallitsee puun liimaukseen vaikuttavat puun ominaisuudet. Sisältö: - erilaiset puuntyöstöliimat ja Case-tapaukset ja harjoitustyöt: - tuotteen valmistamiseen liittyvät liimaustyöt - liiman valinta - harjoitustyöt eri liimojen soveltuvuudesta puun - tietopuolinen opetus - ongelmalähtöinen oppiminen - oppilaitoksen oppimisympäristössä tapahtuva oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - verkko-opetus - työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - yritysvierailut

33 32(152) mallineita ja/tai niiden ominaisuudet sekä liimaukseen valmistustekniikoita käyttö - puun fysikaaliset ominaisuudet Itsenäiset tehtävät: Opetuksessa ja oppimisessa sekä dokumentoinnissa hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan TVT:aa. Opiskelija osaa TERÄTEKNIIKKA - käyttää valmistuksessa käytettäviä puuntyöstökoneita, laitteita ja teriä Opiskelija hallitsee eri terämateriaalien ominaisuudet ja osaa valita terille sopivat pyörimisja leikkuunopeudet sekä hallitsee terien teroituksen pääperiaatteet. Sisältö: - terämateriaalien tuntemus - terien tuntemus - asetteen tekeminen - pyörimis- ja leikkuunopeudet Tee seuraavat Casetapaukset ja/tai harjoitustyöt: - terämateriaalien tunnistus ja lyhenteet - terien ja teräaineksien tunteminen - työstöarvojen laskutehtävät - käsityökalujen teroitus - terän vaihtaminen puuntyöstökoneeseen - tietopuolinen opetus - ongelmalähtöinen oppiminen - oppilaitoksen oppimisympäristössä tapahtuva oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - verkko-opetus - työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - yritysvierailut Opetuksessa ja oppimisessa sekä dokumentoinnissa hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan TVT:aa.

34 33(152) Opiskelija osaa VIIMEISTELYTEKNIIKKA - puutuotteen viimeistelytyöt Opiskelija hallitsee puutuotteen viimeistelytyöt. Sisältö: - materiaali- ja tarviketuntemus - puupinnan hiominen ja hiomakoneet - viimeistelytyökalut - viimeistelymenetel mät - puupinnan pinnankäsittely ja pinnankäsittelykon eet Tee seuraavat Case-tapaukset ja/tai harjoitustyöt: - massiivipuutuotteen viimeistelytyöt pintakäsittelyn edellyttämällä tavalla o menetelmän ja välineen valinta - materiaalien ja tarvikkeiden oikeanlainen valinta - aineiden ja materiaalien varastointi ja käsittely - puupinnan hiominen ja hiomakoneet Itsenäiset tehtävät: - tietopuolinen opetus - ongelmalähtöinen oppiminen - oppilaitoksen oppimisympäristössä tapahtuva oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - verkko-opetus - työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - yritysvierailut Opetuksessa ja oppimisessa sekä dokumentoinnissa hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan TVT:aa. Opiskelija osaa SUUNNITTELUPIIRUSTUS - lukea työpiirustuksia ja laatia osaluettelon Opiskelija osaa lukea ja laatia työpiirustuksia. Sisältö: - piirustuksien lukeminen ja piirtämisen perustaidot - tuotteen suunnittelu - kuvannot - osaluettelo Tee seuraavat Case-tapaukset ja/tai harjoitustyöt: - harjoitustyön tai asiakastyön suunnittelu ja piirtäminen o o o o käsin tai tietokoneavusteisesti mittakaavan valinta yksityiskohdan piirtäminen kuvantojen piirtäminen - tietopuolinen opetus - ongelmalähtöinen oppiminen - oppilaitoksen oppimisympäristössä tapahtuva oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - verkko-opetus - työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - yritysvierailut Opetuksessa ja oppimisessa sekä dokumentoinnissa hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan TVT:aa. - osaluettelon laadinta

35 34(152) Opiskelija osaa KONEIDEN HUOLTO - käyttää valmistuksessa käytettäviä puuntyöstökoneita, laitteita ja teriä Opiskelija osaa suorittaa koneille tehtävät perushuollot. Sisältö: - koneiden huolto - sähkötekniikan perusteet - tee-se-itse sähkötyöt Tee seuraavat Casetapaukset ja/tai harjoitustyöt: - koneiden ja laitteiden huoltotarpeen määrittely - koneiden ja laitteiden huoltotyöt (esim. puhdistus ja rasvaus) - tietopuolinen opetus - ongelmalähtöinen oppiminen - oppilaitoksen oppimisympäristössä tapahtuva oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - verkko-opetus - työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - yritysvierailut Opetuksessa ja oppimisessa sekä dokumentoinnissa hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan TVT:aa. Opiskelija osaa TUOTTEEN SUUNNITTELU JA VALMISTUS - valmistaa massiivipuutuotteita tai niiden osia - lukea työpiirustuksia ja laatia osaluettelon - valita tuotteen käyttökohteeseen soveltuvat puu- ja muut materiaalit - käyttää valmistuksessa käytettäviä puuntyöstökoneita, laitteita ja teriä - valita massiivipuutuotteen valmistukseen liittyviä erilaisia liitosmenetelmiä, mallineita ja/tai Opiskelija osaa puutuotteen suunnittelun ja valmistuksen. Sisältö: - massiivipuutuotteen valmistus Tee seuraavat Casetapaukset ja/tai harjoitustyöt: - osaluettelo - piirustukset - valita materiaalit - koneiden käyttäminen - tuotteen valmistus - tietopuolinen opetus - ongelmalähtöinen oppiminen - oppilaitoksen oppimisympäristössä tapahtuva oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - verkko-opetus - työssä oppiminen (yksilönä ja ryhmässä) - yritysvierailut Opetuksessa ja oppimisessa sekä dokumentoinnissa hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan TVT:aa.

OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen 24.4.2015

OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen 24.4.2015 OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen 24.4.2015 Uudet määräykset Voimaan 1.8.2015 koskee myös jatkavia opiskelijoita! Opetuskeskeisyydestä

Lisätiedot

Välinehuoltoalan perustutkinto, välinehuoltaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.2015 alkaen

Välinehuoltoalan perustutkinto, välinehuoltaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.2015 alkaen Välinehuoltoalan perustutkinto, välinehuoltaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.2015 alkaen Välinehuoltoalan koulutuskokeilujen jaosto 16.3.2015 Opetusneuvos Aira Rajamäki Lait

Lisätiedot

Puualan perustutkinto

Puualan perustutkinto Puualan perustutkinto Sisällys 2.1 Pakolliset tutkinnon osat, 45 osp... 4 2.1.1 Materiaali- ja valmistustekniikka, 30 osp... 4 2.1.2 Asiakaslähtöinen valmistustoiminta, 15 osp... 6 2.2 Valinnaiset tutkinnon

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA KULTTUURIALA Artesaani Dokumentin tiedot Dokumentin nimi tutkintokohtainen suunnitelma Määräys 53/011/2014 (sisältää määräyksen 4/011/2015

Lisätiedot

KESKI-UUDENMAAN AMMATTIOPISTO. Suunnitelma tutkinnon osien arvioimiseksi ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamiseksi

KESKI-UUDENMAAN AMMATTIOPISTO. Suunnitelma tutkinnon osien arvioimiseksi ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamiseksi 1 KESKI-UUDENMAAN AMMATTIOPISTO 351701 PUUALAN PERUSTUTKINTO Teollisuuspuusepän koulutusohjelma, puuseppä koulutusohjelmakoodi 1536 tutkintonimikekoodi 10034 Ammatilliset tutkinnon osat 90 opintoviikkoa

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA KULTTUURIALA Media-assistentti Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinnon tutkintokohtainen opetussuunnitelma

Lisätiedot

LUONNONTIETEIDEN ALA Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto Datanomi

LUONNONTIETEIDEN ALA Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto Datanomi N TUTKINTOKOHTAINEN OSA LUONNONTIETEIDEN ALA Datanomi Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon tutkintokohtainen opetussuunnitelma OPH:n määräys 85/011/2014 (sisältää

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Elektroniikka-asentaja, ICT-asentaja Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Laatija Tila Tieto- ja tietoliikennetekniikan

Lisätiedot

Ammatillisten perustutkintojen uudistus Educa-tietoisku 24.1.2014

Ammatillisten perustutkintojen uudistus Educa-tietoisku 24.1.2014 Ammatillisten perustutkintojen uudistus Educa-tietoisku 24.1.2014 Sirkka-Liisa Kärki Yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus yksikkö Tutkintojärjestelmän/perusteiden kehittämisen tahtotila

Lisätiedot

ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä

ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä Opintoviikoista osaamispisteisiin, ECVET Round Table - keskustelutilaisuus Helsinki ma 9.12.2013 opetusneuvos Seija Rasku seija.rasku@minedu.fi

Lisätiedot

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Puualan perustutkinto

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Puualan perustutkinto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Puualan perustutkinto Kuntayhtymäjohtaja-rehtorin hyväksymä Puualan perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa, joka sisältää arviointitoimikunnan

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Kiinteistönhoitaja Dokumentin tiedot Dokumentin nimi tutkintokohtainen suunnitelma Määräys 49/011/2014 (sisältää

Lisätiedot

METSÄALAN PERUSTUTKINTO. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa. Metsätalouden osaamisala Metsuri-metsäpalvelujen tuottaja

METSÄALAN PERUSTUTKINTO. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa. Metsätalouden osaamisala Metsuri-metsäpalvelujen tuottaja METSÄALAN PERUSTUTKINTO Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Metsätalouden osaamisala Metsuri-metsäpalvelujen tuottaja Hyväksytty 9.05.205 2 Sisällys. JOHDANTO... 3 2. METSÄALAN PERUSTUTKINTO... 3

Lisätiedot

Opetussuunnitelma. Puualan perustutkinto

Opetussuunnitelma. Puualan perustutkinto Opetussuunnitelma Sisällys 1 Johdanto... 3 2 Tutkinnon rakenne ja muodostuminen... 5 3 Ammatilliset tutkinnon osat... 6 3.1 Pakolliset tutkinnon osat... 6 3.1.1 Materiaali- ja valmistustekniikka, 30 osp...

Lisätiedot

OSAAMISPERUSTEISUUS JA UUDISTETUT PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEET

OSAAMISPERUSTEISUUS JA UUDISTETUT PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEET OSAAMISPERUSTEISUUS JA UUDISTETUT PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEET Pintakäsittelyalan opettajien koulutuspäivät Tikkurilassa 9.-10.4.2015 Seppo Valio seppo.valio@oph.fi www.oph.fi SYYT TUTKINTOJEN

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA. Turvallisuusalan perustutkinto Turvallisuusvalvoja

VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA. Turvallisuusalan perustutkinto Turvallisuusvalvoja VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Turvallisuusvalvoja Dokumentin tiedot Dokumentin nimi tutkintokohtainen opetussuunnitelma OPH:n määräys 86/011/2014

Lisätiedot

Osaamisperusteisuus todeksi ammatilliset perustutkinnot, perusteet, määräykset ja ohjeet uudistuneet 23.1.2015 EDUCA

Osaamisperusteisuus todeksi ammatilliset perustutkinnot, perusteet, määräykset ja ohjeet uudistuneet 23.1.2015 EDUCA Osaamisperusteisuus todeksi ammatilliset perustutkinnot, perusteet, määräykset ja ohjeet uudistuneet 23.1.2015 EDUCA Sirkka-Liisa Kärki Yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus yksikkö

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Talonrakennuksen osaamisala, talonrakentaja Dokumentin tiedot Dokumentin nimi tutkintokohtainen opetussuunnitelma

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov

Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov Anu Hultqvist OSAO, Koulutuspäällikkö TtM, Työelämäpedagogi, NTM Perustutkintojen tutkinnonperusteiden uudistuminen ja ammatillisen

Lisätiedot

Arviointisuunnitelma 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.

Arviointisuunnitelma 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta. Arviointisuunnitelma Arviointisuunnitelma on osa Raahen Porvari- ja Kauppakoulun 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa Opetushallituksen määräyksiin perustuvien liiketalouden perustutkinnon (Dno

Lisätiedot

Koulutuskeskus Sedu OPETUSSUUNNITELMA 2010. Puualan perustutkinto, puuseppä

Koulutuskeskus Sedu OPETUSSUUNNITELMA 2010. Puualan perustutkinto, puuseppä Koulutuskeskus Sedu OPETUSSUUNNITELMA 2010 Puualan perustutkinto, puuseppä Teollisuuspuusepän koulutusohjelma Käsitelty Sedun johtoryhmässä 30.9.2010. Hyväksytty Vips päätöksellä 170/2010 Reija Lepola

Lisätiedot

Puualan perustutkinto, puuseppä 2014

Puualan perustutkinto, puuseppä 2014 Ammatillisen perustutkinnon perusteet Puualan perustutkinto, puuseppä 2014 Määräys 74/011/2014 (sisältää määräyksen 4/011/2015 mukaiset muutokset ja oikaisut) (sisältää määräyksen 43/011/2015 mukaiset

Lisätiedot

Puuseppä. Tampereen seudun ammattiopisto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa. Puualan perustutkinto, 180 osp Puuseppä osaamisala

Puuseppä. Tampereen seudun ammattiopisto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa. Puualan perustutkinto, 180 osp Puuseppä osaamisala Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa, 180 osp Puuseppä osaamisala Puuseppä Hyväksytty Näyttötoimikunnassa 21.5.2015 Ammatillisen koulutuksen johtaja 23.6.2015 122 Voimassa 01.08.2015 alkaen Sisällys

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA YHTEISKUNTATIETEIDEN, LIIKE- TALOUDEN JA HALLINNON ALA Merkonomi Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Liiketalouden perustutkinnon tutkintokohtainen

Lisätiedot

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEET AMMATILLISEN TUTKINNON OSAN MUODOSTUMINEN JA TUTKINNON OSIEN VALINNAISUUS 19.11.2008 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen

Lisätiedot

AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa.

AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa. AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Media-assistentti Hyväksytty:9.5.205 2 Sisällys. JOHDANTO... 3 2. AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN

Lisätiedot

OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN JA TUNNISTAMINEN (08/2015)

OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN JA TUNNISTAMINEN (08/2015) 1 OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN JA TUNNISTAMINEN (08/2015) Kuka tunnustaa aikaisemmin hankittua osaamista? Osaamisen tunnustaminen on osa opiskelijan arviointia, ja sitä koskevat samat säädökset kuin muutakin

Lisätiedot

7.12.2009 LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, VALINNAISUUS. Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi

7.12.2009 LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, VALINNAISUUS. Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, TUTKINNON MUODOSTUMINEN JA VALINNAISUUS Opetushallitus infotilaisuus 7.12.2009 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen

Lisätiedot

JOHDANTO... 4 2. PUUALAN PERUSTUTKINNON MUODOSTUMINEN... 6 3. OPINTOJEN AJOITUS... 8

JOHDANTO... 4 2. PUUALAN PERUSTUTKINNON MUODOSTUMINEN... 6 3. OPINTOJEN AJOITUS... 8 2 3 JOHDANTO... 4 1. PUUALAN PERUSTUTKINTO... 4 1.1 PUUALAN AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA... 4 1.2 TUTKINNON TAVOITTEET... 4 1.3 PAIKALLISEN TOIMINTAYMPÄRISTÖN HUOMIOON OTTAMINEN... 5 1.4 TUTKINNON

Lisätiedot

Puualan perustutkinto 2014

Puualan perustutkinto 2014 Ammatillisen perustutkinnon perusteet Puualan perustutkinto 2014 Teollisuuspuusepän osaamisala, puuseppä Lausuntopyyntö 12/421/2014 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2014 Sisältö Puualan perustutkinto

Lisätiedot

perustutkinnon uudistaminen

perustutkinnon uudistaminen P t h t l d tilli Puutarhatalouden ammatillisen perustutkinnon uudistaminen Puutarhatalouden perustutkinto Työskenteleminen puutarha alalla Yrittäminen puutarha alalla Puutarhatuotannon koulutusohjelma/osaamisala

Lisätiedot

TALOTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO

TALOTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO TALOTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO OPETUSSUUNNITELMA Putkiasentaja Putkiasennuksen osaamisala Voimassa 1.8.2015 alkaen 1(76) Sisällys 1. TALOTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO... 2 1.1. Talotekniikka alan arvoperusta ja

Lisätiedot

Työturvallisuus ammatillisessa peruskoulutuksessa. 4.2.2015 Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus yksikkö

Työturvallisuus ammatillisessa peruskoulutuksessa. 4.2.2015 Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus yksikkö Työturvallisuus ammatillisessa peruskoulutuksessa 4.2.2015 Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus yksikkö Työturvallisuus ammatillisessa peruskoulutuksessa 1/2 Tutkinnon perusteisiin sisältyy erilaisia

Lisätiedot

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014 Tutkinto: Hiusalan perustutkinto Tutkinnon osan nimi ja laajuus: Ekologiset hiuspalvelut 15 osp, paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa KESKEISET ASIAT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen

Lisätiedot

10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Hyväksymismerkinnät 1 (5) OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Ammaattiosaamisen näyttö Arviointisuunnitelma Näytön kuvaus Opiskelija osoittaa osaamisensa

Lisätiedot

AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN SUUNNITELMA. Kiinteistöpalvelujen perustutkinto

AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN SUUNNITELMA. Kiinteistöpalvelujen perustutkinto AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN SUUNNITELMA Kiinteistöpalvelujen perustutkinto Sisältö 1 JOHDANTOA... 3 2 TUTKINNON MUODOSTUMINEN... 6 3 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN KUVAUKSET... 7 4 TUTKINNON OSIEN ARVIOINTIMENETELMÄT...

Lisätiedot

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. HUIPPUOSAAJANA TOIMIMINEN HUTO 15 osp

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. HUIPPUOSAAJANA TOIMIMINEN HUTO 15 osp Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 HUIPPUOSAAJANA TOIMIMINEN HUTO 15 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Huippuosaajana toimiminen, 15 osp (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Ammattitaitovaatimukset

Lisätiedot

TUTKINNON PERUSTEET MUUTTUVAT KAIKILLA OPISKELIJOILLA

TUTKINNON PERUSTEET MUUTTUVAT KAIKILLA OPISKELIJOILLA TIEDOTE 1(5) TUTKINNON PERUSTEET MUUTTUVAT KAIKILLA OPISKELIJOILLA 1.8.2015 Tutkinnon perusteet muuttuvat valtakunnallisesti syksyllä 2015, ja kaikki oppilaitoksen opiskelijat siirtyvät suorittamaan tutkintonsa

Lisätiedot

PUUALAN PERUSTUTKINTO. Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma Teollisuuspuusepän osaamisala, Puuseppä Nivalan ammattiopisto

PUUALAN PERUSTUTKINTO. Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma Teollisuuspuusepän osaamisala, Puuseppä Nivalan ammattiopisto PUUALAN PERUSTUTKINTO Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma Teollisuuspuusepän osaamisala, Puuseppä Nivalan ammattiopisto 2 Sisällys 1. PUUALAN PERUSTUTKINTO... 4 1.1 NÄYTTÖTUTKINTOON VALMISTAVA

Lisätiedot

LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO

LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO Lastenohjaaja 1 TUTKINNON RAKENNE Pakolliset tutkinnon osat 70 ov - Lapsen kasvun ohjaus ja huolenpito 30ov - Perhelähtöinen ja yhteisöllinen kasvatustyö 25 ov - Koululaisten

Lisätiedot

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Näyttö suoritetaan mahdollisuuksien mukaan työpaikalla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon

Lisätiedot

TALOTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa. Putkiasentajan osaamisala Putkiasentaja

TALOTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa. Putkiasentajan osaamisala Putkiasentaja TALOTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Putkiasentajan osaamisala Putkiasentaja Hyväksytty:9.5.205 2 Sisällys. JOHDANTO...3 2. TALOTEKNIIKAN

Lisätiedot

VENEENRAKENNUKSEN PERUSTUTKINTO

VENEENRAKENNUKSEN PERUSTUTKINTO VENEENRAKENNUKSEN PERUSTUTKINTO OPETUSSUUNNITELMA Veneenrakentaja Veneenrakennuksen osaamisala Voimassa 1.8.2015 alkaen 1(77) Sisällys 1. VENEENRAKENNUKSEN PERUSTUTKINTO... 2 1.1. Arvoperusta ja ammattiala

Lisätiedot

Tutkinnon osan nimi ja laajuus: Ekologiset hiuspalvelut 15 osp, paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa

Tutkinnon osan nimi ja laajuus: Ekologiset hiuspalvelut 15 osp, paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa Tutkinto: Hiusalan perustutkinto Tutkinnon osan nimi ja laajuus: Ekologiset hiuspalvelut 15 osp, paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa KESKEISET ASIAT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen

Lisätiedot

Puualan perustutkinto 2010

Puualan perustutkinto 2010 Puualan perustutkinto 2010 Teollisuuspuusepän koulutusohjelma/osaamisala, puuseppä Hyväksytty 31.8.2010 Voimassa 1.8.2010 alkaen Kehitysjohtajan päätös 3 (asnro 56/500/2009) Hallintosääntö 1.1.2007, 10

Lisätiedot

PUUALAN PERUSTUTKINTO 2010

PUUALAN PERUSTUTKINTO 2010 PUUALAN PERUSTUTKINTO 2010 TEOLLISUUSPUUSEPÄN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA PUUSEPPÄ MÄÄRÄYS 33/011/2010 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET Opetushallitus Kansi: Mainostoimisto Pramedia Oy Graafinen suunnittelu:

Lisätiedot

OSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA

OSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA OSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Määräys 93/011/2014 Muutos 15.6.2015 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2015

Lisätiedot

OPISKELIJAN ARVIOINTI

OPISKELIJAN ARVIOINTI OPISKELIJAN ARVIOINTI 26.3.2013 Jyväskylä Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Lisätiedot

JEDU tutkintokohtainen opetussuunnitelma, Puualan perustutkinto, 2013

JEDU tutkintokohtainen opetussuunnitelma, Puualan perustutkinto, 2013 2 3 1. TUTKINTOKOHTAINEN OSA... 4 2. KUVAUS KOULUTUSALASTA... 4 3. TUTKINNON MUODOSTUMINEN... 4 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON MUODOSTUMISPERIAATTEET... 4 LUKUSUUNNITELMA... 6 TUTKINNON OSAT... 9 Pakolliset

Lisätiedot

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Näyttö suoritetaan mahdollisuuksien mukaan työpaikalla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon

Lisätiedot

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. YRITYKSESSÄ TOIMIMINEN YRTO 15 osp

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. YRITYKSESSÄ TOIMIMINEN YRTO 15 osp Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 YRITYKSESSÄ TOIMIMINEN YRTO 15 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Yrityksessä toimiminen, 15 osp (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Ammattitaitovaatimukset

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Autotekniikan osaamisala, ajoneuvoasentaja Dokumentin tiedot Dokumentin nimi tutkintokohtainen opetussuunnitelma

Lisätiedot

OPETUSSUUNNITELMA. Puualan perustutkinto puuseppä. Tutkinnon oppilaitoskohtainen opetussuunnitelma koskee

OPETUSSUUNNITELMA. Puualan perustutkinto puuseppä. Tutkinnon oppilaitoskohtainen opetussuunnitelma koskee 1 Etelä-Savon Koulutus Oy Etelä-Savon ammattiopisto OPETUSSUUNNITELMA Puualan perustutkinto puuseppä Tutkinnon oppilaitoskohtainen opetussuunnitelma koskee - näyttötutkintoon valmistavaa koulutusta - oppisopimuksen

Lisätiedot

Tutkintokohtainen opetussuunnitelma

Tutkintokohtainen opetussuunnitelma 2 SISÄLLYS 1. OPINTO-OHJELMA 2010... 3 2. KOULUTUSOHJELMAN RAKENNE JA NÄYTTÖJEN SIJOITTUMINEN... 4 3. JOHDANTO, PUUALAN PERUSTUTKINTO... 7 4. PUUALAN PERUSTUTKINNON TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN...

Lisätiedot

Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot. Lukuvuosi 2015-2016

Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot. Lukuvuosi 2015-2016 Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot Lukuvuosi 2015-2016 Kahden tutkinnon suorittaminen - ammatillinen perustutkinto ja yo-tutkinto Opiskelijalla on mahdollisuus sisällyttää ammatilliseen perustutkintoonsa

Lisätiedot

AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov

AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov AMMATILLINEN PAIKALLISESTI TUOTETTU TUTKINNON OSA AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov Ammattitaitovaatimukset osaa: suunnitella ja laatia toiminnan tavoitteet asiakkaan tarpeet huomioiden ottaa huomioon

Lisätiedot

AMMATILLISTEN TUTKINNON OSIEN OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA 3.12.2013

AMMATILLISTEN TUTKINNON OSIEN OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA 3.12.2013 AMMATILLISTEN TUTKINNON OSIEN OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA 3.12.2013 PAIKALLISESTI TARJOTTAVA TUTKINNON OSA: NAVETAN TUOTANTOTEKNOLOGIAN KÄYTTÄMINEN JA HUOLTAMINEN, 10 ov Ammattiosaamisen näyttö Muu

Lisätiedot

Lähihoitaja 80 ov (120) / 2v Yo-pohjainen koulutus SOTE. Kokkolan sosiaali- ja terveysalan opisto

Lähihoitaja 80 ov (120) / 2v Yo-pohjainen koulutus SOTE. Kokkolan sosiaali- ja terveysalan opisto Lähihoitaja 80 ov (120) / 2v Yo-pohjainen koulutus SOTE LÄHIHOITAJA - Lähellä sinua Sosiaali- ja terveysalan opistolla tarjoamme Sinulle mahdollisuuden hankkia ihmisläheisen ammatin, jonka työllistymisnäkymät

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Putkiasennuksen osaamisala, putkiasentaja Ilmanvaihtoasennuksen osaamisala, ilmanvaihtoasentaja Dokumentin tiedot

Lisätiedot

YHTEISET TUTKINNON OSAT

YHTEISET TUTKINNON OSAT YHTEISET TUTKINNON OSAT 12.2.2015 Opetushallituksen infotilaisuus Ulla Aunola ja Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus -yksikkö Mitä tapahtunut ja mikä muuttunut? Kokonaislaajuus hieman kasvanut (vrt.

Lisätiedot

Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015. Opetusneuvos Ulla Aunola Ammatillinen peruskoulutus

Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015. Opetusneuvos Ulla Aunola Ammatillinen peruskoulutus Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015 Opetusneuvos Ulla Aunola Ammatillinen peruskoulutus Lait ja asetukset, tutkintojen perusteet ja muut määräykset voimaan 1.8.2015

Lisätiedot

Muutokset 1.8.2015 alkaen

Muutokset 1.8.2015 alkaen Muutokset 1.8.2015 alkaen Laki ammatillisesta peruskoulutuksesta (L630/1998, muutos L787/2014) tuli voimaan 1.8.2015 Koulutuksen järjestäjä: laatii ja hyväksyy opetussuunnitelman (14 ), joka antaa opiskelijalle

Lisätiedot

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO MAATILATALOUDEN OSAAMISALA MAASEUTUYRITTÄJÄ

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO MAATILATALOUDEN OSAAMISALA MAASEUTUYRITTÄJÄ MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO MAATILATALOUDEN OSAAMISALA MAASEUTUYRITTÄJÄ YO pohjainen 6.10.2014 Maatalousalan perustutkinto, Maatilatalouden koulutusohjelma, Maaseutuyrittäjä, 2-vuotinen Laajuus Ohjeellinen

Lisätiedot

Matti Meikäläinen 13.5.2015. Opetussuunnitelma. Puualan perustutkinto 180 osp Puuseppä

Matti Meikäläinen 13.5.2015. Opetussuunnitelma. Puualan perustutkinto 180 osp Puuseppä Matti Meikäläinen 13.5.2015 Opetussuunnitelma Puualan perustutkinto 180 osp Puuseppä Hyväksytty johtokunnassa 20.5.2015 SISÄLLYSLUETTELO TOTEUTUSSUUNNITELMA 4 PAKOLLISET TUTKINNON OSAT 6 Materiaali- valmistekniikka

Lisätiedot

Yhteistyö tutkinnon järjestäjän ja vankilan välillä. Näyttötutkintojen arviointi

Yhteistyö tutkinnon järjestäjän ja vankilan välillä. Näyttötutkintojen arviointi Yhteistyö tutkinnon järjestäjän ja vankilan välillä Näyttötutkintojen arviointi Sirpa Rintala Tekemällä oppii -projekti TEKEMÄLLÄ OPPII 1.8.2010-31.12.2013 Vankeudesta vapauteen ja opiskelusta työpaikalle

Lisätiedot

Ammatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto. Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia

Ammatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto. Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia Ammatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia Erja Kotimäki 14.3.2014 Osaava työelämäpedagogi -koulutus Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelijan arviointia

Lisätiedot

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. VISUAALINEN MYYNTITYÖ VISU 30 osp

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. VISUAALINEN MYYNTITYÖ VISU 30 osp Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 VISUAALINEN MYYNTITYÖ VISU 30 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Visuaalinen myyntityö, 30 osp Ammattitaitovaatimukset o toteuttaa tuotteen, tuoteryhmän

Lisätiedot

Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ben Schrey Opeda-hanke Turku 12.10.

Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ben Schrey Opeda-hanke Turku 12.10. Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa Ben Schrey Opeda-hanke Turku 12.10.2011 Sisältö 1. WinNova 2. Opiskelijoiden perehdyttäminen arviointiin 3.

Lisätiedot

- SUUPOHJAN AMMATTI-INSTITUUTTI

- SUUPOHJAN AMMATTI-INSTITUUTTI - SUUPOHJAN AMMATTI-INSTITUUTTI OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA Tekniikan ja liikenteen ala Puualan perustutkinto 2014 Teollisuuspuusepän koulutusohjelma, puuseppä Opetushallituksen perusteet

Lisätiedot

KIINTEISTÖPALVELUJEN PERUSTUTKINTO

KIINTEISTÖPALVELUJEN PERUSTUTKINTO KIINTEISTÖPALVELUJEN PERUSTUTKINTO OPETUSSUUNNITELMA Kiinteistönhoitaja Kiinteistönhoidon osaamisala Voimassa 1.8.2015 alkaen 1(85) Sisällys 1. KIINTEISTÖPALVELUJEN PERUSTUTKINTO... 2 1.1. Kiinteistöpalvelualan

Lisätiedot

Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 1.8.

Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 1.8. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 1.8.2015 Opetusneuvos Aira Rajamäki Lait ja asetukset, tutkintojen

Lisätiedot

G. Musiikkialan perustutkinto. Opetussuunnitelma 2013-14 1. AMMATILLISET OPINNOT 90 OV. 1.1. Työtehtävän suunnittelu 10 ov

G. Musiikkialan perustutkinto. Opetussuunnitelma 2013-14 1. AMMATILLISET OPINNOT 90 OV. 1.1. Työtehtävän suunnittelu 10 ov G. Musiikkialan perustutkinto Opetussuunnitelma 2013-14 1. AMMATILLISET OPINNOT 90 OV 1.1. Työtehtävän suunnittelu Yrittäjyysosaaminen ja työelämätaidot Yrittäjyyden perus 3 ov - yrittäjyys ja yrittäjyyden

Lisätiedot

Muutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015

Muutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015 Muutoksia 1.8.2015 Laki ammatillisesta koulutuksesta L787/2014 tulee voimaan 1.8.2015 Koulutuksen järjestäjä: laatii ja hyväksyy opetussuunnitelman (14 ), joka antaa opiskelijalle mahdollisuuden yksilölliseen

Lisätiedot

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8. Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto

Lisätiedot

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Ammatilliset tutkinnot Yhteensä yli 350 kpl erilaisia tutkintoja

Lisätiedot

Helsingin kaupunki Opetusvirasto AMMATILLISENA PERUSKOULUTUKSENA SUORITETTAVAN PUUALAN PERUSTUTKINNON OPETUSSUUNNITELMA

Helsingin kaupunki Opetusvirasto AMMATILLISENA PERUSKOULUTUKSENA SUORITETTAVAN PUUALAN PERUSTUTKINNON OPETUSSUUNNITELMA Helsingin kaupunki Opetusvirasto AMMATILLISENA PERUSKOULUTUKSENA SUORITETTAVAN PUUALAN PERUSTUTKINNON OPETUSSUUNNITELMA Helsingin tekniikan alan oppilaitos 5.10.2010 1 8 PUUALAN AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA...

Lisätiedot

10 osp Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

10 osp Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN 13..Rovaniemen koulutuskuntayhtymä Tutkinnon osa Osaamis- Hyväksymismerkinnät 1 () Hiusalan perustutkinto Koodi: HIU3901 Päätös: LAO C3/201 Osaamisen arviointi Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan työtehtävän

Lisätiedot

TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN! 1.-2.2.2011

TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN! 1.-2.2.2011 TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN! 1.-2.2.2011 TI 1.2.2011 TYÖSSÄ OPPIMISEN OHJAAMINEN 8.00 -> Linjastoaamiainen (ruokala, Rustholli) 9.00 -> Työpaikkaohjaajan tietoperusta 9.30 -> Oppimis- ja

Lisätiedot

Tekemällä oppii projektin opinnollistamisen malli

Tekemällä oppii projektin opinnollistamisen malli Tekemällä oppii projektin opinnollistamisen malli Tekemällä oppii projektin loppuseminaari Oppimisen onni ja opinnollistaminen 12.11.2013 Sirpa Rintala Opinnollistaminen Työpaikkakohtainen Kaksisuuntainen

Lisätiedot

Opetussuunnitelma. Puualan perustutkinto Teollisuuspuusepän koulutusohjelma, puuseppä. Hyväksytty 1.0/20.10.2010 Luovin johtoryhmä

Opetussuunnitelma. Puualan perustutkinto Teollisuuspuusepän koulutusohjelma, puuseppä. Hyväksytty 1.0/20.10.2010 Luovin johtoryhmä Opetussuunnitelma Puualan perustutkinto Teollisuuspuusepän koulutusohjelma, puuseppä Hyväksytty 1.0/20.10.2010 Luovin johtoryhmä Opetussuunnitelma 1.0/24.6.2010 2 (117) 2 Sisällysluettelo 1 Puualan perustutkinto...

Lisätiedot

AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSIEN OSAAMISEN ARVIOINTI 7.9. 2009

AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSIEN OSAAMISEN ARVIOINTI 7.9. 2009 ÄIDINKIELI, SUOMI, 4 OV, pakollinen opintojakso Mediaosaaminen Kielen ja kulttuurin tunteminen 2 opintoviikkoa 1. lukuvuosi 2 opintoviikkoa 2. lukuvuosi. Kirjalliset/suulliset tuotokset ja kokeet Portfolio

Lisätiedot

Liikunnanohjaus. Ammattitaidon osoittamistavat. Utbildning Ab

Liikunnanohjaus. Ammattitaidon osoittamistavat. Utbildning Ab 1/6 Liikunnanohjaus Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa toimimalla liikunnan ohjaustehtävissä. Hän hankkii tarvittavan tiedon, osallistuu tapahtuman

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO

VAASAN AMMATTIOPISTO VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Automaatiotekniikan ja kunnossapidon osaamisala, kunnossapitoasentaja Valmistustekniikan osaamisala, koneistaja,

Lisätiedot

Tutkintokohtainen ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma

Tutkintokohtainen ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma Tutkintokohtainen ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma Kone- ja metallialan perustutkinto, Koneistaja Valmistustekniikan koulutusohjelma Ammatilliset tutkinnon osat, 90 ov Kaikille

Lisätiedot

OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA. Tekniikan ja liikenteen ala. Puualan perustutkinto. Puusepän koulutusohjelma

OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA. Tekniikan ja liikenteen ala. Puualan perustutkinto. Puusepän koulutusohjelma OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA Tekniikan ja liikenteen ala Puualan perustutkinto Puusepän koulutusohjelma Opetushallituksen perusteet 2009 Voimassa alkaen: Versio: Hyväksyjä: 1.8.2010 1.1 MV

Lisätiedot

MUSIIKKIALAN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI

MUSIIKKIALAN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI 4 MUSIIKKIALAN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI 4.1 KAIKILLE PAKOLLISET TUTKINNON OSAT 4.1.1 Työtehtävän suunnittelu, 10 ov Ammattitaitovaatimukset kartoittaa

Lisätiedot

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA Tutkinto: Talotekniikan PT Tutkinnon osan nimi ja laajuus: ILMANVAIHTOJÄRJESTELMIEN ASENTAMINEN 15 OSP, valinnainen. 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen toteuttamisesta Tämän perusteella opiskelija voi hakea

Lisätiedot

Sirkka-Liisa Kärki Yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus yksikkö

Sirkka-Liisa Kärki Yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus yksikkö Uudistettujen osaamisperusteisten perustutkintojen toimeenpano ja yksilöllisten opintopolkujen toteuttaminen uusien säädösten, tutkinnon perusteiden ja määräysten mukaisesti 12.2.2015 Sirkka-Liisa Kärki

Lisätiedot

JEDU tutkintokohtainen opetussuunnitelma, Puualan perustutkinto

JEDU tutkintokohtainen opetussuunnitelma, Puualan perustutkinto 2 3 1. TUTKINTOKOHTAINEN OSA... 4 2. KUVAUS KOULUTUSALASTA... 4 3. TUTKINNON MUODOSTUMINEN... 4 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON MUODOSTUMISPERIAATTEET... 4 LUKUSUUNNITELMA... 6 TUTKINNON OSAT... 9 Pakolliset

Lisätiedot

VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA. Rakennusalan perustutkinto Maarakennuskoneenkuljettaja

VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA. Rakennusalan perustutkinto Maarakennuskoneenkuljettaja VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Maarakennuskoneenkuljettaja Dokumentin tiedot Dokumentin nimi tutkintokohtainen opetussuunnitelma, maarakennuskoneenkuljettaja

Lisätiedot

AMMATTITAITOVAATIMUKSET, ARVIOINNIN KOHTEET JA YLEISET ARVIOINTIKRITEERIT

AMMATTITAITOVAATIMUKSET, ARVIOINNIN KOHTEET JA YLEISET ARVIOINTIKRITEERIT AMMATTITAITOVAATIMUKSET, KOHTEET JA YLEISET ARVIOINTIKRITEERIT Tämän luvun ammattitaitovaatimusten määrittely sekä arvioinnin kohteet ja yleiset arviointikriteerit on tarkoitettu koulutuksen järjestäjien

Lisätiedot

AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN SUUNNITELMA

AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN SUUNNITELMA 0 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN SUUNNITELMA Toimitilahuoltajan perustutkinto Hyväksytty Bovallius- ammattiopiston ja koulutuskeskus Agricolan Pieksämäen ammatillisen koulutuksen toimielimessä 29.3.2011. 1

Lisätiedot

1 AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINNON, MEDIA-ASSISTENTTI, TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN

1 AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINNON, MEDIA-ASSISTENTTI, TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON MÄÄRÄYKSEN MUUTOS LIITE 1 1(5) 1 AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINNON, MEDIA-ASSISTENTTI, TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN 1.2 AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINNON

Lisätiedot

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Puualan perustutkinto

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Puualan perustutkinto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Puualan perustutkinto Rehtorin hyväksymä Puualan perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa, joka sisältää arviointitoimikunnan hyväksymän suunnitelman

Lisätiedot

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. TILINPÄÄTÖSKIRJAUKSET JA YRITYKSEN VEROTUS TIVE 15 osp

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. TILINPÄÄTÖSKIRJAUKSET JA YRITYKSEN VEROTUS TIVE 15 osp Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 TILINPÄÄTÖSKIRJAUKSET JA YRITYKSEN VEROTUS TIVE 15 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Tilinpäätöskirjaukset ja yrityksen verotus, 15 osp Ammattitaitovaatimukset

Lisätiedot

PUUALAN PERUSTUTKINTO. Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma Teollisuuspuusepän osaamisala, puuseppä Piippolan ammatti- ja kulttuuriopisto

PUUALAN PERUSTUTKINTO. Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma Teollisuuspuusepän osaamisala, puuseppä Piippolan ammatti- ja kulttuuriopisto PUUALAN PERUSTUTKINTO Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma Teollisuuspuusepän osaamisala, puuseppä Piippolan ammatti- ja kulttuuriopisto 2 3 Sisällysluettelo 1. PUUALAN PERUSTUTKINTO... 4 1.1 NÄYTTÖTUTKINTOON

Lisätiedot

Hammastekniikan perustutkinto, hammaslaborantti 2014

Hammastekniikan perustutkinto, hammaslaborantti 2014 Ammatillisen perustutkinnon perusteet Hammastekniikan perustutkinto, hammaslaborantti 2014 Määräys 41/011/2014 (sisältää määräyksen 4/011/2015 mukaiset muutokset ja oikaisut) OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN

Lisätiedot

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. PALKANLASKENTA PALA 30 osp

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. PALKANLASKENTA PALA 30 osp Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 PALKANLASKENTA PALA 30 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Palkanlaskenta, 30 osp Ammattitaitovaatimukset o laskee palkanmaksukaudelta maksettavan palkan

Lisätiedot