Digitaalisuus pedagogisessa johtamisessa

Transkriptio

1 VALTAKUNNALLISET VIRTUAALIOPETUKSEN PÄIVÄT , Helsinki, Messukeskus NATIONELLA UTVECKLINGSDAGAR FÖR DIGITALT LÄRANDE , Helsingfors, Mässcentrum Digitaalisuus pedagogisessa johtamisessa

2

3 Kuka Mikko? 54 vuotta! Vanha: kokenut kyllä, viisas no... 3 lasta 12v, 14v, 17v, vaimo Hgin yliopistoon -83, tietojenkäsittelyoppi Luokanopettaja vuodesta luvun tvt-kouluttaja, Mediakeskuksen projektipäällikkö, rehtori vuodesta -98, alakoulusta lukioon Mitään en osaa paremmin kuin muut, mutta harva osaa tämän kaiken paremmin kuin minä kokeileva hapuilu Mikko Jordman NYK

4 Tunnustan olevani diginörtti! Nörtti on arkikielessä käytetty ilmaus esimerkiksi innokkaasta tietotekniikan harrastajasta, joskin termillä voidaan viitata laaja-alaisesti eri aihepiirien innokkaisiin harrastajiin. Stereotyyppisessä merkityksessään nörtti on harrastukseensa syventynyt ja sosiaalisesta elämästä hieman syrjäytynyt. -Wikipedia Mikko Jordman NYK

5 Mitä on digitalisaation johtaminen ja mitä on digitalisaatiolla johtaminen? Mikko Jordman NYK

6 TEKNOLOGINEN MUUTOS - ja kulttuurinen Teknologinen imperatiivi. Se mitä voidaan tehdä, tullaan myös vääjäämättä tekemään. Uuden keksinnön myötä avautuvat uudet mahdollisuudet realisoituvat aina. - Wikipedia Kyse ei ole pelkästä teknologian muutoksesta, vaan samalla muuttuvat myös erilaiset yhteiskunnalliset rakenteet ja toimintamallit: esimerkiksi työtä tehdään eri tavalla kuin ennen. - Tulevaisuuden peruskoulu -raportti 2015 Mikko Jordman NYK

7 lähde:

8 OPPIMISEN MUUTOS? " jos opettajan ja hänen oppilaidensa väliin muodostuu erilaisten tietokäytäntöjen takia kuilu He surffaavat tiedon aallonharjalla ja ovat tottuneet siihen, ettei kukaan voi ymmärtää kaikkea tietotulvaa...ei opi rakastamaan oppimista vaan pahimmassa tapauksessa alkaa vältellä sitä." - Kirsti Lonka Mikko Jordman NYK

9 Opettaminen ja oppiminen 1. Teollisuusparadigma : yhtä aikaa Opettaja opettaa ryhmää, oppilas oppii yksin. Yhteistyö häiritsee. 2. Youtube-paradigma : kun tarvitsen Oppilas oppii yksilöllisesti, toimii yhdessä ja yhteisöllisesti. Opettaja opettaa oppilasta tarpeen mukaan. Mikko Jordman 3. MITEN? NYK

10 Digitaalisuus, digitalisaatio ja digitaalinen toimintakulttuuri koulussa missä asioissa aina tulee ongelmia? mistä syntyy hyötyä, kun ongelmat on saatu ratkaistua? milloin mennään välineen ehdoilla eikä saada riittävää yhteisöllistä hyötyä? Mikko Jordman NYK

11 VUOROVAIKUTUS digitaalisesti? kasvokkain? ajallisesti, paikallisesti vapaasti verkon välityksellä? ei jokotai vaan SEKÄETTÄ opettajien kokous, tiimikokous... Käydään keskustelua kasvotusten ja kirjataan kysymyksiä, kommentteja muistiinpanoja tänne: Mikko Jordman NYK

12 PEDAGOGINEN JOHTAMINEN Johtaminen niin, että jokainen oppii ja kehittyy. Johtaminen niin, että opettaja saa kokemuksia joita hän voi toimintakulttuurisesti viedä omaan opetukseensa - se mitä tehdään opettajayhteisössä yhdessä on sovellettavissa luokkaan DIGITAALISUUS JOHTAMISESSA Mitä lisäarvoa digitaalisuus tuottaa johtamisessa toimeksiantajalle, johtajalle, työyhteisölle, oppilaille, opiskelijoille, huoltajille Mikko Jordman NYK

13 ESIMERKKEJÄ DIGITAALISUUDESTA JOHTAMISESSA (1) YKSI PAIKKA KAIKELLE TIEDOTTAMISELLE: Digitaalinen valkotaulu a. KYSYMYS HETI: MIKÄ ON TIEDOTTAMISTA JA MIKÄ VUOROVAIKUTUSTA/KESKUSTELUA b. KOULUISSA ON PERINTEISESTI OLLUT VALKOTAULU TAI MUU ILMOITUSTAULU, JOSSA PÄIVÄ-VIIKKO-JAKSO -OHJELMA c. ISOSSA KOULUSSA FYYSINEN TAULU ON HANKALA TAVOITTAA Mikko Jordman NYK

14 ESIMERKKEJÄ DIGITAALISUUDESTA JOHTAMISESSA (2) VUOROVAIKUTUS a. sähköposti kehno, mutta parempaakaan ei oikein saa käyttöön pahinta: vastaa kaikille... parasta: ryhmät b. EI TIEDOTUSTA - se on siirretty digitaaliselle valkotaululle c. Mitä tilalle: se mikä jo arjessa toimii, on WAP-tyylinen viestintä d. SLACK tms työn maailman WAP - avointa viestintää kanavilla Mikko Jordman NYK

15 ESIMERKKEJÄ DIGITAALISUUDESTA JOHTAMISESSA (3) Yhteinen Google Drive: a. varasto b. yhteiseditointi muuttaa työn tekemisen ajasta ja paikasta riippumattomaksi mahdollistaa luonnostelevan työtavan : jotain suunnitelmaa tai ohjetta voidaan käyttää jo työstövaiheessa - moni asia ei ole koskaan kokonaan valmis - mukaan tieto onko a) luonnos vai päätös b) leimaamispäivästä Yhteiset kalenterit Mikko Jordman NYK

16

17

18

19 LOPUKSI: MITÄ DIGITAALISUUS PEDAGOGISESSA JOHTAMISESSA EDELLYTTÄÄ? 1. Taitoa ja halua johtaa 2. Pedagogiikka edellä - pedagogiikkaa on monenlaista 3. Digitaalisuus a. toimivat verkot b. riittävät laitteet c. toimivan ympäristön tunnistautuminen yksi pitkäaikaisista ongelmista... Mikko Jordman NYK

20 OPH VALTAKUNNALLISET VIRTUAALIOPETUKSEN PÄIVÄT , Helsinki, Messukeskus NATIONELLA UTVECKLINGSDAGAR FÖR DIGITALT LÄRANDE , Helsingfors, Mässcentrum Tervetuloa! Välkomna! Max Gripenberg

21 Digitalisuus pedagogisessa johtamisessa. Miten johtaja voi tukea organisaation digiloikkaa? Case Optima

22 Optima Toisen asteen ammatillinen perusopetus: Optima, Pietarsaari Aikuiskoulutus ja työelämäpalvelut: Optima, Pietarsaari Ammatillinen erityisopetus: Optima, Uusikaarlepyy Pietarsaari Vaasa Parainen Helsinki Porvoo

23 Visio 2020 Uuden sukupolven Optima Itsestään selvä koulutuksen, kehittämisen ja konsultoinnin toimija ensimmäinen koulutusvaihtoehto innovatiivinen osaamiskeskus, jossa on optimaaliset oppimisympäristöt luonnollinen kohtaamispaikka Ammattitaitoisuus ja jatkuvat parannukset osaava ja sitoutunut henkilökunta, jolla on korkea työmoraali hyvään ennakointiin perustuva hyvä suunnittelu hyvä talous ja dynaaminen toiminta Yhteiskunnallinen rakentaja huipputason koulutusta kehitämme työelämää, jossa kaikki ovat osallisia rakennamme yhdessä

24 Optima 1:1 Syksystä 2015 lähtien Optima otti opetuksessa käyttöön ns. One-to-one konseptin. Kaikki opiskelijat, jotka aloittavat ykkösluokilla, tulevat käyttämään omaa tietokonetta opetuksessa. Tietokone voi olla Optiman kautta hankittu (Optima rahoittaa osan hankintahinnasta) tai vaihtoehtoisesti opiskelija ottaa oman, aiemmin hankitun tietokoneen mukaansa

25 Oppimismenetelmien kehittämisen 1:1 kautta opiskelija voi käyttää uusia oppimistapoja ja dokumentoida oppimisensa saada paremmat mahdollisuudet yksilöllisiin ja joustaviin opintoihin vahvistaa osaamistaan informaatio- ja viestintätekniikassa ja lisääntyvässä digitalisoinnissa vahvistaa luomis- ja yhteistyökykyään

26 Strateginen taso - Digitalisaatio Optiman strategiassa - Digitalisaation mahdollisuudet ja uhat ammatilliselle koulutukselle

27 Digitaalinen osaaminen ammatillisen koulutuksen organisaatioissa Digitalisaatiota koskeva ymmärtäminen ja osaaminen

28 Koulutuspalvelut Digitaalinen koulutusmateriaali ja oppimisympäristöt

29 Opettajuus ja digitalisoituva koulutus Opetushenkilöstön uudet osaamistarpeet koulutuksen digitalisoitumisessa

30 Opiskelijoiden tietokonelaitteistoa koskeva sopimus 1. Sopimuksen osapuolet 2. Sopimuksen tarkoitus 3. Hankinnan osamaksu 4. Yleiset ehdot 5. Sopimusaika 6. Omistusoikeus 7. Takuu, vastuu ja korvausvelvollisuus 8. Järjestyssäännöt 9. Lisenssit ja ohjelmat 10. Tuki 11. Sopimuksen purkaminen

31

32

33

34

35

36

37 Missä, milloin ja miten oppiminen tapahtuu?

38 KIITOS! T: Max ja Mikko Linkki esityksen aikana käytyyn keskusteluun