Isoniitun koulu. Valintaopas tuleville 8.- ja 9.- luokkalaisille. Lukuvuodeksi

Transkriptio

1 1 Isoniitun koulu Valintaopas tuleville 8.- ja 9.- luokkalaisille Lukuvuodeksi

2 2 Valintamenettely Kaikkien oppilaiden on opiskeltava yläasteella yhteensä 90 vuosiviikkotuntia eli keskimäärin 30 vuosiviikkotuntia joka luokka-asteella. Koska oppilaat opiskelevat kaikkia oppiaineita ainoastaan seitsemännellä luokalla, koulu tarjoaa oppilaille mahdollisuuden tehdä valintoja ja painottaa opiskeluaan 8. ja 9. luokalla omien kiinnostusten mukaan. Valinnaisia aineita heillä on kaiken kaikkiaan 6 tuntia viikossa kumpanakin vuonna. Oppilaat valitsevat kahden viikkotunnin valinnaisaineet 7. luokalla ollessaan sekä 8. että 9. luokkaa varten. Peruskoulun jälkeiset opinnot eivät edellytä minkään tietyn aineen valitsemista. Jos oppilas aloittaa 8. luokalla kolmannen kielen opiskelun, hän voi halutessaan jatkaa sitä lukiossa. Lukiossa hän voi myös aloittaa kolmannen ja/tai neljännen kielen opiskelun. Osa oppilaista on jo ala-asteelta alkaen opiskellut vapaaehtoisia kieliä (A2-kieli). Jos oppilaan A2- kieli on ruotsi, hän voi valita kolme kappaletta kahden tunnin valinnaisaineita. Jos oppilaan A2-kieli on saksa tai ranska, hän voi valita kaksi kappaletta kahden tunnin valinnaisaineita. Jos oppilaalla ei ole lainkaan A2-kieliä, hän valitsee kolme kappaletta kahden tunnin valinnaisaineita. Valinnaisista aineista annetaan arvosana oppilaan todistukseen. Lisäksi oppilas arvioi itse omaa opiskeluaan ja työskentelyään. Valinnaisista hän saa peruskoulun päättötodistukseen arvosanan, jolla voi olla merkitystä hänen hakeutuessaan peruskoulun jälkeisiin opintoihin. Valinnaisaineet 8. ja 9. luokalle (kesto kaksi vuotta) Ilmaisu- ja mediataito Ilmaisu- ja mediataidon tavoitteena on oppilaan luovuuden virittäminen ja ylläpitäminen, vuorovaikutustaitojen kehittäminen, oppilaan itsetuntemuksen ja hänen persoonallisen kasvunsa tukeminen. Lisäksi oppilaita kannustetaan mediaosaamisensa ja ilmaisukeinojensa kehittämiseen ja tiedotusvälineiden kriittiseen seuraamiseen. Tunteita ja ajatuksia ilmennetään liikkeiden, eleiden, ilmeiden, äänen ja visuaalisten keinojen avulla. Keskeistä on tekemällä oppiminen, keskittymisharjoitukset, luottamusharjoitukset, aistiharjoitukset, mielikuvaharjoitukset, pantomiimi ja näytelmät. Tutustutaan eri medioihin, käytetään katkelmia erilaisista tv- ja elokuvalajeista ja internetistä sekä tehdään mainos ja itse käsikirjoitettu videoelokuva. Työmuodot: Työskentely kehittää oppilaiden suvaitsevaisuutta ja yhteenkuuluvuutta, sillä harjoitukset tehdään pääosin ryhmissä. Hyödynnetään draamakasvatuksen eri menetelmiä: esimerkiksi tarinateatteria, foorumteatteria ja improvisaatiota. Työskentely toteutetaan koulussa ja osittain koulun ulkopuolella.

3 3 Musiikki Uusien ja opittujen taitojen ylläpitäminen ja kehittäminen. Pyrkimys oman musiikintuntemuksen ja musiikinkulutustottumusten laajentamiseen. Tarkkaavaisen ja monipuolisen kuuntelun kehittäminen. Oman musiikkiminän vahvistaminen, elämyksien saaminen sekä oman ja muiden maiden musiikkikulttuureihin tutustuminen. Katsauksia länsimaisen taidemusiikin maailmaan ja afroamerikkalaisen rytmimusiikin historiaan. Pääpaino musiikin tekemisessä, laulussa ja soitossa. Yhteissoitto omien soolosoittimien ja popyhtyeen kokoonpanon pohjalta. Eri bändisoittimien soittaminen yhtyeessä. Yhtye- ja mikrofonilaulu. Kuuntelun ja tiedollisen aineksen käsittely eri alueilta: rock, viihdemusiikki meillä ja muualla, näyttämömusiikin muotoja, kansanmusiikki nyt, jazz ja musiikkia ennen ja nyt. Opettajan jakaman tiedon, DVD/VHS:n, konserttikäyntien, oman musisoinnin tms. avulla tutustumista länsimaiseen taidemusiikkiin. Työmuodot: Yhteissoitto ja laulu eri kokoonpanoissa, musiikin kuuntelu, workshop-työskentely, ryhmätyöt aihekokonaisuuksista, esiintymiset, mahdollisesti retkiä ja esitelmiä. Kuvataide Oppilaan luovan kuvailmaisun kehittäminen. Piirustustaidon kehittäminen. Tutustuminen eri tekniikoihin, välineisiin ja materiaaleihin. Tutustuminen ajankohtaiseen taiteeseen ja taiteeseen osana kulttuurihistoriaa. Taiteen mestariteosten tunnistaminen ja tutustuminen taiteilijaelämään. Esteettisen arviointikyvyn kehittäminen ja kiinnostus taiteellisia elämyksiä kohtaan. Piirustus, maalaus, perspektiivipiirustus, grafiikka, muovailu ja rakentaminen, taidehistoria, arkkitehtuuri, Nurmijärven kulttuurimaisema ja Klaukkala kehittyvänä ympäristönä, graafinen suunnittelu, valokuva, elokuva, taideretki Helsinkiin ja kuvataiteen lopputyö 9.luokalla. Kotitalous Tavoitteena on seitsemännen luokan opetuksessa opittujen käytännön tietojen ja taitojen syventäminen ja harjaannuttaminen kotitalouden eri osa-alueilla. Tunneilla harjoitellaan esimerkiksi: itsenäistä ja vastuullista työskentelyä, yhteistyötaitoja, toimintatapoja kodin arkeen ja juhlaan. Lisäksi tunneilla koetaan tekemisen ja onnistumisen iloa ja tätä kautta pyritään vahvistamaan itsetuntoa. Ruuanvalmistusta ja leivontaa monipuolisesti, vähitellen vaikeusastetta lisäten. Osaalueina arki- ja perinneruuat, erityisruokavaliot, kansainväliset ruuat, perhejuhlat, vuotuiset juhlat, vastuunsa tuntevan kuluttajan tiedot ja taidot, siivouksen ja vaatehuollon taitojen ylläpito. Kahdeksannelle luokalle siirryttäessä kotitalouden taidot ovat jo harjoittelun myötä kehittyneet. Valinnaisessa kotitaloudessa onkin entistä enemmän itsenäistä työskentelyä. Ruuanvalmistusta ja leivontaa harjoitellaan monipuolisesti oppilaiden toiveet huomioiden. Lisäksi oppilaat suunnittelevat ja toteuttavat omia aterioitaan ja laativat pieniä esitelmiä.

4 4 Tekninen työ Oppilas saa tarvittavat tiedot ja taidot ideoida, suunnitella ja valmistaa erilaisia teknisiä töitä. Tutustutaan monipuolisesti teknisen työn eri osa-alueisiin: puu-, metallisekä kone- ja sähköteknologiaan. Valmistetaan erilaisia töitä, joissa painotetaan oppilaan omaa kiinnostuneisuutta. Tehtävissä töissä on lähtökohtana oppilaiden oma ideointi ja tarve. Teknisten töiden osa-alueiden painotus on oppilailla kuitenkin erilainen niin, että jokaisesta osaalueesta tehdään työ. Tekstiilityö Oppilas saa tarvittavat tiedot ja taidot, innon ja rohkeuden ideoida, suunnitella ja valmistaa erilaisia tekstiilitöitä. Tutustutaan monipuolisesti tekstiilityön eri osaalueisiin: neulontaan, virkkaamiseen, kirjontaan, ompeluun, kankaankudontaan, värjäystekniikoihin ja tilkkutöihin. Valmistetaan erilaisia töitä, joissa painotetaan oppilaan omaa kiinnostuneisuutta. Tehtävissä töissä on lähtökohtana oppilaan oma ideointi, suunnittelu ja tarve. Tekstiilitöiden osa-alueiden painotus on oppilailla erilainen kuitenkin niin, että jokaisesta osa-alueesta tehdään työ. Liikunta Valinnaisen liikunnan tunneilla liikunnan perustaitosi harjaantuvat ja ryhmässä liikkuessasi kehityt myös sosiaalisesti. Liikunta tarjoaa sinulle haasteita, liikkumisen ja ryhmässä toimimisen iloa ja mahdollisuuden vaikuttaa omaan terveyteesi. Syvennetään normaaleilta liikuntatunneilta tuttujen lajien taitoja ja tutustutaan myös uusiin liikuntalajeihin. Kurssiin kuuluu myös yhdeksännen luokan syksyllä järjestettävä vaellusretki. Kurssin sisältö suunnitellaan osittain yhdessä ryhmän kanssa. Valinnaiseen liikuntaan osallistuvilta edellytetään positiivista asennetta ja aktiivista osallistumista. Ranska/saksa/venäjä/espanja Yläasteella alkavan B2-kielen opinnot painottuvat puheviestintään kaikkein tavanomaisimmissa arkipäivän tilanteissa ja opiskelu toimii myös johdantona pidempikestoisille kielen opinnoille toisen asteen koulutuksessa. Oppilas oppii viestimään arkielämän tilanteissa, tuntemaan kielialueen kulttuuria ja käyttämään rohkeasti kielitaitoaan.

5 5 Tietotekniikka Syvennetään aiemmin opittuja tieto- ja viestintäteknisiä taitoja sekä laajennetaan näitä. Tavoitteena on, että oppilas ymmärtää tietotekniikan käyttötaitojen tarpeellisuuden jokapäiväisessä elämässä. Tietotekniikan opiskeleminen valinnaisaineena tähtää kansalaisen atk-ajokortin taitotason saavuttamiseen. Valinnainen tietotekniikka tutustuttaa oppilaan seuraaviin aiheisiin: tietokoneen toiminta ja käyttöjärjestelmä, tietokonelaitteiston perusosat ja oheislaitteet, tekstinkäsittely, kymmensormijärjestelmällä kirjoittamisen tekniikka, taulukkolaskenta, tietokantaohjelman perustoiminnot, esitysgrafiikka, kuvankäsittely ja animaatiot, sähköposti, internet ja tiedonhaku, tietoturva ja tekijänoikeudet, omat kotisivut, ohjelmoinnin perusteet. Tässä kuvattuja aiheita voidaan muokata oppilaiden kiinnostuksen ja osaamisen mukaan. Työmuodot: Opiskelu perustuu omatoimiseen tietokoneella työskentelyyn ohjattujen harjoitusten ja oppilastöiden muodossa.

6 Valinnaislomake (malli) ISONIITUN KOULU 6 Valinnaisaineita opetetaan Isoniitun koulussa yhteensä 12 vuosiviikkotuntia, jolloin yhtä valinnaisainetta opiskellaan kaksi tuntia viikossa kahdeksannella ja yhdeksännellä luokalla. Näin oppilaan viikkotuntimääräksi tulee keskimäärin 30. Valinnaisaineet arvioidaan numeroin. Oppilaan nimi ja luokka Rastita oma opiskelusuuntauksesi: Minulla ei ole alla mainittuja vapaaehtoisia kieliä ja valitsen kolme (3) valinnaisainetta. Opiskelen vapaaehtoista A2-ruotsia ja valitsen kolme (3) valinnaisainetta. Opiskelen vapaaehtoista A2- saksaa tai ranskaa ja valitsen kaksi (2) valinnaisainetta. Merkitse numeroin valinnaisaineesi: Ilmaisu- ja mediataito ATK B2 ranska B2 saksa B2 venäjä B2 espanja kotitalous Varavalintani on kuvataide liikunta musiikki tekninen työ tekstiili työ Oppilaan allekirjoitus Huoltajan allekirjoitus Huoltajan puh.nro Päiväys Valinnaisainelomake jaetaan oppilaille viikolla 7.