PELAAMINEN JA OPPIMINEN

Transkriptio

1 Oppitorilla Reetta Koski, Tieturi PELAAMINEN JA OPPIMINEN 1

2 Seuraavat 1½ tuntiamme Pelimaailma tänään Mitä pelit ovat? Demoja Pelien mahdollisuudet Miten hyötyä peleistä työssä oppimisessa Oppiminen ja pelaaminen Miksi ja miten peleistä opitaan Itsenäistä kokeilua Tieturin pelihalli Wiin keilakisa 2

3 Pohdintaa Millainen peli houkuttelee? Voiko pelaamalla oppia? Miten pelien vetovoima saataisiin hyödynnettyä työssä oppimiseen? Muokkaavatko pelien virtuaalimaailmat kehitystämme? Miten väkivaltainen peli vaikuttaa? Pitääkö opittava asia viihteellistää? 3

4 Oppiminen pelaamalla Pelaamalla oppiminen Oppiminen Prosessi Tilannesidonnaista tavoitteellista, satunnaista, Kumulatiivista Vuorovaikutuksessa tapahtuvaa Pelaaminen Päämäärä Haaste Ponnistelu Voitto / häviö 4

5 LUDOLOGIA = pelitutkimus EDUTAINMENT kuvaa niitä interaktiivisen multimedian tuotteita, jotka esittävät opettavaa materiaalia viihteen keinoin 5

6 PELIMAAILMA TÄNÄÄN 6

7 Sukupuoli? XX h päivä N vuotta pelityyppi Tyypillisin pelaaja Suomessa 7

8 2-4h päivä Mies/nainen Tietokonepasianssi 37 vuotta Tyypillisin pelaaja Suomessa (moodi) 8

9 Hollantilainen 17 vuotias poika on pidätetty tietokonepeli HabboHotellin virtuaalisten huonekalujen varastamisesta 9

10 Ihmisoikeusjärjestö puuttui WoW pelin lapsityövoimaongelmaan Kiinassa 10

11 WoW-taidot pelastivat hengen Norjassa 11

12 WoW Maailman kehittynein projektinhallintaohjelmaohjelma? 12

13 Erilaisia pelityyppejä 1 PC pelit 2 Konsolipelit 3 Mobiilipelit 14

14 Erilaisia pelityyppejä Ajopelit Ampumapelit, hiiviskelypelit Klassisten pelien tietokonesovitukset Partypelit, urheilupelit Opetuspelit Seikkailupelit, pulmapelit Simulaatiopelit Strategiapelit Roolipelit eli MMORPG Massive(ly) Multiplayer Online Role playing Game, 15

15 16

16 17

17 18

18 19

19 Wii 20

20 21

21 22

22 23

23 Miten peleistä opitaan? PELAAMALLA OPPIMINEN PELIT JA OPPIMINEN 24

24 Miten ihminen oppii peleistä? Tottumalla Mallioppimilla Ehdollistumalla, yritys erehdys Kokemalla Reflektoimalla 25

25 (Marcworth): ESITTÄMISTAPA MUISTETTIIN 3 H 24 H 72 H kuluttua Kuultu ainoastaan (kerrottiin) 70 % 10 % 2 % Nähty ainoastaan (näytettiin) 72 % 20 % 10 % Kuultu ja nähty (kerrottiin ja näytettiin) 85 % 65 % 50 % Puhuvat (sanallinen esitystapa) 90 % 80 % 70 % Tekevät (fyysinen osallistuminen) 95 % 85 % 80 % Osallistuvat itse suullisesti ja fyysisesti 99 % 90 % 90 % 26

26 Tekeminen Puhuminen Katselu Kuuntelu Aistikanavien merkitys oppimisessa, oppimistehokkuus (OH2004) 27

27 Ihminen oppii prosessoimalla vastaanottamaansa Viesti menee parhaiten perille, kun se vastaanotetaan useiden eri aistikanavien kautta. 28

28 Kuka oppii peleistä? KOKEMUKSELLINEN OPPIMINEN 29

29 Kolbin kokemuksellisen oppimisen malli (1984) Toiminnan muutos Kokemus Havaintojen järjestäminen Aktiivinen kokeilu Pohdinta Yleisestä yksittäiseen Käsitteelistäminen Yksittäisestä yleiseen 30

30 Teoria, pohdinta Looginen ajattelija Harkitseva tarkkailija Asiat Ihmiset Käytännön toteuttaja Aktiivinen osallistuja 31

31 Pelien vahvuudet oppimisessa: Oppimismotivaatio: peli voi saada huomion ja mielenkiinnon kohdistumaan uuteen aiheeseen, innostaa perehtymään asioihin ja oppimaan lisää. Uusien asioiden oppiminen edellyttää työtä ja ponnisteluja. Samaa edellyttää myös pelin läpipääsy. Jos läpipääsyyn on riittävä motivaatio, tulee se samalla myös oppimiseen. Oppimishaaste nautinnollisessa muodossa: Pelit pyrkivät olemaan jatkuvasti pelaajan taitotason sisällä, mutta aivan sen rajoilla. Epäonnistuminen helpompaa: Hyvät digitaaliset pelit alentavat epäonnistumisen seurauksia. Epäonnistumiset opettavat pelaamaan paremmin. 32

32 Mihin oppiminen perustuu hyvissä peleissä? Kilpailu Riskinotto Toisto Haasteet (pisteet, aikarajoitukset) Toimijuus (pelaaja "hallitsee itse) Hyvin organisoidut ongelmat Tuottaminen (kenttäeditorit, pelihahmoeditorit) Tiimit ja joukkueet, yhteisöllisyys Tutkiminen ja päättely Identiteetti (sitoutuminen pelihahmoon) Interaktiivisuus (sosiaalista yhteistyötä) Vuorovaikutus 33

33 Mitä muuta peleistä opitaan? Englannin kieli Yleistietoutta pelin aihealueesta Historiallisia faktoja Tietoteknisiä taitoja Silmä käsikoordinaation parantuminen, motorinen muisti Kuvallisen informaation lukeminen Tarkkaavaisuuden jakaminen useille kohteille yhtä aikaa Taito löytää sääntöjä ja kaavoja testaamisen (yritys erehdysprosessi) kautta Looginen ajattelu ja päättely Sorminäppäryys Keskittymiskyky 34

34 CASE: puolustusvoimat 35

35 Voiko peleistä oppia? Muistin harjaannuttaminen Ongelmanratkaisu- ja päätöksentekotaidot Oman kehitystason äärirajoilla työskentely Palkkioiden saaminen saavutuksista Peleistä oppiminen Erilaisten identiteettien ottaminen Sitoutuminen oppimiseen Mielikuvitus Haasteisiin vastaaminen 36

36 Kuinka motivoida pelaamisella työntekijöitä jatkuvassa uuden oppimisen kentässä? PELIEN MAHDOLLISUUDET TYÖSSÄOPPIMISESSA 37

37 Pohdintaa Millainen peli houkuttelee? Voiko pelaamalla oppia? Miten motivoida ja sitouttaa työntekijät jatkuvaan uuden oppimiseen? Voiko yhteisöjä valjastaa liiketoiminnan kehittämisen työkaluiksi? Uusia välineitä on miten saada aitoa hyötyä liiketoiminnan kehittämiseen? Pitääkö opittava asia viihteellistää? 38

38 4 C s of intrinsic motivation (Lepper & Henderlong, 2000) C C Sisäinen motivaatio C C

39 4 C s of intrinsic motivation (Lepper & Henderlong, 2000) Challenge Haaste Competence Pystyvyys, suorituskyky Sisäinen motivaatio Curiosity Uteliasuus, tiedohalu, viehätys Context Kontekstuaalisuus, asiayhteys

40 Flow eli virtauskokemus Ihminen tempautuu jonkin toiminnan suorittamiseen täydellisesti keskittyneenä niin, että hän hetkeksi unohtaa ympäristöön, itseensä ja muihin asioihin liittyvät huolensa ja epävarmuutensa Ajantaju katoaa Toimintaa, joka johtaa toiminnan monimutkaisuuden kasvamiseen ja ihmisen älylliseen kehitykseen 41

41 VIRTAUSKOKEMUS (Csikszentmihalyi, 1993) TUNNETILA HAASTE KOETTU OSAAMINEN VIRTAUS Korkea Korkea AHDISTUS Korkea Matala IKÄVYSTYNEISYYS Matala Korkea APATIA Matala Matala

42 Mielenkiintoisia artikkeleita hlerduncan2008.pdf es/2008/09/gamesfrontiers_

43 Kiitokset Mielenkiinnostanne i 44