Aalto-aarteet Asiantuntijuuden äärellä

Transkriptio

1 Aalto-aarteet Asiantuntijuuden äärellä Aalto yliopiston arvot ja toimintamallit tutuksi ketterän kurssikonseptin avulla BA-taso syksy 2015 Tarja Toikka kurssin vastuuopettaja tohtoriopiskelija, Median laitos

2 Kurssilla tutustutaan omakohtaisesti Aaltoon monialaisena akateemisena toimintaympäristönä. Verkostoitumisharjoittelua tunnetaitojen ja itsesäätelytaitojen harjoittelua stressin sietoa Kurssin verkkoalusta

3 Aallon aarteet 3 op (3 x 27 h oppijan työtä) - Opiskelija tuntee monia Aalto-yliopiston toimijoita ja näiden tavoitteita oman koulunsa ulkopuolella. - Opiskelija osaa verkottua ja hyödyntää siinä sosiaalisen median välineitä aktiivisesti. - Opiskelija osaa rakentavasti pohtia myös itselle oudompia aiheita. - Opiskelija hyväksyy erilaiset näkökulmat akateemiseen työhön kuuluvina ja osaa toimia verkko-oppimisympäristössä sekä antaa vertaispalautetta. - Raportin kirjoittaminen (portfolio) - Oppija osaa käsitellä rakentavasti ja avoimesti uusia ja vieraita aiheita. -korvaa aiempien tutkintovaatimusten Yhteinen ympäristö kurssin.

4 Työmäärä toteutustavoittain MyCourses-alustalla työskentely, reflektointi ja vertaisarviointi 15 tuntia. Materiaaleihin perehtyminen (luentoaineistot, luettavaa, videolinkkejä ym.) 15 tuntia. Aalto-ylipiston avoimiin tilaisuuksiin tutustuminen, oppimispolun suunnittelu ja osallistuminen läsnä olevana tillaisuuksiin 30 tuntia. Portfolion laatiminen 15 tuntia. Oman osaamisen (jatkuva) arviointi ja kurssipalaute 6 tuntia. YHTEENSÄ 81 tuntia

5 Hajautunutta asiantuntijuutta Aallossa oppimispolku Sinä nyt tavoitteet Toiminnalliset yhteisöt Käytännöt Kokemus/ arvomaailma Identiteetti Mihin rikastavan yhteisön toimintaan haluat osallistua?

6 Aallon hallinnollinen rakenne? Ketteriä toiminnnallisia yhteisöjä on muualla

7 MONIALAISTA PÖHINÄÄ KOMPETENSSIEN RAJAPINNOILLA Aalto Entrepreneurship Society DESIGN, HEALTH, MEDIA & SERVICE FACTORIES

8 Oppimistehtäviä tällä kurssilla: 1. Antakaa vinkkejä Aallon tilaisuuksistamycourses-alustalla.. tutkimus: väitökset, seminaarit symposiumit 2. Suunnitelkaa mihin osallistua ja miksi? Suunnitelmanne on portfolion sisältöä 3 osallistukaa tapahtumiin (aikaa käytettäväksi 30 tuntia).

9 Tehtävät tuodaan verkkoalustalle EI opettajan mailiin! 4. Dokumentoikaa, tehkää muistiinpanoja, miettikää omaa tulokulmaa tilaisuuden aiheeseen. 5. Kurssin puolivälistä alkaen työstäkää portfolio (15 tuntia): osaamis- akateeminen tai kehittymisportfolio oman motivaation mukaan (ohjeet tulevay verkkoon) EI näyteportfoliota omista töistä!!!!

10 Käy uudessa verkkoryhmätyötilassa. Etsi Aallon tiedotus- kanavista, www. Facebook jne. Tilaisuuksia, joihin haluaisit mennä tutustumaan. Tilaisuudet oltava oman koulun ulkopuolella Aallossa.

11 Lukemista lue jompikumpi: Hakkarainen K Lallimo J & Toikka S (2012) Asiantuntijuus, kollektiivinen luovuus, ja jaetut tietokäytännöt. Aukuiskasvatus 32, Ladattavissa: Hakkarainen_K_Lallimo_J_and_Toikka_S_2012_Asiantuntijuus_kollektiivinen_luo vuus_ja_jaetut_tietok%c3%a4yt%c3%a4nn %C3%B6t._Aukuiskasvatus_32_ Hakkarainen Kai: Kollektiivinenälykkyys kollektiivinenalykkyys.pdf

12 Aallon arvolupaus vuodelta 2010 Aalto-yliopisto - Meillä tiede ja taide kohtaavat tekniikan ja talouden

13 Puheenvuoron teemoja 1) Formaali, informaali ja non-formaali oppiminen 2) Hajautunut älykkyys / hajautunut asiantuntijuus 3) Oppiminen, persoonallisuus, älykkyys 4) Älyllisen toiminnan välineet, artefaktit

14 Yllättävät oppimisympäristöt Espanjan vaalit, Vaalitilaisuus, mielenosoitus Segovia kesä 2011 Autenttinen oppiminen -omistajuuden kokeminen -dialogisuus, reflektio -informaali-non-formaali

15 Formaali oppiminen muodollinen eli virallinen oppiminen on aina tavoitteellista, strukturoitua ja sitä tarjoaa yleensä koulu tai koulutusorganisaatio. non-formaali oppiminen ei ole virallista / muodollista koulutusorganisaation järjestämää, eikä johda tutkintoon. Tapahtuu mm. museoiden, kirjastojen, tiedekeskusten, kansalaisopistojen jne. toiminnassa.

16 Informaali oppiminen arkioppiminen, arkielämän oppiminen tarkoittaa elämässä ja mm. työssä tapahtuvaa oppimista. --usein sattumanvaraista, ikään kuin vahingossa tapahtuvaa. -Toiminta ei yleensä ole suunniteltu varsinaiseksi oppimistapahtumaksi, eikä se lähtökohtaisesti tähtää oppimiseen, mutta se voi olla myös suunniteltua ja tavoitteellista. Tällä kurssilla ollaan tekemisissä näiden kaikkien oppimisen muotojen kanssa

17 Hajautunut älykkyys ja hajautunut asiantuntijuus

18 Tietoverkkojen aika tuntuu edellyttävän käsitystä ihmisestä verkostoituvana kulttuuriolentona, jonka älykkyys on sosiaalisesti ja fysikaalisesti hajautunutta. (Salomon, 1993; Resnick, Levine, & Teasley, 1991). Lähde:

19 Muurahaisten parviäly merkitsee itseorganisoitunutta toimintaa, jossa yhteisön jäsenet ohjaavat toimintaansa seuraamalla toinen toistensa jättämiä kemiallisia jälkiä ravinnon lähteille (Resnick, 1994). Vastaavalla tavalla ihmiset voivat käyttää tietoa toinen toistensa toiminnasta. Tätä kutsutaan sosiaaliseksi navigaatioksi. (Munro, Höök, & Benyon, 1999). kollektiivinenalykkyys.pdf

20 Sosiaalinen navigaatio (informaatiotilassa) Social navigation by Dourish and Chalmers (1994) Käyttäjän navigointiin Informaatiotilassa vaikuttaa muiden ihmisten toiminta samassa tilassa. (a user's navigation through an information space is guided and structured by the activities of others within that space. (Nova and Ortelli, 2004).

21 Kurssin työtapa on hankkia tietoa toiminnasta menemällä mukaan toimintaan. Oppiminen on osallistumista toiminnallisiin yhteisöihin (Communities of practice) = yksi mielikuva, Kai Hakkarainen

22 OPPIMINEN - sopeutumista -uhka vai turva? Suojautuminen/ -orientaatio -prosessi, jatkuva kognitiivinen aktiivisuus -muutos käyttäytymisessä

23 OPPIMINEN Konstruktivistmi & konteksti Maailmankuva: toimivat käsitykset maailmasta, minästä, arvoista Oppiminen edellyttää oppimistekoja Oppijan aktiivista työskentelyä opittavien asioiden parissa.

24 Oppimisen tavat & muistaminen keskimäärin

25

26 Affektiivinen -kiinnittyy arvoihin ja asenteisiin tunneperäinen usein tiedostamaon reagointi Konatiivinen -kiinnittyy motivaatioon ja tahtoon tietoinen pyrkimys toimia tietyllä tavalla Kognitiivinen deklaratiivinen tieto -mitä ja kuinka-tieto (what & how)

27 Tee oma mielenilmaus-t-paitasi Oma kiinnostus, oma näkökulma, työn omistajuus, motivaatio Espanjan vaalit Segoviamielenosoitus touko 2011

28 Ihmisen älykäs toiminta on välittynyttä (engl. mediated) kulttuurin tuottamien käsitteellisten ja materiaalisten työvälineiden kautta pikemmin kuin suoraa reagointia ympäristön tarjoamiin ärsykkeisiin tai tiedon objekteihin. Lähde:

29 Ihmisillä on lajityypillinen taito nojautua toiminnassaan erilaisiin keinotekoisiin älyllisen toiminnan välineisiin näin hän voi ylittää tiedonkäsittelykykynsä rajoituksia. Lähde:

30 Esim. johtajan työtä hoitaa asiantuntijan, hänen sihteerinsä ja moninaisten keinotekoisten apuvälineiden muodostama sosiokulttuurinen järjestelmä (person plus) (Perkins, 1993) pikemmin kuin yksittäinen toimija (person solo). Lähde:

31 Mitä artefaktit mahdollistavat Kontekstin virikkeitä, (affordances) Kontekstin rajoituksia - ongelma - keino, tavoite - ratkaisu Tulkinnat: -muistiin palauttamisen monet tavat ARTEFAKTIT What-if-tools Valmius transferille -tiedon siirto uusiin konteksteihin Reflektio Käsitteet Toiminta -motivaatio -teot

32 Sosiokulttuurinen näkökulma: Asiantuntijuuden kehittymisessä ei ole kysymys vain yksilön kognitiivisten prosessien muutoksista, vaan myös kyseisen asiantuntijakulttuurin kielen oppimisesta. Monialaisuus- monet kielet vai tekemisen kautta yhteinen ymmärrys ja suvaitsevaisuus, keskinäinen kunnioitus?

33 Käsitteet, käsitejärjestelmät deklaratiivinen tieto teoria ('knowing that') perustuu proseduaaliseen tietoon ( Knowing how ) Käsitteiden merkitys ilmenee käytössä

34

35 Design

36 Käsite T:n mallinen asiantuntijuus on kehitetty rekrytointia varten IDEOssa Lähde:

37 Ammatillisen asiantuntijuuden ulottuvuudet Lähde (muutettu) Jalava 2004 Teoria Mitä, deklaratiivinen tieto Käytäntö Miten? proseduaalin en tieto Yhteisö kuuluminen, tunnistaminen kuka, keitä know who sosiaalinen pääoma ammattisi Kokemus/ arvomaailma merkitys, syy, motiivi miksi? Pariharjoitus tunnillajos aikaa, paperi, kynä,oma Näköklma, muuttujat Identiteetti tulla joksikin olla joku