Sastamalan koulutuskuntayhtymä

Transkriptio

1 Sastamalan koulutuskuntayhtymä Yhteisten ja ammatillisten tutkinnon osien integrointi Mari Järvenpää & Mari Rantanen

2 Jaamme kokemuksemme: Atto-integraatioprosessista Atto-integraatiosta Majoitus- ja ravitsemispalveluissa toimiminentutkinnon osassa Palautteesta atto-integraatiosta

3 Attointegraatioprosessista

4 Ennen Erilliset tehtävät kaikista tutkinnon osista Suullisia ja kirjallisia esitelmiä ja raportteja ammatillisten aineitten tunneilla Suullisia ja kirjallisia esitelmiä ja raportteja attoaineitten tunneilla Kirjallisia raportteja tieto- ja viestintätekniikan tunneilla Sirpaleisuutta Jäsentymättömyyttä Atto-aineitten "pakkopullaa Kesken jääneitä tutkinnon osia Keinotekoisia tehtäviä Vastakkain asettelua" opettajien ja opiskeltavien asioiden kesken

5 Emme voi ratkaista ongelmia ajattelemalla samalla tavalla kuin silloin, kun loimme ne. - Albert Einstein

6 sitten.. ATTO-opettajat tutustumaan työsaleihin ja työpaikoille. ATTO-aineissa opittavat asiat ja aikataulutus tulevat ammattiaineiden sisällöistä ja työelämästä ATTO- ja ammattiaineiden opsien tarkasteleminen rinta rinnan Turhien päällekkäisyyksien poistaminen, ATTO-tutkinnon osan osista luopuminen ATTO-aineiden opsien sisällöt listana, aihekokonaisuuksina, osaamistavoitteina= oppimisen tarkistuslistat

7 Edellyttää keskustelua, keskustelua ja keskustelua yhteistyössä yli rajojen.

8 ja nyt.. ATTO-opettajan lukujärjestyksettömyys/ joustava lukujärjestys Palaverit ammatinopettajien kanssa tutkinnon osien alussa, aikana ja lopussa ATTO-opettajat mukana ammattiaineiden opetuksessa ja työssäoppimisen käynneillä ATTO- ja ammatinopettaja työskentelevät yhdessä kumpikin omista näkökulmistaan toisiaan täydentäen Tarvittaessa ATTO-teoria ja -tukitunteja

9 Oppimisen dokumentointi ja arviointi Jokaisella opiskelijalla oma oppimisen tarkistuslista ATTO-aineista ( yksilölliset polut) Opiskelijaa arvioidaan osaamisen perusteella, joten oppimiseen kulutetulla ajalla ole väliä Ammatin- että ATTO-opettajat arvioivat omalta osaltaan tehtäviä ATTO-aineet osana ammattiosaamisen näyttöä sosiaalinen media isossa roolissa tehtävien teko- ja säilytyspaikka yhteydenpito opiskelijoihin ja toisiin opettajiin

10 Atto-integraatio Majoitus- ja ravitsemispalveluissa toimiminentutkinnon osassa Tvt Äidinkieli Majoitus ja ravitsemispalveluissa toimiminen FyKe Matematiikka

11 Äidinkieli, esimerkkejä Vuorovaikutustilanteet: to-paikan viestintään tutustuminen ( tehtävä), to-paikan esittely ( pp-esitys/ integrointi tvt), to-ohjaajan haastattelu, Keskeiset käsitteet: alan ammattikieli ( sanastotehtävä: alkoi koulussa ja jatkui to-jaksolle) Työnhakutilanne: cv, työhakemus Erilaiset puheviestintätilanteet: toimialan tunteminen esitelmä ja ppesitys, yritysvierailuista esitelmä ja pp-esitys/ integrointi tvt) Tekstitaidot: työsuunnitelmat, näyttösuunnitelmat, messuille mainokset, tuoteselosteet ( integrointi yritystoiminta) Ammattikirjallisuus ja lehdet: referaatti, ydinasioiden listaukset ( esim. aromilehti: artikkeli työvaatteista ja vaativasta asiakkaasta) Tiedonhankinta: toimialan tunteminen-esitelmä ( kirjallinen, asiakirjamallit/ integrointi tvt)

12 Tieto- ja viestintätekniikka, esimerkkejä Tieto- ja viestintätekniikka Työvälineohjelmat: Word: raporteissa asiakirjamallit/ integrointi äidinkieleen Power Point: esitelmät mm. toimialan tunteminen, erilaiset ravintolatyypit Excel: Oppiminen ei ole keino päästä tavoitteeseen vaan Sosiaalinen media mm. se on tavoite itsessään. Google drive : esim. yhteiskirjoittaminen Robert A. Henlein ( työelämän pelisäännöt ym.), tietovarasto Facebook: oppimispäiväkirja ( koulussa/ työssäoppimisessa), tietovarasto ja ryhmien kotipesä Whatsapp: pikaviestin tiedottamiseen Blogit: oppimispäiväkirja työssäoppimisessa

13 Matematiikka, esimerkkejä Matematiikka Peruslaskutoimitukset ja prosenttilaskenta: esim. tehdyn mustikkapiirakan hinta ( raaka-ainehinta/ ulosmyyntihinta) >hinnoittelu Keittiöpäivien ruokalajien annoskortit ja ohjeiden suurentaminen/ pienentäminen Mittayksiköiden muunnokset: Keittiöpäivien työsuunnitelmat ja ohjeet

14 Fysiikka ja kemia, esimerkkejä Fysiikka ja kemia. Keskeiset ilmiöt: esim. emulsiot, majoneesin valmistus Lämpö- ja sähköoppi: merkinnät laitteissa ja laitteiden turvallinen käyttö

15 Palautetta attointegraatiosta

16 Keskimääräinen läpäisy% ja arvosanojen keskiarvo ( äidinkieli, englanti, ruotsi, taide & kulttuuri) Keskimääräinen läpäisy % Kurssiarvosanojen keskiarvo Integroimattomat kurssit Osittain integroidut kurssit Täysin integroidut kurssit 76,4 1,97 92,6 2,05 98,1 2,05

17 :) Palautetta opiskelijoilta ATTO-integraatio on hyvä asia, koska oppiminen on paljon helpompaa ja hauskempaa atot kertaantuu joka vuosi, ei pääse unohtumaan asiat tulee tehtyä ja on aina apua saatavilla, kun on useampi opettaja auttamassa ei tarvitse opiskella turhia asioita, vaan kaikki liittyy läheisesti ammattiin päivät ei ole liian raskaita ei tartte istua luokassa tylsillä tunneilla tulee kaksi kärpästä yhdellä iskulla se helpottaa sisäistämään asiat saa tehdä käytännön asioita se on rentoo on tärkeää, että tieto tulee sekä teoriassa että käytännössä työt etenee nopeammin se motivoi paremmin

18 :( Palautetta opiskelijoilta ATTO-integraatio on huono asia, koska joskus menee sekaisin tuntien kanssa joskus tulee liikaa asiaa liian nopeasti välillä jos on kaksi opettajaa niin toinen saattaa olla tiellä tai häiritä työhön keskittymistä aina ei jaksa keskittyä useampaan aiheeseen

19 Helmet ja haasteet Helmet Yhdessä opettaminen ja ohjaaminen Useampien opettajien näkökulmat/ monipuolisuus Aitoa, opiskelijat eivät turhaudu Vastuunjakaminen Opiskelijat ja opettajat tykkäävät Haasteet Yhteistyön sujuvuus/ kemioiden kohtaaminen Aikataulujen yhteensovittaminen Yhteinen into ja motivaatio viedä eteenpäin asiaa Työnjako: mun osuus ja sun osuus Ennakkoluulot

20 Ainoa asia, joka on pysyvää, on muutos! Ilman muutosta ei ole kuitenkaan kehitystä! Kiitos!