pp.kk.vvvv / Etunimi Sukunimi Tähän esityksen nimi 1

Transkriptio

1 pp.kk.vvvv / Etunimi Sukunimi Tähän esityksen nimi 1

2 Sanna Wenström

3 Positiivinen psykologia Vahvuudet Sisäinen motivaatio INNOSTUS Opiskelijan hyvinvointi Pedagoginen hyvinvointi Opetus/ ohjaushlöstön työhyvinvointi OPPIMINEN SANNA WENSTRÖM

4 Sisäinen motivaatio näkyy innostuksena Flow draivi Martela & Jarenko

5 Martela & Jarenko 2014, 27 Employee experience = Customer experience (Linley ym. 2013) Kaikkia pp.kk.vvvv hienoja / Etunimi Sukunimi oppimistrendejä ylivoimaisesti parempi tapa aktivoida oppilaita on löytää Tähän asiastaan esityksen nimi innostunut opettaja. (Lauri Järvilehto) 5

6 Työntekijöiden innostus lisää yritysten tuloksellisuutta Hypoteesi: Opettajan innostuksella on myönteisiä vaikutuksia "tuloksellisuuteen" oppilaitoskontekstissa Opiskelijoiden innostus, motivaatio, hyvinvointi ja oppiminen Opintojen läpäisy Opiskelijoiden työllistyminen Opiskelijoiden menestyminen työelämässä Kysymyksiä: Mistä innostus ja sisäinen motivaatio syntyvät? Miten ne ilmenevät opettajan työssä? Miten niitä voi vahvistaa? pp.kk.vvvv / Etunimi Sukunimi Tähän esityksen nimi Innostaako? Vastaa kyselyyn, ja auta kehittämään ammatillista koulutusta, jossa on innostava olla työssä ja opiskella 6

7 Self-Determination Theory (SDT) 1. Kyvykkyys 2. Yhteisöllisyys 3. Omaehtoisuus Deci & Ryan

8 (1) Kyvykkyys Oppimista, osaamista, onnistumista Vahvuuksien hyödyntämistä Oman työn hallinnan tunnetta Kyvykkyyttä tukeva pedagogiikka Tunnistaa ja huomio yksilölliset vahvuudet Tarjoaa onnistumisen mahdollistavia haasteita Keskiössä myönteinen palaute ja kannustaminen Huomioi opiskelijan tuen tarpeet / Sanna Wenström Tähän esityksen nimi 8

9 Vahvuuksien tunnistaminen Positiivisen kehityksen edellytys: yksilö voi hyvin ja on tyytyväinen itseensä ja saavutuksiinsa On yhteydessä Positiivisiin tulevaisuuden odotuksiin Hyvinvointiin eri elämän alueilla Vahvaan itsetuntoon Koulumenestykseen Koulumotivaatioon Koulutukseen/työelämään sitoutumiseen 9

10 Miten tämä liittyy ammatilliseen koulutukseen? Seppo Helakorven (2009) mukaan ammatillisella koulutuksella on kaksi keskeistä ja tärkeää haastetta: 1. Tunnistaa ja tunnustaa opiskelijan henkilökohtaiset ominaisuudet. 2. Opiskelu ja koulutusprosessit pitää rakentaa niin, että ne tukevat ja motivoivat persoonallisten taipumusten pohjalle rakentuvaa oppimista ja ammatillista kasvua. Motivaation pohjana ovat henkilökohtaiset ominaisuudet. Sisäinen motivaatio on edellytys elinikäiselle oppimiselle. Työelämä tarvitsee innostuneita osaajia. Sanna Wenström

11 Työllistymisen tukeminen Vahvuuksien tunnistamista ja tukemista Osaaminen = Henkilökohtaiset ominaisuudet + yleiset työelämätaidot + ammatillinen osaaminen Työelämässä tarvitaan kykyä ymmärtää ja hyödyntää sekä omia että muiden vahvuuksia Esim. LTA-malli auttaa jäsentämään omaa toimintatyyliä työryhmän jäsenenä sekä parhaiten soveltuvaa työympäristöä Erilaisuuden kohtaaminen valmennukset pp.kk.vvvv / Etunimi Sukunimi SANNA WENSTRÖM

12 Ominaisvahvuudet (Seligman 2002) - Omistamisen ja aitouden tunne: - Tätä minä todella olen! - Innostunut tunne vahvuutta harjoittaessa - Nopea oppiminen - Jatkuva uusien käyttötapojen oppiminen ja halu uusien käyttötapojen löytämiseen - Väistämättömyyden tunne: - Yrittäkääpä pysäyttää minut! - Virkistyminen, ei uupumus - Henkilökohtaisten hankkeiden syntyminen vahvuuden ympärille ja tavoittelu sen avulla - Ilo, antaumus, flow vahvuutta käyttäessä 12

13 (2) Yhteisöllisyys Psykologinen perustarve Yksilöllisyys - yhteisöllisyys osallisuus Oppimisen edellytys Hyvinvoinnin edellytys myös työyhteisössä: Kollegiaalinen tuki ja yhteistyö Yhteisöllisyyttä tukeva pedagogiikka Huomioi tunteet ja ilmapiirin Tukee myönteisiä vuorovaikutussuhteita Hyödyntää ryhmää: yhteistoiminnallisuus, projektit, tiimioppiminen pp.kk.vvvv / Etunimi Sukunimi Tähän esityksen nimi 13

14 (3) Autonomia Mahdollisuus vaikuttaa, osallistua ja toimia itsenäisesti Mahdollisuus suunnitella ja hallita työtä/opiskelua, tekemisen tapoja Tavoitteiden ja arvojen omaksi kokeminen Voimavara työn kuormittavuutta vastaan Autonomiaa tukeva pedagogiikka Hyödyntää opiskelijalle merkityksellisiä asioita Kytkeytyy aitoihin työprosesseihin Huomioi erilaiset oppimisen tavat ja tyylit / Sanna Wenström Tähän esityksen nimi 14

15 Oppiminen Ilmapiiri Myönteiset tunteet Innostus Vuorovaikutus Sisäinen motivaatio Pedagoginen hyvinvointi 15

16 Motivaation jäljillä -koulutus Miten voin opettajan/ohjaajana innostaa ja vahvistaa opiskelijan motivaatiota? Mistä löytyvät yksilölliset vahvuudet? Mistä itse löydän innostuksen arkeen? Osallistavassa valmennuksessa tutustutaan opiskelijan motivaation vaikuttaviin tekijöihin sekä miten niitä voi opetuksen ja ohjauksen keinoin vahvistaa. Sisältöjä Innostuksen lähteillä Sisäisen motivaation jäljillä Oppimisympäristöt ja nuoria motivoivat pedagogiset ratkaisut Motivoiva ja voimaannuttava ohjaus Toteutus: Oulu 27.9., Helsinki Sisältyy myös ETUA-hankkeen Kohtaamisen 3 op. kokonaisuuteen pp.kk.vvvv / Etunimi Sukunimi Tähän esityksen nimi 16

17 Pedagoginen hyvinvointi -voimapäivä Opettajan työn ominaispiirteet luovat sekä haasteita että voimavaroja hyvinvoinnille. Tavallinen kysymys on, opetanko vai kasvatanko? Opiskelijoiden moninaisuus voi olla opettajalle sekä innostuksen että stressin lähde. Työn autonomian kääntöpuolena on yksin tekemisen kulttuuri ja kollegiaalisen tuen puute. Myös muutokset haastavat käsitystä omasta opettajuudesta. Päivän mittaisessa osallistavassa valmennuksessa jossa tutustutaan pedagogisen hyvinvoinnin osatekijöihin sekä sen vahvistamiseen positiivisen psykologian/pedagogiikan keinoin. Päivässä tunnistetaan ja vahvistetaan henkilökohtaisia ja oppilaitostyöyhteisön voimavaroja erilaisin toiminnallisin ja työnohjauksellisin menetelmin. Sisältöjä Pedagoginen hyvinvointi Hyvinvointia ja oppimista Innostu ja innosta ope innostus ja sisäinen motivaatio Positiivinen psykologia ja vahvuudet oppilaitoksen arjessa Pedagogisen hyvinvoinnin vahvistaminen pp.kk.vvvv / Etunimi Sukunimi Tähän esityksen nimi 17

18 Tutustu! Asiantuntijapalveluiden www-sivut Erkkaa verkossa -sarja Luovin Livestream-kanava Sanna Wenström

19 Pidä ajatuksesi positiivisina, sillä ajatuksistasi tulee sanasi. Pidä sanasi positiivisina, sillä sanoistasi tulee käyttäytymisesi. Pidä käyttäytymisesi positiivisena, sillä käyttäytymisestäsi tulee tapasi. Pidä tapasi positiivisina, sillä tavoistasi tulee arvosi. Pidä arvosi positiivisina, sillä arvoistasi tulee kohtalosi. Mahatma Gandhi pp.kk.vvvv / Etunimi Sukunimi Tähän esityksen nimi 19

20 Lisätiedot ja tilaukset Sanna Wenström Koulutuskoordinaattori Ammattiopisto Luovi Kehittämispalvelut Ammatillisen erityisopetuksen asiantuntijapalvelut puh twitter.com/luovi_fi Sannan Twitter: Sannan blogit /LinkedIn

21 Lue lisää! Hirvonen, M. (toim.) 2015: Yhdessä toimien ja erilaisuutta arvostaen. Ammatilliset opettajakorkeakoulut erityisopetusta kehittämässä. Jyväskylän ammattikorkeakoulun julkaisuja Järvilehto, Lauri 2014: Hauskan oppimisen vallankumous. Jyväskylä: PS-Kustannus. Linley, P. A., Harrington, S. & Garcea, N (toim.): The Oxford Handbook of Positive Psychology and Work. Oxford University Press. Martela, F. & Jarenko K. 2014: Sisäinen motivaatio. Tulevaisuuden työssä tuottavuus ja innostus kohtaavat. Eduskunnan tulevaisuusvaliokunnan julkaisu 3/ Paasivaara, L. 2012: Yksilöstä työyhteisöksi. Teoksessa Perttula, J. & Syväjärvi, A. (toim.) 2012: Johtamisen psykologia. Ihmisten johtaminen muuttuvassa työelämässä. S Jyväskylä: PS-kustannus. Uusitalo-Malmivaara, L. (toim.) 2014: Positiivisen psykologian voima. Jyväskylä: PS- Kustannus. 21