TOIMINNAN UUDELLEEN JÄRJESTÄMISEN / UUDEN TOIMINNAN KÄYNNISTÄMISEN / INVESTOINTIHANKKEEN TARVESELVITYS

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "TOIMINNAN UUDELLEEN JÄRJESTÄMISEN / UUDEN TOIMINNAN KÄYNNISTÄMISEN / INVESTOINTIHANKKEEN TARVESELVITYS"

Risto Niemelä
8 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 TARVESELVITYS /5 TOIMINNAN UUDELLEEN JÄRJESTÄMISEN / UUDEN TOIMINNAN KÄYNNISTÄMISEN / INVESTOINTIHANKKEEN TARVESELVITYS OHJEELLINEN SISÄLTÖ 1. Tarve ja sen määrittely Saada uutta oppimis-, opetus-, työskentelytilaa Kasavuoren koulukeskukseen. Uudistettuja tiloja tarvitaan mm. ajatellen tulevaa ylioppilaskirjoitusten sähköistämistä. Taide- ja taitoaineiden opetus vaatii muuntuvia työtiloja sekä uuden luokkatilan ja varaston musiikin opettamiseen. Biologian opetus vaatii työtilaa, joka soveltuu laborointiin, materiaalin käsittelyyn ja tutkivaan oppimiseen. Henkilökunta tarvitsee ajanmukaiset ja riittävät sosiaalitilat sekä työhuoneita vastaavaa hiljaista työskentelytilaa. Henkilöstön tilojen laajennuksesta johtuen tarvitaan uusia korvaavia opiskelutiloja sekä opiskelijoiden oleskelutiloja. C- ja D -käytävien ilmanvaihto vaatii merkittävää parannusta. Teknisentyön luokan ajanmukaistaminen ja luokan turvallisuuden parantaminen poistamalla ilmanvaihtokone luokkatilasta viereiseen varastotilaan ilmanvaihdon parannuksen yhteydessä. Turvallisuusnäkökohdat, kuten varapoistumistiet opetustiloista on sijoitettava tiloihin, joista sellaiset puuttuvat. Hätäviestintäjärjestelmä (keskusradio) on uusittava, koska se ei kuulu kaikkiin osiin kiinteistöstä eikä sitä kannata enää korjata järjestelmän vanhenemisen takia. 1 Toiminta Toiminta on Kasavuoren koulun ja Kauniaisten lukion opetus- ja oppimistoimintaa. Koulurakennus palvelee kuntalaisia iltaisin ja viikonloppuisin Nykytilanne Henkilökunnan sosiaalitilat ovat riittämättömät, koska henkilökunnan määrä on lisääntynyt merkittävästi vuosien varrella ja opettajainhuonetta käyttää päivittäin noin 70 henkilöä. Erityisesti naisten sosiaalitiloja on liian vähän ja tiloissa on jatkuva viemärin haju. Pukeutumistiloja ei ole ollenkaan sosiaalitilojen yhteydessä. Koulun nykyisessä työyhteisön toiminnassa tarvitaan paljon kokoustiloja. Noin puolella opettajista ei ole työhuoneita mutta he tarvitsevat rauhallisen työtilan opetuksen valmistelua varten, johon opettajainhuone on liian ahdas ja meluisa. Luokat eivät sovellu työtilaksi, koska ne ovat opetuskäytössä koko päivän. Opetus- ja työskentelytiloja on Kasavuoren koulukeskuksessa nykyisellään liian vähän. Tilat ovat perinteisiä luokkia, jotka eivät enää yksistään sovellu nykymuotoiseen koulunpitoon. Joustavuus puuttuu ajatellen sekä ryhmittelyjä että työskentelytapoja. Oppimis-/opetustiloiltaan Kasavuoren koulukeskus on tilajärjestelynsä puolesta vanhanaikainen, ahdas ja siltäkin osin

Taide- ja taitoaineiden opetus vaatii muuntuvia työtiloja sekä uuden luokkatilan ja varaston musiikin opettamiseen.

2 TARVESELVITYS /5 turvaton. Perinteiset luokat ovat joustamattomia erilaisiin ryhmittelyihin ja yhteisölliseen toimimiseen. Taito- ja taideaineiden opetus joudutaan osittain hoitamaan tarkoitukseen soveltumattomissa tiloissa, kuten lukion musiikkia opetetaan auditoriossa. Yläkoulun ja lukion taito- ja taideaineet sijaitsevat erillään, mikä aiheuttaa kaksinkertaisen tarpeen erilaisille opetusvälineille sekä varastoille. Tilat ovat huonosti muunneltavia ja soveltuvat heikosti nykyaikaisen esitystekniikan tarpeisiin. Oppilailla ei ole riittävästi oleskelutilaa välitunneilla eikä tiloja itsenäiseen työskentelyyn. Nykyisen tuntijärjestyksen myötä välitunnit sekä ruokatunnit ovat pitempiä, jolloin oleskelutilojen tarve on lisääntynyt. Ruokatuntien aikana ruokala-monitoimitilaa ei voi käyttää oppilaiden oleskelutilana Tavoiteltu tilanne Opetuksessa painottuu oppilas/opiskelijakeskeisyys. Vaikka perusopetuksen oppilasmääräennuste on tulevina vuosina suhteellisen vakio, ovat työskentelymuodot muuttuneet. Myös lukio tarvitsee erilaisia, joustavia tiloja vaihtelevan kokoisten ryhmien työskentelytiloiksi. Katetaan B- ja C-käytävän välinen sisäpiha, jota ei voida nykyisellään hyödyntää millään tavalla. Näin saadaan tarvittavaa lisätilaa joustaviin oppimis-/opetus-/työskentely-/ oleskelutilanteisiin. Yhdistetään lukion biologian ja maantieteen käytössä oleva luokka 38 ja viereinen pieni luokka 39 siten, että saadaan käyttöön tutkivan oppimisen mallin mukaista kokeellista työskentelyä varten lisää tilaa molempien koulujen käyttöön, erityisesti biologian mutta myös kemian ja fysiikan opetukseen. Rakennetaan musiikin luokan ja liikuntasalin ulkopuoliseen tilaan uusi lisäosa, johon tulee tilaa toiselle musiikin luokalle sekä varastolle ja kolmelle tavalliselle luokkahuoneelle. Käytävä uuteen osaan tulee nykyisen musiikkiluokan varaston kautta. Samassa yhteydessä puretaan C- ja D-käytävien luokissa oleviin ilmastointikaappeihin perustuva alun alkaen huonosti toiminut ilmanvaihto ja rakennetaan uusi keskitetty ilmanvaihto. Teknisen työn luokasta tilaa vievä ilmastointilaite siirretään pois ja näin yhdistetään koko ilmanvaihto järjestelmä ja saadaan teknisentyön tila kunnostamisen jälkeen asianmukaiseen ja turvalliseen käyttöön. Otetaan opettajainhuoneen päädyssä oleva luokka 36 opettajien työtilaksi siten, että luokasta erotetaan lasiseinillä neuvotteluhuone. Loppu tilasta varataan hiljaisen työskentelyn tiloiksi opettajille. Ratkaisu vaatii oven puhkaisemista opettajainhuoneesta luokkaan 36. Näitä luokkia 36 ja 39 korvaavat tilat saadaan uuden rakennettavan lisäsiiven tiloista.

Yläkoulun ja lukion taito- ja taideaineet sijaitsevat erillään, mikä aiheuttaa kaksinkertaisen tarpeen erilaisille opetusvälineille sekä varastoille.

3 TARVESELVITYS /5 Opettajainhuoneen sosiaalisten tiloja laajennetaan ja kunnostetaan entisiä osia. Lisätilaa saadaan ottamalla opettajainhuoneen auditorion puoleisesta aulasta sekä nykyisellään tarpeettomista puhelinkopeista. Opettajainhuoneen keittiön kalusteet vaihdetaan paremmin sopivammiksi ja toimivammiksi n. 70 hengen päivittäiseen käyttöön. Uuden osan rakentamisessa ja taloteknisissä ratkaisussa otetaan huomioon ekologinen lähestymistapa: maalämpö, aurinkoenergia ja lämmön talteenotto. Valaistus ja vesihanat toimivat liiketunnistimilla ja ne ovat siten energiaa ja vettä säästäviä. 2 Tilantarve Uudet laajennusosat ratkaisevat olemassa olevat tilaongelmat. 3 Henkilöstövaikutukset Ei lisää opetushenkilöstön tarvetta. Ylläpitoon kuten siivoukseen lisätilojen rakentaminen vaikuttaa. 4 Vaikutukset käyttöasteeseen Käyttöaste on korkea koko kouluvuoden kaikkien koulupäivien ajan. Tilojen lisääntyminen ja monipuolistuminen merkitsee lisää mahdollisuuksia hyödyntää koulutiloja kuntalaisten tarpeisiin iltaisin ja viikonloppuisin. 5 Toteutusaikataulu Toteutus Suunnittelussa kannattaa huomioida, että keväällä abien lähdettyä on kaikkein vähiten oppilaita talossa. Remontin aiheuttamat tilaongelmat ovat keväällä selvästi helpompia ratkaista kuin syksyllä. 1.6 Muut vaikutukset ja selvitykset Lukion ja yläasteen opettajat käyttävät nykyisin yhteistä opettajainhuonetta, jossa ei ole riittävästi työskentelytilaa. Työn tekemisen edellytykset paranevat. Sosiaalitilojen laajentamisen ja kunnostamisen myötä työviihtyvyys paranee ja saneerauksella on siten mahdollisesti myös työterveyteen positiivista vaikutusta. 2. Vaihtoehtoisten toimintamallien selvittäminen 1 Oman toiminnan vaihtoehtoiset mallit Vaihtoehtoinen tarkastelu tulisi suorittaa tutkimalla erilaisia malleja, kuten yhtenäisen perusopetuksen ja kaksikielisen lukiokampuksen vaatimia tilaratkaisuja.

Opettajainhuoneen keittiön kalusteet vaihdetaan paremmin sopivammiksi ja toimivammiksi n. 70 hengen päivittäiseen käyttöön.

4 TARVESELVITYS /5 Toinen vaihtoehto tilojen käytölle on siirtää lukion ja yläasteen toiminta rakennuksen eri osiin, joka vaatisi koko talon ja rakennuksen toiminnan uudelleen suunnittelemista ja järjestelemistä ja saneeraamista. 2 Toiminnan ulkoistaminen Perusopetusta ei voi ulkoistaa. Myöskään lukion kannalta ulkoistaminen ei ole realistinen vaihtoehto. 3. Vaihtoehtoiset ratkaisut 3.1 Korjaaminen Saniteettitilat ja henkilökunnan sosiaalitilat on kunnostettava kiireellisesti. Lisätilan tarpeeseen ei ole ratkaisua vanhoja osia korjaamalla. 3.2 Vuokraus Sopivia vuokratiloja ei ole saatavilla Kauniaisissa. 3.3 Rakentaminen/uushankinta Sisäpihan kattamisella sekä uuden osan rakentamisella liikuntasalin ja musiikkiluokan kulmaan saadaan tarvittavaa lisätilaa. 4. Vaihtoehtoiset sijoituspaikat Lähietäisyydeltä on vaikea löytää kahden koulun tarpeisiin toimivia tiloja. Lisäosan rakentamiselle voisi olla myös vaihtoehtoisia paikkoja. Esim. luokan 38 ulkopuolelle auditorion ja luokan 38 väliin voisi rakentaa laajennusosan, johon sijoitettaisiin biologian laboratorio- ja esikäsittelytilat tai muuta luokkatilaa. 4.1 Toiminnalliset ominaisuudet Tilojen tulee olla monimuotoiseen opetukseen, oppimiseen sekä muuhun työskentelyyn ja oleskeluun soveltuvia. 4.2 Tekniset ominaisuudet Tiloihin tulee saada nykyaikainen tietoverkko ja mahdollisuudet käyttää AV-välineitä.

järjestelemistä ja saneeraamista. 2 Toiminnan ulkoistaminen Perusopetusta ei voi ulkoistaa. Myöskään lukion kannalta ulkoistaminen ei ole realistinen vaihtoehto. 3. Vaihtoehtoiset ratkaisut 3.

5 TARVESELVITYS /5 Taloteknisesti tilojen on oltava toimivat ja turvalliset. Energiatehokkaita ja ekologisia ratkaisuja tulee suosia, sekä käyttökustannusten alentamisen takia että koulun kasvatustehtävän vuoksi. 4.3 Muut sijoituspaikkavaihtoehtoihin liittyvät näkökohdat Tilojen tulee sijaita koulun kiinteistön yhteydessä keskeisellä paikalla ajankäytön ja liikkumisturvallisuuden vuoksi. Synergiaedut ovat merkittäviä, kun taito- ja taideaineiden luokat sijoitetaan molempien koulujen osalta lähekkäin. 5. Alustavat kustannusselvitykset 5.1 Käyttötalousvaikutukset Käyttötalousvaikutukset perustuvat tieto- ja taloteknisiin huoneistomenoihin ja siivouskustannuksiin sekä sisäisiin vuokriin. 5.2 Investointikustannukset Muutostarpeessa olevaa tilaa on noin 500m2 ja laajennusosia noin 550m2. Kustannukset arviolta Korjauskustannukset Korjaustarpeessa olevien tiloja on noin 1800m2. Kustannukset arvioilta Edellytykset valtion, EU:n tai muulle ulkopuoliselle rahoitukselle. 7.Vaihtoehtojen vertailu ja johtopäätös LIITTEET:

3 Muut sijoituspaikkavaihtoehtoihin liittyvät näkökohdat Tilojen tulee sijaita koulun kiinteistön yhteydessä keskeisellä paikalla ajankäytön ja liikkumisturvallisuuden vuoksi.

Samankaltaiset tiedostot

GRANKULLA SVENSKA SAMSKOLA MEDIATEEKKI LUONNOSVAIHTOEHTO B ALUSTAVA 13.8.2012

GRANKULLA SVENSKA SAMSKOLA MEDIATEEKKI LUONNOSVAIHTOEHTO B ALUSTAVA 13.8.2012 GRANKULLA SVENSKA SAMSKOLA LUONNOSVAIHTOEHTO B ALUSTAVA 13.8.2012 Näkymä lukion mediateekin sisäänkäynnistä GRANKULLA SVENSKA SAMSKOLA, VAIHTOEHTO B Lukion mediateekille rakennetaan uudisrakennusosa E-