E Eläydy kuunteluun ja katso koko ajan puhujaan. A Asetu toisen asemaan ja tilanteeseen

Transkriptio

1 HEARS -MALLI H Hyvä kuunteluasento E Eläydy kuunteluun ja katso koko ajan puhujaan A Asetu toisen asemaan ja tilanteeseen R Reagoi ilmeilläsi; jos toinen näyttää surulliselle ole surullinen. Jos toinen on iloinen ole sinäkin iloisen näköinen S Summaa asiat yhteen Mitä toinen sanoi ja mitä hän tunsi

2 MELT M mieli tyhjenee E eroon negatiivisuudesta L lupa rentoutua T tyyneys

3 SAIRAALAOPETUKSEN ARTISTIT YLÄKOULU Icebreaker Tunnetaito tuokio Edelliskerran kertaus Uuden taidon esittely Keskustelua nuorten kanssa taidosta/aiheesta Ohjaajien mallinnus Nuoret harjoittelevat taitoa Kotiläksy

4

5 Alakoulu MELT Läksy ja kertaus Päivän aiheeseen johdattava alkuleikki Uuden taidon esittely Välipalakeksit Ohjaajien mallinnukset Lapset harjoittelevat taitoa Kotiläksy taidosta Lorut Tarrat Loppulaulu

6 n viikon tavoite on ART- ryhmässä harjoitellaan taitoa

7 SOSIAALISTEN TAITOJEN KOTITEHTÄVÄT - Jokaisella sosiaalisten taitojen tuokiolla opetellaan uusi taito. - Harjoiteltava taito ja sen vaiheet (askeleet) on nimetty kotitehtävään. - Kotitehtävä paperiin merkitään ART- tuokion aikana missä ja kenen kanssa taitoa harjoitellaan. Auta lasta muistamaan / keksimään tilanne jossa kyseistä taitoa tarvitaan. Kun lapsi harjoittelee taitoa, sinun tehtävänäsi on olla harjoituksessa toisena osapuolena. Esim. opeteltavana taitona Avun pyytäminen Ensimmäiseksi mieti yhdessä lapsen kanssa tilannetta, missä lapsi voisi pyytää / tarvita apua. Tarvittaessa ohjaa lasta miettimään keneltä voi kyseisessä tilanteessa pyytää apua. Miettikää, kuinka sitä voisi pyytää. Käy taito nyt vaihe vaiheelta lapsen kanssa läpi ikään kuin aidossa tilanteessa niin että lapsi on se, joka taitoa harjoittelee. Käytännön harjoittelun jälkeen täytetään kotitehtävän kirjallinen osa. 1. kohtaan paperissa kuvataan lyhyesti harjoiteltava tilanne. 2. kohdassa ympyröidään käytetyt vaiheet (askeleet) 3. kohdassa lapsi arvioi omaa onnistumistaan ympyröimällä hymynaaman.

8

9 VIHAN HALLINTAKEINOT Tiivistelmä sisällöstä Viikko 1 : Aloitus Selitetään tavoitteet, tehdään ryhmäsäännöt ja kerrataan aggressiivisen käyttäytymisen A- B- C mallista. Tähän liittyy kotitehtävä A-B-C Viikko 2 : Laukaisijat Keskustellaan siitä mikä saa suuttumaan (laukaisijat) ja harjoitellaan tilannetta jossa on suuttunut. Laukaisijat ovat sisäisiä ( ajattelu: Tuo töni tahallaan ) tai ulkoisia ( tönäisy, katsominen, käsky, kehotus jne) Tähän liittyy kotitehtävä Laukaisijat, jossa kertautuu myös A B C malli. Viikko 3 : Vihjeet Keskustellaan mistä tietää olevansa vihainen (vihjeet ) Tähän liittyy kotitehtävä Vihjeet

10 Viikko 4 : Rauhoittajat 1, 2 ja 3 Keskustellaan mitä tehdä kun on vihainen Rauhoittaja 1 : Syväänhengittäminen Rauhoittaja 2 : Takaperin laskeminen Rauhoittaja 3 : Mukavat mielikuvat Tähän liittyy kotitehtävä Rauhoittajat jossa pyydetään muistelemaan mikä laukaisi tilanteen ja mitä vihjeitä lapsi tunnisti itsessään. Viikko 5 : Muistuttajat Muistuttajat ovat itselle ohjeeksi annettuja väittämiä, joilla on tarkoitus lisätä onnistumisen mahdollisuutta kaikenlaisissa stressaavissa tilanteissa ( Rauhoitu, Ota iisisti, Hän ei tehnyt sitä tahallaan ) Tähän liittyy kotitehtävä Muistuttajat JOKAISELLA ART- TUOKIOLLA KOULUSSA KERRATAAN: A-B-C malli + Laukaisijat + Vihjeet+ Rauhoittajat+ Muistuttajat sitä mukaa kun ne on viikoittain käsitelty

11

12 Veeran ongelmatilanne Veera kävelee kadulla ystävänsä Tiinan kanssa. Tiina pysähtyy hienon polkupyörän viereen. Hän katsoo pyörää ja sanoo innostuneesti : Katso, pyörä ei ole lukittu! Kokeillaan miltä tuntuisi ajella näin hienolla pyörällä. Tule, mennään! Mitä Veeran pitäisi tehdä? Pitäisikö Veeran yrittää suostutella Tiinaa olemaan varastamatta pyörää? Pitäisi suostutella / Pitäisi antaa varastaa pyörä / En osaa sanoa Mitä jos Tiina sanoo, että pyörän jättänyt ansaitsee sen, että pyörä varastetaan? Pitäisikö Veeran silloin yrittää suostutella Tiinaa olemaan varastamatta pyörää? Pitäisi suostutella / Pitäisi antaa varastaa pyörä / En osaa sanoa Mitä jos Tiina sanoo, että pyöränomistajan vakuutus todennäköisesti korvaa suurimman osan vahingosta? Pitäisikö Veeran silloin yrittää suostutella Tiinaa olemaan varastamatta pyörää? Pitäisi suostutella / Pitäisi antaa varastaa pyörä / En osaa sanoa Mitä jos Tiina sanoo, että pyörän varastaminen ei ole iso juttu, monet hänen ystävistään tekevät niin koko ajan. Pitäisikö Veeran yrittää silloin suostutella Tiinaa olemaan varastamatta pyörää? Pitäisi suostutella / Pitäisi antaa varastaa pyörä / En osaa sanoa Sanotaanpa, että pyörä olisi sinun. Veera olisi Tiinan ystävä, mutta Veera on myös sinun ystäväsi. Pitäisikö Veeran silloin yrittää suostutella Tiinaa olemaan varastamatta pyörää? Pitäisi suostutella / Pitäisi antaa varastaa pyörä / En osaa sanoa Kuinka tärkeää ylipäätään on se, että ihmiset eivät varasta tavaroita? Hyvin tärkeää / Tärkeää / Ei ole tärkeää Mitä jos Veera yrittää suostutella Tiinaa olemaan varastamatta pyörää, mutta tämä varastaa pyörän kuitenkin. Veera tietää, että Tiina ei osaa ajaa hyvin pyörää ja voi joutua vakavaan onnettomuuteen, jossa joku voi pahimmillaan vaikka kuolla. Mitä Veeran pitäisi silloin tehdä? Pitäisi ilmoittaa poliisille / Ei pitäisi ilmoittaa poliisille / En osaa sanoa