ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI"

Transkriptio

1 ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Ohjelmakausi Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm Diaarinumero KESELY/830/ /2011 Käsittelijä Arja Tuohimetsä Puhelinnumero Projektikoodi S11980 Tila Valmis PROJEKTIN PERUSTIEDOT Projektin nimi Kiihdytyskaista II Ohjelma Manner-Suomen ESR-ohjelma Ohjelman osio Länsi-Suomen suuralueosio Toimintalinja 3 : Työmarkkinoiden toimintaa edistävien osaamis-, innovaatio- ja palvelujärjestelmien kehittäminen Projektityyppi Projekti, jossa on henkilöitä mukana Vastuuviranomainen Keski-Suomen elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus Aloituspäivämäärä Päättymispäivämäärä PROJEKTIN TOTEUTTAJAN TIEDOT Toteuttajan nimi Jyväskylän ammattikorkeakoulu Projektin vastuuhenkilön nimi Leena Kaikkonen Sähköpostiosoite leena.kaikkonen@jamk.fi Puhelinnumero LOMAKKEEN TÄYTTÄJÄN TIEDOT Täyttäjän nimi Sinikka Blom Sähköpostiosoite sinikka.blom@jamk.fi Puhelinnumero PROJEKTIN LÄHTÖKOHTA, TAVOITTEET JA KOHDERYHMÄ Projektin lähtökohtana on ollut koulutusjärjestelmän toiminnan tehostaminen sekä koulutuksen läpäisyn parantaminen siten, että koulutukseen käytettävä kokonaisaika ja nivelvaiheet lyhenevät, päällekkäiskoulutus vähenee sekä aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen tehostuu. Tavoitteena on ollut kehittää koulutuksen rakenteita, opetussuunnitelmia ja opiskelun sekä opintojen ohjausta ja toteutusta toisella asteella, ammattikorkeakoulussa ja yliopistossa. Projektin tavoitteena on ollut jatkaa Kiihdytyskaista- joustavat koulutusmahdollisuudet nuorille- hankkeessa kehitettyjen käytänteiden levittämistä ja kehittämistä. Hankkeen kohderyhmänä ovat olleet Jyväskylän ammattikorkeakoulun ja Jyväskylän koulutuskuntayhtymän (Jyväskylän ja Jämsän ammattiopistot sekä lukiokoulutus) ja Jyväskylän yliopiston henkilöstö (erityisesti ohjaustyötä sekä opetussuunnitelmatyötä tekevät). Projektin välillisiä kohderyhmiä ovat olleet toisen asteen opiskelijat, ammattikorkeakouluopiskelijat, EURA JÄRJESTELMÄ 1/10

2 yliopisto-opiskelijat sekä työelämän organisaatiot. 5. PROJEKTIN TOTEUTUS JA YHTEISTYÖ Projekti on ollut jatkohanke, joten Jyväskylän koulutuskuntayhtymä ja Jyväskylän ammattikorkeakoulu ovat olleet mukana hankkeen suunnitteluvaiheesta alkaen. Hankkeen levittämisluonnetta kuvaten Jyväskylän yliopisto tuli hankkeeseen mukaan vuoden 2013 alkupuolella hankkeen viimeisen toimintavuoden aikana Keski-suomen ELY-keskuksen aloitteesta. Projektin toteutuksesta vastasivat projektiryhmä ja työryhmät. Projektipäällikkö on vastannut koko hankkeen koordinoinnista ja käytännön toteutuksesta. Jyväskylän koulutuskuntayhtymän toimintaa on koordinoinut heidän oma projektipäällikkönsä, samoin Jyväskylän yliopistolla on ollut oma tämän hankkeen vastuuhenkilö. Hankkeessa mukana olevat eri organisaatioiden asiantuntijat ovat kehittämistyössä toimineet sovittujen vastuualueiden mukaan. Projektin alussa eri osapuolista koostuvassa projektiryhmässä konkretisoitiin toimenpiteitä, joiden avulla pyrittiin tavoitteisiin. Projektiryhmän kokouksiin osallistuivat Jyväskylän ammattikorkeakoulun eri koulutusalojen koulutuspäälliköiden tähän hankkeeseen nimeämät vastuuhenkilöt. He käytännössä koordinoivat koulutusalansa yhteistyötä oman alan sisäistä yhteistyötä sekä oman organisaatioin eri alojen välistä yhteistyötä. Koulutusalojen vastuuhenkilöt vastasivat myös koulutusorganisaatioiden välisestä ja alakohtaisesta yhteistyöstä. Tavoitteiden ja toimenpiteiden toteuttamista seurattiin noin kolmen kuukauden välein projektiryhmän kokoontumisissa, ala- tai aihekohtaisissa kokouksissa ja tapaamisissa sekä ohjausryhmän kokouksissa. Projektin käytännön toiminta toteutui kaikkien alojen asiantuntijoiden muodostamissa yhteisissä työryhmissä, saman alan yhteisissä työryhmissä sekä ala- ja tehtäväkohtaisina työpareina. Eri koulutusorganisaatioiden toimijoista muodostuneissa työryhmissä oli eri alojen ja yhteisten aineiden opettajia ja opintojen ohjauksen henkilöstöä. Hankkeessa mukana olevat eri organisaatioiden asiantuntijat ovat kehittämistyössä toimineet sovittujen vastuualueiden mukaan. Hankkeessa on jatkettu mm. erillisopintojen levittämistä ja kehittämistä sekä ammattikorkeakoulun eri alojen että yliopiston toteuttamissa kurkistusopinnoissa osana joustavia opintopolkuja. Opintojen ohjauksen käytänteiden levittäminen ja kehittäminen on toteutunut Jyväskylän koulutuskuntayhtymän lukio- ja ammatillisen koulutuksen sekä Jyväskylän ammattikorkeakoulujen opintojen ohjauksen kesken. Samoin on tehty suunnittelu- ja kehittämistyötä opetussuunnitelmien ja aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen käytäntöjen kehittämisessä osana joustavia koulutusmahdollisuuksia. Yhteistyön onnistuneisuutta kuvaa vuoden 2013 aikana laajentunut Jyväskylän ammattikorkeakoulun EURA JÄRJESTELMÄ 2/10

3 opetussuunnitelman osaamistavoitteiden mukaisten erillisopintojen tarjonta ammattikorkeakoulun eri yksiköissä. Aiemmin jo erillisopintoja toteuttaneen hyvinvointiyksikön lisäksi vuoden 2013 aikana erillisopintoja kehittivät ja toteuttivat Jyväskylän ammattikorkeakoulun liiketoiminta- ja palvelujen sekä teknologian yksiköt. Jyväskylän ammattiopiston tekniikan koulutusohjelmien ja Jyväskylän ammattikorkeakoulun teknologiayksikön koulutusalojen ristiinopiskelun mahdollisuuksien ja erillisopintojen tarjonnan kehittäminen ovat esimerkkejä hyvästä aine- ja alakohtaisesta opetuksen ja ohjauksen kehittämisyhteistyöstä. Kaikkien hankkeen toimijoiden yhteistyön onnistuneisuutta kuvaa yhteisesti suunniteltu ja toteutettu hankkeen päätösseminaari Jyväskylän ammattikorkeakoulun musiikin kampuksella marraskuussa Kansainvälistä yhteistyötä tehtiin Jyväskylän ammattikorkeakoulun Kiihdytyskaista II hankkeen ja Jyväskylän koulutuskuntayhtymän Keski-Suomen Lukio- hankkeen yhteistyönä siten, että ne järjestivät Jyväskylän ammattikorkeakoulun kansainvälisten opiskelijoiden vierailuja kahteen maakunnan lukioon kertomaan kokemuksiaan vaihto- opiskelijana. Lisäksi kielten opetuksen sekä eri koulutusorganisaatioiden käytänteiden ja kansainvälisyyden yhteistarkastelun toteutumiseksi suunniteltiin ja toteutettiin PLAZA-iltapäivänä keväällä 2013 edellisten hankkeiden yhteistyönä. Päivään osallistui kielten opettajia Jyväskylän koulutuskuntayhtymästä, Jyväskylän yliopistosta, Keski-Suomen lähialueen lukioista sekä Jyväskylän ammattikorkeakoulusta. Tässä tapaamisessa kielten opettajat sopivat seuraavan PLAZA- kielten opettajien tapaamisen siten, että Jyväskylän yliopiston kielten opettajat järjestävät keväällä 2014 vastaavan tapaamisen. Kansainvälisyys on toteutunut myös Jyväskylän koulutuskuntayhtymän Cedefop- kumppaneiden ammattikorkeakouluvierailun ja Kiihdytyskaista II hankkeen toiminnan esittelyssä syksyllä Lisäksi Koulutuksen tutkimuslaitoksen tutkija on haastatellut hankkeen opiskelijoita, opettajia ja projektipäällikköä kansainväliseen Bremenin yliopiston tutkimukseen. 6. JULKISUUS JA TIEDOTTAMINEN Hankkeen tiedottaminen ja julkisuus on toteutettu suunnitellusti. Hankkeen toteuttajien sisäisissä tiedotus- ja koulutustilaisuuksissa on hankkeesta tiedotettu kohderyhmän mukaan. Kiihdytyskaista II hankkeen ajankohtaisia kuulumisia, toimintaa ja sen tuloksia on levitetty Jyväskylän kuntayhtymän että Jyväskylän ammattikorkeakoulun yhteisissä tilaisuuksissa sekä ammatillisen opettajakorkeakoulun yhteisissä suunnittelu- ja kehittämispalavereissa. Hanke on ollut esillä myös ammatillisen opettajakorkeakoulun alueellisissa opettajankoulutusryhmissä. Hankkeen tiedottamista ja viestintää on jatkettu edellisen hankkeen tapaan Kiihdytyskaistan verkkolehdessä. Vuosien aikana julkaistiin 36 hankkeen teemoja, toimintaa sekä tuloksia avaavaa ja arvioivaa EURA JÄRJESTELMÄ 3/10

4 artikkelia Sanomalehti Keskisuomalainen julkaisi marras-joulukuussa 2013 hankkeesta kaksi artikkelia, joista toinen oli lehden pääsivulla. Hankkeen päätösseminaarissa julkistettiin ja tiedotettiin hankkeen tuloksista. Päätösseminaari toteutui Jyväskylän ammattikorkeakoulun musiikin kampuksella. Päätösseminaarin ohjelman suunnitteluun osallistuivat kaikki hankkeessa mukana olleiden organisaatioiden toimijat. Päätösseminaarin ohjelman teemoina olivat hankkeen tavoitteiden mukaisesti ohjaus, joustavat opintopolut sekä osaamisen tunnistamisen ja tunnustaminen. Päätösseminaariin osallistui päivän aikana noin 70 henkilöä. Tilaisuuteen oli mahdollisuus osallistua myös verkkoyhteydellä. Päätösseminaarin nauhoitettu ohjelmakooste on katsottavissa JAMKin moniviestin- palvelun kautta kahden vuoden ajan. Siten hankkeen tulosten ja toiminnan julkisuus jatkuu vielä hankkeen päättymisen jälkeen. Linkki moniviestimeen on ohjattu Kiihdytyskaistan verkkolehteen Lisäksi Kiihdytyskaista II hankkeen ajankohtaisia kuulumisia, toimintaa ja sen tuloksia on levitetty ammattikorkeakoulun yhteisissä tilaisuuksissa sekä ammatillisen opettajakorkeakoulun yhteisissä suunnittelu- ja kehittämispalavereissa. Hanke oli esillä myös Jyväskylän ammatillisten opettajakorkeakoulun järjestämillä ammatillisten opettajakorkeakoulujen valtakunnallisilla yhteistyöpäivillä marraskuussa Tavoitteena oli hankkeen hyvien käytänteiden ja kokemusten jakamisen lisäksi keskusteluissa esiin tulevien hyvien ehdotusten ja kokemusten saaminen eri oppilaitosten ja organisaatioiden oppimisympäristöistä. Hankkeen päättymisen jälkeen Opettajalehdessä 1/2014 on ollut hankkeen projektipäällikön haastattelu, jossa ilmeni Jyväskylän ammattikorkeakoulun ja ammatillisen opettajakorkeakoulun Kiihdytyskaista hankkeissa tehty monivuotinen yhteinen kehittämistyö Jyväskylän koulutuskuntayhtymän ja Pohjoisen Keski-Suomen oppimiskeskuksen kanssa. Kansainvälisissä yhteyksissä hankkeen posteri oli esillä kansainvälisen Quicker Steps-Nuoret nopeammin työelämään- hankkeen päätösseminaarissa Jyväskylässä. Hanke on ollut esillä Hope- hankkeen arviointikokouksessa Vietnamissa, johon osallistuivat Jyväskylän ammattikorkeakoulun, ammatillisen opettajakorkeakoulun lisäksi Suomesta DIAKammattikorkeakoulun ja Centrian edustajat sekä hankkeen Nepalilaiset ja Vietnamilaiset partnerit sosiaali- ja terveysalojen korkeakouluista. Kansainvälisesti hanketta on levitetty Jyväskylän ammattiopiston ja Jyväskylän ammattikorkeakoulun asiantuntijoiden yhteistyönä CEDEFOP- vieraille lokakuussa Lisäksi Koulutuksen tutkimuslaitos toteutti joulukuussa 2013 kansainväliseen Bremenin yliopiston koordinoimaan CEDEFOP- tutkimusyhteistyöhön liittyen Jyväskylän ammattikorkeakoulun kahden opiskelijan (ammattiopistoväylä/ylioppilastutkinto) ja opettajan haastattelun Kiihdytyskaista-opintoihin EURA JÄRJESTELMÄ 4/10

5 liittyvistä kokemuksista. Tutkimukseen liittyvä yhteistyö jatkuu keväällä 2014 siten, että Jyväskylän ammattikorkeakoulun ammatillinen opettajakorkeakoulu järjestää yhdessä Jyväskylän koulutuskuntayhtymän sekä Koulutuksen tutkimuslaitoksen kanssa englanninkielisen workshop- päivän. 6.1 Projektin mahdollinen internet-osoite ONGELMAT JA SUOSITUKSET Jyväskylän ammattikorkeakoulun sisäisen toiminnan aikataulu, sisäisen kehittämistyön aikataulut ja Jyväskylän koulutuskuntayhtymän ammatillisen koulutuksen sekä lukiokoulutuksen opintotarjonnan suunnittelu- ja toteutusaikataulujen yhteensovittaminen on ollut vaikeaa, mutta ei mahdotonta. Jyväskylän yliopiston tarjoamiin verkossa toteutettuihin johdatus tilastotieteeseen- kurkistusopintoihin ilmoittautui 22 lukioiden opiskelijaa. Opinnot olivat tarjolla Jyväskylän koulutuskuntayhtymän toisen asteen verkko- opintosivuilla. Tämä saattaa selittää myös sitä, että yliopiston kurkistusopinnot eivät saavuttaneet ammattikorkeakoulun opiskelijoita. Jatkossa yliopiston kurkistusopinnoista olisi hyvä informoida ammattikorkeakouluopiskelijoita myös suoraan heille suunnatuilla opintosivuillaan. Olennaista näyttäisi olevan eri organisaatioiden toimijoiden tietoisuuden lisääntyminen koulutusorganisaatioiden sisäisistä kehittämisprosesseista ja niiden vaikutuksista esimerkiksi opetussuunnitelman laadintaan, osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen käytänteisiin, ohjaukseen ja opiskelijoiden sekä opettajien käytännön arkeen. Jatkokehittelyssä olisi hyvä pohtia edelleen ratkaisuja siihen, miten yli organisaatioiden tarjolla olevat opinnot ovat aidosti opiskelijoiden saavutettavissa myös opetussuunnitelmien muuttuessa tai henkilöstön vaihtuessa. Hankkeessa pitkäkestoisissa toimenpiteissä aloittaneiden määrä on jäänyt tavoitteista, koska hankkeeseen osallistuminen ja hankkeessa tehtävä työ on sisällytettävä opettajan työsuunnitelmaan ja työaikaan. Suunnitellusta hanketyöstä laaditaan toimeksiantolomake, jonka perusteella opettaja kirjaa tekemänsä työn työajan seurantajärjestelmään. Näin ollen hankkeessa pitkäkestoisissa toimenpiteissä aloittaneeksi suunnitellut opintojen ohjauksen henkilöt ovat osallistuneet hankkeeseen suunnitellun työajan puitteissa hanketoimijoina. Hankkeen lyhytkestoisiin toimenpiteisiin osallistui 428 henkilöä. Puitesopimuksen aikaansaaminen osana joustavia koulutusmahdollisuuksia yli organisaatiorajojen on edelleen tarpeellinen jatkotyöskentelyn kohde. Puitesopimus perustelisi, antaisi tehtäväksi ja mahdollistaisi eri koulutusorganisaatioiden toimijoille käytännön yhteistyön areenat tavoitteena opiskelijoiden joustavien opintopolkujen toteutuminen. EURA JÄRJESTELMÄ 5/10

6 8. PROJEKTIN TULOKSET Projektin tavoitteet toteutuivat pääosiltaan hyvin. Aiemmin erillisopintoja toteuttaneen hyvinvointiyksikön lisäksi vuoden 2013 aikana erillisopintoja kehittivät ja toteuttivat Jyväskylän ammattikorkeakoulun liiketoiminta- ja palvelujen sekä teknologian yksiköt. Edellisten opintojen mahdollistuminen ja käynnistyminen ovat osoitus hankkeen tuloksellisuudesta ja tavoitteiden saavuttamisesta. Erityisen hyvin onnistuttiin yli koulutusorganisaatioiden kesken joustavien opiskelumahdollisuuksien suunnittelussa ja toteutuksissa. Näistä esimerkkeinä ovat lähihoitajaopiskelijoille suunnatut ammattikorkeakouluopinnot (3x5 op), lukio- että ammatillisen koulutuksen opiskelijoille suunnitellut ja toteutuneet ammattikorkeakouluopinnot ( ICT-valmiudet (3op), lukio- opiskelijoille suunnitellut ja toteutuneet markkinoinnin perusteet (5op), Global Business Environment- opinnot (3op), ammatillisen koulutuksen ja ammattikorkeakouluopiskelijoiden konetekniikan hitsauksen (5op) yhteinen projektityö ja sähköalan toisen asteen ja ammattikorkeakoulun yhteiset opiskelujärjestelyt yli kouluasteiden. Erillisopintojen tarjonta opiskelijoille laajeni myös Jyväskylän yliopiston toteuttaessa verkko-opintoina johdatus tilastotieteeseen (2op)kurkistusopinnot. Osa opinnoista on toteutunut ammatillisen koulutuksen ja ammattikorkeakoulun opiskelijoiden yhteisopintoina joko ammattikorkeakoulussa tai ammattiopistolla, osa lukio-opiskelijoiden ammattikorkeakouluopintoina ammattikorkeakouluympäristössä. Lisäksi on ollut eri alojen toiminnallisia kurkistusopintopäiviä esimerkiksi Jyväskylän ammattikorkeakoulun luonnonvara-alalla alueen lukioopiskelijoille. Yrittäjyysopintojen yhteinen tarkastelu on toteutunut 2013 Jyväskylän koulutuskuntayhtymän ammatillisen koulutuksen sekä lukiokoulutuksen että Jyväskylän ammattikorkeakoulun yrittäjyyskoordinaattoreiden ja alakohtaisten toimijoiden kesken. Hankkeessa mukana olevat ammatillisen opettajakorkeakoulun asiantuntijat ovat toimineet koollekutsujina ja kehittämisyhteistyön mahdollistajina. Yhtenä kehittämisyhteistyön tuloksena on sovittu yrittäjyysopinnoissa aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mahdollisuudesta ammattikorkeakouluopintoihin kuuluvissa kaikkien alojen yhteisessä yrittäjyysosaamisessa. Jatkossa ammattikorkeakoulun aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) tapahtuu ammattikorkeakoulussa koulutusohjelmissa opintojaksokohtaisesti. Toisen asteen ja ammattikorkeakoulun yrittäjyysosaamiseen liittyvää yhteistyötä jatketaan siten, että etsitään ratkaisuja siihen miten ammattikorkeakouluun tulleet opiskelijat voivat jatkaa toisen asteen koulutuksen aikana käynnistynyttä osuuskuntayrittäjyyttään JAMKissa. Tämä kehittämistyö jatkuu hankkeen päättymisen jälkeen alakohtaisten yrittäjyyskoordinaattoreiden kesken sovitulla tavalla. Opintojen ohjauksen yhteistyö yli kouluasteiden ja yli koulutusalojen on vahvistunut ja juurtunut käytännön toiminnaksi. Opiskelijajärjestö(JAMKO) on ollut mukana ammattikorkeakoulun yhteisessä opetussuunnitelma- ja ohjaustyön prosessissa sekä AHOT- käytänteiden kehittämisessä. Näin hankkeen tavoitteiden mukaiseen toimintaan on saatu myös opiskelijoiden näkökulma. EURA JÄRJESTELMÄ 6/10

7 Hankkeen aikana on opiskelijoilta ja henkilökunnalta on saatu toiveita ja palautetta hankkeen toiminnan suuntaamisessa. Esimerkiksi opiskelijoille tehdyn haastattelukyselyn perusteella konetekniikan opiskelijoille suunniteltiin opinnot rullaamaan- ohjauskokonaisuus osana opiskelun tukea. Myös Jyväskylän ammattiopiston lähihoitajaopiskelijoilta saadun palautteen perusteella erillisten ammattikorkeakouluopiskelujen tueksi kehitettiin ja toteutettiin opiskelun tukimalli, jossa käytännön ohjauksesta vastaavat oman oppilaitoksen koulutusohjelman vastuuopettajat. Projektin hyvänä välillisenä tuloksena on myös eri hankkeiden kesken muodostunut yhteistyö yli koulutusrajojen, valtakunnallisesti ja kansainvälisesti. 9. PROJEKTIN INNOVATIIVISUUS Innovatiivisuutta on, kun hankkeessa on muodostunut koulutusalakohtaiset työparit/ tiimit sekä opoparit/tiimit yli organisaatiorajojen. Malli mahdollistaa eri toimijoiden sujuvan yhteistyön, ristiinopiskelun ja hyvin toimivan ohjauksen verkoston. Kun henkilöstö tuntee eri organisaatioiden käytännöt ja opetussuunnitelmat sekä opiskelumahdollisuudet voidaan laadukkaalla suunnitelmallisella ohjaustyöllä välttää ja poistaa opintojen päällekkäisyyksiä sekä tukea opiskelijoita löytämään opinnoissa motivoivia ja osaamista kartuttavia valintoja. 10. PROJEKTIN TASA-ARVOVAIKUTUKSET Projekti on sukupuolineutraali. 11. HYVÄT KÄYTÄNNÖT Oppilaitosyhteistyö, kouluasteiden välinen yhteistyö, koulutusalakohtainen yhteistyö, eri koulutusalojen välinen yhteistyö, keskusteleva projektityö, kaikki projektitoimijat kokoava yhteistyö. 12. TOIMINNAN JATKUVUUS Eri koulutustasojen opintojen tarjonta on laajentunut vahvistamaan jatko- opinnoissa tarjottavaa osaamista. Toimintamallit ja käytännöt ovat muodostuneet osaksi organisaatioiden arjen toimintaa ja ne jatkavat yhdessä sovittujen käytänteiden toteutusta ja kehittämistä. Esimerkiksi aiemmin erillisopintoja toteuttaneen hyvinvointiyksikön lisäksi vuoden 2013 aikana erillisopintoja kehittivät ja toteuttivat Jyväskylän ammattikorkeakoulun liiketoiminta- ja palvelujen sekä teknologian yksiköt. Eri alojen tarjoamat ammattikorkeakoulun erillisopinnot ovat juurtuneet käytännön toiminnaksi ja jatkuvat osana toisen asteen ja ammattikorkeakoulun yhteistyötä. Niiden toteutumista seurataan ja kehitetään edelleen hankkeen aikana käynnistyneissä alakohtaisissa koulutusasteiden rajat ylittävissä arviointi- ja kehittämiskokouksissa. Käytännön toimijoina jatkavat molempien kouluasteiden alakohtaiset ja opintojen ohjaajat. Hankkeessa muodostuneet alakohtaiset opoparit ja opintojen ohjaajien laaja verkosto jatkaa ohjausverkostotyötä yli koulutusasteiden kehittäen sitä edelleen. EURA JÄRJESTELMÄ 7/10

8 Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen käytänteiden tarkastelu ja kehittäminen on juurtunut ammattikorkeakoulun arjen käytäntöihin ja se jatkuu siten luontevasti opetussuunnitelma- ja ohjaustyössä. Käytännön esimerkkinä tästä on ammattikorkeakoulun kaikkien alojen yhteiset yrittäjyysopinnot. Niissä on yhteisesti havaittu aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mahdollisuuksia. Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) tapahtuu ammattikorkeakoulussa koulutusohjelmissa opintojaksokohtaisesti. Yhteistyö jatkuu siten, että etsitään ratkaisuja siihen miten ammattikorkeakouluun tulleet opiskelijat voivat jatkaa toisen asteen koulutuksen aikana käynnistynyttä osuuskuntayrittäjyyttään JAMKissa. Tämä kehittämistyö jatkuu hankkeen päättymisen jälkeen alakohtaisten yrittäjyyskoordinaattoreiden kesken. Erillisopintojen lisäksi toisen asteen ja ammattikorkeakoulun opiskelijoiden alakohtaiset ristiinopiskelut jatkuvat liiketalouden ja teknologian aloilla. Jyväskylän koulutuskuntayhtymän ja Jyväskylän ammattikorkeakoulun eri alojen vastuuopettajien yhteiset suunnittelu- ja arviointikokoontumiset ovat juurtuneet käytännön toimintaan. Näyttää myös siltä, että Jyväskylän yliopiston tarjoamat verkossa toteutuvat kurkistusopinnot ovat myös jatkossa avoimena ainakin lukiokoulutuksen opiskelijoille. 13. PROJEKTIN RAHOITUS Projektin rahoitus suunnitelman * mukaan: Projektin toteutunut rahoitus: ESR- ja valtion rahoitus ,00 73 % ,34 73 % Kuntien rahoitus ,00 24 % ,49 24 % Muu julkinen rahoitus 7 581,00 3 % 4 508,80 3 % Yksityinen rahoitus 0 0 % 0 0 % Tulot 0 0 % 0 0 % Rahoitus yhteensä , % , % * Suunnitelma = viimeisin hyväksytty projektisuunnitelma 14. YHTEENVETO PROJEKTIN TOTEUTUKSESTA JA TULOKSISTA Kiihdytyskaista II hanke oli levittämishanke, jossa jatkettiin ensimmäisessä Kiihdytyskaista- hankkeessa kehitetttyjen käytänteiden jatkokehittämistä ja levittämistä. Hankkeen tavoitteena oli monipuolistaa ja vahvistaa nuorten koulutusmahdollisuuksia yli koulutusasteiden luomalla joustavia opintopolkuja, kehittämällä toisen asteen koulutuksen ja korkeakoulun rakenteita, opetussuunnitelmia ja opintojen ohjausta. Projektissa kehitettiin sekä lukioiden, ammatillisen koulutuksen, ammattikorkeakoulun että yliopiston toimintaa. Toisen asteen koulutuksessa keskityttiin erityisesti ammattikorkeakouluopintoihin suuntavien opintojen suunnitteluun ja toteutukseen siten, että opiskelijoille mahdollistuu omakohtainen kokemus EURA JÄRJESTELMÄ 8/10

9 korkeakouluopinnoista ja samalla mahdollisuus hankkia korkeakoulun osaamistavoitteiden mukaista osaamista toisen asteen koulutuksen aikana. Opinnot suunnattiin sekä lukioiden että ammatillisen koulutuksen opiskelijoille. Lisäksi toisen asteen koulutuksessa kehitettiin opiskelun tukikäytänteitä erillisopintojen toteutusvaiheessa. Ammattikorkeakoulussa kehittäminen kohdentui osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen käytäntöihin, ohjauksen käytänteisiin, opetussuunitelmatyöhön ja opiskelumahdollisuuksien luomiseen ja käytännön toteutukseen yli koulutusorganisaatioiden. Ohjauksen yhteistyöverkostoa lukioiden, ammatillisen koulutuksen ja ammattikorkeakoulun välillä laajennettiin ja vahvistettiin. Projektin päätoteuttajana oli Jyväskylän ammattikorkeakoulu ja osatoteuttajina Jyväskylän koulutuskuntayhtymä (lukio ja ammatillinen koulutus) sekä Jyväskylän yliopisto. Projektin ohjausryhmän lisäksi projektiryhmän kolmesta- neljään kertaan vuodessa toteutuneissa suunnitteluja arviointikokouksissa tarkasteltiin tavoitteiden toteutumista ja tarkennettiin seuraavien kuukausien toimintaa. Kehittämistyö tapahtui teema- ja alakohtaisissa työryhmissä tai työparityöskentelynä toisen asteen ja ammattikorkeakoulun opettajien sekä yliopiston edustajien kesken. Teemaryhmiä olivat mm. ohjauksen ja yrittäjyyden ryhmät. Alakohtaisia ryhmiä ja työpareja edustavat teknologian, hyvinvointialan sekä liiketalouden alat. Projektin päätuloksia ovat: 1) Ammattikorkeakouluopintoihin suuntaavat opinnot ovat laajentuneet toisen asteen lukiokoulutukseen sekä ammatilliseen koulutukseen osana opetussuunnitelmaa, jolloin opintojen valinnanmahdolisuus on suunniteltu opintojen rakenteisiin. 2) Ristiinopiskelu yli koulutusorganisaatioiden on mahdollistunut ja laajentunut 3) Ohjauksen verkoston ja alakohtaisen työparityöskentelyn kehittämistyön tuloksia on levitetty ja juurrutettu ammattikorkeakoulun opetussuunnitelmiin sekä ammattikorkeakoulun kaikkien alojen yhteisessä ohjaussuunnitelmassa.4) Hanke on ollut kehittämässä ammattikorkeakoulun osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen käytänteitä osallistumalla ammattikorkeakoulun opetussuunnitelmatyöhön ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen lomakkeiden kehittämiseen.5) Eri alojen osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen arviointimenetelmät sekä toimintamallit ovat kehittyneet ja selkiytyneet. 6) Hanke on kiinnostanut kansallisia ja kansainvälisiä koulutuksen ja koulutuksen tutkimuksen edustajia vastaten siten hankkeen levittämisluonteen tavoitteisiin. 15. AINEISTON SÄILYTYS Missä säilytetään projektin toteutukseen liittyviä asiakirjoja, kuten kirjanpitoaineistoa, toiminnan tarkastuksen kannalta tarpeellisia asiakirjoja, tietoja toiminnasta ja osallistujista sekä ohjausryhmän pöytäkirjoja. Säilytyspaikan osoite tai yhteystiedot. EURA JÄRJESTELMÄ 9/10

10 Kirjanpitoaineisto, ohjausryhmän pöytäkirjat ja muu tarpeellinen toimintaan liittyvä aaineisto säilytetään Jyväskylän ammattikorkeakoulun arkistossa, Rajakatu 35,40200 Jyväskylä. Osatoteuttajat säilyttävät toiminnan kannalta tarpeelliset aineistot omissa arkistoissaan. Jyväskylän koulutuskuntayhtymä, Viitaniementie 1 A, PL 472, Jyvaskylä. Jyväskylän yliopisto. Kirjaamo, asiakirjanhallinta. PL 35(B) Jyväskylän yliopisto. Käyntiosoite: Seminaarinkatu 15,B- rakennus (Yliopiston kirjasto 1. krs) Päiväys ja allekirjoitus Ulla Mutka Johtaja EURA JÄRJESTELMÄ 10/10

ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI

ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Ohjelmakausi 2007-2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm 31.08.2010 Diaarinumero EPOELY/336/04.00.05.00/2010 Käsittelijä Tuija Nikkari Puhelinnumero 040-551 9844 Projektikoodi

Lisätiedot

ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI

ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Ohjelmakausi 2007-2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm 31.08.2012 Diaarinumero KESELY/837/04.00.05.00/2010 Käsittelijä Elina Tolonen Puhelinnumero 0295 024 676 Projektikoodi

Lisätiedot

ESR-PROJEKTIN SEURANTALOMAKE

ESR-PROJEKTIN SEURANTALOMAKE ESR-PROJEKTIN SEURANTALOMAKE Ohjelmakausi 2007 2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm Diaarinumero POPELY/1270/04.00.05.00/2011 Käsittelijä Puhelinnumero Projektikoodi S11979 Tila Jätetty viranomaiskäsittelyyn

Lisätiedot

ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI

ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Ohjelmakausi 2007-2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm 16.06.2011 Diaarinumero SATELY/209/05.02.07/2010 Käsittelijä Maija Saari Puhelinnumero 044 712 4048 Projektikoodi

Lisätiedot

Uraohjaus joustavasti toiselta asteelta ammattikorkeakouluun -projekti 1.1.2011 31.12.2012

Uraohjaus joustavasti toiselta asteelta ammattikorkeakouluun -projekti 1.1.2011 31.12.2012 Uraohjaus joustavasti toiselta asteelta ammattikorkeakouluun -projekti 1.1.2011 31.12.2012 Tavoite Kehittää toiselta asteelta ammattikorkeakouluun tapahtuvan siirtymävaiheen sujuvuutta Ohjaus Ura- ja jatko-opintosuunnittelu

Lisätiedot

ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI

ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Ohjelmakausi 2007-2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm Diaarinumero Käsittelijä Puhelinnumero Projektikoodi S11424 Tila Jätetty viranomaiskäsittelyyn 20.09.2012 1. PROJEKTIN

Lisätiedot

ESR-PROJEKTIN VÄLIRAPORTTI

ESR-PROJEKTIN VÄLIRAPORTTI ESR-PROJEKTIN VÄLIRAPORTTI Ohjelmakausi 2007-2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm 29.01.2014 Diaarinumero POPELY/164/2014 Käsittelijä Verna Mustonen Puhelinnumero 0295 023 573 Projektikoodi S12432

Lisätiedot

ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI

ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Ohjelmakausi 2007-2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm Diaarinumero Käsittelijä Puhelinnumero Projektikoodi S10552 Tila Keskeneräinen 1. PROJEKTIN PERUSTIEDOT Projektin

Lisätiedot

Pohjanmaan aluekokeilut hankkeessa

Pohjanmaan aluekokeilut hankkeessa Pohjanmaan aluekokeilut hankkeessa Hakemukseen kirjatut tavoitteet: 1. Lyhentää kokonaisopiskeluaikaa opintopolulla, joka koostuu ammatillisesta 2. asteen tutkinnosta ja ammattikorkeakoulututkinnosta 2.

Lisätiedot

ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI

ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Ohjelmakausi 2007-2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm 02.04.2012 Diaarinumero EPOELY/141/05.02.07/2010 Käsittelijä Terhi Pajumäki Puhelinnumero 040-149 3669 Projektikoodi

Lisätiedot

Verkkovirta Työn opinnollistamista verkostoyhteistyönä

Verkkovirta Työn opinnollistamista verkostoyhteistyönä Verkkovirta Työn opinnollistamista verkostoyhteistyönä 1 Tämänhetkisiä ongelmia työn ja opintojen integroinnissa Opiskelijoiden opintojen aikaista työssäkäyntiä ja siinä syntyvää osaamista ei riittävässä

Lisätiedot

ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI

ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Ohjelmakausi 2007-2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm 30.06.2011 Diaarinumero EPOELY/209/05.02.07/2010 Käsittelijä Terhi Pajumäki Puhelinnumero 040-149 3669 Projektikoodi

Lisätiedot

Digiohjausta kaikille!

Digiohjausta kaikille! Digiohjausta kaikille! 2018-2020 Osatoteuttajat Hankkeen toimijat Oulun yliopisto Centria-amk Osao Päätoteuttaja PP-ELOverkosto Yhteistyökumppanit Erilaisten oppijoiden liitto Oulun lukioverkosto Oulun

Lisätiedot

Ammatillisesta koulutuksesta sujuvasti ammattikorkeakouluun

Ammatillisesta koulutuksesta sujuvasti ammattikorkeakouluun Ammatillisesta koulutuksesta sujuvasti ammattikorkeakouluun Tilannekartoitus ammatillisen toisen asteen koulutuksen ja AMK:n välisen siirtymävaiheen opintojen ja ohjauksen toteuttamisesta Sanna Lappalainen,

Lisätiedot

Jatkoväylä sujuvasti ammatillisesta koulutuksesta ammattikorkeakouluun Aluekokeilu Pohjois-Karjala.

Jatkoväylä sujuvasti ammatillisesta koulutuksesta ammattikorkeakouluun Aluekokeilu Pohjois-Karjala. Jatkoväylä sujuvasti ammatillisesta koulutuksesta ammattikorkeakouluun Aluekokeilu Pohjois-Karjala www.xamk.fi/jatkovayla Väyläopintojen tausta Taustalla projektit: - Sujuva väylä ammatillisesta koulutuksesta

Lisätiedot

PROJEKTIN LOPPURAPORTTI

PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Turun ammattikorkeakoulu, TYT:n Innovointiraha 2012 LOPPURAPORTTI Projektin nimi Monialaiset tutkimuspajat pvm 20.12.2012 1 (7) PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Monialaiset tutkimuspajat Tekniikka, ympäristö ja

Lisätiedot

KEVÄÄLLÄ 2016 HAUSSA!

KEVÄÄLLÄ 2016 HAUSSA! KEVÄÄLLÄ 2016 HAUSSA! SUJUVAT SIIRTYMÄT ALOITUSSEMINAARI 16.2.2016 Elise Virnes 1 Etunimi Sukunimi Opetus- ja kulttuuriministeriön hallinnonalan valtakunnalliset toimenpidekokonaisuudet 2014-2020 Erityistavoite

Lisätiedot

ESR-PROJEKTIN SEURANTALOMAKE

ESR-PROJEKTIN SEURANTALOMAKE ESR-PROJEKTIN SEURANTALOMAKE Ohjelmakausi 2007 2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm 03.02.2011 Diaarinumero UUDELY/1363/04.00.05.00/2010 Käsittelijä Sanna Laiho Puhelinnumero 050 314 0060 Projektikoodi

Lisätiedot

Uraohjaus2020, hankkeen perustiedot

Uraohjaus2020, hankkeen perustiedot Uraohjaus2020 Uraohjaus2020, hankkeen perustiedot Euroopan sosiaalirahasto (ESR), Kestävää kasvua ja työtä 2014 2020 Suomen rakennerahasto-ohjelma, Etelä-Savon elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus

Lisätiedot

ESR-PROJEKTIN SEURANTALOMAKE

ESR-PROJEKTIN SEURANTALOMAKE ESR-PROJEKTIN SEURANTALOMAKE Ohjelmakausi 2007 2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm Diaarinumero POPELY/604/04.00.05.00/2011 Käsittelijä Puhelinnumero Projektikoodi S11800 Tila Jätetty viranomaiskäsittelyyn

Lisätiedot

ESR-PROJEKTIN MAKSATUSHAKEMUS- JA RAHOITUSSEURANTALOMAKE

ESR-PROJEKTIN MAKSATUSHAKEMUS- JA RAHOITUSSEURANTALOMAKE ESR-PROJEKTIN MAKSATUSHAKEMUS- JA RAHOITUSSEURANTALOMAKE Ohjelmakausi 2007-2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm 01.11.2010 Diaarinumero 31/545/2008 Käsittelijä Puhelinnumero Projektikoodi S10947 Tunniste

Lisätiedot

ESR-PROJEKTIN SEURANTALOMAKE Projektikoodi: S12538 Projektin nimi: TeiniMINNO -esiselvitys

ESR-PROJEKTIN SEURANTALOMAKE Projektikoodi: S12538 Projektin nimi: TeiniMINNO -esiselvitys ESR-PROJEKTIN SEURANTALOMAKE Projektikoodi: S12538 Projektin nimi: TeiniMINNO -esiselvitys Tämä näyttö on tarkoitettu ainoastaan seurantalomakkeen sisällön katselua varten. Lomake täytetään ja tulostetaan

Lisätiedot

Osa valtakunnallista Sujuvat siirtymät - toimenpidekokonaisuutta

Osa valtakunnallista Sujuvat siirtymät - toimenpidekokonaisuutta Avoimesti verkossa Avoimet ammatilliset opinnot -hanke 1.4.2018 31.7.2020 Osa valtakunnallista Sujuvat siirtymät - toimenpidekokonaisuutta Tavoite Selvitetään, mitä Avoimet ammatilliset opinnot - palvelun

Lisätiedot

Osaamista työvoimapoolista

Osaamista työvoimapoolista Osaamista työvoimapoolista Hankesuunnitelman tiivistelmä Eeva Maijala 11.10.2018 Sisältö 1. Perustiedot 2. Hankkeen tarve 3. Tavoitteet 4. Uutuus- ja lisäarvo 5. Kohderyhmä 6. Toimenpiteet 7. Tulokset

Lisätiedot

ESR-PROJEKTIN SEURANTALOMAKE

ESR-PROJEKTIN SEURANTALOMAKE ESR-PROJEKTIN SEURANTALOMAKE Ohjelmakausi 2007 2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm 31.08.2011 Diaarinumero UUDELY/1363/04.00.05.00/2010 Käsittelijä Sanna Laiho Puhelinnumero 050 314 0060 Projektikoodi

Lisätiedot

Vamos via Valma! - loppuselvitystä

Vamos via Valma! - loppuselvitystä Vamos via Valma! - loppuselvitystä Hankeaika: 1.8.2015 31.12.2016 31.3.2017 Hakuryhmän nimi: Työelämälähtöisen, osaamisperusteisen, yksilöllisen ja joustavan ammatillisen peruskoulutuksen uudistusten toimeenpanon

Lisätiedot

Centria ammattikorkeakoulu www.centria.fi

Centria ammattikorkeakoulu www.centria.fi Hankkeen tiedot Projektin nimi: Keskipohjalainen koulutusväylä Kohdealue: Kokkolan ja Kaustisen seudut Päättymisaika: 6/2014 Toteuttaja: Centria ammattikorkeakoulu Osatoteuttajat: Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä

Lisätiedot

SISÄLLYSLUETTELO VERSIONHALLINTA

SISÄLLYSLUETTELO VERSIONHALLINTA 1 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Johdanto... 3 2. Kansainvälisen toiminnan arvot ja visio... 3 3. Kansainvälisen toiminnan Strategiset tavoitteet... 3 4. Kansainvälinen toiminta... 5 4.1 Kansainvälisen toiminnan

Lisätiedot

ESR-PROJEKTIN MAKSATUSHAKEMUS- JA RAHOITUSSEURANTALOMAKE

ESR-PROJEKTIN MAKSATUSHAKEMUS- JA RAHOITUSSEURANTALOMAKE ESR-PROJEKTIN MAKSATUSHAKEMUS- JA RAHOITUSSEURANTALOMAKE Ohjelmakausi 2007-2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm Diaarinumero Käsittelijä Puhelinnumero Projektikoodi S11800 Tunniste S11800.0000 Tila

Lisätiedot

VÄLI- JA LOPPURAPORTOINTI

VÄLI- JA LOPPURAPORTOINTI Tuija Nikkari 2012 VÄLI- JA LOPPURAPORTOINTI Raportointikoulutus 23.8.12 Raportoinnin tarkoitus Raportoinnin tehtävänä on tuottaa tietoa projektin etenemisestä ja tuloksista rahoittajalle, yhteistyökumppaneille

Lisätiedot

Uraohjaus ja ennakoiva pedagogiikka Savon ammattiopistossa. Marjo Jalkala opinto-ohjaaja Uraohjaus2020-hanke

Uraohjaus ja ennakoiva pedagogiikka Savon ammattiopistossa. Marjo Jalkala opinto-ohjaaja Uraohjaus2020-hanke Uraohjaus ja ennakoiva pedagogiikka Savon ammattiopistossa Marjo Jalkala opinto-ohjaaja Uraohjaus2020-hanke Uraohjaus Uraohjauksella tarkoitetaan opiskelijan ja ohjaajan välistä yhteistyöprosessia, jonka

Lisätiedot

Työn opinnollistamisen vertaisarviointi

Työn opinnollistamisen vertaisarviointi Työn opinnollistamisen vertaisarviointi Alustavia tuloksia, Oamk 1 Etunimi Sukunimi Opinnollistamisen tavoitteiden toteutuminen Opinnollistamisen tarkoitus ja tavoitteet on joissakin ammattikorkeakouluissa

Lisätiedot

Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano

Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano 3. 4.12.2009, Helsinki Liisa Metsola Ammattikoulutuksen kehittäminen-yksikkö Liiisa.metsola@oph.fi Opetussuunnitelman

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2. Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta

Lisätiedot

Valokuvausprojekti opetuskokeiluna

Valokuvausprojekti opetuskokeiluna Parasta Arkea 24/7 : Valokuvausprojekti opetuskokeiluna Lund, Arminen KOULII-hanke Koulutuksen Innovaatio & Integraatio hanke, KOULII (2010-2012), on Espoon seudun koulutuskuntayhtymä Omnian ja Laurea

Lisätiedot

Pohjanmaan aluekokeilu, Työpaja 1. Oppisopimusopiskelijat mukaan väyläopintoihin ja muita hankehaasteita

Pohjanmaan aluekokeilu, Työpaja 1. Oppisopimusopiskelijat mukaan väyläopintoihin ja muita hankehaasteita Pohjanmaan aluekokeilu, Työpaja 1 Oppisopimusopiskelijat mukaan väyläopintoihin ja muita hankehaasteita Esityksen sisältö 1. Oppisopimusopiskelijoiden, at- tai eat-tutkintoa tekevien tavoittaminen väyläopintoihin

Lisätiedot

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma 19.3.2009 Pirkko Laurila Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon perusteiden ja koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman hierarkia Laki ja asetukset Ammatillisen

Lisätiedot

Lahden diakonian instituutti. Vastuuta ottamalla opit 3- hanke. Loppuraportti 2.6.2014 31.12.2015. Lahden Diakoniasäätiö, sosiaali- ja terveyspalvelut

Lahden diakonian instituutti. Vastuuta ottamalla opit 3- hanke. Loppuraportti 2.6.2014 31.12.2015. Lahden Diakoniasäätiö, sosiaali- ja terveyspalvelut Lahden diakonian instituutti Vastuuta ottamalla opit 3- hanke Loppuraportti 2.6.2014 31.12.2015 Lahden Diakoniasäätiö, sosiaali- ja terveyspalvelut Anne-Maria Karjalainen kehittämisvastaava Lahden diakonian

Lisätiedot

AHOT- käytäntöjen jalkauttaminen ja jalkautuminen Savoniaammattikorkeakoulussa

AHOT- käytäntöjen jalkauttaminen ja jalkautuminen Savoniaammattikorkeakoulussa AHOT- käytäntöjen jalkauttaminen ja jalkautuminen Savoniaammattikorkeakoulussa Anna-Leena Ruotsalainen AHOT:lla eli aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisella ja tunnustamisella tarkoitetaan opiskelijan

Lisätiedot

ESR-PROJEKTIN MAKSATUSHAKEMUS- JA RAHOITUSSEURANTALOMAKE

ESR-PROJEKTIN MAKSATUSHAKEMUS- JA RAHOITUSSEURANTALOMAKE ESR-PROJEKTIN MAKSATUSHAKEMUS- JA RAHOITUSSEURANTALOMAKE Ohjelmakausi 2007-2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm Diaarinumero Käsittelijä Puhelinnumero Projektikoodi S12432 Tunniste S12432.0000 Tila

Lisätiedot

ESR-PROJEKTIN VÄLIRAPORTTI

ESR-PROJEKTIN VÄLIRAPORTTI ESR-PROJEKTIN VÄLIRAPORTTI Ohjelmakausi 2007-2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm Diaarinumero Käsittelijä Puhelinnumero Projektikoodi S11410 Tila Jätetty viranomaiskäsittelyyn 1. RAPORTOINTIKAUSI

Lisätiedot

Sujuvuutta siirtymiin työpajojen ja koulutuksen järjestäjien välisellä yhteistyöllä

Sujuvuutta siirtymiin työpajojen ja koulutuksen järjestäjien välisellä yhteistyöllä Sujuvuutta siirtymiin työpajojen ja koulutuksen järjestäjien välisellä yhteistyöllä Valtakunnalliset työpajapäivät 19.4.2018 Rinnakkaisseminaari 2: Osaamisen tunnistaminen ja yhteistyö koulutuksen järjestäjien

Lisätiedot

VUOSIVÄLIRAPORTTI 2012

VUOSIVÄLIRAPORTTI 2012 VUOSIVÄLIRAPORTTI 2012 Vuosiväliraportin sisältö Kirjallinen osuus Seurantatiedot e-lomakkeella Kysely valmistuneille Työnjohtokoulutuskokeilua koordinoiva koulutuksenjärjestäjä (TAO+PAIKO) toteuttaa kyselyn

Lisätiedot

korkeakoulut ja yhteisöt Keski-Suomessa

korkeakoulut ja yhteisöt Keski-Suomessa KYTKE korkeakoulut ja yhteisöt Keski-Suomessa KYTKE lyhyesti Toteuttamisaika: 1.8.2015-30.6.2017 Päätavoite: korkeakouluopiskelijoiden työelämävalmiuksien kehittäminen yhdistysyhteistyöllä Muita tavoitteita:

Lisätiedot

ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI

ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Ohjelmakausi 2007-2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm Diaarinumero Käsittelijä Puhelinnumero Projektikoodi S12432 Tila Keskeneräinen 1. PROJEKTIN PERUSTIEDOT Projektin

Lisätiedot

ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI

ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Ohjelmakausi 2007-2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm 09.09.2011 Diaarinumero POHELY/2210/04.00.05.0/2010 Käsittelijä Muotio Marko Puhelinnumero 040 531 8809 Projektikoodi

Lisätiedot

OHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA

OHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA OHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA Mikkelin ammattikorkeakoulun pedagogisen strategian mukaan ohjauksen tavoitteena on edistää opiskelijoiden sitoutumista opiskeluunsa, tukea

Lisätiedot

ESR-PROJEKTIN VÄLIRAPORTTI

ESR-PROJEKTIN VÄLIRAPORTTI ESR-PROJEKTIN VÄLIRAPORTTI Ohjelmakausi 2007-2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm Diaarinumero Käsittelijä Puhelinnumero Projektikoodi S10245 Tila Jätetty viranomaiskäsittelyyn 1. RAPORTOINTIKAUSI

Lisätiedot

Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen Itä-Suomen korkeakouluissa

Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen Itä-Suomen korkeakouluissa Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen Itä-Suomen korkeakouluissa OSAAMISEN TUNNISTAMINEN (muk. Jäntti 2007) OPPIMISTEOT JA OSAAMISTAVOITTEET: OPPIMISTULOKSINA ARVIOINTI opiskelija opettaja arvioija

Lisätiedot

Ammatillisista opinnoista jatko-opintoihin

Ammatillisista opinnoista jatko-opintoihin Ammatillisista opinnoista jatko-opintoihin Opopatio 13.10.2017 Merja Paloniemi, koordinoiva opo/ Opiskelijapalvelut Raija Lehtonen, vs. kehityspäällikkö/ Opiskelijapalvelut OSAO kouluttaa kuudella paikkakunnalla

Lisätiedot

ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI

ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Ohjelmakausi 2007-2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm Diaarinumero Käsittelijä Puhelinnumero Projektikoodi S10586 Tila Jätetty viranomaiskäsittelyyn 23.01.2012 1. PROJEKTIN

Lisätiedot

OSUVUUTTA JA KYSYNTÄLÄHTÖISYYTTÄ AIKUISOPISKELUUN TIETO-, NEUVONTA- JA OHJAUSPALVELUJEN VALTAKUNNALLISELLA KEHITTÄMISOHJELMALLA

OSUVUUTTA JA KYSYNTÄLÄHTÖISYYTTÄ AIKUISOPISKELUUN TIETO-, NEUVONTA- JA OHJAUSPALVELUJEN VALTAKUNNALLISELLA KEHITTÄMISOHJELMALLA OSUVUUTTA JA KYSYNTÄLÄHTÖISYYTTÄ AIKUISOPISKELUUN TIETO-, NEUVONTA- JA OHJAUSPALVELUJEN VALTAKUNNALLISELLA KEHITTÄMISOHJELMALLA OPIN OVI Lappeenranta 10.5.2012 KAAKKOIS-SUOMEN ELINKEINO-, LIIKENNE- JA

Lisätiedot

Etelä-Savon Teollisuuden osaajat

Etelä-Savon Teollisuuden osaajat Etelä-Savon Teollisuuden osaajat YHTEISTYÖSSÄ MUKANA Eteläsavolainen verkostohanke Rahoitus: rakennerahastot (ESR), Etelä-Savon ELY - keskus Kokonaishanke 896 000 ESR -rahan osuus 581 000 Hallinnoijana

Lisätiedot

OSATAAN. Osaamisen arviointi työssä työpaikkojen ja ammattikorkeakoulujen yhteistoimintana 01.01.2012-30.05.2014

OSATAAN. Osaamisen arviointi työssä työpaikkojen ja ammattikorkeakoulujen yhteistoimintana 01.01.2012-30.05.2014 OSATAAN Osaamisen arviointi työssä työpaikkojen ja ammattikorkeakoulujen yhteistoimintana 01.01.2012-30.05.2014 Miten tähän tultiin? Koulutuspäällikkö Mika Saranpää, HH AOKK 27.9.2012 AHOT korkeakouluissa

Lisätiedot

TAUSTA JA TARVE. VALOA-hankkeen keskiössä Suomessa korkeakoulututkinnon opiskelevien ulkomaalaisten työllistyminen Suomeen

TAUSTA JA TARVE. VALOA-hankkeen keskiössä Suomessa korkeakoulututkinnon opiskelevien ulkomaalaisten työllistyminen Suomeen VALOA Ulkomaalaiset korkeakouluopiskelijat suomalaisille työmarkkinoille Milja Tuomaala ja Tiina Hämäläinen - VALOA-hankkeen esittely Oulun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan Edutool- maisteriohjelmalle,

Lisätiedot

Uraohjaus joustavasti toiselta asteelta ammattikorkeakouluun projekti

Uraohjaus joustavasti toiselta asteelta ammattikorkeakouluun projekti Uraohjaus joustavasti toiselta asteelta ammattikorkeakouluun projekti 1.1.2011 31.12.2012 Tavoite Kehittää toiselta asteelta ammattikorkeakouluun tapahtuvan siirtymävaiheen sujuvuutta Ohjaus Ura ja jatko

Lisätiedot

PROJEKTIN LOPPURAPORTTI

PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Turun ammattikorkeakoulu, TYT:n Innovointiraha 2012 LOPPURAPORTTI Projektin nimi Tiimiopiskelu pvm 20.12.2012 1 (7) PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Tiimiopiskelu Tekniikka, ympäristö ja talous 20.12.2012 Tiedosto:

Lisätiedot

LIITE 4 VASTAUSTEN JAKAANTUMINEN KRITEEREITTÄIN VERTAISARVIOINTI VERKKOVIRTA -HANKKEESSA OPINTOJEN AIKAISEN TYÖN OPINNOLLISTAMINEN

LIITE 4 VASTAUSTEN JAKAANTUMINEN KRITEEREITTÄIN VERTAISARVIOINTI VERKKOVIRTA -HANKKEESSA OPINTOJEN AIKAISEN TYÖN OPINNOLLISTAMINEN LIITE 4 VASTAUSTEN JAKAANTUMINEN KRITEEREITTÄIN VERTAISARVIOINTI VERKKOVIRTA -HANKKEESSA OPINTOJEN AIKAISEN TYÖN OPINNOLLISTAMINEN Vertaisarvioinnissa olivat mukana seuraavat koulutusorganisaatiot: - Centria

Lisätiedot

PERUSTEIDEN TOIMEENPANON SEURANTA: KYSELY KAIKILLE AMMATILLISEN PERUSKOULUTUKSEN JÄRJESTÄJILLE 1

PERUSTEIDEN TOIMEENPANON SEURANTA: KYSELY KAIKILLE AMMATILLISEN PERUSKOULUTUKSEN JÄRJESTÄJILLE 1 JÄRJESTÄJILLE 1 Taustatiedot Koulutuksen järjestäjä Koulutuksen järjestäjätyyppi Kunta Kuntayhtymä Muu taustayhteisö Vastaajan nimi Vastaajan asema organisaatiossa Vastaajan sähköpostiosoite Vastaajan

Lisätiedot

ESR-PROJEKTIN VÄLIRAPORTTI

ESR-PROJEKTIN VÄLIRAPORTTI ESR-PROJEKTIN VÄLIRAPORTTI Ohjelmakausi 2007-2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm Diaarinumero Käsittelijä Puhelinnumero Projektikoodi S10813 Tila Jätetty viranomaiskäsittelyyn 1. RAPORTOINTIKAUSI

Lisätiedot

Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen työvälineet -teemaryhmä

Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen työvälineet -teemaryhmä Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen työvälineet -teemaryhmä Tervetuloa! Puheenjohtajina Annu Niskanen, Anturi-hankkeen projektipäällikkö, ammatillinen opettajakorkeakoulu ja Jouni Huotari, ohjelmistotekniikan

Lisätiedot

Hankkeen toiminta. ESR-koordinaattori Sanna Laiho. Uudenmaan ELY-keskus

Hankkeen toiminta. ESR-koordinaattori Sanna Laiho. Uudenmaan ELY-keskus Hankkeen toiminta ESR-koordinaattori Sanna Laiho Uudenmaan ELY-keskus 28.5.2013 Ohjausryhmä tai erillinen asiantuntijaryhmä (1) Lump Sum hankkeen neuvotteluvaiheessa harkitaan tapauskohtaisesti, tullaanko

Lisätiedot

Opiskelijat ja työelämä O p e t t a j a t Koulutuspäälliköt

Opiskelijat ja työelämä O p e t t a j a t Koulutuspäälliköt Pedagoginen johtaminen ja opetuksen kehittäminen Salpauksessa - kaikki yhdessä tehtäviensä mukaisesti Opiskelijat ja työelämä O p e t t a j a t Koulutuspäälliköt Koulutusjohtajat Hankkeiden rahoitus Hannu

Lisätiedot

Yksilölliset erilaiset oppimispolkut URPO EPPA TOPI. LapinAMK RKK/LAO RKK (LAMO) RKK/LAO LAPPIA PTO YHTEISET YHTEISTYÖKUMPPANIT

Yksilölliset erilaiset oppimispolkut URPO EPPA TOPI. LapinAMK RKK/LAO RKK (LAMO) RKK/LAO LAPPIA PTO YHTEISET YHTEISTYÖKUMPPANIT Ura- ja opintoohjaus LAY Yksilölliset erilaiset oppimispolkut URPO EPPA TOPI YHTEISET YHTEISTYÖKUMPPANIT Oppiminen ja osaamisen hankkiminen työelämässä LapinAMK RKK/LAO RKK (LAMO) RKK/LAO LAPPIA PTO LAY

Lisätiedot

AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT) KORKEAKOULUISSA

AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT) KORKEAKOULUISSA AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT) KORKEAKOULUISSA INSSI-seminaari 30.03.2009 Timo Luopajärvi Korkeakoulujen vastuu 1) Aiemmin hankitun osaamisen tunnustamisessa korkeakouluissa

Lisätiedot

Ammatillisesta koulutuksesta sujuvasti ammattikorkeakouluun

Ammatillisesta koulutuksesta sujuvasti ammattikorkeakouluun Ammatillisesta koulutuksesta sujuvasti ammattikorkeakouluun Tilannekartoitus ammatillisen toisen asteen koulutuksen ja AMK:n välisen siirtymävaiheen opintojen ja ohjauksen toteuttamisesta Projektipäällikkö

Lisätiedot

Digitarinat. Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamat Nopso-hankkeet 2014 2015 Etelä-Kymenlaakson ammattiopistossa: Oppiminen on yhteispeliä

Digitarinat. Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamat Nopso-hankkeet 2014 2015 Etelä-Kymenlaakson ammattiopistossa: Oppiminen on yhteispeliä Digitarinat Oppiminen on yhteispeliä Qr-koodi Youtube soittolistaan: Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamat Nopso-hankkeet 2014 2015 Etelä-Kymenlaakson ammattiopistossa: TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUS

Lisätiedot

Hyrian ja Laurean jatkoväylä projektiopintomalli

Hyrian ja Laurean jatkoväylä projektiopintomalli Jatkoväylä-seminaari Haaga-Helia 9.5.2017 Kaisa Tsupari Hyrian ja Laurean jatkoväylä projektiopintomalli 1 HYRIA KOULUTUS 9.5.2017 Liiketalouden pt/ nuoret Mahdollisuus suorittaa tutkinnonosa (15 osp)

Lisätiedot

KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen

KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen Terttu Virtanen Aikuiskoulutusjohtaja Helsingin tekniikan alan oppilaitos Ammatillisen aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen oleellinen osa oppilaitosten

Lisätiedot

Erityisavustus korkeakouluille korkeakoulutuksen kehittämiseen ja OKM

Erityisavustus korkeakouluille korkeakoulutuksen kehittämiseen ja OKM Erityisavustus korkeakouluille korkeakoulutuksen kehittämiseen 2017-2019 ja 2018-2020 OKM 22.8.2017 Erityisavustukset korkeakoulutuksen kehittämishankkeisiin 2017-2019 Opetus- ja kulttuuriministeriö järjesti

Lisätiedot

Kielten organisointi ammattikorkeakouluissa

Kielten organisointi ammattikorkeakouluissa Kielten organisointi ammattikorkeakouluissa Vastaajat Vastaukset 21 AMKista Kielikeskusmalli 3 AMKissa Koordinointimalli / Yliopettajamalli 8 AMKissa Tiimi- ja koulutusalakohtaisesti organisoidut 3 AMKissa

Lisätiedot

Avoin ammattiopisto. Stadin ammattiopiston avointen opintojen toimintamalli

Avoin ammattiopisto. Stadin ammattiopiston avointen opintojen toimintamalli Avoin ammattiopisto Stadin ammattiopiston avointen opintojen toimintamalli Taustaa Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymän Nuorten tuki hanke Ohjaamo malli Nuorten pitkäkestoinen ohjaus ja tuki http://avoinammattiopisto.ning.com/page/ohjaamo-1

Lisätiedot

LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa

LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa 1.2.2009-31.12.2011 Toimintalinja 3: Työmarkkinoiden toimintaa edistävien osaamis-, innovaatio- ja palvelujärjestelmien kehittäminen Tilannekatsaus

Lisätiedot

Lahjakkaiden opiskelijoiden opintopolut

Lahjakkaiden opiskelijoiden opintopolut Lahjakkaiden opiskelijoiden opintopolut Valmennusohjelma alueellisille, ammatillista huippuosaamista kehittäville yhteistyöverkostoille Valmennusohjelman tavoitteet Valmennusohjelman tavoitteena on kehittää

Lisätiedot

Elinikäisen ohjauksen laadunhallinnan kehittäminen , VOKES tilannekatsaus

Elinikäisen ohjauksen laadunhallinnan kehittäminen , VOKES tilannekatsaus Elinikäisen ohjauksen laadunhallinnan kehittäminen 2017-18, VOKES tilannekatsaus Raimo Vuorinen, KT Projektipäällikkö Jyväskylän yliopisto, Koulutuksen tutkimuslaitos ELO-ryhmän kokous 8.6.2017 Helsinki

Lisätiedot

SISÄÄN - JA ULOS OPIN OVESTA

SISÄÄN - JA ULOS OPIN OVESTA 31.8.2012 SISÄÄN - JA ULOS OPIN OVESTA Hankkeen hallittu päättäminen Rahoituskoordinaattori Merja Rossi Kaakkois-Suomen ELY-keskus HANKKEEN PÄÄTTÄMINEN Päättäminen on osa hankkeen suunnitelmaa ja toteuttamista

Lisätiedot

EKA Opin Ovi -projekti

EKA Opin Ovi -projekti EKA Opin Ovi -projekti 1.12.2009 31.12.2011 Projektipäällikkö Minna Miikki Etelä-Karjalan aikuisopisto AKTIVA Puh. 040 741 2273 minna.miikki@ek-aktiva.fi Taustaa EKA Opin Ovi -projektille Valtakunnallinen

Lisätiedot

Avoimesti ammattiin joustavasti työelämään

Avoimesti ammattiin joustavasti työelämään Avoimesti ammattiin joustavasti työelämään 10-11.4.2014 TOTEUTTAJAT: RAHOITTAJA: Etelä-Savon ammattiopisto ja Savonlinnan ammatti- ja aikuisopisto Etelä-Savon ELY-keskus KOKONAISBUDJETTI: 981 761 euroa

Lisätiedot

KOTOTAKUU- Kaikki jatkoon. Merja Korkiakoski

KOTOTAKUU- Kaikki jatkoon. Merja Korkiakoski KOTOTAKUU- Kaikki jatkoon Mitä on kotoutuminen? Kotoutuminen on prosessi, joka tapahtuu aina arkisessa vuorovaikutuksessa. Viranomaisten lisäksi kotoutumista tukevat erilaiset toimijat ja yhteisöt kuten

Lisätiedot

MAAKUNNAN MENESTYSOHJELMA OSAAMINEN

MAAKUNNAN MENESTYSOHJELMA OSAAMINEN MAAKUNTAOHJELMA MAAKUNNAN MENESTYSOHJELMA OSAAMINEN Rauli Sorvari koulutuspäällikkö Keski-Suomen liitto Maakuntasuunnitelman linjaukset Aikuiskoulutuksella tuetaan työyhteisöjen kykyä uudistua ja kehittyä.

Lisätiedot

TULOKSET JA KEHITTÄMISEHDOTUKSET

TULOKSET JA KEHITTÄMISEHDOTUKSET Liiketalouden saumaton urapolku aikuisoppijoille 1.10.2009 30.4.2012 TULOKSET JA KEHITTÄMISEHDOTUKSET Seija Karjalainen Hanketiedot Kajaanin ammattikorkeakoulun ja Kainuun ammattiopiston yhteishanke Budjetti

Lisätiedot

Osaamisperusteisuutta vahvistamassa

Osaamisperusteisuutta vahvistamassa Osaamisperusteisuutta vahvistamassa 18.12.2015 opetusneuvos Hanna Autere ja yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus Tutkintojärjestelmän kehittämisen tahtotila (TUTKE 2) osaamisperusteisuus työelämälähtöisyys

Lisätiedot

Opetussuunnitelman perusteiden yleinen osa. MAOL OPS-koulutus Naantali Jukka Hatakka

Opetussuunnitelman perusteiden yleinen osa. MAOL OPS-koulutus Naantali Jukka Hatakka Opetussuunnitelman perusteiden yleinen osa MAOL OPS-koulutus Naantali 21.11.2015 Jukka Hatakka Opetussuunnitelman laatiminen Kaikki nuorten lukiokoulutuksen järjestäjät laativat lukion opetussuunnitelman

Lisätiedot

Knuuti Eeva-Maija Talousjohtaja

Knuuti Eeva-Maija Talousjohtaja Opetushallitus, PL 380, 00531 Helsinki OPH Selvityslomake erityisavustus Hankeryhmä > selvitys valtionavustuksen käytöstä Koulutustaso * Ammatillinen koulutus Hakuryhmä * Muu, mikä? Mikä? * Laatustrategian

Lisätiedot

Ammatillinen reformi ja opettaja

Ammatillinen reformi ja opettaja Ammatillinen reformi ja opettaja Lauri Kurvonen OAJ 26.9.2018 26.9.2018 1 Sisällys Opettajan työn ydintehtävät Reformin tuki ja toteutus Toimintaympäristön muutokset Lähde: Kunnas 2005 Opettajan työssä

Lisätiedot

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4. Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.2015 Opetusneuvos, M. Lahdenkauppi Tutkintojärjestelmän kehittämisen

Lisätiedot

Koulutukseeni liittyvät työelämäsuhteet ovat tiiviit 1. KOULUTUSOHJELMA OPPIMISYMPÄRISTÖ JA TYÖSKETELYILMAPIIRI Tiedonkulku on toimivaa Opiskeluympäristö on viihtyisä ja toimiva Opiskelijoita kohdellaan

Lisätiedot

Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa

Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa Kaija Miettinen FT, johtaja Bovallius-ammattiopisto Opetushallitus 17.1.2012 Klo 10.20 11.30 16.1.2012 kaija.miettinen@bovallius.fi

Lisätiedot

Lukioiden korkeakoulu- ja työelämäyhteistyö I Aija Töytäri, opetus- ja kulttuuriministeriö

Lukioiden korkeakoulu- ja työelämäyhteistyö I Aija Töytäri, opetus- ja kulttuuriministeriö Lukioiden korkeakoulu- ja työelämäyhteistyö 11.10.2018 I Aija Töytäri, opetus- ja kulttuuriministeriö Lukiouudistus 2017 2018 Koulutusta kehitetään kokonaisuutena Tavoitteena on osaamis- ja koulutustason

Lisätiedot

Mihin meitä viedään? #uusilukio yhteistyötä rakentamassa

Mihin meitä viedään? #uusilukio yhteistyötä rakentamassa Mihin meitä viedään? #uusilukio yhteistyötä rakentamassa Valtakunnalliset Vapaan sivistystyön päivät 2018 Sivistys, kulttuuri ja seikkailu Tiina Silander Uusi lukio tukee ja innostaa! Lukiouudistus on

Lisätiedot

Muutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015

Muutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015 Muutoksia 1.8.2015 Laki ammatillisesta koulutuksesta L787/2014 tulee voimaan 1.8.2015 Koulutuksen järjestäjä: laatii ja hyväksyy opetussuunnitelman (14 ), joka antaa opiskelijalle mahdollisuuden yksilölliseen

Lisätiedot

0530 Helsinki KEHITTÄMISEEN VUONNA 2009

0530 Helsinki KEHITTÄMISEEN VUONNA 2009 Vastaanottaja: Opetushallitus HAKEMUS Hakaniemenranta 6 OPPIMISYMPÄRISTÖJEN 0530 Helsinki KEHITTÄMISEEN VUONNA 2009 Hakijana toimivan koulutuksen järjestäjän/ylläpitäjän tiedot Koulutuksen järjestäjän

Lisätiedot

Miten kehittämishankkeiden hyvät käytännöt siirtyvät arjen toimintaan? Sirkka Hulkkonen

Miten kehittämishankkeiden hyvät käytännöt siirtyvät arjen toimintaan? Sirkka Hulkkonen Miten kehittämishankkeiden hyvät käytännöt siirtyvät arjen toimintaan? 25.3.2010 Sirkka Hulkkonen Vaikuttavuus alkaa ideasta Mihin hanke perustuu? Onko taustalla Teknologian kehittyminen Rakenteiden muuttuminen

Lisätiedot

Puitesopimuksen osapuolet ja soveltaminen

Puitesopimuksen osapuolet ja soveltaminen Puitesopimus Keski-Suomen työpajoilla tapahtuvaa nuorisoasteen koulutuksena toteutettavaa opetussuunnitelmaperusteisen koulutuksen opintojaksojen suorittamista koskien Puitesopimuksen osapuolet ja soveltaminen

Lisätiedot

EduFutura Jyväskylä

EduFutura Jyväskylä EduFutura Jyväskylä Jyväskylän koulutuskuntayhtymän, Jyväskylän ammattikorkeakoulun ja Jyväskylän yliopiston muodostama oppimisen, tutkimuksen ja kehittämisen osaamiskeskittymä. Sopimus osaamiskeskittymästä

Lisätiedot

PedaVälkky hanke

PedaVälkky hanke PedaVälkky hanke 16.6.2015-31.12.2016 Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Työryhmä 1: AOTavastia, Hyria ja Ypäjä Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen toimintatapojen vertaismentorointi ja käytännön

Lisätiedot

SUJUVA OPINTOPOLKU LUKIOLAISESTA AKATEEMISEKSI ASIANTUNTIJAKSI

SUJUVA OPINTOPOLKU LUKIOLAISESTA AKATEEMISEKSI ASIANTUNTIJAKSI SUJUVA OPINTOPOLKU LUKIOLAISESTA AKATEEMISEKSI ASIANTUNTIJAKSI Millaista yhteistyötä lukion henkilökunta toivoo yliopistojen kanssa? Loppukysely hankkeen yhteistyölukioiden henkilökunnalle Hankeraportti

Lisätiedot

MITENKÄS ON SEN OSAAMISEN LAITA? AHOT-prosessi ammatillisessa opettajankoulutuksessa

MITENKÄS ON SEN OSAAMISEN LAITA? AHOT-prosessi ammatillisessa opettajankoulutuksessa MITENKÄS ON SEN OSAAMISEN LAITA? Lehtori Uudistuvassa ammattikorkeakoululaissa ja asetuksessa otetaan selkeä kanta opiskelijan oikeuksiin opintojen hyväksiluvun osalta. Valtioneuvoston asetuksessa ammattikorkeakouluista

Lisätiedot

POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS

POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS AIKUISKOULUTUS OPISKELIJAPALAUTEKYSELYIDEN TULOKSET 2009 Tyytyväisyysindeksi on saatu laskemalla täysin ja osittain vastausten prosenttiosuudet yhteen. Jos tyytyväisyysindeksi on alle 50 %, se on merkitty

Lisätiedot

Läpäisyn tehostamisohjelman seurantatutkimus. Alustavia havaintoja.

Läpäisyn tehostamisohjelman seurantatutkimus. Alustavia havaintoja. Läpäisyn tehostamisohjelman seurantatutkimus. Alustavia havaintoja. Seminaari 31.10.2012 Jukka Vehviläinen / DiaLoog Lyhyt info seurantatutkimuksesta Seurantatutkimus: vuoden 2012 toiminta / raportti 28.2

Lisätiedot