2. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. OHJAUS ERI TOIMINTAYMPÄRISTÖISSÄ (OET 6 ov) NUVA 10 pk

Transkriptio

1 2. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ OHJAUS ERI TOIMINTAYMPÄRISTÖISSÄ (OET 6 ov) NUVA 10 pk

2 Peräpohjolan Opisto OHJAUS ERI TOIMINTAYMPÄRISTÖISSÄ (OET) TUTKINNONOSAN PIKAOHJEISTUS Liite 4 2. TYÖSSÄOPPIMINEN / AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ OHJAUS ERI TOIMINTAYMPÄRISTÖSSÄ 30 ov 6 ov työssäoppiminen Työssäoppimisen ajoitus, tavoitteet ja sisältö Työssäoppimisjakso 6 ov sijoittuu keväälle Opettajan käynnit työssäoppimispaikoille ajoittuvat pääosin jakson kahdelle viimeiselle työssäoppimisviikolle. NUVA-10 pk ryhmä on aloittanut opintonsa syksyllä 2010 (katso opiskelijan CV). Opiskelija suorittaa lisäksi opintojensa aikana työssäoppimisena 3 ov kerhonohjausta sekä 1ov leirinohjausviikon, jotka sisältyvät tähän tutkinnonosaan. Ohjaus eri toimintaymäristössä tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten tavoitteena on, että tutkinnon suorittaja: osaa työskennellä nuoriso- ja vapaa-aika-alan toimintaympäristöissä (valtio/kunta/yksityinen/kolmas sektori) työyhteisön jäsenenä toteuttaa eri toimintaympäristöjen mukaista tavoitteellista toimintaa erilaisille kohderyhmille tuntee alan erityiset ja työn yleiset säädökset ja turvallisuus- ja laatutekijät sekä osaa noudattaa ja soveltaa niitä työssään tuntee yhteistyökumppaneita ja osaa moniammatillisen yhteistyön menetelmiä tuntee työn päätöksentekorakenteet ja rahoitusmahdollisuuksia ja osaa ottaa toiminnassa huomioon taloudelliset edellytykset. Tämä 2.työssäoppiminen sisältää ammattiosaamisen näytön. Sopikaa näyttö yhdessä, niin että se palvelee ensisijaisesti työssäoppimispaikan kokonaisuutta ja mielellään edistää tai tuo jotakin uutta ja tietysti sisältää mahdollisimman laaja-alaisesti näytölle asetetut tavoitteet (katso kriteerit). Ammattiosaamisen näyttö arvioidaan jakson loppupuolella työpaikkaohjaajan, opiskelijan ja opettajan toimesta oheisilla Ammattiosaamisen näytön arvioinnin koontilomakkeella (liite 5 ). Opiskelija täyttää yhdessä työpaikkaohjaajan kanssa työssäoppimissopimuksen kolmena kappaleena, (liite Y1) jonka hän toimittaa allekirjoitettuina linjavastaavalle ennen työssäoppimisjakson alkamista. Linjavastaava tai joku muu opiston opetushenkilöstöstä hyväksyy ja allekirjoittaa opiston puolesta sopimukset. Linjavastaava palauttaa kaksi sopimusta opiskelijalle. (toinen opiskelijalle, toinen työpaikkaohjaajalle) Työssäoppimisen aikana työpaikkaohjaaja käy vuoropuhelua opiskelijan kanssa, miten hän on onnistunut työtehtävissään. Hänen tehtävänään on sopeuttaa opiskelija osaksi työyhteisöä, hän neuvoo, opastaa, ohjaa. Työpaikkaohjaajan kanssa sovitaan tarkemmin työssäoppimisjakson työtehtävistä. Tavoitteena on, että opiskelija perehdytyksen jälkeen kykenee toimimaan mahdollisimman itsenäisesti ja vastuullisesti työyhteisön työntekijänä, eikä vain sivusta seuraavana tarkkailijana. On hyvä, jos työpaikkaohjaaja kannustaa opiskelijaa kokeilemaan luovasti uutta. Opiskelija laatii työssäoppimisjaksosta kirjallisen raportin, jonka hän toimittaa Peräpohjolan Opiston toimistoon (ks. raportin teko-ohjeet, (liitteet Y4 jay5) ja pyydettäessä myös työpaikkaohjaajalle viimeistään kaksi viikkoa työssäoppimisjakson päätyttyä. Työaikaa voidaan käyttää työpaikkaohjaajan harkinnan mukaan raportin kirjoittamiseen. Työssäoppimisen seminaarissa opiskelija pitää 15 minuutin PowerPoint esitelmän työssäoppimisestaan ja näytöstään (katso vinkkejä työssäoppimisraportin kirjoittamisohjeista. (liite Y5 ) Oppilaitoksessa on laadittu opiskelijoita ja työpaikkaohjaajia varten Työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen opas. Työssäoppimiseen liittyvät lomakkeet löytyvät Peräpohjolan Opiston kotisivuilta /työelämäyhteydet /Nuva 10/ /Ohjaus eri toimintaympäristöissä pk Opiskelijan työssäoppimista ohjaava opettaja pyrkii käymään työpaikkakäynnillä jokaisessa työssäoppimispaikassa (yleensä jakson loppupuolella). Olemme yhteydessä työyhteisöönne ja sovimme käynnistä. Aina tapaaminen ei ole mahdollista ja tällöin arviointikeskustelu käydään puhelimitse. Toivomme myös teidän työyhteisön edustajana lähestyvän oppilaitosta tarvittaessa. Yhteyshenkilönä työssäoppimista koskevissa asioissa toimii opiskelijan linjavastaava, jonka yhteystiedot löytyvät työssäoppimissopimuksesta.

3 Peräpohjolan Opisto AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN ARVIOINTI Liite 5 Tutkinnon osa: OHJAUS ERI TOIMINTAYMÄRISTÖISSÄ Opiskelijan nimi: Tutkinnon osa: Linja: Ajankohta: Näyttöpaikkakunta: Näyttöpaikka ja yhteystiedot osoitteineen: Työelämäedustajan (arvioitsijan) yhteystiedot: Näytön nimi: Arvosanan muodostaminen arviointitiedon pohjalta, arviointiasteikko 1-3 Arvioinnin kohteet Opiskelija Työelämän edustaja 1. Työprosessin hallinta Toiminnan toteuttaminen suunnitelmallisesti ja taloudellisesti Työpaikan rakenteiden ymmärtäminen ja sääntöjen noudattaminen Tiedotus ja markkinointi Kokous- ja neuvottelutaitojen perusteiden hallinta Työn arviointi ja laadun kehittäminen 2. Työmenetelmien, -välineiden ja- materiaalin hallinta Moniammatillinen ja kulttuurinen sekä kansainvälinen toiminta Eri toimijoiden kanssa tapahtuva yhteistyö Ammatillinen viestintä ja tietotekniikan osaaminen Ympäristökasvatus 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Julkisen, yksityisen ja kolmannen sektorin erityispiirteiden ja rahoituksen tunteminen Alan keskeisen lainsäädännön hallinta Päihdetiedon ja tukipalvelujen hyödyntäminen sekä terveyttä edistävä toiminta Yhteiskunnan muutoksen ja nuorten elinolojen tunteminen Alan ajankohtaisen tutkimustiedon käyttäminen 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Arvioijakohtainen kokonaisarviointi Peräpohjolan Opiston edustaja Yhteisarviointi Näyttö hyväksytty / 20 Työelämän edustaja Peräpohjolan Opiston edustaja Opiskelija

4 Peräpohjolan Opisto Liite 6 OHJAUS ERI TOIMINTAYMPÄRISTÖISSÄ: NÄYTÖN ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan vähintään työprosessien hallinnasta toiminnan suunnittelu ja toteuttaminen julkisella, yksityisellä tai kolmannella sektorilla ja työyhteisön jäsenenä toimiminen työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinnasta moniammatillinen toimiminen, projektityössä toimiminen ja ammatillinen viestintä työn perustana olevan tiedon hallinnasta julkisen, yksityisen ja kolmannen sektorin toiminnan erityispiirteiden tunteminen, päihdetiedon hyödyntäminen ja tukipalvelujen hyödyntäminen elinikäisen oppimisen avaintaidoista terveys, turvallisuus ja toimintakyky. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Toiminnan suunnittelu ja toteuttaminen julkisella, yksityisellä tai kolmannella sektorilla Toiminnan taloudellisuus Työpaikan sääntöjen ja ohjeiden noudattaminen Työpaikan rakenteet ja päätöksenteko Työyhteisön jäsenenä toimiminen suunnittelee ja toteuttaa annettujen ohjeiden mukaan omaa työtään toimii ennalta laaditun budjetin mukaisesti noudattaa työaikoja ja toimii työohjeiden mukaisesti toimii tiedostaen oman asemansa organisaatiossa osallistuu työyhteisön vuorovaikutukseen suunnittelee ja toteuttaa omaaloitteisesti omaa työtään toimii suunnitelmallisesti ja seuraa talouden toteutumista työssään noudattaa työaikoja ja annettuja työohjeita omatoimisesti erilaisissa tilanteissa ottaa toiminnassaan huomioon päätöksenteon vaiheet ja niihin vaikuttamisen mahdollisuudet toimii aktiivisesti ja luontevasti työyhteisön vuorovaikutustilanteissa suunnittelee ja toteuttaa toimintaa tavoitteellisesti ja itsenäisesti hyödyntää kokonaistaloudellisimman tavan järjestää toimintaa ja selvittää eri rahoituslähteitä toimii joustavasti työtehtävien vaatimusten mukaan sääntöjä ja ohjeita noudattaen. vaikuttaa päätöksentekoon oman työtehtävänsä puitteissa toimii rakentavasti ja tavoitteellisesti vuorovaikutustilanteissa hakee tukea muilta työyhteisön jäseniltä ja tukee toisia tarvittaessa. edistää omalla toiminnallaan työyhteisön yhteisöllisyyttä. Tiedottaminen ja markkinointi Kokous- ja neuvottelutaitojen hallinta tekee ohjeen mukaan asiakirjoja ja tiedotteita noudattaa kokouksen ja neuvottelun toimintaperiaatteita toimii toimintaympäristön tiedotusja markkinointisuunnitelman ja - tavan mukaisesti aloittaa ja ylläpitää keskustelua, perustelee mielipiteensä ja ottaa toiset osallistujat huomioon. hyödyntää työssään sekä sisäistä että ulkoista markkinointia toimii tasa-arvoisesti kokouksissa ja neuvottelutilanteissa toimii sihteerinä kokouksessa ja neuvottelussa. johtaa kokousta tai neuvottelua. Työn arviointi ja - laadun kehittäminen suoriutuu rutiineista ja arvioi pyydettäessä työnsä onnistumista arvioi oma-aloitteisesti työnsä onnistumista. hakee aktiivisesti palautetta ja esittää perusteltuja kehittämisehdotuksia tuntee työympäristön arvioimisen periaatteet. Työn kokonaisuuden hallinta tarvitsee ajoittain ohjausta työn suunnittelussa ja neuvottelee poikkeamista etenee sujuvasti työvaiheesta toiseen ja työskentelee omatoimisesti hoitaa työnsä itsenäisesti, järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen sen työympäristön muuhun toimintaan

5 Arvioinnin kohde 2.Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Moniammatillinen toimiminen Projektityössä toimiminen Monikulttuurinen työskentely Kouluyhteistyön toteuttaminen Kansainvälinen toimiminen Toimiminen yhteistyössä kotien kanssa Ympäristökasvatus Tietotekniikan osaaminen Matematiikan ja luonnontieteiden osaaminen Ammatillinen viestintä Alakohtaisen kielitaidon hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii ottaen huomioon lähialojen toimintatapoja ja palveluja. toimii projektityön vaiheiden mukaisesti. Tarvitsee ajoittain opastusta. ottaa työskentelyssä huomioon erilaisten kulttuurien merkityksen. toimii kouluyhteistyön mahdollisuuksia hyödyntäen ottaa toiminnassaan huomioon nuorisotyön kansainvälisiä toimijoita ohjaa ymmärtäen perheen merkityksen nuoren elämässä. ottaa huomioon ympäristökasvatuksen tavoitteita ja sisältöjä. käyttää keskeisiä sovellusohjelmia (tekstinkäsittely, taulukkolaskenta, sähköposti ja internet). laskee ammatissa tarvittavia peruslaskutoimituksia ilmaisee itseään selkeästi suullisesti ja kirjallisesti ja tuntee perusammattisanaston selviytyy työtilanteissa suomen kielen lisäksi auttavasti toisella kotimaisella tai jollakin vieraalla kielellä. toimii ottaen huomioon työympäristön yhteistyöverkostoja ja yhteistyömuotoja. toimii projektissa oma-aloitteisesti. ottaa työskentelyssä huomioon eri kulttuureista nousevat haasteet ja mahdollisuudet omassa ympäristössään. tukee nuoria erilaisissa koulunkäyntiin liittyvissä kysymyksissä ottaa huomioon kansainvälisen toiminnan merkityksen ja mahdollisuudet ottaa ohjauksessa huomioon vanhempien kanssa tehtävän yhteistyön mahdollisuudet omassa työympäristössä. soveltaa toiminnassaan tietoa ympäristökasvatuksen sisällöistä ja tavoitteista. hyödyntää sovellusohjelmia työssään. käyttää tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ammattiin liittyen käyttää hyvää yleiskieltä, ammattisanastoa ja kirjallisuutta käyttää suomen kielen lisäksi toista kotimaista tai jotain vierasta kieltä oman alan työtilanteissa toimii luontevasti viranomais- tai yhteistyöverkostossa. toteuttaa itsenäisesti projektimaisen työn ja arvioi sitä. toimii kulttuurien välistä yhteisymmärrystä tukevalla tavalla. tekee moniammatillista kouluyhteistyötä toimii kansainvälisessä verkostoissa tai yhteistoiminnassa. on mukana tavoitteellisessa toiminnassa, johon osallistuu vanhempia soveltaa ympäristökasvatuksen teoriatietoa käytäntöön ja perustelee sillä tekemiään ratkaisuja. käyttää ja hyödyntää monipuolisesti erilaisia sovellusohjelmia työssään tekee ja soveltaa tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä työssään ilmaisee itseään monipuoli-sesti tilanteeseen sopivalla tavalla ja hyödyntää ammatti-sanastoa ja - kirjallisuutta käyttää suomen kielen lisäksi toista kotimaista tai jotain vierasta kieltä vaihtelevissa työtilanteissa.

6 Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Julkisen, yksityisen ja kolmannen sektorin toiminnan erityispiirteiden tunteminen toimii niin, että tuntee kaikkien kolmen sektorin toimintaperiaatteet ja toimintamuodot pääpiirteittäin. toimii niin, että tuntee erityisesti yhden sektorin organisaation rahoituksen, toiminnan ja päätöksenteon käyttää työssään eri sektoreiden toimintamuotoja, rahoitusta ja yhteistyötä erityisesti kunnan ja kolmannen sektorin välillä. tuntee kunnan ja kolmannen sektorin tärkeimmät yhteistyötavat Alan keskeinen lainsäädännön hallinta (nuorisolaki ja lastensuojelulaki, yleissopimus lasten oikeuksista, nuoria koskeva muu olennainen lainsäädäntö, yhdistyslaki, henkilötietolaki, työlainsäädäntö) Päihdetiedon hyödyntäminen Terveyttä edistävä toiminta Tukipalvelujen hyödyntäminen Nuorisokulttuurien tunteminen Julkisen hallinnon päätöksentekojärjestelmän ja rahoituksen tunteminen Yhteiskunnan muutoksen ja nuorten elinolojen tunteminen toimii tuntien alaa koskevat perussäädökset. käyttää ohjauksessa tietoja päihteiden haittavaikutuksista. toimii myönteisenä esimerkkinä ohjattaville. noudattaa terveellisiä elämäntapoja. huomaa tarpeen tukipalveluille ja ottaa tarvittaessa tukipalveluita selville. työskentelee ottaen huomioon nuorisokulttuurien erityispiirteitä tietää, miten julkisessa hallinnossa (kunnassa) tehdään päätöksiä ja miten toiminta rahoitetaan. tuntee nuorisotyön historian pääpiirteet ja työn yhteiskuntasidonnaisuuden. toimii alaa koskevan lainsäädännön mukaisesti ja hyödyntää sen keskeisiä kohtia työssään. välittää ohjattaville tietoa päihteiden sosiaalisista, psykologisista ja taloudellisista vaikutuksista. neuvoo tarvittaessa päihdealan asiantuntijan puoleen. opastaa ohjattavia terveellisten elämäntapojen noudattamiseen ja toimii itse niiden mukaisesti ylläpitää aktiivisesti tietojaan tukipalveluista. työskentelee ottaen nuorisokulttuurin merkityksen nuoren kehityksen kannalta huomioon. käyttää toiminnassan kunnan ja valtion päätöksentekomuotoja ja -vaiheet sekä julkisen rahoituksen periaatteita. toimii ottaen huomioon jonkin alueen tai paikka-kunnan elinolojen ja yhteiskuntarakenteen erityispiirteet ja niiden vaikutuksen nuorten elinoloihin. toimii alan lainsäädännön mukaisesti ja kehittää työskentelyään sen mukaisesti. toimii päihteiden käyttöä ehkäisevällä tavalla. toimii itsenäisesti ongelmatilanteissa ja ohjaa tarvittaessa jatkotoimenpiteisiin. käyttää erilaisia menetelmiä terveyttä edistämään ja ottaa siitä vastuuta työssään yksilö- ja ryhmätasolla. käyttää työssään hyväkseen palveluja ja ohjaa tarjolla olevien tukipalvelujen piiriin. hyödyntää työssään tietojaan nuorisokulttuurin näkemyksistä ja selittää nuorten toimintaa tiedon avulla hyödyntää monipuolisesti päätöksenteon ja rahoituksen osaamistaan käytännön työtilanteissa. vaikuttaa nuorten elinoloihin paikallisesti tai valtakunnallisesti. Osallistaminen Alan ajankohtais- ja tutkimustiedon käyttäminen toimii lasten ja nuorten elinoloja kehittävien tavoitteiden ja lastensuojelun kunnallisen suunnitelman mukaisesti. Tarvitsee ajoittain opastusta. ottaa toiminnassaan huomioon aktiivisen kansalaisuuden, osallisuuden, osallistumisen ja vaikuttamisen periaatteita. ottaa huomioon alan ammattilehdissä ja tiedotusvälineissä käytävää keskustelua. toimii lasten ja nuorten elinoloja kehittävien tavoitteiden ja lastensuojelun kunnallisen suunnitelman mukaisesti. järjestää kohderyhmälle mahdollisuuksia tulla kuulluksi heitä koskevissa asioissa. käyttää hyödykseen alan tiedonhakuportaaleja ja päivittää tietojaan ammattialan keskeisistä kysymyksistä. toimii lasten ja nuorten elinoloja kehittävien tavoitteiden ja lastensuojelun kunnallisen suunnitelman mukaisesti. kannustaa ja opastaa ohjattavia osallistumaan heitä koskevaan päätöksentekoon ja tekemään aloitteita. osallistuu käytännössä jollain paikallisella tai valtakunnallisella foorumilla käytävään alan ajankohtaiseen keskusteluun Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Terveys, turvallisuus ja toimintakyky ohjaa vastuullisesti niin, ettei ohjattavien tai ohjaajien fyysinen eikä henkinen turvallisuus ei vaarannu. ennakoi toimintaympäristön turvallisuusriskejä ja muuttaa ohjaustaan niin, että vaaratilannetta ei synny arvioi toiminnan riskejä turvallisuuden kannalta ja muuttaa sekä kehittää kokonaistoimintaa turvallisemmaksi. on suorittanut hygieniapassin sekä omaa ensiavussa II tason on suorittanut hygieniapassin sekä omaa ensiavussa II tason on suorittanut hygieniapassin sekä omaa ensiavussa II tason

7 Peräpohjolan Opisto TYÖSSÄOPPIMISSOPIMUS LiiteY1 Sopimuksen osapuolet Opiskelija Työnantaja (organisaatio ja yksikkö) Sotu Linja Työpaikkaohjaaja Työssäoppimisen aikaväli Työaika Työssäoppimisjakso on opiskelijalle tuntia/vko ensimmäinen toinen kolmas neljäs viides Tutkinnon osa Salassapitovelvollisuus Sitoudun noudattamaan salassapitovelvollisuutta kyllä Muuta mitä? Työtehtäväni ja tavoitteeni työssäoppimisen jaksolle Saako opiskelija työssäoppimisjaksonsa aikana työssäoppimispaikastaan seuraavia korvauksia: Ruoka: Asuminen: Työasu: Palkka tai muu kulukorvaus: Muuta Opiskelija asuu asuntolassa työssäoppimisjakson aikana kyllä ei Opiskelija nostaa ruokarahan kyllä ei Opiskelijan tilinumero (mahdollista ruokarahakorvausta varten): Yhteystiedot Opiskelija Työpaikkaohjaaja Työssäoppimisesta vastaava opettaja nimi: Riitta Saari puh: fax: osoite: Kivirannantie TORNIO Päiväys / 20 allekirjoitukset ja nimenselvennykset Opiskelija Työnantajan edustaja Peräpohjolan Opiston edustaja

8 Peräpohjolan Opisto NÄYTTÖSUUNNITELMA Liite Y2 Opiskelijan nimi: Tutkinnon osa: Linja: Ajankohta: Näyttöpaikkakunta: Näyttöpaikka ja yhteystiedot osoitteineen: Työelämäedustajan (arvioitsijan) yhteystiedot: Näytön nimi: 1. Lyhyt kuvaus näytöstä: (mitä, kenelle) 2. Ammattiosaamisen näytön tavoite (miksi?) 3. Näytön toimintaympäristön kuvaus ja organisaation rakenne

9 4. Ammattiosaamisen näytön prosessin kuvaus: (suunnittelu ja valmistelu, aikataulutus, taloudellisuus ja rahoitusmahdollisuudet, keskeiset lait ja säädökset, verkostoituminen ja moniammatillinen yhteistyö, turvallisuus, markkinointi, tiedotus, varasuunnitelma, varsinainen toteutus, käytetyt ohjausmenetelmät, arviointi jne.)

10 5. Ammattiosaamisen näytön haasteellisuus: (uutta, onko työssäoppimisympäristö sinulle entuudestaan tuttu, verkostoituminen, työelämälähtöisyys, kansainvälisyys jne.) 6. Miten elinikäisen oppimisen avaintaidot näkyvät ammattiosaamisen näytössäsi? (katso arviointilomake) 7. Varasuunnitelma (liite) Näyttösuunnitelma hyväksytty / 20 Työelämän edustaja Peräpohjolan Opiston edustaja Opiskelija

11 Peräpohjolan Opisto Liite Y3 OHJEITA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN NÄYTTÖSUUNNITELMAN TEKOON Ennen jokaista näyttöä sinulla tulee olla henkilökohtainen opettajan ja työpaikkaohjaajan hyväksymä näyttösuunnitelma. Opiskelija toimittaa näyttösuunnitelman vähintään KAKSI viikkoa ennen näytön ajankohtaa oppilaitokseen työssäoppimista ohjaavalle opettajalle - näyttösuunnitelman tavoitteena on o auttaa sinua selkiyttämään näytön tavoitteita o auttaa sinua kirjoittamisen ja itsereflektion avulla sisäistämään näyttöprosessisi ja havaitsemaan jo suunnitteluvaiheessa mahdolliset sudenkuopat o sanoittaa niitä asioita, joita voi olla vaikea konkreettisesti tuoda näyttötilanteessa esille (esim. omia arvojasi ja näkemyksiäsi, toiminnan taustalla olevia tavoitteita) o auttaa työpaikkaohjaajaa ja työssäoppimista ohjaavaa opettajaa näyttösuunnitelman ymmärtämään, mistä näytössäsi on kyse heidän täytyy avulla päästä selville siitä, millaista näyttöä he tulevat seuraamaan - miten näyttösuunnitelma laaditaan? o Ota esille näytön arviointilomake (esimerkiksi Ohjaus eri toimintaympäristössä - näyttö). o Tutustu lomakkeeseen ja kriteeristöön ja mieti, millaisen toiminnan avulla voisit näyttää käytännössä mahdollisimman monia lomakkeessa esitettyjä ammattitaidon osa-alueita. o Huomaa, että osa ammattitaitovaatimuksista näytetään esim. oppilaitoksessa kokeiden, oppimistehtävien ja ohjausharjoitteiden avulla sekä myös työssäoppimisen aikana o Näytä arviointilomaketta myös työpaikkaohjaajalle ja miettikää yhdessä, millainen näyttö palvelisi työpaikan tarpeita. myös o Laadi varsinainen näyttösuunnitelma näyttösuunnitelmalomakkeelle o Toimita näyttösuunnitelma työssäoppimisesta ohjaavalle opettajalle sekä työpaikkaohjaajalle vähintään kaksi viikkoa ennen varsinaista näytön ajankohtaa. Kunnollinen, opettajan hyväksymä näyttösuunnitelma on lupaus lähteä toteuttamaan näyttöä. o Tarvitset näyttösuunnitelmaa myös näytön jälkeisessä arviointikeskustelussa, jolloin arvioit suunnitelmasi toteutumista

12 TYÖSSÄOPPIMISRAPORTIN KANSIMALLI Liite Y4 2. TYÖSSÄOPPIMINEN OHJAUS ERI TOIMINTAYMPÄRISTÖSSÄ X ov Ranuan vapaa-aikatoimi xx.x.20 xx.x.20 Makko Millikas Nuva 10 pk Puh. xxxxxx xxxx Peräpohjolan Opisto Tornio

13 Peräpohjolan Opisto Liite Y5 TYÖSSÄOPPIMISRAPORTIN KIRJOITTAMISEN OHJEET. Työssäoppimisraportti toimitetaan viimeistään kahden viikon kuluessa työssäoppimisjakson päätyttyä Peräpohjolan Opiston toimistoon MILLAISISTA ASIOISTA KIRJOITAN RAPORTTIIN? 1. Työssäoppimispaikkani Perustiedot työssäoppimispaikasta: missä sijaitsee? mitä tekee (=toiminta)? ketkä tekevät (=henkilöstö)? kenelle tehdään (=asiakkaat), lyhyt organisaatiokuvaus 2. Arviointia työssäoppimisjakson ja näytön onnistumisesta ja sudenkuopista Millaisia tavoitteita olit työssäoppimisjaksolle asettanut ja miten tavoitteesi toteutuivat? Millaisia työtehtäviä työssäoppimisjaksosi sisälsi? Millaista yhteistyö työpaikkaohjaajan kanssa oli? Saitko mielestäsi riittävästi ohjausta ja kannustusta työssäoppimisjakson aikana? Miten työyhteisön jäsenet ottivat sinut vastaan? Arvioi näyttöprosessisi toteutumista Mitkä asiat jakson aikana edistivät oppimaasi? Mitkä tekijät jakson aikana vaikeuttivat oppimistasi? Missä työtehtävissä onnistuit hyvin? Miksi? Mitkä asiat koit haasteellisiksi? Mitä uutta opit (työtavat, -menetelmät, välineet yms.)? Miten vuorovaikutus ohjattavien kanssa sujui? Pystyitkö hyödyntämään koulussa oppimaasi työssäoppimisen aikana? KIRJOITTAMISOHJEET: Raportti kirjoitetaan tietokoneella Fontti 12 ( Times New Roman, Arial) Riviväli 1½ Raportti sisältää erillisen kansilehden. Kansilehden malli on liitey4. Kirjoita otsikoiden alle kokonaisin lausein niistä asioista, joista yllä kysytään. Raportti sisältää erillisen kansilehden. Mallin ja ohjeet kirjoittamiselle löydät työssäoppimisen ja näyttöjen kansiosta PPO: n www-sivuilta ja tästä linkistä: ja sieltä lähinnä luku 5 sivulta 11 alkaen. Jos käytät lähdekirjallisuutta (4. ja 5. työssäoppimisen raportoinnissa tulee käyttää 2 3 lähdeteosta), tekstiin on merkittävä lähdetiedot. Voit liittää raporttiin työssäoppimisjaksolla tekemiäsi suunnitelmia, kutsuja, tiedotteita, muistioita jne. Mikäli jostakin poikkeuksellisesta syystä et voi antaa näyttöäsi työssäoppimisjaksolla (esimerkiksi sairastut), niin ota yhteyttä heti linjavastaavaan