Syrjäytymisvaarassa olevien nuorten aikuisten tukeminen

Transkriptio

1 Syrjäytymisvaarassa olevien nuorten aikuisten tukeminen Minna Tainio, sosionomi AMK, projektisuunnittelija Juho Lempinen, yhteisöpedagogi AMK, projektisuunnittelija, seikkailuohjaaja

2 Seikkailukasvatus Kokemuksellinen oppimisprosessi, jossa seikkailullinen toiminta ja sen reflektoiminen mahdollistavat uusien ajattelu- ja toimintatapojen oppimisen ja muutoksen Seikkailukasvatukselle ominaista mm: Turvallisuus Tavoitteellisuus ja tietoisuus Toiminnallisuus ja haastavuus Kokemuksellisuus ja elämyksellisyys Yhteisöllisyys ja vuorovaikutteisuus

3 Arjen hallinnan malli

4 Sosiaalipedagoginen tausta Tarvelähtöisyys Motivaatio (osaaminen, osallisuus, yhteys) Subjektius, autonomia, itseapu Sosiaalinen integraatio, normaalius Elämänhallinta ja parempi arki

5 Syrjäytyminen Yhteisön ulkopuolelle jääminen tai joutuminen Ei mahdollisuutta täysipainoisesti osallistua yhteisössä tavanomaisina pidettyihin toimintoihin Nuorten syrjäytyminen = koulutuksen tai työelämän ulkopuolelle joutuminen

6 Nuorten syrjäytyminen Koskee n (4-6%) vuotiasta Ennustaa heikkoa työmarkkina-asemaa ja tulotasoa Taustalla usein mm. vanhempien alhainen koulutustaso, yksinhuoltajuus, oppimisvaikeudet Mekanismina kielteisen ajattelun ja heikon motivaation sekä huonon koulumenestyksen kielteinen ja lannistava kehä Ennaltaehkäisyn ja interventioiden periaatteina itsetunnon tukeminen, myönteisen ajattelun vahvistaminen, koulutussuunnitelmat ja uratavoitteet

7 Toimintaperiaatteet 1. Toiminnalliset menetelmät: uusien toimintatapojen opettelu konkreettisia asioita tekemällä 2. Konkreettiset onnistumiskokemukset vahvistavat myönteistä käsitystä itsestä 3. Myönteisen ajattelun ja toimintatapojen vahvistaminen 4. Sosiaalisten taitojen harjoitteleminen 5. Vastoinkäymisiin varautumisen opettelu

8 Integroitumisen tukeminen Tulevaisuuden haaveilu, mahdollisuudet, vaihtoehdot Koulutus- ja uratavoitteet, konkreettiset suunnitelmat Tukea antavien sosiaalisten verkostojen tunnistaminen ja rakentaminen

9 Nuorten aikuisten kurssi 7 nuorta aikuista vuotiaita Ei työtä tai opiskelupaikkaa Ei tekemistä päivisin

10 Tavoitteet: Arjen hallinnan tukeminen Toimintakyvyn tukeminen Aktivoituminen ja rohkaistuminen Voimavarojen tukeminen

11 Teemat: Arjen hallinta ja pärjääminen Hyvinvointi, itsestä huolehtiminen Toimintaa ja harrastuskokeiluja Uraohjaus, tuki ja ohjaus jatkopoluille

12 Rakenne: 3 arkipäivänä viikossa 4 tuntia / tapaaminen 3 kk aikana yhteensä 36 kurssipäivää Kuntouttavana työtoimintana ( aktivoinnin paradoksi )

13 Haastattelu Nuorten tavoitteita: Päivärytmiin parannusta Mielekästä tekemistä Sisältöä päiviin

14 Kurssin arkea: Ruuanlaitto Kotipesä Fläpit

15 Kurssin arki: AHM -teemat Ryhmä Toiminta, liikunta, retket

16 Ensimmäisen viikon jälkeen: päivärytmi on kohentunut syömiseen on tullut rytmiä päivissä on vaihtelua ja mielekästä tekemistä

17 tuleminen ei ketuta liikaa elämä on ollut vähän niinku pysähdyksissä ja kurssille tuleminen antaa päiviin sisältöä sossu- ja työkkäriasioiden kanssa ei tartte kurssin aikana stressata

18 Toiveita 1. viikon jälkeen: useampi kurssipäivä viikossa säännölliset kurssipäivät, jatkuvuutta etukäteen tietoa mitä tehdään vaikuttaminen kurssipäivien sisältöön

19 Sosiaalipedagoginen työorientaatio Reagoivuus Facebook -yhteydenpito Kontekstuaalisuus Ihmiskäsitys

20

21

22 Kohtaaminen jokainen ihminen on yhtä tärkeä, että jokaista ihmistä pitää arvostaa just sellasena, kun sä oot Et pitää vähän niinku kasvattas omaa lasta ( Törrönen & Vauhkonen 2012:Itsenäistyminen elämänvaiheena)

23 Sitoutuminen kurssiin: 9 haastattelua 2 pois ensimmäisen viikon jälkeen 7 aloitti kurssin 5 suoritti kurssin loppuun Poissaolot

24 Nuorten mielestä: Parasta kurssissa: Melonta Lähtö johonkin Reissut Pelit Hyöty kurssista: Kurssi käytynä loppuun Ruoka- ja unirytmi muuttunut

25 Nuorten ajatuksia / 1: jos ei ikinä käy muuten missään, niin tulee lähdettyä ja tavattua muita itseluottamus kasvaa ei tunnu niin viralliselta, voi tulla vaikka olisi pari päivää poissa säännöllinen rakenne olisi toimiva

26 Nuorten ajatuksia / 2: olisi hyvä jos kurssille pääsisi jo aiemmin, vaikka vuotiaana FB on hyvä viestintämuoto olen päässyt kurssin loppuun asti haikeuttakin on ilmassa

27 Nuorten toivomia muutoksia: kurssi saisi olla pidempi ja kestää johonkin luonnolliseen etappiin kuten koulun alkuun kurssipäivät saisivat olla pitempiä ja säännöllisesti

28 Työntekijöiden kehittämisajatuksia: Toimivia työkäytäntöjä: Päivittäinen ruuanlaitto Ruuanlaiton prosessi Päivittäinen dokumentaatio Kehitettävää: Enemmän yksilötyötä tarvitaan Nuoren jatkopolussa mukana Säännölliset kurssipäivät Enemmän kontaktipäiviä

29 Ajatuksia moniammatillisesta yhteistyöstä Prosessi yhden ihmisen käsissä Työtapojen avaaminen ja yhdenmukaistaminen, yhteisistä käytännöistä sopiminen Yhteisymmärrys päämääristä, realistiset tavoitteet