LAITA TÄHÄN OMA KUVASI

Transkriptio

1 KOULUSTA TYÖHÖN LAITA TÄHÄN OMA KUVASI MINUN SIIRTYMÄTILANTEIDEN SUUNNITELMANI ITÄ-SUOMEN LÄÄNINHALLITUS Sivistysosasto EUROOPAN YHTEISÖ Rakennerahastot

2 Koulusta työhön - minun siirtymätilanteiden suunnitelmani Työryhmä Ari Finne Anu Hagman Merja Hyytiäinen Mari Pekkarinen Sanna Saastamoinen Liisa Varis Aino Äikäs The Picture Communication Symbols by Mayer-Johnson LLC. All Rights Reserved Worldwide. Used with permission. Boardmaker TM is a trademark of Mayer-Johnson LLC. Mayer-Johnson LLC P.O. Box 1579 Solana Beach, CA USA Phone: Fax: mayerj@mayer-johnson.com Web site: www. mayer-johnson.com Julkaisija Joensuun yliopiston täydennyskoulutuskeskus Taitto ja ulkoasu Lasse Reijonen Joensuun yliopistopaino Joensuu 2007 ISBN

3 Sisällysluettelo MINÄ Henkilötietoni Tärkeät ihmiset Minä yksilönä Koulutus Työharjoittelut PERUSKOULU Peruskoulu Tehtäviä opettajalle Minun unelmatyöni Työtaitojen kuvaus Tarkennettu urasuunnitelma Työharjoittelu - sopimus - arviointi Mitä olen oppinut? Peruskoulun jälkeen TOISEN ASTEEN KOULUTUS VALMENTAVA I VALMENTAVA II Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus Tehtäviä opettajalle Minun unelmatyöni Työtaitojen kuvaus Tarkennettu urasuunnitelma Työharjoittelu - sopimus - arviointi Mitä olen oppinut? Valmentava I -koulutuksen jälkeen Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus Tehtäviä opettajalle Minun unelmatyöni Työtaitojen kuvaus Tarkennettu urasuunnitelma Koulusta työhön Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

4 Työharjoittelu - sopimus - arviointi Mitä olen oppinut? Valmentava II -koulutuksen jälkeen AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS Ammatillinen peruskoulutus Tehtäviä opettajalle Minun unelmatyöni Työtaitojen kuvaus Tarkennettu urasuunnitelma Työssäoppiminen - sopimus - arviointi Mitä olen oppinut? Ammatillisen peruskoulutuksen jälkeen TYÖ- JA PÄIVÄTOIMINTA Työ- ja päivätoiminta Tehtäviä opettajalle Minun unelmatyöni Työtaitojen kuvaus Tarkennettu urasuunnitelma Työharjoittelu - sopimus - arviointi Mitä olen oppinut? TYÖ Työ Työharjoittelu - sopimus - arviointi Työpaikka Koulusta työhön Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

5 KOULUSTA TYÖHÖN minun siirtymätilanteiden suunnitelmani Materiaalipaketin käyttäjälle: Koulusta työhön -kansion kehittämisen lähtökohtana on ollut herättää kehitysvammaiset nuoret miettimään itse omaa tulevaisuuttaan ja tekemään sitä koskevia ratkaisuja niissä puitteissa kun se on mahdollista ja turvallista. Kansioon kootaan kaikki oleellinen tieto nuoren tulevaisuuden suunnitelmista, opiskeluista ja työharjoitteluista. Koulusta työhön -kansio kulkee nuoren mukana hänen uusiin toimintaympäristöihin, jolloin nuoren kanssa toimivat ihmiset saavat kootusti tietoa nuoren historiasta. Koulusta työhön -kansio on siis tarkoitettu kehitysvammaisten nuorten tulevaisuuden suunnitelmien esiinnostamiseen. Lisäksi kansion on tarkoituksena olla avuksi siirtymävaiheita suunniteltaessa, toteutettaessa ja seurattaessa. Kansion avulla saadaan jatkuvuutta ja suunnitelmallisuutta tulevaisuuden suunnitteluun ja työntekijäksi kasvamiseen yksilöllisellä tavalla. Koulusta työhön -materiaalipaketti on laadittu Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA) -hankkeen työryhmässä. Työryhmään on kuulunut kehitysvammaisten ohjaajia, erityisopettajia sekä VAVA -hankkeen toimijoita. Kansion aiheiksi on valittu asioita, jotka he ovat kokeneet tärkeiksi kehitysvammaisten nuorten tulevaisuuden suunnittelua ja siirtymävaiheita ajatellen. Materiaalipakettiin sisältyy: - ohjeistus opettajalle/ohjaajalle - Koulusta työhön -kansio - Koulusta työhön -CD-levy, joka sisältää sekä kansion materiaalin että ohjeistuksen opettajalle/ohjaajalle. Koulusta työhön -cd-levyä voi tilata osoitteesta: Joensuun yliopiston täydennyskoulutuskeskus Tarja Kärkkäinen PL 111, Joensuu (013) , tarja.karkkainen@joensuu.fi Mukavia hetkiä Koulusta työhön -materiaalin käyttämiseen toivottaen Ari Finne Sanna Saastamoinen Anu Hagman Liisa Varis Merja Hyytiäinen Aino Äikäs Mari Pekkarinen Koulusta työhön -materiaalipaketin toteutus on osa Joensuun yliopiston täydennyskoulutuskeskuksen hallinnoiman Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA) -hankkeen toimintaa. VAVA -hanketta rahoittavat Itä-Suomen lääninhallitus ja Euroopan sosiaalirahasto (ESR) ja sen toiminta-aika on Koulusta työhön OHJEISTUS Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

6 KOULUSTA TYÖHÖN materiaalipaketin rakenne ja käyttöohjeet KÄYTTÖOHJEET Koulusta työhön- kansio on kehitysvammaisen nuoren oma työkirja, johon hän kokoaa lähipiirinsä avustuksella tulevaisuuden suunnitelmiaan. Kansio on tarkoitettu ensisijaisesti kehitysvammaisen nuoren tulevaisuuden suunnitelmien esiinnostamiseen. Lisäksi kansion on tarkoituksena olla avuksi siirtymävaiheita suunniteltaessa ja toteutettaessa. Tämän vuoksi materiaalissa kiinnitetään vain pintapuolisesti huomiota niihin edellytyksiin ja toimintamalleihin, joiden avulla vammaisen henkilön elämä sujuu laadukkaasti. Tarpeen vaatiessa tällaista materiaali voi liittää kansioon, jolloin se palvelee entistä paremmin omistajaansa. Perusajatuksena tehtävien ja suunnitelmien tekemisessä on kehitysvammaisen henkilön osallistuminen, opettaja/ohjaaja toimii vain kirjoitusapuna. Vaikka kansio on tarkoitettu kehitysvammaiselle nuorelle itselleen, sisältää se tehtäviä ja lomakkeita myös opettajalle/ohjaajalle. Koulusta työhön -materiaali sekä ohjeistus opettajalle/ohjaajalle on koottu tallennettuna tiedosto-muodossa (pdf) CD-levylle. Tiedostosta voidaan valita käyttöön vain tarvittavat sivut ja tulostaa ne käsin täytettäviksi. Sivuja voi tulostaa rajattomasti. RAKENNE Koulusta työhön jakautuu viiteen päälukuun. Niiden kokonaisjäsennys käy parhaiten ilmi sisällysluettelosta. Päälukujen sivut on erotettu toisistaan värein. Tulostettaessa Koulusta työhön -materiaalin sivuja CD-levyltä kannattaa käyttää värillistä tulostusta. Jako viiteen päälukuun perustuu oletetulle kronologisuudelle, mutta henkilön elämänkulku voi toki edetä muussakin järjestyksessä. Tällöin Koulusta työhön -materiaalia voidaan ja tulee käyttää siinä järjestyksessä kuin se henkilön kohdalla on tarkoituksenmukaisinta. Kaikki materiaalin kohdat liittyvät ja limittyvät toisiinsa ja eri luvuissa tarkastellaan samojakin ilmiöitä, vähän eri näkökulmista. Pääluku 1: MINÄ Oransseilla sivuilla tarkastellaan nuorta yksilönä. Pääluvun kolme ensimmäistä alalukua täytetään yhdessä nuoren kanssa. Alaluvut koulutus ja työharjoittelut opettaja/ohjaaja täyttää kooten tiedot nuoren historiasta. Pääluku 2: PERUSKOULU Vihreillä sivuilla tarkastellaan nuoren peruskoulun aikaa. Ensimmäinen alaluku peruskoulu on kuvausta peruskoulusta, joka täytetään yhdessä nuoren kanssa. Toiseen alalukuun tehtäviä opettajalle kirjataan peruskoulun yläluokkien opetussuunnitelma lyhyesti, luetellaan työharjoittelut sekä kuvataan nuoren vahvuudet. Koulusta työhön OHJEISTUS Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

7 Kolmannessa alaluvussa unelmatyöni on tarkoituksena herättää nuori pohtimaan omaa unelmatyötänsä. Ennen unelmatyön pohtimista tutustutaan erilaisiin töihin. Nämä kirjataan ylös. Tämän jälkeen nuori pohtii omaa unelmatyötään ja kertoo siitä piirtäen, kuvin, sanoin, kirjoittaen tai muuten itselle ominaisella tavalla. Toteutuksen voi tehdä myös erilliselle paperille, joka liitetään kansioon. Kuvattu menetelmä on muokattu Timo Spangerin väitöskirjassaan esittelemään malliin Minä tässä ja nyt. Neljännessä alaluvussa työtaitojen kuvaus opettaja kuvaa nuoren työtaitoja. Kuvaus on tärkeää käydä läpi myös nuoren kanssa. Kuvauksen perusteella voidaan tehdä suunnitelma työtaitojen kehittämiseksi. Kolmannen ja neljännen alaluvun tekemisen jälkeen keskustellaan nuoren kanssa hänelle sopivista työtehtävistä ja tehdään lähiajan suunnitelma, jotka kirjataan ylös viidenteen alalukuun tarkennettu urasuunnitelma. Taulukkoon merkitään nuorelle mahdollisia työelämään tutustumis- ja työharjoittelupaikkoja. Kuudennessa alaluvussa työharjoittelu on lomake työharjoittelusopimuksesta. Tämän tilalla voi käyttää myös koulun omaa työharjoittelusopimusta, joka liitetään kansioon. Alaluvussa on myös työharjoittelun arviointilomake, jossa on kysymyksiä sekä nuoren itsearviointiin että työpaikan lähiohjaajan arvioon. Lomakkeet täytetään jokaisesta työharjoittelusta erikseen, jotta pystytään seuraamaan nuoren työtaitojen kehittymistä. Lisää lomakkeita voi tulostaa cd-levyltä. Seitsemännessä alaluvussa Mitä olen oppinut? käydään nuoren kanssa läpi asioita, mitä hän on oppinut peruskoulun ja työharjoitteluiden aikana. Pääluvun kahdeksannessa alaluvussa peruskoulun jälkeen suunnitellaan nuoren kanssa peruskoulun jälkeistä aikaa ja tehdään tulevaisuuden suunnitelmia. Nämä suunnitelmat kirjataan ylös. Pääluku 3: TOISEN ASTEEN KOULUTUS Violetin ja sinisen sävyisillä sivuilla tarkastellaan nuoren toisen asteen koulutuksen aikaista ajanjaksoa. Pääluku jakautuu kolmeen suurempaan kokonaisuuteen; A) ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus (valmentava I), B) työhön ja itsenäiseen elämään valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus (valmentava II) sekä C) ammatillinen peruskoulutus. Näistä osioista täytetään ne, mitä koulutusta nuori suorittaa. Jokainen kokonaisuus on sisällöltään samanlainen. Tämän vuoksi jokaiselle kokonaisuudelle soveltuvat samat käyttöohjeet. Ensimmäinen alaluku on kuvausta koulutuksesta, joka täytetään yhdessä nuoren kanssa. Toiseen alalukuun tehtäviä opettajalle kirjataan koulutuksen ope- Koulusta työhön OHJEISTUS Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

8 tussuunnitelma lyhyesti, luetellaan työharjoittelut/työssäoppimiset sekä kuvataan nuoren vahvuudet. Kolmannessa alaluvussa unelmatyöni on tarkoituksena herättää nuori pohtimaan omaa unelmatyötänsä. Ennen unelmatyön pohtimista käydään läpi erilaisia töitä. Nämä kirjataan ylös. Tämän jälkeen nuori pohtii omaa unelmatyötään ja kertoo siitä piirtäen, kuvin, sanoin, kirjoittaen tai muuten itselle ominaisella tavalla. Toteutuksen voi tehdä myös erilliselle paperille, joka liitetään kansioon. Kuvattu menetelmä on muokattu Timo Spangerin väitöskirjassaan esittelemään malliin Minä tässä ja nyt. Neljännessä alaluvussa työtaitojen kuvaus opettaja kuvaa nuoren työtaitoja. Kuvaus on tärkeää käydä läpi myös nuoren kanssa. Kuvauksen perusteella voidaan tehdä suunnitelma työtaitojen kehittämiseksi. Kolmannen ja neljännen alaluvun tekemisen jälkeen keskustellaan nuoren kanssa hänelle sopivista työtehtävistä ja tehdään lähiajan suunnitelma, jotka kirjataan ylös viidenteen alalukuun tarkennettu urasuunnitelma. Taulukkoon merkitään nuorelle mahdollisia työharjoittelu-/työssäoppimispaikkoja. Kuudennessa alaluvussa on lomake työharjoittelu-/työssäoppimissopimuksesta. Tämän tilalla voi käyttää myös koulun omaa työharjoittelu-/työssäoppimissopimusta, joka liitetään kansioon. Alaluvussa on myös työharjoittelun/työssäoppimisen arviointilomake, jossa on kysymyksiä sekä nuoren itsearviointiin että työpaikan lähiohjaajan arvioon. Lomakkeet täytetään jokaisesta työharjoittelusta/työssäoppimisesta erikseen, jotta pystytään seuraamaan nuoren työtaitojen kehittymistä. Lisää lomakkeita voi tulostaa cd-levyltä. Seitsemännessä alaluvussa Mitä olen oppinut käydään nuoren kanssa läpi asioita, mitä hän on oppinut koulutuksen ja työharjoitteluiden/työssäoppimisten aikana. Pääluvun kahdeksannessa alaluvussa koulutuksen jälkeen suunnitellaan nuoren kanssa koulutuksen jälkeistä aikaa ja tehdään tulevaisuuden suunnitelmia. Nämä suunnitelmat kirjataan ylös. Pääluku 4: TYÖ- JA PÄIVÄTOIMINTA Keltaisilla sivuilla tarkastellaan nuoren osallistumista työ- ja päivätoimintaan. Ensimmäinen alaluku työ- ja päivätoiminta on kuvausta päivätoiminnasta, joka täytetään yhdessä nuoren kanssa. Toiseen alalukuun tehtäviä ohjaajalle kirjataan alkuarvioinnin yhteenveto, kuvataan nuoren vahvuudet sekä luetellaan työharjoittelu-, avotyö- ja tuetun työn paikat. Kolmannessa alaluvussa unelmatyöni on tarkoituksena herättää nuori pohtimaan omaa unelmatyötänsä. Nuori pohtii ohjatusti omaa unelmatyötään ja kertoo siitä piirtäen, kuvin, sanoin, kirjoittaen tai muuten itselle ominaisella tavalla. Toteutuksen voi tehdä myös erilliselle paperille, joka liitetään kansioon. Kuvattu menetelmä on muokattu Timo Spangerin väitöskirjassaan esittelemään malliin Koulusta työhön OHJEISTUS Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

9 Minä tässä ja nyt. Neljännessä alaluvussa työtaitojen kuvaus ohjaaja kuvaa nuoren työtaitoja. Kuvaus on tärkeää käydä läpi myös nuoren kanssa. Kuvauksen perusteella voidaan tehdä suunnitelma työtaitojen kehittämiseksi. Kolmannen ja neljännen alaluvun tekemisen jälkeen keskustellaan nuoren kanssa hänelle sopivista työtehtävistä ja tehdään lähiajan suunnitelma, jotka kirjataan ylös viidenteen alalukuun tarkennettu urasuunnitelma. Taulukkoon merkitään nuorelle mahdollisia työharjoittelu- ja työkokeilupaikkoja. Kuudennessa alaluvussa työharjoittelu on lomake työharjoittelusopimus. Tämän tilalla voi käyttää myös yksikön omaa työharjoittelusopimusta, joka liitetään kansioon. Alaluvussa on myös työharjoittelun arviointilomake, jossa on kysymyksiä sekä nuoren itsearviointiin että työpaikan lähiohjaa-jan arvioon. Lomakkeet täytetään jokaisesta työharjoittelusta erikseen, jotta pystytään seuraamaan nuoren työtaitojen kehittymistä. Lisää lomakkeita voi tulostaa cd-levyltä. Seitsemännessä alaluvussa Mitä olen oppinut? käydään nuoren kanssa läpi asioita, mitä hän on oppinut työharjoitteluiden aikana. Pääluku 5: TYÖ Punaisilla sivuilla keskitytään nuoren työllistymisen suunnitteluun. Ensimmäiseen alalukuun työ on tarkoitus kirjata ylös nuoren työpaikkaa koskevia toiveita sekä lähiajan toimintasuunnitelma. Toisessa alaluvussa työharjoittelu on lomake työharjoittelusopimus. Tämän tilalla voi käyttää myös yksikön omaa työharjoittelusopimusta, joka liitetään kansioon. Alaluvussa on myös työharjoittelun arviointilomake, jossa on kysymyksiä sekä nuoren itsearviointiin että työpaikan lähiohjaajan arvioon. Lomakkeet täytetään jokaisesta työharjoittelusta erikseen, jotta pystytään seuraamaan nuoren työtaitojen kehittymistä. Lisää lomakkeita voi tulostaa cd-levyltä. Kolmannessa alaluvussa työpaikka kuvataan nuoren työpaikkaa sekä kirjataan ylös työvalmentajan työpaikkavierailut. Koulusta työhön OHJEISTUS Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

10 HENKILÖTIETONI Nimi Kotikunta Syntymäaika Osoite Puhelin ASUN (rastita oikea vaihtoehto) vanhempien kanssa itsenäisesti tukiasunnossa, missä asuntolassa, missä muu, mikä Yhteyshenkilö Yhteystiedot Nimi Osoite VANHEMPANI / HUOLTAJANI / EDUNVALVOJANI (tarpeettomat yliviivataan) Puhelin (koti) Puhelin (työ) Nimi Osoite Puhelin (koti) Puhelin (työ) Koulusta työhön MINÄ Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

11 MUITA MINULLE TÄRKEITÄ HENKILÖITÄ Nimi Yhteystiedot Hän on minulle tärkeä, koska MUITA MINULLE TÄRKEITÄ HENKILÖITÄ Nimi Yhteystiedot Hän on minulle tärkeä, koska MUITA MINULLE TÄRKEITÄ HENKILÖITÄ Nimi Yhteystiedot Hän on minulle tärkeä, koska Koulusta työhön MINÄ Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

12 KOMMUNIKOINTI Päiväys Ilmaisen itseäni Ymmärrän viestisi parhaiten Minulle tärkeitä asioita elämässäni Harrastan Erityisen hyvä olen Muuta Koulusta työhön MINÄ Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

13 KOULUTUS PERUSKOULU Koulun nimi Opettaja Yhteystiedot Peruskoulu suoritettu AMMATILLINEN KOULUTUS Koulun nimi Ohjaava opettaja Yhteystiedot Suoritettu tutkinto Opiskelun kesto Valmistumispäivä AMMATILLINEN KOULUTUS Koulun nimi Ohjaava opettaja Yhteystiedot Suoritettu tutkinto Opiskelun kesto Valmistumispäivä Koulusta työhön MINÄ Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

14 AIEMMAT TYÖHARJOITTELUT, TYÖKOKEILUT JA AVOTYÖPAIKAT Työharjoittelupaikka Työtehtävät Työharjoittelun kesto Ajatuksiani työharjoittelusta Työharjoittelupaikka Työtehtävät Työharjoittelun kesto Ajatuksiani työharjoittelusta Työharjoittelupaikka Työtehtävät Työharjoittelun kesto Ajatuksiani työharjoittelusta Koulusta työhön MINÄ Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

15 TARVITSEMISTANI PALVELUISTA on tehty viimeksi / 20 Paikka palvelusuunnitelma kuntoutussuunnitelma Yhteyshenkilö Yhteystiedot TARVITSEMISTANI PALVELUISTA on tehty viimeksi / 20 Paikka palvelusuunnitelma kuntoutussuunnitelma Yhteyshenkilö Yhteystiedot TARVITSEMISTANI PALVELUISTA on tehty viimeksi / 20 Paikka palvelusuunnitelma kuntoutussuunnitelma Yhteyshenkilö Yhteystiedot Koulusta työhön MINÄ Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

16 PERUSKOULU Peruskouluni nimi Opettajani Yhteystiedot Peruskoulun suorittamisajankohta Kuva koulustani Koulusta työhön PERUSKOULU Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

17 TEHTÄVIÄ OPETTAJALLE Lyhyt kuvaus opetussuunnitelmasta Koulutuksen aikaiset työharjoittelupaikat, työtehtävät lyhyesti ja työharjoittelun kesto (arvioinnit kohdassa työharjoittelut) Sanallinen kuvaus nuoresta ja hänen vahvuuksistaan Koulusta työhön PERUSKOULU Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

18 MINUN UNELMATYÖNI Päiväys Olen koulussa tutustunut seuraaviin töihin ja ammatteihin: Mitkä ovat toiveeni työuran suhteen? Piirrä, kirjoita tai kerro toiveistasi työuran suhteen. Koulusta työhön PERUSKOULU Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

19 TYÖTAITOJEN KUVAUS ENNEN TYÖHARJOITTELUA Arvioitsija Päiväys Onko työtaidoista tehty muita arviointeja? Ei Kyllä, mitä? Kommunikointitaidot Kuinka ymmärrän sanallisia ohjeita? Kuinka ymmärrän kuvallisia ohjeita? Kuinka ymmärrän kirjallisia ohjeita? Kuinka ilmaisen ajatuksia? Kun tarvitsen apua, kuinka toimin? Kuinka tulen toimeen ihmisten kanssa? Kuinka otan vastaan palautetta? Koulusta työhön PERUSKOULU Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

20 Päivittäisistä toimista selviytyminen Ruokailu, millaista tukea tarvitsen? WC-käynnit, millaista tukea tarvitsen? Pukeutuminen, millaista tukea tarvitsen? Liikkuminen, millaista tukea tarvitsen? Tiedolliset taidot Rastita sopiva vaihtoehto Lukutaito Luen ja ymmärrän lukemani. Luen yksittäisiä sanoja. Tunnistan kirjaimia. Tunnistan symboleja. Kirjoitustaito Kirjoitan lauseita. Kirjoitan sanoja. kirjoitan yksittäisiä kirjaimia. Kirjoitan tuetun kommunikoinnin menetelmällä (FC). Kirjoitan käyttäen kuvia tai muita symboleja. Koulusta työhön PERUSKOULU Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

21 Laskemistaito Osaan suorittaa laskutehtäviä. Osaan laskea. Tunnistan lukumäärä-numero-yhteyden lukumäärään Tunnistan numeroita. saakka. Ajan hallinta Tunnen kellon. Tunnistan tasatunnit. Hahmotan aikaa kuvallisen päiväohjelman avulla. Rahan hallinta Tunnistan rahat. Osaan käyttää rahaa itsenäisesti. Osaan käyttää rahaa avustettuna. Liikkuminen ympäristössä Osaan liikkua itsenäisesti. Osaan liikkua itsenäisesti tuttuja reittejä. Kuljen taksilla. Kuljen avustettuna. Terveydentila Onko sairauksia, jotka voivat vaikuttaa mahdollisesti työtehtäviin? Ei Kyllä, mitä? Koulusta työhön PERUSKOULU Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

22 Henkilökohtaiset ominaisuudet työtehtävien suorittamisessa Työtehtävien aloittaminen, millaista tukea tarvitsen? Työtehtävään keskittyminen, millaista tukea tarvitsen? Työtehtävästä toiseen siirtyminen, millaista tukea tarvitsen? Vastuun kantaminen tehtävistä, jotka olen lupautunut hoitamaan; millaista tukea tarvitsen? Taukojen pitäminen työskennellessä, millaista tukea tarvitsen? Oman työn tulosten arviointi, millaista tukea tarvitsen? Millainen on työskentelynopeuteni? Kuinka opin uusia asioita? Millainen on minulle mieluinen työympäristö? Koulusta työhön PERUSKOULU Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

23 TARKENNETTU URASUUNNITELMA Päiväys Unelmatyöni Kykyni / vahvuuteni / työtehtävät, joita teen mielelläni: Minulle sopivia työtehtäviä voisivat olla esimerkiksi: Minulle sopivia työharjoittelupaikkoja voisivat olla Yhteydenotot työharjoittelupaikkoihin Työpaikka Yhteydenotot Sovitut asiat Koulusta työhön PERUSKOULU Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

24 SOPIMUS TYÖHARJOITTELUSTA 1/2 Täytetään yhdessä nuoren ja työnantajan edustajan kanssa ennen työharjoittelua. Harjoittelija Työharjoittelupaikka Osoite Työharjoittelun tukihenkilö työpaikalla Yhteystiedot Työtehtävät Työajat Työharjoittelun kesto Harjoittelun tavoite Tarvittavat tukitoimenpiteet Ohjauksessa huomioitavaa Avustajan tarve Mahdolliset apuvälineet Koulusta työhön PERUSKOULU Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

25 SOPIMUS TYÖHARJOITTELUSTA 2/2 PEREHDYTTÄMINEN Kuvaus oppilaan perehdyttämisestä työtehtäviin: Paikka ja aika.. Allekirjoitukset Koulusta työhön PERUSKOULU Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

26 TYÖHARJOITTELUN ARVIOINTI Rastita sopiva vaihtoehto HARJOITTELIJA TYÖPAIKAN LÄHIOHJAAJA Työajat ja työasu Onnistun useimmiten Onnistun toisinaan Vaatii harjoittelua Onnistuu useimmiten Onnistuu toisinaan Vaatii harjoittelua Työaikojen noudattaminen Työvaatetus Sosiaaliset taidot Taito kysyä neuvoa tarvittaessa Yhteistyötaidot Käyttäytyminen työpaikalla Henkilökohtaiset ominaisuudet työssä Ohjeiden noudattaminen Omatoimisuus Taito oppia uutta Motivaatio Pitkäjänteisyys Koulusta työhön PERUSKOULU Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

27 Työpaikan lähiohjaajan arvio 1. Työtehtävät, joista harjoittelija suoriutui hyvin: 2. Työtehtävät, joita tulisi vielä harjoitella: 3. Mihin asioihin harjoittelijan tulisi kiinnittää huomiota? Paikka ja aika.. Allekirjoitus Koulusta työhön PERUSKOULU Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

28 Itsearviointi Millä mielellä menin töihin? Miksi? Missä työtehtävissä onnistuin mielestäni parhaiten? Mitkä työtehtävät tuntuivat hankalilta? Kiinnostaako tämänkaltainen työ minua tulevaisuudessa? Kyllä Ei Miksi? Paikka ja aika.. Allekirjoitus Koulusta työhön PERUSKOULU Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

29 MITÄ OLEN OPPINUT? Mitä asioita olen koulun aikana oppinut? Mitä asioita haluaisin vielä opiskella? Tärkeitä tapahtumia koulussa / kokemuksia ja muistoja koulusta Koulusta työhön PERUSKOULU Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

30 LISÄTEHTÄVÄ: Täytetään keskustellen opettajan kanssa. Pohditaan peruskoulun aikaisia työharjoitteluja. Yhteenveto peruskoulun työharjoittelujen jälkeen. Mitä asioita olen oppinut työharjoitteluiden aikana? Mitä asioita haluaisin oppia? Mitä muita ajatuksia minulla on työharjoitteluista? Mikä työharjoittelupaikoista tuntui mielekkäimmältä? Miksi? Koulusta työhön PERUSKOULU Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

31 Peruskoulun jälkeen Mitä suunnitelmia minulla on peruskoulun jälkeen? Vaihtoehto 1 Vaihtoehto 2 Olen tutustunut eri opiskeluvaihtoehtoihin. Olen käynyt tutustumiskäynneillä seuraavissa oppilaitoksissa. Olen ollut koulutuskokeilussa. Missä? Olen tutustunut työ- ja päivätoimintaan. Missä? Saan varmistuksen opiskelupaikasta (milloin) Syksyllä aloitan jossa ohjaajanani / opettajanani on Odotuksiani ja ajatuksiani uuden paikan suhteen Koulusta työhön PERUSKOULU Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

32 AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN VALMENTAVA JA KUNTOUTTAVA OPETUS JA OHJAUS (valmentava I) Ammatillisen oppilaitoksen nimi Opettajani Opettajan yhteystiedot Koulutus alkaa Koulutus päättyy Kuva koulustani Koulusta työhön VALMENTAVA I Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

33 TEHTÄVIÄ OPETTAJALLE Lyhyt kuvaus opetussuunnitelmasta Koulutuksen aikaiset työharjoittelupaikat, työtehtävät lyhyesti ja työharjoittelun kesto (arvioinnit kohdassa työharjoittelut) Sanallinen kuvaus nuoresta ja hänen vahvuuksistaan Koulusta työhön VALMENTAVA I Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

34 MINUN UNELMATYÖNI Päiväys Olen koulussa tutustunut seuraaviin töihin ja ammatteihin: Mitkä ovat toiveeni työuran suhteen? Piirrä, kirjoita tai kerro toiveistasi työuran suhteen. Koulusta työhön VALMENTAVA I Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

35 TYÖTAITOJEN KUVAUS ENNEN TYÖHARJOITTELUA Arvioitsija Päiväys Onko työtaidoista tehty muita arviointeja? Ei Kyllä, mitä? Kommunikointitaidot Kuinka ymmärrän sanallisia ohjeita? Kuinka ymmärrän kuvallisia ohjeita? Kuinka ymmärrän kirjallisia ohjeita? Kuinka ilmaisen ajatuksia? Kun tarvitsen apua, kuinka toimin? Kuinka tulen toimeen ihmisten kanssa? Kuinka otan vastaan palautetta? Koulusta työhön VALMENTAVA I Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

36 Päivittäisistä toimista selviytyminen Ruokailu, millaista tukea tarvitsen? WC-käynnit, millaista tukea tarvitsen? Pukeutuminen, millaista tukea tarvitsen? Liikkuminen, millaista tukea tarvitsen? Tiedolliset taidot Rastita sopiva vaihtoehto Lukutaito Luen ja ymmärrän lukemani. Luen yksittäisiä sanoja. Tunnistan kirjaimia. Tunnistan symboleja. Kirjoitustaito Kirjoitan lauseita. Kirjoitan sanoja. kirjoitan yksittäisiä kirjaimia. Kirjoitan tuetun kommunikoinnin menetelmällä (FC). Kirjoitan käyttäen kuvia tai muita symboleja. Koulusta työhön VALMENTAVA I Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

37 Laskemistaito Osaan suorittaa laskutehtäviä. Osaan laskea. Tunnistan lukumäärä-numero-yhteyden lukumäärään Tunnistan numeroita. saakka. Ajan hallinta Tunnen kellon. Tunnistan tasatunnit. Hahmotan aikaa kuvallisen päiväohjelman avulla. Rahan hallinta Tunnistan rahat. Osaan käyttää rahaa itsenäisesti. Osaan käyttää rahaa avustettuna. Liikkuminen ympäristössä Osaan liikkua itsenäisesti. Osaan liikkua itsenäisesti tuttuja reittejä. Kuljen taksilla. Kuljen avustettuna. Terveydentila Onko sairauksia, jotka voivat vaikuttaa mahdollisesti työtehtäviin? Ei Kyllä, mitä? Koulusta työhön VALMENTAVA I Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

38 Henkilökohtaiset ominaisuudet työtehtävien suorittamisessa Työtehtävien aloittaminen, millaista tukea tarvitsen? Työtehtävään keskittyminen, millaista tukea tarvitsen? Työtehtävästä toiseen siirtyminen, millaista tukea tarvitsen? Vastuun kantaminen tehtävistä, jotka olen lupautunut hoitamaan; millaista tukea tarvitsen? Taukojen pitäminen työskennellessä, millaista tukea tarvitsen? Oman työn tulosten arviointi, millaista tukea tarvitsen? Millainen on työskentelynopeuteni? Kuinka opin uusia asioita? Millainen on minulle mieluinen työympäristö? Koulusta työhön VALMENTAVA I Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

39 TARKENNETTU URASUUNNITELMA Päiväys Unelmatyöni Kykyni / vahvuuteni / työtehtävät, joita teen mielelläni: Minulle sopivia työtehtäviä voisivat olla esimerkiksi: Minulle sopivia työharjoittelupaikkoja voisivat olla Yhteydenotot työharjoittelupaikkoihin Työpaikka Yhteydenotot Sovitut asiat Koulusta työhön VALMENTAVA I Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

40 SOPIMUS TYÖHARJOITTELUSTA 1/2 Täytetään yhdessä nuoren ja työnantajan edustajan kanssa ennen työharjoittelua. Harjoittelija Työharjoittelupaikka Osoite Työharjoittelun tukihenkilö työpaikalla Yhteystiedot Työtehtävät Työajat Työharjoittelun kesto Harjoittelun tavoite Tarvittavat tukitoimenpiteet Ohjauksessa huomioitavaa Avustajan tarve Mahdolliset apuvälineet Koulusta työhön VALMENTAVA I Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

41 SOPIMUS TYÖHARJOITTELUSTA 2/2 PEREHDYTTÄMINEN Kuvaus opiskelijan perehdyttämisestä työtehtäviin: Paikka ja aika.. Allekirjoitukset Koulusta työhön VALMENTAVA I Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

42 TYÖHARJOITTELUN ARVIOINTI Rastita sopiva vaihtoehto HARJOITTELIJA TYÖPAIKAN LÄHIOHJAAJA Työajat ja työasu Onnistun useimmiten Onnistun toisinaan Vaatii harjoittelua Onnistuu useimmiten Onnistuu toisinaan Vaatii harjoittelua Työaikojen noudattaminen Työvaatetus Sosiaaliset taidot Taito kysyä neuvoa tarvittaessa Kyky ottaa vastaan palautetta Yhteistyötaidot Käyttäytyminen työpaikalla Henkilökohtaiset ominaisuudet työssä Ohjeiden noudattaminen Omatoimisuus Taito oppia uutta Motivaatio Pitkäjänteisyys Koulusta työhön VALMENTAVA I Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

43 Työpaikan lähiohjaajan arvio 1. Työtehtävät, joista harjoittelija suoriutui hyvin: 2. Työtehtävät, joita tulisi vielä harjoitella: 3. Mihin asioihin harjoittelijan tulisi kiinnittää huomiota? Paikka ja aika.. Allekirjoitus Koulusta työhön VALMENTAVA I Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

44 Itsearviointi Millä mielellä menin töihin? Miksi? Missä työtehtävissä onnistuin mielestäni parhaiten? Mitkä työtehtävät tuntuivat hankalilta? Kiinnostaako tämänkaltainen työ minua tulevaisuudessa? Kyllä Ei Miksi? Paikka ja aika.. Allekirjoitus Koulusta työhön VALMENTAVA I Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

45 MITÄ OLEN OPPINUT? Mitä asioita olen koulutuksen aikana oppinut? Mitä asioita haluaisin vielä opiskella? Tärkeitä tapahtumia opsikelun aikana / kokemuksia ja muistoja koulusta Koulusta työhön VALMENTAVA I Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

46 LISÄTEHTÄVÄ: Täytetään keskustellen opettajan kanssa. Pohditaan valmentava I -koulutuksen aikaisia työharjoitteluja. Yhteenveto työharjoittelujen jälkeen. Mitä asioita olen oppinut työharjoitteluiden aikana? Mitä asioita haluaisin oppia? Mitä muita ajatuksia minulla on työharjoitteluista? Mikä työharjoittelupaikoista tuntui mielekkäimmältä? Miksi? Koulusta työhön VALMENTAVA I Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

47 Valmentava I -koulutuksen jälkeen Mitä suunnitelmia minulla on valmentava I -koulutuksen jälkeen? Vaihtoehto 1 Vaihtoehto 2 Koulutus Olen tutustunut eri opiskeluvaihtoehtoihin. Olen käynyt tutustumiskäynneillä seuraavissa oppilaitoksissa. Missä? Olen ollut koulutuskokeilussa. Missä? Työllistyminen Olen tutustunut työ- ja päivätoimintaan. Missä? Asuminen Suunnitelmani asumisen suhteen koulutuksen jälkeen: Saan varmistuksen opiskelupaikasta Syksyllä aloitan (milloin) jossa ohjaajanani / opettajanani on Odotuksiani ja ajatuksiani uuden paikan suhteen Koulusta työhön VALMENTAVA I Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

48 TYÖHÖN JA ITSENÄISEEN ELÄMÄÄN VALMENTAVA JA KUNTOUTTAVA OPETUS JA OHJAUS (valmentava II) Ammatillisen oppilaitoksen nimi Opettajani Opettajan yhteystiedot Koulutus alkaa Koulutus päättyy Kuva koulustani Koulusta työhön VALMENTAVA II Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

49 TEHTÄVIÄ OPETTAJALLE Lyhyt kuvaus opetussuunnitelmasta Koulutuksen aikaiset työharjoittelupaikat, työtehtävät lyhyesti ja työharjoittelun kesto (arvioinnit kohdassa työharjoittelut) Sanallinen kuvaus nuoresta ja hänen vahvuuksistaan Koulusta työhön VALMENTAVA II Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

50 MINUN UNELMATYÖNI Päiväys Olen koulussa tutustunut seuraaviin töihin ja ammatteihin: Mitkä ovat toiveeni työuran suhteen? Piirrä, kirjoita tai kerro toiveistasi työuran suhteen. Koulusta työhön VALMENTAVA II Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

51 TYÖTAITOJEN KUVAUS ENNEN TYÖHARJOITTELUA Arvioitsija Päiväys Onko työtaidoista tehty muita arviointeja? Ei Kyllä, mitä? Kommunikointitaidot Kuinka ymmärrän sanallisia ohjeita? Kuinka ymmärrän kuvallisia ohjeita? Kuinka ymmärrän kirjallisia ohjeita? Kuinka ilmaisen ajatuksia? Kun tarvitsen apua, kuinka toimin? Kuinka tulen toimeen ihmisten kanssa? Kuinka otan vastaan palautetta? Koulusta työhön VALMENTAVA II Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

52 Päivittäisistä toimista selviytyminen Ruokailu, millaista tukea tarvitsen? WC-käynnit, millaista tukea tarvitsen? Pukeutuminen, millaista tukea tarvitsen? Liikkuminen, millaista tukea tarvitsen? Tiedolliset taidot Rastita sopiva vaihtoehto Lukutaito Luen ja ymmärrän lukemani. Luen yksittäisiä sanoja. Tunnistan kirjaimia. Tunnistan symboleja. Kirjoitustaito Kirjoitan lauseita. Kirjoitan sanoja. kirjoitan yksittäisiä kirjaimia. Kirjoitan tuetun kommunikoinnin menetelmällä (FC). Kirjoitan käyttäen kuvia tai muita symboleja. Koulusta työhön VALMENTAVA II Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

53 Laskemistaito Osaan suorittaa laskutehtäviä. Osaan laskea. Tunnistan lukumäärä-numero-yhteyden lukumäärään Tunnistan numeroita. saakka. Ajan hallinta Tunnen kellon. Tunnistan tasatunnit. Hahmotan aikaa kuvallisen päiväohjelman avulla. Rahan hallinta Tunnistan rahat. Osaan käyttää rahaa itsenäisesti. Osaan käyttää rahaa avustettuna. Liikkuminen ympäristössä Osaan liikkua itsenäisesti. Osaan liikkua itsenäisesti tuttuja reittejä. Kuljen taksilla. Kuljen avustettuna. Terveydentila Onko sairauksia, jotka voivat vaikuttaa mahdollisesti työtehtäviin? Ei Kyllä, mitä? Koulusta työhön VALMENTAVA II Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

54 Henkilökohtaiset ominaisuudet työtehtävien suorittamisessa Työtehtävien aloittaminen, millaista tukea tarvitsen? Työtehtävään keskittyminen, millaista tukea tarvitsen? Työtehtävästä toiseen siirtyminen, millaista tukea tarvitsen? Vastuun kantaminen tehtävistä, jotka olen lupautunut hoitamaan; millaista tukea tarvitsen? Taukojen pitäminen työskennellessä, millaista tukea tarvitsen? Oman työn tulosten arviointi, millaista tukea tarvitsen? Millainen on työskentelynopeuteni? Kuinka opin uusia asioita? Millainen on minulle mieluinen työympäristö? Koulusta työhön VALMENTAVA II Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

55 TARKENNETTU URASUUNNITELMA Päiväys Unelmatyöni Työtehtävät, joita teen mielelläni: Minulle sopivia työharjoittelupaikkoja voisivat olla Yhteydenotot työharjoittelupaikkoihin Työpaikka Yhteydenotot Sovitut asiat Koulusta työhön VALMENTAVA II Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

56 SOPIMUS TYÖHARJOITTELUSTA 1/2 Täytetään yhdessä nuoren ja työnantajan edustajan kanssa ennen työharjoittelua. Harjoittelija Työharjoittelupaikka Osoite Työharjoittelun tukihenkilö työpaikalla Yhteystiedot Työtehtävät Työajat Työharjoittelun kesto Harjoittelun tavoite Tarvittavat tukitoimenpiteet Ohjauksessa huomioitavaa Avustajan tarve Mahdolliset apuvälineet Koulusta työhön VALMENTAVA II Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

57 SOPIMUS TYÖHARJOITTELUSTA 2/2 PEREHDYTTÄMINEN Kuvaus opiskelijan perehdyttämisestä työtehtäviin: Paikka ja aika.. Allekirjoitukset Koulusta työhön VALMENTAVA II Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

58 TYÖHARJOITTELUN ARVIOINTI Rastita sopiva vaihtoehto Millä mielellä menin töihin? Kuinka käyttäydyin työpaikalla? Kuinka onnistuin työtehtävissä? Mitä töitä tein tänään (kirjoita tai piirrä)? Koulusta työhön VALMENTAVA II Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

59 Työpaikan lähiohjaajan arvio 1. Harjoittelijan motivaatio työtehtävien tekemiseen 2. Kuinka harjoittelija keskittyy työtehtävien tekemiseen? 3. Käyttäytyminen työpaikalla 4. Tuen tarve työtehtävien tekemisessä 5. Mitä muutoksia tuen tarpeessa on tapahtunut työharjoittelun aikana? 6. Työtehtävät, joista harjoittelija suoriutui hyvin 7. Työtehtävät, joita tulisi vielä harjoitella 8. Mihin asioihin harjoittelijan tulisi kiinnittää huomiota Koulusta työhön VALMENTAVA II Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

60 MITÄ OLEN OPPINUT? Mitä asioita olen koulutuksen aikana oppinut? Mitä asioita haluaisin vielä opiskella? Tärkeitä tapahtumia opiskelun aikana / kokemuksia ja ajatuksia koulusta Koulusta työhön VALMENTAVA II Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

61 Valmentava II -koulutuksen jälkeen Mitä suunnitelmia minulla on valmentava II -koulutuksen jälkeen? Vaihtoehto 1 Vaihtoehto 2 Työllistyminen Olen ollut työharjoittelussa opiskelun aikana Jatkuuko työharjoittelu koulutuksen jälkeen? Jos ei jatku, mitä suunnitelmia on työllistymisen edistämiseksi? Olemme keskustelleet siirtymätilanteestani seuraavien henkilöiden kanssa: Mistä asioista sovimme keskustelussa? Alustava viikko-ohjelma koulutuksen jälkeen Asuminen Suunnitelmani asumisen suhteen koulutuksen päätyttyä: Ajatuksia siirtymisestä Mitä odotuksia ja ajatuksia minulla on koulutuksen loppuessa? Koulusta työhön VALMENTAVA II Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

62 AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS Ammatillisen oppilaitoksen nimi Koulutusala Luokanvalvoja / ryhmävastaava Hänen yhteystietonsa Koulutus alkaa Koulutus päättyy Valmistun koulutuksen suoritettuani Kuva oppilaitoksestani Koulusta työhön AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

63 TEHTÄVIÄ OPETTAJALLE Lyhyt kuvaus opetussuunnitelmasta Koulutuksen aikaiset työssäoppimispaikat, työtehtävät ja työssäoppimisjaksojen kesto (arvioinnit kohdassa työharjoittelut) Sanallinen kuvaus nuoresta ja hänen vahvuuksistaan Koulusta työhön AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

64 MINUN UNELMATYÖNI Päiväys Olen koulussa tutustunut seuraaviin töihin ja ammatteihin: Mitkä ovat toiveeni työuran suhteen? Piirrä, kirjoita tai kerro toiveistasi työuran suhteen. Koulusta työhön AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

65 TYÖTAITOJEN KUVAUS ENNEN TYÖHARJOITTELUA Arvioitsija Päiväys Onko työtaidoista tehty muita arviointeja? Ei Kyllä, mitä? Kommunikointitaidot Kuinka ymmärrän sanallisia ohjeita? Kuinka ymmärrän kuvallisia ohjeita? Kuinka ymmärrän kirjallisia ohjeita? Kuinka ilmaisen ajatuksia? Kun tarvitsen apua, kuinka toimin? Kuinka tulen toimeen ihmisten kanssa? Kuinka otan vastaan palautetta? Koulusta työhön AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

66 Päivittäisistä toimista selviytyminen Ruokailu, millaista tukea tarvitsen? WC-käynnit, millaista tukea tarvitsen? Pukeutuminen, millaista tukea tarvitsen? Liikkuminen, millaista tukea tarvitsen? Tiedolliset taidot Rastita sopiva vaihtoehto Lukutaito Luen ja ymmärrän lukemani. Luen yksittäisiä sanoja. Tunnistan kirjaimia. Tunnistan symboleja. Kirjoitustaito Kirjoitan lauseita. Kirjoitan sanoja. kirjoitan yksittäisiä kirjaimia. Kirjoitan tuetun kommunikoinnin menetelmällä (FC). Kirjoitan käyttäen kuvia tai muita symboleja. Koulusta työhön AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

67 Laskemistaito Osaan suorittaa laskutehtäviä. Osaan laskea. Tunnistan lukumäärä-numero-yhteyden lukumäärään Tunnistan numeroita. saakka. Ajan hallinta Tunnen kellon. Tunnistan tasatunnit. Hahmotan aikaa kuvallisen päiväohjelman avulla. Rahan hallinta Tunnistan rahat. Osaan käyttää rahaa itsenäisesti. Osaan käyttää rahaa avustettuna. Liikkuminen ympäristössä Osaan liikkua itsenäisesti. Osaan liikkua itsenäisesti tuttuja reittejä. Kuljen taksilla. Kuljen avustettuna. Terveydentila Onko sairauksia, jotka voivat vaikuttaa mahdollisesti työtehtäviin? Ei Kyllä, mitä? Koulusta työhön AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

68 Henkilökohtaiset ominaisuudet työtehtävien suorittamisessa Työtehtävien aloittaminen, millaista tukea tarvitsen? Työtehtävään keskittyminen, millaista tukea tarvitsen? Työtehtävästä toiseen siirtyminen, millaista tukea tarvitsen? Vastuun kantaminen tehtävistä, jotka olen lupautunut hoitamaan; millaista tukea tarvitsen? Millainen on työskentelynopeuteni? Kuinka opin uusia asioita? Millainen on minulle mieluinen työympäristö? Koulusta työhön AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

69 TARKENNETTU URASUUNNITELMA Päiväys Unelmatyöni Kykyni / vahvuuteni / työtehtävät, joita teen mielelläni: Minulle sopivia työtehtäviä voisivat olla esimerkiksi: Minulle sopivia työssäoppimispaikkoja voisivat olla Yhteydenotot työssäoppimispaikkoihin Työpaikka Yhteydenotot Sovitut asiat Koulusta työhön AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

70 SOPIMUS TYÖSSÄOPPIMISESTA 1/2 Täytetään yhdessä nuoren ja työnantajan edustajan kanssa ennen työssäoppimisjaksoa. Harjoittelija Työharjoittelupaikka Osoite Työssäoppimisen ohjaaja työpaikalla Yhteystiedot Työtehtävät Työajat Työharjoittelun kesto Harjoittelun tavoite Tarvittavat tukitoimenpiteet Ohjauksessa huomioitavaa Avustajan tarve Mahdolliset apuvälineet Koulusta työhön AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

71 SOPIMUS TYÖSSÄOPPIMISESTA 2/2 PEREHDYTTÄMINEN Kuvaus opiskelijan perehdyttämisestä työtehtäviin: Paikka ja aika.. Allekirjoitukset Koulusta työhön AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

72 TYÖSSÄOPPIMISJAKSON ARVIOINTI Rastita sopiva vaihtoehto HARJOITTELIJA TYÖPAIKAN LÄHIOHJAAJA Työajat ja työasu Onnistun useimmiten Onnistun toisinaan Vaatii harjoittelua Onnistuu useimmiten Onnistuu toisinaan Vaatii harjoittelua Työaikojen noudattaminen Työvaatetus Sosiaaliset taidot Taito kysyä neuvoa tarvittaessa Kyky ottaa vastaan palautetta Yhteistyötaidot Käyttäytyminen työpaikalla Henkilökohtaiset ominaisuudet työssä Ohjeiden noudattaminen Omatoimisuus Taito oppia uutta Motivaatio Pitkäjänteisyys Koulusta työhön AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

73 HARJOITTELIJA TYÖPAIKAN LÄHIOHJAAJA Ammatillinen osaaminen Onnistun useimmiten Onnistun toisinaan Vaatii harjoittelua Onnistuu useimmiten Onnistuu toisinaan Vaatii harjoittelua Työvälineiden hallinta Työskentelyn laatu Oman työn arviointitaito Työympäristöstä huolehtiminen Koulusta työhön AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

74 Työpaikan lähiohjaajan arvio 1. Työtehtävät, joista harjoittelija suoriutui hyvin: 2. Työtehtävät, joita tulisi vielä harjoitella: 3. Mihin asioihin harjoittelijan tulisi kiinnittää huomiota? Paikka ja aika.. Allekirjoitus Koulusta työhön AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

75 Itsearviointi Millä mielellä menin töihin? Miksi? Missä työtehtävissä onnistuin mielestäni parhaiten? Mitkä työtehtävät tuntuivat hankalilta? Kiinnostaako tämänkaltainen työ minua tulevaisuudessa? Kyllä Ei Miksi? Paikka ja aika.. Allekirjoitus Koulusta työhön AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

76 MITÄ OLEN OPPINUT? Mitä asioita olen koulutuksen aikana oppinut? Mitä asioita haluaisin vielä opiskella? Tärkeitä tapahtumia / kokemuksia ja muistoja koulutuksen ajalta Koulusta työhön AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

77 LISÄTEHTÄVÄ: Täytetään keskustellen opettajan kanssa. Pohditaan ammatillisen koulutuksen aikaisia työssäoppimisjaksoja. Yhteenveto ammatillisen koulutuksen aikaisista työssäoppimisjaksoista Mitä asioita olen oppinut työssäoppimisjaksojen aikana? Mitä asioita haluaisin oppia? Mitä muita ajatuksia minulla on työssäoppimisjaksoista? Mikä työssäoppimisjaksoista tuntui mielekkäimmältä? Miksi? Koulusta työhön AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

78 Ammatillisen peruskoulutuksen jälkeen Mitä suunnitelmia minulla on koulutuksen jälkeen? Vaihtoehto 1 Vaihtoehto 2 Työllistyminen Olen ollut työharjoittelussa opiskelun aikaan Jatkuuko työharjoittelu kouluksen jälkeen? Jos ei jatku, mitä suunnitelmia on työllistymisen edistämiseksi? Olemme keskustelleet siirtymätilanteestani yhdessä seuraavien henkilöiden kanssa: Mistä asioista sovimme keskustelussa? Alustava viikko-ohjelma koulutuksen jälkeen Asuminen Suunnitelmani asumisen suhteen koulutuksen päätyttyä: Ajatuksia siirtymisestä Mitä odotuksia ja ajatuksia minulla on ammatillisen koulutuksen loppuessa? Koulusta työhön AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

79 TYÖ- JA PÄIVÄTOIMINTA Yksikön nimi Oma ohjaajani Yhteystiedot Kuvaus työtehtävistäni toimintakeskuksessa Kuvaus viikko-ohjelmastani Toiminta- tai päivätoimintakeskuksen kuva Koulusta työhön TYÖ- JA PÄIVÄTOIMINTA Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

80 TEHTÄVIÄ OHJAAJALLE Ohjaajan suorittaman alkuarvioinnin yhteenveto Ohjaajan sanallinen kuvaus henkilöstä ja tämän vahvuuksista Työharjoittelu- / avotyö- / tuetun työn paikat toimintakeskuksen ulkopuolella Koulusta työhön TYÖ- JA PÄIVÄTOIMINTA Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

81 MINUN UNELMATYÖNI Päiväys Mitkä ovat toiveeni työuran suhteen? Piirrä, kirjoita tai kerro toiveistasi työuran suhteen. Koulusta työhön TYÖ- JA PÄIVÄTOIMINTA Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

82 TYÖTAITOJEN KUVAUS ENNEN TYÖHARJOITTELUA Arvioitsija Päiväys Onko työtaidoista tehty muita arviointeja? Ei Kyllä, mitä? Kommunikointitaidot Kuinka ymmärrän sanallisia ohjeita? Kuinka ymmärrän kuvallisia ohjeita? Kuinka ymmärrän kirjallisia ohjeita? Kuinka ilmaisen ajatuksia? Kun tarvitsen apua, kuinka toimin? Kuinka tulen toimeen ihmisten kanssa? Kuinka otan vastaan palautetta? Koulusta työhön TYÖ- JA PÄIVÄTOIMINTA Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

83 Päivittäisistä toimista selviytyminen Ruokailu, millaista tukea tarvitsen? WC-käynnit, millaista tukea tarvitsen? Pukeutuminen, millaista tukea tarvitsen? Liikkuminen, millaista tukea tarvitsen? Tiedolliset taidot Rastita sopiva vaihtoehto Lukutaito Luen ja ymmärrän lukemani. Luen yksittäisiä sanoja. Tunnistan kirjaimia. Tunnistan symboleja. Kirjoitustaito Kirjoitan lauseita. Kirjoitan sanoja. kirjoitan yksittäisiä kirjaimia. Kirjoitan tuetun kommunikoinnin menetelmällä (FC). Kirjoitan käyttäen kuvia tai muita symboleja. Koulusta työhön TYÖ- JA PÄIVÄTOIMINTA Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

84 Laskemistaito Osaan suorittaa laskutehtäviä. Osaan laskea. Tunnistan lukumäärä-numero-yhteyden lukumäärään Tunnistan numeroita. saakka. Ajan hallinta Tunnen kellon. Tunnistan tasatunnit. Hahmotan aikaa kuvallisen päiväohjelman avulla. Rahan hallinta Tunnistan rahat. Osaan käyttää rahaa itsenäisesti. Osaan käyttää rahaa avustettuna. Liikkuminen ympäristössä Osaan liikkua itsenäisesti. Osaan liikkua itsenäisesti tuttuja reittejä. Kuljen taksilla. Kuljen avustettuna. Terveydentila Onko sairauksia, jotka voivat vaikuttaa mahdollisesti työtehtäviin? Ei Kyllä, mitä? Koulusta työhön TYÖ- JA PÄIVÄTOIMINTA Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

85 Henkilökohtaiset ominaisuudet työtehtävien suorittamisessa Työtehtävien aloittaminen, millaista tukea tarvitsen? Työtehtävään keskittyminen, millaista tukea tarvitsen? Työtehtävästä toiseen siirtyminen, millaista tukea tarvitsen? Vastuun kantaminen tehtävistä, millaista tukea tarvitsen? Taukojen pitäminen työskennellessä, millaista tukea tarvitsen? Oman työn tulosten arviointi, millaista tukea tarvitsen Millainen on työskentelynopeuteni? Kuinka opin uusia asioita? Millainen on minulle mieluinen työympäristö? Koulusta työhön TYÖ- JA PÄIVÄTOIMINTA Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

86 TARKENNETTU URASUUNNITELMA Päiväys Unelmatyöni Kykyni / vahvuuteni / työtehtävät, joita teen mielelläni: Minulle sopivia työtehtäviä voisivat olla esimerkiksi: Minulle sopivia työharjoittelupaikkoja voisivat olla Yhteydenotot työssäoppimispaikkoihin Työpaikka Onko kyseessä Yhteydenotot Sovitut asiat työharjoittelu/ työkokeilu/ työsopimussuhteinen työ? Koulusta työhön TYÖ- JA PÄIVÄTOIMINTA Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

87 SOPIMUS TYÖHARJOITTELUSTA 1/2 Täytetään yhdessä nuoren ja työnantajan edustajan kanssa ennen työssäoppimisjaksoa. Harjoittelija Työharjoittelupaikka Osoite Työharjoittelun tukihenkilö työpaikalla Yhteystiedot Työtehtävät Työajat Työharjoittelun kesto Harjoittelun tavoite Tarvittavat tukitoimenpiteet Ohjauksessa huomioitavaa Avustajan tarve Mahdolliset apuvälineet Koulusta työhön TYÖ- JA PÄIVÄTOIMINTA Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

88 SOPIMUS TYÖHARJOITTELUSTA 2/2 PEREHDYTTÄMINEN Kuvaus harjoittelijan perehdyttämisestä työtehtäviin: Paikka ja aika.. Allekirjoitukset Koulusta työhön TYÖ- JA PÄIVÄTOIMINTA Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

89 TYÖHARJOITTELUN ARVIOINTI Rastita sopiva vaihtoehto HARJOITTELIJA TYÖPAIKAN LÄHIOHJAAJA Työajat ja työasu Onnistun useimmiten Onnistun toisinaan Vaatii harjoittelua Onnistuu useimmiten Onnistuu toisinaan Vaatii harjoittelua Työaikojen noudattaminen Työvaatetuksen asianmukaisuus Sosiaaliset taidot Taito kysyä neuvoa tarvittaessa Kyky ottaa vastaan palautetta Yhteistyötaidot Käyttäytyminen työpaikalla Henkilökohtaiset ominaisuudet työssä Ohjeiden noudattaminen Omatoimisuus Taito oppia uutta Motivaatio Pitkäjänteisyys Koulusta työhön TYÖ- JA PÄIVÄTOIMINTA Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

90 HARJOITTELIJA TYÖPAIKAN LÄHIOHJAAJA Ammatillinen osaaminen Onnistun useimmiten Onnistun toisinaan Vaatii harjoittelua Onnistuu useimmiten Onnistuu toisinaan Vaatii harjoittelua Työvälineiden hallinta Työskentelyn laatu Oman työn arviointitaito Työympäristöstä huolehtiminen Koulusta työhön TYÖ- JA PÄIVÄTOIMINTA Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)

91 Työpaikan lähiohjaajan arvio 1. Työtehtävät, joista harjoittelija suoriutui hyvin: 2. Työtehtävät, joita tulisi vielä harjoitella: 3. Mihin asioihin harjoittelijan tulisi kiinnittää huomiota? Paikka ja aika.. Allekirjoitus Koulusta työhön TYÖ- JA PÄIVÄTOIMINTA Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA)