MINUN OMA KALENTERIKIRJANI MOKKI

Transkriptio

1 MINUN OMA KALENTERIKIRJANI MOKKI VALOKUVA OPISKELIJAN NIMI Valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus

2 MOKKI Minun Oma Kalenteri KIrjani (2. uudistettu versio) Työryhmä Anne Herttuainen Helena Kukkonen Sari Nyrhinen Tuula Rouvinen Liisa Turtiainen The Picture Communication Symbols by DynaVox Mayer-Johnson LLC. All Rights Reserved Worldwide. Used with permission. DynaVox Mayer-Johnson 2100 Wharton Street Suite 400 Pittsburgh, PA Phone: Fax: Web site: MOKKI-materiaalia voi tilata osoitteesta: tai Itä-Suomen yliopisto Koulutus- ja kehittämispalvelu Aducate PL Joensuu MOKKI-materiaali on ladattavissa ilmaiseksi.pdf-muodossa osoitteessa

3 Tämä materiaali on tuotettu Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen integroitumisen kehittäminen (VAVA) -hankkeessa ( ) VAVA-hanketta rahoittivat Itä- Suomen lääninhallitus ja Euroopan sosiaalirahasto ja sitä hallinnoi Joensuun yliopiston täydennyskoulutuskeskus. Materiaali on päivitetty Vaikeavammaisten yhteiskunnallisen tasa-arvon ja osallisuuden kehittäminen -hankkeessa (VAVA II, ). Hanketta rahoittavat Itä-Suomen ELY-keskukset ja Euroopan sosiaalirahasto ja sitä hallinnoi Itä-Suomen yliopiston koulutus- ja kehittämispalvelu Aducate. Muita VAVA II -hankkeessa tuotettuja materiaaleja: Arkielämäntaitoni (kansio) Arkis (vihko) Arviointiohje ja lomakkeen käyttö (vihko) Astianpesukoneen käyttöohje (vihko tai laminoidut ohjekuvat) ELIAS Elinikäinen oppiminen arjen sisältönä oppimiskokonaisuus (2 kansiota) Harkis (vihko) Koulusta työhön. Minun siirtymätilanteiden suunnitelmani. (kansio, 2. uudistettu painos) Kuvallisia ruoka- ja leivontaohjeita (2 kansiota) Minun opiskelukansioni (kansio, 2. uudistettu painos) Osaamispassi (moniste) Tunnetaitopeli (lautapeli) Työhis (vihko) Työn monet polut (DVD ja opasvihko) Valmentavaa koulutusta etäopetuksena (vihko) Lisätietoa muusta materiaalista:

4 OHJEITA MOKIN KÄYTTÖÖN MOKKI eli Minun Oma Kalenteri KIrjani ohjaa valmentavan ja kuntouttavan opetuksen ja ohjauksen opiskelijaa itsearviointiin. Kalenteria käytetään myös ajan hahmottamiseen sekä vuorovaikutuksen kannalta tärkeiden asioiden seurantaan (hampaiden pesu, suihkussa käynti ja kuntoilu). MOKKIa voidaan käyttää myös reissuvihkona (kuulumiset). Päivämäärä Opiskelija kirjoittaa viikkolokeroon viikon numeron ja päivämäärän kunkin viikonpäivän kohdalle. Arvioitava aihe / tavoite Lokeroon laitetaan kuva, kirjoitetaan tai piirretään kullekin päivälle arvioitava aihe (esim. keskittyminen, vuorovaikutus, osallistuminen, työskentely, ym). Arviointi Opiskelija arvioi itseään kolmiportaisella peukkuarvioinnilla (kuvat liitteenä). 1 peukku - tarvitsen harjoitusta 2 peukkua - onnistuin hyvin 3 peukkua - ylitin odotukset Opettaja ja ohjaaja arvioivat samalla asteikolla. Arvioinnin tarkoituksena on seurata tavoitteiden saavuttamista. Tunteet Tunnetaitojen opettamisella on tärkeä merkitys valmentavassa ja kuntouttavassa koulutuksessa. Opiskelija kuvaa tunteitaan omppu - tai kasvokuvilla. Lisäksi opiskelija voi merkitä kalenteriin omat henkilökohtaiset menonsa sekä liikuntasuorituksensa. Jokaisesta puolen tunnin liikuntasuorituksesta merkitään rasti kuntomerkiksi. Tavoitteena on, että joka päivälle tulee ainakin yksi rasti. Myös hyötyliikunta merkitään.

5 HENKILÖTIETONI Nimi. Kotikunta Syntymäaika. Osoite. Puhelin / sähköposti. Oppilaitos ASUN (rastita oikea vaihtoehto) vanhempien kanssa itsenäisesti tukiasunnossa, missä asuntolassa, missä muu, mikä Yhteyshenkilö / puh

6 VIIKKO MAANANTAI TIISTAI KESKIVIIKKO TORSTAI PERJANTAI LAUANTAI SUNNUNTAI ARVIOITAVA AIHE / TAVOITE OPISKELIJAN ARVIO OPETTAJAN / OHJAAJAN ARVIO TUNTEET

7 OPISKELIJAN OMAT MENOT AAMU ILTA AAMU ILTA AAMU ILTA AAMU ILTA AAMU ILTA AAMU ILTA AAMU ILTA HAMPAIDEN PESU SUIHKU KUNTOMERKIT KUULUMISET

8

9

10