CIMO, Kalastajatorppa WOW!

Transkriptio

1 CIMO, Kalastajatorppa WOW! Erityisopetuksen KV-verkostolla ollut useita yhteisiä liikkuvuushankkeita, koordinointivastuuta jaettu opiskelijoiden voimaantumista, kasvua, mahdollisuuksia, integroitumista, rajojen rikkomisia haluttu lisätä/vahvistaa Mitä on erilaisuus, erityisyys, erikoisuus? Tai mitä on olla normaali, tavallinen, keskiverto? Mitä erilaista, samanlaista? Miksi EU-hankkeita? Missä olemme nyt? Mitä opimme? Mitä tulevaisuudessa?

2 Erityistä tukea tarvitsevat opiskelijat ja KV-TOP Liisi, 23v., syntymästä asti vammainen, pyörätuolissa: TOP-jakso Hollannissa, sanomalehdessä vastaanottava koulu järjesti esteettömän asunnon ja opiskelukaveri lähti TOP-jaksolle samaan kaupunkiin ja samalla avusti Liisiä Työpaikalla ei ollut avustajaa mutta avointa ja utelista mieltä Liisi sai TOP-arvosanaksi 5(3) Teppo, 18-vuotias vaikea luki- ja hahmottamishäiriö TOP-jakso Tallinnassa, osaa hyvin kieltä, innokas menemään kävi tutustumassa työpaikkaan etukäteen opettajan kanssa, katsottiin tuen tarpeet vastaanottavan paikallisen erityisoppilaitoksen kanssa paluu Suomeen viikossa: ikävä tyttöystävää 2

3 Avustajan kanssa tai ilman ulkomaille Vaikeavammaiset tarvitsevat avustajan arkipäivän asioiden hoitamisissa TOP- tai liikkuvuusjaksoille saatu avustusta avustajien lähettämiseen mukaan, mikä mahdollistanut uudenlaisen lähstymistavan Onneksi vastaanottavat koulut olleet ennakkoluulottomia ja ottaneet haasteet vastaan Harvoin työpaikoilla/topjaksoilla Esim. puutarha-alan oppilaitos otti opiskelijoita avustajien kera 3

4 Mitä tavoiteltiin, opittiin, mihin pyritään? -haluttiin selvittää vaikeavammaisten opiskelijoiden liikkuuvuuden haasteet ja muodot -omien organisaatioiden toimintakykyä ja malleja haluttiin kehittää: mm. oppimisympäristöjen sekä erilaisten kvyhteistyömuotojen kehittäminen -vastaanottavat tahot olivat valmiita haasteeseen tiedostaen tulevaisuuden inkluusio- ja integraatiotavoitteet EUssa -rohkeaa kokeilevaa mieltä -muutama haasteellinen tilanne opetti Siperian tavoin learning by doing -perehdytys/valmennus nousi tärkeäksi tekijäksi sen merkitys on suuri 4

5 Miksi ulkomaille? Eikö kotimaan haasteet riitä? Kokemuksia: Mutisti tyttö puhua pälpätti ulkomailla koko vuoden edestä: Suomessa muutama sana viikossa. >Miksikö näin? Seppo, jolla oli noin 30 eri lääkettä ja niiden reseptiä+ niiden käännökset mukanaan Unkarissa, kertoi tarvinneensa vähemmän lääkettä siellä, koska sai olla erilaisessa ilmastossa ja ei tehnyt koko ajan istumatyötä Keskitytään muuhun kuin vammaisuuteen, uskalletaan kokeilla erilaisia asioita uusissa, oudoissa ympäristöissä ja kulttuureissa selviytymistä Uskalletaan olla jopa enemmän kuin Suomessa, koska opiskelijalle on ositettu luottamusta: sinä pystyt siihen tehdään sellaisia asioita joita ei oltaisi välttämättä kokeiltu kotimaassa 5

6 Kansainvälinen vs. kotimainen konteksti Henkilöstö on myös kiittänyt mahdollisuudesta lähteä opiskelijoiden mukaan ja näkemään muutokset: hieman erilainen opiskelija uudessa ympäristössä ymmärrys kasvaa, yhteistyö tiivistyy, toimintamuotoihin vaikutusta (parastaminen) uusia hankekumppaneita ja ideoita yhteistyömuotoihin saatu omaan työhön uutta näkökulmaa liikkuvuusosaaminen kehittynyt ja enemmän henkilöitä mukaan Organisaatioden ja verkoston kv-osaaminen, toimintamuodot, kumppaneiden etsintä, sitouttaminen on vahvistuneet Johdon sitoutuminen ja tieto lisääntyneet: liikkuvuuden arvostaminen yhtenä kasvatus- ja oppimismetodina 6

7 Verkoston voimaa Erityisryhmien ja opiskelijoiden liikkuvuuden asiantuntijuutta Inkluusion tukemista ja toteuttamista Halua laajempaan ja syvempään toimintaan Etsitään koko ajan uusia ideoita Resurssien synergiaa CIMOn tuki ja ohjaus tärkeää Muissakin verkostoissa mukana Verkoston kouluissa tukitarpeet moninaiset joten moniammatillisuus korostunut liikkuvuuden suunnittelussa Inkluusion tukeminen vaatii rohkeutta, halua, heittäytymistä, resursseja, esilläoloa----tarvitaan meitä kaikkia, erilaisia, erikoisia, normaaleja, keskivertoja, tavallisia ja erityisiä! 7

8 EU: hankeohjelmat ja rahat: tarvitaanko niitä? Verkoston oppilaitokset toteuttaneet liikkuvuutta omakustanteisesti Eu-rahoitus on tärkeää, koska liikkuvuusvolyymi ja tiheys tällöin suurempi Joudutaan suunnittelemaan tarkemmin etukäteen Yhteistyötä useiden ulkomaisten partnereiden kanssa Mietittävä uusiakin yhteistyömuotoja kuten liikkuvuutta sosiaalisessa mediassa Missio-asenne, EU tukee, velvollisuus? CIMOn asiantuntemus käytössä 8