1. Missä koulussa lapsesi on tai mihin kouluun esikoululaisesi on menossa? Vastaajien määrä: 95

Transkriptio

1 Koulukysely oppilaiden huoltajille 1. Missä koulussa lapsesi on tai mihin kouluun esikoululaisesi on menossa? Vastaajien määrä: 95 1/11

2 2/11

3 N Prosentti Hirvijärvi 0 0 Jurvan yhtenäiskoulu 0 0 Kangas 0 0 Keskikylä 0 0 Kirkonkylä 0 0 Koivisto 0 0 Koskue 0 0 Luopa 0 0 Luopajärvi 0 0 Mieto 0 0 Metsola 0 0 Paulaharju Säntti 0 0 Tuiskula 0 0 3/11

4 2. Kuinka tärkeitä mielestäsi seuraavat asiat ovat esi- ja perusopetusta järjestettäessä? Vastaajien määrä: 94 4/11

5 5/11

6 Laadukas opetus Erilaiset tukitoimet saatavilla omassa koulussa Ajanmukaiset ja monipuoliset opetusvälineet Valinnaisaineiden saatavuus Ryhmäkoko Koulun koko Terve koulurakennus Koulun sijainti Kodin ja koulun välinen yhteistyö Aamu- ja iltapäivätoiminnan saatavuus Yhteisöllisyys Ei lainkaan tärkeää Ei suurta merkitystä Erittäin tärkeää Yhteensä Keskiarvo Mediaani , ,06 98, , ,45 92, , ,09 81, ,48 3 5,32 41,49 53, ,89 3 1,06 8,51 90, ,19 2 6,38 68,09 25, , ,13 97, ,67 3 1,06 30,85 68, , ,32 94, ,47 3 4,26 44,68 51, , ,47 75,53 Yhteensä ,74 3 6/11

7 3. Arvioi kouluverkkoratkaisun mahdollisia vaikutuksia lasten koulunkäyntiin ja hyvinvointiin Vastaajien määrä: 95 7/11

8 Suuri Vähäin Ei En Vähäin Suuri Yhtee Keski Medi 8/11

9 Opetusryhmän koko kasvaa Oppilas siirtyy yhdysluokkaop etuksesta vuosiluokkakoh taiseen opetukseen Oppilas saa tarvittaessa erityisopetusta Kouluterveyden hoitaja ja koulukuraattori useammin omalla koululla Uusi koulu sijaitsee kauempana kotoa Oppilas siirtyy koulukuljetukse n piiriin Lapsella on mahdollisuus solmia uusia ystävyyssuhteit a Uusi koulu on nykyistä suurempi Omaan kouluun tulee lisää oppilaita negatiiv inen vaikutu s en negatiiv inen vaikutu s vaikut usta osa a san oa en positiiv inen vaikutu s positiiv inen vaikutu s nsä arvo aani , ,37 27,37 1,05 4, ,01 4 2,13 10,64 13,83 42,5 5 19,15 11, ,78 6 1, ,11 12,63 84, ,29 6 1,05 1,05 6,32 3,16 35,79 52, , ,21 36,84 8,42 9,48 1, ,2 3 11,58 32,63 15,79 15,7 9 12,63 11, ,55 6 1,05 1,05 3,16 2,1 22,11 70, , ,79 33,68 21,05 17,9 11, ,58 4 2,1 25, ,2 1 22,11 6,32 Yhteensä ,72 4 9/11

10 4. Mitä muita vaikutuksia mahdollisella toiseen yksikköön siirtymisellä olisi lasten koulunkäyntiin ja hyvinvointiin? Ovatko vaikutukset positiivisia vai negatiivisia? Vastaajien määrä: 24 Vastaukset Lähikouluun tapahtuvalla omatoimisella siirtymisellä/liikkumisella on positiivinen vaikutus oppilaan itsenäistymiseen ja hallinnantunteen kehittymiseen. - Hassu kysely. Selkeästi laadittu niin että vain muutama iso koulu kuntaan" on se oikea suuntaus. Ja pyydän saada huomauttaa että omat lapseni käyvät kaupungin suurimpia kouluja Paulaharju ja Kurikan yhteiskoulu. Eli omien lasteni pikkukoulua en puolusta. Pienissä kyläkouluissa yhteisöllisyys, koko kylä kasvattaa -asenne, kaikki tuntee kaikki- tilanne ja pienen oppilasmassan helpompi liikuteltavuus monimuoto-opetuksen mahdollisuuksissa on arvokas asia. Toivon todella, että luokkakoot varsinkin alkuopetuksessa pysyvät maltillisina. Pikkukoulujen lopettaminen merkitsee paljon kyläyhteisölle. Pienten koulujen säilyttämiselle on puolensa, vaikka se ei varsin meitä kosketa. Pienemmästä yhteisöstä siirtyminen Kurikan suurimpaan kouluun on varmasti kulttuurishokki. Suosittelisinko siirtymään? En todellakaan. Ison koulun oppilas on joutunut tekemään ison koulun oppilaan selviytymisstrategian omaan kouluyhteisöönsä. Isossa koulussa ei ole tarpeeksi aikuisia ottamaan huomioon jokainen oppilas. Monet säännöt ovat tiedettyjä, mutta eipä niiden valvomista kukaan ehdi tekemään. Välituntivalvonta on Paulaharjun isolla pihalla (n.200 oppilasta) yhden opettajan harteilla eli viidakonlait, se varmaan kuvastaa lasteni välituntiarkea. Luokkaryhmien koossa pitäisi huomioida, millaisia oppilaita luokassa jo on ja millaisia on siirtymässä. Toiset tarvitsevat enemmän apua, jolloin osa jää oman onnensa nojaan. Tärkeää ei saakaan olla, montako oppilasta luokkaan sopii, vaan se, että luokassa jokainen saa tarvitsemaansa tukea ja opetusta koulutyöhönsä. Oma lapseni kokee muutokset stressaavina ja sopeutuu hitaasti uusiin tilanteisiin. Eli koen tälläiset muutokset negatiivisiksi. Esim.ala asteelta,yläasteelle siirtymisessä on tärkeää että saa edelleen valita muutama kaveri jonka toivoo samaan luokkaan.helpompi aloittaa uusi elämän vaihe. Siirtyminen mielestäni toiseen yksikköön aina haasteellinen.mutta jos on jonkin asteista ns.haastetta olevassa yksikössä esim.kiusaamista niin silloin ehkä hyviäkin puolia siirtymisessä voisi olla.? Negatiivisiä!! Nekatiivisia Koulupäivän pituus kasvaa, kun lapsi kuljetetaan matkojen päähän kouluun. Isoissa kouluissa on ison koulun ongelmat. JOssain vaiheessa isossakin koulussa tulevat seinät vastaan. Sittenkö 10/11

11 rakennetaan lisää seiniä ja tiloja? Toivomme, että kouluverkkoselvityksen yhteydessä lasketaan, mitä maksaa kun lapsi kyyditään toiseen kouluun. Sekin on otettava huomioon, kun oppilaskohtaisia kustannuksia lasketaan. Parasta olisi jos lapsi pystyisi itse kulkemaan lähikoulussa ilman kuljetuksia. Siinä esimerkiksi luonnollista liikkumista tulee enemmän ja vastuullisuutta liikenteessä kulkemiseen. Negatiivisia. Jatkuvuus ja tuttu koulu on tärkeä asia. Se on vissiin tän maailman malli sellainen että kaikki pitää olla suurta ja kaikki pitää mahtua massaan muuten tipahtaa sairaan maailman tahdista. Täytyy huolehtia ettei lasten koulupäivät matkoineen ja kuljetusten odotusajat huomioiden veny liian pitkiksi. Omat tutut opettajat mukaan uuteen kouluun lisäävät sopeutumista ja turvallisuuden tunnetta. Yhteisöllisyyden lisääminen, kodin ja koulun yhteistyö auttavat siirtymävaiheessa. Opettajien pysyvyys luokka-asteelta toiselle taattava. Opettajien mahdollisuus erikoistua oppiaineiden opetuksessa ja näin isomman koulun oppilaat saavat tiettyyn aineeseen laadukkaampaa opetusta. Materiaaleja helpompi hankkia isompaan kouluun ja hyödyntää isommalle oppilasmäärälle vuorotellen. Olisi hyvä huomioida ns. siirtyvien oppilaiden osalta kuljetustarve muutenkin kuin vain matkan pituuden vuoksi eli kuljetuksissa säästäminen ei tässä kohtaa pitäisi olla ykkösprioriteetti!!! Itse pohdin asiaa siltä kantilta, että tulevan eskarilaisen ja sen myötä koululaisen matka nykyiseen "lähikouluun" on lähes sama kuin mahdolliseen "uuteen lähikouluun", mutta matka on äärettömän paljon vaarallisempi mahdolliseen "uuteen lähikouluun". Nykyiseen "lähikouluun" voisin ajatella lapseni kulkevan itse, mutta mikäli koulu lakkautetaan, niin matkasta tulee todella vaarallinen. Kuljetus on siinä tapauksessa edellytys asua tässä kunnassa - Vaikka matka jääkin muutamasta sadasta metristä vajaaksi, jotta teidän 3 km ehto täyttyy. Meille se on ratkaiseva tekijä - Ollakko kurikkalaisia myös jatkossa vai ei? Riippuen tilanteesta, miksi siirto tehdään. Alku aina hankalaa, mutta sopeutuu uuteen kun vain asiat alkavat tuntua tutuilta. Muutos on aina mahdollisuus Plussaa: Ajanmukaiset välineet ja tilat, parempi erityisopetuksen ja tukipalveluiden saatavuus Miinusta: Suurempi koulukoko ja vähemmän yksilöllistä aikaa oppilasta kohden Ala-aste pitäisi saada käydä samassa lähikoulussa loppuun. Alaluokilla (etenkin luokat 1 ja 2) opettajan pysyminen samana (vakituinen opettaja) on tärkeää, ja vaikutus siis "suuri positiivinen". Kaikenlainen muutos tutusta on lapselle kriisi. Vaikutuksia vaikea arvioida, joillekkin se tuo negatiivisia vaikutuksia ja toisille positiivisia. Koska kavereilla on suuri merkitys kouluikäisille. Luonnollisesti koulupäivien pituuden kasvu koulumatkan pidetessä tuo negatiivisia vaikutuksia. Se aika on jostakin muusta pois, ja tuo perheiden arkeen lisää kiirettä. 11/11