HARJOITTELUOPAS. Työelämään ja työssäoppimiseen valmentautuminen. Oppisopimuksen ennakkojakso. Kevät 2015 OpsoTreeni

Transkriptio

1 HARJOITTELUOPAS Työelämään ja työssäoppimiseen valmentautuminen Kevät 2015 OpsoTreeni Oppisopimuksen ennakkojakso 1

2 Sisällys OPPISOPIMUKSEN ENNAKKOJAKSO - OPSOTREENI... 3 Opintojen sisältö... 4 OPISKELIJAN, OPPILAITOKSEN JA TYÖNANTAJAN ROOLIT TYÖHARJOITTELUN AIKANA5 OHJEITA OPISKELIJALLE TYÖHARJOITTELUJAKSOLLE... 6 TYÖPAIKKAOHJAAJAN KOULUTUSMATERIAALI... 7 Nuoren ohjaaminen ennakkojaksolla... 7 Ohjaamisen vaiheet... 8 Ohjeita työpaikkaohjaajalle... 9 Ennakkojakson harjoittelun arviointi Työpaikalle tarjottava tuki YHTEYSTIEDOT LIITTEEET LIITE 1) TYÖHARJOITTELUN PEREHDYTTÄMISLOMAKE LIITE 2) OPISKELIJAN TYÖTEHTÄVÄT HARJOITTELUJAKSOLLA LIITE 3) TYÖHARJOITTELUJAKSON TYÖAJANSEURANTA LIITE 4) ARVIOINTI Työharjoittelujakson arviointi Opiskelijan itsearviointi 1/ Opiskelijan itsearviointi 2/ Työharjoittelun arviointi 1/2: Työpaikalla tapahtuvan oppimisen avaintaidot Työharjoittelun arviointi 2/2: Opiskelijan toiminta työharjoittelun aikana

3 OPPISOPIMUKSEN ENNAKKOJAKSO - OPSOTREENI Oppisopimuksen ennakkojakso, OpsoTreeni, on tarkoitettu vuotiaille nuorille, jotka ovat peruskoulun jälkeen vailla toisen asteen tutkintoa. Oppisopimuksen ennakkojakso on tutkintoa edeltävää koulutusta. Se on laajuudeltaan 30 osaamispistettä ja kestää 5 kuukautta. Opiskelu on päätoimista ja opiskelija on oikeutettu opintotukeen. Oppisopimuksen ennakkojakson tarkoituksena on lisätä nuorten oppisopimuskoulutusta, työelämän tietoisuutta nuorten työelämälähtöisestä koulutuksesta ja tarjota työpaikoille ja nuorille mahdollisuus tutustua oppisopimusopiskeluun ennen varsinaisen oppisopimuksen solmimista. Jokainen opiskelija laatii ennakkojaksolle oman opintosuunnitelman omien tarpeiden ja tavoitteiden mukaan. Tavoitteiden saavuttamisen keinot määritellään yhdessä ja työharjoittelu on yksi tärkeimmistä menetelmistä. Koulutuksen tavoitteena on yhteistyössä opiskelijan, työelämän ja oppilaitoksen kesken tutustuttaa nuori työelämään, eri ammatteihin ja opiskeluun ammatillisessa koulutuksessa tutustuttaa nuori oppisopimuskoulutukseen ja työpaikalla tapahtuvaan oppimiseen tukea nuorta ammatinvalinnassa ja koulutukseen hakeutumisessa Opiskelun keskeinen sisältö OpsoTreenissä jokaiselle nuorelle tehdään henkilökohtainen suunnitelma, jonka tavoitteena on oman alan ja opiskelupaikan löytyminen. OpsoTreenissä vahvistetaan opiskeluvalmiuksia, perehdytään koulutus- ja työelämätietouteen sekä kartoitetaan uratoiveita. OpsoTreenissä voi opiskella rajoitetusti myös ammatillisia aineita. Opiskelun aikana tehdään tutustumiskäyntejä työpaikoille ja oppilaitoksiin. OpsoTreenissä opiskellaan työelämäpainotteisesti Koulutus toteutetaan yhteistyössä työelämän kanssa ja työharjoittelut suunnitellaan yksilöllisesti yhdessä työelämän ja opiskelijan kanssa. Harjoittelun aikana opiskelijalla on mahdollisuus tutustua työelämään ja saada kokemusta työpaikalla toimimisesta ja omien työtehtävien hoitamisesta. Työelämälle ennakkojakso tarjoaa tietoa oppisopimuksesta ja nuoren ohjaamisesta. Työpaikalla opiskelija voi opiskella lähes kaikki ennakkojakson sisällöt. Työharjoittelun laajuus ja tehtävät määritellään henkilökohtaisesti opiskelijan ja työelämän tarpeiden mukaan Työajoista sovitaan harjoittelun alussa, työaika on 5-7h/päivä Maanantai on lähiopetuspäivä Sovinnossa Työharjoittelusta ei aiheudu työnantajalle kuluja (opiskelijalle ei makseta palkkaa eikä työpaikkaohjaajalle ohjauspalkkiota) Työharjoittelujaksosta tehdään kirjallinen sopimus opiskelijan, Helsingin Diakoniaopiston ja työharjoittelupaikan välillä Opiskelija on harjoitteluaikana vakuutettu Helsingin Diakoniaopiston vakuutuksella työtapaturmien varalta ja työnantajan vastuuvakuutuksella Työharjoittelussa olevaa opiskelijaa koskevat työpaikan säännöt ja velvollisuudet Opiskelija ilmoittaa mahdolliset poissaolonsa myös kouluttajalle Oppilaitos maksaa opiskelijalle ateriakorvauksen työharjoittelun ajalta Koulutuksen edustaja (pedagoginen valmentaja, työelämäkoordinaattori tai ohjaaja) käy jakson aikana harjoittelupaikalla Työharjoittelun lopuksi harjoittelusta tehdään kirjallinen arviointi 3

4 Opintojen sisältö Oppisopimuksen ennakkojakso koostuu kahdesta moduulista (ks. kuvio), joiden aikana opiskellaan keskeiset opintojen sisällöt, jotka on lueteltu kuvion alla. 1. Oppimisen ja työelämän perusvalmiudet 1.1 Orientoituminen koulutukseen Ennakkojaksoon tutustuminen ja omien opintojen suunnittelu 1.2 Oppimisen vahvistaminen Opiskelutaidot Tietotekniikka ja tiedon hankinta Viestintä (Suomi/S2) Vuorovaikutus- ja ryhmätyötaidot 1.3 Työelämään perehtyminen Työelämätaidot Työelämän vuorovaikutus ja kielitaito (Suomi/S2) Työpaikalla tapahtuvaan oppimiseen valmentautuminen Työelämään valmentautuminen 2. Ammatilliseen koulutukseen suuntautuminen 2.1 Ammatilliseen koulutukseen tutustuminen Ammatillisen koulutuksen tuntemus Oppisopimuskoulutukseen tutustuminen 2.2 Oppisopimukseen valmentautuminen Oppisopimusopiskeluun valmentautuminen Työelämän tuntemus ja työpaikkoihin tutustuminen 3. Henkilökohtaisen suunnitelman laatiminen (HOPS) Henkilökohtainen suunnitelma 1 (opintojen suunnitelma) Henkilökohtainen suunnitelma 2 (jatkopolun suunnitelma) 4. Ammatillisia opintoja 4.1 Suoritetut ammatilliset tutkinnonosat/valinnaiset suoritukset 4

5 OPISKELIJAN, OPPILAITOKSEN JA TYÖNANTAJAN ROOLIT TYÖHARJOITTELUN AIKANA Opiskelija sitoutuu työharjoittelusopimukseen tutustuu valitsemaansa työpaikkaan ja työhön ottaa vastuun työaikojen ja työpaikan sääntöjen noudattamisesta pyrkii oma-aloitteisuuteen ja aktiivisuuteen suorittaa ohjatusti hänelle annettuja tehtäviä ottaa vastuun sovituista tehtävistä ja saa niiden suorittamisesta palautetta ohjaajaltaan pohtii itsenäisesti ja yhdessä ohjaajan kanssa o omaa soveltumistaan kyseiselle alalle o omaa motivaatiotaan ja jaksamistaan o omaa kehittymistään työharjoittelujakson aikana o alan koulutus- ja työllistymismahdollisuuksia o oppisopimuksen mahdollisuutta itselleni Työpaikkaohjaaja sitoutuu työharjoittelusopimukseen perehdyttää opiskelijan työharjoittelupaikkaan ja sen sääntöihin perehdyttää opiskelijan työtehtäviin ohjaa ja tukee opiskelijaa antaa palautetta opiskelijalle hänen työskentelystään on tarvittaessa yhteydessä koulutuksen edustajaan Oppilaitos sitoutuu työharjoittelusopimukseen on säännöllisesti yhteydessä työpaikkaohjaajaan ja opiskelijaan ohjaa opiskelijaa ja työpaikkaohjaajaa sovitusti osallistuu harjoittelun arviointiin 5

6 OHJEITA OPISKELIJALLE TYÖHARJOITTELUJAKSOLLE Ole aktiivinen jos ihmettelet jotakin asiaa, kysy suoraan ohjaajaltasi / henkilökunnalta Kysy rohkeasti neuvoa aina kun olet epävarma Monilla työpaikoilla on vaitiolovelvollisuus: työasiat jäävät työpaikalle eikä niistä puhuta ulkopuolisten kanssa. Jos tupakoit, kysy minkälainen käytäntö työpaikallasi on tupakoinnin suhteen ja kunnioita linjausta vaikka olisit itse eri mieltä Noudata työaikoja ja taukoja täsmällisesti Sovi mahdollisista säännöllisistä poissaoloista harjoittelun alkaessa, sovi myös kuinka voit korvata poissaolot. Sovi lääkärit, hoitotapaamiset ym. omat menot työajan ulkopuolelle Tallenna ensimmäisenä työharjoittelupäivänä ohjaajasi puhelinnumero kännykkääsi Ilmoita poissaoloista heti sekä työharjoittelupaikallesi ja kouluttajalle - ilmoittamattomista poissaoloista työharjoittelu keskeytyy Jos poissaolo kestää yli kolme päivää, tarvitset lääkärintodistuksen (ellei työharjoittelupaikka vaadi todistusta kaikista poissaoloista!). Todistus esitetään sekä työpaikkaohjaajalle työpaikalla että ryhmän vastaavalle. Kun harjoittelu loppuu: Tarkista että työajanseurantalomake on kaikilta osilta täytetty ja harjoittelun ohjaaja on sen allekirjoittanut o ilman allekirjoitettua lomaketta et saa osaamispisteitä etkä ruokakorvauksia (ruokakorvauksen saavat vain ne, joiden kanssa asiasta on sovittu työharjoittelusopimuksessa). Tarkista, että olet palauttanut työharjoittelupaikkaan kaiken sieltä lainaamasi (esim. avaimet, materiaalit tms.) Pyydä työharjoittelupaikasta työtodistus harjoittelustasi 6

7 TYÖPAIKKAOHJAAJAN KOULUTUSMATERIAALI Nuoren ohjaaminen ennakkojaksolla Ennakkojaksolaiset eivät ole vielä opiskelemassa ammattiin, vaan tutustumassa työelämään, perehtymässä ammattiin ja alan töihin sekä harjoittelemassa oppisopimusopiskelua. Ennakkojaksolla ohjaamisessa korostuu työelämätaitojen vahvistaminen ja työtehtäviin ohjaaminen. Työpaikkaohjaajan rooli ammattiin ja työhön perehdyttämisessä on merkittävä, sillä opiskelijalla ei vielä ole ammatillisen koulutuksen tuomia valmiuksia. Ennakkojakson tavoitteena on oppisopimusvalmiuksien kehittäminen ja työkokemuksen hankkiminen. Opiskelija voi ohjatusti tehdä erityisvalmiuksia vaativia tehtäviä, joita hän tulisi tekemään myös oppisopimuskoulutuksen aikana. Työtehtävien valinnassa on hyvä huomioida opiskelijan olemassa olevat valmiudet ja tavoitteet. Tehtävien tulee olla riittävän haastavia ja antaa ammatista monipuolinen kuva. Oppisopimuksen ennakkojaksolle tulevat nuoret ovat eri-ikäisiä ja heillä voi olla hyvin erilainen työ- ja opiskeluhistoria. Osa nuorista tulee suoraan peruskoulusta ja työelämäkokemus voi perustua vain TET-harjoitteluun. Osalla saattaa olla runsaasti työkokemusta ja suoritettuna osia ammattiopinnoista. Nuoren lähtökohtien huomioiminen ja yksilöllinen kohtaaminen sekä luottamuksellisen ilmapiirin luominen ovat tärkeitä harjoitteluohjaamisessa. Nuori voi olla epävarma osaamisestaan ja saattaa pelätä epäonnistumista. Positiivinen ja asianmukainen palaute, jonka annossa on huomioitu nuoren yksilöllisyys, antaa hyvän kokemuksen omasta toiminnasta ja nostaa parhaimmillaan nuoren itsetuntoa. Nuoret ovat joustavia oppimaan, mutta usein oma-aloitteisuuden kehittyminen vaatii aikaa. Johdonmukaisella ohjauksella ja toimintamallien perusteluilla voidaan tukea omaaloitteisuuden ja itseohjautuvuuden kehittymistä. Taito arvioida omaa työtä ja sen onnistumista kehittyy vuorovaikutuksessa ohjaajan kanssa. On tärkeää kannustaa ja rohkaista nuorta keskustelemaan luontevissa tilanteissa. Palaute voidaan antaa työn ohessa ohjauksellisesti. Hyvä perehdytys on onnistuneen harjoittelun edellytys. Perehdytyksessä on hyvä edetä asia kerrallaan. Etenkin jos nuorella on vähän työkokemusta alkupäivien perehdytyksessä voi tulla liikaa asiaa. On hyödyllistä kerrata asioita tietyin väliajoin ja varmistaa, että asiat on ymmärretty oikein. On tärkeää tukea nuoren liittymistä osaksi työyhteisöä. Ohjaaja osoittaa omalla esimerkillään alan arvostusta ja vastuullista asennoitumista työhön. 7

8 Ohjaamisen vaiheet 1. Perehdytys Työpaikkaohjaajan esittely Työpaikan käytännöt: työpaikan esittely, työajat, tauot, poissaoloista ilmoittaminen ym. Perehdytä selkeästi, asia kerrallaan Kertaa asiat ja varmista, että opiskelija on ymmärtänyt 2. Työtehtäviin tutustuminen 3. Ammattialaan tutustuminen 4. Oppisopimusopiskeluun tutustuminen Työhön tutustuminen Työtehtävien esittely ja harjoittelu Ammattialan esittely Ammattitaitoa vaativien työtehtävien esittely ja harjoittelu Työtehtävien opinnollistaminen Työpaikalla tapahtuvan oppimisen harjoittelu Näytä tehtävä kerrallaan ja anna opiskelijan itse kokeilla ohjatusti Älä jätä opiskelijaa yksin ennen työtehtävä sujuu Kerro ammattialasta laajemmin ja anna mahdollisuus tutustua erilaisiin työtehtäviin ja mahdollisesti muihin vastaaviin työpaikkoihin Anna opiskelijan kokeilla ohjatusti haastaviakin tehtäviä Suunnitellaan oppilaitoksen kanssa yhteistyössä konkreettisessa työssä toteutettavia oppimistehtäviä 5. Arviointi Alkukartoitus/tavoitteet Väliarviointi Loppuarviointi Asettakaa yhdessä harjoittelulle tavoitteet Arvioikaa työpaikkakäyntien yhteydessä tavoitteiden toteutumista Arvioikaa harjoittelun lopuksi yhdessä tavoitteiden saavuttamista sekä opiskelijan valmiuksia oppisopimukseen MUISTA ANTAA PALAUTETTA ARJEN KESKELLÄKIN! 8

9 Ohjeita työpaikkaohjaajalle Työpaikkaohjaaja tukee nuoren kasvamista kohti työelämää sekä tutustuttaa alan työtehtäviin. Hyvä ohjaaja on halukas ohjaamaan, opettamaan ja välittämään osaamistaan sekä kohtaamaan nuoren! Ohjauksella on merkitystä Työpaikkaohjaaja on nuorelle merkityksellinen henkilö. Tukemalla ja kannustamalla nuorta annat positiivisen kuvan koko alasta ja tuet ammatinvalintaa. Kasvaminen kohti työelämää Työpaikkaohjaajalla on tärkeä rooli ohjata nuorta työelämän taitojen kehittymisessä: Työpaikkaohjaaja toimii ammattinsa edustajana. Hän toimii esimerkkinä, roolimallina sekä työpaikkansa toimintatapojen välittäjänä. Alan työtehtäviin tutustuttaminen Työpaikkaohjaaja perehdyttää työtehtäviin ja ohjaa niiden tekemisessä. esitellä alaa laajemmin ja kertoa sen erityispiirteistä. Tärkeää on myös Auta alkuun ja ohjaa arjessa Huolellisesti toteutetulla perehdytyksellä työpaikkaohjaaja edesauttaa ja nopeuttaa nuoren kehittymistä ja oppimista. Työpaikkaohjaaja hyödyntää arkiset työtilanteet oppimisen ohjaamisessa. Anna palaute tilanteessa Työpaikkaohjaaja antaa palautetta ja tarjoaa konkreettista tukea työtehtävien suorittamisessa. Nuori hyötyy parhaiten selkeästä ja välittömästä palautteesta työtilanteissa. Kannusta ja auta nuorta hyödyntämään palautetta. Kuuntele ja kuule Nuoren työpaikkaohjaaja tarvitsee vahvan ammattiosaamisen lisäksi taitoa kohdata nuori yksilönä. Työpaikkaohjaajalla on aitoa kiinnostusta ja motivaatiota nuoren kohtaamiseen. Ohjaa osaksi työyhteisöä Työpaikkaohjaajan tehtäviin kuuluu tukea nuoren pääsemistä työyhteisön jäseneksi. Nuorelle on tärkeää olla osa yhteisöä. Liittyminen työyhteisön jäseneksi edesauttaa oppimista, motivaatiota ja sitouttaa nuorta työpaikkaan. Pyydä tukea ohjaamiseen Ota työyhteisö mukaan nuoren ohjaamiseen. Oppilaitoksen ohjauskäynneillä keskustellaan myös ohjaamiseen liittyvistä asioista. Oppilaitokseen voi ottaa yhteyttä kaikissa mieltä askarruttavissa asioissa. Muistathan: Opiskelijaa ei saa koskaan jättää yksin työpaikalle vastuuseen työhön liittyvistä asioista Opiskelijalla on oikeus ohjaukseen ja työpaikkaohjaajan tukeen Työpaikkaohjaaja saa ohjaukseen tukea tarvittaessa oppilaitokselta 9

10 Ennakkojakson harjoittelun arviointi Arviointi tapahtuu yhdessä opiskelijan työpaikkaohjaajan ja pedagogisen valmentajan tai työelämäkoordinaattorin kanssa. Tavoitteiden toteutumista arvioidaan myös työpaikkakäynneillä, jolloin tavoitteita tarkennetaan yhdessä. Opiskelijan omat tavoitteet Opiskelija kirjaa itse omat henkilökohtaiset tavoitteensa yhdessä työpaikkaohjaajan ja pedagogisen valmentajan tai työelämäkoordinaattorin kanssa. Tavoitteet ovat suhteessa työelämätaitoihin, ko. ammattialan taitoihin sekä tiimityö vuorovaikutustaitoihin. Tavoitteita arvioidaan ja tarkennetaan harjoittelun aikana. Harjoittelun päätteeksi arvioidaan tavoitteiden saavuttaminen. Katso lisää arvioinnista oppaan lopusta liitteistä kohdasta 4) Arviointi. Työpaikalle tarjottava tuki Pedagoginen valmentaja (Opettaja) Ryhmän ohjaaja. Osallistuu alkuvaiheessa opiskelijan tavoitteiden määrittelemiseen, osallistuu väliarviointiin sekä loppuarviointiin. Pedagoginen valmentaja on tavoitettavissa ja tarjoaa tukea työpaikkaohjaajalle ja opiskelijalle koko harjoittelun ajan. Työpaikkakoordinaattori (Työelämäpedagogi) Tukee nuorta harjoittelupaikan etsimisessä ja tekee työelämäyhteistyötä harjoittelun suunnittelusta sen päättymiseen. Työelämäpedagogi tekee myös työpaikkakäyntejä ja osallistuu tavoitteiden määrittelemisen ja arviointeihin. Tukee työpaikkaa ja opiskelijaa oppisopimuksen solmimisen käytännöissä. Ohjaaja Ohjaaja käy työpaikalla arviointien välissä ja tarjoaa tukea tarvittaessa työpaikkaohjaajalle ja opiskelijalle. Yhteydenpito oppilaitoksen edustajiin tapahtuu puhelimitse tai sähköpostilla. Alkuvaiheessa sovitaan myös valmiiksi joitain työpaikkakäyntejä. 10

11 YHTEYSTIEDOT Koulutuksen järjestäjä: Helsingin Diakoniaopisto Alppikatu 2 A Helsinki Koulutuksen toteutuspaikka: Sovinto Pulttitie Helsinki Pedagoginen valmentaja/ryhmän vastaava: Marianna Siltala marianna.siltala@hdl.fi puh Työelämäkoordinaattori: Anna Suvilaakso anna.suvilaakso@hdl.fi Ohjaajat: Marika Niemelä marika.niemelä@sovinto.fi ja Leo Leipakka leo.leipakka@sovinto.fi Muistiinpanoja 11

12 LIITTEEET LIITE 1) TYÖHARJOITTELUN PEREHDYTTÄMISLOMAKE Merkitse rasti tai päivämäärä ruutuun, kun asia on opastettu työharjoittelijalle ja tarkistettu, että hän hallitsee sen työssään. Organisaatio, toiminta opastettu tarkistettu Toiminta-ajatus, organisaation yleisesittely Muu toimintaan liittyvä aineisto, esitteet, videot Toimintatavat Mitkä asiat ovat tärkeitä asioita? Ulkoinen olemus, käytös, työasu Asiakaspalvelu Vaitiolovelvollisuus Työpaikan sijainti, kulkeminen, kulunvalvonta Kiertokäynti eri yksiköissä Työaika ja työvuorot Työajat ja -vuorot, vuoronvaihto Ruoka- ja kahvitauot Sairastuminen, siitä ilmoittaminen ja lääkärin / terveydenhoitajan todistuksen toimittaminen Työturvallisuus Työturvallisuuden kannalta erityistä huomioonotettavaa Kulkutiet, varauloskäynnit, hälytysjärjestelmä Ensiapuohjeet, ensiapukaappi, omaisuuden suojaus Tutustuminen omaan työympäristöön Työpaikkaohjaaja ja hänen sijaisensa Esimies, työtoverit, heidän tehtävänsä Asiakkaat, muut sidosryhmät Oma työpiste, henkilökunnan tilat, avaimet Siisteys, järjestys, hygienia Ympäristöasiat, jätehuolto Oma tehtävä Omat tehtävät ja työohjeet Oman työn tavoitteet ja laatu Täsmällisyyden merkitys Oman työn merkitys kokonaisuuteen, yhteistyö Koneet, laitteet, välineet, käyttöohjeet Henkilökohtaiset suojaimet Työasennot Muuta huomioitavaa Päivämäärä ja perehdyttäjän ja opiskelijan allekirjoitus / 12

13 LIITE 2) OPISKELIJAN TYÖTEHTÄVÄT HARJOITTELUJAKSOLLA Opiskelija täyttää työharjoittelun alussa yhdessä työpaikkaohjaajan ja koulutuksen edustajan kanssa. Opiskelija: TYÖTEHTÄVÄT (esim. hyllyjen täyttäminen, avustavat tehtävät): TAVOITTEET: TYÖSKENTELYTAIDOT (työtehtävien tekeminen sovitusti itsenäisesti, oma-aloitteisuus): VUOROVAIKUTUSTAIDOT (esim. tervehtiminen, ohjauksen pyytäminen, vuorovaikutus työryhmässä): MUUT TYÖHÖN LIITTYVÄT TAVOITTEET: 13

14 LIITE 3) TYÖHARJOITTELUJAKSON TYÖAJANSEURANTA Opiskelija ja työpaikkaohjaaja täyttävät lomaketta yhdessä työharjoittelujakson aikana. Työharjoittelun päätyttyä opiskelija palauttaa lomakkeen täytettynä ja allekirjoitettuna kouluttajalle. Jos kouluttajan kanssa on sovittu, että opiskelija saa ruokakorvauksen jälkikäteen Diakoniaopistolta, on se mahdollista saada vain tätä lomaketta vastaan. Myös työharjoittelun laajuus (ov) määräytyy tämän lomakkeen perusteella. Pvm alkoi loppui Pvm alkoi loppui Pvm alkoi loppui Pvm alkoi loppui Pvm Ma Ti Ke To Pe La Su Ma Ti Ke To Pe La Su alkoi loppui Pvm Ma Ti Ke To Pe La Su Ma Ti Ke To Pe La Su alkoi loppui Pvm Ma Ti Ke To Pe La Su Ma Ti Ke To Pe La Su alkoi loppui Pvm Ma Ti Ke To Pe La Su Ma Ti Ke To Pe La Su alkoi loppui Yhteensä päivää Opiskelijan allekirjoitus ja nimenselvennys Työpaikkaohjaajan allekirjoitus ja nimenselvennys Palautettu oppilaitokseen 14

15 LIITE 4) ARVIOINTI Työharjoittelujakson arviointi Opiskelijan nimi Työharjoittelupaikka Työharjoitteluaika Työtehtävät Työpaikkaohjaaja Työharjoittelun arviointi sisältää kolme osiota: Työpaikalla tapahtuvan oppimisen avaintaidot o arvioidaan osaamistavoitteiden toteutumista työharjoittelun aikana Opiskelijan toiminta työharjoittelun aikana o arvioidaan opiskelijan tuen tarvetta, kehittymistarpeita ja vahvuuksia Opiskelijan itsearviointi o opiskelija arvioi omaa toimintaansa työharjoittelun aikana Arviointi tehdään kolmikantaisesti, opiskelija, työpaikkaohjaaja ja koulutuksen edustaja. Opiskelija tuo itsearvioinnin yhteiseen arviointitilaisuuteen. 15

16 Opiskelijan itsearviointi 1/2 Täytä itsearviointi huolellisesti pohtien ja tuo mukanasi harjoittelun loppuarviointitilaisuuteen. ITSEARVIOINTI Heikko Välttävä Tyydyttävä Hyvä Kiitettävä Motivaatio Aktiivisuus ja oma-aloitteisuus Keskittymiskyky Pitkäjännitteisyys ja suunnitelmallisuus Itsenäisyys Ohjeiden noudattaminen Yhteistyökyky Työaikojen noudattaminen Työyhteisöön sopeutuminen Omat kokemukset Harjoittelun hyvät puolet (mitä sain harjoittelusta, vastasiko tavoitteitani) Miten? 16

17 Opiskelijan itsearviointi 2/2 Harjoittelun huonot puolet (mitkä tavoitteeni eivät toteutuneet) Miksi? Minkä arvosanan annat koko harjoittelujaksolle huono erittäin hyvä Miksi? Muita kommentteja: 17

18 Työharjoittelun arviointi 1/2: Työpaikalla tapahtuvan oppimisen avaintaidot Osaamisalue Osaamistavoite Kommentteja Sääntöjen ja aikataulujen noudattaminen täsmällisyys, työhön sitoutuminen ja motivaatio. Poissaolot Työskentelytaidot, oma-aloitteisuus, itsenäinen työskentely ja huolellisuus Osaa noudattaa aikatauluja Osallistuu sovittuihin toimiin/tehtäviin Noudattaa työpaikan sääntöjä ja sopimuksia Ilmoittaa poissaoloistaan pystyy antaman poissaoloista perustellun selvityksen Ei ole ylimääräisiä poissaoloja Pystyy tekemään perustyötä itsenäisesti Pystyy perustehtävissä/päivärytm iin liittyvissä tehtävissä itseohjautuvaan työskentelyyn On motivoitunut ja omaaloitteinen Toimii tavoitteellisesti Vuorovaikutustaidot, yhteistyökyky ja työyhteisöön sopeutuminen Osaa työskennellä työryhmässä (ei ole välipitämätön tai välttele ohjausta, keskustelua tai yhteisiä tilanteita) Osaa suhtautua asiakkaisiin ammatillisesti Osaa pyytää ohjausta Osaa pyytää ja ottaa vastaan palautetta osaa toimia saamansa palautteen mukaisesti Kielitaito on riittävä opiskelussa ja työelämässä tarvittavaan vuorovaikutukseen 18

19 Työharjoittelun arviointi 2/2: Opiskelijan toiminta työharjoittelun aikana Opiskelijan ohjauksen ja tuen tarve työtehtävien suorittamisessa Mihin opiskelijan pitäisi kiinnittää huomiota tai kehittää toiminnassaan Opiskelijan vahvuudet ja erityisosaaminen Opiskelijan soveltuvuus alalle / työtehtäviin Muuta huomioitavaa Paikka ja aika Allekirjoitukset ja nimenselvennykset: Työpaikkaohjaaja Opiskelija Pedagoginen valmentaja/ryhmän vastaava 19