РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 17.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN



Samankaltaiset tiedostot
РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa harvoin

Liite 3 LA1. Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 1.

Kansallinen LIIKUNTATUTKIMUS

MINÄ MUUTAN. Muuttovalmennusopas vammaiselle muuttajalle

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:

Lapsi tarvitsee ympärilleen luotettavia, sanansa pitäviä ja vastuunsa kantavia aikuisia. Silloin lapsi saa olla lapsi. Tämä vahvistaa lapsen uskoa

Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 2

NUKKUMAANMENO. kuvat: Ilona Vestu 1

VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa!

Kiitollisuuspäiväkirjani

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Kinnarilaiset haastattelivat lukiolaisia Järjen mediapajalla Minkälaista lukio on?

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Osoite. Kansalaisuus Äidinkieli. Vanhempien / huoltajan luona Jos vain toisen huoltajan luona, kumman? Yksin omassa asunnossa Muuten, miten?

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin.

Työharjoittelu Saksassa - Kleve Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

Toivon tietoa sairaudestani

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SAKSA, LYHYT OPPIMÄÄRÄ, kirjallinen osa

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Liite 11. Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan nuoren kyselylomake 2. Hyvä kurssilainen!

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli

Lastenkulttuurin ja taiteen perusopetuksen kärkihanke Taiteen ja kulttuurin saatavuuden parantaminen lapsille ja nuorille

ANOPPI NAIMATON SORMUS LAPSETON KIHLOISSA KOTI UUSPERHE VANHEMMAT PARISKUNTA PUOLISO NAMISISSA SINKKU AVIOLIITOSSA VAIMO SUURPERHE

RAY TUKEE BAROMETRIN KYSELYLOMAKE Rauman MTY Friski Tuult ry

SUOKI TOIMINTA PASSI

Toivon tietoa sairaudestani

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA

RIPPIKOULUTEHTÄVÄ 2019

Dokumenttia hyödyntävien tulee viitata siihen asianmukaisesti lähdeviitteellä. Lisätiedot:

Sanomalehtiviikko. Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA

Mistä ponnistan? oman elämän ja taustojen selvittämistä rippikoulua varten

Harjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle lasten innostuksesta ja motivaatiosta

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta.

Vastaamisen jälkeen lomakkeet suljetaan luokassa kirjekuoreen, joka lähetetään Terveyden ja hyvinvoinnin

Harjoite 2: Psyykkinen lajianalyysi urheilijan tekemänä

huoltajasi vastaukset käyttäjätunnusten perusteella. Vastauksesi eivät kuitenkaan tule esimerkiksi opettajiesi tai huoltajiesi tietoon.

ZA4884 Flash Eurobarometer 248 (Towards a safer use of the Internet for children in the EU a parents' perspective)

LASTEN JA NUORTEN VAPAA-AIKATUTKIMUS 2018:

2. kappale ( toinen kappale) P ERHE. sisko. Hän on 13 vuotta.

Espoon tuomiokirkkoseurakunta Rippikoulun Ennakkotehtävä Mistä ponnistan? oman elämän ja taustoja rippikoulua varten Käyt parhaillaan rippikoulua.

ZA5785. Flash Eurobarometer 350 (Safety of Services) Country Questionnaire Finland (Finnish)

raportti Reetta Peltonen, Pia Lahtinen, Onni Westlund Pesäpuu Ry

Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet).

LUKUDIPLOMIEN TEHTÄVÄT. Ideoita opettajille

Työhakemus ja CV: - CV kertoo historiasta

Tuumasta toimeen lasten kasvun tukemisen resurssit luovasti käyttöön hanke Maahanmuuttajalapsen kotoutumissuunnitelma

TEHTÄVIÄ SATUUN PEUKALOINEN

OMAN VUORON ODOTTAMINEN. Materiaali 2018 Viitottu Rakkaus Kuvat MyCuteGraphics.com Diapohjat SlidesCarnival.

REIPPAAN TYTöN URAPOLKU. Evaitaä uraohjaukseen 9.10 Emilia Mahlio

Kulutus ja ostopyynnöt lasten, nuorten ja perheiden arjessa. Terhi-Anna Wilska KoKoTuki-vanhempainilta

Tehtävä Vastaus

Transkriptio:

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 17.2.2010 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Vastaa kysymyksiin 1 26 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse vastaukset lyijykynällä mustaten optiseen vastauslomakkeeseen. I Ensimmäisessä osassa kuulet pianisti Andrei Ivanovitšin haastattelun. Kuulet sen ensin kokonaan ja sitten jaksotettuna. 1. Mitä saamme tietää Andrein tulevasta esiintymisestä? A Se aloittaa hänen Amerikan-kiertueensa B Se keskittyy vain yhden säveltäjän tuotantoon C Sitä on odotettu pitkään 2. Miten Andrei luonnehtii Venäjän maaseutukaupunkeja? A Niiden yleisöllä on hyvä musiikkimaku B Niissä nähdään harvoin kuuluisia taiteilijoita C Niissä saattaa olla hyvät esiintymisolot 3. Mitä Andrei kertoo innostuksestaan musiikkiin? A Se alkoi koulun kuorossa B Hän lauleskeli alinomaa C Vanhemmat kannustivat häntä laulamaan 4. Miten Andrei päätyi uuteen kotimaahansa? A Hänellä oli siellä sukulaisia B Hänelle löytyi maailmankuulu opettaja C Hänen perheensä muutti sinne

II Seuraavassa kuulet volgogradilaisen skeittaajan haastattelun. Kuulet sen ensin kokonaan ja sitten jaksotettuna. 5. Mitä Vladin menestyksestä sanotaan? A Se on saavutettu ankaralla harjoittelulla B Ykkössija puuttuu vielä C Hän on jo voittanut kaksi kilpailua 6. Miten Vlad päätyi skeittaajaksi? A Laji tuntui hänestä kivalta jo lapsena B Kiinnostus lajiin alkoi skeittipelistä C Monet hänen kavereistaan harrastivat lajia 7. Mitä Vlad kertoo opinnoistaan? A Skeittaus ei häiritse opiskelua B Hän on tyytymätön arvosanoihinsa C Hän ei aina jaksa käydä luennoilla 8. Millaisia skeittaajatytöt Vladin mielestä yleensä ovat? A He harrastavat lajia tavatakseen toisiaan B Heidän on vaikea oppia vaativimpia temppuja C He eivät jaksa harjoitella tarpeeksi 9. Mitä Vlad ajattelee tulevaisuudesta? A Hän ei luota lupauksiin B Hänestä tulee ehkä ammattilainen C Hän jää Volgogradiin 10. Mitä venäläisistä ammattilaisskeittaajista sanotaan? A He ovat amerikkalaisia taitavampia B He eivät pidä taitoaan yllä C Heistä moni on jo lopettanut

III Seuraavaksi kuulet viisi dialogia eri aiheista. Vastaa kunkin dialogin jälkeen kysymykseen. Kuulet ne vain yhden kerran. 11. Mitä keskustelu koskee? A Viikonloppulomaa B Ulkoilmakonserttia C Kiinnostavaa kohdetta 12. Mikä naista kiinnostaa? A Pojan ruokavalio B Pojan keittotaito C Terveellinen ruoka 13. Mistä mies kertoo? A Uudesta urheiluharrastuksestaan B Tulevasta viikonlopustaan C Seuraavasta matkastaan 14. Mikä on keskustelun aihe? A Kutsu kyläilemään B Muuttoaikeet C Luokkakokous 15. Missä keskustelu käydään? A Matkatoimistossa B Asuntonäyttelyssä C Hotellissa

IV Seuraavassa osassa kuulet äidin kertomuksen lapsensa kouluunmenosta. Kuulet sen ensin kokonaan ja sitten kahdessa osassa. 16. Mikä mm. oli perusteena Sašenkan koulun valinnalle? A Opetuksen taso B Kielivalikoima C Tutut koulutoverit 17. Missä asiassa tytär on tullut äitiinsä? A Luonteen avoimuudessa B Innostuksessa koulun aloittamiseen C Kouluunmenon jännittämisessä 18. Mikä on muuttunut aikaisemmasta? A Koulupäivän pituus B Ekaluokkalaisten ikä C Koulunaloittajien taidot V Seuraavaksi kuulet kahdeksan henkilön vastaukset kysymykseen Muistatko ensisuudelmasi?. Kuulet tekstin kahden vastauksen jaksoissa. Kunkin jakson kuulet kaksi kertaa peräkkäin. 19. Mitä Tanja sanoo ensisuudelmastaan? A Siitä on todella kauan B Hän ei silloin pitänyt suutelemisesta C Hän muistelee sitä toisinaan 20. Ketä Ilja suuteli? A Tyttöä, jota rakasti B Tyttöä, jota tapaili silloin tällöin C Tyttöä, jota ei juuri tuntenut

21. Millaisia muistoja Irinalla on? A Hän osasi heti suudella B Hän muistaa jopa päivän C Hän suuteli pitkään 22. Miksi Romanille pidettiin puhuttelu? A Elokuvissa ei saanut suudella B Isovanhemmat eivät pitäneet hänen ystävättärestään C Hänen käytöstään pidettiin sopimattomana 23. Miksi Anna puhuu toisesta suudelmasta? A Hän odotti sitä pitkään B Hänestä ensimmäinen ei onnistunut C Vasta se näyttää, mitä suuteleminen on 24. Mitä Boris kertoo ensisuudelmastaan? A Sen synnyttämää tunnetta hän kaipaa B Hän muistaa vielä, missä se tapahtui C Hän on jo unohtanut, ketä hän suuteli 25. Miksi Katja pelkäsi? A Koska hän oli niin nuori B Koska tuohon aikaan ei suudeltu muiden nähden C Koska hän ei tiennyt, miten suudellaan 26. Miksi Ženka kutsuu Marinkaa typerykseksi? A Marinka oli niin tietämätön B Marinka ei pitänyt kokeilusta C Marinkan kanssa oli niin tylsää

VI Tässä osassa kuulet viisi vastausta kysymykseen Teetkö usein turhia ostoksia esimerkiksi mainoksen vaikutuksesta tai jostain muusta syystä?. Kuulet jokaisen vastauksen kaksi kertaa peräkkäin. Kuultuasi kunkin jakson vastaa kysymykseen lyhyesti suomeksi. Kirjoita vastauksesi selvällä käsialalla kielikokeen vastauslomakkeen A-puolelle. a) Mitkä syyt turhiin ostoksiinsa Julja mainitsee? b) Miksi Annalla on joskus vaatteita, joita hän ei käytä? (Kaksi asiaa.) c) Kuinka usein ja miksi Aleksei ostaa tarpeettomia tavaroita? d) Mitä Dima kertoo itsestään ostajana? e) Miten Irina tekee ostoksensa?

KOKEEN PISTEITYS / POÄNGSÄTTNINGEN AV PROVET Tehtävä Osioiden Pisteitys Paino- Enint. Arvostelumäärä kerroin* lomakkeen sarake Uppgift Antal del- Poäng- Koefficient* Max. Kolumn på uppgifter sättning bedömningsblanketten I IV 18 x 1/0 p. x 3 54 p. 1 V 8 x 1/0 p. x 2 16 p. 2 VI 5 x 2 0 p. x 2 20 p. 4 * Painotus tapahtuu lautakunnassa. Viktningen görs av nämnden. Yht./Tot. 90 p. Äänitteen tekstit pohjautuvat seuraaviin lähteisiin: Inspelningstexterna har följande källor: I «Известия», 14 января 2009 г. (Интернет) II «Молодой», 17 января 2009 г. (Интернет) IV «Старшеклассник», 9 сентября 2007 г. V «Комсомольская Правда», 20 ноября 2006 г. VI «Акция», 23 ноября 2007 г.