KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PE- RUSTUTKINTO Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisala, artesaani Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen osaamisala, artesaani
KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON OPETUSSUUNNITELMA Satakunnan koulutuskuntayhtymän opetussuunnitelmatoimikunta 07.04.2015 Sisällysluettelo Johdanto... 3 1. Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto ja sen muodostuminen... 3 2. Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ammatilliset tutkinnon osat... 9 2.1. Pakolliset tutkinnon osat... 9 2.1.1. Asiakaslähtöinen valmistaminen... 9 2.1.2. Kulttuurilähtöinen valmistaminen... 11 2.2 Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalan pakolliset tutkinnonosat... 13 2.2.1 Tuotteen suunnittelu... 13 2.2.2. Tuotteen valmistaminen... 15 2.3 Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen osaamisalan pakolliset tutkinnonosat... 17 2.3.1 Toteuttamisen suunnittelu... 17 2.3.2 Palvelun toteuttaminen... 19 2.4. Valinnaiset tutkinnot osat... 21 2.4.1 Asiakaspalvelun ja myyntityön toteuttaminen... 21 2.4.2 Kulttuurin soveltaminen käsityöhön... 24 2.4.3 Ohjaustoiminnan toteuttaminen... 26 2.4.4 Palvelun tuotteistaminen... 28 2.4.5 Sisustustyön tekeminen... 30 2.4.6 Stailaaminen... 32 2.4.7 Taidekäsityön tekeminen... 35 2.4.8 Tilaustyön valmistaminen... 37 2.4.9 Tuotekehitysprosessiin osallistuminen... 39 2.4.10 Tuotteen valmistaminen käsityönä... 41 2.4.11 Yritystoiminnan suunnittelu... 43 2.4.12 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta... 45 2.2.13 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta... 45 2.4.14 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista... 45 2.4.15 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp... 45 2.4.16 Yrityksessä toimiminen, 15 osp... 47 2.4.17 Huippuosaajana toimiminen, 15 osp... 49 2.4.18 Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa, 5 15 osp... 51 2.4.19 Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista, 5 15 osp... 51 3 Yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa... 52 4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa... 52 Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 2 / 52
Johdanto Lain ammatillisesta peruskoulutuksesta (787/2014) mukaan koulutuksen järjestäjän tulee hyväksyä koulutusta varten opetussuunnitelma. Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelma jakaantuu kahteen osaan: opetussuunnitelman yleinen osa ja tutkintokohtainen osa. Tässä tutkintokohtaisessa opetussuunnitelmassa koulutuksen järjestäjä määrää käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto -koulutuksen ja tutkinnon järjestämisestä. Opetussuunnitelma perustuu Opetushallituksen määräykseen käsi- ja taideteollisuusalan ammatillisen perustutkinnon perusteista 2014 (53/011/2014). Sataedun Satakunnan koulutuskuntayhtymän opetussuunnitelman yleisessä osassa kuvataan Sataedun koulutus-, opetus- ja ohjaustoiminnan yhteiset periaatteet ja menettelytavat. Se ohjaa kaikkea Sataedun opetus ja ohjaus toimintaa: I Sataedu koulutuksen järjestäjänä II Ammatillinen peruskoulutus ja näyttötutkintoon valmistava koulutus III Aikuiskoulutus ja näyttötutkintotoiminta sataedu.fi 1. Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto ja sen muodostuminen Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon muodostuminen määritellään Opetushallituksen käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon perusteissa (53/011/2014). Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnossa on kaksi osaamisalaa: tuotteen suunnittelu ja valmistus sekä ympäristön suunnittelu ja rakentaminen. Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto sisältää työ-, elinkeino- ja kulttuurielämästä lähtöisin olevia ammattialoja, jotka eroavat toisistaan materiaalin ja/tai erityisosaamisen perusteella. Käsi- ja taideteollisuusalan ammattilaiset toimivat useilla palvelun ja valmistuksen toimialoilla eri ammateissa joko toisen palveluksessa, yrittäjänä tai itsenäisenä ammatinharjoittajana. Alan yritystoiminta perustuu osaamiseen, laatuun ja yksilöllisiin tuotteisiin tai palveluihin. Yritykset ovat tyypillisesti pieniä, ja verkostoituminen mukaan lukien alihankinta on toiminnalle luonteenomainen ja tärkeä tapa kasvattaa toimintavolyymia ja tehokkuutta. Käsi- ja taideteollisuusalan ammattilaiset voivat toimia tuotantoprosessin eri vaiheissa. Raja käsityön, taideteollisuuden ja taidekäsityön välillä ei ole selkeä, joten alan tuotteet ulottuvat käyttöesineistä ja erilaisista palveluista taideteoksiin. Alan tyypillisiä työtehtäviä ovat laadukkaiden käsityötuotteiden valmistus, suunnittelu ja muotoilu, korjaaminen ja restaurointi, ohjaus- ja palvelutehtävät sekä erikoistuneet myyntitehtävät. Käsi- ja taideteollisuusalan ammattilainen hallitsee ammattialansa materiaalit, työvälineet ja työmenetelmät laaja-alaisesti. Työssä ja työskentelyssä korostuvat asiakaslähtöisyys ja yksilöllisyys, esteettinen ja luova osaaminen, tyyli- ja laatutietoisuus, korkeatasoinen suunnittelu ja valmistus, yhteistyökyky, yrittäjämäinen asenne työhön sekä valmius jatkuvasti kehittää ja jakaa omaa osaamista. Työ edellyttää usein verkostoitunutta yhteistyötä suunnittelijoiden, asiantuntijoiden ja toisten alan ammattilaisten kanssa. Käsityön tekeminen ja taidon kehittyminen voi olla myös asiakkaalle kuntoutusta, elämys tai uutta sisältöä elämään antava taito, joten kasvava harrastustoiminta sekä matkailu- ja hyvinvointipalveluiden huomioiminen lisäävät alan ammattilaisten ohjaustehtäviä. Muutosherkkyys sekä tuotteiden ja palveluiden huolellinen tuotteistaminen lisäävät alan ammattilaisten kykyä tunnistaa uusia liiketoimintamahdollisuuksia. Käsi- ja taideteollisuusalan mahdollisuuksia ja vahvuuksia ovat luovuuden, esteettisyyden, tekemisen taidon ja ympäristömyönteisyyden arvostus. Teknologian kehitystä hyödynnetään alalla mm. suunnittelussa ja valmistuksessa sekä sähköisenä kaupankäyntinä. Käsi- ja taideteollisuusalalla toimitaan suomalaisen kulttuurin ylläpitämiseksi ja edelleen kehittämiseksi sekä saamen käsityöalalla saamelaisen kulttuurin ylläpitämiseksi ja edelleen kehittämiseksi kansainvälistyvässä maailmassa. Tavoitteena on luoda viihtyisä, esteettinen, toimiva ja terveellinen tuotemaailma ja ympäristö. Tuotteiden ja palveluiden korkea laatu, toimivuus, taloudellisuus, kestävyys, kauneus sekä sopusointu valmistajan, käyttäjän ja ympäristön välillä tukevat kulttuurista, sosiaalista, ekonomista ja ekologista kestävää kehitystä. Ympäristömyönteinen ja asiakaslähtöinen tuotteen suunnittelu, tuotteiden elinkaaren huomioimi- Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 3 / 52
nen ja kestävät raaka-aineiden valinnat sekä valmistus ovat käsi- ja taideteollisuusalalla sekä arvoja että kilpailuvaltteja. Toiminnan lähtökohtana on asiakaslähtöinen palveluhenkisyys ja tuloksellinen yhteistoiminta. Käsi- ja taideteollisuusalalla arvostetaan ihmisen kokonaisvaltaista kehitystä, vastuullisuutta, aloitteellisuutta, omatoimisuutta, luovuutta, yksilöllisyyttä ja yhteistyökykyisyyttä. Alalla korostuu käsillä tekemisen taito sekä perinteisten työmenetelmien ja työtapojen kehittäminen ja ylläpitäminen. Kansainvälistyvässä ympäristössä tarvittavia ominaisuuksia alan toimijoilla ovat viestintä ja mediaosaaminen sekä kieli- ja kulttuuriosaaminen. Yrittäjämäinen toiminta edellyttää kustannustietoisuutta ja taloudellisuutta, markkinointiosaamista, liiketoimintamahdollisuuksien tunnistamista ja asiakaslähtöistä vuorovaikutteista palveluosaamista. Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon suorittaneella artesaanilla on laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet ammattialansa eri tehtäviin sekä jatko-opintoihin. Lisäksi hänellä on erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito yhdellä tutkinnon osa-alueella siten, että tutkinnon suorittanut voi sijoittua työelämään, suoriutua ammattialansa tehtävistä myös muuttuvissa oloissa sekä kehittää ammattitaitoaan. Artesaanilla on monipuolinen ammattitaito, ja hän osaa soveltaa oppimiaan taitoja ja tietoja vaihtelevissa työelämän tilanteissa sekä nähdä työnsä osana ympäristöä ja suurempia tehtäväkokonaisuuksia. Hän osaa ottaa työssään huomioon lähialojen ammattilaisten tehtävät. Artesaani on luotettava, laatutietoinen, esteettisyyttä ymmärtävä, oma-aloitteinen sekä asiakaspalvelu- ja yhteistyöhenkinen. Hän tekee työnsä ammattialaa koskevan lainsäädännön ja määräysten mukaisesti. Toiminta edellyttää laadunhallinnan, kuluttajansuojan sekä malli- ja tekijänoikeuden tuntemista. Artesaanilla on yrittämisen perusvalmiudet ja hän työskentelee kestävän ja terveen yritystoiminnan periaatteita noudattaen. Hän toimii vuorovaikutteisesti, asiakaslähtöisesti, tyyli- ja laatutietoisesti. Hän osaa toimia kustannustietoisesti ja taloudellisesti. Artesaani osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa yhteistyökykyisesti ja tuloksellisesti sekä ilmaista itseään selkeästi ja luottamusta lisäten. Kansainvälisesti toimivan artesaanin taitoja ovat kielitaito, kohdemaan kulttuurin ymmärtäminen, palvelualttius ja erilaisiin oloihin mukautuminen. Artesaani toimii suomalaisen kulttuurin ylläpitämiseksi ja kehittämiseksi kansainvälistyvässä maailmassa. Alalle tyypillinen verkostoituminen edellyttää mm. vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja, verkostoitumisen mahdollisuuksien tunnistamista sekä kykyä toimia verkostoissa avoimesti ja luottamusta lisäten. Hänellä on myös edellytykset kehittää itseään ammatissaan. Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalan suorittanut artesaani osaa toimia useilla palvelun ja valmistuksen toimialoilla eri ammateissa joko toisen palveluksessa, yrittäjänä tai itsenäisenä ammatinharjoittajana. Hän voi toimia alan valmistus-, tuotanto-, suunnittelu-, muotoilu-, korjaus-, restaurointi-, ohjaus-, palveluja/tai myyntitehtävissä. Hän tuntee ammattialansa materiaaleja ja työtapoja laajasti ja erikoistuu valitsemiinsa ammattialan työtehtäviin. Hän pystyy toimimaan aloitteellisesti, avoimesti ja luottamusta lisäten yhteistyössä suunnittelijoiden, asiantuntijoiden ja toisten alan ammattilaisten kanssa. Hän osaa tuotteistamista ja markkinointia sekä tunnistaa uusia liiketoimintamahdollisuuksia muuttuvassa yhteiskunnassa. Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen osaamisalan suorittanut artesaani osaa toimia useissa palvelun ja tekemisen työtehtävissä toisen palveluksessa, yrittäjänä tai itsenäisenä ammatinharjoittajana. Hän toimii alan suunnittelu-, tuotanto-, restaurointi-, ohjaus-, palvelu- tai myyntitehtävissä. Hän tuntee ammattialansa sekä perinteisiä että nykyaikaisia materiaaleja, tuotteita ja työtapoja ja erikoistuu valitsemiinsa työtehtäviin. Hänellä on yrittäjämäinen asenne työhön toisen palveluksessa toimiessaankin sekä valmius kehittää ja jakaa omaa osaamistaan. Hän tekee ja käyttää erilaisia ammattialansa käytäntöihin perustuvia selvityksiä ja suunnitelmia ja tietää, milloin on tehtävä yhteistyötä suunnittelijan tai toisen ammattilaisen kanssa. Hän käyttää erilaisia tarvittavia dokumentointimenetelmiä työssään. Hän osaa tuotteistaa palvelunsa ja markkinoida niitä yhteistyössä markkinoinnin ammattilaisten kanssa. Lisäksi ammatillisen peruskoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle valmiuksia yrittäjyyteen. Koulutuksen tavoitteena on myös tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatko-opintovalmiuksien, ammatillisen kehittymisen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja. (L630/1998, 5 (muutos 787/2014 )). Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin ja yhteisten tutkinnon osien osaamistavoitteisiin sekä niiden arviointikriteereihin. Avaintaitojen tavoitteena on tukea sellaisen osaamisen kehittymistä, jota tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, työelämän tilanteissa selviytymisessä ja tulevaisuuden uusissa haasteissa. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 4 / 52
Sataedussa järjestetään seuraavia tutkinnon osia: (taulukko tutkinnonperusteista KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO, artesaani Tutkinnon muodostuminen ammatillisessa peruskoulutuksessa, 180 osp Tutkinnon muodostuminen näyttötutkinnossa 2 Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp 2 Ammatilliset tutkinnon osat 2.1 Pakolliset tutkinnon osat, 30 osp 2.1.1 Asiakaslähtöinen valmistaminen, 15 osp 2.1.2 Kulttuurilähtöinen valmistaminen, 15 osp 2.1 Pakolliset tutkinnon osat 2.1.1 Asiakaslähtöinen valmistaminen 2.1.2 Kulttuurilähtöinen valmistaminen 2.2 Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalan, artesaani, pakolliset tutkinnon osat, 60 osp 2.2.1 Tuotteen suunnittelu, 15 osp 2.2.2 Tuotteen valmistaminen, 45 osp 2.3 Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen osaamisalan, artesaani, pakolliset tutkinnon osat, 60 osp 2.3.1 Toteuttamisen suunnittelu, 15 osp 2.3.2 Palvelun toteuttaminen, 45 osp 2.2 Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalan, artesaani, pakolliset tutkinnon osat 2.2.1 Tuotteen suunnittelu 2.2.2 Tuotteen valmistaminen 2.3 Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen osaamisalan, artesaani, pakolliset tutkinnon osat 2.3.1 Toteuttamisen suunnittelu 2.3.2 Palvelun toteuttaminen Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 5 / 52
2.4 Valinnaiset tutkinnon osat, 45 osp Opiskelijan on valittava valinnaisista tutkinnon osista yhteensä 45 osaamispistettä kohdista 2.4.1-2.4.19. 2.4.1 Asiakaspalvelun ja myyntityön toteuttaminen, 15 osp 2.4.2 Kulttuurin soveltaminen käsityöhön, 15 osp 2.4.3 Ohjaustoiminnan toteuttaminen, 15 osp 2.4.4 Palvelun tuotteistaminen, 15 osp 2.4.5 Sisustustyön tekeminen, 15 osp 2.4.6 Stailaaminen, 15 osp 2.4.7 Taidekäsityön tekeminen, 15 osp 2.4.8 Tilaustyön valmistaminen, 15 osp 2.4.9 Tuotekehitysprosessiin osallistuminen, 15 osp 2.4.10 Tuotteen valmistaminen käsityönä, 15 osp 2.4.11 Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp 2.4.12 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta, 15 osp 2.4.13 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta* 2.4.14 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista* 2.4.15 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp 2.4.16 Yrityksessä toimiminen, 15 osp 2.4.17 Huippuosaajana toimiminen, 15 osp 2.4.18 Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa, 5-15 osp 2.4.19 Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista, 5-15 osp 2.4 Valinnaiset tutkinnon osat Tutkinnon suorittajan on valittava yhteensä kolme tutkinnon osaa kohdista 2.4.1 2.4.13. 2.4.1 Asiakaspalvelun ja myyntityön toteuttaminen 2.4.2 Kulttuurin soveltaminen käsityöhön 2.4.3 Ohjaustoiminnan toteuttaminen 2.4.4 Palvelun tuotteistaminen 2.4.5 Sisustustyön tekeminen 2.4.6 Stailaaminen 2.4.7 Taidekäsityön tekeminen 2.4.8 Tilaustyön valmistaminen 2.4.9 Tuotekehitysprosessiin osallistuminen 2.4.10 Tuotteen valmistaminen käsityönä 2.4.11 Yritystoiminnan suunnittelu 2.4.12 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta 2.4.13 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta * Tämän valinnaisen tutkinnon osan laajuudeksi lasketaan 15 osp. Sataedussa voi kulttuurialalla opiskella käsi- ja taideteollisuusalan ammatillisena perustutkintona tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalaa. Koulutusta järjestetään tekstiilin ammattialalla ja opintojen laajuus on 180 osaamispistettä. Ammatillisena peruskoulutuksena järjestettävään koulutukseen sisältyy työssäoppimista vähintään 30 osaamispistettä. Tekstiiliartesaanikoulutuksessa käytetään monipuolisia, toiminnallisia opetusmenetelmiä ja oppimisympäristöjä. Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen osaamisalaa voi opiskella näyttötutkintona. Näyttötutkinnon voi suorittaa sisustusalalla ja viherrakennuksessa. Näyttötutkinnot muodostuvat ammatillisista tutkinnonosista. Sisustusalalla ja viherrakentamisessa koulutusta järjestetään näyttötutkintoon valmistavana koulutuksena ja oppisopimuskoulutuksena. Tutkinnon voi suorittaa kokonaan tai tutkinnon suorittaja voi valita yksittäisiä tutkinnon osia, jolloin hän suorittaa osatutkinnon. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 6 / 52
Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettava tekstiiliartesaanin tutkinto ajoittuu kolmelle vuodelle: Osaamispistettä (osp) Tutkintonimike 1.vuosi 2. vuosi 3.vuosi Asiakaslähtöinen valmistaminen 15 Kulttuurilähtöinen valmistaminen 15 Tuotteen suunnittelu 15 Tuotteen valmistaminen 45 Valinnainen tutkinnonosa (oppilaitos) 15 Valinnaiset tutkinnon osat (top) 15 15 Yhteiset tutkinnon osat 15 15 5 Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 60 60 60 Näyttötutkintona toteutettavat tutkinnonosat ja niiden suoritus järjestys-/toteuttamisehdotus, joka vaihtelee henkilöäkohtaistamisen kautta: Sisustusala: Osaamispistettä (osp) Tutkintonimike 1.vuosi 2. vuosi Asiakaslähtöinen valmistaminen 15 Kulttuurilähtöinen valmistaminen 15 Toteuttamisen suunnittelu 15 Palvelun toteuttaminen 15 Valinnainen tutkinnonosa 15 45 Yhteensä 60 60 Viherrakentaminen: Osaamispistettä (osp) Tutkintonimike 1.vuosi 2. vuosi Asiakaslähtöinen valmistaminen 15 Kulttuurilähtöinen valmistaminen 15 Toteuttamisen suunnittelu 15 Palvelun toteuttaminen 15 Valinnainen tutkinnonosa 15 45 Yhteensä 60 60 Valinnaisuuden toteuttaminen Perustutkintoon sisältyy valinnaisuutta tutkinnon rakenteessa kuvatulla tavalla. Sataedussa opiskelija voi suunnata osaamistaan opintopolkujen avulla. Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Opiskelijalla on oikeus saada opetussuunnitelman tavoitteita ja vaatimuksia keskeisiltä osilta vastaavat aikaisemmin suoritetut opinnot tai muutoin hankittu osaaminen arvioiduksi ja tunnustetuksi. Osaamista voidaan tunnustaa opiskelijalle tutkinnon pakollisiin, valinnaisiin tai vapaasti valittaviin osiin. Keskeisenä periaatteena on, että tunnustettava osaaminen on opetussuunnitelman ammattitaitovaatimusten ja keskeisen sisällön mukaista. Ryhmänohjaaja vastaa opiskelijan henkilökohtaistamisesta. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 7 / 52
Opiskelijan eteneminen opinnoissa toteutuu yksilöllisesti ja perustuu hänen osaamiseensa. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen voivat lyhentää tutkinnon suorittamisen aikaa oleellisesti. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS) tai henkilökohtaistamista koskeva asiakirja, henkilökohtaistamissuunnitelma, jota päivitetään koko opiskelun ajan. Opiskelijan arviointi Oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Opiskelijan oppimista arvioidaan tutkinnonosien ammattitaitovaatimusten, tavoitteiden ja arviointikriteereiden pohjalta. Palautteella tuetaan ja ohjataan opiskelijaa mahdollisimman hyviin suorituksiin tuomalla esille opiskelijan vahvuudet. Oppimisen arvioinnissa ei käytetä numeerista arviointia, vaan suoritusmerkintää S, kun opiskelijalla on mahdollisuudet suoriutua ammattiosaamisen näytöstä tai tutkintosuorituksesta vähintään T1 tasolla. Osaamisen arviointiin perustuen opiskelijalle annetaan ammatillisen perustutkinnon tutkintotodistukseen tulevat arvosanat arviointiasteikolla tyydyttävä T1, hyvä H2 ja kiitettävä K3. Arviointi perustuu tutkintojen perusteissa esitettyihin ammattitaitovaatimuksiin, arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin. Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettavassa koulutuksessa ammatillisten tutkinnon osien ammattitaito arvioidaan ammattiosaamisen näytöllä. Näyttötutkinnoissa tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa, osaamisensa, tutkintotilaisuuksissa. Tutkinnon suorittajan ammattitaidon arviointi toteutetaan tutkintotoimikunnan kanssa solmitun järjestämissopimuksen mukaisesti ja OPH:n Näyttötutkinto-oppaan (2012:11) mukaisesti. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida osoittaa työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Opiskelijan arviointi toteutetaan toimintaohjeen Opiskelijan arviointi mukaisesti. Koulutuksen toteuttamistavat, oppimisympäristöt ja opiskelijan osaamisen arviointi määritellään tutkinnon osakohtaisesti. Tarkempi toteutus ja oppimisen arviointi määritellään toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 8 / 52
2. Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ammatilliset tutkinnon osat 2.1. Pakolliset tutkinnon osat 2.1.1. Asiakaslähtöinen valmistaminen Käsi- ja taideteollisuusalan tutkinnon perusteissa (OPH määräys 53/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. OSAAMISEN HANKKIMINEN VALMISTAVA KOULUTUS ASIAKASLÄHTÖINEN VALMISTAMINEN Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. suunnitella omaa työtään 2. valmistaa tuotteen tai palvelun 3. arvioida ja kehittää omaa toimintaansa 4. työskennellessään ottaa huomioon asetetut laatutavoitteet 5. valita materiaalit 6. laskea materiaalien kulutuksen 7. tehdä hinta-arvion ja tarjouksen 8. neuvotella asiakkaan kanssa 9. esitellä toteutusvaihtoehtoja 10. esitellä valintojen vaikutusta toteutukseen 11. havainnollistaa tuotetta tai palvelua 12. sopia asiakastapaamisista 13. noudattaa työaikoja ja aikatauluja 14. noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita. Sisällöt Oppimisympäristöt ja menetelmät Oppimisen arviointi Tuotteen/palvelun suunnittelu - Oman työn ja tuotteen/palvelun suunnitteleminen yhteistyössä asiakkaan kanssa - esteettisen ja laadukkaan tuotteen/palvelun havainnollistaminen Tuotteen/palvelun valmistaminen - materiaalien työvälineiden/työmenetelmien valitseminen - laadukkaan tuotteen/palvelun valmistaminen ja viimeistely - aikataulujen ja sopimusten huomioiminen - hinnoittelun ja muiden työhön liittyvien laskutoimitusten sekä työohjeiden- ja piirustusten tekeminen - ongelmien ratkaiseminen ja oman työn arvioiminen suhteessa laatutavoitteisiin Oppimisympäristöt ja -menetelmät: Työpajatyöskentely, luokkaopetus, tietoverkot, media, työssäoppiminen, yksilö- ja tiimioppiminen, yritys Oppimisen arviointi - Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, asiakaspalaute, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Koulutuksen tarkempi toteutus kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan Käsi- ja taideteollisuusalan, Sisustusalan tai Restaurointialan tutkintotoimikunnan kanssa tehtyjen sopimusten mukaisesti. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 9 / 52
Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tutkinnon osan suorittaminen. OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ/TUTKINTOTILAISUUS Asiakaslähtöinen valmistaminen Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta Asiakaslähtöisen työprosessin suunnittelu Tuotteen tai palvelun valmistus Hinnoittelu Itsearviointi Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Työmenetelmien ja -välineiden valinta Materiaalien valinta ja käyttö Työn perustana olevan tiedon hallinta Havainnollistaminen Estetiikan huomioon ottaminen valmistuksessa Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Näyttöympäristö: Käsi- ja taideteollisuusalan asiakaslähtöisen valmistuksen työtehtävissä työssäoppimistyöpaikassa tai yrityksessä tai oppilaitoksen asiakastyönä. Artesaanin ammattiosaamisen näytön/tutkintotilaisuuden kuvaus: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. laatii ammattiosaamisen näytön suunnitelman/tutkintosuunnitelman, jossa hän kuvaa miten vaadittava ammattiosaaminen osoitetaan 2. valmistaa tuotteen/palvelun ammattialan artesaanille ominaisissa työtehtävissä 3. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tämän tutkinnon osan osaaminen voidaan tarvittaessa osoittaa samanaikaisesti yhden tai useamman tutkinnon osan kanssa. Ammattiosaamisen näytön/tutkintosuorituksen arviointi Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja/työelämän edustaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät työpaikkaohjaaja/työelämän edustaja ja opettaja yhdessä. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työnantaja-, työntekijä- ja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät työn- Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 10 / 52
tekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättää Käsi- ja taideteollisuusalan, Sisustusalan tai Restaurointialan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. 2.1.2. Kulttuurilähtöinen valmistaminen Käsi- ja taideteollisuusalan tutkinnon perusteissa (OPH määräys 53/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. OSAAMISEN HANKKIMINEN VALMISTAVA KOULUTUS KULTTUURILÄHTÖINEN VALMISTAMINEN Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. suunnitella ja valmistaa kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun 2. valita ja käyttää kulttuurilähtöisiä työmenetelmiä ja - välineitä 3. hankkia asiantuntijan apua 4. ratkaista ongelmatilanteita 5. toimia ja tehdä ammattityötä eri kulttuuritaustaisten kanssa 6. ilmaista asiansa ja tuoda esille erilaisia näkökantoja 7. noudattaa tehtyjä sopimuksia 8. noudattaa työaikoja ja aikatauluja 9. noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita. Sisällöt Oppimisympäristöt ja menetelmät Oppimisen arviointi Kulttuurilähtöisen tuotteen/palvelun suunnittelu - tiedon hankkiminen sekä eri aikakausien ja tyylien tunnistaminen kulttuurilähtöisen laadukkaan tuotteen/palvelun suunnittelussa - asiantuntija-avun käyttäminen Kulttuurilähtöisen tuotteen/palvelun valmistaminen - materiaalien, kulttuurilähtöisten työmenetelmien ja työvälineiden valitseminen ja käyttäminen kestävän kehityksen huomioiden - kulttuurilähtöisen tuotteen/palvelun valmistaminen ja työskentely eri kulttuuritaustaisten henkilöiden kanssa vuorovaikutuksessa - ongelmien ratkaiseminen, aikataulujen noudattaminen, oman työn arvioiminen, sopimusten mukaan toimiminen, työturvallisuusohjeiden noudattaminen Oppimisympäristöt ja -menetelmät: Työpajatyöskentely, luokkaopetus, tietoverkot, media, työssäoppiminen, yksilö- ja tiimioppiminen, yritys Oppimisen arviointi - Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, asiakaspalaute, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Koulutuksen tarkempi toteutus kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 11 / 52
Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan Käsi- ja taideteollisuusalan, Sisustusalan tai Restaurointialan tutkintotoimikunnan kanssa tehtyjen sopimusten mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tutkinnon osan suorittaminen. OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ/TUTKINTOTILAISUUS Kulttuurilähtöinen valmistaminen Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta Kulttuurilähtöinen suunnittelu ja valmistus Itsearviointi Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Kulttuurilähtöisten työmenetelmien ja -välineiden käyttö Materiaalien käyttö Kestävän kehityksen huomioon ottaminen työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien valinnassa Työn perustana olevan tiedon hallinta Kulttuuritiedon hyödyntäminen suunnittelussa ja valmistuksessa Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Näyttöympäristö: Käsi- ja taideteollisuusalan kulttuurilähtöisen valmistuksen työtehtävissä työssäoppimistyöpaikassa, yrityksessä tai oppilaitoksen asiakastyönä. Artesaanin ammattiosaamisen näytön/tutkintotilaisuuden kuvaus: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. laatii ammattiosaamisen näytön suunnitelman, jossa hän kuvaa miten vaadittava ammattiosaaminen osoitetaan 2. valmistaa tuotteen/palvelun ammattialan artesaanille ominaisissa työtehtävissä 3. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön/tutkintosuorituksen arviointi Ammattiosaamisen näytössä ja tutkintotilaisuudessa tämän tutkinnon osan osaaminen voidaan tarvittaessa osoittaa samanaikaisesti yhden tai useamman tutkinnon osan kanssa. Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja/työelämän edustaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät työpaikkaohjaaja/työelämän edustaja ja opettaja yhdessä. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 12 / 52