Kokonaistoimintaa koskevan arviointi- ja seurantatiedon hyödyntämisen lomake

Samankaltaiset tiedostot
Arvioinnin ja seurannan tiekartta

Sosiaalisen arvioinnin kehittämisverkosto Ville Kujanpää

Kysymykset ja vastausvaihtoehdot

Auditointiajot, Vaasa

Lape kysely LAPE-HANKKEEN TOIMINTAKULTTUURIN MUUTOS

Sosiaalinen media yrityskäytössä Yhteenvetoraportti, N=115, Julkaistu: Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat

Opintojen tutkimus- ja palautetiedon hyödyntäminen ammattikorkeakoulussa

POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS

TÄHÄN TULEE JÄRJESTÖN NIMI. RAY tukee -barometri 2016

Helsingin yliopiston Opettajien akatemian kriteerit

RAY TUKEE BAROMETRI Tietoa järjestöille

STEA-AVUSTEISEN TOIMINNAN ARVIOINTI JA PALAUTTEEN KERUU

PEDAGOGINEN JOHTAJUUS

Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset

OPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN OHJAUS. Merja Rui Lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus

Ammattiosaamisen näytöt

Luottamusjohto seuraajana ja arvioijana. Verkkoluento Mervi Aalto-Kallio, erityisasiantuntija

Mitä on RAY:n seuranta?

Muutoskokonaisuus I: Lapsen oikeuksia vahvistava toimintakulttuuri Muutoskokonaisuus II: Lapsi- ja perhelähtöiset palvelut

SUOMENLINNAN HOITO- JA KÄYTTÖ- SUUNNITELMA. Tule osallistumaan!

KOKEMUSASIANTUNTIJA OPINTOJEN OHJAAJANA

Varhaiskasvatuksen henkilöstö Luotu :42

RAY TUKEE BAROMETRIN KYSELYLOMAKE Rauman MTY Friski Tuult ry

Pienjarjestöt-verkosto: syyskuun 2018 tapaamisen ryhmätyöt

YRITYSJOHTAMISEN ERIKOISAMMATTITUTKINTO TUTKINNON PERUSTEET (LUONNOS)

Kokemuksia osaamisperustaisuudesta

PALAUTEKYSELY RYHMÄN PÄÄTYTTYÄ

Pisteytystaulukko / toimintatavat (CAF)

Vuorovaikutusta arjessa näkökulmana palaute

Työssäoppimisen (TOP) palaute

Eväitä opintojen sujumiseen, opintojen suunnittelu ja esteettömyys opiskelussa. Opintopsykologi Katri Ruth

Tukea digitaalisen nuorisotyön kehittämissuunnitelman laatimiseen

Teema 1: Tiedonkulku. Vuorovaikutussuunnitelman tavoitteet ja toimenpiteet. Luonnos 1/2019

Hyvässä ohjauksessa opiskelija:

Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov

Sosten arviointifoorumi Elina Varjonen Erityisasiantuntija, RAY

Ratkaisu kunnan toiminnan ja palvelujen kehittämiseen

HARJOITTELUN OHJAUKSEN LAATUKRITEERIT

Raportti: Viestinnän nykytilan selvitys. Pauliina Juhola / Katja Nieminen

Simo_suun_terveydenhuolto

TAUSTATIEDOT. 1. Ikäryhmä. 2. Sukupuoli. 3. Äidinkieli. 4. Maakunta, jossa opiskelet

Yhdessä enemmän. Ei jätetä ketään yksin.

Tietojohtamisen arviointimalli

Arviointimenetelmät ja mittarit hyödyn raportoinnissa

Henkilöstötunnusluvut FinFami järjestössä

Arvioinnilla luottamusta

JÄSENTUTKIMUS 2014 VCC Jari Rytkönen PRC Thorleif Johansson

Järjestöjen kokemustiedon kerääminen osana hyvinvointikertomustyötä

Yleisavustuksen tuloksellisuus- ja vaikutusselvitys. Selvitysten pisteytys

Sovellusidea Nexus-kyselyn käyttöä varten

KYSELY AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN OPISKELIJOILLE TYÖSSÄOPPIMISESTA

TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULU

I Oppisopimuskoulutuksen järjestäjän toiminta (oppisopimuskeskus, oppisopimustoimisto tai muu järjestämisluvan omaava oppilaitos)

Miten ratkaistaan eettisiä ristiriitoja sosiaali- ja terveydenhuollon arjessa?

KUNTO Muutoksen seurantakysely

ARJEN TOIMINTAKYKY Muutosten seuraaminen järjestötoimintaan osallistumisen aikana. Mari Stycz & Jaakko Ikonen

1. YMPÄRISTÖASIOIDEN SUUNNITTELU, ORGANISOINTI, ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN

PROFILES -hankkeeseen osallistuvien opettajien osaamisalueiden kartoittaminen

KEHITYSKESKUSTELUTAITOJEN ITSEARVIO

Finfami unelmien työpaikka ja järjestö omaisten asialla. Yhdessä enemmän.

Ammatillisen peruskoulutuksen opiskelijakyselyt 2013 alkaen

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

Koulutus työyhteisön kehittämistyökaluna

AMKESU Ammatillisen koulutuksen järjestäjien alueellinen kehittämissuunnitelma Johtaja Pasi Kankare

Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)

Erikoiskirjastojen kansallinen käyttäjäkysely 2013

Workshop: Verkostot ja niiden merkitys sihteerin/assistentin työssä Paasitorni

AOTT: Validoinnin laatutyökalu

Työhyvinvointikysely 2011 Oulun yliopisto / Muut yliopistot

Suunnitelmallisuus ja organisoituminen 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %

FIDAn merkitys ( oma kokemus)

Kestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset

TULOKSELLISUUS JA TYÖELÄMÄN LAATU muuttujat, jotka korreloivat myös muiden kanssa (luovuus, oppiminen, motivaatio)

Vuorosuunnittelusovellutuksen kognitiivisen ergonomian ja vaikuttavuuden tutkiminen Vuorosuunnittelusovelluksen käyttö, työaikaergonomian näkökulma

RÄÄTÄLÖITY ILMAPIIRIMITTARI

Työpaikkaohjaajan tehtävät. momutoko. monimuotoinen työpaikkaohjaajien koulutus

Opiskelijapalaute 2014 (terveys-ja sosiaaliala)

KuntaKesu 2020: Osaava Espoolainen- Oppiva Espoo

Porvoon kaupunki 2011 Henkilöstökysely QPS 34+

Valitse alla olevista tunnetiloista ne 3, jotka PARHAITEN kuvaavat viimeaikaisia vallitsevia fiiliksiäsi töissä.

Nuorisovastuualueen valtionavustusprosessin toimivuus ja kehittämistarpeet

Tavoitteena reilu yhdistys Ratsastajainliiton tarina

Seinäjoen perusopetus Arviointikysely syksy 2012 JOHTAJUUS. Piia Seppälä Seinäjoen perusopetuksen arviointityö

Oppisopimustoimisto. Äänekosken oppisopimustoimisto: Koulutustarkastaja Heli Skantz , Piilolantie ÄÄNEKOSKI

TRIPLEWIN KEHITYSTARINA

OPPIMISTEHTÄVÄT. Tietojen hyödyntäminen suunnittelussa ja johtamisessa -verkkokoulutus TEAviisari

SENIORIKYSELY 2013 SUOMEN RAKENNUSINSINÖÖRIEN LIITTO RIL

ARVIOIJAKOULUTUS. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja

ERILAISIA OHJAUSMENETELMIÄ

Lataa Asiakasdokumentaatio arviointina mielenterveystyön arjessa - Kirsi Gunther

TEEMA: TULEVAISUUDEN SUUNNITTELU

Työhyvinvointikysely 2014

Seuranta ja itsearvioinnin merkitys

Kyselytutkimus sosiaalialan työntekijöiden parissa Yhteenveto selvityksen tuloksista

LAADUKKAAN VAIKUTTAMISEN JA VERKOTTUMISEN TARKISTUSLISTA

järjestelmän hankintaan


Mikä on hyvä käytäntö, miten sen tunnistaa ja miten se on hyödynnettävissä

Transkriptio:

Kokonaistoimintaa koskevan arviointi- ja seurantatiedon hyödyntämisen lomake Miten järjestön kokoama koko toimintaa koskevaa seuranta- ja arviointitietoa eri tahot hyödyntävät? Tämä lomake sisältää kaikille järjestön tahoille yhteiset taustakysymykset (kysymykset 1-5) sekä omat kysymykset luottamusjohdolle (kysymykset 6-9), johdolle/johtoryhmälle (kysymykset 10-15), henkilöstölle (kysymykset 16-22) sekä jäsenille ja sidosryhmille (kysymykset 23-29). Kyselyn voi toteuttaa sähköisenä kyselynä tai paperikyselynä eri tahoille joko samaan aikaan, jolloin saa kokonaiskuvan arviointi- ja seurantatiedon hyödynnettävyydestä tai käyttää esim. jäsenkyselyn osana jäsenille ja sidosryhmille suunnattuja kysymyksiä. Toinen vaihtoehto on käsitellä asioita keskustellen eri ryhmien kanssa. Olennaista on, että tuloksia käsitellään ja mietitään, miten tällä hetkellä kokoamaa arviointi- ja seurantatietoa hyödynnetään ja miten hyödyntämistä pitäisi kehittää.

TAUSTAKYSYMYKSET KAIKILLE TOIMIJOILLE 0 1 2 3 4 Kommentit 1. Tiedän, miten järjestö arvioi ja seuraa koko toimintaansa. 2. Olen osallistunut ja/tai ollut osallisena järjestön arvioinneissa (joko tiedon kerääjänä, arvioijana tai arvioinnin kohteena). 3. Järjestöllä on systemaattinen tapa/käytäntö koko toimintaa koskevan seuranta- ja arviointitiedon keräämiselle. 4. Järjestöllä on systemaattinen tapa/käytäntö käsitellä ja analysoida kokoamaansa seurantaja arviointitietoa. 5. Järjestön raportointikäytännöt ovat selkeät.

KYSYMYKSET YHDISTYKSEN LUOTTAMUSHENKILÖILLE 0 1 2 3 4 Kommentit 6. Saan riittävästi seuranta- ja arviointitietoa järjestön toiminnan toteutumisesta ja tuloksista hoitaakseni luottamushenkilönä valvonta- ja ohjaustehtävää. 7. Saan riittävästi seurantatietoa järjestön taloudesta seuratakseni luottamushenkilönä yhdistyksen taloutta. 8. Pystyn saamallani seuranta- ja arviointitiedolla antamaan tarvittaessa järjestölle toimintasuosituksia ja ohjeita. 9. Saamani tieto toiminnan toteutumisesta ja tuloksista sitouttaa minut toimimaan järjestön luottamushenkilönä.

KYSYMYKSET YHDISTYKSEN JOHDOLLE/JOHTORYHMÄLLE 0 1 2 3 4 Kommentit 10. Meillä on riittävän selkeät tavoitteet, pystyäksemme arvioimaan toimintamme onnistumisia ja kehittämistarpeita. 11. Meillä on riittävästi arviointi- ja seurantatietoa päätöksentekomme tueksi. 12. Meillä on riittävästi arviointeihin ja seurantaan pohjautuvaa tietoa, jolla pystymme osoittamaan toimintamme tarpeellisuuden ja hyödyn. 13. Pystymme raportoimaan toimintamme luotettavasti ja läpinäkyvästi, koska voimme perustella ne keräämällämme arviointi- ja seurantatiedolla. 14. Päätöksemme korjaavien toimenpiteiden aloittamiseksi perustuu osittain arvioinneista saatuun tietoon. 15. Järjestömme koko toimintaa koskeva arviointi on vahvistanut koko työyhteisömme ammatillista kehittymistä ja arvioivaa ajattelua.

KYSYMYKSET YHDISTYKSEN HENKILÖSTÖLLE/TYÖNTEKIJÖILLE 0 1 2 3 4 Vapaa sana 16. Olen sitoutunut työyhteisöni arviointikäytäntöihin. 17. Arviointi on kehittänyt kriittistä ajatteluani, jolla on vaikutusta mm. ammatilliseen kehittymiseeni. 18. Arviointi on tehnyt työni tulokset näkyväksi: näen missä olen onnistunut/olemme onnistuneet ja missä on kehittämisen tarpeita. 19. Arviointi on helpottanut minua suhteuttamaan työni tuloksia suhteessa asetettuun tavoitteeseen. 20. Koen järjestössämme olevan arvioinnin ensisijaisesti hyödyttävän koko työyhteisön oppimista ja toiminnan kehittämistä. 21. Esimieheni/henkilöni on kiinnostunut siitä, miten seuraan ja arvioin toimintaani. 22. Arviointi on motivoivaa.

KYSYMYKSET YHDISTYKSEN JÄSENILLE JA MUILLE SIDOSRYHMILLE 0 1 2 3 4 Vapaa sana 23. Löydän tarvittaessa tietoa, mitä tuloksia järjestön toiminnasta on syntynyt. 24. Olen kiinnostunut, miten järjestön toimintaa kehitetään. 25. Olen osallistunut jäsenkyselyihin. 26. Olen saanut tietoa tuloksista, joita jäsenkyselystä on tullut esille. 27. Järjestön toimintaa on kehitetty jäsentarpeita vastaavaksi. 28. Jäsenyyteeni vaikuttaa osittain se, että järjestö kykenee osoittamaan työnsä tulokset ja vaikutukset (toiminnan uskottavuus) ulospäin, esim. päättäjille. 29. Olen voinut olla aktiivisesti osallisena järjestön seuranta- ja arviointityössä.