KANSALLINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO KEMIANTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO Kansallinen ammattiosaamisen näyttöaineisto on laadittu voimassa olevien kemiantekniikan perustutkinnon opetussuunnitelman ja näyttötutkinnon perusteiden pohjalta (17.2.2000, dnro 27/011/2000). Aineisto on kyseisen määräyksen liiteosa 2, ei normi. OPETUSHALLITUS 2006
KEMIANTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO SISÄLLYS 1 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ JA KANSALLINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO KEMIANTEKNIIKAN PERUSTUTKINTOON 1 2 OHJEET AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTON KÄYTTÖÖN 1 2.1 Ammattiosaamisen näytön suunnittelu ja toteutus eri osapuolten yhteistyönä 1 2.2 Ammattiosaamisen näytön arviointi 3 2.3 Ammattiosaamisen näytön arvosanan antaminen ja arviointitiedon tallentaminen 3 3 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO OPINTOKOKONAISUUKSITTAIN 5 3.1A Tutkinnon yhteiset opinnot 6 3.1.1 Yksikköprosessien hallinta 30 ov 6 3.1.2 Käynnissäpito 10 ov 8 3.1.3 Prosessinohjaus 20 ov 10 3.1B Koulutusohjelmittain eriytyvät ammatilliset opinnot 11 Kemiantekniikan koulutusohjelma 11 3.1.4 Tuotantoprosessien hallinta 15 ov 11 3.1.5 Laatu- ja ympäristöosaaminen 5 ov 13 Biotekniikan koulutusohjelma 14 3.1.6 Biotekniikan perusosaaminen 10 ov 14 3.1.7 Bioteknisten prosessien laadun- ja ympäristönhallinta 10 ov 17 3.1C Valinnaiset opinnot 19 3.1.8 Tehdaskohtainen syventävä osaaminen 10 ov 19 3.1.9 Prosessisalin ja -laboratorion peruslaitteet ja niiden huolto 10 ov 21 3.1.10 Materiaalien ja yhdisteiden testaus 10 ov 22
1 1 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ JA KANSALLINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYT- TÖAINEISTO KEMIANTEKNIIKAN PERUSTUTKINTOON Ammattiosaamisen näytöistä on säädetty laissa ammatillisesta koulutuksesta annetun lain muuttamisesta 601/2005 ja valtioneuvoston asetuksessa ammatillisesta koulutuksesta annetun asetuksen muuttamisesta 603/2005. Ammattiosaamisen näytössä opiskelija osoittaa käytännön työtehtäviä tekemällä, miten hyvin hän on saavuttanut opetussuunnitelman perusteiden tavoitteiden mukaisen, työelämän edellyttämän ammattitaidon. Ammattiosaamisen näytöt suunnitellaan ja toteutetaan yhdessä työelämän edustajien kanssa. Näytöt järjestetään mahdollisuuksien mukaan työssäoppimisen yhteydessä. Näyttöjä voidaan toteuttaa myös muilla työpaikoilla tai oppilaitosten työtiloissa. Kansallinen ammattiosaamisen näyttöaineisto on laadittu voimassa olevan opetussuunnitelman ja näyttötutkinnon perusteiden pohjalta. Aineisto ei ole normi, vaan tukimateriaali, jota koulutuksen järjestäjät voivat käyttää ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelun ja toteuttamisen apuna. Aineisto ohjaa ammattiosaamisen näyttöjen paikallista toteuttamista ja yhdenmukaistaa opiskelijan arviointia. Näyttöaineistossa on ohjeet sen käyttäjille ja opintokokonaisuuksittain laaditut osiot, jotka sisältävät näytön kuvauksen, näyttöympäristön kuvauksen ja näytön arvioinnin sekä esimerkkejä näyttöjen toteuttamisvaihtoehdoista. Ammattiosaamisen näytön arvioinnin tallentamisen ohjeet ovat kansallisen näyttöaineiston kohdassa 2.3. Aineisto on Opetushallituksen Internet-sivuilla osoitteessa www.oph.fi. Näytön kuvaus -kohdassa on määritelty sen opintokokonaisuuden keskeinen osaaminen, joka ammattiosaamisen näytöllä osoitetaan. Osaaminen kuvataan työelämän toimintaa vastaavana tekemisenä ja työprosessina. Näyttöympäristö -kohdassa on kuvattu osaamisen näyttämisen kannalta olennaiset vaatimukset. Kansallisessa ammattiosaamisen näyttöaineistossa annetaan ohjeet siitä, millaisissa olosuhteissa ja millaisessa ympäristössä tai työyhteisössä ammattiosaamisen näyttö on hyvä toteuttaa. Lisäksi annetaan ohjeita siitä, millaisia materiaaleja, välineitä ja laitteita tarvitaan, jotta opiskelija pystyy osoittamaan osaamisensa ja osaaminen voidaan luotettavasti arvioida. Näytön arviointi -kohdassa on määritelty arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit. Arvioinnin kohteet ohjaavat arvioijaa kiinnittämään huomiota asioihin, jotka arvioinnissa ovat keskeisiä. Arviointikriteerit auttavat arvioijaa määrittelemään opiskelijan osaamisen tason suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin. Arviointikriteerit on laadittu opetussuunnitelman perusteiden pohjalta kolmiportaisesti. Arvosanat ovat tyydyttävä T1, hyvä H3 ja kiitettävä K5. 2 OHJEET AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTON KÄYTTÖÖN 2.1 Ammattiosaamisen näytön suunnittelu ja toteutus eri osapuolten yhteistyönä Ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa ovat mukana koulutuksen järjestäjä, koulutuksen järjestäjän nimeämä toimielin, opettajat, työelämän edustajat ja opiskelijat. Eri osapuolet voivat hyödyntää kansallista näyttöaineistoa seuraavissa tilanteissa. Koulutuksen järjestäjä voi hyödyntää aineistoa suunnitellessaan ja toteuttaessaan ammattiosaamisen näyttöjä tiedottaessaan ammattiosaamisen näytöistä kouluttaessaan asettamansa toimielimen jäseniä, opetushenkilöstöä ja työelämän edustajia näyttöä varten
2 tarkistaessaan opetussuunnitelmaa niin, että se vastaa voimassa olevia säädöksiä ja määräyksiä. Toimielin voi hyödyntää aineistoa hyväksyessään suunnitelmat ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta ja arvioimisesta osaksi koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelmaa valvoessaan näyttötoimintaa ja ammattiosaamisen näyttöjen periaatteiden toteutumista käsitellessään ammattiosaamisen näyttöjen arviointia koskevia oikaisuvaatimuksia. Opettaja voi hyödyntää aineistoa suunnitellessaan ja toteuttaessaan ammattiosaamisen näyttöjä käytännössä yhdessä työelämän edustajan ja opiskelijan kanssa tiedottaessaan ammattiosaamisen näytöistä ja niiden arvioinnista opiskelijoille ja työelämän edustajille ja perehdyttäessään heitä niihin havainnoidessaan opiskelijan työskentelyä sekä kannustaessaan ja antaessaan tarvittaessa ohjausta osallistuessaan arviointikeskusteluun päättäessään ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnista. Työelämän edustaja voi hyödyntää aineistoa perehtyessään ammattiosaamisen näyttöjen tavoitteisiin sekä arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin osallistuessaan ammattiosaamisen näytön suunnitteluun yhdessä opiskelijan ja opettajan kanssa huolehtiessaan siitä, että opiskelijalla on työssäoppimisjakson aikana mahdollisuus harjaantua näytössä vaadittavaan osaamiseen perehdyttäessään opiskelijan toimipaikan niihin toimintatapoihin, työtiloihin, koneisiin ja laitteisiin, jotka ovat ammattiosaamisen näyttöjen kannalta merkittäviä, sekä toimipaikan työsuojelu- ja työturvallisuusohjeisiin havainnoidessaan opiskelijan työskentelyä, kannustaessaan ja antaessaan tarvittaessa ohjausta kertoessaan muille työyhteisön jäsenille näytöistä osallistuessaan arviointikeskusteluun päättäessään ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnista. Opiskelija voi hyödyntää aineistoa perehtyessään ammattiosaamisen näytön tavoitteisiin sekä arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin suunnitellessaan ammattiosaamisen näyttöä ja sopiessaan siitä ja sen ajankohdasta opettajan ja työelämän edustajan kanssa arvioidessaan omaa osaamistaan. Opettajan vastuulla on selvittää opiskelijan mahdolliset oppimisvaikeudet ja muut osaamisen osoittamisen esteet. Ne otetaan huomioon näytön suunnittelussa niin, että opiskelijan on mahdollista näyttää todellinen osaamisensa. Arviointikriteerit on näyttöaineistoissa ilmaistu selkeästi työhön liittyvänä toimintana ja tekemisenä, joten ne soveltuvat hyvin myös erityisopiskelijoiden ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnin pohjaksi.
3 2.2 Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytössä arvioija seuraa opiskelijan työskentelyä ja tekee siitä huomioita. Työpaikan edustajan osallistuminen oppilaitoksessa toteutettaviin ammattiosaamisen näyttöihin ei ole aina mahdollista, eikä opettaja voi osallistua kaikkiin työpaikalla toteutettaviin ammattiosaamisen näyttöihin. Koulutuksen järjestäjän hyväksymään opetussuunnitelmaan on kirjattu suunnitelma siitä, miten opintokokonaisuuden ammattiosaamisen näyttö tai näytöt arvioidaan ja mitkä osapuolet näyttöä ohjaavat, seuraavat ja arvioivat. Koulutuksen järjestäjän asettama toimielin hyväksyy ammattiosaamisen näyttöjen arviointisuunnitelmat. Koulutuksen järjestäjä ja opettaja huolehtivat siitä, että ammattiosaamisen näytön arviointi toteutetaan toimielimen hyväksymällä tavalla. Ammattiosaamisen näytön jälkeen käydään arviointikeskustelu, johon osallistuvat tavallisesti opettaja, työelämän edustaja ja opiskelija. Arviointikeskustelussa hyödynnetään työssäoppimisen ohjauksessa ja arvioinnissa saatuja kokemuksia. Joissakin tapauksissa arviointikeskustelu voidaan toteuttaa esimerkiksi sähköisellä keskustelufoorumilla. Opiskelijan itsearviointi on olennainen osa näyttöjen arviointia. Arviointikeskustelussa kukin arvioija tuo esille arviointinsa perusteluineen. Näiden arviointien sekä mahdollisesti asiakkailta ja muilta työntekijöiltä saadun palautteen pohjalta muodostetaan yhteinen näkemys opiskelijan osaamisesta. Ammattiosaamisen näyttöä arvioivien opettajien ja työelämän edustajien tulee olla kyseisen ammattialan asiantuntijoita, jotka toimielin on määrännyt tehtävään. Opiskelijaa arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin. Arvioinnin kohteet ammattiosaamisen näytöissä ovat työprosessin hallinta työtehtävän hallinta (työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta) työn perustana olevan tiedon hallinta työturvallisuuden hallinta kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen yhteiset painotukset. Kansallisen ammattiosaamisen näyttöaineiston luvussa 3 on konkretisoitu arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit opintokokonaisuuksittain. Arviointikriteerit on määritelty kohteittain tasoille T1, H3 ja K5. Ammattiosaamisen näytöt arvioidaan käyttäen samaa arviointiasteikkoa kuin muussakin opiskelijan arvioinnissa: T1, T2, H3, H4 ja K5 (A 603/2005). Työn perustana olevan tietopohjan hallinnasta tehdään huomioita työsuorituksen aikana. Mikäli tietopohja ei tule työskentelystä selkeästi esille, se selvitetään tarkentavilla kysymyksillä työn lomassa tai arviointikeskustelussa. 2.3 Ammattiosaamisen näytön arvosanan antaminen ja arviointitiedon tallentaminen Ammattiosaamisen näyttötilanteen jälkeen käytävässä arviointikeskustelussa tehdään ammattiosaamisen näytön arvioinnit, jotka tallennetaan opintokokonaisuuksittain ja arvioinnin kohteittain. Nämä arvioinnit toimivat perustana opintokokonaisuuden ammattiosaamisen näytön arvosanalle. Jokaisesta ammatillisten opintojen opintokokonaisuudesta annetaan arvosana. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät toimielimen määräämät opettajat ja työelämän edustajat yhdessä tai erikseen, pääsääntöisesti kuitenkin yhdessä. Opintokokonaisuuden ammattiosaamisen näytön arvosana perusteluineen on tallennettava ja merkittävä näyttötodistukseen. Oppilaitokset suunnittelevat ammattiosaamisen näytön arviointitietojen tallentamista varten selkeät lomakkeet. Niitä on helppo käyttää myös työpaikoilla työelämän edustajien kanssa yhteisissä arviointitilanteissa. Kun arviointitiedot tallennetaan, arviota voi tarvittaessa perustella myös jälkikäteen. Erityisen tärkeää arviointiin
4 palaaminen on silloin, kun opintokokonaisuuden keskeinen osaaminen osoitetaan useassa ammattiosaamisen näyttötilanteessa (ammattiosaamisen osanäyttöinä). Näyttöjen arviointi on haasteellista myös silloin, kun yhden ammattiosaamisen näyttötilanteen aikana osoitetaan kahden tai useamman opintokokonaisuuden osaamista (yhdistetty näyttö). Näissä tilanteissa arvioinnin kohteet on pystyttävä erottelemaan ja tallentamaan opintokokonaisuuksittain. Arviointitiedon tallentamisesta vastaa yleensä opettaja. Arviointiin tulee tallentaa ainakin seuraavat arviointikeskustelussa esille tulevat asiat: ammattiosaamisen näytön antaja näytettävä opintokokonaisuus tai opintokokonaisuuden osa ammattiosaamisen näytön toteuttamispaikka kuvaus ammattiosaamisen näytön sisällöstä arvioijien yhteisnäkemyksen pohjalta annetut arvosanat arviointikohteittain perustelut ammattiosaamisen näytön arvosanan muodostumiselle opintokokonaisuuksittain perustelut ammattiosaamisen näytön arvosanan muodostumiselle silloin, kun näyttö muodostuu osanäytöistä näytön täydentäminen tai uusiminen sellaisessa tapauksessa, jossa ei vielä ole saavutettu vähintään tyydyttävän tason osaamista opiskelijan kehitettävät osaamisalueet arviointiin osallistuneiden allekirjoitukset. Tulevaisuudessa kansallinen oppimistulosten arviointi tullaan tekemään ammattiosaamisen näytöistä saatujen oppimistulosten pohjalta. Kun siirrytään ammattiosaamisen näyttöihin perustuvaan kansalliseen oppimistulosten arviointiin, ammattiosaamisen näytön arvosanan tallentamiseen tullaan liittämään arvioinnin taustatietoja ja tallentamisesta annetaan erilliset ohjeet.
5 3 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO OPINTOKOKONAISUUKSITTAIN Tutkinnon yhteisten ammatillisten opintojen opintokokonaisuuksien näytöt ovat pakollisia kaikille opiskelijoille. Koulutusohjelmittain eriytyvien opintokokonaisuuksien näytöt ovat pakollisia kyseisen koulutusohjelman valinneelle. Opiskelijan on osoitettava osaamisensa näytöillä myös valitsemissaan valinnaisissa ammatillisissa opinnoissa. Koulutuksen järjestäjä päättää näyttöjen lukumäärän siten, että kaikkien ammatillisten opintokokonaisuuksien osaaminen tulee näytettyä. KEMIANTEKNIIKAN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET OPINNOT, 90 OV Tutkinnon yhteiset ammatilliset opinnot, 60 ov 1 Yksikköprosessien hallinta 30 ov 2 Käynnissäpito 10 ov 3 Prosessinohjaus 20 ov Koulutusohjelmittain eriytyvät ammatilliset opinnot, 30 ov Kemiantekniikan koulutusohjelma Pakolliset opinnot 4 Tuotantoprosessien hallinta 15 ov 5 Laatu- ja ympäristöosaaminen 5 ov Biotekniikan koulutusohjelma Pakolliset opinnot 6 Biotekniikan perusosaaminen 10 ov 7 Bioteknisten prosessien laadun- ja ympäristönhallinta 10 ov Valinnaiset opinnot 8 Tehdaskohtainen syventävä osaaminen 10 ov 9 Prosessisalin ja -laboratorion peruslaitteet ja niiden huolto 10 ov 10 Materiaalien ja yhdisteiden testaus 10 ov
6 3.1A Tutkinnon yhteiset opinnot 3.1.1 Yksikköprosessien hallinta 30 ov Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija käyttää yksikköprosesseja ja prosessiteollisuuden käyttöhyödykkeitä sekä kuljettaa, varastoi ja pakkaa materiaaleja. Opiskelija hakee käyttämistään kemikaaleista tietoa käyttöturvatiedotteista ja laitteista tietoa niiden käyttöohjeista. Hän ottaa tuotannosta näytteitä prosessinohjausta ja laadunvalvontaa varten sekä suorittaa prosessinhoitajan työtehtäviin kuuluvia analyyseja. Hän laatii työssään tarvittavat raportit. Näyttöympäristö Ammattiosaamisen näyttö voidaan suorittaa kemianteollisuuden erilaisilla työpaikoilla tai oppilaitoksessa. Näyttöympäristössä on oltava kyseisen yksikköprosessin hallinnassa, materiaalin kuljetuksessa, varastoinnissa ja pakkauksessa tarvittavat työvälineet, laitteet sekä laitteisiin liittyvät käsikirjat ja käyttöohjeet, ja samoin näyttöympäristössä on oltava käytettäviä kemikaaleja koskevat tiedot (KTT). Opiskelijalle näyttöympäristön on oltava tuttu. Ammattiosaamisen näyttö voidaan suorittaa yksilösuorituksena tai ryhmässä. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta yksikköprosessien käyttö ja ohjaus Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H3 Kiitettävä K5 Opiskelija Opiskelija Opiskelija käyttää jotakin yksikköprosessia oikein ja turvallisesti käyttää yleisimpiä yksikköprosesseja oikein ja turvallisesti käyttää yleisimpiä paikkakunnan teollisuuden prosesseja oikein ja turvallisesti työn seuranta ja raportointi Työtehtävän hallinta näytteenotto ja analysointi materiaalin käsittely täyttää käyttöpäiväkirjaa tai seurantalomaketta ottaa ohjatusti tuotannosta edustavia näytteitä ja tekee ohjatusti näytteestä prosessinhoitajan tehtävissä tarvittavia analyysejä täyttää käyttöpäiväkirjaa tai seurantalomaketta ja laatii työssä tarvittavat raportit laadunohjauksen ottaa tuotannosta edustavia näytteitä ja tekee prosessin-hoitajan työtehtäviin kuuluvia analyysejä ohjeiden edellyttämällä tarkkuudella käyttää joitakin materiaalin kuljetukseen, varastointiin ja pakkaukseen liittyviä laitteita täyttää työssä tarvittavat käyttöpäiväkirjat tai seurantalomakkeet ja laatii raportit laadunohjauksen ottaa tuotannosta edustavia näytteitä ja tekee prosessinhoitajan työtehtäviin kuuluvia analyysejä ohjeiden edellyttämällä tarkkuudella ja arvioi tulosten oikeellisuutta käyttää materiaalin kuljetukseen, varastointiin ja pakkaukseen liittyviä laitteita
7 Työn perustana olevan tiedon hallinta yksikköprosessien rakenteen ja toiminnan tunteminen osaa yleisimpien teollisuuden käyttämien yksikköprosessien toimintaperiaatteen niin, että pystyy käyttämään jotakin yksikköprosessia oikein ja turvallisesti tuntee yksikköprosessien rakenteen ja toimintaperiaatteen niin, että pystyy käyttämään yleisimpiä yksikköprosesseja oikein ja turvallisesti tuntee yksikköprosessien rakenteen ja toimintaperiaatteen sekä fysikaaliset ja kemialliset lainalaisuudet ja yksikköprosessin merkityksen koko prosessille niin, että pystyy käyttämään yleisimpiä paikkakunnan teollisuuden prosesseja oikein ja turvallisesti termistön tunteminen Työturvallisuuden hallinta turvallinen työskentely osaa kemiantekniikan keskeisen termistön niin, että pystyy toimimaan työpaikalla noudattaa työsuojelu- ohjeita osaa kemiantekniikan termistön niin, että pystyy toimimaan työpaikalla noudattaa työsuojeluohjeita ja työskentelee aiheuttamatta vaaraa työyhteisölle ja ympäristölle osaa kemiantekniikan termistön niin, että pystyy toimimaan työpaikalla noudattaa työsuojeluohjeita ja huomioi alansa työturvallisuusriskit ja työskentelee aiheuttamatta vaaraa työyhteisölle ja ympäristölle toimii onnettomuus- ja hätätilanteissa annettujen ohjeiden toimii onnettomuus- ja hätätilanteissa annettujen ohjeiden toimii onnettomuus- ja hätätilanteissa annettujen ohjeiden suojavälineiden käyttö käyttää asianmukaisia suojavälineitä käyttää asianmukaisia suojavälineitä käyttää asianmukaisia suojavälineitä ensiapu Ydinosaaminen tiedonhaku yhteistyötaidot toimii ensiapuohjeiden hakee kemikaaleja koskevaa tietoa käyttöturvatiedotteista noudattaa toimintaohjeita toimii ensiapuohjeiden hakee kemikaaleja koskevaa tietoa käyttöturvatiedotteista toimii työyhteisössä ja noudattaa toimintaohjeita antaa ensiapua hakee kemikaaleja ja omaa alaansa koskevaa tietoa eri lähteistä tuntee työyhteisön toimintatavat ja noudattaa toimintaohjeita ongelman-ratkaisutaidot hakee apua ongelma- ja muutostilanteissa selviää työnsä ongelma- ja muutostilanteissa Yhteiset painotukset työsuojelu ja terveys --- työskentelee ergonomisesti toimii työyhteisön ongelma- ja muutostilanteissa työskentelee ergonomisesti sekä ylläpitää työ- ja toimintakykyä
8 Esimerkkejä näytöistä Granulointi, lämmönsiirto, linkous, murskaus, polymerointi, vedenpuhdistus ja suodatus (koko näyttö). Näytteenotto ja mahdollinen analyysi sisältyvät kokonaisuuteen. 3.1.2 Käynnissäpito 10 ov Näytön kuvaus Opintokokonaisuuden sisältämät keskeiset osaamisalueet ovat prosessin käynnissäpito, huoltotoimet ja työturvallisuus. Ammattiosaamisen näytössä opiskelija seuraa prosessilaitteiden kuntoa ja käyttää käyttöhyödykejärjestelmiä. Opiskelija huolehtii laitteiden huollosta ja kunnossapidosta suorittamalla pieniä huolto- ja kunnossapitotöitä. Hän toimii yhteistyössä kunnossapitohenkilöstön kanssa. Opiskelija tulkitsee hydrauliikka- ja pneumatiikkakaavioita sekä etsii järjestelmien toimintahäiriöiden syyt ja tekee järjestelmien huoltotöitä. Näyttöympäristö Ammattiosaamisen näyttö voidaan suorittaa kemianteollisuuden tai muiden teollisuudenalojen työpaikoilla. Näyttöympäristössä on oltava kyseisen työpaikan laitteiden kunnossapidossa ja huollossa tarvittavat työvälineet ja niiden mahdolliset käsikirjat ja käyttöohjeet, ja samoin näyttöympäristössä on oltava käytettäviä kemikaaleja koskevat tiedot (KTT). Opiskelijalle näyttöympäristön on oltava tuttu. Ammattiosaamisen näyttö voidaan suorittaa yksilösuorituksena tai ryhmässä. Näytön arviointi Arviointikriteerit Arvioinnin kohteet Tyydyttävä T1 Hyvä H3 Kiitettävä K5 Opiskelija Opiskelija Opiskelija Työprosessin hallinta prosessin käynnissäpito järjestää työolot niin, että laitteet voidaan korjata tai huoltaa asiallisesti ja turvallisesti pitää prosessit käynnissä pitää prosessit käynnissä ja tekee havaintoja laitteiston kunnosta ja huolehtii ajoissa niiden huollosta raportointi raportoi havainnoistaan raportoi havainnoistaan raportoi havainnoistaan Työtehtävän hallinta laitteiden huolto ja kunnossapito ja korroosion seuranta seuraa aistinvaraisesti laitteiden ja koneiden kuntoa ja tunnistaa korroosion seuraa aistinvaraisesti prosessilaitteiden kuntoa ja tunnistaa korroosion seuraa aistinvaraisesti prosessilaitteiden kuntoa ja tekee päivittäisiä kunnossapitotöitä sekä ehkäisee ja rajoittaa korroosion vaikutuksia prosessilaitteille
9 käyttöhyödykejärjestelmien käyttäminen käyttää jonkin verran ohjattuna käyttöhyödykejärjestelmiä käyttää käyttöhyödykejärjestelmiä oikein ja turvallisesti Työn perustana olevan tiedon hallinta laitteiden rakenteen ja turvamääräysten tunteminen tuntee laitteiden rakennetta ja turvamääräyksiä niin, että pystyy seuraamaan aistinvaraisesti niiden kuntoa ja työskentelemään turvallisesti tuntee laitteiden rakennetta ja turvamääräyksiä niin, että pystyy seuraamaan aistinvaraisesti niiden kuntoa ja työskentelemään turvallisesti tuntee laitteiden rakennetta ja turvamääräyksiä niin, että pystyy turvallisesti huolehtimaan niiden kunnosta hydrauliikka- ja pneumatiikka-kaavioiden tulkinta tietojärjestelmän tunteminen tulkitsee hydrauliikka- ja pneumatiikkakaaviot tulkitsee hydrauliikka- ja pneumatiikkakaavioita tuntee kunnossapidon tietojärjestelmän niin, että pystyy ajoissa huolehtimaan huollon saatavuuden Työturvallisuuden hallinta turvallinen työskentely ja ympäristön puhtaanapito noudattaa työsuojelu- ja turvallisuusohjeita laitteiden kunnossapidossa ja huollossa toimii onnettomuus- ja hätätilanteissa annettujen ohjeiden huolehtii työympäristön puhtaanapidosta tulitöiden valvonta työskentelee tulityökortin edellyttämällä tavalla Ydinosaaminen yhteistyö toimii yhteistyössä kunnossapitohenkilöstön kanssa toimii yhteistyössä kunnossapitohenkilöstön kanssa ja tuntee kunnossapidon organisaation toimintatavat toimii yhteistyössä kunnossapitohenkilöstön kanssa ja järjestää huoltotoimet ja korjaukset asiallisesti ja turvallisesti Esimerkkejä näytöistä Huoltotoimet, kuten voiteluöljyn lisäys, pumppujen vaihto ja huolto, venttiilien vaihto, sihtipakan vaihto, sokeointi sekä aistinvarainen havainnointi (osanäyttöjä)
10 3.1.3 Prosessinohjaus 20 ov Näytön kuvaus Tässä opintokokonaisuudessa käsitellään prosessinhoitajan kannalta sitä ammattitaidon osa-aluetta, joka tarvitaan automatisoidun tuotantoprosessin ohjaukseen ja valvontaan. Keskeiset osaamisalueet ovat prosessi- ja instrumentointikaavioiden tulkinta prosessisuureiden mittaus ja tulosten tulkinta sähkölaitteiden turvallinen käyttö. Opiskelija hakee valvontamonitorin ammattiosaamisen näyttöön halutun säätöpiirin ja lukee siitä mittaussuureen, asetusarvon ja ohjaussuureen. Opiskelija tarkkailee hälytysrajoja, lukituksia, pakko-ohjauksia sekä säätimen parametreja ja tulostaa vuoro-, tuotanto- ja laaturaportteja ja mittauksien trendikuvaajia. Opiskelija käyttää automaatiojärjestelmää ja toteuttaa siihen liittyvät mittaukset. Hän etsii prosessilaitteet, venttiilit ja anturit kentältä ja osallistuu tarvittaessa kenttälaitteiden huoltotyöhön. Näyttöympäristö Ammattiosaamisen näyttö voidaan suorittaa kemianteollisuuden erilaisilla työpaikoilla. Näyttöympäristössä on oltava kyseisen tuotantoprosessin hallinnassa tarvittavat työvälineet ja laitteet sekä laitteisiin liittyvät käsikirjat ja käyttöohjeet ja samoin on oltava käytettäviä kemikaaleja koskevat tiedot (KTT). Opiskelijalle näyttöympäristön on oltava tuttu. Ammattiosaamisen näyttö voidaan suorittaa yksilösuorituksena tai ryhmässä. Näytön arviointi Arviointikriteerit Arvioinnin kohteet Tyydyttävä T1 Hyvä H3 Kiitettävä K5 Opiskelija Opiskelija Opiskelija Työprosessin hallinta prosessiohjaus- järjestelmän käyttö ja ohjaus käyttää prosessiohjauksen automaatiojärjestelmän valvonta-asemaa Työtehtävän hallinta prosessisuureiden mittaus mittaa ja kirjaa sekä lukee mittaustulokset valvomon näytöstä ja tarvittaessa kirjaa mittaustulokset raportteihin käyttää prosessiohjauksen automaatiojärjestelmän valvonta-asemaa mittaa ja kirjaa sekä lukee mittaustulokset valvomon näytöstä ja tarvittaessa kirjaa mittaustulokset raportteihin käyttää prosessiohjauksen automaatiojärjestelmän valvonta-asemaa ja siihen liittyviä ohjelmia mittaa ja kirjaa prosessisuureita ja mittaustuloksia sekä tulkitsee trendikuvaajia tunnistaa mittauksien toimenpide- ja hälytysrajat tunnistaa mittauksien toimenpide- ja hälytysrajat ja tulkitsee trendikuvaajia tekee tarvittavia säätötoimenpiteitä
11 Työn perustana olevan ti don hallinta prosessi- ja instrumentointi- kaavioiden tulkinta sa käytettäviä prosessi- ja tulkitsee kemiantekniikas- instrumentointikaavioita tulkitsee kemiantekniikassa käytettäviä prosessi- ja instrumentointikaavioita tulkitsee ja kuvaa prosessin toiminta-periaatteen prosessi- ja instrumentointikaaviota käyttäen prosessisuureiden mittaukseen käytettävien laitteiden toiminnan tunteminen (anturit, lähettimet, toimilaitteet, säätöpiirit) Työturvallisuuden hallin turvallinen työskentely tuntee tavallisten säätöpiirien toimintaperiaatteet niin, että pystyy mittaamaan prosessisuureita tuntee anturien, lähettimien, toimilaitteiden ja säätöpiirien toiminnan ja syyt virhetoimintoihin niin, että pystyy mittaamaan prosessisuureita noudattaa työsuojelu- ja turvallisuusohjeita, käyttää sähkölaitteita turvallisesti toimii onnettomuus- ja hätätilanteissa annettujen ohjeiden Esimerkkejä näytöistä Operointi valvomossa, prosessisuureiden mittaus, linjaus ja PI-kaavion avulla laitteiden hakeminen kentältä (kattaa koko näytön) 3.1B Koulutusohjelmittain eriytyvät ammatilliset opinnot Kemiantekniikan koulutusohjelma 3.1.4 Tuotantoprosessien hallinta 15 ov Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija hoitaa prosessinhoitajan tehtäviä kemiantekniikkaa hyödyntävässä teollisuudessa valmistusprosessin jollakin osakokonaisuuden alueella. Hän toimii yhteistyössä eri henkilöstöryhmien kanssa. Näyttöympäristö Ammattiosaamisen näyttö voidaan suorittaa kemianteollisuuden erilaisilla työpaikoilla. Näyttöympäristössä on oltava tuotantoprosessien hallinnassa tarvittavat työvälineet, laitteet sekä laitteisiin liittyvät käsikirjat ja käyttöohjeet ja samoin on oltava käytettäviä kemikaaleja koskevat tiedot (KTT). Opiskelijalle näyttöympäristön on oltava tuttu. Ammattiosaamisen näyttö voidaan suorittaa yksilösuorituksena tai ryhmässä.
12 Näytön arviointi Arviointikriteerit Arvioinnin kohteet Tyydyttävä T1 Hyvä H3 Kiitettävä K5 Opiskelija Opiskelija Opiskelija Työprosessin hallinta tuotantoprosessin hallinta toimii ohjattuna jonkin valmistusprosessin osakokonaisuuden alueella Työn perustana olevan tiedon hallinta valmistusprosessin eri vaih tuntee valitsemansa kemianteollisuuden valmis- den tunteminen tusprosessin päävaiheet niin, että pystyy toimimaan jossakin työvaiheessa ohjattuna Työturvallisuuden hallinta turvallinen työskentely toimii jonkin verran ohjattuna prosessinhoitajana jonkin valmistusprosessin osakokonaisuuden alueella tuntee valitsemansa kemianteollisuuden valmistusprosessin päävaiheet niin, että pystyy jonkin verran ohjattuna toimimaan jossakin työvaiheessa noudattaa työsuojelu- ja turvallisuusohjeita toimii prosessinhoitajana tuotantoprosessin osakokonaisuuden alueella tuntee valitsemansa kemianteollisuuden valmistusprosessin päävaiheet ja ymmärtää eri tuotantovaiheiden riippuvuuden toisistaan niin, että pystyy toimimaan prosessinhoitajana tuotantoprosessin osakokonaisuuden alueella suojavälineiden käyttö käyttää asianmukaisia suojavälineitä Ydinosaaminen yhteistyötaidot --- toimii yhteistyössä koeajohenkilöstön kanssa toimii yhteistyössä työpaikan henkilöstöryhmien kanssa Esimerkkejä näytöistä Opiskelija hoitaa prosessinhoitajan tehtäviä esimerkiksi polymerointiprosessissa, tislauksessa, krakkauksessa tai jäteveden puhdistamon prosesseissa.
13 3.1.5 Laatu- ja ympäristöosaaminen 5 ov Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija työskentelee laatu- ja turvallisuusjärjestelmien. Opiskelija noudattaa työntekijää ja työnantajaa velvoittavia ympäristönsuojeluun liittyviä lakeja ja sopimuksia ja työskentelee ympäristöjärjestelmän aiheuttamatta vahinkoa ympäristölle. Opiskelija käsittelee, lajittelee ja hävittää työssään syntyneet jätteet. Näyttöympäristö Ammattiosaamisen näyttö voidaan suorittaa kemianteollisuuden erilaisilla työpaikoilla. Ammattiosaamisen näyttöympäristössä on oltava kyseisen työpaikan laatu- ja turvallisuusohjeet sekä ympäristöjärjestelmän mukainen toimintaohje. Samoin näyttöympäristössä on oltava työsuorituksessa tarvittavat työvälineet, laitteet sekä laitteisiin liittyvät käsikirjat ja käyttöohjeet sekä käytettäviä kemikaaleja koskevat tiedot (KTT). Opiskelijalle näyttöympäristön on oltava tuttu. Ammattiosaamisen näyttö voidaan suorittaa yksilösuorituksena tai ryhmässä. Näytön arviointi Arviointikriteerit Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta työn toteuttaminen Työtehtävän hallinta jätteiden käsittely Tyydyttävä T1 Hyvä H3 Kiitettävä K5 Opiskelija Opiskelija Opiskelija toimii laatu-, ympäristöja turvallisuusjärjestelmien ohjeiden toimii laatu-, ympäristöja turvallisuusjärjestelmien ohjeiden aiheuttamatta vahinkoa ihmisille toimii laatu-, ympäristöja turvallisuusjärjestelmien ohjeiden aiheuttamatta vahinkoa ihmisille ja ympäristölle ja ymmärtäen oman työn laadukkaan tekemisen vaikutuksen koko prosessiin käsittelee, lajittelee ja hävittää työssään syntyvät jätteet ohjeiden Työn perustana olevan tiedon hallinta laatu-, ympäristö-, ja turvallisuusjärjestelmien tunteminen turvallisuuteen liittyvien lakien ja sopimusten sisällön tunteminen kierrätyksen periaatteiden tuntee laadukkaan työskentelyn periaatteet ja toimii niiden työskentelee laatu-, ympäristö- ja turvallisuusjärjestelmien ohjeiden miltei itsenäisesti osoittaa jätteiden käsittelyssä ja kierrätyksessä työskentelee laatu-, ympäristö- ja turvallisuusjärjestelmien noudattaen lakeja ja sopimuksia toimii jätteiden käsittelyssä ja hävittämisessä kier-
14 ja ongelmajätteiden käsittelyn sekä merkintöjen tunteminen Työturvallisuuden hallinta turvallisuusjärjestelmien ohjeiden mukainen toiminta toimii turvallisuusjärjestelmien ohjeiden tuntevansa niitä koskevia periaatteita rätyksen ja ongelmajätteiden käsittelyn periaatteiden työskentelee turvallisuusjärjestelmien ja toimii tuottamatta vahinkoa ihmisille ja ympäristölle Esimerkkejä näytöistä Tämän opintokokonaisuuden ammattiosaamisen näyttö voidaan toteuttaa muiden opintokokonaisuuksien näyttöjen yhteydessä. Biotekniikan koulutusohjelma 3.1.6 Biotekniikan perusosaaminen 10 ov Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija viljelee mikrobeja eri tekniikoilla ja kasvattaa soluja perusmenetelmillä erilaisissa bioprosesseissa laboratorio- ja teollisuusmittakaavassa. Opiskelija hoitaa bioteknisen prosessin yksittäistä vaihetta. Opiskelija ottaa edustavia näytteitä bioprosessin aikana ja suorittaa niistä prosessinseuranta-analyysejä, kirjaa tulokset ja suorittaa tarvittaessa prosessia korjaavia toimenpiteitä ohjeiden. Hän erottaa ja puhdistaa erilaisilla menetelmillä bioprosessin tuotteita sekä pakkaa bioprosessin lopputuotteita. Näyttöympäristö Ammattiosaamisen näyttö voidaan suorittaa biotekniikkaa hyväksi käyttävän teollisuuden työpaikoilla. Näyttöympäristössä on oltava työsuorituksessa tarvittavat työvälineet, laitteet sekä laitteisiin liittyvät käsikirjat ja käyttöohjeet ja samoin on oltava käytettäviä kemikaaleja koskevat tiedot (KTT). Opiskelijalle näyttöympäristön on oltava tuttu. Ammattiosaamisen näyttö voidaan suorittaa yksilösuorituksena tai ryhmässä.
15 Näytön arviointi Arviointikriteerit Arvioinnin kohteet Tyydyttävä T1 Hyvä H3 Kiitettävä K5 Opiskelija Opiskelija Opiskelija Työprosessin hallinta bioprosessin seuranta, ohjaus ja säätö seuraa bioprosessin olosuhteiden muuttumista tunnistaa solujen kasvatuksen toimenpide- ja hälytysrajat ohjaa ja säätää erilaisia bioprosesseja ohjeiden ohjaa ja säätää erilaisia bioprosesseja sekä hoitaa bioteknisen prosessin yksittäisiä vaiheita ohjeiden suorittaa ohjattuna prosessia korjaavia toimenpiteitä suorittaa prosessia korjaavia toimenpiteitä ohjeiden mukaan suorittaa prosessia korjaavia toimenpiteitä ohjeiden bioteknisten tuotteiden, erotus, puhdistus ja pakkaus erottaa, puhdistaa ja pakkaa bioteknisiä tuotteita ohjattuna Työtehtävän hallinta mikrobien viljely ja solujenviljelee mikrobeja ja kasvattaa soluja tavallisilla kasvatus menetelmillä laboratoriomittakaavassa näytteen otto ja analysoint ottaa ohjattuna edustavia näytteitä ja tekee ohjattuna yksinkertaisia analyyseja erottaa, puhdistaa ja pakkaa bioteknisiä tuotteita lähes itsenäisesti viljelee mikrobeja tarvittaessa eri tekniikoilla ja kasvattaa soluja perusmenetelmillä laboratoriomittakaavassa ottaa edustavia näytteitä ja suorittaa niistä prosessin seuranta-analyysejä lähes itsenäisesti erottaa ja puhdistaa bioprosessin tuotteita käyttäen tarvittaessa erilaisia menetelmiä sekä pakkaa bioprosessin lopputuotteita viljelee mikrobeja tarvittaessa eri tekniikoilla ja kasvattaa soluja perusmenetelmillä erilaisissa bioprosesseissa laboratorioja teollisuusmittakaavassa ottaa edustavia näytteitä tarvittaessa eri tekniikoilla ja suorittaa niistä prosessin seuranta-analyysejä tuloksen kirjaus kirjaa tulokset kirjaa tulokset ja ehdottaa tarvittaessa prosessia korjaavia toimenpiteitä kirjaa tulokset ja suorittaa tarvittaessa prosessia korjaavia toimenpiteitä ohjeiden laitteiden käyttö käyttää oman työtehtävänsä peruslaitteita ohjeiden Työn perustana olevan tiedon hallinta bioteknisen teollisuuden käyttämien mikrobien, niiden ominaisuuksien, kasvuvaatimusten ja hyötuntee mikrobeja ja niiden ominaisuuksia niin, että pystyy viljelemään niitä turvallisesti käyttää oman työtehtävänsä peruslaitteita ohjeiden tuntee mikrobeja ja niiden ominaisuuksia niin, että pystyy viljelemään niitä turvallisesti käyttää oman työtehtävänsä laitteita oikein ja turvallisesti tuntee mikrobeja ja niiden ominaisuuksia niin, että pystyy viljelemään niitä turvallisesti
16 tyjen ja haittojen tunteminen solun rakenteen ja biokemiallisten yhdisteiden tunteminen tuntee tärkeimmät biokemialliset aineryhmät ja niiden merkityksen niin, että pystyy seuraamaan bioprosessin olosuhteiden muuttumista tuntee tärkeimmät biokemialliset aineryhmät ja niiden merkityksen sekä solun rakenteen niin, että pystyy ohjaamaan ja säätämään erilaisia bioprosesseja ohjeiden tuntee tärkeimmät biokemialliset aineryhmät ja solun rakenteen sekä nukleiinihappojen rakenteen niin, että pystyy ohjaamaan ja säätämään erilaisia bioprosesseja sekä hoitamaan bioteknisen prosessin yksittäisiä vaiheita bioprosessin tunteminen Työturvallisuuden hallinta työturvallisuus, työympäristön siisteys tuntee bioteknisen tuotteen valmistusprosessin niin, että pystyy ohjattuna työskentelemään bioprosessi-teollisuudessa noudattaa työturvallisuus-ohjeita ja huolehtii työympäristön puhtaanapidosta tuntee bioteknisiä prosesseja ja osaprosesseja sekä jatkuvatoimisen ja panosprosessin erot niin, että pystyy työskentelemään jonkin verran ohjattuna bioprosessi-teollisuudessa noudattaa työturvallisuusohjeita, käyttää soluja ja mikrobeja ohjeiden oikein ja turvallisesti sekä huolehtii työympäristön puhtaanapidosta tuntee bioteknisiä prosesseja ja osaprosesseja sekä jatkuvatoimisen ja panosprosessin erot niin, että pystyy työskentelemään bioprosessiteollisuudessa noudattaa työturvallisuusohjeita käyttää soluja ja mikrobeja oikein ja turvallisesti sekä huolehtii työympäristön puhtaanapidosta Ydinosaaminen yhteistyötaidot --- --- toimii yhteistyössä tutkimus ja tuotekehityshenkilöstön kanssa Esimerkkejä näytöistä Alla olevat esimerkit kattavat koko opintokokonaisuuden eli ovat koko näyttöjä. Oluen valmistus (hiivat ja entsyymit) Alkoholin tuotanto esimerkiksi elintarviketeollisuuden jätteistä Jätevesien puhdistus Piimän, jogurtin, viilin ja juuston valmistus (maitohappobakteerit ja homeet) Proteiinien tuotanto eläinrehuksi (bakteerit)
17 3.1.7 Bioteknisten prosessien laadun- ja ympäristönhallinta 10 ov Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija työskentelee hyvien laboratoriotyötapojen (GLP) ja hyvien tuotantotapojen (GMP) sekä tarvittaessa kansainvälisten laatujärjestelmästandardien ja yrityksen vaatimusten. Opiskelija pukeutuu puhdastilatyöskentelyn edellyttämällä tavalla ja työskentelee aseptisesti. Opiskelija ottaa aseptisesti näytteen prosessin eri vaiheista sekä raaka-aineista. Hän steriloi raaka-aineita, tarvikkeita ja välineitä sekä lopputuotteita. Opiskelija käsittelee ja hävittää biologista materiaalia ja jätteitä. Hän noudattaa työturvallisuusohjeita ja huolehtii työympäristön järjestyksestä ja puhtaudesta. Näyttöympäristö Ammattiosaamisen näyttö voidaan suorittaa biotekniikkaa hyödyntävän teollisuuden työpaikoilla. Näyttöympäristössä on oltava GLP:n ja GMP:n mukaiset työskentelyohjeet, työsuorituksessa tarvittavat työvälineet, laitteet sekä laitteisiin liittyvät käsikirjat ja käyttöohjeet, ja samoin näyttöpaikalla on oltava käytettäviä kemikaaleja koskevat tiedot (KTT). Opiskelijalle näyttöympäristön on oltava tuttu. Ammattiosaamisen näyttö voidaan suorittaa yksilösuorituksena tai ryhmässä. Näytön arviointi Arviointikriteerit Arvioinnin kohteet Tyydyttävä T1 Hyvä H3 Kiitettävä K5 Opiskelija Opiskelija Opiskelija Työprosessin hallinta laatujärjestelmän mukainen toiminta toimii laatujärjestelmän ohjeiden työskentelee hyvien laboratoriotyö-tapojen (GLP), hyvien tuotantotapojen (GMP) ja tarvittaessa kansainvälisten laatujärjestelmästandardien työskentelee hyvien laboratoriotyö-tapojen (GLP), hyvien tuotantotapojen (GMP) ja tarvittaessa kansainvälisten laatujärjestelmästandardien työn suunnittelu suunnittelee ajankäyttönsä suunnittelee ajankäyttönsä kehittämisvalmiudet tekee aloitteita oman työn kehittämiseksi geenitekniikkalain ja asetusten mukainen työskentely työskentelee geenitekniikkalain ja -asetusten mukaisten ohjeiden mukaan työskentelee geenitekniikkalain ja -asetuksen työskentelee geenitekniikkalain ja -asetuksen
18 Työtehtävän hallinta puhdastilatyöskentely pukeutuu puhdastilatyöskentelyssä työtehtävien edellyttämällä tavalla pukeutuu puhdastilatyöskentelyssä työtehtävien edellyttämällä tavalla pukeutuu puhdastilatyöskentelyssä työtehtävien edellyttämällä tavalla aseptinen työskentely työskentelee ohjeiden mukaan aseptisesti ja huomioi laitteille ja välineille asetetut vaatimukset työskentelee aseptisesti ja huomioi laitteiden ja välineiden asettamat ja niille asetettavat vaatimukset työskentelee aseptisesti ja huomioi laitteiden ja välineiden asettamat ja niille asetettavat vaatimukset näytteen otto ottaa ohjattuna aseptisesti näytteen raaka-aineista ja prosessista ottaa lähes itsenäisesti aseptisesti näytteen raakaaineista ja prosessista ottaa aseptisesti näytteen raaka-aineista ja prosessin eri vaiheista sterilointitekniikoiden käyttö käyttää perussterilointitekniikoita työskentelyssään käyttää yleisimpiä sterilointitekniikoita käsitellessään raaka-aineita, tarvikkeita ja välineitä sekä loppu-tuotteita käyttää tarvittaessa erilaisia sterilointitekniikoita käsitellessään raakaaineita, tarvikkeita ja välineitä sekä loppu-tuotteita Työturvallisuuden hallinta työturvallisuus, työympäristön siisteys noudattaa työturvallisuusohjeita ja huolehtii oman työympäristönsä puhtaudesta noudattaa työturvallisuusohjeita ja huolehtii työympäristön järjestyksestä ja puhtaudesta noudattaa työturvallisuusohjeita ja huolehtii työympäristön järjestyksestä ja puhtaudesta tulkitsee oikein biologisen materiaalin turvamerkintöjä ja huomioi ne työskentelyssään. jätteiden hävitys käsittelee, käyttää ja hävittää biologista materiaalia ja jätteitä ohjeiden mukaan oikein ja turvallisesti käsittelee ja hävittää biologista materiaalia ja jätteitä turvallisesti ohjeiden käsittelee ja hävittää biologista materiaalia ja jätteitä turvallisesti ja ohjeiden Ydinosaaminen itsearviointi ongelmaratkaisutaidot --- arvioi työskentelyään ja vastaanottaa palautetta ilmoittaa häiriötilanteista arvioi omaa työskentelyään sekä vastaanottaa palautetta ja toimii palautteen toimii häiriötilanteissa tilanteen edellyttämällä tavalla
19 Esimerkkejä näytöistä Näytön alkaessa opiskelijalle ilmoitetaan käytettävissä oleva aika sekä raportointitapa. Opiskelija voi keskustella vastaanottajien ja muiden osallistujien kanssa ammattiosaamisen näyttöön liittyvistä asioista, jos epäselvyyttä välineiden ja materiaalien kanssa ilmenee. Tämän opintokokonaisuuden näyttö voidaan suorittaa muiden opintokokonaisuuksien ammattiosaamisen näyttöjen yhteydessä. Ammattiosaamisen näyttönä voidaan käyttää esimerkiksi seuraavia (osanäyttöjä): Puhdastilan valvonta hiukkasmäärä paine-erot muut suureet kuten lämpötila ja kosteus Puhdastilaluokat työskentelytavat ja pukeutuminen eri luokissa Puhdastilan olosuhteisiin vaikuttavat tekijät materiaalivirrat henkilöliikenne työmenetelmät puhtaanapito laitteiden huolto, työkalut, voiteluaineet jne. Aseptinen työskentely kontaminaatio Sterilointitekniikat autoklaavi kuumennus 3.1C Valinnaiset opinnot 3.1.8 Tehdaskohtainen syventävä osaaminen 10 ov Näytön kuvaus Opintokokonaisuuden keskeinen osaaminen Työpaikan tuotantoprosessien tunteminen ja yksikköprosessien käyttäminen, jolloin opiskelija o ohjaa yksikköprosessia automaatiojärjestelmän avulla o käyttää ja ohjaa yksikköprosesseja o raportoi tehdyt toimenpiteet. Turvallinen työskentely työpaikalla ja työpaikan kunnossapidon tunteminen, jolloin opiskelija o toimii työsuojelu-, turvallisuus- ja toimintaohjeiden o toimii oikein vaara- ja sammutustilanteissa o toimii prosessissa työpaikan kunnossapitotoimintojen. Oman työn merkityksen ja työpaikan toimintatapojen tunteminen, jolloin opiskelija o toimii työpaikan työyhteisön toimintatapojen.
20 Opiskelija käyttää ja ohjaa valitsemansa työpaikan yksikköprosesseja. Hän ohjaa tuotantoprosessin osakokonaisuutta automaatiojärjestelmän avulla. Hän raportoi tekemistään toimenpiteistä työpaikan tavan. Opiskelija toimii työpaikan toimintaohjeiden ja noudattaa työsuojelu- ja turvallisuusohjeita. Hän toimii oikein vaara- ja sammutustilanteissa. Opiskelija toimii työpaikan kunnossapidon toimintatapojen edellyttämällä tavalla. Opiskelija toimii työyhteisön toimintatapojen. Näyttöympäristö Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan kemian- tai biotekniikkaa hyödyntävän teollisuuden työpaikoilla työssäoppimisen yhteydessä. Näyttötilanteessa on huomioitava työturvallisuus, työsuojeluohjeet ja työturvallisuusriskit. Näyttöympäristössä on oltava työsuorituksessa tarvittavat työvälineet, laitteet sekä laitteisiin liittyvät käsikirjat ja käyttöohjeet, ja samoin näyttöympäristössä on oltava käytettäviä kemikaaleja koskevat tiedot (KTT). Opiskelijalle näyttöympäristön on oltava tuttu. Ammattiosaamisen näyttö annetaan yksilösuorituksena. Näytön arviointi Arviointikriteerit Arvioinnin kohteet Tyydyttävä T1 Hyvä H3 Kiitettävä K5 Opiskelija Opiskelija Opiskelija Työprosessin hallinta yksikköprosessien käyttö käyttää työalueensa yksikkökäyttää yksikköprosesseja prosesseja ja hallitsee tuotanto prosessin osakokonaisuuden käyttää yksikköprosesseja ja hallitsee tuotantoprosessin osakokonaisuuden sekä seuraa sitä automaatiojärjestelmän avulla Työtehtävän hallinta kunnossapitotehtävät tiedottaa laitteiden käyntihäiriöistä työpaikan tavan toimii työpaikan kunnossapito toiminta-tapojen toimii työpaikan kunnossapidon edellyttämällä tavalla edistäen prosessin toimintavarmuutta Työn perustana olevan ti don hallinta kemianteollisuuden tuntee valitsemansa teollisuuden tuotteen valmis- tuotteiden valmistusprosessien tusprosessin päävaiheet tunteminen niin, että pystyy toimimaan tässä tuotantoprosessissa tuntee valitsemansa teollisuuden koko valmistusprosessin raaka-aineista tuotteeksi niin, että pystyy toimimaan tässä tuotantoprosessissa tuntee valmistusprosessin raaka-aineista tuotteeksi ja ymmärtää eri tuotantovaiheiden riippuvuuden toisistaan niin, että pystyy toimimaan tässä tuotantoprosessissa
21 Työturvallisuuden hallinta työturvallisuus noudattaa työpaikan turvallisuusohjeita. noudattaa työpaikan työsuojelu- ja turvallisuusohjeita toimii työpaikan toiminta-ohjeiden sekä noudattaa työsuojelu- ja turvallisuusohjeita. vaaratilanteet tulipalot toimii oikein vaara- ja sammutustilanteissa toimii oikein vaara- ja sammutustilanteissa toimii oikein vaara- ja sammutustilanteissa Esimerkkejä näytöistä Jonkin prosessin osakokonaisuus, esimerkiksi alkylointi, maaliteollisuudessa maalinvalmistusprosessin hoitaminen raaka-aineista tuotteiksi, vesilaitoksella veden puhdistusprosessin hoitaminen raakavedestä kuluttajille (koko näyttöjä). 3.1.9 Prosessisalin ja -laboratorion peruslaitteet ja niiden huolto 10 ov Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija pitää toimintakunnossa, huoltaa ja kalibroi prosessinohjauksessa ja laadunvalvonnassa käytettävät peruslaitteet, kuten prosessilaiteet, ph-mittarit, vaa at, johtokykymittarit, lämmityslaitteet ja muut vastaavat. Opiskelija hakee käyttöohjeiden vian ja korjaa sen. Opiskelija noudattaa työturvallisuusohjeita laitteita huoltaessaan. Näyttöympäristö Näytön voi suorittaa kemian- ja biotekniikkaa hyödyntävän teollisuuden työpaikoilla työssäoppimisen yhteydessä tai oppilaitoksessa. Ammattiosaamisen näyttöympäristössä on oltava prosessinohjaus- ja laadunvalvontalaboratorioissa käytettävä peruslaitteisto, laitteisiin liittyvät käsikirjat ja käyttöohjeet, ja samoin näyttöympäristössä on oltava käytettäviä kemikaaleja koskevat tiedot (KTT). Opiskelijalle ammattiosaamisen näyttöympäristön on oltava tuttu. Ammattiosaamisen näyttö annetaan yksilösuorituksena. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H3 Kiitettävä K5 Opiskelija Opiskelija Opiskelija Työtehtävän hallinta peruslaitteiden huolto huoltaa peruslaitteet ohjattuna huoltaa ja virittää käyttämänsä peruslaitteet huoltaa ja virittää käyttämänsä laitteet sekä suorittaa perushuoltoja kunnossapito pitää peruslaiteet kunnossa annettujen ohjeiden pitää peruslaitteet kunnossa pitää peruslaitteet toimintakunnossa ja tunnistaa laitteiden epäkuntoisuuden
22 Työn perustana olevan tiedon hallinta peruslaitteiden rakenne ja toiminta- periaatteet Työturvallisuuden hallinta työturvallisuus tuntee laitteiden rakennetta sen verran, että pystyy ohjeiden mukaan pitämään ne kunnossa ja ohjattuna huoltamaan niitä noudattaa työturvallisuusohjeita tuntee laitteiden rakenteen niin, että pystyy pitämään ne kunnossa ja huoltamaan niitä noudattaa työturvallisuusohjeita ja kysyy tarvittaessa neuvoa tuntee laitteiden rakenteen ja toimintaperiaatteet niin, että pystyy pitämään ne kunnossa ja huoltamaan niitä noudattaa turvallisuusohjeita ja tietää, mitkä tehtävät kuuluvat asiantuntijoille työympäristön siisteys työskentelee siististi työskentelee siististi Ydinosaaminen tiedonhaku toimii laitteiden ohjeiden mukaan hakee tietoa laitteiden käyttöohjeesta ja kysyy tarvittaessa hakee tietoa laitteiden käyttöohjeesta ja toimii tilanteen edellyttämällä tavalla Esimerkkejä näytöistä Ammattiosaamisen näyttönä opiskelija voi huoltaa käyttö-ohjeiden mukaan prosessisalin ja laboratorion peruslaitteet, esimerkiksi vaa an, ph-mittarin ja johtokykymittarin virityksen, annostelijan ja tarkkuuspipetin kalibroinnin. Näytönjärjestäjä liittää työohjeeseen tarkan kuvauksen tarvittavista työvälineistä, suoritukseen käytettävän maksimiajan, tulosten ilmoitustarkkuuden ja raportointitavan. Opiskelija voi keskustella näytön vastaanottajien kanssa työhön liittyvistä asioista, jos on epäselvyyttä välineiden suhteen. Ammattiosaamisen näyttö voi olla opiskelijalle aikaisemmin tehty työtehtävä. Tämä ammattiosaamisen näyttö voidaan suorittaa muiden ammattiosaamisen näyttöjen yhteydessä mahdollisuuksien mukaan. 3.1.10 Materiaalien ja yhdisteiden testaus 10 ov Näytön kuvaus Näytössä opiskelija analysoi yhdisteitä ja materiaaleja aistinvaraisesti sekä erilaisilla mekaanisilla ja fysikaalisilla testausmenetelmillä. Opiskelija tekee myös sähköopin ja lämpöopin sekä työhygienian perusmittauksia. Opiskelija laskee tulokset ja ilmoittaa ne vaaditulla tarkkuudella. Opiskelija työskentelee siististi ja turvallisesti. Näyttöympäristö Näytön voi suorittaa eri teollisuudenalojen työpaikoilla tai oppilaitoksessa. Näyttöympäristössä on oltava materiaalien testauksiin tarvittavat työvälineet, laitteet sekä laitteisiin liittyvät käsikirjat ja käyttöohjeet, ja samoin näyttöympäristössä on oltava käytettäviä kemikaaleja koskevat tiedot (KTT). Opiskelijalle näyttöympäristön on oltava tuttu. Ammattiosaamisen näyttö annetaan yksilösuorituksena
23 Näytön arviointi Arviointikriteerit Arvioinnin kohteet Tyydyttävä T1 Hyvä H3 Kiitettävä K5 Opiskelija Opiskelija Opiskelija Työtehtävän hallinta työmenetelmien hallinta laitteiden ja mittavälineiden hallinta arvioi näytteitä ja kemikaaleja aistin-varaisesti ja tekee fysikaalisia (sulamisja kiehumispiste, tiheys, viskositeetti, taitekerroin) ja sähköisiä mittauksia (sähköjännite, sähkönjohtavuus) käyttää tarvittavia välineitä ja laitteita huolellisesti arvioi näytteitä ja kemikaaleja aistin-varaisesti ja tekee fysikaalisia, mekaanisia, sähköisiä ja työhygieenisiä mittauksia testaa näytteitä aistinvaraisesti sekä tekee lämpöja sähkö-opin perusmittauksia, määrittää fysikaalisia ominaisuuksia sekä tekee mekaanisia ja työhygieenisiä mittauksia Työprosessin hallinta työkokonaisuuden hallinta tekee mittauksistaan muistiinpanot ja laskee tulokset mallin Työturvallisuuden hallinta työturvallisuus, työympäristön siisteys tekee mittauksistaan muistiinpanot ja laskee tulokset annettujen kaavojen avulla ja raportoi tulokset mallin työskentelee siististi ja turvallisesti annettujen ohjeiden laskee tulokset ja raportoi tulokset oikealla tarkkuudella Esimerkkejä näytöistä Ammattiosaamisen näyttö voidaan suorittaa muiden opintokokonaisuuksien yhteydessä. Osanäyttöinä voidaan toteuttaa esimerkiksi seuraavia testauksia: viskositeetin määrittäminen tiheyden määritys puhtauden määritys fysikaalisten ominaisuuksien avulla (sp., kp., taitekerroin jne.) lämpökapasiteetin määrittäminen puhkaisu-, repäisy- ja vetolujuuden määrittäminen aistinvarainen arviointi ioniselektiivinen titraus melu-, valaistus-, kaasu- ja hiukkasmittaukset lämpö-, kosteus ja ilmavirtausmittaukset.