SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN



Samankaltaiset tiedostot
РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

3.4 Juttukentän tiedot

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SAKSA, LYHYT OPPIMÄÄRÄ, kirjallinen osa

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:

tuottavia malleja ja onnistuneita urapolkuja on jo olemassa

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä.

TEHTÄVIÄ SATUUN PEUKALOINEN

SUOMI EUROOPASSA TUTKIMUS

SAKSA, PITKÄ OPPIMÄÄRÄ, kirjallinen osa

Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin.

TEHTÄVIÄ SATUUN SAAPASJALKAKISSA

voimaannudava ohjaus II

1 Mitä on työ? Tässä luvussa tutustut työhön. Tarkastelet erilaisia paikkoja työnteolle, erilaisia tapoja tehdä työtä ja erilaisia ihmisiä työssään.

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

Työharjoittelu Saksassa - Kleve Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta

Tehtävä Vastaus

Ympärillämme olevat tilaisuudet ovat toiselta nimeltään ratkaisemattomia ongelmia

Saksan sanastopainotteinen kurssi. Helsingin yliopiston kielikeskus, syksy 2007, Seppo Sainio

Nukketeatterin virtuoosit kohtasivat Vaasassa

Tehtäviä. Saraleena Aarnitaival: Kirjailijan murha

Lastentuntien opettaminen Taso 1

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat

SISÄLTÖ. Huolenpito on rakkautta Tehdään kotitöitä Vastuuseen kasvaminen Tehtäis jotain yhdessä Mitä meidän perhe tekee?

Luottamushenkilöt Hyvinkää

KIRJASTO. Lämmittely. Selitä sana. lainata varata kaukolaina palauttaa maksaa sakkoa. myöhästymismaksu. printata tulostaa.

Minä päätin itse sitoa ankkurinköyden paikalle, johon laitetaan airot. Kun ankkuri upposi joen pohjaan ja heti

INNOSTU JA INNOSTA MUKAAN! Salla Saarinen Radical Soul

LEIKIN VOIMA Milla Salonen, lastentarhanopettaja Jokiuoman päiväkoti, Vantaa Vesiheinät esiopetusryhmä

Kaija Jokinen - Kaupantäti

Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon paketti laajennetulle työssäoppijoille

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita.

8-99- vuotiaille taikuri + yleisö

Mun perhe. * Joo, mulla on kaksi lasta. Mulla on Mulla ei oo. 1 2,3,4 + a ei + a. Mulla on yksi lapsi kaksi lasta Mulla ei oo lapsia

T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä

SUOMI TOISENA KIELENÄ

Kenguru 2010 Benjamin (6. ja 7. luokka) sivu 1 / 5

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu

Työssäoppimassa Espanjan Fuengirolassa

Yleinen kielitutkinto, keskitaso, harjoituksia /

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA

Yritys ymmärtää maataloustukibyrokratiaa. Kohti Tulevaa, Heikkinen Anne-Mari MTK Pohjois-Savo

Vierailu Malesian Langkawin saaren löytöeläinkodissa joulukuussa 2009

Yllätys Rasti Palttala UUTINEN Tehtävä 16 Aika- ja taitotehtävä Maksimipisteet 3

Hevospalveluiden tuotteistaminen ja asiakaslähtöinen markkinointi Susanna Lahnamäki

1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään

Tehtävä Vastaus

Näyttötutkinnon suorittaminen, sosiaali- ja terveysalan perustutkinto. Näyttötutkinnon suorittaminen 2008

Työpaikkaosaamisen kehittämisen malli monikulttuurisille työpaikoille

Dokumenttia hyödyntävien tulee viitata siihen asianmukaisesti lähdeviitteellä. Lisätiedot:

HENKILÖKOHTAINEN OPINTOSUUNNITELMA HOPS RANSKAN KIELI

Turun Seudun Yksinhuoltajat ry KaMu-projekti projektikoordinaattori Marika Huurre p: PERHEEN TAUSTATIEDOT

Tehtävä Vastaus

Eväspussi. Onko lähipiirissä esiintynyt hitautta tai vaikeutta lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa? Millaista?

Transkriptio:

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 14.2.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse vastauksesi lyijykynällä mustaten optiseen vastauslomakkeeseen. I Suomen luotetuin mies Kuulet haastattelun kaksi kertaa, ensin kokonaan ja sitten jaksotettuna. 1. Millaisia muistoja Arvi Lindillä on koulusta? A Vastaaminen ujostutti häntä aluksi B Hän esiintyi monenlaisissa tilaisuuksissa C Hän soitti kitaraa koulun rockyhtyeessä 2. Mitä Arvi Lind kertoo uransa alkuajoista? A Hän ei pitänyt mainosten tekemisestä B Hän pääsi heti kokeilemaan uutisten lukemista C Hänen tapansa puhua ei miellyttänyt kaikkia 3. Mitä Arvi Lind kertoo varsinaisesta työstään uutistoimittajana? A Ihmisillä oli joskus väärä käsitys siitä B Hän jännitti aina katsojien reaktiota C Studiossa tehtiin pitkiä päiviä 4. Miksi Arvi Lind on saanut pääosin myönteistä julkisuutta? A Hän ei ole koskaan kartellut lehdistöä B Hän ei ole itsekään kritisoinut ketään C Hän ei ole antanut aihetta kohuun 5. Mitä Arvi Lindin kieliopas käsittelee? A Kielilautakuntaan tulleita kysymyksiä B Katsojien kielikommentteja C Hänen omia huomioitaan ohjelmien kielestä

6. Mikä seuraavista väittämistä pitää paikkansa uutiskielestä? A Uutisen sanoma ei aina avaudu kuulijoille B Toimitukseen tullutta aineistoa selkeytetään C Viimeistelyyn käytetään kieliasiantuntijoita 7. Mitä muuta Arvi Lind sanoo uutisten kielestä? A Tyylin vaihtelu on luonnollista B Paikallisten murteiden käyttöä lisätään C Kielen on oltava johdonmukaista 8. Mitä Arvi Lind toteaa vieraskielisten nimien ääntämisestä? A Alkuperäiskieltä on noudatettava tarkasti B Tunnistettavuus on säilytettävä C Nimet on pyrittävä suomalaistamaan 9. Mistä Arvi Lind nauttii? A Sijaisopettajana toimimisesta B Nappulaliigan valmentamisesta C Jälkikasvunsa kanssa touhuamisesta 10. Mitä lasten urheiluharrastukset ovat merkinneet Arvi Lindille? A Monia kisamatkoja ulkomaille B Antoisaa vapaa-ajan puuhaa C Huomattavia taloudellisia satsauksia

II Perinteen jatkaja Kuulet tämän osan kaksi kertaa, ensin kokonaan ja sitten jaksotettuna. 11. Mitä Hannu Laitala kertoo elämänmuutoksestaan? A Tietotekniikka lakkasi kiinnostamasta häntä B Sattuma johdatti hänet uudelle uralle C Vaimon perintö sai perheen muuttamaan maalle 12. Mikä innosti Hannua ottamaan yhteyttä Erkki Ylöseen? A Hän oli työskennellyt puusepänverstaassa B Hän halusi löytää tekemistä C Hän aikoi teettää sukulaiselleen sukset 13. Miten Ylönen suhtautui Hannun pyyntöön? A Harkittuaan hän suostui B Se ilahdutti häntä C Hän oli hyvin yllättynyt 14. Mitä Hannu kertoo oppipoikana olostaan? A Hän joutui odottamaan tositoimiin pääsyä B Hän sai huolehtia verstaan kunnostamisesta C Hän pääsi harjoittelemaan koneiden huoltoa 15. Mikä oli onni verstaan kannalta? A Ylönen ehti siirtää tietonsa seuraajalle B Perhe jaksoi jatkaa toimintaa C Koneet oli vaihdettu uusiin 16. Mitä Hannu kertoo yrittäjäksi ryhtymisestä? A Perheen suhtautuminen sai hänet epäröimään B Hän päätti laajentaa ostamaansa verstasta C Alku oli varovaista kokeilua

17. Mitä hän arvelee tulevaisuudesta? A Yksin jaksaminen voi olla kovaa B Hän luottaa tuotteiden menekkiin C Ansiot tuskin kasvavat lähiaikoina 18. Miksi Hannu on tyytyväinen päätökseensä? A Hän viihtyy paikkakunnalla B Hän voi opettaa ammatin pojalleen C Hän tuntee tekevänsä arvokasta työtä III Matkakertomuksia Kuulet tämän osan neljänä jaksona, jokaisen jakson vain kerran. 19. Miksi Katarina kauhistui? A Ravintolassa oli vihainen kissa B Kissa raapaisi hänen jalkaansa C Kissa ryömi hänen lahkeeseensa 20. Miksi Markku kauhistui hotellin portailla? A Portaat polttivat jalkoja B Outo eläin sujahti ohi C Hän astui liskon päälle 21. Mitä Markulle tapahtui uima-altaalla? A Häntä alkoi pyörryttää B Hän ei voinut eläinten takia mennä veteen C Hän joutui pakenemaan hyönteisiä

22. Minkä virheen Kati ja Kalle tekivät? A He unohtivat ottaa mukaan juomista B He eivät selvittäneet kirjoituksen sisältöä C He lähtivät liikkeelle ilman opasta 23. Miten tilanteesta selvittiin? A Kalle sai karkotetuksi apinat huutamalla B Kati onnistui säikäyttämään johtaja-apinan C Apinat kyllästyivät ja poistuivat paikalta 24. Mitä Seija kertoo ravintolaillasta? A Heidät kutsuttiin kadulta sisään B Hän joutui vaaratilanteeseen C Tarjoilijat olivat kiireisiä 25. Mitä laukkukaupassa tapahtui? A Myyjä tyrkytti edullista laukkua B Laukkuhyllykkö sortui C Seija sai mieleisensä laukun

IV Vuorovaikutuksen kuvioita Kuulet tämän osan vain kerran, jaksotettuna. Vastaa kunkin jakson jälkeen kysymykseen lyhyesti suomeksi. Kirjoita vastauksesi selvällä käsialalla kielikokeen vastauslomakkeen A-puolelle. a) Millä eri tavoin keskusteluissa voi ilmaista erimielisyyttä? (2 asiaa) b) Miten puhuja voi toimia, kun huomaa, että puhekumppani on eri mieltä? c) Milloin tauko voi olla kohtalokas? d) Mitkä keskustelun säännöt puhuja mainitsee? e) Miten voi osoittaa, että on tyytymätön vuorovaikutukseen? (2 tapaa)

KOKEEN PISTEITYS / POÄNGSÄTTNINGEN AV PROVET Tehtävä Osioiden Pisteitys Paino- Enint. Arvostelumäärä kerroin* lomakkeen sarake Uppgift Antal del- Poäng- Koefficient* Max. Kolumn på uppgifter sättning bedömningsblanketten I 10 x 1/0 p. x 3 30 p. 1 II III 15 x 1/0 p. x 2 30 p. 2 IV 5 x 2 0 p. x 3 30 p. 4 * Painotus tapahtuu lautakunnassa. Viktningen görs av nämnden. Yht./Tot. 90 p. Äänitteen tekstit pohjautuvat seuraaviin lähteisiin: Inspelningstexterna har följande källor: I Seura 46/2009; www.slu.fi; www.joensuu.fi (26.12.2009) II Aarre 12/2009 III Matkaopas 8/2008 ja 8/2009 IV Helsingin Sanomat 3.1.2010; Maailman vaikein kieli (2002)