TAPIOLAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSUUNNITELMA

TAPIOLAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSUUNNITELMA 2011 www.jyvaskyla.fi

2 SISÄLLYS 1 TÄMÄ ON TAPIOLA...3 1.1 PÄIVÄKODIN SYDÄNASIA...4 1.2 SUUNNITELMIA VASUN PÄIVITYKSEKSI...5 1.3 KETÄ TÄÄLLÄ ON?...6 2 24 H HOITOA...7 2.1 LINJAUKSIA...8 2.2 VUOROTELLEN...9 2.2.1 TAPIOLATURVA...10 2.2.2 VIESTIT LIIKKUVAT...11 2.2.3 MEILLÄ KÄY VIERAITA ÖISINKIN...14 2.2.4 NÄIN KUN YHDESS OLLAAN.....15 2.2.5 VUOROHOIDON HAASTEET JA MAHDOLLISUUDET...16 3 OLEN AINUTLAATUINEN...19 3.1 ERITYINEN TUKI HARJOITTELEMALLA OPIMME...20 4 NÄIN TÄÄLLÄ TOIMITAAN...21 4.1 ME OLLAAN ESKAREITA...23 5 MITÄ TULOSSA AJATUKSIA...25

1 TÄMÄ ON TAPIOLA Tapiolan päiväkoti on Jyväskylän toiseksi vanhin päiväkoti, joka on remontoitu vuonna 2003 vastaamaan nykyisiä tarpeita vuorohoitopäiväkotina. Päiväkoti sijaitsee Jyväskylän kaupungin keskustassa. Koko kaupungin yö- ja sunnuntaihoito on keskitetty Tapiolan päiväkotiin. Vuorohoito on tarkoitettu vanhempien työn tai opiskelun vuoksi poikkeavaa hoitoaikaa tarvitseville lapsille (mm. ilta-, yö- ja viikonloppuhoito). Päiväkodissa toimii neljä lapsiryhmää 1-6 -vuotiaille lapsille. 3 Tapiolan päiväkoti

4 1.1 Päiväkodin sydänasia Toimintamme lähtökohtana on työskennellä lämpimällä sydämellä lähellä lasta. Jokainen lapsi on ainutkertaisen arvokas. Arvostamme lasta ja annamme tilaa yksilölliseen kasvuun ja kehitykseen, mikä korostuu etenkin epäsäännöllisessä ja eri vuorokaudenaikoina tapahtuvassa hoidossa. Haluamme luoda lapselle hyvän perusturvallisuuden ja kehittää lapsen itsetuntoa omia vahvuuksiaan tukien ja kannustaen uusien asioiden harjoitteluun. Koemme tärkeäksi vanhempien kanssa tehtävän yhteistyön. Haluamme kulkea rinnalla ja tukea vanhempia arkipäivän kasvatustilanteissa. Huomioimme vanhempien näkemykset lapsestaan, jaamme tietoa ja osaamista lapsesta ja kasvatuksesta. Lehdet lentää

5 1.2 Suunnitelmia vasun päivitykseksi Uuden toimintakauden alettua vasuvastaavat huolehtivat vasun päivittämisestä ja mahdollisten muutosten kirjaamisesta yhdessä henkilökunnan kanssa. "Vasu valvoo kanssamme yötä päivää!" Yhdessä arjessa ja juhlassa

6 1.3 Ketä täällä on? Päiväkodissamme on yksi alle 3-vuotiaiden ryhmä; Usvaset kolme yli 3-vuotiaiden ryhmää; Tuuliaiset, Iltatuulet sekä esikouluryhmä Lounatuulet Tapiolan päiväkotiin kuuluu hallinnollisesti Päivärinteen päiväkoti. Kevään istutuksia

7 Iloinen leipuri 2 24 H HOITOA Päiväkoti on auki vuoden jokaisena päivänä lukuun ottamatta juhannus- ja joulupäivää. Lapsia tulee hoitoon ja lähtee pois ympärivuorokauden, varhaisesta aamusta myöhään iltaan. Osa lapsista jää myös yöhoitoon. Lapsi voi olla hoidossa myös useampia vuorokausia peräkkäin. Silloin lapsi haetaan välillä kotiin mahdollisuuksien mukaan tai hoito jatkuu yhtäjaksoisesti riippuen vanhempien työajoista. Lapsen vanhemman ollessa yövuorossa, tulee lapsi hoitoon yleensä ennen klo 20:00. Yövuoron jälkeen vanhemmalla pitää olla mahdollisuus lepoon ja siksi lapsi usein haetaan kotiin vasta välipalan aikoihin tai myöhemminkin. Lapsen hoitopäivä voi jatkua vielä samana iltana.

8 Merimaisema Iltatuulissa 2.1 Linjauksia Vuorohoitoon ei ole subjektiivista oikeutta. Päivähoitolain mukaan vuorohoitoa on mahdollisuuksien mukaan järjestettävä vanhempien tai muiden huoltajien toivomassa muodossa Vanhemman vapaa/lomapäivät ovat myös lapsen vapaa/lomapäiviä Vanhemman vapaapäivinä, lomapäivinä ja sairaslomalla ei tarjota ilta-,yö- ja viikonloppuhoitoa. Lapsi voi tulla hoitoon klo 8.00-16.00 välisenä aikana

9 Tulevan viikonlopun ja seuraavan viikon hoitoajat tulee ilmoittaa etukäteen maanantaihin klo 18.00 mennessä. Sen jälkeen tuleviin hoitoajan muutoksiin ei sitouduta. Sama koskee myös tilapäisen vuorohoidon tarvetta Jos vuorohoidon tarve päättyy, järjestetään lapselle tavallinen päivähoitopaikka toisesta ryhmästä, päiväkodista tai perhepäivähoitopaikasta Kaikkien vanhempien kanssa tehdään palvelusopimus Lapsi voi olla hoidossa aina, kun molemmat vanhemmat ovat työssä sekä yövuoron jälkeen vanhempien nukkumisajan 2.2 Vuorotellen Vanha sanonta "lasten parissa työskenneltäessä ei ole kahta samanlaista päivää" pitää erityisesti paikkansa vuorohoidossa.

10 Keiju ja possu naamiaisissa Lapset ja aikuiset ovat paikalla eri aikoina ja eri päivinä. Lapselle tuttua kaveria tai aikuista ei näe välttämättä joka päivä, kuten tavallisessa päiväkodissa. Lasten määrä ryhmässä vaihtelee päivittäin, kun taas päiväryhmissä kokoonpano on lähes vakio. 2.2.1 Tapiolaturva Ympärivuorokautista hoitoa antava päiväkoti vaatii koko henkilökunnalta ajan tasalla olevaa turvallisuustietoa. Henkilökuntaa on koulutettu säännöllisesti ja heillä on valmius toimia yllättävissä tilanteissa eri vuorokauden aikoina. Päiväkotiin on laadittu turvallisuussuunnitelma, joka päivitetään vuosittain. Koko henkilökunta on saanut ensiapukoulutuksen 2008-2009 ja valmiuksia päivitetään vuosittain. Myös toimitiloilla on omat vaatimuksensa: valvonnallisesti selkeät tilat lukitus ja kulunvalvonta hälytysjärjestelmä ja yöhoitajan turvapuhelin sammuttimet, sammutuspeitot ja paloturvalliset tekstiilit Koska lapset tulevat ja menevät pitkin päivää, on ryhmän henkilökunnalla ajantasainen lista hoidossa olevista lapsista hoitoaikoineen.

11 2.2.2 Viestit liikkuvat Informaation sujuvuus on erityisen tärkeää vuorohoitopäiväkodissa. Vuorotyön takia henkilökunnan työaika ja vapaapäivät vaihtelevat. Henkilökunta siirtyy myös tarpeen tullen ryhmästä toiseen. Tiedonkulkuun pyritään kiinnittämään huomiota ja kehittämään toimivia, yksinkertaisia käytäntöjä. Päiväkodissamme on käytössä ryhmäkohtaiset viestintäkansiot; niihin kirjataan yksittäisen lapsen asioita ja kuulumisia. Näin varmistetaan, että vuorossa oleva henkilökunta tietää kertoa vanhemmalle lapsen kuulumiset pitkänkin hoitojakson ja hoitajien vaihtumisen jälkeen. Vanhempien ja henkilökunnan välinen viestintä: lapsen hoitosuhteen alussa pyrimme varaamaan aikaa keskusteluihin ja tapaamisiin perheiden kanssa vanhemmat täyttävät arjen tottumukset ja käytännöt - lomakkeen, jossa kuvailevat lapsen arkea kotona. Vuorohoidon henkilökunnalle on ensiarvoisen tärkeää saada tietoa esim. lapsen syömis- ja nukkumistavoista, vuorovaikutustaidoista tiedote vanhemmille lapsen aloittaessa hoitosuhteen; missä tiloissa toimitaan, missä illalla/yöllä, mihin lapsi tuodaan/ mistä haetaan. Iltaisin ja viikonloppuisin kiinteät lapsiryhmät eivät ole toiminnassa, vaan lapsien lukumäärästä ja iästä riippuen toimitaan yhdessä tai kahdessa ryhmässä päivittäiset avoimet keskustelut lapsen kuulumisista kirjalliset tiedotteet päiväkodin ja ryhmän toiminnasta kuukausittain hoitovuorojen aikana vanhemmilla on mahdollisuus soittaa ja kysyä lapsen kuulumisista vanhemmat toimittavat lapsen hoitoajat mahdollisimman ajoissa. Näin osaamme varata riittävästi henkilökuntaa ja aterioita sekä suunnitella kulloisenkin päivän ohjelman ryhmälle sopivaksi

12 Viestinviejä suksilla Henkilöstön välinen viestintä: päivittäin seurataan lasten hoitoaikalistoja, jotta hoitohenkilöstön määrä mitoitettaisiin mahdollisimman sopivaksi päivittäisten viestien kulku varmistetaan kirjallisena (mitä on tehty aamulla/iltapäivällä, viikonloppuisin ym.) viikottaiset tiimipalaverit viikottaiset kokotalon palaverit - haasteena tiedon suuri määrä - palaverivihkosta kopiot ryhmiin, näin nekin jotka eivät olleet paikalla saavat asioista tiedon lapsipalaverit, joissa keskustellaan hoidossa olevista lapsista; koska vuorohoidossa kaikki hoitavat kaikkia, on oleellista myös kaikkien tietää ja tuntea hoidossa olevat lapset uudet työntekijät/harjoittelijat/opiskelijat perehdytetään talon tapoihin

13 Muut yhteistyötahot: Jyväskylän kaupungin koulut, terveydenhuolto, sosiaalityö, psykologit ja terapeutit Nämä kunnalliset palvelut perheet saavat alueellisesti oman asuinalueensa mukaan. Tämän vuoksi päiväkodin henkilöstölle muodostuu laaja yhteistyöverkosto päiväkodin oma keittiö(ruokien tilaus etukäteen) viikonloppuna lounas tulee Keljon vanhainkodin keittiöstä siivoushenkilöstö Sipi Sammakko apureineen huoltomies (tiedotevihko, johon kirjataan kiinteistön huoltoon liittyvät toimeksiannot) turvapalvelut (yökön turvapuhelin + hälytysjärjestelmä)

14 2.2.3 Meillä käy vieraita öisinkin Tapiolan päiväkoti on Jyväskylän ainut yö- ja sunnuntaihoitoa tarjoava päiväkoti. Mikäli muiden päiväkotien lapsilla on tilapäistä hoidontarvetta näinä aikoina, he voivat tulla hoitoon Tapiolaan. Tilapäisen hoidon alkaessa lapsen oman päiväkodin johtaja sopii Tapiolan johtajan kanssa hoidosta, jonka jälkeen kopio lapsen päivähoitohakemuksesta ja palvelusopimuksesta lähetetään vuorohoitoyksikköön. Lapsen hyvinvoinnin kannalta on erityisen tärkeää, että hoidon kannalta oleelliset tiedot siirtyvät "emotalosta" vuorohoitohenkilöstölle. Myös tilapäistä hoitoa tarvitsevan lapsen vanhemmat täyttävät vuorohoitoa varten arjen käytännöt ja tottumukset - lomakkeen. Tilapäisen hoitosuhteen alussa toivotaan vanhemman ja lapsen käyvän tutustumassa uuteen hoitopaikkaan. Tilapäinen vuorohoito on lapselle haastavaa: - uudet aikuiset ja kaverit; lapsella on kaksi päiväkotia - keikkailuväli voi olla pitkä tai satunnainen - päiväkotien toimintatapojen ja fyysisen ympäristön eroavuudet Keikkailun onnistumisen takeena on emotalon, keikkatalon ja vanhempien saumaton yhteistyö. "Se tuntuu ihan kivalta se iltapala, kun on Empun kanssa siellä. Joskus käydään uimassa ja löylytyksessä!" Höyhensaarilla

15 2.2.4 Näin kun yhdess ollaan.. Aamu alkaa meillä jo kukonlaulun aikaan. Päiväkodin rakennus jakaantuu pienten ja isojen puoleen. Pienten puoli on toiminnassa vuorokauden ympäri. Ensimmäisiä lapsia saapuu hoitoon jo viiden aikoihin "yösiipeen", pienten puolelle. Aamu-uniset jatkavat uniaan tai lepäilevät vielä hetken - osa aloittaa päivän leikit. Yötä olleet lapset heräilevät omaan tahtiinsa, kuitenkin viimeistään aamupalalle. Aamun kuluessa isommat lapset siirtyvät omiin ryhmiinsä isojen puolelle ja aamupala nautitaan jo jokaisen omassa ryhmässä. Päivän touhut tapahtuvat omissa ryhmissä päivälliseen saakka, jonka jälkeen lapset jaetaan pienryhmiin leikkimään. Yhteisen iltapalan jälkeen valmistaudutaan yöunille. Myöhemmin kotiin lähtevät lapset leikkivät pienten puolella, kunnes heidät haetaan kotiin. Koko talo fyysisenä ympäristönä tulee lapsille tutuksi. Useimmille se tuo mukavaa vaihtelua päivään, mutta toisten saattaa olla vaikeaa hahmottaa omaa ryhmää monesta tilasta. Esimerkiksi viikonloppuisin omat naulakko-, ruokailu- ja sänkypaikat eivät välttämättä ole käytettävissä. Makkaraa paistamassa Formulamimmit retkellä

16 2.2.5 Vuorohoidon haasteet ja mahdollisuudet Ympärivuorokautinen hoito tuo lapselle monia uusia mahdollisuuksia ja haasteita verrattuna tavalliseen päiväkotihoitoon Samanaikaisesti läsnä olevien lasten määrä on yleensä pienempi kuin päiväryhmässä. Tämä mahdollistaa paremmin yksilöllisen huomioinnin, pienet leikkiryhmät ja rauhallisen tunnelman Lapsella, joka tulee yöksi hoitoon, voi olla päivällä paljon yhteistä aikaa vanhempien kanssa kotona. Päivällä hoidossa olevalla lapsella voi olla vain muutama tunti ennen nukkumaanme- noa Viikonlopun aamiaisbuffet Pyrimme järjestämään viikonloppuisin arjesta poikkeavaa toimintaa, jotta lapset erottaisivat viikonlopun arjesta: - käydään uimassa ja lämmitetään sauna - nautitaan yhteisestä aamiaisbuffetista - leivomme yhdessä - käydään vaikkapa kävelyretkellä lähiympäristön tapahtumissa

17 Vesipedot Lauantaisauna lämpiämässä Lasten säännönmukainen päivärytmi ei välttämättä toteudu, mikä aiheuttaa epätietoisuutta ajan ja tapahtumien kulusta "Hei, ollaaks me jo syöty?", "Milloin mua oikeen tullaan hakemaan?" Kotona leikkiaika voi olla eriaikaan kuin muilla lapsilla. Tämä vaikeuttaa tutustumista lähiympäristön ikätovereihin ja mahdollisiin koulukavereihin Tutustuminen kodin lähiympäristöön on vähäisempää kun hoitopaikka ei sijaitse kodin lähellä Toimintatapojen omaksuminen vaatii aikaa, jos tuloaika päiväkotiin päivittäin vaihtelee. Lapsi saattaa tulla kesken toimintatuokion, lepoaikaan, ulkoiluun, illalla ja näin päivän teema ei aina heti aukene lapselle

Ryhmäytyminen saattaa hidastua, koska lapset ovat eri aikaan paikalla ja lapsilla saattaa olla vuorokausien poissaoloja. Vuorohoidossa lasten vaihtuvuus on tavallista suurempaa 18

19 3 OLEN AINUTLAATUINEN Päivähoidon yhtenä tavoitteena on huomioida lapsi yksilönä sekä toimia lapsen tarpeet huomioiden. Hoitosuhteen alussa on erittäin tärkeää, että vanhemmat ja henkilökunta keskustelevat lapsen tavoista ja tottumuksista hyvinkin yksityiskohtaisesti. Kun kaikki lasta hoitavat henkilöt tuntevat lapsen tavat, se luo turvaa ja luottamusta lapselle. Perhe käy tutustumassa mahdollisesti useita kertoja tulevaan hoitopaikkaan. Näiden käyntien aikana päiväkodin vuorokausirytmi alkaa hahmottua perheelle ja uusi vuorovaikutussuhde alkaa viritä. Heti hoidon alkaessa perheen kanssa täytetään palvelusopimus, missä sovitaan kaikki hoitoon liittyvät asiat. Hoitosuhteen tai toimintakauden alettua vanhempien kanssa tehdään lapsen varhaiskasvatus- /esiopetussuunnitelma, jossa yhdessä vanhempien kanssa sovitaan yhteiset kasvatuskäytännöt. Jatkossa seurataan miten ollaan edetty ja asetetaan uusia tavoitteita. Jokaisen lapsen/perheen yksilöllistä päivärytmiä pyritään kunnioittamaan. Vanhempien iltavuoro muuttaa lapsen päivärytmiä myöhäisemmäksi. Aamulla nukutaan kenties pidempään, joten uni ei tule tavalliseen päiväuniaikaan. Tällöin lapsi voi tulla kuuntelemaan satua hetkeksi tai olla valveilla ja esim. tehdä päivän teemaan liittyviä askareita. Erityisesti pienten lasten kohdalla yksilöllisen päivärytmin noudattaminen tarkoittaa sitä, että lapsella on mahdollisuus nukkua päiväunet oman vireystilan mukaan. Lapsiryhmän koostumus vaihtelee päivittäin, joten ryhmäytyminen on hitaampaa. Kun uusi lapsi tulee päiväkotiin, on tutustuminen ja ryhmän esittely tärkeää. Ryhmähuoneen edustalla on "läsnäolokuvataulu", josta selviää keitä aikuisia ja lapsia on kulloinkin paikalla. Vaikka lapsen läsnäolo on epäsäännöllistä ja tuloaika päiväkotiin vaihtelee, pyritään lapsi pitämään ajan tasalla ryhmän tapahtumista ja toiminnoista. Vuorohoito on lapselle kaikessa epäsäännöllisyydessään vaativaa. Välillä lapsia on paikalla yhtä aikaa paljon, mutta vanhempien vuorotyöstä johtuen on myös usein tilanteita, jolloin on mahdollisuus yksilölliseen huomiointiin ja rauhallisiin pitkäkestoisiin leikkeihin.

20 3.1 Erityinen tuki harjoittelemalla opimme Kaikki lapset tarvitsevat kasvulleen, kehitykselleen ja oppimiselleen aikuisen tukea ja ohjausta. Joissakin tilanteissa tavanomaisen ohjauksen ja avun lisäksi tarvitaan yksilöllisiä tukitoimia lapsen kehitystä edistämään. Päiväkoti on lapsen päivittäinen toimintaympäristö, jossa erilaiset kehitykselliset tuentarpeet tulevat esille monipuolisen toiminnan myötä. Erityisen tuen tarpeet voivat myös liittyä mm. puheen- ja kielenkehitykseen, liikkumistaitoihin, keskittymiseen, tarkkaavaisuuteen tai leikki- ja vuorovaikutustaitoihin. Lapsella saattaa olla sairaus tai vamma, joka myös päiväkodin toiminnassa tulee ottaa huomioon. Lapsen erityisen tuen tarpeista keskustellaan vanhempien kanssa. Varhaiskasvatussuunnitelmaan sisällytetään yhteisesti sovitut tavoitteet ja menettelytavat, joilla kokonaisvaltaista kehitystä ja oppimista voidaan tukea, edistää, seurata ja arvioida. Lasten erityistarpeet pyritään ottamaan huomioon päivittäisessä toiminnassa. Tarvittaessa tietämys lapsen tarpeista välitetään koko henkilökunnalle, jotta oman ryhmän ohella muissakin tilanteissa lapsi saa tukea. Päiväkodin erityislastentarhanopettaja käy joka ryhmässä joka toinen viikko. Tällöin ryhmää voidaan paremmin jakaa useampaan pienryhmään tai joillekin lapsille voidaan antaa yksilöllisempää ohjausta. Erityisesti vuorovaikutus- ja kielellisiä taitoja harjoitellaan monipuolisesti. Erityislastentarhanopettajan asiantuntemus auttaa muuta henkilökuntaa yhteisen vastuun kantamisessa lasten tukitoimien toteutuksessa päivittäin. Yhteinen näkemys lasten tuen tarpeista on toiminnan suunnittelun kannalta keskeistä. Ohjausta ja osaamista

21 4 NÄIN TÄÄLLÄ TOIMITAAN Suunnittelupäivillä henkilökunta arvioi, suunnittelee ja kehittää toimintaansa. Työskentelyn pohjalta ryhmät laativat tiimityönä oman toimintasuunnitelmansa valtakunnallisen sekä Jyväskylän kaupungin varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden ja esiopetussuunnitelman perusteiden mukaisesti. Toiminnan toteutus mukautetaan vastaamaan vuorohoidon tarpeita. Ryhmät informoivat vanhempia toiminnastaan eri tavoin ryhmien toimintatiedotteet vanhemmille viikkosuunnitelma yksittäiset tiedotteet Punainen lanka -työryhmässä tiimivastaavat suunnittelevat päiväkodin yhteiset tapahtumat ja teemapäivät. Päivänkulun seuraamiseksi on kehitetty nk. aikastruktuurikello. Sen avulla lapsen on helppo seurata ajankulkua ja siihen liittyviä toimintoja ilman, että tuntee kellon. Isojen ryhmissä viikon kulkua seurataan lisäksi viikonpäivätaulusta - mikä viikonpäivä on meneillään ja mitä silloin tehdään. Päiväkotiin tultaessa katsotaan yhdessä vanhemman tai ryhmän henkilökunnan kanssa läsnäolotaulusta, ketkä ovat sillä hetkellä paikalla ja käännetään oma kuva esiin. Aamu-/iltapäiväkokoontumisella katsotaan, ketä on tällä hetkellä paikalla esimerkiksi laulaen: Liisa-tyttö, Liisa-tyttö, kiva kun oot täällä! Yhteisen kokoontumisen jälkeen jakaudutaan pienryhmiin ja toiminta muotoutuu teemapäivien mukaisesti esimerkiksi musiikki, liikunta, kädentaidot. Lapselle pyritään antamaan myös mahdollisuus tehdä omia valintojaan mielenkiintonsa mukaan. Päiväkodin pyrkimyksenä on lapsen kielellisten valmiuksien ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen. Tavoitteena on myös ennaltaehkäistä mahdollisia kehityksen viiveitä sekä antaa lisätukea kielenkehityksen ja vuorovaikutuksen pulmiin. Huomiota kiinnitetään: aikuisen ja lapsen välinen vuorovaikutus esim. avun pyytäminen ja omista asioista kertominen lasten keskinäinen vuorovaikutus esim. ryhmä- ja yhteisleikeissä pienten lasten esikielelliset valmiudet esim. katsekontakti, ääntely, eleet, sosiaalinen vuorovaikutus, mielikuva-leikit puheen ymmärtäminen ja ohjeiden mukaan toimiminen oman puheen tuottaminen ja kerronta spontaanin vuorovaikutuksen kehittyminen ja lisääminen arjen tilanteissa sanavaraston kartuttaminen

lukemistietoisuuden ja -kiinnostuksen vahvistaminen 22 kielellisen tietoisuuden kehittäminen esim. riimit, lorut, sadut lapsen oman toiminnan ohjaus esim. leikkien suunnittelu Syksyn sadonkorjuu-juhlasta Päiväkoti sijaitsee keskustassa, niinpä meillä on monia hyviä retkeilykohteita kävelymatkan päässä ja oiva mahdollisuus liikennekasvatukseen ja kaupungissa liikkumisen opetteluun: tutustuminen kaupunkiympäristöön, esim. eri kirkot, museot, teatteri, hautausmaa.. vierailut Kauppatorille osallistumiset kulttuuritarjontaan, esim. Kulttuuri Aitan tarjoamat palvelut - teatteriesitykset - konsertit - työpajat - taidenäyttelyt - tanssi - elokuvat Tuomiojärven ranta ja- metsikkö Tourujoen luontopolku leikkipuisto, "yläpuisto" Lapsilla on mahdollisuus osallistua pyhäkouluun. Pyhäkoulun aiheet seuraavat tuttua kirkkovuoden kulkua.

23 Luontoretkellä Aktiivisen päiväkotipäivän lisäksi panostamme lapsen psyykkiseen ja fyysiseen kokonaisvaltaiseen hyvinvointiin. Lapset voivat olla pitkiäkin aikoja yhtäjaksoisesti hoidossa - henkilökunnan tulee huolehtia riittävästä vuorokautisesta levosta, ravinnonsaannista, puhtaudesta ym. perushoidosta. Lapselle pyritään luomaan perusturvallisuus siitä, että häntä hoidetaan täällä rakastettuna ja että vanhemmat tulevat takaisin. 4.1 Me ollaan eskareita Esiopetuksen päätavoitteena on lapsen hyvinvoinnin edistäminen, kokonaisvaltainen kasvunja kehityksen tukeminen sekä oppimisedellytysten parantaminen ennen kouluikää. persoonallisuuden tukeminen omista lähtökohdista käsin. Tavoitteena on myös yhteisöllisyyden ja ryhmässä toimimisen oppiminen. Tietopuoliset tavoitteet saavutetaan leikin, toiminnallisten työtapojen, elämyksellisyyden ja kokemuksellisuuden kautta. Avoin ja luonteva yhteistyö kotien kanssa on esiopetuksen onnistumisen edellytys. Vanhempien kanssa laaditaan esiopetuksen suunnitelma, jonka lähtökohtana on oppimaan innostaminen, omien tunteiden, toimintamallien, leikkien ja ajattelun kehittäminen tavoitteenaan lapsen terveen itsetunnon tukeminen. Vuorohoidon esiopetuksessa noudatetaan valtakunnallista ja Jyväskylän kaupungin esiopetussuunnitelmaa, joiden pohjalta olemme tehneet Tapiolan päiväkotiin oman opetussuunnitelman. Vuorohoidon esiopetuksessa lapsen läsnäolo voi olla hyvinkin epäsäännöllistä, joten esiopetus on hyvin vahvasti tiimityötä. Kaikkien tiimin jäsenten on oltava selvillä yhteisistä tavoitteista, toiminnan sisällöistä ja pelisäännöistä. Hoitoaikojen epäsäännöllisyydestä johtuen korostamme vuorohoidon esiopetuksessa selkeää ja johdonmukaista ajan, vuorokauden aikojen ja päivien rytmitystä. Esiopetus sisältää sekä ohjattua että vapaata toimintaa. Suurin osa esiopetuksesta tapahtuu kokonaisopetuksena eli normaalin leikin ja toiminnan kautta. Esiopetusta toteutetaan aivan arkisissa päiväkodin toiminnoissa, ei pelkästään kirjallisten esikoulutehtävien parissa. Esikou-

lu on päivittäinen kokonaisuus. Aamupäivä- ja iltapäiväeskari nivotaan päivittäin yhteen eli mitä aamupäivällä on tehty tiedetään myös iltapäivällä. 24 Kyydissä kallis lasti Meillä Tapiolassa pyritään järjestämään esiopetus vanhempien epäsäännöllisistä työajoista johtuen aamu- ja iltapäivisin. Aamupäiväeskari toteutetaan klo 8-12 ja se on tarkoitettu aamupäivällä hoidossa oleville sekä hoidosta vapaapäivällä oleville lapsille. Iltapäiväeskari on klo 13.30-17.30 ja se on tarkoitettu lapsille, jotka tulevat hoitoon iltapäiväksi tai iltapainotteisesti. Viikonloppuisin ei ole esiopetusta. Vuorohoidon esiopetuksessa tavoitteenamme on ennaltaehkäistä mahdollisia oppimisvaikeuksia yhteistyössä esim. talomme oman erityislastentarhanopettajan kanssa. Muita yhteistyötahoja ovat mm. terapeutit, psykologi, neuvola ja koulu. Esikouluvuoden aikana teemme esiopetussuunnitelman yhdessä vanhempien kanssa ja käymme siihen liittyviä keskusteluja sekä syksyllä että keväällä. Mietimme vanhempien kanssa myös lapsen tulevia kouluratkaisuja. Lapsen ja aikuisen välinen vuorovaikutus, keskusteleminen, kuunteleminen ja sylissä pitäminen ovat tärkeitä asioita myös Tapiolan päiväkodin esikoulussa.

5 MITÄ TULOSSA AJATUKSIA Yhteiskunnan muuttuvat palvelurakenteet vaikuttavat myös lapsiperheiden elämään. Vuorohoidon tarve tulee jatkumaan edelleenkin ja ilta- ja viikonloppuhoidon tarve kasvaa; perinteisen vuorotyön lisäksi esim. kauppojen laajentuneet aukioloajat haastavat päivähoidon mukautumaan ja tarjoamaan palveluita myös tavanomaisten hoitoaikojen lisäksi. Myös henkilökunnan tulee entistä enemmän sitoutua työhön ja omata valmiutta reagoida nopeasti muuttuviin tilanteisiin. 25

26 Sosiaali- ja terveyspalvelut Lasten päivähoitopalvelut Tapiolan päiväkoti Kalervonkatu 12 40200 Jyväskylä

27