Osaaminen on sosiaaliturvaa 7.4. 2017 Mikko Hytönen, Keski-Uudenmaan työllistymistä edistävä monialainen yhteispalvelu TYP
Keski-Uudenmaan TYP Hyvinkää + Nurmijärvi Järvenpää + Tuusula Kerava Kartoitusjakso 3kk Mäntsälä Pornainen TYP osa työllistymisen edistämisen kokonaisuutta
Nykyhistoriaa 1 Siitä huolimatta, että kansainvälisessä vertailussa taidot ovat Suomessa kärkiluokkaa, 16 65-vuotiaista noin 600 000:n luku- tai numerotaidot eivät yllä tasolle kaksi. Käytännössä tämä tarkoittaa, että heillä on vaikeuksia yksinkertaisten laskutoimitusten tekemisessä tai heidän on vaikea ymmärtää suoraviivaistakin kirjallista informaatiota. Työpoliittinen aikakauskirja 4/2015, PIAAC 2013
Nykyhistoriaa 2 Kroonisesti työttömiin kohdistettu työvoimapolitiikka näyttää olevan pikemmin hyvinvointivaltion tapa elää jatkuvasti tämän ongelman kanssa kuin ratkaista se. Simo Aho, Krooninen työttömyys, 4/2016
Mitä tapahtuu todella Ammatillisen koulutuksen reformi + sote- ja maakuntauudistus Tutkintotavoitteiset työvoimakoulutukset okm:n alle Laki alueiden kehittämisestä ja kasvupalveluista ( lausunnoilla) 19 palvelujen yhteensovittaminen esim. sote, kasvupalvelut, koulutus Perustoimeentulotuki Kelassa Perustulokokeilu, osallistava sosiaaliturva Osatyökykyisille tie työelämään kärkihanke (STM, esim. opinnoista töihin)
Mistä puhutaan kun puhutaan Osaamisesta Kaikista TYPin asiakkaista n. 45 %: lla peruskoulutausta Koulutuksen keskeyttäneitä, osalla heikko osaamistaso vaikka ammatillinen pt, heikot arjentaidot Myös erityisopiskelijataustaisten ohjaus/ siirtyminen työelämään haasteena Ottaako työelämä vastaan jos osaaminen ei riitä, vai ei ole sopivia työtehtäviä vai onko työtehtäviä luotava vai mitä on tehtävä vai asenteet Osa asiakkaista siirtyy nopeastikin työhön/ koulutukseen - > tärkeätä varmistaa kiinnittyminen! Toisaalta monilla on hyödyntämätöntä osaamista! Osaamisen tunnistaminen/ jalostaminen työelämään
Mistä puhutaan kun puhutaan erityisopiskelijataustaisista asiakkaista Todella tärkeä asiakasryhmä paljon työttömyyttä / syrjäytymistä Usein opinnot/ useammat opinnot keskeytyneet koulutuskielteisyys ja heikentynyt luottamus tulevaisuuteen tiukka taloustilanne Jotkut yrittävät jopa unohtaa taustansa esim. asiakkaalla on laajaalaisia oppimisvaikeuksia tieto tulee esille neuropsykologin testeissä eli työllistymisen polku liian pitkä ja epämääräinen Tutkinnon suorittanut nuori 2v te-toimiston 1.linjalla ohjattu TYPiin työkokeilu ei sujukaan ohjataan eläkeselvittelyyn
Mistä puhutaan kun puhutaan erityisopiskelijataustaisista asiakkaista 2 Kelan kuntoutusarviointiin ohjatuista ( alle 30v ) karkeasti 2/3 erityisopiskelijataustaisia Tukea elämässä eteenpäin menemiseen haetaan taas Kelan kuntoutuksen kautta Tarvitsevat vahvaa tukea, ohjaamista, työelämään valmentamista Typissä asiakkaan opinnot ja tuleva ala on suunniteltava huolellisesti siirtymisen opintoihin oltava oikea-aikaista
Muita havaintoja ja haasteita Asiakas lähtee opiskelemaan lähihoitajaksi kymmenen vuoden kutyn jälkeen Asiakkailla mm. mielenterveyden haasteita, yksinäisyys, oppimisvaikeuksia, koulukiusattu; korkeat kolesteroliarvot, 2.tyypin diabetes, lieviä kehitysvammoja Asiakas ei kuulu oikein minnekään: ei vammaispalveluihin, ei Ohjaamoon,ei Typpiin ja asiakas pyörii sirpalepalveluyhteiskunnan loputtomilla poluilla Entä työelämä entä ohjauksen eettisyys, missä päättyy poisohjaus ja entä kun kaikki ja ei-kukaan ottaa asiakasvastuun
Ratkaisuja työttömyyden pitkittymiseen ja oppilaitosyhteistyötä Siirtymä oppilaitoksesta työhön/ työttömyyteen oppilaitosyhteistyön tiivistäminen ja tiedon kulku yli siirtymävaiheiden nyt tiedon kuilu Entä jos opiskelija ohjattaisiin suoraan TYPiin, jos on palveluiden yhteensovittamisen tarve ei odotettaisi työttömyydessä TYPissä max. 3 kk kartoitusjakso > pitäisikö tehdä myös laaja osaamisen kartoitus esim. alueen amm.oppilaitoksen kanssa yhteistyössä - > työttömän osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Kokonaisvaltaisen monialaisuuden laajentaminen ( esim. erityisopettaja TYPiin) + työntekijöiden osaamisen edistäminen Työpaikkaohjaajien laaja hyödyntäminen Halutaanko työttömät työelämään, osaako työelämä etsiä osaamista timantit syntyvät hitaasti ja kaikki kyvyt käyttöön työkyvyttömyyseläkkeeltä töihin
Sosiaaliturvaa luodaan yhteistyöllä Koulutuksen ja erityisesti ammatillisen erityisopetuksen perustana on ihmiskäsitys, jonka mukaan ihminen on arvokas sinällään ja ihmisen perusolemukseen liittyy pyrkimys itsensä kehittämiseen. Miettinen, Erityisopetuksen käsikirja, 2015 Moderni sosiaalipolitiikan retoriikka korostaa nykyisin puhtaan perustulon kaltaisen passiivisen etuuden sijaan investointeja inhimilliseen pääomaan eli osaamiseen. Hiilamo et co, Neljä osallistavan sosiaaliturvan mallia, 2/2017
Yhteiskunnan yhteinen tahtotila Laaja yhteiskuntapolitiikka! ELI KAVERIA EI JÄTETÄ POLITIIKKA