Kokoelman tarinan rakentaminen ja tekstitys 25.2.2012

Samankaltaiset tiedostot
ABOEX 2014 POSTIMERKKINÄYTTELYN ERITYISSÄÄNNÖT

Verkkokirjoittaminen. Anna Perttilä Tarja Chydenius

ARVO - verkkomateriaalien arviointiin

Eläinlääketieteen lisensiaatin tutkielma Seminaarityöskentelyohjeet

Postihistoriallisen kokoelman rakentaminen

Verkkokirjoittaminen. Verkkolukeminen

b) Määritä myös seuraavat joukot ja anna kussakin tapauksessa lyhyt sanallinen perustelu.

KANSALLISEN POSTIMERKKINÄYTTELYN ERITYISSÄÄNNÖT

FIP-NÄYTTELYISSÄ SOVELLETTAVAT POSTIHISTORIAKOKOELMIEN ARVOSTELUN ERITYISSÄÄNNÖT (SREV)

TEKSTI JA TYPOGRAFIA LEHDESSÄ. Johdanto Arja Karhumaa

Opetusmateriaalin visuaalinen suunnittelu. Kirsi Nousiainen

Pikkugee. Krista Anttila Rykäsyryhmä -09

lehtipajaan! Oppilaan aineisto

MARE BALTICUM 05 NÄYTTELYN ERITYISSÄÄNNÖT

Sairastuneiden ja omaisten kanssa keskusteleminen

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Tekstitaidon koe. Lukijasta kirjoittajaksi. Sari Toivakka, Kauhavan lukio

GIS-perusteet ja kartografia -tehtävät

1. Valitse jokin neljästä tarinasta ja tulosta lapsen kuva. Jos tulostusmahdollisuutta ei ole, voit etsiä kuvan esim. lehdestä.

Kiipulan ammattiopisto. Liiketalous ja tietojenkäsittely. Erja Saarinen

PIENI KAMPANJAKOULU. Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU

MONOGRAFIAN KIRJOITTAMINEN. Pertti Alasuutari

Kuvat Web-sivuilla. Keskitie:

KOKOELMAN ETUSIVU. rakenne ja laadinta ajatuksia - ehdotuksia. Jussi Murtosaari

Esityslistojen kirjoituskoulu. Tuuli Aaltio

Ohje tutkielman tekemiseen

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.

Kuinka laadin tutkimussuunnitelman? Ari Hirvonen I NÄKÖKULMIA II HAKUILMOITUS

Tietoisku: lehtijuttu, tiedote ja toimittajan juttusilla

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta.

Mitä taitoja tarvitaan tekstin ymmärtämisessä? -teorian kautta arkeen, A.Laaksonen

Tekstin teko. Muokkaaminen. Tekstin teko prosessina

KIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ

Tuhat tarinaa hengittäjistä. Hengitysliiton graafinen ohje yhdistyksille

Kirja-analyysi Nuortenkirjan tulkintatehtävä Anna Alatalo

FIP-NÄYTTELYISSÄ SOVELLETTAVAT NUORISOKOKOELMIEN ARVOSTELUN ERITYISSÄÄNNÖT (SREV)

Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä.

LUKUDIPLOMIEN TEHTÄVÄT. Ideoita opettajille

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI. Alakoulun tehtävät

E-kirjan kirjoittaminen

Tiedotetta tekemään. Tarja Chydenius Anna Perttilä

Sähköposti tehokäyttöön

Tieteellisen artikkelin kirjoittaminen ja julkaiseminen

AINA KANNATTAA YRITTÄÄ

TEHTÄVÄEHDOTUKSIA. Lukudiplomitehtävät 1.- ja 2. luokkalaisille

Vastaa kysymyksiin: Kuka teki / kenelle tapahtui? Mitä tapahtui? Missä tapahtui? Milloin tapahtui? Mahdollisesti myös: Miten? Miksi?

Heikosta vastauksesta puuttuvat konkreettiset faktat, mikä näkyy esimerkiksi

G R A A. Kaarinan Pojat ry:n graafinen ohjeistus

Verkkokirjoittamisesta tiedottaja Susanna Prokkola, PKSSK.

KANSALLISEN POSTIMERKKINÄYTTELYN TAMCOLLECT 2019 ERITYISSÄÄNNÖT

3.3 Jutun saatekaaviotiedot

11.4. Context-free kielet 1 / 17

Sanomalehtiviikko. UUTINEN KERTOO TARINAN Tehtäväpaketti luokkalaisille. Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella

TiiaKonttinen.fi Kaikki oikeudet pidätetään 2017 Tätä opasta ei saa jakaa, luovuttaa, myydä, kopioida tai julkaista ilman tekijän lupaa.

TIEDEPOSTERI. - Viestinnän välineenä. Marisa Rakennuskoski

ADHD-LASTEN TUKEMINEN LUOKKAHUONEESSA

9.-luokkalaisen kulttuurikansio

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

SUOMEN KIELEN VALINTAKOE klo 9-12 salissa L4 Oulun yliopisto. Suomen kielen valintakoe jakaantuu kahteen osioon:

PIKSELIT JA RESOLUUTIO

KANSALLISEN POSTIMERKKINÄYTTELYN KESFLA 2018 ERITYISSÄÄNNÖT

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

TT00AA Ohjelmoinnin jatko (TT10S1ECD)


Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät

ENSIPÄIVÄNKOKOELMIEN ARVOSTELUN ERITYISSÄÄNNÖT

Oppijan verkkopalvelun käyttöohjeiden laatiminen

Kumula, Kirjallinen viestintä asiantuntijatyössä

3.4 Juttukentän tiedot

TEKSTIÄ YLEISÖLLE - tarina viestinnässä

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

Hankkeen viestintä ja tuloksista kertominen

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura

ARVO - verkkomateriaalien arviointiin

Google Forms / Anna Haapalainen. Google Forms Googlen lomake-työkalu

Kumula, Asiantuntijan blogiteksti

GRAAFINEN OHJEISTUS LOGOT NENÄPÄIVÄ GRAAFINEN OHJEISTUS 2014 NENÄPÄIVÄ

osakeyhtiölain kielenhuolto

YRITYSVASTUU- RAPORTOINTI

Tiivistelmä, yhteenveto (yhteenveto = kypsyysnäyte, jos työ on muulla kuin koulusivistyskielellä)

1Blogin arvostelu. Blogin tarkoitus. Arvostelun filosofia. Blogin sisältö. Blogin kieli ja tyyli. Viikkotehtävät. Blogin viikoittainen sisältö

LARRY Keikka vai? Mistä on kyse? En voi ottaa vastaan keikkaa, ellen tiedä mistä on kyse?

Työhakemus ja CV: - CV kertoo historiasta

Ei suurempaa moitten sijaa. Lähdemerkinnät ok, samoin lauserakenteet. Muutamia kirjoitusvirheitä oli, mutta ei häiritsevässä määrin.

verkkojen G ja H välinen isomorfismi. Nyt kuvaus f on bijektio, joka säilyttää kyseisissä verkoissa esiintyvät särmät, joten pari

Pro gradu tutkielman arvostelusta tietojenkäsittelytieteiden tutkinto-ohjelmassa

Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon paketti laajennetulle työssäoppijoille

Järjestöjen viestintävastaavien perehdytys

YLEISTÄMISESTÄ. Talvipäivät 2008, Tampere Jukka Liikari. Kartalle asetetut vaatimukset

Suoritusraportointi: Loppuraportti

Millainen on hyvä työhakemus?

Arvokas. Graafinen ohjeistus

SUOKI TOIMINTA PASSI

KASILUOKKA. Koulutusvalinnat ja sukupuoli

ENETOSH Pätevyysvaatimukset työterveyden ja työturvallisuuden opettajille ja kouluttajille

SISÄLLYS JOHDANTO 5. KUVAT 1. TUNNUS - SANOMA 6. VERKKOSIVUT 2. TUNNUS - KÄYTTÖ 7. TUOTEKORTIT JA ESITTEET. 2.1 Suoja-alue. 7.

Oma nimesi Tehtävä (5)

Mikään ei ole niin vanha kuin eilinen uutinen Copyright Thorleif Johansson 2

Transkriptio:

Kokoelman tarinan rakentaminen ja tekstitys 25.2.2012 Janne Sahlstein Maailma jossa elämme Ympäröivä maailmamme on hyvin lyhytjänteinen. Siksi katsojat arvostavat selkeyttä, tiedon tiivistämistä ja olennaisen kertomista Tietoa on paljon tarjolla ja sen vastaanottajista taistellaan eli tarjolla oleva tieto tehdään nykyisin hyvin helposti vastaanotettavaksi. Tiedon vastaanottajalla on siis mistä valita ja hän myös osaa vaatia helppoutta. Vaikeaselkoisen tai jopa käsittämättömän informaation kohtalo on tänä päivänä todella tyly Postimerkkikokoelmien täytyy seurata esitystavaltaan aikaansa, mikäli halutaan säilyttää postimerkkinäyttelyt yleisölajina

Aiheen kehittely Postihistorian tavoitteena on esittää historia eli tarina mitä postin palveluissa on tapahtunut Postihistoriallisen kokoelman rakenteessa on kaksi päämahdollisuutta kun kuvataan jonkun aikakauden postihistoriaa liikkeelle lähdetään jostakin postihistorian käännekohdasta ja päädytään johonkin toiseen postihistorian käännekohtaan kun kuvataan poikkeustilanteen vaikutusta liikkeelle lähdetään tapahtumaa edeltävästä normaalitilasta, kuvataan poikkeustilanteen vaikutus ja päädytään takaisin normaalitilaan Hyvä historiankirjoitus kertoo havainnollisesti keskeiset tapahtumat ja tapahtumakulut Aiheen kehittelyssä erotellaan olennaiset ja epäolennaiset asiat ja keskitytään olennaisten asioiden mahdollisimman havainnolliseen esittämiseen Jonkin yksityiskohdan kertominen (mikrohistorian) lyhyt esittäminen tuo kokoelmaan kuitenkin syvyyttä, lisäväriä ja tekee sen persoonallisemmaksi Kokoelman käsikirjoitus Lähtömateriaalina tarvitset kokoelmasi aiheen keskeiset tiedot jollakin tavoin koottuna; esimerkiksi kronologisena luettelona Kokoelman käsikirjoitus on kokoelman aiheen keskeiset tapahtumat ja kehityskulut sovitettuna kulloinkin käytettävissä olevaan sivu- ja kehysmäärään. KÄSIKIRJOITUS =PUNAINEN LANKA = TARINA = HISTORIA Kokoelman käsikirjoitus on jatkuva prosessi eli käsikirjoitus elää koko ajan sitä mukaa kun kokoelma karttuu ja uusia tietolähteitä löytyy Käsikirjoitus on yksinkertaisinta tehdä 16 osaan jaetulle A4 tai A3 paperiarkille (tai muuhun kyseisessä näyttelyssä käytettävän kehyksen sanelemaan muotoon.) Käsikirjoitusvaiheessa päätetään lopullisesti mitkä asiat kokoelmassa kerrotaan ja montako kohdetta/sivua kunkin asian esittämiseen tarvitaan. Hyvä alkuarvaus on varata yksi kokoelmalehti (mutta ei välttämättä yksi kohde) per käsiteltävä asia

Miksi käsikirjoitus on tärkeä??? Näyttelykokoelman arvostelussa annetaan suoraan 20 pistettä aiheen käsittelystä. Käsikirjoitus on työkalu, jolla varmistetaan mahdollisimman hyvät pisteet käsittelystä Näkökohtia mitä kokoelman aiheen käsittely tarkoittaa Kokoelman sisältö vastaa kokoelman otsikkoa ja etulehden sisältöä Kokoelmassa on loogisesti etenevä tarina Kokoelman tarina kattaa ajallisesti ja asiallisesti otsikossa ilmoitetun aiheen Kokoelma sopii hyvin käytettävissä olevaan kehysmäärään Esitetty materiaali liittyy aiheeseen ja kuvaa sitä havainnollisesti Aiheeseen liittyvä keskeinen materiaali on mukana kokoelmassa Kokoelman käsittelyllä on mahdollista vaikuttaa myös tiedosta ja tutkimuksesta saatuihin pisteisiin (max 35 pistettä) Käsikirjoitus voidaan tehdä usealla eri tavalla. Seuraavaksi käydään lävitse tapa missä asiat ovat etusijalla ja kohteet valitaan kuvaamaan haluttuja asioita. Tämä on aloittelijalle ja vähän edistyneemmillekin helpoin tapa varmistaa hyvät pisteet käsittelystä. Kohteiden valintaan perustuva tapa johtaa helposti ongelmiin kokoelman tarinassa, kattavuudessa ja täydellisyydessä Käsikirjoituksen teko Valitse ne kokoelmasi sisällön kannalta keskeisimmät ja olennaisimmat asiat jotka haluat kokoelmassasi kertoa ja kirjoita ne A4-ruudukkoon suoraan tai Post it lapuilla Unohda vielä tässä vaiheessa omistamasi kohteet ja tee käsikirjoitus puhtaalta pöydältä Pyri yhtenäiseen loogisesti etenevään esitykseen. Suosi kehityskulkuja yksittäistapausten sijaan, näin saat esitykseesi imua Aloita perusasioista ja etene vähitellen kohti vaikeampia asioita. Näin viet katsojan mukanasi jopa vaikeisiin asioihin Vältä liian yksityiskohtaista esitystä, suuria aiheellisia tai ajallisia hyppäyksiä. Ne tappavat katsojan mielenkiintoa. Vältä monimutkaisia rakenteita, pyri esittämään asiat lyhyesti ja yksinkertaisesti. Sitä katsoja arvostaa Tilanne on OK jos tässä vaiheessa jää kehystä kohti 1-3 kpl sivuja ilman sisältöä Mikäli tyhjiä sivuja jää enemmän tai vähemmän, rajaa kokoelman aihetta uudelleen tai tarkista tutkimustiedoista oletko ollut riittävän kriittinen olennaisen ja epäolennaisen erottelussa

Kohteiden valinta Kun asiakokonaisuus on valmiina käsikirjoitusruudukossa, mieti millaiset kohteet kuvaavat kaikkein havainnollisimmin kutakin käsikirjoituksessa mainittua asiaa. Poimi nämä kokoelman juonen kehittelyn kannalta tärkeät kohteet kansiosta tai pistä hankintaan. Kohteet kannattaa laittaa Visir-lehdille. Niihin saa näppärästi laitettua myös paperilappuja ja niiden avulla on helppo hahmottaa kehyskokonaisuuksia. Ja nyt seuraa kokoelmanrakentamisen vaikein vaihe: Mappeihin on jäämässä niin paljon ns. ihania kohteita, että melkein poru on päästä. Nämä ns. ihanat kohteet ovat usein ongelmallisia, sillä ne liittyvät tyypillisesti johonkin aihealueen pikkudetaljiin, jonka tietäminen tuo iloa näytteilleasettajalle ja saa muutaman kaverin kateellisiksi esittäminen jättää aiheen käsittelyyn vaikeasti peiteltävän mutkan tai aukon. Eli tällaiset kohteet sotkevat helposti kokoelman punaisen langan esittäminen tiputtaa kokoelman aihetta tarkemmin tuntemattoman katsojan kärryiltä Havainnollisen kohteen valinta ei ole aina helppoa Kumpi kohde kuvaa paremmin sitä, että vuoden 1907 jälkeen joidenkin UPU-maiden toisen painoluokan ulkomaankirjeen postimaksu koostui 25 c 1. luokan maksusta + 10 c korotuksesta per painoluokka? (UPU:n sääntöjen mukaan 25 c merkin väri oli sininen ja 10 c väri punainen, eli havainnollisuus voi vaatia taustatietoja)

Havainnollisen kohteen valinta on usein helppoa Kumpi kohde kuvaa havainnollisemmin postiyhteyksien katkeamista? Selvä asiasta kertova leima Ihana kohde Mitä tehdä ns. ihanien kohteiden kanssa? Aiemmin kehyksiin jätettiin 1-3 kpl tyhjiä sivuja/kehys. Kokoelman juoni kestää yleensä tämän verran mutkia. Sijoita niihin harkiten näitä ihania kohteita. Pääset osoittamaan, että hallitset myös detaljeja, mutta ne eivät kuitenkaan pääse hallitsemaan kokoelmaa (vrt aiemmin ns. mikrohistoriat) Tarkista voitko hyödyntää näitä kohteita kertomaan kokoelmasi perustarinaa. Eli kuvaako joku ns. ihana kohde riittävän hyvin jotain käsikirjoituksessa mainittua asiaa. Tekstityksessä pääosaan nousee silloin tarinan kannalta olennainen asia ja detaljit jäävät vähemmälle. Kohteiden tämän tyyppinen käyttö antaa nimenomaan vaikutelman, että kokoelman kohteet on valikoitu suurella huolellisuudella Opettele hyväksymään se tilanne, että kaikki ns. ihanat kohteesi eivät kuulu näyttelykokoelmaan, ainakaan yhdellä kertaa. Ota rauhallisesti. Muutaman yksittäiskohteen vaikutus kokoelman harvinaisuuspisteisiin on varsin vähäinen. Sen sijaan jo muutama kohde voi muuttaa kokoelman käsittelyn loogisesti etenevästä ja katsojaystävällisestä käsittämättömäksi

Muutamia kohteiden valintaan liittyviä kohtia säännöistä Liian monen samankaltaisen kohteen näyttämistä eli toistoa on vältettävä. Kohteiden valinnassa on huomioitava, että esityksessä ei ole liian pitkiä ajallisia tai asiaan liittyviä hyppäyksiä. Mikäli halutaan esitellä kohteen taustapuolella olevaa yksityiskohtaa, se voidaan tehdä valokuvan tai valokopion avulla. Värillisten kopioiden pitää poiketa kooltaan 25% alkuperäisestä eli kuvan koko on joko alle 75% tai yli 125% alkuperäisen koosta Postihistoriakokoelmia koskee täsmälleen samat kriteerit laadun suhteen kuin muitakin luokkia. Hyväksi laaduksi katsotaan yleisilmeeltään hyväkuntoiset kohteet, joilla olevat merkinnät ovat selviä, luettavia ja kokonaisia. Huonosta laadusta puolestaan rangaistaan. Laadun arvostelun kannalta ratkaisevinta on kokoelman kokonaislaatu eli muutama kaunis tai huonolaatuisempi kohde ei merkittävästi muuta kokoelman laatupisteitä. Kaikkien merkintöjen pitäisi olla mahdollisimman selviä eli merkinnät selvästi luettavissa. Leimat, varsinkin mitätöimisleimat olisi esitettävä kokonaisina ja mieluiten lähetyksillä. Leimanosien esittämistä on syytä välttää. Tekstityksen lähtökohtia Tekstin rooli tärkeä, mutta tekstityksen rooli ei kuitenkaan saa nousta liian hallitsevaksi Tekstitystä suunniteltaessa kannattaa miettiä tavallista ihmistä, jolla on kohtuulliset tiedot yleisestä historiasta, mitättömät tiedot postihistoriasta ja kokoelmasi aiheesta hän ei ole koskaan kuullutkaan. Kokoelman tekstityksen tavoite on perehdyttää katsoja aiheeseen kokoelman myötä, ei olettaa että hän tietää ensimmäisestä lehdestä alkaen kaiken minkä näytteilleasettajakin. Kokoelmien tekstityksen kolme perusongelmaa liittyvät siihen että näytteilleasettaja on jättänyt itselleen kuuluvia tehtäviä katsojan tehtäväksi liian niukka tekstitys, eli näytteilleasettaja on jättänyt asioita katsojan tietojen varaan liian runsas tekstitys, eli näytteilleasettaja on jättänyt olennaisen ja epäolennaisen erottelun katsojan tehtäväksi liian sekava tekstitys eli näytteilleasettaja on jättänyt asioiden jäsentelyn katsojan tehtäväksi

Kokoelman tekstityypit Kokoelman tekstitys voidaan jakaa karkeasti neljään eri tekstityyppiin: Otsikot ja väliotsikot Kohteiden tekstitys Kertova teksti Tietoiskut Nämä kaikki tekstityypit löytyvät myös useimmista sanomalehdistä, esimerkiksi Hesari Kokoelman suunnitteluvaiheessa tulee päättää mitä tietoja esitetään missäkin tekstityypissä. Lisäksi kokoelman lay outin suunnittelussa joudutaan ottamaan kantaa kuinka nämä tekstityypit erottuvat toisistaan Otsikot ja väliotsikot Otsikoilla ja väliotsikoilla kokoelman esittämät asiat jäsennellään eli pilkotaan esitys helpommin käsiteltäviin osiin Jäsentely autetaan katsojaa hahmottamaan kokoelmaa ja sen esittämää kokonaisuutta Hyvässä otsikossa / väliotsikossa on maksimissaan viisi helposti ymmärrettävää sanaa Väliotsikoinnissa on korkeintaan kolme eri tasoa, katsoja ei enää hahmota pitemmälle menevää jaottelua 1 Pääotsikkotasolla käsitellään tärkeimmät asiat 1.2 Ensimmäisellä alaotsikkotasolla tehdään jo jaottelua 1.2.3 Nyt tehdään jo hienosyistä jaottelua 1.2.3.4 Tarkista jaottelu, sillä olet todennäköisesti sotkeutumassa epäolennaisuuksiin 1.2.3.4.5 STOP!!!!!! Kokoelman jokaisella sivulla olisi hyvä olla otsikko, jotta katsoja kykenee seuraamaan kokoelman käsittelyä

Kohteiden tekstitys Kokoelman tekstityksen pääpainon on oltava kohteiden tekstityksessä Pistä tekstitettävät asiat tärkeysjärjestykseen ja kerro ensisijaisesti olennaiset ja kokoelman aiheeseen liittyvät asiat. Tekstitettävien asioiden laitossa tärkeysjärjestykseen auttaa seuraava luokittelu 1 Asia miksi kohde on esillä juuri tällä kohdalla eli itse asia. 2 Muut kokoelman aiheeseen liittyvät asiat, jotka eivät ole suoraan nähtävissä tai luettavissa kohteelta (esim taksat ja kuljetusreitit) 3 Muut postihistorialliset asiat, jotka eivät ole suoraan nähtävissä tai luettavissa kohteelta (esim kääntöpuolen leimat) 4 Muut kokoelman aiheeseen liittyvät asiat, jotka on suoraan nähtävissä tai luettavissa kohteelta (esim postileimat ja muut merkinnät) 5 Muut postihistoriaan liittyvät asiat, jotka on suoraan nähtävissä tai luettavissa kohteelta Aloita kohteen tekstitys luokasta yksi. Näin varmistat, että katsoja löytää aina kokoelman ymmärtämisen kannalta kaikkein olennaisimman tiedon. Jatka tekstitystä käymällä lävitse luokka kerrallaan. Näin tekstityksessä asioiden merkittävyys laskee mitä pitemmälle teksti etenee. Eli jos katsoja ei jaksa lukea koko tekstiä, hän saa kuitenkin tärkeimmät tiedot. Jos tilanpuute rajoittaa tekstitystä, niin karsi asioita alkaen luokasta viisi Kertova teksti Kertovalla tekstillä välitetään katsojalle sellaista kokoelman aiheeseen liittyvää olennaista taustatietoa, joka auttaa katsojaa ymmärtämään esitettyjä kohteita tai sijoittamaan asioita oikeisiin mittasuhteisiin jota ei voida esittää kohteiden avulla Tyypillisimmillään kertovaa tekstiä on johdantolehdellä. Lisäksi kertovaa tekstiä kannattaa käyttää kerrottaessa esimerkiksi taustatietoja tai kokoelman aiheeseen vaikuttaneista yleisen historian asioista. Kertovan tekstin tarkoitus on pitää katsojan kiinnostusta yllä siirryttäessä kokoelman sisällä kokonaisuudesta toiseen. Kertovan tekstin on erotuttava riittävästi kohteiden tekstityksestä eli tueksi tarvitaan myös graafisia ratkaisuja Kertova teksti on tärkeää, mutta sen rooli nousee helposti liian suureksi. Tekstin on oltava tiivistä ja lyhyttä eli tekstin tekoon pätee olennaisen ja epäolennaisen erottelun periaate

Tietoiskut Tietoiskut tarjoavat tiivistetysti jonkin yksittäisen kohteen ymmärtämiseen tarvittavat taustatiedot. Vertaa esimerkiksi sanomalehtien tietoisku-laatikot Tietoisku on tehostekeino eli se pitää nostaa esiin myös graafisin keinoin, esimerkiksi poikkeavalla kehystyksellä Tietoiskuja kuten muita tehostekeinoja pitää käyttää harkiten, muuten ne eivät ole enää tehosteita. Esimerkiksi yksi tietoisku per kehys on hyvä lähtökohta Tekstityypit kokoelmasivulla Otsikot Kertova teksti Valokopiokuvan käyttö Kuvateksti Tietoisku

Tekstityksen kieliasusta Tekstin on oltava tiivistä, helppolukuista ja selkeää Käytä kokonaisia lauseita eli vältä sähkösanomakieltä. Epätäydelliset lauseet haittaavat lukemista, sillä lukijan aivot yrittävät täydentää tekstiä Rakenne päälause, yksi sivulause ja piste pitää tekstin luettavana Vältä mystisiä koodeja tekstityksen ytimenä. Asiaan vihkiytymättömille liian runsas ja keskeinen koodien käyttö antaa vihjeen, että kokoelmaa ei ole tarkoitettu hänelle ja on aika siirtyä seuraavaan kokoelmaan. Jos tekstität kokoelmasi suomeksi, käytä normaaleja suomen kielen sääntöjä paikannimien suhteen Eli älä missään tapauksessa taivuta ruotsinkielisiä paikannimiä suomen kielen sijamuodoissa ( Kirje Tavastehusista Uleåborgiin ) vaan kerro asia suomeksi ( Kirje Hämeenlinnasta Ouluun ) Mikäli paikkakunnan nimi on muuttunut, lähetyksellä näkyvä nimi kannattaa laittaa sulkuihin ( Esim. Kirje Vaasasta (Nikolaistad) Ouluun ) Mikäli tekstität kokoelmaa ulkomaisia näyttelyjä varten, paikannimien tekstityksessä kannattaa suomenkieliset nimet ottaa mukaan tekstitykseen. Tämä siksi, että ulkomaalaiset kartastot tuntevat Suomesta yleensä vain suomenkieliset nimet