LeMill-käyttöopas Jukka Purma 13. toukokuuta 2009
2
Sisältö 1 Johdanto 5 1.1 Johdanto - mihin LeMilliä käytetään?.................. 6 1.2 Aineiston käyttöehdot, eli Creative Commons -lisenssi......... 6 1.3 Johdannon loppu - mihin LeMilliä ei kannata käyttää?........ 6 2 Kartta: mitä LeMillissä on? 7 2.1 Sisältö................................... 7 2.1.1 Mediatiedostot, eli kuvat, kartat, ääni- ja videoleikkeet.... 8 2.1.2 Verkkosivut............................ 9 2.2 Menetelmät................................ 9 2.3 Työkalut.................................. 10 2.4 Yhteisö................................... 10 2.4.1 Ihmiset.............................. 10 2.4.2 Ryhmät.............................. 10 2.4.3 Kokoelmat ja oppimistarinat................... 10 3 Miten löydän aineistoa LeMillistä? 11 3.1 Aseta kieli suomeksi........................... 11 3.2 Miten selaan aineistoa LeMillistä?.................... 12 3.2.1 Tagipilvet............................. 12 3.2.2 Rajaukset............................. 12 3.3 Miten etsin aineistoa hakusanojen avulla?............... 12 3.4 Miten löydän ihmisiä LeMillistä?.................... 12 4 LeMill-aineiston käyttö opetuksessa 13 4.1 Oppilasnäkymä.............................. 13 4.2 Kokoelmat ja oppimistarinat....................... 13 4.3 Uuden kokoelman luominen....................... 13 4.4 Kokoelman tallentaminen omalle koneelle................ 13 3
4 SISÄLTÖ 4.4.1 Tallentaminen SCORM-pakettina................ 13 4.4.2 Tallentaminen pakattuina verkkosivuina............ 13 4.4.3 Tallentaminen PDF-dokumenttina................ 13 5 Liittyminen LeMilliin 15 5.1 Tunnuksen luominen........................... 15 5.1.1 Salasanan vaihtaminen...................... 15 5.1.2 Unohtuneen salasanan palauttaminen.............. 15 5.2 Käyttäjätietojen lisääminen....................... 15 5.3 Liittyminen ryhmiin........................... 15 5.3.1 Ryhmästä poistuminen...................... 15 5.4 Uuden ryhmän luonti........................... 15 5.5 Kontaktien lisääminen.......................... 15 5.5.1 Kontaktikutsun vastaanotto................... 15 6 Miten muokkaan aineistoa ja luon uutta LeMilliin? 17 6.1 Aineiston muokkaaminen......................... 17 6.1.1 Aineiston muokkaaminen ryhmässä............... 17 6.2 Uuden oppimisresurssin luominen.................... 17 6.2.1 Sopivan resurssityypin valitseminen............... 17 6.2.2 Nimeämiskäytännöistä...................... 17 6.3 Uuden käännöksen luominen....................... 17
Luku 1 Johdanto http://lemill.net Tämä opas tarjoaa ohjeet LeMill-oppimisresurssialustan käyttöön. LeMill on opettajille suunnattu palvelu ilmaisten ja avointen oppimateriaalien ja -resurssien löytämiseen, tuottamiseen ja muokkaamiseen. LeMilliä on kehitetty vuosina 2005-2008 Calibrate-EU-projektin puitteissa Suomessa, Virossa ja Unkarissa ja testattu muissa projektin partnerimaissa, kuten Sloveniassa ja Liettuassa. Vaikka ohjelmisto on pääosin tehty Suomessa, Taideteollisen korkeakoulun Medialaboratoriossa, varsinaista käyttöönottoa Suomessa ei olla ajettu yhtä voimakkaasti kuin muissa hankemaissa. Tämä opaskirja on osa suomalaista AVO-projektia, jossa avoimia kulttuuriresursseja pyritään tekemään tunnetuksi ja ottamaan käyttöön. AVO-projektin puitteissa pystymmee pitämään suomalaisesta LeMill-yhteisöstä parempaa huolta ja löytämään ehkä ne erityistarpeet, mitä suomalaisilla opettajilla on. Kirja on jaettu kolmeen osaan. Ensimmäinen osa kertoo mitä LeMill on ja mitä LeMillissä on ja mihin sitä kannattaa käyttää. Toinen ja kolmas osa ovat käyttöohjeita perinteisessä mielessä. Toinen osa käy yksityiskohtaisesti läpi miten opetuskäyttöön sopivaa aineistoa löydetään LeMillistä ja kolmas osa kertoo miten aineistoa luodaan ja muokataan. Tekstin sekaan on ripoteltu lisätietoa kiinnostuneille: Tekninen selitys: Nämä tekstilaatikot sisältävät tarkempia teknisiä selityksiä Le- Millin toiminnoista. Näiden ymmärtäminen ei ole välttämätöntä LeMillin peruskäytölle, selitykset ovat verkkoteknologiasta ja standardeista kiinnostuneille tehokäyttäjille. Design-ajatus: Näissä tekstilaatikoissa selitetään miksi päädyimme tällaiseen ratkaisuun. LeMill on kehitetty yhteistyössä EU-alueen koulujen kanssa ja jotkut tehdyistä valinnoista voivat olla erikoisia suomalaisesta näkökulmasta. 5
6 LUKU 1. JOHDANTO Kommentti: Kirjoitusvaiheen metakeskustelulle. Poistetaan valmiista tekstistä. 1.1 Johdanto - mihin LeMilliä käytetään? LeMill on ensisijaisesti kokeilu, yritys todistaa teoriaa, että parhaat asiantuntijat opetuksessa tarvittavien aineistojen kokoamiseen ovat opettajat itse. 1.2 Aineiston käyttöehdot, eli Creative Commons -lisenssi 1.3 Johdannon loppu - mihin LeMilliä ei kannata käyttää?
Luku 2 Kartta: mitä LeMillissä on? Kartasta tehdään aukeaman kokoinen kuva, joka on jaettu sisältöalueiden mukaisin värein ja näyttää sisältötyypit ja lyhyen n. 160 merkin selityksen mitä nämä ovat. (LeMill-kartta.pages sisältää sen mitä kartan pitäisi lukijalle antaa, mutta graafikolla olisi siihen varmaan sanottavaa.) LeMill on jaettu neljään alueeseen: sisältöihin, menetelmiin, työkaluihin ja yhteisöön. Sisältö vastaa kysymykseen Mitä opitaan?, menetelmät Miten opitaan?, työkalut Millä opitaan? ja yhteisö kysymykseen Ketkä auttavat?. LeMillin jaottelu on suunniteltu yhdessä opettajien kanssa, osittain kyselemällä suoraan mitä opetuksessa tarvittaisiin ja osittain havainnoimalla mitä päivittäisessä opetustyössä tapahtuu. Nimikkeet alueille ja LeMillin sisältötyypeille voivat tuntua aluksi vierailta, koska tutkimusryhmän näkökulmasta monet tutut termit (kuten oppimateriaali ) ovat pedagogisesti haitallisia ja yritämme vähitellen uudistaa oppimisen käsitteitä. Lisäksi LeMill mahdollistaa lopulta oppimistarinoiden laatimisen, joissa voidaan koota yhteen sisältöjä, menetelmiä ja työkaluja yhdeksi kokoelmaksi ja kerrotaan kuinka näitä käytettiin opetuksessa. LeMillin etusivu näyttää aina jonkun oppimistarinan. 2.1 Sisältö Sisällöillä tarkoitetaan opetettavien aineiden oppimateriaaleja: tekstejä, kuvia, videoita, podcasteja, artikkeleita, tehtäviä, linkkejä syventäviin teksteihin ja esityksiin. Suomessa eri aineiden oppikirjat ovat usein parhaita sisältöpaketteja opetuskäyttöön ja LeMilliä suositellaan enintään näiden täydentäjänä, ei korvaajana. LeMillin sisältö 7
8 LUKU 2. KARTTA: MITÄ LEMILLISSÄ ON? tulee opettajilta, ja jota on itse opetuksessaan käyttänyt ja josta uskoo olevan hyötyä myös muille opettajille. Avointen verkkosisältöjen tunnetuin esimerkki on tällähetkellä Wikipedia. LeMill ei yritäkään olla olla yhtä laaja ja kattava, mutta LeMillissä olevien sisältöjen toivotaan olevan kirjoitettu opetuskäyttöön sopiviksi. Onhan eri asia käyttää ja kirjoittaa oppikirjaa kuin tietosanakirjaa. Kuten Wikipediassa, myös LeMillissä kaikki sisältö on käyttäjien tuottamaa ja tasa-arvoisesti kaikkien käyttäjien muokattavissa. Tämä tarkoittaa, että käyttäjät saavat muokata, parantaa ja sovittaa löydettyjä sisältöjä paremmin omaan opetukseen sopiviksi. Tämä tuo myös vastuuta: Jos löydetty aineisto on rikkinäistä, huonosti kirjoitettua tai kesken, aineistolla ei ole ketään vastuuhenkilöä jonka voisi velvoittaa sitä korjaamaan. Kun kaikki voivat korjata, osaavan ja tietävän (eli yleensä opettajan) on yleishyödyllisenä palveluksena muille katsottava, ettei väärä tieto jää leviämään. 2.1.1 Mediatiedostot, eli kuvat, kartat, ääni- ja videoleikkeet Kun ajatellaan tunneilla tai projekteissa tarvittavan oppimateriaalin koostamista, pienimmät hyödylliset palat ovat yksittäisiä kuvia, ääniä, kappaleita ja videoleikkeitä. Yksi ja sama kuva vaikkapa käden luista tai suomalaisesta rusakosta voi toimia monessa erilaisessa opetustilanteessa. LeMillin mediatiedostot ovat tällaisia uudelleenkäytettäviä paloja. Seuraavassa esitellään erilaisia palatyyppejä ja niiden mahdollisia käyttötarkoituksia: Kuvat Kuva voi toimia sellaisenaan, kuten perinteiset opetustaulut - tai se voi olla kuva jota käytetään tekstin yhteydessä. Kaikki LeMillin verkkosivuissa käytetyt kuvat ovat tällaisia mediapaloja, joita voi uudelleenkäyttää myös uusissa verkkosivuissa ja sisällöissä. Kuvat voivat olla yleisissä kuvatiedostomuodoissa.jpg,.gif ja.png, ja jos kuva on suurempi kuin mitä näytölle mahtuisi (kuten useimmat digikamerakuvat), siitä tehdään pienempi versio näytölle ja säilytetään alkuperäinen tarkka versio, jonka voi hakea omalle tietokoneelle. Äänileikkeet Myös äänileikkeitä voi upottaa LeMillin sivuihin. Käyttäjille äänileikkeet näkyvät pienen soittimen muodossa, jolla voi kuunnella leikkeen tai hakea sen omalle koneelle. Opetuskäytössä äänileikkeet ovat hyödyllisiä esim. kielten, lintujen äänien ja musiikin
2.2. MENETELMÄT 9 esittelyssä. Musiikin kanssa muista tarkistaa onko sinulla oikeutta levittää kyseistä kappaletta! Äänileikkeiden toivotaan olevan mp3-muodossa. Videoleikkeet Koska videoiden siirto verkon yli vaatii erityisen nopeita ja kalliita verkkoratkaisuja ja palvelintilaa, emme tällä hetkellä suosi videotiedostojen käyttöä LeMillmedialeikkeinä. Sen sijaan tuemme tunnettujen verkkovideopalveluiden, kuten You- Tuben aineiston upottamista LeMill-sisältöihin, jolloin videosoittimesta tulee osa sivua. Tästä lisää luvussa X. Kartat Google Maps (http://maps.google.com/) -palvelu tarjoaa mahdollisuuden lisätä karttoihin selityksiä ja kiinnostavia kohtia ja tallentaa kartat KML-tiedostoina. LeMill pystyy esittämään näitä karttoja. Halutessa karttatiedostot voi hakea omalle koneelle myös Google Earth:lla katseltavaksi. 2.1.2 Verkkosivut Sisältöjen perustyyppi on verkkosivu. Verkkosivu sisältää yleensä tekstikappaleita ja kuvia tai muita medialeikkeitä. 2.2 Menetelmät Menetelmiin kootaan opetuksen, oppimisen ja yhdessä tekemisen menetelmiä. Menetelmät ovat ehkä suomenkielisen LeMillin kiinnostavin ja tärkein alue. Menetelmätosio pyrkii keräämään vastauksia kysymyksiin Miten opetan? ja Miten opin?. Laajimmillaan tämä tarkoittaa kokonaisia pedagogisia lähestymistapoja ja oppimiskäsityksiä, pienimmillään yksinkertaisia puuhia ja pelejä joita tunneilla voi käydä. LeMillin menetelmät-alue voi toimia ideapankkina kun haet aktiviteettia seuraavalle tunnille, hyväksi havaittujen käytäntöjen kokoelmana ja referenssinä jos oppimisteorieihin tutustumisessa. Jos pedagoginen teoria ei toimi käytännössä, täällä sen saa kertoa.
10 LUKU 2. KARTTA: MITÄ LEMILLISSÄ ON? 2.3 Työkalut 2.4 Yhteisö 2.4.1 Ihmiset 2.4.2 Ryhmät 2.4.3 Kokoelmat ja oppimistarinat
Luku 3 Miten löydän aineistoa LeMillistä? 3.1 Aseta kieli suomeksi Tutustuessasi LeMilliin suosittelemme, että vaihdat sivuston kielen heti sinulle sopivaksi. Käytetty kieli vaikuttaa mm. siihen, mitä aineistoja haut sinulle näyttävät ja missä järjestyksessä. Kieli vaihdetaan klikkaamalla sivun vasemmassa ylänurkassa sijaitsevaa kielikoodin linkkiä. Suomi on fi. Valikkojen tekstien pitäisi vaihtua suomenkielisiksi. Hakutuloksiin vaikuttaa valitun käyttöliittymäkielen lisäksi kirjautuneen käyttäjän profiiliinsa merkitsemät osatut kielet. Kun sisältöä haetaan, ensiksi näytetään käyttöliittymäkielellä olevat hakutulokset, sitten käyttäjäprofiiliin merkityt kielet ja varmuuden vuoksi vielä englanninkieliset tulokset (jos englantia ei ole jo käyttäjäprofiilissa). Jos kuitenkin vastaan tulee sisältöjä, jotka ovat selvästi väärällä kielellä, tämä johtuu siitä, että sisällön kieli on merkitty väärin tai jätetty merkitsemättä. Nämä kielivirheet saa ja kannattaa käydä korjaamassa! Suosittelemme kokeilemaan myös georgialaista näkymää (kielikoodi ka ). Modernilla selaimella sivu muuttuu hyvin eksoottisen näköiseksi! 11
12 LUKU 3. MITEN LÖYDÄN AINEISTOA LEMILLISTÄ? 3.2 Miten selaan aineistoa LeMillistä? 3.2.1 Tagipilvet 3.2.2 Rajaukset 3.3 Miten etsin aineistoa hakusanojen avulla? 3.4 Miten löydän ihmisiä LeMillistä?
Luku 4 LeMill-aineiston käyttö opetuksessa 4.1 Oppilasnäkymä 4.2 Kokoelmat ja oppimistarinat 4.3 Uuden kokoelman luominen 4.4 Kokoelman tallentaminen omalle koneelle 4.4.1 Tallentaminen SCORM-pakettina 4.4.2 Tallentaminen pakattuina verkkosivuina 4.4.3 Tallentaminen PDF-dokumenttina 13
14 LUKU 4. LEMILL-AINEISTON KÄYTTÖ OPETUKSESSA
Luku 5 Liittyminen LeMilliin 5.1 Tunnuksen luominen 5.1.1 Salasanan vaihtaminen 5.1.2 Unohtuneen salasanan palauttaminen 5.2 Käyttäjätietojen lisääminen 5.3 Liittyminen ryhmiin 5.3.1 Ryhmästä poistuminen 5.4 Uuden ryhmän luonti 5.5 Kontaktien lisääminen 5.5.1 Kontaktikutsun vastaanotto 15
16 LUKU 5. LIITTYMINEN LEMILLIIN
Luku 6 Miten muokkaan aineistoa ja luon uutta LeMilliin? 6.1 Aineiston muokkaaminen 6.1.1 Aineiston muokkaaminen ryhmässä 6.2 Uuden oppimisresurssin luominen 6.2.1 Sopivan resurssityypin valitseminen 6.2.2 Nimeämiskäytännöistä 6.3 Uuden käännöksen luominen 17