KIRJALLISUUTTA 1 TIETEEN ETIIKKA KIRJALLISUUTTA 3 KIRJALLISUUTTA 2 KIRJALLISUUTTA 4 KIRJALLISUUTTA

Samankaltaiset tiedostot
KIRJALLISUUTTA 1. Tieteen etiikka KIRJALLISUUTTA 3 KIRJALLISUUTTA 2 KIRJALLISUUTTA 4 KIRJALLISUUTTA 5

KIRJALLISUUTTA 1 TIETEEN ETIIKKA KIRJALLISUUTTA 3 KIRJALLISUUTTA 2 KIRJALLISUUTTA 4 KIRJALLISUUTTA

KIRJALLISUUTTA 1 TIETEEN ETIIKKA KIRJALLISUUTTA 3 KIRJALLISUUTTA 2 KIRJALLISUUTTA 5 KIRJALLISUUTTA

Kirkko ja tieteellinen maailmankuva. Arkkipiispa Tapio Luoma

KIRJALLISUUTTA 1. Tieteen etiikka KIRJALLISUUTTA 2 KIRJALLISUUTTA 3 KIRJALLISUUTTA 4 LINKKEJÄ

KIRJALLISUUTTA 1. Tieteen etiikka KIRJALLISUUTTA 3 KIRJALLISUUTTA 2 LINKKEJÄ LINKKEJÄ

KIRJALLISUUTTA 1 TIETEEN ETIIKKA LINKKEJÄ KIRJALLISUUTTA 2. Tutkija työssään LINKKEJÄ

KIRJALLISUUTTA 1. Tieteen etiikka KIRJALLISUUTTA 3 KIRJALLISUUTTA 2 KIRJALLISUUTTA 5 KIRJALLISUUTTA 4. 9 Etiikka, moraali, arvot ja normit

KIRJALLISUUTTA 1 TIETEEN ETIIKKA KIRJALLISUUTTA 2 KIRJALLISUUTTA 3 KIRJALLISUUTTA 5 KIRJALLISUUTTA Etiikka, moraali, arvot ja normit

KIRJALLISUUTTA 1. Tieteen etiikka KIRJALLISUUTTA 3 KIRJALLISUUTTA 2 KIRJALLISUUTTA 4 KIRJALLISUUTTA 5

Tietoteoria. Tiedon käsite ja logiikan perusteita. Monday, January 12, 15

Mikä on tieteenfilosofinen positioni ja miten se vaikuttaa tutkimukseeni?

6.9 Filosofia. Opetuksen tavoitteet

KTKP040 Tieteellinen ajattelu ja tieto

Mitä eroa on ETIIKALLA ja MORAALILLA?

KIRJALLISUUTTA 1 TIETEEN ETIIKKA KIRJALLISUUTTA 2 KIRJALLISUUTTA 3 KIRJALLISUUTTA 5 KIRJALLISUUTTA

USKONTO 7. ja 8. luokka ( 7. vuosiluokalla 1½ viikkotuntia ja 8. luokalla ½ viikkotuntia)


Pakollisista kursseista UE3:a ei suositella tentittäväksi. Syventävät kurssit voi tenttiä, mutta soveltavia ei.

Miina ja Ville etiikkaa etsimässä

MIKÄ TAI MITÄ ON USKONTO?

Hyvä tieteellinen käytäntö

5.12 Elämänkatsomustieto

ETIIKKA ERI KIRKOISSA IR

Lyhyet kurssikuvaukset

Etiikan mahdollisuudesta tieteenä. Henrik Rydenfelt Helsingin yliopisto

Tilastotieteen rooli uuden tieteellisen tiedon tuottamisessa Tieteen ja tutkimuksen lähtökohtia

IHMISOIKEUSKASVATUS Filosofiaa lapsille -menetelmällä

Tekniikan alan kesäkandiseminaari Tiede ja tieteen pelisäännöt. Stina Giesecke Vanhempi yliopistonlehtori

Ilpo Halonen 2005 LISÄÄ KIRJALLISUUTTA. 11. Tieteenfilosofia ja argumentaatio LISÄÄ KIRJALLISUUTTA. Tieteenfilosofia.

Kielellisten merkitysten tilastollinen ja psykologinen luonne: Kognitiivisia ja filosofisia näkökulmia. Timo Honkela.

Tiede ja usko kaksi kieltä, yksi todellisuus?

Laajennettu tiedonkäsitys ja tiedon erilaiset muodot

LUKIO Tilauslista ja hinnasto 2019

LUKIO Tilauslista ja hinnasto 2018

Eettisten teorioiden tasot

Yhteiskuntafilosofia. - alueet ja päämäärät. Olli Loukola / käytännöllisen filosofian laitos / HY

5.1 Semanttisten puiden muodostaminen

KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN

Tiede ja usko KIRKKO JA KAUPUNKI

Tieteellinen tutkimus, käytännölliset odotukset tutkijan valinnat

Tuotenro LUKIO/ Tuote Veroton_hinta Uusi alv % Uusi hinta Historia 5 Ruotsin itämaasta Suomeksi Digikirja (48 kk, LOPS 2016) 18,31

Kolminaisuusoppi. Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki

USKONTO Opetuksen tavoitteet Aihekokonaisuudet Arviointi

RAUTJÄRVEN LUKION OPPIKIRJALISTA LUKUVUONNA L1-L3

Maailmankansalaisuuden filosofian haasteet

1.3 Tieteen tuntomerkit 1. Tieteenfilosofia. Tieteen tuntomerkit 3. Tieteen tuntomerkit 2. Tieteen tuntomerkit 4. Tieteen tuntomerkit 5

Teorian ja käytännön suhde

Tähdellä (*) merkityt oppikirjat saatavana myös sähköisenä digikirjana.

Kristuksen kaksiluonto-oppi

Mihin teoreettista filosofiaa tarvitaan?

2. Teologia ja tiede. Tiede ja uskonto

Kaikki uskontosidonnaiset ryhmät. Evankelisluterilainen uskonto 7.11 USKONTO

MIKÄ USKONNONOPETUKSESSA

Schulcurriculum Ethik

ISBN Nimi Alv Hinta

juhani pietarinen Opas Spinozan Etiikkaan

Tieteenfilosofia 3/4. Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia

1. HYVIN PERUSTELTU 2. TOSI 3. USKOMUS

Teoria tieteessä ja arkikielessä. Teoriat ja havainnot. Teorian käsitteitk. sitteitä. Looginen positivismi ja tieteen kielen kaksitasoteoria (1)

Mitä on Filosofia? Informaatioverkostojen koulutusohjelman filosofiankurssin ensimmäinen luento

Opetuksen ydintehtävänä on tukea oppilaan kasvua ja antaa hänelle välineitä tutkia ja rakentaa elämänkatsomustaan ja maailmankuvaansa.

Studia Generalia syksy 2011 AINEEN ARVOITUS. Tervetuloa!

TULEVAN LUKUVUODEN OPPIKIRJAT

Käsitteistä. Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen. Reliabiliteetti. Reliabiliteetti ja validiteetti

5.13 FILOSOFIA OPETUKSEN TAVOITTEET

PA5 KASVATUSFILOSOFIAN PERUSTEET

Islam ja Euroopan kohtaaminen

Farmaseuttinen etiikka. Luento 1. Farmasian tdk VTM Markus Neuvonen

Tieteenfilosofia 1/4. Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia

Eskatologia. Oppi lopusta

FORSSAN YHTEISLYSEON OPPIKIRJAT lv

Särmä. Suomen kieli ja kirjallisuus Digikirja. OPS ISBN )

Pakolliset kurssit. 1. Maailmankatsomus ja kriittinen ajattelu (ET01)

Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen

Farmaseuttinen etiikka

Intentionaalisuus. Intentionaalinen psykologia. Intentionaalinen psykologia

3. Yhteisön etiikka (et3) Keskeiset sisällöt yksilöllisyys ja yhteisöllisyys ihmisen elämän piirteinä

Simon lukio Aikuisten lukiokoulutus

Tieteenfilosofia 4/4. Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia

Mistä ei voi puhua? Matti Häyry Filosofian professori Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu

HÄRMÄN LUKION KIRJALISTA

Etiikan 2. luento Etiikan tutkimus ja käsitteet

7.12 ELÄMÄNKATSOMUSTIETO

YK10 Etiikan luento-osio: Johdanto Syksy 2015

Kurssin lyhenne Kurssin nimi Oppikirja ja kustantaja

Oikeudenmukaisuus filosofisena käsitteenä

FYSIIKKA Fysiikka 1 Fysiikka luonnontieteenä FY1 Sanoma Pro Fysiikka 2 Lämpö FY2 Sanoma Pro

RANTASALMEN LUKION OPPIKIRJAT LV

Ihmis- ja oppimiskäsitykset taideopetuksessa. Kevät 2012 Eeva Anttila

Jukola Tekstioppi Sanoma Pro Kaikki kurssit. Jukola 1 Sanoma Pro Kurssi 1. Jukola 2 Sanoma Pro Kurssi 2. Jukola 3 Sanoma Pro Kurssi 3

Luento 10. Moraalia määrittävät piirteet Timo Airaksinen: Moraalifilosofia, 1987

K.V. Laurikainen. The Finnish Society for Natural Philosophy 25 Years Luonnofilosofian seura 25 vuotta

Vaasan yliopiston eettiset suositukset

FYSIIKKA Fysiikka 1 Fysiikka luonnontieteenä FY1 Sanoma Pro Fysiikka 2 Lämpö FY2 Sanoma Pro

Fokuksessa jokaisen oma ajattelu. Esa Saarinen Henkilökohtainen henkinen kasvu, soveltava filosofia ja systeemiäly päätösluento

MYYTIT Totta vai tarua?

Johdatus tutkimustyöhön (811393A)

ENG3043.Kand Kandidaatintyö ja seminaari aloitusluento Tutkimussuunnitelman laatiminen

Opiskelu, työ ja toimeentulo ENA6 ENA3 Opiskelu ja työ. Kulttuuri-ilmiöitä ENA3 ENA5 Kulttuuri

Transkriptio:

TIETEEN ETIIKKA 11 Tieteellinen maailmankatsomus I: maailmankatsomusten aineksia 2011 Ilpo Halonen, Materiaalia saa käyttää ainoastaan henkilökohtaisiin opiskelutarkoituksiin! 2 KIRJALLISUUTTA 1 Ahlman Erik, Ihmisen probleemi, WSOY, Porvoo Helsinki, 1953. Clarkeburn, Henriikka ja Arto Mustajoki, Tutkijan arkipäivän etiikka, Vastapaino, Tampere 2007. Hallamaa, Jaana, Veikko Launis, Salla Lötjönen ja Irma Sorvali (toim.), Etiikkaa ihmistieteille, Tietolipas 211, SKS, Helsinki 2006 Häyry, Matti, Hyvä elämä ja oikea käytös: historiallinen johdatus moraalifilosofiaan, Yliopistopaino, Helsinki 2002. KIRJALLISUUTTA 2 KIRJALLISUUTTA 3 3 4 Karjalainen, Sakari, Veikko Launis, Risto Pelkonen & Juhani Pietarinen (toim.), Tutkijan eettiset valinnat, Gaudeamus, Helsinki 2002. Levomäki, Irma, Arvojen moninaisuus tietoyhteiskunnassa, SITRA 178, Helsinki 1998 (Myös internet-osoitteessa http://www.sitra.fi/julkaisut/tietoyhteiskunta/sitra178.pd f?download=lataa+pdf.) Niiniluoto, Ilkka, Tiede, usko ja maailmankatsomus, teoksessa Tiede, filosofia ja maailmankatsomus, Otava, Helsinki 1984, 72-93. Niiniluoto, Ilkka, Järki, arvot ja välineet, teoksessa Järki, arvot ja välineet, Otava, Helsinki 1994, 40-66. Niiniluoto, Ilkka, Tiede, tutkimus ja olennaiset asiat, teoksessa Rydman 1997, 15-18. Rydman, Jan (toim.), Maailmankuvaa etsimässä. Tieteen päivät 1997, WSOY, Porvoo Helsinki Juva 1997. KIRJALLISUUTTA 4 KIRJALLISUUTTA 5 5 6 Tuomela, Raimo, Tiede, toiminta ja todellisuus. Tieteellisen maailmankäsityksen filosofiset perusteet, Gaudeamus, Helsinki 1983. Tuomela, Raimo, "Tieteellisestä maailmankäsityksestä", Ajatus 42, Suomen Filosofinen Yhdistys, Helsinki 1985. von Wright, G. H., Tiede ja ihmisjärki. Suunnistusyritys, Otava, Helsinki 1987. von Wright, G. H., "Tieteen maailmankuva ja ihmisjärki", Sosiaalipolitiikka 1985. Von Wright, G. H., Maailmankuvan käsitteestä, teoksessa Rydman 1997, 19-30. 1

7 Ihmisen probleemi 8 Tieteellinen maailmankäsitys Ihminen on itsellensä arvoitus, probleemi, hän on ollut sitä aina siitä asti, kun hän kohosi tietoisuuden tasolle, oman itsensä tietoisuuteen. Hän on myös mikäli tiedämme a i n o a o l e n t o, joka on itselleen probleemi. - Ahlman 1953, 7. Maailmankuva: Luontoa, ihmistä ja yhteiskuntaa koskevien oletusten tai tietojen systemaattinen kokonaisuus. Erilaisia maailmankuvia voivat kannattaa yksityiset ihmiset ja puolustaa ryhmät. voidaan keksiä, omaksua ja eri tavoilla, ne voidaan luokitella eri tyyppeihin. 9 Tieteellinen maailmankäsitys 2 Tieteellinen maailmankuva: Ko. tiedot hankittu ja perusteltu tieteellisin menetelmin. Tieteellinen maailmankuva on historiallisesti kehittyvä, avoin ja itseään korjaava: sen kaikki osat ovat periaatteessa arvosteltavissa ja muutettavissa uuden tosiasia-aineiston perusteella. 10 Tieteellinen maailmankäsitys 3 Se ei koskaan ole täydellinen: aina tulee olemaan kysymyksiä, joihin ei ole vielä löydetty tieteen metodien avulla vastauksia. Rajanveto tieteen ja pseudotieteen välillä tärkeää! 11 Epätieteellinen maailmankuva (vrt. ei-tieteellinen maailmankuva) sisältää tieteellisen maailmankuvan kanssa ristiriidassa olevia väitteitä. Ristiriitatilanteessa on rationaalisempaa hyväksyä tieteen tulokset - ei siksi, että ne välttämättä olisivat tosia, vaan siksi, että ne on saavutettu kriittisen ja julkisesti kontrolloitavissa olevan menetelmän avulla. 12 Uskonnollinen maailmankuva Sisältää väitteitä, joiden ainoana tukena on vetoaminen joihinkin uskonnollisiin auktoriteetteihin (esim. Raamattuun) tai henkilökohtaisiin uskonnollisiin kokemuksiin tai elämyksiin. Se on epätieteellinen, jos se sisältää tieteen tulosten kanssa ristiriidassa olevia väitteitä. 2

13 14 Uskonnollinen maailmankuva Sen ei tarvitse olla epätieteellinen: se on ei-tieteellinen, jos sen uskonvaraiset osat koskevat kokonaan eri asioita kuin tiede. Tällöin se ei voi olla ristiriidassa tieteen kanssa. Metafyysinen maailmankuva Sisältää sellaisia maailmaa koskevia väitteitä, jotka on perusteltu tieteen kokemusperäisen metodin sijasta filosofisten argumenttien avulla. Tällaiset käsitykset voivat nojautua ihmisen järkeen tai tahtoon. Maailmankatsomus 15 16 Metafyysinen maailmankuva Metafyysinen maailmankuva voi olla epätieteellinen, mutta tavallisesti se on eitieteellinen. Sitä voi sanoa tiedepohjaiseksi, jos se sisältää tieteellisen maailmankuvan ohella joitakin erityistieteen tuloksiin pohjautuvia filosofisia yleistyksiä maailman perusluonteesta. Maailmankatsomus tai maailmankäsitys: maailmankuva ja siihen liittyvät filosofiset näkemykset (mm. tietoteoreettiset ja ontologiset käsitykset ja arvostukset). Elämänkatsomus 1 Elämänkatsomus 2 17 Elämänkatsomus: käsitys elämän tarkoituksesta ja mielekkyydestä sekä ihmisen asemasta ja tehtävästä maailmassa. Sisältyy maailmankatsomukseen. 18 Usein puhutaan tieteellisestä maailmankatsomuksesta tai -käsityksestä, ei kuitenkaan tieteellisestä elämänkatsomuksesta. Joskus ajatellaan, että tieteellinen maailmankatsomus ei voi sisältää muuta kuin tieteellisen maailmankuvan, koska filosofiset ja erityisesti moraaliset näkemykset eivät voi olla tieteellisiä. 3

Tieteellinen maailmankäsitys Scientia mensura teesi 1 19 20 Joskus tehdään ero tieteellisen maailmankatsomuksen ja -käsityksen välillä - esim. Tuomela 1985: Tieteellinen maailmankäsitys: sellainen käsitys maailman (todellisuuden) yleisistä ja erityisistä piirteistä, joka on saavutettu tieteellisen ajattelun avulla. Raimo Tuomela: scientia mensura -teesi: Maailman kuvaamisessa ovat olemassaolon kriteerejä maailmaa parhaiten selittävät tieteelliset teoriat. Scientia mensura teesi 2 Scientia mensura teesi 3 21 Teesin filosofisena perusteluna Tuomelalle on pohjimmiltaan se että totuuden käsite on tiedollinen eli episteeminen: totuus on välttämättä sidoksissa johonkin näkökulmaan ja taustatietoon. Totuuden eksplikaattina tulevat näin ollen olemaan tiedollisesti parhaat eli selitysvoimaltaan parhaat teoriat - ja tosi teoriahan sanoo, mitä on olemassa. 22 Tuomela hylkää "annetun myytin" ontologisen version: On olemassa ontologisesti annettu kategoriaalisesti "valmis" maailma. Hän hylkää tämän, koska todellisuus voidaan jäsentää tai "viipaloida" olioiksi monella tavalla eri käsitejärjestelmien kautta. 23 Scientia mensura teesi 4 Esim. Niiniluoto ei hyväksy scientia mensura teesiä: hänen mukaansa todellisuus ratkaisee tiedeyhteisöjen lopullisen mielipiteen sisällön eikä päinvastoin. Hän ei myöskään pidä oikeana, että totuus olisi episteeminen käsite. 24 Maailmankatsomuksen aineksia 1 (Niiniluoto 1984): Kokonaisvaltaiseen maailmankatsomukseen tulee kuulua ainakin seuraavat ainekset: a) tietoteoria; käsitys siitä, miten maailmaa koskevaa tietoa hankitaan ja perustellaan; 4

Maailmankatsomuksen aineksia 2 Maailmankatsomuksen "tieteellisyys 1 25 26 b) maailmankuva; maailmaa koskevat väitteet, jotka on saavutettu kohdassa a) mainittujen tiedostamisen keinojen avulla; c) arvoteoria; käsitykset hyvästä ja pahasta, oikeasta ja väärästä, näkemys ihmisen tehtävästä maailmassa (elämänkatsomus, poliittinen vakaumus). Maailmankatsomuksen "tieteellisyys" ei voi tarkoittaa sitä, että sen kaikki osat olisivat erityistieteiden tuloksia, koska a) ja c) ovat filosofian osa-alueita, ja on syytä tehdä ero filosofian ja erityistieteiden välillä. Maailmankatsomuksen "tieteellisyys 2 Maailmankatsomuksen "tieteellisyys 3 27 28 Tieteellisen menetelmän on oltava kaikilta osiltaan tieteen ihanteita kunnioittava. Sitä luonnehtii myös tietoteoreettinen näkemys, jonka mukaan tieteellinen metodi on paras ja luotettavin menetelmä maailmaa koskevan tiedon hankkimiseksi. Tieteisusko tai skientismi: dogmaattinen suhtautuminen tieteeseen tai sen mahdollisuuksiin ei kuulu tieteelliseen maailmankatsomukseen. Maailmankatsomuksen "tieteellisyys 4 Tieteen ja uskonnon välinen kiista 29 30 Niiniluoto (1984, s. 91): "Koulujen ja yliopistojen tehtävä on mahdollisuuksien mukaan opettaa ajan tasalla olevaa tieteellistä maailmankuvaa. Jotta tämän maailmankuvan muodostamistapa ja perusteet tulisivat ymmärretyiksi, opintoihin tulisi liittyä myös riittävä määrä filosofiaa, joka vasta voi selvittää tieteen tulosten maailmankatsomuksellisen merkityksen." Maailmankatsomus voi olla sellainen, että se sisältää toisaalta tieteellisen maailmankuvan ja toisaalta uskonnollisen uskon alueen. Nämä ajatellaan keskenään yhteensopiviksi, koska niiden ei oleteta puhuvan samasta asiasta. 5

Tieteen ja uskonnon välinen kiista Tieteen ja uskonnon välinen kiista 31 32 Tällaista maailmankatsomusta ei voida kutsua tieteelliseksi, jos uskoon liittyy joidenkin yliluonnollisten väitteiden totena pitämistä. Jumalan olemassaolo tai olemattomuus on tieteen ulkopuolelle kuuluva "metafyysinen" kysymys, joka ei ole ratkaistavissa tieteen menetelmän avulla. Näin ollen teismi, ateismi ja agnostisismi ovat kaikki yhteensopivia tieteellisen maailmankuvan kanssa. Tieteenharjoittajien joukosta löytyykin kaikkien ryhmien edustajia. Hyväksytyn moniarvoisuuden maailmankuva Hyväksytyn moniarvoisuuden maailmankuva 33 Kiintoisammalta näyttää minusta seuraava mahdollisuus: Maailmankuvan etsintä saattaa johtaa siihen, että tietoisesti luovutaan yhtenäisen ja kattavan maailmanselityksen vaatimuksesta ja pidetään teorioiden epätäydellisyyttä ja osittaisuutta luontevana asiana. Eheän kuvan repeämiä ei silloin enää koettaisi repeämiksi vaan rikastuttavaksi monipuolisuudeksi. 34 Kaikkia luonnonilmiöitä yhtenäistävää yleistä teoriaa ei enää kaivattaisi, eikä ihmistieteiden tutkimia intentionaalisia eli merkityksiä omaavia ilmiöitä yritettäisi reduktiivisesti palauttaa luonnontapahtumiin. Tällainen hyväksytyn moniarvoisuuden maailmankuva vastaisi sitä kulttuuritilannetta, mihin nykyisin usein viitataan nimellä postmoderni. 35 Hyväksytyn moniarvoisuuden maailmankuva Jos tieteen maailmankuvaa voidaan pitää sekularisoituneen kristillisen maailmankuvan perillisenä, voitaisiin postmodernia maailmankuvaa kutsua tieteen maailmankuvan diversifioiduksi eli moninaistuneeksi seuraajaksi. Sen syntymistä voisi ehkä sanoa länsimaisen kulttuuriperinteen dekonstruktioksi. Mutta tämä ei tietäisi perinteen hävittämistä, vaan päinvastoin sen edelleen kehittämistä. - von Wright 1997, 30 36 Seuraavaksi 12 Tieteellinen maailmankatsomus II: epäily, usko ja taikausko 6