Kreikka'(10'op)' TT,#MA#Ulla#Tervahauta# ma# # # h"p://blogs.helsinki.fi/avoinkreikka42013/9 # KERTAUS'&'KOTITEHTÄVÄT'

Samankaltaiset tiedostot
Kreikka'(10'op)' Asiat' Kokeen#palautus# Kurssipalaute# Infini?ivi#

Kreikka'(10'op)' Käytännön'asioita' Läsnäolokäytännöt:# Kurssiko=sivu:9h"p://blogs.helsinki.fi/ avoinkreikka42013/9

Kreikka'(10'op)' TT,#MA#Ulla#Tervahauta# ke# # # h"p://blogs.helsinki.fi/avoinkreikka42013/9 # KERTAUS'&'KOTITEHTÄVÄT'

Med.,&pass.,&dep.&kertaus&

Kreikan muistivihko. Apuneuvo kreikan 1. ja 2. jakson muoto-opin pikakertaamisen Risto Uro/ kevät 2011

Kreikan muistivihko. Eli mitä syksyn muoto-opista on osattava ehdottomasti ulkoa Risto Uro/syksy 2006

Verbien morfosyntaksista, osa 2

KREIKAN OPISKELUSSA TARVITTAVAA SUOMEN KIELIOPIN TERMINOLOGIAA Kamu syyskuu 2009 / Jarmo Kiilunen

Suomen kielioppi: Harjoitukset - Harjoituslista. Aakkoset ja äänteet

Kielioppi Harjoituskirja - suomi 3 - harjoituslista

H4I NOMINAALILAUSE JA PREESENS

Kreikka'(10'op)' Avoin&yliopisto,&kesä&2014& TT,&MA&Ulla&Tervahauta&&&TM&Nina&Nikki& & KÄYTÄNNÖN'ASIOITA'

AASIAN JA AFRIKAN KIELET JA KULTTUURIT / ASIATISKA OCH AFRIKANSKA SPRÅK OCH KULTURER

Tempus- ja modusharjoituksia Oikeat vastaukset harjoitusvihkon tehtäviin sivuilla 18, 19, 20. (8 sivua vastauksia)

Kreikan muistivihko. Eli mitä 1. periodin muoto-opista on osattava ehdottomasti ulkoa Risto Uro/syksy 2008

SAKSA VALINNAISAINE (A2)

Kielioppi Harjoituskirja - englanti 3 - harjoituslista

OPS OPPIMISTAVOITTEET JA OPETUKSEN KESKEISET SISÄLLÖT TOINEN KOTIMAINEN KIELI

Kieli merkitys ja logiikka

Synninpäästön julistamista koskevien tekstikohtien tulkinta.

Modukset eli suhtautumistavat eli tapaluokat INDIKATIIVI KONDITIONAALI

Englanti. 3. luokan keskeiset tavoitteet

Esipuhe. Espoossa tammikuussa Tekijä. Esipuhe 3

Suomen kielen perfektin semanttiset tyypit. venäjänkielisen käännöskorpuksen pohjalta

Lataa Akiva-aakkoset. Lataa

Venäjä (A2-kieli) Tavoiteet

Suomi 2A. Tiistai

Verbien morfosyntaksia

Marû ja modaalit. Aleksi Sahala

RANSKA Perusopetuksen vuosiluokilla 7-9 alkanut oppimäärä (B2) Valtakunnalliset syventävät kurssit, B2

Oppikirjan äänitteet CD:llä tai verkossa, opettajan omat tiedostot, yo-kuuntelut. Lyhyitä puhe-, kuuntelu- ja rakenneharjoituksia.

Adjektiivit. Yleistä ja taivutus. Adjektiivi + substantiivi. Vertailumuodot

Lausetyypit: on olemassa eri muotoisia lauseita, joilla tyypillisesti tehdään erilaisia asioita.

Adjektiivit. Yleistä ja taivutus. Adjektiivi + substantiivi. Vertailumuodot

A 1 kieli englanti. Aihekokonaisuudet sisältyvät luontevasti kieltenopetukseen. Ne tulevat käsitellyiksi sisällöissä ja työtavoissa.

7.LUOKKA. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Laaja-alainen osaaminen. Opetuksen tavoitteet

Päähaku, kielten kandiohjelma: maailman kielet ja kielitieteet

Tulevan ajan ilmaiseminen

Euroopan parlamentin Sosialistien & Demokraattien ryhmä S&D

8/1. 8. Lauseenvastikkeet. Lausemaisuuden kriteerit ja asteet

LYHYT SUOMEN KIELEN PERUSKIELIOPPI Timo Nurmi

Subjunktiivin käytöstä / Quand utiliser le subjonctif? 1) Tapaluokat / Les modes

Sana rakenteen kategoriana (A. Radford: Transformational Grammar. A First Course)

ICF ja siltaaminen. Terveystiedon ja siihen liittyvän tiedon siltaaminen ICF:ään

ESIMERKKI 4: Välipohjan kehäpalkki

Englanti A1 kieli vuosiluokilla 7 9

7.3.3 Vieraat kielet. Tietostrategia ja opiskeluympäristö

Verbit. Verbien perusmuoto ja vartalot. AIKAMUODOT: preesens Preesens ilmaisee VERBIT TAIPUVAT. AIKAMUODOT: perfekti. AIKAMUODOT: imperfekti

- Passiivi-lauseessa ei ole tärkeää, kuka tekee. Yleisesti tehdään. (something is done)

Äidinkieli ja kirjallisuus ai = ÄI Kurssin sisältö Arvosteluperusteet Suoritusjärjestys

Ratkaisuehdotukset LH 3 / alkuvko 45

Puhesuomen kaksoispassiivi

JATKUVUUS. Funktio on jatkuva jos sen kuvaaja voidaan piirtää nostamatta kynää paperista.

Saksan kielioppi muistiinpanoja

b) finiitti verbin imperfektillä (+ ptp ja tai infinitiivillä) * sana muodoissa huomioitavaa sija valinnan jälkeen (substantiivi fraase)

Saksan kielioppi muistiinpanoja

EVIDENTIAALISUUDEN JA EPISTEEMISYYDEN KIELIOPILLISTUMISESTA BALKANIN KIELISSÄ

Sumeri Aleksi Sahala

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI RANSKAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2005

Verkkoajanvarauksesta näet vapaana olevat lääkäriajat ja voit varata ajan. ajanjakso ma ti ke to pe la-su

subjektin ellipsi: kahdesta samasta subjektista jälkimmäistä ei toisteta

Hollolan kunta. graafinen ohjeistus 6/2015

6S S

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ARABIAN KIELEN OPETUSSUUNNITELMA

805306A Johdatus monimuuttujamenetelmiin, 5 op

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ARABIAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ESPANJAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006

Verbisuffiksit. Akkadi I Syksy 2018 Aleksi Sahala Helsingin yliopisto

* _0916* Käyttötekniikka \ Käyttölaiteautomatisointi \ Järjestelmäintegrointi \ Palvelut. Korjaus. Synkronilineaarimoottorit SL2

2.2 Muunnosten käyttöön tutustumista

Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 A -ENGLANTI VUOSILUOKKA: 3 VUOSIVIIKKOTUNTEJA: 2

ESIMERKKI 1: NR-ristikoiden kannatuspalkki

5. MORFOLOGIA l. muotorakenne

K3K M2K HHA K3K20 0

Finiittiverbeistä verbiketjuihin: verbiytimien kompleksistuminen S2- oppijoiden kielessä

Helsingin yliopisto/ tktl DO Tietokantojen perusteet, s 2000 Relaatioalgebra Harri Laine 1. Relaatioalgebra

TOP JA OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET

Kulttuuritaidot Oppilas tutustuu ruotsinkieliseen ja pohjoismaiseen elämänmuotoon ja oppii arvostamaan omaa ja muiden kulttuuria

KUHINAA'KYLIIN!' Hanke/'ja'kylävies7ntä' Lappeenranta' ' 'Imatra' ' Kaakkois/Suomen'vies7ntähanke'/'umh'

7.3.3 Vieraat kielet. Tietostrategia ja opiskeluympäristö

CENTRIA tutkimus ja kehitys, Ylivieska Vierimaantie 7, Ylivieska

A2- espanja. Yleiset tavoitteet vuosiluokille luokan keskeiset tavoitteet

Tehtäväpaperi Uppgiftsblankett AASIAN JA AFRIKAN KIELET JA KULTTUURIT / ASIATISKA OCH AFRIKANSKA SPRÅK OCH KULTURER

Yleisen kielitieteen ja kieliteknologian valintakoe 2010 Urvalsprovet för allmän språkvetenskap och språkteknologi 2010

OPISKELE KIELIÄ AIKUISLUKIOSSA

Parantuneeko vai huononeeko? Kuinka suomenoppija palauttaa taivutetun verbimuodon infinitiiviin

Matriisit. Määritelmä 1 Reaaliluvuista a ij, missä i = 1,..., k ja j = 1,..., n, muodostettua kaaviota a 11 a 12 a 1n a 21 a 22 a 2n A =

OPS OPPIMISTAVOITTEET JA OPETUKSEN KESKEISET SISÄLLÖT

Äidinkieli ja kirjallisuus ai = ÄI Kurssin sisältö Arvosteluperusteet Suoritusjärjestys

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI LIETTUAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA

Vapaa. oo Kielentuntemuksen koe, koevastaus, kirjoitelma. Aktiivinen osallistuminen.

TARTON YLIOPISTO HUMANISTINEN TIEDEKUNTA VIRON KIELEN JA YLEISEN KIELITIETEEN LAITOS SUOMALAIS-UGRILAISTEN KIELTEN OSASTO

Kuva 7.2 vastaustaulu harjoitukseen 7.2

VAHTIn riskien arvioinnin ja hallinnan ohjeen sekä prosessin uudistaminen - esittely

802118P Lineaarialgebra I (4 op)

Ateljee-sarja ja LOPS

ESIMERKKI 3: Nurkkapilari

H4G0 JOHDANTO 1. KOLMIRADIKAALISUUS JA LIITTEET 1.1 JUURIKIRJAIMET

Kieli merkitys ja logiikka

Käänteismatriisi 1 / 14

Transkriptio:

Kreikka'(10'op)' TT,MAUllaTervahauta ma9.6.2014 h"p://blogs.helsinki.fi/avoinkreikka42013/9 KERTAUS'&'KOTITEHTÄVÄT'

akt.%ind.%impf.%% παιδεύω% 1. 2. 3. yks. ἐπαιδεύον9 ἐπαιδεύες9 9ἐπαιδεύε(ν)9 mon. ἐπαιδεύομεν9 ἐπαιδεύετε9 ἐπαιδεύον9 med./pass.%ind.%impf.%% παιδεῦω% yks. 1. ἐπαιδευόμην9 2. ἐπαιδεύου99 3. ἐπαιδεύετο9 mon. 1. ἐπαιδευόμεθα9 2. ἐπαιδεύεσθε99 3. ἐπαιδεύοντο9

Kieliopillinen'määrittely' Alfasta'alkuun'DkirjamääriHelymalli: ἀποκρ&νεται, med.dep.ind.prees.yks.3 verbistäἀποκρίνομαι,vastata Vaihtoehtoinen'määriHelymalli: ἀποκρ&νεται med.dpass.ind.prees.yks.3, pm.ἀποκρίνομαι(dep.),vastata Huom!OletarkkanaeHäkäännösjamääriHelyvastaavat toisiaan! Määrittelystä' 1. Jossanakirjassaperusmuotonaομαι/μαι pääheinen muoto,onkyseessädeponen]verbi.!ilmoita'a)'merkitsemällämed.9dep.9(paitsiniissäaoris^njafutuurinpass. dep.muodoissa,jotkatunnistaapassiiviksi),kutenalfastaalkuun TAI9b)9vaihtoehtoises^:med.Dpass.ind.preessekäpm. (dep.) 2. Jossanakirjassaperusmuotonaω/μι pääheinenmuoto,on kyseessäjokomediumitaipassiivi. 9!pitäämie]äkummastakyse. Tämäeiselviäverbimuodostaitsestäänvaan konteks^stataisananmerkityksestä=sanakirjasta 9 3. JosverbinyhteydessäonagenNrakenne9ὑπό9+9gen.99 9(taimuuagen]rakenne!)kyseessäainapassiivi.

τὸβάπτισμαὃἐγὼβαπτίζομαι(mark.10:39) med.dpass.ind.prees.yks.1.pm.βαπτίζω,kastaa Mistä^etääonkotämämediumivaipassiivi?!konteks^: τὸποτήριονὃἐγὼπίνωπίεσθεκαὶ τὸβάπτισμαὃἐγὼβαπτίζομαιβαπτισθήσεσθε πίνω akt.ind.pr.yks.1 pm.πίνω,juoda πίεσθε med.ind.fut.mon.2 pm.πίνω,juoda βαπτίζομαι9 med.dpass.ind.prees.yks.1. pm.βαπτίζω,kastaa βαπτισθήσεσθε9 pass.ind.fut.mon.2. pm.βαπτίζω,kastaa Kotitehtävä' JeesussaarnaajaparantaaGalileassa Kirjas.104

Aktiivin'ja'mediumin' 2.'eli'vahva'aoristi' Alfastaalkuun,γ.3 s.106d112 1. Aoris^naspek^ 2. Aoris^vartaloista 3. Ak^ivinjamediuminindika^ivin2.aoris^ 4. Vahvanaoris^nvartalot

1.'Aoristin'aspekti' Toimintaatarkastellaanulkopuolelta,kokonaisuutena Kunimperfek^kuvaatoistuvaa,jatkuvaatekemistä,aoris^a tarvitaankuvaamaanloppuunsaatehuajarajahua toimintaa vrt.i'was'working.'/'i'did'my'job.' Kuljin'vuoristossa.'/'Saavuin'perille.' Aoris^nindika^ivitavallinenkertovissa,historiallisissa teksteissä. Aoris^nindika^ivisuomennetaanimperfek^llä,perfek^llä taipluskvamperfek^lläasiayhteydestäriippuen. 1.'Aoristin'teonlaatu' Teonlaatuvaihteleejapainopistevoiolla: toiminnanalussa:jeesusalkoiopehaakansaa. lopputuloksessa:pääsimmepakoon. kerrallisuudessa/hetkellisyydessä:säikähdintodella. yleisessätoteamisessa:asuimmeainamaalla.

! Jairoksen!tytär!(Luuk.!8:41656;'Matt.'9:18M26;'Mark.'5:21M43)! Eetu'Isto:'Jeesus'herättää'Jairoksen'tyttären' SilloinJeesukseneteentuliJairos,synagoganesimies. Hänhei"äytyiJeesuksenjalkoihinjapyysi(impf.)häntätulemaanko^insa. Hänenainoalapsensa,noinkaksitoistavuo^astytär,oli'kuolemaisillaan'(impf.)DD Hänenvieläpuhuessaan'(prees.)''tuo@in(prees.)synagoganesimiehellekotoasana: "TyHäresionkuollut(perf.).ÄläenäävaivaaopeHajaa."9 1.'Aoristin'aspekti' Aoris^akäytetäänkaikissatapaluokissaeli moduksissa(konjunk^ivi,impera^ivi,opta^ivi, infini^ivi,par^siippi) Vrt.imperfek^,jokaonpreesensinnk.sivutempusja sitäkäytetäänvainindika^ivissa Vainaoris^nindika^iviviiHaamenneeseen,muut tapaluokatovat ajahomia :toiminnanajankohta määrihyyteks^yhteydenmukaan!aoris^enemmänaspek^kuinaikamuoto

2.'Aoristivartalot' Aoris^muodostetaanaoris^vartalosta Vartalonmuodostamiseeneritapoja Aoris^tjaetaanaoris^vartalonmuodostamistavanmukaan kahteenryhmään: 1.elisigmaDaoris^ (esim.ἐdπαιδεύσdα"παιδεύω) 2.9eli9vahva9aoris[9 9(esim.9ἔ4βαλ4ον9"9βάλλω)9 Lisäksink.kappaDjajuuriaoristejakuudestaUT:nverbistä Passiiveillaomataoris^vartalonsa: Pass.1.aoris^elithetaDaoris^(esim.ἐDπαιδεύθηDν) Pass.2.elieetaDaoris^(ἐγραφηDν) Pääsääntö:jokaverbillaonyksi'aoris@vartalo'ak@ivissa'ja' mediumissa,jatoinen'aoris@vartalo'passiivissa' 1.aoris^ tavallisin monetut:n tavallisimmista taipuvat2.aor. mukaan! Akt.'ja'med.'2.'eli'vahva'aoristi' Nytharjoitellaan akt.ind.2.aor. med.ind.2.aor. (eipassiivia,eimuitamoduksia) Muodostus AugmenN9+9aoris[vartalo9+9imperfek[n9pää"eet9 Esim. ἐdλάμβανdον ἔdλαβdον

2.'aor.'verbin'aoristivartalo' Erivartalokuinpreesensilläeriaspek^nvuoksi. Yleensälyhyempikuinpreesensvartalo (preesenslaajennuksetkatoavat!) Voioppiatuntemaanpreesenslaajennuksia,jolloinosaa helpommintunnistaalaajennuksistariisutun aoris^vartalon. Käytännössätärkeimmätkuitenkinopeteltavaulkoa. Vahvan'aoristin'muodostaminen' λαμβάνω,ohaa akt.9ind.92.9aor.9 med.9ind.92.9aor.9 yks.1. yks.2. yks.3 mon.1. mon.2 mon.3 ἔdλαβdον ἔdλαβdες ἔdλαβdε(ν) ἐdλάβdομεν ἐdλάβdετε ἔdλαβdον

Vahvan'aoristin'muodostaminen' λαμβάνω,ohaa akt.9ind.92.9aor.9 med.9ind.92.9aor.9 yks.1. yks.2. yks.3 mon.1. mon.2 mon.3 ἐdλαβdόμην ἐdλάβdου ἐdλάβdετο ἐdλαβdόμεθα ἐdλάβdεσθε ἐdλάβdοντο Vahvan'aoristin'muodostaminen' εὕρον,löytää(εὑρίσκω) akt.9ind.92.9aor.9 med.9ind.92.9aor.9 yks.1. yks.2. yks.3 mon.1. mon.2 mon.3

2.'aoristin'vartalosta' 2.aoris^nvartaloonyleensänk.verbinkantavartalo(jostayleensä esim.preesensvartaloonlaajentunut) 2.aoris^nverbeillä^eHyjäsäännönmukaisialaajenteita,jotka voivatollaesim. laajenteita: kantavrtlo+laaj:εὑρ9+ίσκ499!9pr.:εὑρίσκdjaaor.9εὑρ49 nk.preesensreduplikaa^opudonnutpois: 9γίDνομαι<γί4γνομαι9!aor.9γεν49 vokaalinvaihtelua:pr.9φεύγω9aor.9φυγ499(ευ"!υ) Vahvanaoris^nvartalovoimyösollaaivanerikuinpreesensvartalo ἔρχομαι έλθd ἐσθίω φαγd ΚαὶἐγένετοἐνἐκείναιςταῖςἡμέραιςἦλθενἸησοῦςἀπὸ ΝαζαρὲττῆςΓαλιλαίας (Mk1:9) Καὶἦλθονεἰςτὸπέραντῆςθαλάσσης...(Mk5:1) καὶἐξῆλθονοἱμαθηταὶκαὶἦλθονεἰςτὴνπόλινκαὶεὗρον καθὼςεἶπεναὐτοῖς (Mk14:16)

Verbien'määrittely' pääluokka9 ak@ivi' mediumi' passiivi! tapaluokka9 modus9 indika@ivi' konjunk^ivi impera^ivi (opta^ivi) infini^ivi* par^siippi*! aikaluokka9 tempus9 preesens' imperfek^ perfek^ pluskvampf. aoris[9 futuuri luku9ja9 persoona9 yksikkö' monikko' 1.' 2.' 3.' Lisäksi: Kreikankielinen9perusmuoto9 Suomennos9 joka sarakkeesta vain'yksi! Ko[tehtävä9 9 Luekirjans.106D112 Kirjanharjoitus Patmoksennäkijä s.113 Opiskele2.aoris^t/aoristejas.112+sanastoa