Kaarisillan toimintakeskus sijaitsee Villähteellä, upeassa Erstan kartanomiljöössä.

Samankaltaiset tiedostot
ILOISTA PÄÄSIÄISTÄ! ME 111 MAALISKUU PÄÄTOIMITTAJA

Koulu. Koetko koulunkäynnin mielekkäänä ja tarpeellisena? Kyllä Joskus Ei. Missä aineissa olet hyvä?

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset

TAIKURI VERTAISRYHMÄT

Iloa ja kannustusta elintapoihin Miksi, miten ja kenelle? + Neuvokas perhe kortin käyttöharjoitus

AJATTELE ITSE! Liite 1. Mikä päihteissä kiehtoo? PäihteetönPää Materiaalia oppitunnille. Työversio/luonnos oppilaan työvihosta versio

HENKISTÄ TASAPAINOILUA

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita.

Elintapaohjaus mikä toimii, mikä motivoi Neuvokas perhe kortin käyttöharjoitus

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei

Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 2

Musiikki toi iloa pimeyteen Kaamoksen Karkottajaisissa

NÄYTTEENOTTO. Opaskirjanen lapsille ja vanhemmille

Peikkoarvoitus Taikametsässä

MAAILMAN NAPA. Vihkonen on osa Pop In hanketta, joka tekee työtä seksuaalista kaltoinkohtelua vastaan apa_mv_a7.indd

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa

Lapset Luotu :25

Aamunavaus alakoululaisille

Tekstaritupuun Marita Vainio Zappar mestat.fi/mammi

Rohkeus. Olet uskaltanut tehdä asioita, vaikka jännittäisi. Olet uskaltanut puolustaa muita ja vastustaa vääryyttä, sekä olla eri mieltä kuin muut.

Arjen ankkurit selviytymisen mittarit. Selviytyjät ryhmä, Pesäpuu ry

Osallisuuden kehittämistä VKK-Metron tutkimuspäiväkodeissa

TYÖKALUJA SELKEÄÄN SEKSUAALITERVEYSKASVATUKSEEN TURVATAIDOT

Sharie Coombes. Sinä uskallat! Tehtäväkirja sinulle, jota joskus pelottaa

Improvisointi - ALOITA ALUSTA JOKAINEN MEISTÄ VOI TUNTEA OLONSA EPÄMUKAVAKSI ALOITTAESSAAN IMPROVISOIMISEN, JOSKUS PIDEMMÄN AIKAA.

Hei, mulla on nälkä, mennäänkö täältä ravintolaan syömään.

Oppilaskysely Opetuspalvelut

LAUSESANAT KONJUNKTIOT

U N E L M. Motivaatio Hyvinvointi. Elämäkortti

Tehtävät. tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8. Tunteet kehossani. ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus


YKI TAUKOHUONE. Lämmittely. Mistä taukohuoneessa jutellaan?

Minäpätevyyden tunnetta kohottamaan!

Yöllä Fan nukkuu huonosti. Hänellä on nenä tukossa ja häntä palelee. Aamulla hän etsii kuumemittarin ja mittaa kuumeen.

Kaikille avoin hiihtokoulu

Sinettiseminaari 2013 ryhmätyöt

Lapsen ääni mitä lapset meiltä aikuisilta toivovat

Kokemuksia kerhotoiminnasta

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 3/14

Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen.

Mielen supervoimat foorumi verkkoperuskoulua käyville klo 11-15, Kuopio RAPORTTI. Hanna-Leena Niemelä ja Christine Välivaara Pesäpuu ry

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu

U N E L M Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti

MISSÄ OLET TÖISSÄ? MINKÄLAINEN ON SINUN TAVALLINEN TYÖPÄIVÄ?

1. Missä koulussa olet? Vastaajien määrä: 45

Joustavuus Omistajuus Tavoitettavuus

Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät!

Tuulivoimala toimisi, jos sen saisi nostettua puiden latvojen tasalle

MITEN TÄLLAISET VAIKEUDET / ONGELMAT NÄKYVÄT OPISKELIJASSA?

3. Kun jossakin asiassa ei pääse mitenkään eteenpäin, voit sanoa: 4. Kun jossakin on tosi paljon ihmisiä, voit sanoa:

Koulujen yhdistyminen - lasten ajatuksia

Lappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022

ÄLÄ VASTAA TÄHÄN VERSIOON

Yhteenvetosivu. RUORI-itsearviointi

Gepa Käpälä Jännittävä valinta

Työntekijöiden ja asiakkaiden kohtaamiset asumisyksikössä

NAAMIOIDEN TAKAA -hanke. Auttaa vahvistamaan nuorten itsetuntoa.

HYBRIDIOPPIKIRJA KOULULAISTEN KOKEILTAVANA. Hämeenlinna Maija Federley Tutkija

OMAN VUORON ODOTTAMINEN. Materiaali 2018 Viitottu Rakkaus Kuvat MyCuteGraphics.com Diapohjat SlidesCarnival.

Osoite. Kansalaisuus Äidinkieli. Vanhempien / huoltajan luona Jos vain toisen huoltajan luona, kumman? Yksin omassa asunnossa Muuten, miten?

Raportti hankkeesta Alli Paasikiven säätiölle BiisiPaja -työryhmä Työryhmän jäsenet: Paula Kovanen, Pauli Korjus, Väinö Wallenius

KOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan

Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuskysely luokat

MUKAVAT HETKET TÄRKEITÄ HYVINVOINNILLE

Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulun Kestävän kehityksen kysely

NUKKUMAANMENO. kuvat: Ilona Vestu 1

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

Yöllä Fan nukkuu huonosti. Hänellä on nenä tukossa ja häntä palelee. Aamulla hän etsii kuumemittarin ja mittaa kuumeen.

Arvoisat Juntusten sukuseuran jäsenet ja muut Juntusille läheiset läsnäolijat, hyvät kuulijat

Podcast, podcast. Tutkimus podcastien kuuntelusta

Yöllä Fan nukkuu huonosti. Hänellä on nenä tukossa ja häntä palelee. Aamulla hän etsii kuumemittarin ja mittaa kuumeen.

Tervetuloa selkoryhmään!

Liite 3 LA1. Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 1.

Sisaruuskortit. Esimerkkiohjeet:

OMPELUKONEAJOKORTTI H A R J O I T U K S I A O M P E L U K O N E E N H A L L I N T A A N. Piirrä oma ajorata

Kuovit päiväkodin toimintasuunnitelma

TERVETULOA VOIMANPESÄÄN. Miian tarina

Näy ja kuulu! Pikaopas viestintään teemaviikoille. #OurHeroIsZero

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Wanted. Kohti hyvää elämää Hyvään. Taiteen taito. Mysteeriloota. Tölön taidetta. Koulun kysytyin kysymys

Kuuloaisti: Kävijät saivat kuunnella pieniä Peppi-tarinoita tabletilta.

Kurrekoti. Ammatillinen perhekoti. Ø koti seitsemälle lapselle. Ø kaksi tukiasuntoa, kun aika on kypsä omien siipien kokeiluun.

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

Liite 11. Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan nuoren kyselylomake 2. Hyvä kurssilainen!

-ohjelman vaikuttavuus Seurantatutkimuksen ALUSTAVIA TULOKSIA Lukuinto-pilottikoulujen oppilaiden kyselyiden vertailun perusteella

Leirikirjan omistajan muotokuva:

VERTAISARVIOINTI. s a a p u u k o u l u k o t i i s i! Mitä sulle kuuluu? Minkälainen tyyppi sä olet? Onko sulla hyvä olla täällä?

Kalvomateriaalia: SCI-A0000 Johdatus opiskeluun

Laiska, tyhmä, saamaton.

Tervetuloa! Opettajien alueellinen koulutus 3 Syksy 2018 Tampere 28.8., Helsinki 4.9. ja Oulu 5.9.

Juhlitaan yhdessä lapsen oikeuksien sopimusta!

Kaksinkertainen mahtis

VINKKEJÄ OPISKELUUN. Tampereen teknillinen lukio

Arvostava kohtaaminen vertaistuen lähtökohtana

Aamu- ja iltapäivätoiminnan kysely

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014

Ajatuksia oppimisesta

MUUToS luokassa. Näin aloitat muutoksen luokassa! LAPSEN. viikko

Transkriptio:

ROHKEUS-RÄPPI eli VALtavan MAgee Räppi ja sen tekeminen. Olemme Valma-poppoo Kaarisillan Taide- ja Toimintakeskuksesta. Ope kertoi meille kilpailusta, ja sanoimme heti, että kyllä mekin osallistumme siihen! Kaarisillan toimintakeskus sijaitsee Villähteellä, upeassa Erstan kartanomiljöössä. Meitäon 11 oppilasta, ja kaikentyyppisiä oppijoita, osa tekee ite ja osaa avustaja vähän jeesaa. Ohessa ensin ajatuksiamme elämästä, opiskelusta täällä Kaarisillassa ja räppimme tekemisestä. Ope antoi meille tehtävän: Kirjoita ajatuksia omasta luokasta, kavereista, fiiliksistä, rohkeudesta ja siitä, mitä teemme luokassa. Mitä ajatuksia rohkeus-räppimme sinussa herättää. Osa teki tehtävän itsenäisesti, osa avustajan kanssa. Meillä kaikilta 11:sta on vaadittu paljon rohkeutta tässä elämässä yleensä, ja siinä, kun olemme tulleet tänne Kaarisiltaan. Meitä on saatettu kiusata edellisessä koulussa, emmekä tienneet, minkälaista täällä koulussa tulee olemaan. Meidän luokassamme on hyvä henki, eikä täällä ketään kiusata tai jätetä ulkopuolelle, siksi olemme just se oikea porukka tekemään tämän räpin! Meidän luokassamme on mm Henri, joka on sokea, ja jolta vaaditaan paljon rohkeutta. Meille on tärkeää jakaa rohkeuden sanomaa, ja sitä, että tehdään yhdessä. Räppimme pitää olla iloinen ja siinä olisi iloista musiikkia. Tänne on kiva tulla, tykkään olla täällä. Meidän räppimme on haastava, mutta niinhän ne räpit ovat..mutta meidän poppoo pärjää hyvin. Luokassa on hyvä ilmapiiri, rohkeus on hyvässä ilmapiirissä, joskus voi pelko tulla, mutta kyllä sen voi voittaa ja alkaa seikkailu.hyvä fiilis tulee, kun on välillä auttanut muita.henrin tulee olla tosi rohkea luokassa, koska hän ei näeoli vähän tiukka paikka aloittaa koulu, koska kaikki oli uutta, eikä tuntenut

ketään. vähän pelotti, jos kiusataan, koska entisessä koulussa oli kiusattu.pelotti, hyväksytäänkö minua, ja kulkeminen kouluun, ja jaksaako aamuisin herätä. Aloitimme räpin tekemisen syyskuussa. Keksimme ensin teemaan eli rohkeuteen, kannustamiseen ja yhdessä tekemiseen liittyviä sanoja, ja sanontoja, joita tulikin paljon. Niistä aloimme muokata open ja avustajien kanssa rytmikästä ja rimmaavaa räppiä. Rymi oli ensin vähän hakusessa, mutta kun ope ja väliin Harri alkoi rytmittämään sitä bongoilla, alkoi homma sujua. Kun räppi oli valmis, jaoimme jokaiselle luettavaksi säkeistön, ja aloimme harjoitella lukemaan sitä. Siinä jotkut saivat myös apua avustajalta, eikä se ollut ensin helppoa. Joskus sitä unohti oman vuoronsa, kun oli kivampi katella ulos ikkunasta, joskus taas oli muuten vaikea keskittyä räpin lukemiseen. Kun lukeminen alkoi sujua, kokeilimme liittää siihen sointuja pianolla niin, että ope soitti. Se ei kuitenkaan oikein toiminut, joten päätimme pysyä siinä, että räppimme säestyksenä on rytmitys bongoilla. Sitten keksimme räppiimme hyvän alun, eli ikään kuin syyn siihen; kahden henkilön välisen vuoropuhelun. Sen jälkeen aloimme äänittää räppiä luokan läppärille Audacity-ohjelmalla. Juttelimme siitä, että räpin voisi myös videoida.ope videoi sitä läppärillä, mutta sitten keksimme, että jokainen voisi videoida itseään ipadeillä, ja siitä voisi leikkaamalla koostaa räppivideon. aloimme harjoitella ipadeillä kuvaamista tammikuusa. Mietimme nimeä räpille, ehdotuksia olivat mm: Valma, punainen ruusu, lohikäärmeen silmä, rohkea kuin lohikäärme, hyppy syvään veteen, classic rap. Nimeksi tuli VALtavan MAgee RÄPPI, jonka alkukirjaimista muodostuu VALMA. Symboliksi valittiin 30.1 2017 lohikäärme, sovittiin, että joku hyvä piirtäjä luokasta piirtää sen räppiimme.

ipadien kansssa oli ongelmaa vielä helmikuussa, sovimme toisen Valman vastuuopettaja Ulpu Riikosen kanssa, että hän kuvaa räppimme uudestaan keskiviikkona 22.2, ja ehdimme vielä osallistua kilpailuun. Ulpu otti myös meistä kartanolla lisää kuvia. Toivomme vain, että kukaan ei ole silloin sairas, koulussa on nyt liikkeellä vatsatautia. Ulpun lapset sairastuivat, ja hän oli pois, joten emme saaneet räppiä kuvattua..onneksi valokuvat ehdittiin ottaa. Me olemme: Harri Granlund Henri Eklund Riku Harju Katja Heikkilä Felix Juntunen Kasper Kaartinen Salla Karppanen Igor Kranikosky Viljo Pertola Jyry Sirén Jasmin Taimen

ROHKEUSRÄPPI VALMA 2016-2017 VILJO: JOSKUS VOI TULLA TIUKKA PAIKKA ETEEN, SE ON KUIN HYPPY SYVÄÄN VETEEN. JYRY: SE ON KUIN HIIHTOA UMPIHANGESSA, SIINÄ VAADITAAN RUISTA RANTEESSA HENRI: KANNUSTA MYÖS TOISIA, ET VOI SILLOIN KOISIA, JOS TOINEN AIKOO LUOVUTTAA, ON SILLOIN AIKA KANNUSTAA. KAIKKI: ANNA ITSESI LOISTAA PILVISTÄ AURINKO PAISTAA ÄLÄ IKINÄ LUOVUTA OLE ROHKEA KUIN LEIJONA. HARRI: ANNA ITSELLESI MAHDOLLISUUS, AINA TULEE PÄIVÄ UUS ÄLÄ ANNA PERIKSI, LUOTA TÄYSILLÄ ITSEESI. KASPER: ASENNE AINA RATKAISEE, SE PELOLTA KAULAN KATKAISEE. KATJA: ASIAT TUPPAA JÄRJESTYY, EI JUTTUIHIN TARVI KYLLÄSTYY SALLA: ASIAT TUPPAA JÄRJESTYY, PELKO EI OLE OIKEE SYY OLLA TEKEMÄTTÄ JUTTUJA, VAIK OLIS EESSÄ RUTTUJA. KAIKKI: ANNA ITSESI LOISTAA, PILVISTÄ AURINKO PAISTAA, ÄLÄ IKINÄ LUOVUTA OLE ROHKEA KUIN LEIJONA.

RIKU: KUIN KARHU OLE YHTÄ VOIMAKAS, SILLOIN ON MATKASI LOISTOKAS FELIX: JÄNNITYS EI SAA SUA ESTÄÄ, HYVÄT JUTUT KAIKEN KESTÄÄ IGOR: TEHDÄÄN TYÖTÄ YHDESSÄ, NIIN KUKAAN EI OLE SYRJÄSSÄ. JASMIN: ROHKEUS ON RYTMIÄ, ME EI OLLA TYHMIÄ KAIKKI: TAHTO VIE HARMAAN KIVEN LÄPI, SO DONT YOU WORRY, JUST BE HAPPY! Lohikäärme-logoa suunnittelee Jasmin Taimen.

Näkymiä musiikkiluokan ikkunasta..ulos katsominen oli joskus kiinnostavampaa, kuin räpin tekeminen

Ope ja Jyry, ja Salla, Felix halusi myös tähän kuvaan :)

Räppiä työstettiin kartanoluokassa. Seinällä näkyy kuvataideopiskelijoidemme maalauksia Ope rytmittää räppiä pöydän päässä käsillään pöytään lyöden. Käsi on käytössä muuallakin.

Viljo, taustalla Heli ja Felix Igor, joka puhuu jo aika hyvin suomea. Oikealla kuvassa edessä sisukas Katja ja Salla, taustalla sokean Henrin Maija-avustaja