ELÄMÄN TARINA III VÄLITEHTÄVÄ

Samankaltaiset tiedostot
ELÄMÄN TARINA III Jyrki Tuulari

Kirja-analyysi Nuortenkirjan tulkintatehtävä Anna Alatalo

AGORA OLARIN KOULU ÄIDINKIELI. Euroopan Unionin Kotouttamisrahasto osallistuu hankkeen rahoittamiseen.

Voiko hiipiminen olla tanssia? - Esiripun noustessa. Ninni Heiniö ja Pia Puustelli

Parhaimmillaan kirjallisuus auttaa ymmärtämään elämää. Kirjallisuustutkielma 9. luokan kotimaisen kirjallisuuden historia

Mä ammun teidät kaikki

Perustarinan draaman rakenne muodostuu kolmesta näytöksestä

Työyhteisön draama ja roolit

Seija Pylkkö Valkealan lukio

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

KIRJOITTAMINEN JA ROOLIPELIT

9.-luokkalaisen kulttuurikansio

KIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ

Tekstin teko. Muokkaaminen. Tekstin teko prosessina

Sinä olet kuin Miina, koska...

Yhteisöviestinnän johtaminen 5. Tarinat. Legitimointi. Maineriskit. Historia.

KÄSIKIRJOITTAMINEN Rinna Härkönen / Yle

Keski-Uudenmaan Ohjaamot. Suuntaviivat ja vinkit 2017

Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely

Lähteet: Tuhat ja yksi yötä Tuhannen ja yhdenyön satuja

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI. Alakoulun tehtävät

Elävä kuva oppimisympäristönä. Käsikirjoitus

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

Keskeneräisten tarujen kirja

Sankarimatka. Matkalla voi olla myös missio. Vaula Norrena

KUINKA KIRJOITAT E-KIRJAN päivässä

KOHTI UUTTA KIRJAA Opas omaa kaunokirjaa suunnitteleville

Sulkakansa-kokonaisuus luokat Opettajan oheismateriaali

15 askelta kohti. Parempia kyselyitä ja tutkimuksia

Nainen ja seksuaalisuus

Tarinat johtajan työvälineenä

PIENI KAMPANJAKOULU. Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU

VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE

Psyykkinen toimintakyky

Rikoksen kuvaus ja menettelytapa

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.

AIKUISVÄESTÖN HYVINVOINTIMITTARI Minun elämäntilanteeni

1. Keksi ja kirjoita, mitä kirjan päähenkilölle kuulee 5 10 vuoden kuluttua.

TEKSTILAJEJA, TEKSTIEN PIIRTEITÄ

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

POLIISIN ORGANISAATIO JA TEHTÄVÄT

Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan.

(LAPSI-VASU) LAPSEN NIMI

Valitse jokaiseen lauseeseen sopiva kysymyssana vastauksen mukaan:

KOKONAISVALTAINEN KIRJOITTAMINEN

KIRJASTO. Lämmittely. Selitä sana. lainata varata kaukolaina palauttaa maksaa sakkoa. myöhästymismaksu. printata tulostaa.

Mitä työyhteisöjen näyttämöllä tapahtuu?

SUOMALAISUUS. Lämmittely. Sano suomalaisuus -sana ja kerro, miksi valitsit tämän sanan.

TEIJA RANTALA. Pieni kirja JOHTAMISESTA. Alma Talent 2019 Helsinki

PUHUMISEN HARJOITUSTESTI. Tehtävä 1 KERTOMINEN

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet

TEKSTIÄ YLEISÖLLE - tarina viestinnässä

D R A A M A T Y Ö P A J O I S S A O N T I L A A I D E O I L L E J A P E R S O O N I L L E

Ehyeksi aikuiseksi osa askelta Ehyempään aikuisuuteen - Opas Kristus-keskeisen parantumisen tielle, 1996

Kieli merkitys ja logiikka. 2: Helpot ja monimutkaiset. Luento 2. Monimutkaiset ongelmat. Monimutkaiset ongelmat

Miks toi sai enemmän?! - millintarkkaa sisarusrakkautta monikkoperheessä. Janna Rantala Lastenpsykiatri Pari- ja perhepsykoterapeutti Helmikuu 2017

Maanantai klo (F2066 ja F2063) Tehtävä 1 - Audiovisuaalisen mediakulttuurin koulutusohjelma

OLESKELULUPA PYSYVÄ TOISTAISEKSI VOIMASSA LUPA KANSALAISUUS TURVAPAIKKA PAKOLAINEN VELVOLLISUUS TURVALLISUUS

SANATYYPIT PERUSOPINNOT 2 KOULUTUSKESKUS SALPAUS

MINÄ MATKA LÖYTÄMINEN

Verkkokoulutuksella tehokkaasti eteenpäin Herätä uteliaisuus - halu oppia lisää avaa oivallus uuteen ajatteluun sekä ymmärrykseen!

Tutustu itsemyötätuntoon - verkkokoulutus

PIENI RETKI KUVAAN. Ohjeita kuvataiteen katsomiseen ja edelleen työstämiseen

Sinulle, joka olet kiinnostunut sijais- tai adoptiovanhemmuudesta

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

HENKILÖKOHTAINEN OPINTOSUUNNITELMA HOPS RANSKAN KIELI

1. Valitse jokin neljästä tarinasta ja tulosta lapsen kuva. Jos tulostusmahdollisuutta ei ole, voit etsiä kuvan esim. lehdestä.

Pohdittavaa harjoituksenvetäjälle: Jotta harjoituksen tekeminen olisi mahdollista, vetäjän on oltava avoin ja osoitettava nuorille, että kaikkien

Pienen lapsen kiukku. KK Elisa Haapala ja KK Sallamari Keto-Tokoi Oulun yliopisto

Tukikeskustelukoulutus. Tukikeskustelutyökaluna Olen jotain erityistä (Peter Vermeulen) Sari Kujanpää Psykologi, psykoterapeutti (VET)

Kumula, Asiantuntijan blogiteksti

Itsetunto. Itsetunto tarkoittaa ihmisen tunteita ja ajatuksia itsestään sekä sitä miten hän kunnioittaa ja arvostaa itseään.

Vuorovaikutusta arjessa näkökulmana palaute

MANAGEMENT-MUOTI Hierarkiasta järjestäytyneeseen / järjestäytymättömään kaaokseen

TARINALLISTAMINEN Jari Nieminen

Sofi Oksanen: Puhdistus

sukupuoli a) poika b) tyttö c) muu d) en halua vastata luokka a) 7 b) 8 c) 9 B Viihtyvyys, turvallisuus ja koulun toimintakulttuuri

Katja Koski. Tasapainoisen vanhemman 6 suurinta salaisuutta

KUVAJUTTU Lapsen nimi: Päivämäärä: Päiväkoti/koulu: Lomakkeen täyttäjä:

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:

OHJEITA NÄYTELMÄN LUKEMISEEN

Kohti duunia: työnhaun opas nuorille

Dialoginen ohjaus ja sen työvälineet

Ympäristöasioiden sovittelu

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (yli 10-vuotiaalle)

* sanaton viestintä kehon kautta. perheessä * koulutus ja ammattiidentiteetti. * opitut mallit ajatella, tuntea ja toimia

KOKOELMAN ETUSIVU. rakenne ja laadinta ajatuksia - ehdotuksia. Jussi Murtosaari

Päivän tärkein ateria -toimintamalli

The Caring Ethics, The Caring Teacher Välittäminen on opetuksen kulmakivi, jonka avulla voimme uudistaa koko nykyisen koulujärjestelm

Kenguru 2017 Student lukio

Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan.

METELIÄ. Rasismista ja siihen puuttumisesta

Diabeteksen psyykkinen kuorma

DIGITAALISEN TARINAN TUOTTAMINEN MICROSOFT PHOTO STORY 3- OHJELMAN AVULLA VAIHEINEEN

Jokainen haastattelija muotoilee pyynnön omaan suuhunsa sopivaksi sisällön pysyessä kuitenkin samana.

Minä luen sinulle. Tietoa ja vinkkejä lukuhetken järjestäjälle

Oppimistavoitematriisi

Transkriptio:

ELÄMÄN TARINA III 30.3.2017 Jyrki Tuulari VÄLITEHTÄVÄ Anna kynäsi/sormiesi lentää vapaasti ilman rajoitteita. Kirjoita muutamien minuuttien ajan; aloita Muistan, Vihaan, Rakastan, Kunnioitan jne. Tee elämänviiva esimerkiksi siten, että jaat tähänastisen seitsemän (viiden) vuoden jaksoihin ja merkitset kuhunkin jaksoon keskeisimmät ja tärkeimmät tapahtumat. 1

KAKSI LISÄNEUVOA Ole välillä turistina omassa elämässäsi Kun muokkaat tekstiäsi uudelleen, vasta silloin päästä kriitikko esille, ääneen Keskustelutehtävä pareittain Mihin olet päässyt tekstin hahmossa? Mitä suunnitelmia sinulla on? Milloin teet? Haastatelkaa toisianne; sitten toinen kertoo toisen tilanteen/vaiheen 2

EKSPOSITIO = kertomuksen, novellin, romaanin, näytelmän jne. alkuasetelma. Ekspositio pyrkii vastaamaan kysymyksiin kuka, mitä, miksi, missä, milloin, mutta ei orjallisesti. Ekspositiossa tapahtuu päähenkilöiden sekä tapahtumapaikan ja ajan esittely ja ongelman asettelu. Kaikkea ei tarvitse sanoa osoittelevasti. Taitavasti sommiteltu ekspositio puhuu yhteyksiensä kautta. Tarkoituksena on ennen kaikkea herättää lukijan mielenkiinto, synnyttää kysymyksiä, joihin myöhemmin ja vähin erin annetaan vastaus. 3

TEATTERILLE KIRJOITTAMINEN TEATTERI (kreik. theatron) = paikka jonne mennään katsomaan jotakin DRAAMA (kreik. drama) = toimintaa DRAMATURGIA = saada joku toimimaan (eritoten henkilö) KOHTAUS ketkä? missä? milloin? miksi? mitä? keiden hyväksi? JOKAINEN HYVÄ KOHTAUS ANTAA VASTAUKSEN NÄIHIN KYSYMYKSIIN 4

KOHTAUS ILMAN SISÄLTÖÄ 1 A: Hei! B: Terve! A: Mitä teit eilen illalla? B: En paljon mitään. Entä sinä? A: Katsoin vähän telkkaria. B: Oliko mitään hyvää? A: No ei, ei tosiaan. B: Tavataan. A: Hei! KOHTAUS ILMAN SISÄLTÖÄ 2 1. Määrittele ketä henkilöt A ja B ovat (esim. äiti ja tytär). 2. Missä tilanteessa henkilöt ovat? (esim. aamiaisella) 3. Määrittele ristiriita, konflikti. (esim. tytär ollut luvatta yön pois kotoa) 4. Määrittele henkilöiden päämäärä, intentiot. (esim. omistava äiti, vapauteen pyrkivä tytär) 5. Sijoita kohtaukseen fyysinen tai psyykkinen este. 6. Määrittele lopputulos. (esim. tytär lyö äitiään, äiti jää yksin) 5

KERTOMUKSEN KARKEA RAKENNE I Häiriötön olotila II Häiriö III Taistelu IV Häiriön poistaminen VAKIOROOLEJA sankari konna etsitty henkilö lähettäjä valesankari lahjoittaja 6

DIALOGI 1. Mitä ja miten henkilö puhuu? 2. Millaisia tekoja hän tekee? 3. Millainen on sanojen ja tekojen suhde? 4. Millainen on toisten henkilöiden puhe ja arvostus henkilöä kohtaan? 5. Millainen on toisten henkilöiden suhtautuminen ja käyttäytyminen henkilöä kohtaan? 7

TILANNE ON A & O Tärkeää ei ole se mitä sanotaan vaan tilanne jossa sanat sanotaan TARINAN KAAVA LÄHETTÄJÄ - VASTAANOTTAJA Subjekti (toimija), jolla objekti Subjektilla intentio, tarkoite Vastustaja Avustaja jännite, ristiriita, odotuksen herättäminen 8

KERTOMUKSEN KARKEA RAKENNE JA YDINAJATUS ALKU on tapahtunut huomattava muutos fiktiivisen maailman tasapainossa KESKIKOHTA yritys selvittää, miksi muutos on tapahtunut LOPPU ratkaisu, totuuden (täydellinen) paljastuminen MITÄ KIRJOITAN? aukko kärsätekniikka näkyviin kirjoitettu 9

Eräs tapa kirjoittaa tarina 1. Lähtökohtana jokin henkilökohtainen ongelma, omakohtainen sanottava 2. Etsitään kertomuksen syvimmälle sisällölle yksinkertainen ja selkeä metafora; metafora pitää teeman esillä 3. Ongelma ajetaan metaforan läpi; syntyy juoni 4. Testataan juoni kertomalla se jollekulle 5. Rakenne syntyy, kun kirjoittaja tietää, miten henkilöt ja suhteet kehittyvät ja muuttuvat (=rytmi) 7. Täydennetään, korjataan 8. Kirjoitetaan käsikirjoitus yksityiskohdat hiotaan viimeiseksi (kuten avaus, replikoinnit jne.) Kertomusta avittavia kysymyksiä mistä tarina kertoo? mitä aiot sillä sanoa? (teema) mistä tarina alkaa ja mihin se johtaa? kuinka pitkän ajallisen jakson teos kattaa? ketkä ovat teoksen tärkeimmät henkilöt? (miltä näyttävät, mitä ajattelevat, mitä puhuvat ) miten henkilöt suhtautuvat toisiinsa? mitä päähenkilö tavoittelee? muuttuuko päähenkilö ja miten? mitkä ovat ratkaisevat käänteet? miten aiot kertoa tarinan? 10

Psyykkiset siirtymät 1. Toiseen aikaan 2. Toiseen paikkaan 3. Toiseen tunnekontekstiin 4. Toiseen tapahtumakontekstiin Henkilöitä ja vastapoolit päättäväinen, ehdoton, oikeamielinen selviytyjä, peluri, avoin ehdotuksille ajatteleva, epäsosiaalinen, pelkuri katkera, rohkea, pirullinen hiljainen, rauhallinen, parhaansa yrittävä, hyvä koulussa humoristinen, tilannetajuinen, rehellinen arka, hidas, yksinkertainen rakastava, äidillinen, rauhallinen aikaansaava, auttavainen, älykäs nolo, huono, epäonninen kyllästynyt, vahva, rutinoitunut antautuva, eristäytyvä, pelokas sivistynyt, menestyvä, haavoitettu avulias, pelokas, uhrautuva 11

Henkilöhahmojen perusongelmia päähenkilö selittää liian paljon itsestään (aukot lukijan päättelyä varten) henkilö on liian antipateettinen tai pateettinen (pelkästään paha/hyvä, ei inhimillinen) epäuskottava tahdoton (toiminta syntyy tahdosta) henkilösuhteita ei ole riittävästi motivoitu (jokaisella henkilöllä oltava jokin tarkoitus) kaikki henkilöhahmot liian samanlaisia - jokaisella oma kielensä - ei liian fiksuja - ihminen yli- ja aliarvioi itseään henkilösuhteet ovat liian itsestään selviä henkilösuhteita selitetään eikä näytetä toiminnan kautta henkilö katoaa tilanteesta kesken kaiken Elämäsi tarina! Kirjoita se! Korjaile myöhemmin! Hyvää matkaa! Jyrki 12