OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO, 120ov Kemiantekniikan koulutusohjelma Paperiteollisuuden koulutusohjelma PROSESSINHOITAJA Hyväksytty Näyttötoimikunnassa 28.8.2013 Ammatillisen koulutuksen johtaja 13.8.2013 Päivitys 29.8.2014, 177 Voimassa 1.8.2013 alkaen
Sisällys 1. JOHDANTO... 4 2. PERUSTUTKINNON OPISKELU... 5 2.1 Tutkinnon kuvaus, arvoperusta ja alan ammattitaitovaatimukset... 5 2.1.1 Tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset... 6 2.2 Alan osaamistarpeet... 6 2.3 Pirkanmaan alueen prosessiteollisuus- alan painopisteet ja yhteistyö elinkeinoelämän kanssa... 6 2.4 Prosessiteollisuus- alan perustutkinnon ja koulutusohjelmien tavoitteet... 7 2.5 Opinto-ohjaus... 8 2.5.1 Opintojen alkuvaiheen opinto-ohjaus... 8 2.5.2 Opinto-ohjaus opintojen aikana... 8 2.5.3 Opintojen päättövaiheen opinto-ohjaus... 8 2.6 Näyttötoimikunta ja ammatillinen neuvottelukunta, toimintatavat... 9 3. TUTKINNON RAKENNE, OPETUKSEN JÄRJESTÄMINEN JA OPINTOJEN ETENEMINEN... 10 3.1 Opintojen jakautuminen opiskeluajalle... 11 3.2 Koulutusohjelman valinta... 15 3.3 Opintojen järjestämiseen liittyviä asioita... 15 3.4 Arviointi... 17 3.5 Opintopolku... 17 4. TUTKINNON OSIEN KUVAUKSET... 20 4.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat... 20 4.1.1 Käynnissäpito 20 ov... 20 Näytön toteutustapa ja arvioinnin kohteet ja tutkinnon osan arvosanan muodostuminen... 23 Käynnissäpito tutkinnon osan arviointikriteerit... 24 4.1.2 Tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus 30 ov... 28 Näytön toteutustapa ja arvioinnin kohteet ja tutkinnon osan arvosanan muodostuminen... 32 2
Tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus tutkinnon osan arviointikriteerit... 33 4.2 Kemiantekniikan koulutusohjelma... 37 4.2.1 Yksikköprosessien hallinta 20 ov... 37 Näytön toteutustapa ja arvioinnin kohteet ja tutkinnon osan arvosanan muodostuminen... 40 Yksikköprosessien hallinta tutkinnon osan arviointikriteerit... 41 4.3.Paperiteollisuuden koulutusohjelma... 43 4.3.1 Paperiteollisuuden prosessien hallinta ja käynnissäpito 20 ov... 43 Näytön toteutustapa ja arvioinnin kohteet ja tutkinnon osan arvosanan muodostuminen... 46 Paperiteollisuuden prosessien hallinta ja käynnissäpito tutkinnon osan arviointikriteerit... 47 4.5 Kaikille valinnaiset tutkinnon osat... 52 4.5.1 Tehdaskohtaisen tuotantoprosessin hallinta 10 ov... 52 Näytön toteutustapa ja arvioinnin kohteet ja tutkinnon osan arvosanan muodostuminen... 54 Tehdaskohtaisen tuotantoprosessin hallinta tutkinnon osan arviointikriteerit... 56 5. OPINNÄYTE AMMATILLISESSA PERUSTUTKINNOSSA... 60 3
1. JOHDANTO Tredun antamaa koulutusta ja opetukseen läheisesti liittyvää muuta toimintaa ohjaa opetussuunnitelma. Opetussuunnitelma perustuu ammatillisiin perustutkinnon perusteisiin, joka on Opetushallituksen antama määräys koulutuksen järjestäjille. Tredun opetussuunnitelma sisältää yhteisen osan sekä tutkintokohtaiset osat ja niihin saumattomasti liittyvän suunnitelman ammattitaitoa täydentävien (ja valinnaisten?) opintojen järjestämisestä. Opetussuunnitelman tutkintokohtaisessa osassa kuvataan mm. alan toimintaympäristöä, vaatimuksia ja osaamistarpeita, Pirkanmaan alueellisia painopisteitä, yhteistyötä työelämän kanssa, tutkinnon rakennetta sekä niitä asioita, joiden avulla opiskelija voi saavuttaa tutkinnon ammattitaitovaatimukset ja tavoitteet. Ammatillisen koulutuksen johtaja on hyväksynyt tutkintokohtaisen opetussuunnitelman ja Tredun näyttötoimikunta on hyväksynyt niihin liittyvät ammattiosaamisen näyttöjä koskevat osat. Vahvistetut Tredun opetussuunnitelman tutkintokohtaiset osat julkaistaan sivulla www.tredu.fi sekä wilma.tredu.fi - opiskelijahallinto-ohjelman etusivulla. 4
2. PERUSTUTKINNON OPISKELU Tämä Tampereen seudun ammattiopiston opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa pohjautuu Opetushallituksen määräykseen 4/011/2010,, prosessinhoitaja 2010, Ammatillisen perustutkinnon perusteet. 2.1 Tutkinnon kuvaus, arvoperusta ja alan ammattitaitovaatimukset sisältää kemiantekniikanja paperiteollisuuden osaamisalueet. Näillä aloilla luonnonvaroja, esim. puuta, raakaöljyä ja mineraaleja jalostetaan ensin hyödynnettäviksi raakaaineiksi ja edelleen eriasteisiksi jatkojalosteiksi ja lopputuotteiksi korkean teknologian avulla. Alojen tuotanto on monipuolista ja pitkälle automatisoitua. Tuotteiden käyttömahdollisuudet ovat laajat, ja asiakkaiden tarpeiden ymmärtäminen tärkeää. Tuotteita valmistetaan sekä suoraan kuluttajille että raakaaineeksi muulle teollisuudelle. Kemianteollisuudessa suurimpia tuoteryhmiä ovat öljyjalosteet, teollisuuskemikaalit, lannoitteet, maalit, lakat, väripigmentit, lääkkeet, muoviraaka-aineet, pesu- ja puhdistusaineet sekä tekokuidut. Paperiteollisuuden päätuotteita ovat erilaiset paperit, kartongit, sellut sekä niiden jalosteet kuten pakkaukset ja pehmopaperit. Näiden prosessiteollisuuden eri alojen tuotteiden lisäksi toimintaa on laajaalaisesti myös metallin jalostuksen tuotannossa sekä vesi- ja voimalaitoksissa. Kasvavana alana on bioenergian tuotanto eri muodoissaan. Suomalaiset yritykset kansainvälistyvät ja toimivat entistä vahvemmin myös Suomen ulkopuolella. Osaamisen ja koulutuksen merkitys yritysten ja yhteiskunnan strategisena menestystekijänä kasvaa edelleen. Tulevaisuus syntyy osaamisen ja raaka- aineiden hyödyntämisen tuloksekkaasta ja innovatiivisesta yhdistämisestä. Korkeatasoinen ammattiosaaminen on perusedellytys myös sille, että Suomessa voidaan kilpailukykyisesti valmistaa ja kehittää uusia tuotteita sekä teknologioita. Prosessiteollisuus tarvitsee tuotantotehtäviin monitaitoisia ja osaavia ihmisiä. Työtehtävät sisältävät prosessien ja niihin liittyvien laitteiden ohjausta, valvontaa ja hoitoa. Tehtäviin kuuluu lisäksi prosessin käytön- ja laadunvalvontaa, häiriötapausten selvittämistä sekä käynnissäpitotöitä. Työn tekemisen lähtökohtana prosessiteollisuuden perustutkinnon suorittaneelta edellytetään hyvää perusosaamista, jonka pohjana ovat hyvät luonnontieteiden ja tekniikan perustiedot. Prosessiteollisuuden tuotantotehtävissä kokeneelta ammattiosaajalta edellytetään: kokonaisvaltaista toiminnan ja prosessien ymmärtämistä asiakkaiden tarpeiden ja prosessien tuntemusta kykyä toimia ryhmässä ja tehdä yhteistyötä valmiuksia oman työn kehittämiseen riittävää kielitaitoa ja liiketaloudellista ymmärrystä turvallisuus- ja ympäristöasioiden hallintaa työelämän tuntemusta. Osaaminen varmistaa laadukkaan ja tarpeita vastaavan tuotteen valmistamisen asiakkaalle ja kuluttajalle. Prosessiteollisuuden tarjoamat tuotteet ja palvelut ovat välttämätön osa nykyistä hyvinvointiamme. 5
Alalla toimitaan yhteiskunnallisesti ja luonnontieteellisesti kestävän kehityksen mukaisesti. Tavoitteena on parantaa toiminnan ympäristö-, terveys- ja turvallisuusasioiden hoitoa jatkuvasti sekä kehittää tuotteita ja prosesseja siten, että ne lisäävät yhteiskunnan hyvinvointia. Kestävä kehitys, eettisyys, elinikäinen oppiminen, vastuullisuus, sidosryhmäyhteistyö sekä avoimuus ovat periaatteina kaikessa toiminnassa. Menestyksellinen toiminta niin kansallisilla kuin kansainvälisillä markkinoilla perustuu elämän ja ihmisarvon kunnioittamiseen, tasa-arvoon, suvaitsevaisuuteen, rehellisyyteen ja luotettavuuteen. 2.1.1 Tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset Prosessiteollisuuden alalla ja alan koulutuksessa tehtävät työt kuormittavat fyysisesti eri tavoin, mikä alalle aikovan tulee ottaa huomioon. Henkilöllä ei saa olla sellaisia sairauksia, jotka vaarantaisivat hänen oman tai muiden lähellä työskentelevien terveyden tai turvallisuuden. Lisäksi alalla voi joutua tekemisiin allergiaa aiheuttavien kemikaalien kanssa, mikä alalle aikovan on otettava huomioon. Työllistymisen esteenä voivat olla seuraavat sairaudet: epilepsia, allergiat ja astma, liikuntaelinsairaudet- ja vammat sekä vaikea-asteiset hahmotushäiriöt. Alalla toimimista voi vaikeuttaa myös korkeanpaikan kammo. Koska alalla työskennellään pääsääntöisesti vuorotyössä voi diapetes olla myös este työllistymiselle. 2.2 Alan osaamistarpeet Prosessiteollisuus tarvitsee moniosaajia, jotka ovat valmiita oppimaan uusia asioita sekä tarvittaessa siirtymään uusiin työtehtäviin. Automaation kehittyminen ja lisääntyminen tuotannossa edellyttää perusäätöjärjestelmien osaamista, kykyä hallita ja oppia uusia teknologioita. Työyhteisöt ovat yhä kansainvälisempiä. Kielitaito ja vieraiden kulttuurien ymmärtäminen ovat tärkeitä työelämätaitoja myös prosessiteollisuudessa. Yrittäjämäistä asennetta tarvitaan prosessiteollisuudessa. Se tarkoittaa sitä, että tulevaisuuden prosessinhoitaja on oma-aloitteinen, itseään ja työtään kehittävä ammattilainen, joka on yhteistyökykyinen, kantaa vastuun työstään, työturvallisuusosaamisestaan ja työympäristöstään sekä on ylpeä työstään ja sen tuloksista. Elämänhallinnan taidot ja stressinsietokyky nousevat keskeisimpien osaamisalueiden joukkoon, koska ne ovat edellytyksiä kaiken muun osaamisen käytölle ja jatkuvasti muuttuvassa toimintaympäristössä menestymiselle. Fysiikan, kemian ja matematiikan perusteet eivät muutu ja ne ovat siksi kestävä oppimisen perusta prosessiosaamiselle myös tulevaisuudessa. 2.3 Pirkanmaan alueen prosessiteollisuus- alan painopisteet ja yhteistyö elinkeinoelämän kanssa Pirkanmaan alueella prosessinhoitajat toimivat esimerkiksi maali-, muovi- ja liimateollisuudessa, paperin ja kartongin valmistus- ja jalostusteollisuudessa, vesienkäsittelylaitoksissa sekä voimalaitoksissa. Tampereen seudun ammattiopisto tekee yhteistyötä Pirkanmaan työ- ja elinkeinoelämän kanssa mm. työssäoppimisessa, jolloin opiskelijat opiskelevat osan prosessiteollisuuden perustutkinnon opinnoista yrityksissä alan työtehtävissä. Työssäoppimisen yhteydessä suoritetaan yleensä myös ammattiosaamisen näyttö, jonka suunnittelu ja toteutus tapahtuu yhteistyössä työssäoppimispaikan kanssa. Tampereen seudun ammattiopisto antaa opastusta ja koulutusta työpaikkaohjaajille työssäoppimisen ohjaamiseen ja ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin. Yhteistoimintaan kuuluvat myös opiskelijoiden ja opettajien 6
säännölliset yritysvierailut ja opinnäytetöiden tekeminen yrityksille. Yritysten edustajat vierailevat myös ammattiopistolla antaen ohjeita mm. työnhakuprosessiin. Opettajien työelämäjaksot ovat myös yksi merkittävä yhteistyömuoto jolla parannetaan opettajien työelämäyhteyksiä ja prosessiosaamista. 2.4 Prosessiteollisuus- alan perustutkinnon ja koulutusohjelmien tavoitteet Prosessiteollisuuden perustutkinnon suorittaneella on perusvalmiudet toimia prosessiteollisuuden eri alojen tuotannossa käyttö- ja käynnissäpitotehtävissä. Hän osaa toimia valmistusprosessissa. Hyvin alan perustiedoin tutkinnon suorittanut henkilö pystyy kehittämään ammatillisia taitojaan ja työsuorituksiaan. Hän osaa soveltaa oppimiaan tietoja ja taitoja muuttuvissa työtilanteissa ja osaa toimia monipuolisesti alan erilaisissa työtehtävissä. Prosessiteollisuuden perustutkinnon suorittaneella on ammatilliset perusvalmiudet suorittaa prosessissa tavanomaisia, päivittäisiä huolto- ja kunnossapitotöitä, valvoa laitteistojen kuntoa ja toimia yhteistyössä kunnossapito- ja huoltohenkilöstön kanssa. Hän osaa tehdä tarvittavia prosessien säätötoimia ja käyttää prosessinohjauksen automaatiojärjestelmiä. Hän osaa hakea informaatiota prosesseihin liittyvistä kunnonvalvonta-, automaatio- ja tehdastietojärjestelmistä ja tulkita ja hyödyntää tätä informaatiota työssään. Hän osaa hyödyntää tietojärjestelmiä ja tietotekniikkaa erilaisten raporttien laadinnassa ja tiedonhaussa noudattaen tietoturvallisuutta. Prosessiteollisuuden perustutkinnon suorittanut työskentelee turvallisuusohjeiden mukaisesti. Hän tiedostaa työhönsä liittyvät ympäristöriskit, huomioi työhyvinvoinnin kannalta terveys- ja tapaturmavaarat sekä ylläpitää työkykyään. Hän osaa tarvittaessa antaa ensiapua. Hän noudattaa työelämän toimintasääntöjä. Prosessiteollisuuden aloilla prosessinhoitajalta vaaditaan yhteistyötaitoja ja omaaloitteisuutta. Hän selviää vieraalla kielellä käytännön puhetilanteissa. Hän osaa toimia yrityksen laatu- ja ympäristöjärjestelmän mukaisesti ja valvoa tuotteen laatua rutiininomaisilla määrityksillä. Hän ymmärtää oman työnsä merkityksen osana kokonaisuutta ja tuotteen laatua. Kemiantekniikan koulutusohjelman/osaamisalan suorittaneella on perusvalmiudet toimia prosessinhoitajana kemiantekniikkaa hyödyntävissä tuotantolaitoksissa, jotka valmistavat esimerkiksi peruskemikaaleja, öljynjalostuksen tai petrokemian tuotteita, biopolttoaineita, lääkkeitä, kosmetiikkaa, maaleja, pesu- ja puhdistusaineita tai hygieniatuotteita. Koulutusohjelman suorittanut voi työskennellä myös räjähdys-, liima-, hartsi-, painoväri-, elintarvike- tai metallurgisen teollisuuden tuotantoprosesseissa sekä vesi- ja voimalaitoksissa. Paperiteollisuuden koulutusohjelman/osaamisalan suorittaneella on perusvalmiudet toimia erilaisissa tehtävissä paperiteollisuuden eri sektoreilla, kuten massanvalmistuksen, paperin- ja kartongin valmistuksen sekä paperin ja kartongin jalostuksen tuotantolaitoksissa. Hän hallitsee käsitteellisellä tasolla paperiteollisuuden erilaisia valmistus- ja jalostusprosesseja. Hän osaa toimia paperiteollisuuden toimialojen työtehtävissä. Lisäksi ammatillisessa peruskoulutuksessa tulee tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatko-opintojen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja sekä tukea elinikäistä oppimista (L630/98, 5 ). 7
2.5 Opinto-ohjaus Tutkintoon sisältyy opinto-ohjausta vähintään 1,5 opintoviikkoa. Ohjaustoiminnalla tuetaan opiskelijaa kokonaisvaltaisesti opintojen eri vaiheissa. Ohjaukseen osallistuvat kaikki ammattiopiston opettajat, ryhmänohjaajat ja oppimisen tukipalveluhenkilöstö. Opinto-ohjaajalla on päävastuu opinto-ohjauksen järjestämisestä sekä ohjauksen kokonaisuuden suunnittelusta ja toteutuksesta. Opettajan tehtävinä on ohjata ja motivoida opiskelijaa tutkinnon suorittamisessa ja opintojen suunnittelussa. Hänen tehtävänsä on myös auttaa opiskelijaa löytämään vahvuuksiaan ja kehittää oppimisen valmiuksiaan. Opettajat ovat myös opiskelijoiden tukena ammatillisessa kasvussa. Ryhmänohjaaja toimii opiskelijan lähimpänä tukena opintojen ajan. Ryhmänohjaaja laatii opiskelijan kanssa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman ja ohjaa opiskelijaa ammatillisiin opintoihin ja seuraa opintojen etenemistä suunnitellulla tavalla. Hän on myös opiskelijan tukena ammatillisessa kasvussa ja arjen asioissa. Ryhmänohjaaja on tärkeä yhteyshenkilö oppilaitoksen ja alaikäisen opiskelijan huoltajan välillä. Ryhmänohjaajan vastuulla on ottaa yhteyttä huoltajaan mm. silloin, kun opiskelijalla on selvittämättömiä poissaoloja, hänen opintonsa eivät etene suunnitellusti tai hänen toimintansa on muuten huolta herättävää. Opinto-ohjaaja on opiskelijoiden tukena kaikissa opintoihin liittyvissä asioissa mm. henkilökohtaisten opiskelusuunnitelmien laadinnassa, ammatillisen kasvun tukemisessa, opintojen etenemisessä ja työelämään ja jatko-opintoihin ohjaamisessa. 2.5.1 Opintojen alkuvaiheen opinto-ohjaus Opintojen alussa koko henkilökunta ja ryhmänohjaaja osallistuvat opiskelijan perehdyttämiseen oppilaitosyhteisöön ja opiskeluun liittyviin asioihin. Ryhmänohjaaja pitää tulohaastattelun ja sen pohjalta opiskelijalle laaditaan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS). Sen tarve korostuu etenkin, jos opiskelijan opintojen eteneminen poikkeaa oman ryhmän polusta. 2.5.2 Opinto-ohjaus opintojen aikana Opintojen aikana opiskelija saa ohjausta ja tukea opintojen suunnittelussa, ammatillisten-, yhteisten-, ja vapaasti valittavien opintojen valinnoissa. Opiskeluun liittyvissä ongelmatilanteissa ja elämänhallinnassa opiskelija saa tukea ja ohjausta oppimisen tukipalveluhenkilöstöltä opinto-ohjaajalta, kuraattorilta, erityisopettajalta, terveydenhoitajalta ja erityisohjaajilta. 2.5.3 Opintojen päättövaiheen opinto-ohjaus Päättövaiheen opinto-ohjauksella varmistetaan, että kaikki opinnot tulevat suoritetuksi ja arvioiduksi. Ohjauksessa keskitytään myös jatko-opintojen suunnitteluun ja työelämään ohjaukseen. Opiskelijaryhmille järjestetään jatko-opintoinformaatiotilaisuuksia. Opinto-ohjaajat antavat myös henkilökohtaista ohjausta niille opiskelijoille, jotka haluavat keskustella jatko-opintoihin liittyvistä asioista. Työnhakuun liittyvistä asioista annetaan ryhmäohjausta tai henkilökohtaista ohjausta. 8
2.6 Näyttötoimikunta ja ammatillinen neuvottelukunta, toimintatavat Ammatillisesta koulutuksesta annetun lain (601/2005 25a ) mukaan näyttötoimikunnan tehtävänä on hyväksyä koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman osana olevat suunnitelmat näyttöjen toteuttamisesta ja arvioinnista, valvoa näyttötoimintaa ja ammattiosaamisen näyttöjen periaatteiden toteutumista, määrätä ammattiosaamisen näyttöjen arvioijat ja käsitellä opiskelijan arviointia koskevat oikaisuvaatimukset. Lisäksi toimielimen puheenjohtaja allekirjoittaa tutkintotodistuksen osana olevan näyttötodistuksen. Näyttötoimikunnassa on edustettuina koulutuksen järjestäjä, työelämä, opettajat ja opiskelijat. Sen toimintaa tukevat ammatilliset neuvottelukunnat, joita on 18 kpl. a koskevat asiat valmistellaan Prosessiteollisuuden ammatillisessa neuvottelukunnassa. Näyttötoimikunta kokoontuu pääsääntöisesti kolme kertaa vuodessa. Ammatilliset neuvottelukunnat kokoontuvat kuukautta ennen näyttötoimikunnan kokouksia valmistelemaan kokoukseen tulevat asiat. Ammatilliset neuvottelukunnat käsittelevät ajankohtaisia tutkintoalaa ja työelämälähtöisyyttä koskevia aiheita sekä alustavasti ammattiosaamisen näyttöjen suunnitelmat ja raportit. 9
3. TUTKINNON RAKENNE, OPETUKSEN JÄRJESTÄMINEN JA OPINTOJEN ETENEMINEN Tutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista, ammattitaitoa täydentävistä tutkinnon osista sekä vapaasti valittavista tutkinnon osista. Lisäksi tutkintoon tulee voida yksilöllisesti sisällyttää enemmän tutkinnon osia silloin kun se on työelämän alakohtaisiin tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin vastaamisen ja tutkinnon suorittajan ammattitaidon syventämisen kannalta tarpeellista (ammattitaitoa syventävät ja laajentavat tutkinnon osat). Opetussuunnitelman perusteet (OPH) Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelma Opetussuunnitelma n yhteinen osa Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa 120 ov Ammatilliset tutkinnon osat 90 ov Kaikille pakolliset tutkinnon osat 50 ov Koulutusohjelman pakolliset tutkinnon osat 20 ov Kaikille valinnaiset tutkinnon osat 20 ov Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät tutkinnon osat Sisältäen: työssäoppiminen väh. 20 ov, yrittäjyys 5 ov, opinnäyte väh. 2 ov Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 20 ov Ammattitaitoa täydentävät pakolliset tutkinnon osat 16 ov Ammattitaitoa täydentävien pakollisten tutkinnon osien valinnaiset lisäosat 4 ov Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 Opinto-ohjauksen opintojaksot väh. 1,5 ov 10
3.1 Opintojen jakautuminen opiskeluajalle Opintojen jakautuminen opiskeluajalle Kemiantekniikan koulutusohjelma ja Paperiteollisuuden koulutusohjelma Prosessinhoitaja 11 opiskeluvuosi 1 2 3 4 90 ov Ammatilliset tutkinnon osat 30 30 30 50 ov 4.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat 30 10 10 4.1.1 20 ov Käynnissäpito (sis. 5 ov TOP), Näyttö 1 4.1.1.1 3 ov Kunnossapito 3 4.1.1.2 1 ov Työturvallisuus ja ensiapu 1 4.1.1.3 1 ov Koneenpiirustus 1 4.1.1.4 3 ov Ammattifysiikka 3 4.1.1.5 2 ov Hydrauliikka ja pneumatiikka 2 4.1.1.6 1 ov Ennakoiva kunnossapito 1 4.1.1.7 2 ov Materiaalin siirto 2 4.1.1.8 2 ov Prosessiautomaatio 2 4.1.1.9 5 ov Käynnissäpito TOP 5 4.1.2 30 ov Tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus (sis. 5 ov TOP), Näyttö 2 4.1.2.1 4 ov Kokonaisprosessit 1 4 4.1.2.2 3 ov Kokonaisprosessit 2 3 4.1.2.3 4 ov Ammattikemia 1 4 4.1.2.4 1 ov Ammattikemia 2 1 4.1.2.5 1 ov Tietotekniikka 1 4.1.2.6 2 ov Laatu- ja ympäristöosaaminen 2 4.1.2.7 2 ov Perusmittaukset 2 4.1.2.8 2 ov Analyysimittaukset 2 4.1.2.9 1 ov Prosessitekninen piirustus 1 4.1.2.10 5 ov Säätötekniikka 5 4.1.2.11 5 ov Tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus TOP 5 20 ov 4.2 Koulutusohjelman pakolliset tutkinnon osat KEMIA 11 9 4.2.1 20 ov Yksikköprosessien hallinta (sis. 5 ov TOP), Näyttö 3 4.2.1.1 4 ov Yksikköprosessit 1 4 4.2.1.2 2 ov Energiatekniikka 2 4.2.1.3 2 ov Yhdyskuntavesien käsittely 2 4.2.1.4 1 ov Ympäristöanalyysit 1 4.2.1.5 6 ov Yksikköprosessit 2 6 4.2.1.6 5 ov Tehdaskohtainen syventävä osio kemia TOP 5 20 ov 4.3 Koulutusohjelman pakolliset tutkinnon osat PAPERI 9 11 4.3.1 Paperiteollisuuden prosessien hallinta ja käynnissäpito 1 (sis. 5 ov TOP), Näyttö 4 4.3.1.1 2 ov Teollisuusvesien käsittely 2 4.3.1.2 3 ov Paperituotteiden jalostus 3 4.3.1.3 4 ov Paperin valmistuksen perusteet 4 4.3.1.4 6 ov Paperin valmistuksen jatkokurssi 6 4.3.1.3 5 ov Tehdaskohtainen syventävä osio paperi TOP 5 10 ov 4.5 Muut valinnaiset tutkinnon osat 4.5.1 10 ov Yrittäjyys 4.5.2 2 ov Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 4.5.3 10 ov Lukio-opinnot
20 ov Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 10 10 5.1.1 4ov Äidinkieli 5.1.2 1ov Toinen kotimainen kieli, ruotsi 5.1.3 2 ov Vieras kieli 5.1.4 3 ov Matematiikka 5.1.5 2 ov Fysiikka ja kemia 5.1.6 1 ov Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto 5.1.7 1 ov Liikunta 5.1.8 1 ov Terveystieto 5.1.9 1 ov Taide- ja kulttuuriopinnot 5.2 4 ov Valinnaiset tutkinnon osat 10 ov Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 120 ov yhteensä 40 40 40 Opintojen jakautuminen opiskeluajalle Paperiteollisuuden koulutusohjelma Prosessinhoitaja 12 opiskeluvuosi 1 2 3 4 90 ov Ammatilliset tutkinnon osat 30 30 30 50 ov 4.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat 30 10 10 4.1.1 20 ov Käynnissäpito (sis. 5 ov TOP), Näyttö 1 4.1.1.1 3 ov Kunnossapito 3 4.1.1.2 1 ov Työturvallisuus ja ensiapu 1 4.1.1.3 1 ov Koneenpiirustus 1 4.1.1.4 3 ov Ammattifysiikka 3 4.1.1.5 2 ov Hydrauliikka ja pneumatiikka 2 4.1.1.6 1 ov Ennakoiva kunnossapito 1 4.1.1.7 2 ov Materiaalin siirto 2 4.1.1.8 2 ov Prosessiautomaatio 2 4.1.1.9 5 ov Käynnissäpito TOP 5 4.1.2 30 ov Tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus (sis. 5 ov TOP), Näyttö 2 4.1.2.1 4 ov Kokonaisprosessit 1 4 4.1.2.2 3 ov Kokonaisprosessit 2 3 4.1.2.3 4 ov Ammattikemia 1 4 4.1.2.4 1 ov Ammattikemia 2 1 4.1.2.5 1 ov Tietotekniikka 1 4.1.2.6 2 ov Laatu- ja ympäristöosaaminen 2 4.1.2.7 2 ov Perusmittaukset 2 4.1.2.8 2 ov Analyysimittaukset 2 4.1.2.9 1 ov Prosessitekninen piirustus 1 4.1.2.10 5 ov Säätötekniikka 5 4.1.2.11 5 ov Tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus TOP 5 20 ov 4.2 Koulutusohjelman pakolliset tutkinnon osat PAPERI 14 6 4.3.1 20 ov Paperiteollisuuden prosessien hallinta ja käynnissäpito (sis. 5 ov TOP), Näyttö 4 4.3.1.1 2 ov Teollisuusvesien käsittely 2 4.3.1.2 3 ov Paperituotteiden jalostus 3 4.3.1.3 4 ov Paperin valmistuksen perusteet 4 4.3.1.4 6 ov Paperin valmistuksen jatkokurssi 6 4.3.1.5 5 ov Tehdaskohtainen syventävä osio paperi TOP 5
20 ov 4.4 Kaikille valinnaiset tutkinnon osat 4.4.1 10 ov Tutkinnon osat ammattillisista perustutkinnoista 10 4.4.1.1 10 ov Tehdaskohtainen tuotantoprosessien hallinta TOP 10 10 ov 4.5 Muut valinnaiset tutkinnon osat peruskoulutuksessa 4.5.1 10 ov Yrittäjyys 4.5.2 2 ov Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 4.5.3 10 ov Lukio 20 ov Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 10 10 5.1.1 4ov Äidinkieli 5.1.2 1ov Toinen kotimainen kieli, ruotsi 5.1.3 2 ov Vieras kieli 5.1.4 3 ov Matematiikka 5.1.5 2 ov Fysiikka ja kemia 5.1.6 1 ov Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto 5.1.7 1 ov Liikunta 5.1.8 1 ov Terveystieto 5.1.9 1 ov Taide- ja kulttuuriopinnot 5.2 4 ov Valinnaiset tutkinnon osat 10 ov Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 120 ov yhteensä 40 40 40 13
Opintojen jakautuminen opiskeluajalle, opiskelija suorittanut tutkinnon osan (10 ov) tekniikan alan ammatillisista perustutkinnoista Kemiantekniikan koulutusohjelma Prosessinhoitaja 14 opiskeluvuosi 1 2 3 4 90 ov Ammatilliset tutkinnon osat 30 30 30 50 ov 4.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat 30 10 10 4.1.1 20 ov Käynnissäpito (sis. 5 ov TOP), Näyttö 1 4.1.1.1 3 ov Kunnossapito 3 4.1.1.2 1 ov Työturvallisuus ja ensiapu 1 4.1.1.3 1 ov Koneenpiirustus 1 4.1.1.4 3 ov Ammattifysiikka 3 4.1.1.5 2 ov Hydrauliikka ja pneumatiikka 2 4.1.1.6 1 ov Ennakoiva kunnossapito 1 4.1.1.7 2 ov Materiaalin siirto 2 4.1.1.8 2 ov Prosessiautomaatio 2 4.1.1.9 5 ov Käynnissäpito TOP 5 4.1.2 30 ov Tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus (sis. 5 ov TOP), Näyttö 2 4.1.2.1 4 ov Kokonaisprosessit 1 4 4.1.2.2 3 ov Kokonaisprosessit 2 3 4.1.2.3 4 ov Ammattikemia 1 4 4.1.2.4 1 ov Ammattikemia 2 1 4.1.2.5 1 ov Tietotekniikka 1 4.1.2.6 2 ov Laatu- ja ympäristöosaaminen 2 4.1.2.7 2 ov Perusmittaukset 2 4.1.2.8 2 ov Analyysimittaukset 2 4.1.2.9 1 ov Prosessitekninen piirustus 1 4.1.2.10 5 ov Säätötekniikka 5 4.1.2.11 5 ov Tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus TOP 5 20 ov 4.2 Koulutusohjelman pakolliset tutkinnon osat KEMIA 11 9 4.2.1 20 ov Yksikköprosessien hallinta (sis. 5 ov TOP), Näyttö 3 4.2.1.1 4 ov Yksikköprosessit 1 4 4.2.1.2 2 ov Energiatekniikka 2 4.2.1.3 2 ov Yhdyskuntavesien käsittely 2 4.2.1.4 1 ov Ympäristöanalyysit 1 4.2.1.5 6 ov Yksikköprosessit 2 6 4.2.1.6 5 ov Tehdaskohtainen syventävä osio kemia TOP 5 20 ov 4.4 Kaikille valinnaiset tutkinnon osat 4.4.1 10 ov Tutkinnon osat ammatillisista perustutkinnoista 10 4.4.2 10 ov Tehdaskohtaisen tuotantoprosessin hallinta TOP 10 10 ov 4.5 Muut valinnaiset tutkinnon osat peruskoulutuksessa 4.5.1 10 ov Yrittäjyys 4.5.2 2 ov Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 4.5.3 10 ov Lukio 20 ov Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 10 10 5.1.1 4ov Äidinkieli 5.1.2 1ov Toinen kotimainen kieli, ruotsi 5.1.3 2 ov Vieras kieli 5.1.4 3 ov Matematiikka 5.1.5 2 ov Fysiikka ja kemia 5.1.6 1 ov Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto 5.1.7 1 ov Liikunta
5.1.8 1 ov Terveystieto 5.1.9 1 ov Taide- ja kulttuuriopinnot 5.2 4 ov Valinnaiset tutkinnon osat Tampereen seudun ammattiopisto 10 ov Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 120 ov yhteensä 40 40 40 3.2 Koulutusohjelman valinta koulutusohjelmaopintoihin ohjaus aloitetaan opintojen alkuvaiheessa opinto-ohjaajan, ryhmänohjaajan ja opiskelijan kanssa. Päätös koulutusohjelmavalinnasta tehdään opiskelijan hopsin mukaan. 3.3 Opintojen järjestämiseen liittyviä asioita Tampereen seudun ammattiopistossa järjestetään prosessiteollisuuden koulutusta ammatillisena peruskoulutuksena Koivistontien toimipisteessä. Kappaleessa 3 olevassa taulukossa on esitetty tutkinnon muodostuminen ja siitä ilmenee mitä opintoja tarjotaan lähiopetuksena ja mikä toteutuu työssäoppimalla sekä opintojen ajoitus. Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat on sijoitettu ensimmäisen ja toisen vuoden opintoihin. Työssäoppiminen toteutetaan pääsääntöisesti toisen ja kolmannen opintovuoden aikana. Henkilökohtaiset opintopolut käyvät selville tutkintokohtaisen osan tarjonnasta ja yhteisestä tarjonnasta. Jokaisen opiskelijan kanssa laaditaan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS), joka koostuu pakollisista opinnoista ja hänen valitsemistaan opinnoista perustutkinnon perusteiden määrittämien linjausten mukaisesti. Prosessiteollisuuden työssäoppiminen tapahtuu pääsääntöisesti Pirkanmaan alueen teollisuusyrityksissä sekä kuntien ja valtion laitoksissa. Työssäoppimispaikan hankinta toteutetaan prosessialan opettajien toimesta. Jos opiskelija hankkii työssäoppimispaikan itse, työssäoppimista ohjaava opettaja avustaa häntä tarvittaessa oppimistavoitteita parhaiten vastaavan työssäoppimispaikan hankinnassa. Työssäoppimispaikkojen riittävyydestä tai soveltuvuudesta vastaa ammattiopisto. Työssäoppimispaikkoina voivat toimia ne yritykset, julkisyhteisöt ja yhdistykset, joiden kanssa ammattiopisto on tehnyt työssäoppimisen järjestämissopimuksen. Ennen työssäoppimisjaksoa ohjaava opettaja varmistaa työssäoppimispaikan soveltuvuuden työssäoppimiseen. Työpaikkaohjaaja suunnittelee yhdessä opiskelijan ja ohjaavan opettajan kanssa oppimistavoitteita tukevat työtehtävät ja mahdolliset näytöt, antaa opiskelijalle säännöllisesti palautetta ja osallistuu jakson arviointiin. Ohjaava opettaja tekee jakson aikana ohjauskäyntejä työssäoppimispaikkaan. Työssäoppimista on vähimmillään 20 ov. Ensimmäisen opintovuoden opintoihin ei pääsääntöisesti sisälly työssäoppimista. Toisen ja kolmannen opintovuoden aikana toteutetaan kaksi työssäoppimisjaksoa, joista ensimmäinen on 10 ov ja toinen 10 ov. Jokaiselle opiskelijalle laaditaan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma, jossa sovitaan myös työssäoppimisen määrä ja ajoitus. Työssäoppiminen prosessialalla on mahdollista toteuttaa kansainvälisenä vaihto-opiskeluna. Ulkomailla suoritettavan työssäoppimisen laajuus on vähintään 10 ov. Tarkemmin työssäoppimisesta ulkomailla on kerrottu opetussuunnitelman nuorten koulutuksen yhteisessä osassa. 15
Yrittäjyys ( 5 ov) Yrittäjämäinen tapa tehdä töitä (eli omaehtoinen yrittäjyys) Yrittäjämäinen tapa tehdä töitä eli omaehtoinen yrittäjyys tarkoittaa aktiivisuutta, omaaloitteisuutta ja laadukkaan työtuloksen aikaansaamista. Yrittäjämäinen toimintatapa on tärkeä osa arviointia kaikissa tutkinnon osissa ja opintojaksoissa. Prosessiteollisuuden perustutkinnossa voi syntyä vaaratilanteita ja omatoimisuus ei saa vaarantaa turvallisuutta. Omatoimisen ajattelun ja ideoinnin jälkeen opettajalta/esimieheltä on pyydettävä varmistus ennen toteutusvaihetta. Arviointikriteerit tähän löytyvät elinikäisen oppimisen kuvauksestavaltakunnallisista ammatillisen tutkinnon perusteista valtakunnallisista ammatillisen tutkinnon perusteista sivuilta 29,39,44,47,48,61 ja 62. Sisäinen yrittäjyys Sisäinen yrittäjyys tarkoittaa oman alan työnantajien liiketoiminnan ymmärtämistä ja halua edistää oman työnantajansa toimintaa. Sisäinen yrittäjyys sisältyy kaikkien eri ammatillisten tutkinnon osien tavoitteisiin ja on myös osa jokaisen opintojakson arviointia. Ymmärrys on tärkeää, jotta opiskelija tietää, miten hänen työnsä vaikuttaa työnantajan toimintaan. Näin hän voi tehdä parhaansa työnantajansa toiminnan edistämiseksi omassa työssään ja laajemminkin. Työnantaja voi olla valtio, kunta, kolmas sektori, yksityinen yritys tai opiskelijan oma yritys. Arviointikriteerit tähän löytyvät elinikäisen oppimisen kuvauksesta valtakunnallisista ammatillisen tutkinnon perusteista sivuilta 29,39,44,47,48,61 ja 62. Ulkoinen yrittäjyys Ulkoinen yrittäjyys tarkoittaa yrityksen perustamista ja liiketoiminnan pyörittämistä. Ulkoiseen yrittäjyyteen liittyvää sisältöä ovat mm. yrityksen perustamistoimenpiteet, yrityksen kannattavuus, asiakaspalvelu, myyntityö, eri kustannusten tunnistaminen, sekä työntekijän ja työnantajan oikeudet ja velvoitteet. Arviointikriteerit löytyvät tutkintokohtaisesta opetussuunnitelmasta seuraavan listan mukaisesti. Tutkinnossa prosessinhoitaja yrittäjyyttä opetetaan kaikille opiskelijoille seuraavilla opintojaksoilla. Opintojakso / Tutkinnon osa Opintojakso n laajuus / josta yrittäjyyden Arviointikriteerit Opetusmenetelmiä (esimerkiksi) 16
osuus Yhteiskunta-, yritysja työelämätieto / Atto Käynnissäpito TOP 1 ov / 0,5 ov 5 ov / 1 ov Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat sivut 55-57 Tutkintokohtaisen opetussuunnitelman sivut 19-26 Lähiopetus eri sovelluksineen, ryhmätyömenetelmät, keskustelutehtävät ja oppimistehtävät, jotka tehdään yhdessä toisten oppijoiden kanssa tutkiva oppiminen, tiedonhankinta ja opiskelu verkossa soveltuvin osin toimii työyhteisön aktiivisena jäsenenä yrittäjämäinen toimintatapa Kokonaisprosessit 4 ov / 0,5 ov Tutkintokohtaisen opetussuunnitelman sivu 27-34 yrityksen perustamistoimenpiteet, yrityksen kannattavuus yrittäjämäinen toimintatapa tuotteen valmistus, kustannusten laskenta, tuotteen myyntihinta Tuotantoprosessit ja prosessinohjaus 30 ov / 1 ov Tutkintokohtaisen opetussuunnitelman sivut 26-34 vierailut erilaisiin työpaikkoihin, yrittäjien vierailut koululla työntekijän ja työnantajan oikeudet ja velvoitteet yrittäjämäinen toimintatapa Tuotantoprosessit ja prosessinohjaus TOP 5 ov / 1 ov Tutkintokohtaisen opetussuunnitelman sivut 28-34 toimii työyhteisön aktiivisena jäsenenä yrittäjämäinen toimintatapa Tehdaskohtainen syventävä osio kemia/paperi TOP 5 ov / 1 ov Tutkintokohtaisen opetussuunnitelman sivut 35-45 toimii työyhteisön aktiivisena jäsenenä yrittäjämäinen toimintatapa 3.4 Arviointi Noudatetaan opetussuunnitelman nuorten koulutuksen yhteisen osan linjauksia. 3.5 Opintopolku Opiskelijalla on mahdollisuus muodostaa tutkintonsa erilaisten opintopolkujen kautta opiskelijan omien tavoitteiden, aikaisemman koulutuksen tai työuran pohjalta. Prosessinhoitajan koulutusohjelmassa opiskelija voi edetä mm. seuraavanlaisten vaihtoehtojen mukaan: 17
PERUSPOLKU Kaikille pakolliset tutkinnon osat Käynnissäpito 20 ov Tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus 30 ov ATTO 10 ov ATTO 10 ov Koulutusohjelmaopinnot Yksikköprosessien hallinta 20 ov Paperiteollisuuden prosessien hallinta ja käynnissäpito 20 ov Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 ov LUKIOPOLKU Kaikille pakolliset tutkinnon osat Käynnissäpito 20 ov Tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus 30 ov Lukio-opinnot 10 ov Lukio-opinnot 6 ov, ATTO 4 ov Koulutusohjelmaopinnot Yksikköprosessien hallinta 20 ov tai Paperiteollisuuden prosessien hallinta ja käynnissäpito 20 ov Valinnaiset tutkinnon osat Vapaasti valittavat tutkinnon osat Lukio-opinnot 10 ov Lukio-opinnot 10 ov Kaikille valinnaiset tutkinnon osat 10 ov 18
KEMIANTEKNIIKAN POLKU Kaikille pakolliset tutkinnon osat Käynnissäpito 20 ov Tuotantoprosessit ja prosessin 30 ov ATTO 10 ov ATTO 10 ov Koulutusohjelmaopinnot Yksikköprosessien hallinta 20 ov Valinnaiset tutkinnon osat Tutkinnon osat ammatillisista perustutkinnoista, 10 ov Tehdaskohtaisen tuotantoprosessin hallinta, 10 ov (TOP) Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 ov PAPERITEOLLISUUDEN POLKU POLKU Kaikille pakolliset tutkinnon osat Käynnissäpito 20 ov Tuotantoprosessit ja prosessin ohjaus 30 ov ATTO 10 ov ATTO 10 ov Koulutusohjelmaopinnot Paperiteollisuuden prosessien hallinta ja käynnissäpito 20 ov Valinnaiset tutkinnon osat Tutkinnon osat ammatillisista perustutkinnoista, 10 ov Tehdaskohtaisen tuotantoprosessin hallinta, 10 ov (TOP) Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 ov 19
4. TUTKINNON OSIEN KUVAUKSET 4.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat 4.1.1 Käynnissäpito 20 ov AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija osaa noudattaa työturvallisuusohjeita ja turvallisia työtapoja varmistaa prosessin häiriötöntä toimintaa huolehtia työalueen siisteydestä ja prosessilaitteiden puhtaudesta suorittaa kunnonvalvontaa erilaisin menetelmin hoitaa voiteluhuoltoon liittyviä tehtäviä huoltaa prosessi- ja automaatiokenttälaitteita erottaa laitteita prosessista häiriön tai huollon ajaksi käyttää nostimia ja nostoapuvälineitä noudattaa työssään toimintajärjestelmän ohjeita ja määräyksiä tulitöiden turvallisuuden edellyttämät taidot lukea ja tulkita prosessiteollisuudessa käytettäviä teknisiä dokumentteja hyödyntää työssä tarvittavia raportteja ja tietojärjestelmiä työskennellä aiheuttamatta vaaraa ihmisille ja ympäristölle antaa ensiapua toimia yhteistyössä käynnissäpitoon liittyvissä tehtävissä toisten työntekijöiden kanssa lajitella ja hävittää työssään syntyvää jätettä TUTKINNON OSAN JAKAUTUMINEN OPINTOJAKSOIHIN JA OPINTOJAKSOJEN KESKEISET SISÄLLÖT: 4.1.1.1 Kunnossapito 3 ov suorittaa kunnonvalvontaa erilaisin menetelmin hoitaa voiteluhuoltoon liittyviä tehtäviä huoltaa prosessi- ja automaatiokenttälaitteita erottaa laitteita prosessista häiriön tai huollon ajaksi pumput, venttiilit huollot ja korjaukset trukkiturvallisuuskoulutus tulityökortin suorittaminen 4.1.1.2 Työturvallisuus ja ensiapu, 1 ov EA1-kurssin suorittaminen työturvallisuuskortin suorittaminen noudattaa työturvallisuusohjeita ja turvallisia työtapoja 20
4.1.1.3 Koneenpiirustus 1 ov Konepiirustuksen perusteet, viivalajit, kuvannot, leikkauskuvat, hitsaus- ja pintamerkinnät 4.1.1.4 Ammattifysiikka 3 ov osaa ammattinsa kannalta tärkeimmät fysiikan lainalaisuudet, esim. paineen, lämmön siirtymisen jne. sähkötekniikka 4.1.1.5 Hydrauliikka ja pneumatiikka 2 ov Hydrauliikka- ja pneumatiikkajärjestelmien tunteminen hydrauliikka- ja pneumatiikkakomponentit hydrauliikan ja pneumatiikan kytkentätekniikat hydrauliikka- ja pneumatiikkajärjestelmien ylläpito 4.1.1.6 Ennakoiva kunnossapito 1 ov varmistaa prosessin häiriötöntä toimintaa pumppujen, venttiilien ja kompressorien kunnonvalvonta 4.1.1.7 Materiaalin siirto 2 ov kiinteiden, nesteiden ja kaasujen kuljetus- ja varastointilaitteet 4.1.1.8 Prosessiautomaatio 2 ov Automaation kenttälaitteet toimilaitteet: pumput, venttiilit, moottorit lähestymiskytkimet Ohjausjärjestelmät erilaiset ohjausjärjestelmät automaatiojärjestelmän yleinen rakenne, toiminta ja tehtävät 4.1.1.9 Käynnissäpito TOP 5 ov Työssäoppiminen suoritetaan prosessiteollisuuden alan yrityksessä tai mahdollisimman hyvin prosessiteollisuuden oloja ja laitteita vastaavissa paikoissa. OPPIMISEN ARVIOINTI Oppimista arvioidaan havainnoimalla työskentelyä (verrataan osaamisen tasoihin) sekä vastuullisuutta annettujen tehtävien suorituksissa. Arvioinnin apuna käytetään opiskelijan tekemiä harjoitustöitä, oppimistehtäviä ja kokeita. Opintojakson oppiminen arvioidaan merkinnällä suoritettu (S) / arviointi täydennettävä (T). Jos tutkinnon osan opiskelu jatkuu yli lukuvuosijakson, oppimista arvioidaan merkinnällä J (jatkuvat). J edellyttää sitä, että opiskelija on edennyt suunnitelman mukaisesti. 21
Opintojakson aikana opettaja antaa jatkuvaa palautetta siitä, mitä opiskelija jo osaa ja mitä vielä pitää oppia sekä kannustaa ja motivoi. OPETUKSEN TOTEUTTAMINEN Oppimisympäristöt: Ammattiopisto, muut oppilaitokset, verkkoympäristöt, työpaikat, kansainväliset oppimisympäristöt. Menetelmät: Soveltuvin osin - lähiopetus - yksilö- ja ryhmätyöskentely - verkko-opiskelu - itsenäinen oppiminen - projektioppiminen - opintokäynnit - työssäoppiminen - sosiaalisen median ja verkkoalustojen hyödyntäminen työssäoppimisen aikana (työssäoppimispäiväkirja) OSAAMISEN ARVIOINTI (= tutkinnon osan arvosanan määräytymisen perusteet) Ammattiosaamisen näytöllä arvioitava osaaminen sekä muu osaamisen arviointi: Työssäoppimisjakson aikana opiskelija suorittaa ammattiosaamisen näytön käynnissäpito- tutkinnon osasta (ammattitaitovaatimusten mukaiset kriteerit T1- K3). 22
Näytön numero Tutkinnon osa Ryhmätunnus 1 Käynnissäpito 20ov xx Näytön toteutustapa ja arvioinnin kohteet ja tutkinnon osan arvosanan muodostuminen Valmistautuminen näyttöön Tutkinnon osan arvosanaan vaikuttava muu osaamisen arviointi Työssäoppimisen aikana opiskelija osoittaa valmiutensa näyttöön. Ennen ammattiosaamisen näyttöä hän on laatinut ohjatusti kirjallisen tai suullisen näyttösuunnitelman, jonka opettaja hyväksyy. Näytön toteutustapa Opiskelija osoittaa käynnissäpidon ammattitaitonsa toimimalla prosessiteollisuuden alan yrityksessä tai mahdollisimman hyvin prosessiteollisuuden oloja ja laitteita vastaavissa paikoissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Näytössä arvioitava osaaminen työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: työalueen siistiminen ja prosessilaitteiden puhdistaminen, kunnonvalvonta, toimintajärjestelmän noudattaminen, teknisten dokumenttien lukeminen ja tulkinta työn perustana olevan tiedon hallinta: luonnontieteiden soveltaminen, prosessiautomaation ja automaation kenttälaitteiden hallinta, tietojärjestelmien ja raporttien käyttö elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan. Näytön arvioijat: Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinnasta sekä työn perustana olevan tiedon hallinnasta: Jos tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida arviointisuunnitelman mukaisesti ammattiosaamisen näytöllä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Tutkinnon osan arvioinnissa painotetaan ammattiosaamisen näyttöä ja loppuvaiheen osaamista. Vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojen sekä oppimisen ja ongelmanratkaisutaitojen kehittymistä arvioidaan koko työssäoppimisen ajan. Näytön arvosanan muodostuminen: perustuu arviointiaineistoon, jonka osana on opiskelijan itsearviointi aineisto käsitellään arviointikeskustelussa, johon osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja (puheenjohtaja) arvosanasta päättävät työpaikkaohjaaja ja opettaja Tutkinnon osan arvosanan muodostuminen: Tutkinnon osan arvosana määräytyy ammattiosaamisen näytön arvosanan perusteella. opettajalla ammatillinen pätevyys toimia arvioitavan alan opettajana työpaikkaohjaajalla arvioinnin kohteena olevan ammattialan osaaminen ja ammattitaito ja halukkuus kehittää arviointivalmiuksiaan Suunnitelma on käsitelty alan neuvottelukunnassa. Hyväksytty näyttötoimikunnan kokouksessa 28.8.2013. Voimassa 1.8.2013 jälkeen alkaneessa koulutuksessa.. 23
Käynnissäpito tutkinnon osan arviointikriteerit Taulukkoon on koottu arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle sekä arvioinnin kohteet. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Toiminta käynnissäpitoon liittyvissä työtehtävissä varmistaa ohjattuna prosessin häiriötöntä toimintaa varmistaa prosessin häiriötöntä toimintaa varmistaa itsenäisesti prosessin häiriötöntä toimintaa Työkokonaisuuden hallinta ja vastuullinen työskentely noudattaa työturvallisuusohjeita tarvitsee työvaiheissa etenemisessä ajoittaista ohjausta noudattaa työturvallisuusohjeita suunnittelee työn ohjeiden avulla ja etenee sujuvasti työvaiheesta toiseen noudattaa työturvallisuusohjeita suunnittelee itsenäisesti työn ja etenee sujuvasti työvaiheissa, ottaen huomioon vaiheiden järjestyksen, ajotilanteen ja raportoinnin noudattaa työaikoja, sopimuksia ja muita työelämän toimintatapoja sekä sopii poikkeamista noudattaa työaikoja, sopimuksia ja muita työelämän toimintatapoja sekä sopii poikkeamista ja tekee annetut tehtävät omatoimisesti noudattaa työaikoja, sopimuksia ja muita työelämän toimintatapoja sekä sopii poikkeamista ja tekee omalla vastuualueellaan muitakin kuin annettuja työtehtäviä omatoimisesti Oman työsuorituksen arviointi arvioi omaa työtään ja osaamistaan ohjatusti arvioi omaa työskentelyään ja osaamistaan sekä löytää omasta toiminnastaan mahdollisia kehittämiskohteita arvioi omaa työskentelyään ja osaamistaan sekä löytää omasta toiminnastaan mahdollisia kehittämiskohteita sekä osaa esittää korjausehdotuksia Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 2. Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Työalueen siistiminen ja prosessilaitteiden puhdistaminen ylläpitää ohjattuna työympäristön ja prosessilaitteiden puhtautta ylläpitää työympäristön ja prosessilaitteiden puhtautta käyttäen tarvittavia apuvälineitä ylläpitää oma-aloitteisesti työympäristön ja prosessilaitteiden puhtautta käyttäen tarvittavia apuvälineitä Kunnonvalvonta hoitaa ohjattuna kunnonvalvontatehtäviä hoitaa kunnonvalvontatehtäviä käyttäen tarvittavia apuvälineitä hoitaa oma-aloitteisesti kunnonvalvontatehtäviä käyttäen tarvittavia apuvälineitä 24
raportoi suullisesti havainnoistaan ja mittaustuloksista raportoi suullisesti ja kirjallisesti havainnoistaan ja mittaustuloksista raportoi suullisesti ja kirjallisesti havainnoistaan ja mittaustuloksista ja tulkitsee ja yhdistää eri lähteistä saamiaan tietoja ja havaintoja Laitteiden erottaminen prosessista erottaa ohjatusti eri laitteita prosessista häiriön tai huollon ajaksi erottaa ohjatusti eri laitteita prosessista häiriön tai huollon ajaksi ja osaa ohjatusti ottaa huomioon laitteen erottamisen mahdolliset vaikutukset prosessiin erottaa eri laitteita prosessista häiriön tai huollon ajaksi ja osaa ottaa huomioon laitteen erottamisen mahdolliset vaikutukset prosessiin Prosessilaitteiden huolto (esim. pumput, venttiilit, kuljettimet, voimansiirron laitteet) avustaa prosessilaitteiden huoltotoimenpiteissä tunnistaa eri pumppu- ja venttiilityyppejä, kuljettimia ja voimansiirron päälaitetyyppejä tekee ohjatusti prosessilaitteiden huoltotoimenpiteitä tunnistaa eri pumppu- ja venttiilityyppejä, kuljettimia ja voimansiirron päälaitetyyppejä sekä arvioi niiden toimintaa ja selvittää ohjatusti niihin liittyviä häiriöitä tekee prosessilaitteiden huoltotoimenpiteitä tunnistaa eri pumppu- ja venttiilityyppejä, kuljettimia ja voimansiirron päälaitetyyppejä sekä arvioi niiden toimintaa ja selvittää niihin liittyviä häiriöitä sekä tekee niille tarvittavia huoltotoimenpiteitä toimii ohjatusti prosessilaitteiden voiteluhuollon tarkistuksissa huolehtii prosessilaitteiden voiteluhuollon tarkistuksista valitsee ohjeiden mukaisesti kuhunkin käyttökohteeseen soveltuvan voiteluaineen ja huolehtii prosessilaitteiden voiteluhuollosta Automaation kenttälaitteiden huolto (esim. anturihuollot, tiivisteiden vaihdot, muut puhdistukset ja tarkistukset) avustaa automaatiokenttälaitteiden huoltotoimenpiteissä tekee ohjatusti automaatiokenttälaitteiden huoltotoimenpiteitä tekee automaatiokenttälaitteiden huoltotoimenpiteitä Taakan nosto ja siirto käyttää ohjatusti apuvälineitä taakkojen nostossa ja siirrossa noudattaen turvallisuusmääräyksiä käyttää apuvälineitä taakkojen nostossa ja siirrossa noudattaen turvallisuusmääräyksiä käyttää itsenäisesti apuvälineitä taakkojen nostossa ja siirrossa huomioiden ergonomian ja noudattaen turvallisuusmääräyksiä Toimintajärjestelmän noudattaminen työskentelee aiheuttamatta haittaa ympäristölle työskentelee aiheuttamatta haittaa ympäristölle huomioiden ohjatusti myös huollon aiheuttamat poikkeustilanteet työskentelee aiheuttamatta haittaa ympäristölle huomioiden myös huollon aiheuttamat poikkeustilanteet työskentelee laatujärjestelmien mukaisesti työskentelee laatujärjestelmän mukaisesti ja selvittää oman työn laadullisen merkityksen työskentelee laatujärjestelmän mukaisesti ja selvittää ohjeiden merkityksen tuotteen sekä toiminnan laadulle 25
Teknisten dokumenttien lukeminen ja tulkita tunnistaa yleisimmät piirrosmerkit sekä tunnistaa ja löytää ohjatusti laitteita kentältä tunnistaa yleisimmät piirrosmerkit sekä tunnistaa ja löytää laitteita kentältä sekä tulkitsee ohjatusti dokumentteja käynnissäpidon ja huollon kannalta tunnistaa yleisimmät piirrosmerkit sekä tunnistaa ja löytää laitteita kentältä sekä tulkitsee dokumentteja käynnissäpidon ja huollon kannalta Kemikaalien käsittely ja jätteiden hävittäminen käsittelee ja hävittää kemikaaleja ja lajittelee ja hävittää työssään syntyviä jätteitä ohjatusti käsittelee ja hävittää kemikaaleja ja lajittelee ja hävittää työssään syntyviä jätteitä ohjeiden mukaisesti käsittelee ja hävittää kemikaaleja sekä lajittelee ja hävittää työssään syntyviä jätteitä ohjeiden mukaisesti ja osaa arvioida jätteiden aiheuttamia riskejä Kestävä kehityksen mukainen toiminta työskentelee tuhlausta välttäen, käsittelee, lajittelee ja hävittää työssään syntyviä jätteitä ohjatusti työskentelee tuhlausta välttäen, käsittelee, lajittelee ja hävittää työssään syntyviä jätteitä ohjeiden mukaisesti työskentelee tuhlausta välttäen, käsittelee, lajittelee ja hävittää työssään syntyviä jätteitä ohjeiden mukaisesti ja osaa arvioida jätteiden aiheuttamia riskejä Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Tietojärjestelmien ja raporttien käyttö hakee tietoa työalueen raporteista ja tietojärjestelmistä käyttää ja hyödyntää työalueen raportteja ja tietojärjestelmiä käyttää ja hyödyntää työalueen raportteja ja tietojärjestelmiä sekä tekee niihin kirjauksia Prosessilaitteiden huoltoon liittyvän hydrauliikan ja pneumatiikan hallinta tuntee hydrauliikkaan ja pneumatiikkaan perustuvat laitteet ja niiden käyttökohteet niin, että osaa avustaa laitehuollossa tuntee hydrauliikkaan ja pneumatiikkaan perustuvien laitteiden toimintaperiaatteet niin, että osaa ohjatusti huoltaa ja käyttää laitteita oikein ja turvallisesti tuntee hydrauliikkaan ja pneumatiikkaan perustuvien laitteiden toimintaperiaatteet niin, että osaa huoltaa ja itsenäisesti käyttää laitteita oikein ja turvallisesti sekä tarkistaa tarvittavia kohteita Luonnontieteiden soveltaminen (esim. fysiikan suureet, kemialliset vaikutukset, materiaalit, vipusuhteet, kuormat, jne.) soveltaa ohjatusti luonnontieteiden perusteita kunnonvalvonnassa ja huollossa soveltaa luonnontieteiden perusteita kunnonvalvonnassa ja huollossa soveltaa luonnontieteiden perusteita kunnonvalvonnassa ja huollossa sekä tunnistaa yleisempiä häiriöiden syitä Sähkölaitteiden toimivuuden varmistaminen arvioi sähkötekniikkaan perustuen prosessilaitteiden huollon tarvetta, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta arvioi sähkötekniikkaan perustuen prosessilaitteiden huollon tarvetta arvioi itsenäisesti sähkötekniikkaan perustuen prosessilaitteiden huollon tarvetta Prosessiautomaation ja automaation selvittää ohjatusti automaatiojärjestelmän periaatteellisen rakenteen ja selvittää automaatiojärjestelmän periaatteellisen rakenteen ja selvittää automaatiojärjestelmän periaatteellisen rakenteen ja toiminnan sekä häiriöiden 26
kenttälaitteiden hallinta toiminnan toiminnan estämisen menetelmiä (esim. sähkökatkot, sähköinen häiriösuojaus ja maadoitus) tunnistaa yleisimmät automaation kenttälaitteet tunnistaa yleisimmät automaation kenttälaitteet ja selvittää niiden toimintaperiaatteet tunnistaa yleisimmät automaation kenttälaitteet ja selvittää niiden toimintaperiaatteet sekä niissä tavallisimmin esiintyvät häiriöt selvittää prosessiautomaation yleisimmät toimintahäiriöt ja niiden vaikutukset ohjauksiin ja säätöpiirien toimintaan Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea tekee työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät ja toimii yhteistyössä muiden työnkuvaansa liittyvien työalueiden kanssa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta noudattaa annettuja eettisiä ohjeita ja aikatauluja noudattaa työturvallisuusohjeita ja tiedostaa oman työskentelyn vaarat, osaa toimia yrityksen toimintamallin mukaisesti tapaturman selviytyy tutuissa ja muuttuvissa valintatilanteista oma-aloitteisesti tekee omatoimisesti työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät ja hakee tarvittaessa apua sekä toimii yhteistyössä muiden työnkuvaansa liittyvien työalueiden kanssa noudattaa annettuja eettisiä ohjeita, sopimuksia ja säädöksiä sekä aikatauluja noudattaa työturvallisuusohjeita sekä havaitsee ja ilmoittaa turvallisuuden vaaroista, osaa toimia yrityksen toimintamallin mukaisesti tapaturman sattuessa toimii erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisesti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti sekä tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisön ja ryhmän jäsenenä huomioiden myös muiden työalueiden tarpeet toimii työyhteisön arvojen, tavoitteiden, eettisten ohjeiden, sopimusten ja säädösten mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa sekä noudattaa aikatauluja noudattaa työturvallisuusohjeita sekä havaitsee ja osaa arvioida työhön liittyvät vaarat ja ilmoittaa niistä, osaa toimia yrityksen toimintamallin mukaisesti 27